關(guān)于孩子流口水問題

導(dǎo)讀：孩子較小時(shí)流口水是正常現(xiàn)象，因?yàn)樗麄兊木捉滥芰兔娌考∪馐湛s能力都比較弱，以致嘴巴總是合不上，才會(huì)出現(xiàn)流口水的情況。

流口水幾乎是每個(gè)寶寶都會(huì)有的一個(gè)經(jīng)歷。媽媽們是不是覺得寶寶流口水很正常呢？

你有沒有注意到多數(shù)的寶寶流口水其實(shí)是有一定規(guī)律的？千萬(wàn)不要小看寶寶的口水，讓我們看看寶寶的口水在訴說什么吧。

寶寶流口水是一種正常的生理現(xiàn)象

孩子較小時(shí)流口水是正常現(xiàn)象，因?yàn)樗麄兊木捉滥芰兔娌考∪馐湛s能力都比較弱，以致嘴巴總是合不上，才會(huì)出現(xiàn)流口水的情況。

新生兒的口水僅能足夠濕潤(rùn)口腔黏膜，寶寶3個(gè)月時(shí)，口水的分泌量才會(huì)明顯增加。n4507.cn

寶寶4～5個(gè)月大時(shí)，開始添加輔食。飲食中逐漸加入了含淀粉等的食物，唾液腺受到這些食物的刺激后，唾液分泌明顯增加。再加上寶寶的口腔小而淺，吞咽反射功能還不健全，不會(huì)用吞咽動(dòng)作來調(diào)節(jié)口水，所以只要口水多了，就會(huì)漫過“大堤”，流出口外。

6～7個(gè)月的寶寶，開始長(zhǎng)第一顆牙齒。乳牙萌出時(shí)，小牙頂出牙齦向外長(zhǎng)，會(huì)引起牙齦組織輕度腫脹不適，從而刺激了牙齦上的神經(jīng)，導(dǎo)致唾液腺反射性地分泌增加。此時(shí)，看到半歲多小寶寶流口水，往往提示寶寶要長(zhǎng)牙了，年輕媽媽應(yīng)該高興才是呀。

另外，不少寶寶喜歡將指頭、橡皮奶頭等放入嘴里吮吸，這樣也刺激了唾液腺的分泌，使口水增多。

由于每個(gè)寶寶的成長(zhǎng)發(fā)育情況不同，發(fā)育較快的孩子一歲半時(shí)就會(huì)停止流口水，大部分孩子在兩歲之前，也會(huì)因?yàn)榧∪膺\(yùn)動(dòng)功能的成熟，能逐漸有效地控制吞咽動(dòng)作停止流口水。

寶寶流口水利弊談

利

1.當(dāng)寶寶的牙齒要突破牙肉組織時(shí)，難免會(huì)造成組織的腫脹而有疼感，多一些唾液可以起潤(rùn)滑作用，減少牙齒周圍容易發(fā)炎的狀況。

2.口水可保持口腔潮濕。

3.口水可刺激寶寶的味蕾，也會(huì)促進(jìn)吞咽動(dòng)作的形成。

4.可促進(jìn)嘴唇和舌頭的運(yùn)動(dòng)，有助于說話。

5.可保持口腔和牙齒的清潔。還有抗菌作用，口水可在牙齒上形成一層無(wú)細(xì)胞成分的薄膜，有助于防范蛀牙的發(fā)生。

弊

1.影響外觀、清潔麻煩。

2.由于唾液偏酸性，且里面含有一些消化酶和其他物質(zhì)，在口腔內(nèi)因有粘膜的保護(hù)，所以不致侵犯到深層。但當(dāng)口水外流到皮膚時(shí)，則易腐蝕皮膚最外的角質(zhì)層，導(dǎo)致皮膚發(fā)炎，引發(fā)濕疹等小兒皮膚病。

3.如果到了兩歲以后還是如此，則不但影響外觀，還有可能影響到他們的說話和社交能力。

流口水多--反映口腔疾病的鏡子

如果寶寶口水流得特別嚴(yán)重，就要去醫(yī)院檢查，看寶寶口腔內(nèi)有無(wú)異常病癥、吞咽功能是否正常等等。

如果孩子長(zhǎng)大了還流口水，則有可能是神經(jīng)或內(nèi)分泌方面發(fā)育不好，或口腔內(nèi)有炎癥以及消化不良等，必須進(jìn)行診治。

如果寶寶的嘴唇、口角或嘴巴周圍出現(xiàn)水泡，表示寶寶的口腔內(nèi)可能有潰瘍，有可能患了口腔炎。

如果寶寶的出現(xiàn)頜面部外傷、口腔粘膜受損、破潰、發(fā)炎或爛牙等病變，刺激唾液腺分泌增多，也會(huì)流口水。有的還帶有黃色或淡紅色粘液，有臭味，這時(shí)應(yīng)到口腔科診治。

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關(guān)于孩子睡眠問題

導(dǎo)讀：簡(jiǎn)而言之，在寶寶入睡前，要先建立一個(gè)愛意融融的睡前程序，比如給寶寶唱唱搖籃曲，輕搖寶寶，或是讀一本書，程序完成后在寶寶還醒著的時(shí)候把他（她）放上床，讓寶寶自己入睡。

從懷孕起，我就被各種各樣的有關(guān)嬰兒睡眠的文章吸引，主要是因?yàn)閷殞毜乃咚坪跏莾H次于喂養(yǎng)的重大問題。而使我受用至今的是美國(guó)著名的兒童睡眠專家法伯（Ferber）的理論。

法伯介紹

理查法伯（RichardFerber）是美國(guó)波士頓兒童醫(yī)院兒科睡眠疾病中心的主任，他的著作《如何解決孩子的睡眠問題》使他成為美國(guó)當(dāng)代著名的，同時(shí)也是爭(zhēng)議頗大的兒童睡眠專家。

法伯理論的精髓

法伯提倡所謂“逐步過渡”的方法來使寶寶養(yǎng)成自己入睡的習(xí)慣。

簡(jiǎn)而言之，在寶寶入睡前，要先建立一個(gè)愛意融融的睡前程序，比如給寶寶唱唱搖籃曲，輕搖寶寶，或是讀一本書，程序完成后在寶寶還醒著的時(shí)候把他（她）放上床，讓寶寶自己入睡。

注意：這個(gè)“在寶寶還醒著的時(shí)候把他/她放上床”是十分關(guān)鍵的，這直接影響著培養(yǎng)寶寶自己入睡的成功與否。

在寶寶上床后，離開房間。這時(shí)如果寶寶哭鬧，你要等一段時(shí)間后再去看他。而這“一段時(shí)間”取決于你的接受程度，和當(dāng)晚第幾次去看他，和這是施行該法的第幾天。每去看一次，其后等待的時(shí)間要延長(zhǎng)一點(diǎn)。比如第一次等10分鐘，看過后假如寶寶還哭鬧，第二次等15分鐘再去看。去看寶寶的時(shí)候，可以輕輕地拍拍他，用溫柔的話語(yǔ)安撫他，但一定不能抱起他，搖他，或是給他喂奶。每天等待的時(shí)間也要延長(zhǎng)，比如第一天等了10分鐘，第二天就等15分鐘，第三天20分鐘……采用該法一般只需一周左右，你的寶寶就會(huì)知道哭鬧是沒有用的，從而學(xué)會(huì)自己入睡.

爭(zhēng)議之處

法伯理論出臺(tái)后受到許多人的歡迎，認(rèn)為此法十分有效，但也引來不少爭(zhēng)議。其中主要的反對(duì)有以下方面：

該法宣揚(yáng)不要去安慰寶寶

其實(shí)不然。法伯只是讓父母等待一段時(shí)間后再前去安撫寶寶，并不是對(duì)寶寶置之不理。

該法是讓寶寶哭得吐出來

孩子哭得很厲害時(shí)，有時(shí)是會(huì)吐出來。但法伯認(rèn)為對(duì)孩子的這種小伎倆要平靜處之，如果孩子吐了，給他清理干凈，然后仍離開房間。要不他就知道自己大發(fā)脾氣是可以行得通的。

多大的孩子可以開始用該法

六個(gè)月以上的孩子就可以使用了。法伯認(rèn)為只要孩子是足月出生的，一般三個(gè)月以上就可以睡過夜了。六個(gè)月以上的孩子基本上是不再需要夜里那頓奶的，假如孩子要吃奶，那是她“想要”，而不是“需要”。法伯建議如有必要，可以用一個(gè)“過渡物”，比如一個(gè)毛玩具，或心愛的毯子，來取代吃奶。

關(guān)于孩子“拿走”樂園玩具的問題

導(dǎo)讀：身教勝于言教，拿走這瓣“蘋果”，樂園丟的是小玩具，孩子丟失的可能就是寶貴的品德。

100多套益智玩具中，一個(gè)月內(nèi)有12套拼拆玩具“零件”被孩子“拿走”，斑比寶寶親子樂園的鄭園長(zhǎng)面對(duì)越來越多的家長(zhǎng)和孩子喜中有憂：父母舍得花錢開發(fā)孩子智力是好事，但千萬(wàn)別忽視了從小事上培養(yǎng)孩子品德，不然積惡成習(xí)就會(huì)貽害孩子終生。

親子樂園是國(guó)內(nèi)近年出現(xiàn)的通過家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)游戲，實(shí)現(xiàn)開發(fā)孩子智力、培養(yǎng)孩子情商的新形式。斑比寶寶親子樂園里有100多種玩具，專為開發(fā)3歲左右幼兒智力設(shè)計(jì)，平均每天能接待五六十個(gè)孩子，休息日日均接待百人左右。

然而，樂園開業(yè)以來卻發(fā)現(xiàn)很多問題：有的家長(zhǎng)默許孩子與別人“搶”玩具而不謙讓，有的暗中支持孩子不和別人“分享”玩具，有的不提醒孩子玩完玩具后按規(guī)定放回原處。面對(duì)孩子要把沒玩夠的玩具“拿走”的哭鬧，更有的家長(zhǎng)竟真的把玩具悄悄拿走了。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，樂園至今共有近一成的拼拆玩具由此成了“殘次品”。

目睹一位家長(zhǎng)打算把一木“蘋果瓣”塞進(jìn)孩子的衣兜，兒教專業(yè)畢業(yè)的鄭園長(zhǎng)痛心地道出了心里話：身教勝于言教，拿走這瓣“蘋果”，樂園丟的是小玩具，孩子丟失的可能就是寶貴的品德。

關(guān)于家長(zhǎng)故意輸給孩子的問題

導(dǎo)讀：為了讓孩子滿足，家長(zhǎng)在孩子面前故意裝輸，其實(shí)這個(gè)問題不容忽視，這是一定意義上的放縱，對(duì)孩子成長(zhǎng)不利。

孩子喜歡與別人競(jìng)爭(zhēng)，老師在幼兒園舉行吃飯比賽、穿衣比賽，父母也會(huì)借競(jìng)賽來激勵(lì)孩子，使其做事快一些、更好一些。看起來簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的競(jìng)賽卻也有不少的學(xué)問。有不少孩子只愛贏，卻輸不起，一旦比不過別人，就很不開心，甚至大哭大鬧：“我不干，我不干?！毙能浀母改妇屠U械投降：“好好好，算你贏！”或者重新玩過，再輸給孩子以息事寧人。

經(jīng)常故意輸給孩子，孩子會(huì)以為他永遠(yuǎn)都應(yīng)該是贏家，但現(xiàn)實(shí)生活并不是如此，他總要面對(duì)自己所不擅長(zhǎng)的事情，總要學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)付輸?shù)木置?。成人的?zé)任當(dāng)然并不是為了討孩子的歡心，而是要他學(xué)會(huì)承擔(dān)后果。

競(jìng)賽的目的無(wú)非是為了制造氣氛，激發(fā)孩子的好勝心，它本身不是目的。孩子贏了可以樹立自信心，輸了應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)面對(duì)敗局。孩子的態(tài)度來源于家長(zhǎng)所示范的榜樣，所以當(dāng)家長(zhǎng)“輸”了的時(shí)候，別忘了總結(jié)一下教訓(xùn)：“我怎么會(huì)輸呢？讓我想想看，噢，是不太專心的緣故?！睗撘颇慕Y(jié)果是，當(dāng)孩子輸了時(shí)也會(huì)考慮輸?shù)脑?，無(wú)論是輸是贏，成人都要示范樂觀的態(tài)度：輸贏乃兵家常事，重要的是下一次要吸取教訓(xùn)。孩子形成此態(tài)度時(shí)，“輸”了的你假裝表現(xiàn)出“沮喪”的樣子，孩子定會(huì)來安慰你：“媽媽，不要緊，下次專心吃飯，你一定會(huì)贏！”那時(shí)的你該有多開心。

另外，競(jìng)賽只能促進(jìn)速度，卻不能幫助孩子掌握技巧，當(dāng)孩子在活動(dòng)中需要充分的時(shí)間練習(xí)時(shí)，并不適合舉行比賽。比如與4歲的孩子比賽扣紐扣，好勝的孩子會(huì)非常著急、無(wú)助，比賽的效果自然會(huì)適得其反：孩子會(huì)因此厭惡扣紐扣。那么成人應(yīng)如何協(xié)助孩子以健康的心態(tài)來面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)？

孩子對(duì)于失敗無(wú)法接受可能有以下幾個(gè)原因：

(1)贏的機(jī)會(huì)太多了：成人應(yīng)該控制輸贏節(jié)奏，讓孩子有輸有贏。

(2)贊美得太多了：很多家長(zhǎng)經(jīng)常鼓勵(lì)、贊美孩子，凡事應(yīng)有度，過多的贊美會(huì)使孩子產(chǎn)生錯(cuò)覺，以為自己很了不起，甚至完美無(wú)缺，從而無(wú)法面對(duì)自己的瑕疵。

(3)自信心較低：有的孩子怕被別人取笑，不能接受失敗的事實(shí)，甚至不敢參與競(jìng)爭(zhēng)。成人可以協(xié)助孩子一步一步地增強(qiáng)競(jìng)賽信心。先找水平相仿的孩子一起玩，也可讓孩子在準(zhǔn)備充分、壓力較小的環(huán)境中模擬競(jìng)賽，增強(qiáng)自信。要避免過度保護(hù)，讓孩子多一些和外界接觸的機(jī)會(huì)。還可以用講故事的方式向孩子解釋“失敗是成功之母?！崩鐞鄣仙l(fā)明電燈的過程中，曾失敗過兩萬(wàn)五千次，最后才獲得成功。

(4)害怕讓家人或老師失望：成人適當(dāng)?shù)钠谕梢约?lì)孩子積極向上，使孩子勇于接受挑戰(zhàn)。然而有些孩子卻是成人不適當(dāng)期望的犧牲品，孩子很希望讓父母滿意，常竭盡全力去爭(zhēng)取成功，一旦輸了，除了對(duì)自己所付出的努力無(wú)法獲得心理平衡外，還很在意成人對(duì)自己的看法，害怕讓家人或老師失望。這種壓力之下，或許孩子可以獲得許多成功，但因太在乎結(jié)果，而不能享受到內(nèi)心的平靜。

精選關(guān)于孩子的教育問題1000字

現(xiàn)今社會(huì)，最多的事情莫過于處理文檔，一般撰寫前，我們會(huì)先搜索參考相關(guān)范文的寫法。不同類型的范文，寫作方式也千差萬(wàn)別，如何做才能用好范文提升自己呢？以下由編輯收集整理的《關(guān)于孩子的教育問題》，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

關(guān)于孩子的教育問題(篇1)

1，教育孩子懂得生活中一些潛在不安全的因素;

生活中潛在的不安全因素來自各個(gè)方面，比如出行、玩耍、煤氣、水、電、雷雨、不法分子的搶劫、拐騙、欺辱等等。因此我們的父母就要在平時(shí)的日常生活，反復(fù)地告訴、提醒孩子需要注意的問題，給孩子講述一些預(yù)防的方法，以及告訴孩子如果發(fā)生意外時(shí)，應(yīng)該采取怎樣的措施來實(shí)現(xiàn)自救等等。在不斷的灌輸中，使這些安全防范常識(shí)深深的在孩子心中扎根，相信這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式，使防微杜漸的最佳策略，也相信孩子從其中一定會(huì)受益匪淺的。

2，告訴孩子社會(huì)上一些不安全的事件，讓孩子學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);

細(xì)心的父母?jìng)冊(cè)谄綍r(shí)不斷地給孩子灌輸安全意識(shí)的同時(shí)，還可以結(jié)合電視或書刊雜志中報(bào)道的一些發(fā)生的真實(shí)案例，和孩子一起從中學(xué)習(xí)、吸取教訓(xùn)。面對(duì)真實(shí)的案例，孩子的觸動(dòng)一般比較大，孩子們會(huì)更加積極而用心地接受父母講授的防范措施。父母可以結(jié)合案例，問問孩子案例中的人因?yàn)槭裁磳?dǎo)致了悲劇的發(fā)生、怎樣就可以避免、如果孩子遇到了這種事情的時(shí)候他會(huì)怎么辦等等，在循序漸進(jìn)中，啟發(fā)孩子，讓孩子不斷加深安全的意識(shí)，并在孩子的回答中，及時(shí)的糾正、補(bǔ)充，使孩子得到正確的、科學(xué)的防范措施。

3，教育孩子懂得安全標(biāo)志和交通標(biāo)志

教孩子認(rèn)識(shí)多種安全標(biāo)志，交通標(biāo)志，使孩子能夠辨認(rèn)這些標(biāo)志的意義，并按照標(biāo)志的指示行事，這也是生存的一種必要的技能。

4，教育孩子懂得明辨是非的能力;

從小培養(yǎng)孩子分辨是非、善惡的能力，以防孩子受到不良影響。自我保護(hù)意識(shí)要深深扎入孩子們的心里，不隨便跟著陌生人走、不輕信陌生人的話、不要陌生人給的東西等等，提高自我保護(hù)的警惕性。

5、培養(yǎng)孩子的自控能力。

孩子天性淘氣，貪玩，貪吃，自控力差，因此，有時(shí)玩起來忘了安全，造成自己受傷或損傷別人，或控制不住自己，吃陌生人的東西而上當(dāng)受騙。因此，父母平時(shí)要注意增強(qiáng)孩子的自控力。

6、讓孩子在不斷的鍛煉中，逐漸掌握多種生存技能

安全知識(shí)不是卷面的考試，他是要和生活真實(shí)對(duì)抗的。我們不能讓孩子由于無(wú)知而出現(xiàn)意外，更不能讓孩子因紙上談兵而當(dāng)真正面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)卻束手無(wú)措，導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。因此，我們一定要使孩子的安全意識(shí)切實(shí)的融入孩子的自身素質(zhì)之中。請(qǐng)多教孩子一些生存技能，放手給孩子一些空間，讓他們?cè)谏钪绣憻捗?，不斷的使自己完善?/p>

關(guān)于孩子的教育問題(篇2)

1.教育孩子不要玩火玩電，讓孩子了解玩火玩電是很危險(xiǎn)的。

2.教育孩子不要爬到樓房的窗臺(tái)陽(yáng)臺(tái)上，讓孩子知道會(huì)容易跌下去的。當(dāng)孩子在電視上看到一些超人的動(dòng)作時(shí)，應(yīng)及時(shí)告知孩子這是有很牢固的保證措施下才能做的。

3.教育孩子不要把大頭針、圖釘、曲別針、花生米、小塑料粒等放進(jìn)耳朵、鼻子等地方。這樣容易落入氣管，造成窒息。

4.廚房對(duì)孩子來說是不安全的場(chǎng)所，火爐、熱鍋、開水壺、刀叉等都是危險(xiǎn)的。應(yīng)教育孩子不能在廚房里玩。

5.教育孩子不要玩塑料袋。一旦套在頭上會(huì)引起窒息。因孩子在情急的情況下，不會(huì)從頭上取下塑料袋，若是將袋口拉緊則更加危險(xiǎn)。

6.教育孩子不要在馬路邊玩或追逐，有意識(shí)地幫助孩子學(xué)點(diǎn)交通知識(shí)。

7、不可獨(dú)自去公共廁所、乘公共汽車、看電影等外出活動(dòng)。

8、不要把家里的地址、電話號(hào)碼告訴陌生人。

9、陌生人強(qiáng)迫帶你走時(shí)大喊救命并趕快逃走。

10、不要去偏僻的被空置的空屋和僻靜暗處。

11、不可接受陌生人的禮物。

12、不要答應(yīng)陌生人的請(qǐng)求。

13、不可單獨(dú)進(jìn)入別人的家。

14、遇上狗等動(dòng)物是非常危險(xiǎn)的，不要引起狗對(duì)你的注意，不要看它，慢慢離開，不要跑。

15、為了避免成為歹徒攻擊的目標(biāo)。

關(guān)于孩子的教育問題(篇3)

談到“獨(dú)立解決問題”，聽起來似乎是成年人的問題，其實(shí)真正需要學(xué)習(xí)“獨(dú)立解決問題”的是我們的孩子。他們是未來社會(huì)的主人，面臨的是一個(gè)需要自己走路的社會(huì)，他們地遇到各種各樣的絆腳石，如果到那里還會(huì)有腳不會(huì)走、有腦不會(huì)想，茫然不知所措，這就是教育的失敗。由此，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力也是迫不及待的。當(dāng)今，許多孩子都不會(huì)主動(dòng)地、獨(dú)立地去解決一些問題的現(xiàn)象是很普遍的，請(qǐng)看案例：

案例一：媛媛今天遲到了，小朋友們正坐在活動(dòng)室里聽張老師講故事。媛媛走到自己的位置上，卻發(fā)現(xiàn)自己的位置上沒有小椅子，于是她站在那兒等著……

案例二：剛上中班，班里的孩子還不認(rèn)識(shí)自己的名字，于是我們剪了許多不同的圖案，讓每個(gè)孩子自己選擇一個(gè)自己喜歡的圖案貼在水杯上，通過這種方式，解決水杯問題。于是，小涵每次喝水都對(duì)老師說：“老師，我找不到我的小水杯了?！毙『钦也坏侥?？還是自己根本不想去找呢？

案例三：美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)蘋果。孩子們都在認(rèn)真地畫。可是有的小朋友卻自己玩。我問：“你為什么不畫呢？”孩子說：“老師，我不會(huì)?！逼鋵?shí)，其他的小朋友畫得也是亂七八糟，但是他們?nèi)匀辉诋?。這也是我們常遇到的一些問題。

為什么會(huì)出現(xiàn)上面這些問題呢？這與我們的教育有著十分密切的關(guān)系。獨(dú)生子女的家庭中，往往是幾個(gè)人圍著一個(gè)孩子，孩子們學(xué)會(huì)了衣來伸手，飯來張口。孩子們已經(jīng)具備了做事的能力，可是家長(zhǎng)們一味地包辦代替，剝奪了孩子單獨(dú)行動(dòng)的權(quán)利，造成了孩子們獨(dú)立解決問題的能力逐漸退化，遇到問題不會(huì)處理，一籌莫展。這樣的孩子一旦進(jìn)入社會(huì)，就像籠中之鳥，既不會(huì)飛，又不會(huì)捉食，難以立足。孩子們將來面臨的是一個(gè)需要自己走路的社會(huì)，在我們的家庭教育中，父母是孩子的第一任老師，他們可以給孩子許多許多，而且會(huì)影響孩子的一生。所以年輕的父母?jìng)儯覀兗纫龊⒆拥募议L(zhǎng)，也要做孩子的老師。

那我們?nèi)绾稳プ霾拍芘囵B(yǎng)我們的孩子獨(dú)立解決問題的能力呢？我建議應(yīng)做到：

一、放開手腳，做個(gè)“懶”人

當(dāng)孩子的身心發(fā)展到一定的水平，他們已經(jīng)具備了自己解決問題的生理和心理?xiàng)l件，家長(zhǎng)剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會(huì)，在無(wú)意識(shí)中扼殺了孩子獨(dú)立解決2問題的能力。所以家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)放開手腳，做個(gè)“懶”人。凡是孩子自己的事，放手讓他獨(dú)立去做。比如說，讓孩子自己穿衣服，也許孩子會(huì)把扣子系得亂七八糟，但是只有孩子有了第一次的亂七八糟，孩子才會(huì)從中汲取經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)系得更整齊。也許在此過程中，孩子會(huì)出錯(cuò)，甚至有的會(huì)惹出許多不必要的麻煩。父母可以暗中給予幫助，但不要包辦代替。

二、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和能力

國(guó)外的許多家庭中，在假期中，讓孩子出去打工，體驗(yàn)生活的艱辛，到了一定的年齡，就讓孩子去獨(dú)立生活。在這樣的家庭教育中，孩子經(jīng)受了實(shí)踐的鍛煉，逐漸具備了獨(dú)立的意識(shí)和能力?？墒侵袊?guó)的家長(zhǎng)就缺乏這方面的意識(shí)。要想讓我們的孩子具備獨(dú)立解決問題的能力，我們應(yīng)解放思想，放手讓孩子獨(dú)立分析、解決自己遇到的問題，遇到事情要冷靜，積極設(shè)法解決問題，而不是消極的等待。比如說，讓孩子自己選擇穿什么衣服；當(dāng)遇到與小朋友打架時(shí)，讓孩子自己去處理，在遇到有關(guān)孩子的事情上要征求孩子自己的意見?；蛟S在此過程中，孩子會(huì)做得不十分恰當(dāng)，但是就是在這些小事的處理過程中，孩子才漸漸成熟起來。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考、勇于實(shí)踐，幫助他們不斷地成長(zhǎng)起來。

三、設(shè)置疑難問題，提高其獨(dú)立生活與獨(dú)立解決問題的能力。

在我們的生活中，有很多很多解決問題的機(jī)會(huì)，我們可以把一些機(jī)會(huì)推給孩子。有一位家長(zhǎng)曾經(jīng)給我說過，她們家附近有賣饅頭的，她通常給女兒錢，讓四歲的女兒去買饅頭，而他偷偷地在樓上看著。這不失為一種教育孩子的方法。孩子從去到回，會(huì)發(fā)生一系列的事情，而在場(chǎng)的只有孩子，所以孩子必須及時(shí)把遇到的問題解決，自然而然地，孩子的能力就得到了發(fā)展。父母都有希望自己的孩子成為一個(gè)有能力的人，那就應(yīng)該有促使孩子成長(zhǎng)的實(shí)際行動(dòng)，要給予孩子提供機(jī)會(huì)，讓孩子真正的去解決問題。通過這些方式，我們的孩子就會(huì)很快長(zhǎng)大的。

關(guān)于孩子的教育問題(篇4)

《接孩子時(shí)應(yīng)注意的問題》教育心得

每到放學(xué)之際，總能看到許多家長(zhǎng)帶著零食、飲料在幼兒園門口等著接孩子，一看到孩子就將好吃的、好喝的塞過去，或者盯著孩子刨根問底……這些都會(huì)潛移默化地讓孩子對(duì)上幼兒園產(chǎn)生排斥感，不利于孩子熟悉適應(yīng)新環(huán)境，也不利于孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格。那么在接孩子時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該具體注意哪些問題呢？

不宜“飲料等待”

一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在幼兒園喝水不夠，每天都帶上甜飲料去接孩子。其實(shí)在幼兒園，老師每天都會(huì)定時(shí)提醒孩子喝水，絕大部分孩子在幼兒園都能養(yǎng)成喝足量白開水的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)如果帶飲料給孩子，反而會(huì)干擾孩子養(yǎng)成喝白開水的好習(xí)慣。

不宜“零食補(bǔ)償”

由于擔(dān)心幼兒園的飯菜不合孩子胃口，孩子會(huì)吃不飽，許多家長(zhǎng)會(huì)給孩子準(zhǔn)備一大堆零食，任其挑選。這樣做的結(jié)果只會(huì)促使孩子不好好地吃晚飯，因?yàn)橹烂刻煊辛闶逞a(bǔ)充，孩子在幼兒園吃飯時(shí)也會(huì)留有余地。

不宜“遷就放縱”

孩子剛上幼兒園，有些不適應(yīng)、不愉快，發(fā)點(diǎn)小脾氣也是正常的，此時(shí)家長(zhǎng)不要以同情的態(tài)度對(duì)待他，而應(yīng)該轉(zhuǎn)移孩子的注意力，使其情緒好轉(zhuǎn)，或者幫助孩子正確地看待所遇到的事情，排解掉孩子心中的不快。

不宜“刨根問底”

孩子離家一整天，家人難免惦念，但接到孩子后，不要圍著孩子問“老師對(duì)你好不好”“有沒有人欺負(fù)你”之類的話。孩子的情緒會(huì)受客觀環(huán)境的影響，家長(zhǎng)的緊張會(huì)直接影響到孩子，不僅會(huì)使孩子厭煩，也會(huì)使孩子產(chǎn)生焦慮情緒，并強(qiáng)化孩子對(duì)幼兒園的反感。

不宜“偏聽偏信”

由于剛上幼兒園的孩子，常常會(huì)把想象和現(xiàn)實(shí)混淆，他們有時(shí)會(huì)說出與事實(shí)不符的答案。比如當(dāng)孩子之間發(fā)生不愉快的事情時(shí)，他往往會(huì)說“某某小朋友打我了”，遇到這種情況，家長(zhǎng)可以先通過老師側(cè)面了解情況，而不要直接對(duì)孩子說：“這還得了，我去找老師?！贝送?，孩子還經(jīng)常會(huì)將問題的結(jié)尾作為答案，比如家長(zhǎng)問：“你今天尿褲子了嗎？”孩子會(huì)回答：“尿褲子了。”家長(zhǎng)問：“你吃沒吃飽？”孩子會(huì)回答：“沒吃飽?！币虼?，建議家長(zhǎng)注意問話方式，并多與老師溝通，客觀地了解孩子的在園狀況，以免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。

關(guān)于孩子的教育問題(篇5)

給孩子介紹生活中常見的安全隱患。生活當(dāng)中存在著許多安全隱患，比如煤氣沒關(guān)可能導(dǎo)致煤氣中毒，小孩子一般都比較缺乏安全常識(shí)，父母應(yīng)當(dāng)多給孩子介紹生活中的哪些安全隱患，比如水果刀可能割傷手指等，讓小孩意識(shí)了解到生活當(dāng)中可能出現(xiàn)哪些安全隱患。

真實(shí)案例進(jìn)行教導(dǎo)。我們經(jīng)?？梢钥吹叫『⒆颖徽T拐或者是小孩子墜樓的新聞，父母平時(shí)可以用這些真實(shí)的案例來教育小孩子，在平時(shí)生活當(dāng)中多注意安全，不輕信陌生人，不隨便跟陌生人走。

教小孩子看交通標(biāo)志。交通安全是安全意識(shí)上非常重要的一方面，父母在平時(shí)出行時(shí)應(yīng)當(dāng)多教小孩子看交通標(biāo)志，橫穿馬路一定要走人行道，讓小孩子了解一定的交通規(guī)則，這樣才能夠更安全的出行。

教育小孩子明辨是非。小孩子都是非常單純的，很容易受到外界環(huán)境的影響，父母應(yīng)當(dāng)教育小孩子明辨是非，懂得什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的，以免讓小孩子受到不良的影響，接觸一些危險(xiǎn)的人和事。

培養(yǎng)小孩子的自控能力。小孩子都是非常愛玩的，家長(zhǎng)平時(shí)教導(dǎo)孩子時(shí)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)小孩子的自控能力，不能夠玩起來就忘了其他事情，從而導(dǎo)致自己或者他人受傷。父母應(yīng)當(dāng)教育小孩子自控，不輕易吃陌生人的東西，這樣才能夠遠(yuǎn)離很多危險(xiǎn)。

鍛煉小孩子的生存能力。父母在培養(yǎng)小孩子安全意識(shí)的同時(shí)，也要注意鍛煉小孩子的生存能力，適當(dāng)?shù)膸Ш⒆映鋈ヂ稜I(yíng)，教導(dǎo)孩子一些生存技能，這樣在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)才能夠及時(shí)應(yīng)對(duì)，避免悲劇的產(chǎn)生。

父母以身作則。父母在培養(yǎng)小孩安全意識(shí)時(shí)，一定要以身作則，千萬(wàn)不能夠嘴上說一套，行為上又是另一套。小孩子具有非常強(qiáng)的模仿能力，會(huì)不自覺之中模仿父母。父母在教育小孩子時(shí)一定要以身作則，從而提高小孩子的安全意識(shí)。

關(guān)于孩子的教育問題(篇6)

一：提高幼兒自我保護(hù)能力

安全意識(shí)，可以提高孩子的自我識(shí)別能力，從而保護(hù)自己不受外界的傷害和欺騙，對(duì)幼兒來說是十分重要的，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康成長(zhǎng)，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。

二：避免孩子由于年紀(jì)小被拐被騙

因?yàn)橛變簣@的孩子們年齡比較小，大多數(shù)的情況下，他們并沒有太大的自我保護(hù)意識(shí)。甚至很難經(jīng)受住外界的誘惑，比如說放學(xué)之后，爸爸媽媽如果沒有能夠及時(shí)到幼兒園接孩子，這個(gè)時(shí)候若是有陌生人用一些玩具或者小零食誘惑孩子，這后果就非常嚴(yán)重了，因此，自我保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)也是幼兒園安全教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

三：孩子有了安全意識(shí)可以避免很多不必要的意外情況

生活中時(shí)時(shí)處處都存在著安全隱患，也經(jīng)常會(huì)看到一些警示語(yǔ)，時(shí)刻提醒著我們要遵章守紀(jì)，以免造成不必要的損失。不要等有了危險(xiǎn)，才追悔莫及，更不要等發(fā)生了不可挽回的事故，才后悔當(dāng)初為什么沒有對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。

1.如何有效對(duì)孩子進(jìn)行安全意識(shí)教育

2.兒童安全小常識(shí)有哪些

3.安全小故事大全適合教育孩子的

4.怎樣正確培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)

5.父母該如何對(duì)孩子進(jìn)行安全教育

關(guān)于孩子的教育問題(篇7)

我已經(jīng)18了，我不在是個(gè)孩子，在大人眼里我也許還小，也許我還是個(gè)孩子。

在看這篇文章的時(shí)候，希望大人們能放下自己的年齡，以及教育孩子時(shí)為資本的人生閱歷。

愛，這是個(gè)永恒的話題，每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛，以及大部分老師對(duì)孩子的愛，每個(gè)人都明白，每個(gè)人都擁有，這些都毋庸置疑。但孩子們?yōu)槭裁催€是那么叛逆，他們不懂得報(bào)答嗎？非也，施愛是一種藝術(shù)，并非是用口說就表示你愛著孩子，“不要做語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”。愛需要用行動(dòng)配合著語(yǔ)言去表達(dá)，去傳遞。不同的人用不同的方法施愛，當(dāng)然，不同的人也有不同的受愛的習(xí)慣。家長(zhǎng)總說孩子不懂事，感受不到父母的愛，那么，你們想過沒有，你們表達(dá)愛的方式是否是你孩子能接受的方式呢？你送出了愛，很無(wú)私，很偉大的愛，但他沒接受，是算你愛他了，還是算你沒愛呢？

愛，因人而異，教育，更因人而異。先撇開以和尚撞鐘為工作方式的老師，對(duì)那群人類沒什么說的。不知道從哪聽來了這么一句話“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上”。仔細(xì)想來，這是一句很正確的話。對(duì)現(xiàn)在這個(gè)以爆炸的速度發(fā)展的社會(huì)，父母與孩子之間的代溝很深，我想每個(gè)人都有這樣的感受。在這樣的背景下，你用曾經(jīng)你們的父母教育你的方式來教育孩子，那將大錯(cuò)特錯(cuò)。當(dāng)你給孩子講自己當(dāng)年多么可憐，吃不飽穿不暖，孩子理解嗎？就算孩子理解，現(xiàn)在的社會(huì)怎么會(huì)吃不飽穿不暖？所以說這些對(duì)孩子來說都是一段過去的，將不會(huì)再回來的歷史，還能有什么教育意義，反而，孩子還嫌你啰嗦。只有在不斷的感受孩子的心，用正確適用的方式去教育孩子，孩子才會(huì)真正的天天向上。

我來說說我所知道因教育不當(dāng)而引起孩子所犯的錯(cuò)誤。父母望子心切，希望孩子有個(gè)較好的成績(jī)，引發(fā)孩子考試作弊。老師想讓學(xué)生遵守紀(jì)律，用勒令退學(xué)之類的后果來嚇唬學(xué)生，讓孩子總覺得自己在班上是個(gè)累贅，老師總希望找借口趕走他?？傄試?yán)格的對(duì)與錯(cuò)來評(píng)判事物，孩子如果做來所謂的錯(cuò)事，不會(huì)對(duì)家長(zhǎng)談起，形成出門一個(gè)人，回家一個(gè)人?，F(xiàn)在的孩子互相交流如何對(duì)付家長(zhǎng)的事已經(jīng)屢見不鮮，孩子都很聰明，想到的辦法總會(huì)有些近乎完美的，可以騙過家長(zhǎng)的。這樣導(dǎo)致的后果是家長(zhǎng)還欣欣然以為自己的孩子很優(yōu)秀時(shí)，其實(shí)孩子已經(jīng)走到了絕路。

教育，確實(shí)是一個(gè)很難的事情，并非一般人能夠做好，這就是天下的成功人士總是很少的原因。人之初，性本善，每個(gè)人的性格都是由所處的環(huán)境所造成的，所處的環(huán)境不同，性格自然互異。成功的教育打造人才，失敗的教育打造庸人，甚至惡人，這跟環(huán)境造就性格同理。我想每個(gè)父母都不希望傷仲永的悲劇發(fā)生在自己孩子的身上。當(dāng)父母以不恰當(dāng)?shù)姆绞浇逃⒆拥臅r(shí)候，孩子便會(huì)出現(xiàn)叛逆的傾向，當(dāng)父母總是以打罵來教育孩子的時(shí)候，那么，孩子必然會(huì)叛逆。有時(shí)候，一個(gè)并不一定會(huì)造成嚴(yán)重后果的錯(cuò)誤，在家長(zhǎng)嚴(yán)格的教育下，出于青春期的叛逆，孩子很可能會(huì)做出很過分的事。

我目睹了一個(gè)悲劇。在我身邊有一對(duì)戀人，那時(shí)是高一。他倆學(xué)習(xí)成績(jī)都不錯(cuò)，彼此激勵(lì)著對(duì)方，每天都開開心心的。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我很是羨慕。但他們總是纏綿在一起，經(jīng)常逛街，女孩的家長(zhǎng)先發(fā)現(xiàn)他們的關(guān)系，什么都不問，讓他們分開，當(dāng)時(shí)的他們應(yīng)該是很深的愛著對(duì)方，不能割舍對(duì)方，又不想違背家長(zhǎng)的意愿，一直迷茫著，但一直還沒有分手。漸漸，家長(zhǎng)已經(jīng)開始逼他們。他們每天都是悶悶不樂。終于在最后，還算很乖的女孩，選擇了放棄學(xué)業(yè)，她只是覺得已經(jīng)沒法學(xué)習(xí)了，她認(rèn)為她做的沒錯(cuò)，她認(rèn)為即使沒有結(jié)果，總算可以激勵(lì)她學(xué)習(xí)，為什么早戀就必定是錯(cuò)的，是有害的呢？就這樣，她幾乎成為一個(gè)厭世的人。至于男孩，本來就是個(gè)比較搗的孩子，出現(xiàn)這樣的事，直接就步入了社會(huì)?，F(xiàn)在，他們還相愛著，男孩算是一個(gè)混混，女孩算是一個(gè)太妹，家長(zhǎng)拿他們已經(jīng)沒辦法。

這個(gè)悲劇的根源就在于家長(zhǎng)，每天都開開心心的難道不好嗎？即便是分手，也不會(huì)有如此的結(jié)果吧。有些人早戀確實(shí)是無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)不斷下降，那樣確實(shí)是一件錯(cuò)事，但并不代表每個(gè)人都是這樣。孩子都不小了，有點(diǎn)分寸了，不會(huì)做的太過分。但在家長(zhǎng)和老師的威逼下，走向迷茫，走向叛逆，走向毀滅。這就是對(duì)事物嚴(yán)的格評(píng)判對(duì)與錯(cuò)所造成的悲劇。也算孩子不懂事，但能有多少孩子懂那么多。明白的說，早戀的現(xiàn)象不能說嚴(yán)重，應(yīng)該說泛濫，至少有70%的學(xué)生都有過戀愛史，家長(zhǎng)不知道還很多很多，難道說曾經(jīng)談過戀愛的孩子都必定失?。?/p>

教育孩子，不能僅僅以對(duì)與錯(cuò)來評(píng)判一件事。當(dāng)你對(duì)一件事評(píng)判的不夠全面的時(shí)候，孩子會(huì)失去對(duì)你的信任，漸漸會(huì)認(rèn)為你根本不了解他，日益覺得父母很煩，結(jié)果孩子叛逆。

因此來說，教育的方法得當(dāng)，才能成為愛的載體，反之，毀掉的是一個(gè)孩子，是你們視為一切的孩子！

關(guān)于孩子的教育問題(篇8)

我已經(jīng)18了，我不在是個(gè)孩子，在大人眼里我也許還小，也許我還是個(gè)孩子。

在看這篇文章的時(shí)候，希望大人們能放下自己的年齡，以及教育孩子時(shí)為資本的人生閱歷。

愛，這是個(gè)永恒的話題，每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛，以及大部分老師對(duì)孩子的愛，每個(gè)人都明白，每個(gè)人都擁有，這些都毋庸置疑。但孩子們?yōu)槭裁催€是那么叛逆，他們不懂得報(bào)答嗎?非也，施愛是一種藝術(shù)，并非是用口說就表示你愛著孩子，不要做語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子。愛需要用行動(dòng)配合著語(yǔ)言去表達(dá)，去傳遞。不同的人用不同的方法施愛，當(dāng)然，不同的人也有不同的受愛的習(xí)慣。家長(zhǎng)總說孩子不懂事，感受不到父母的愛，那么，你們想過沒有，你們表達(dá)愛的方式是否是你孩子能接受的方式呢?你送出了愛，很無(wú)私，很偉大的愛，但他沒接受，是算你愛他了，還是算你沒愛呢?

愛，因人而異，教育，更因人而異。先撇開以和尚撞鐘為工作方式的老師，對(duì)那群人類沒什么說的。不知道從哪聽來了這么一句話家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。仔細(xì)想來，這是一句很正確的話。對(duì)現(xiàn)在這個(gè)以爆炸的速度發(fā)展的社會(huì)，父母與孩子之間的代溝很深，我想每個(gè)人都有這樣的感受。在這樣的背景下，你用曾經(jīng)你們的父母教育你的方式來教育孩子，那將大錯(cuò)特錯(cuò)。當(dāng)你給孩子講自己當(dāng)年多么可憐，吃不飽穿不暖，孩子理解嗎?就算孩子理解，現(xiàn)在的社會(huì)怎么會(huì)吃不飽穿不暖?所以說這些對(duì)孩子來說都是一段過去的，將不會(huì)再回來的歷史，還能有什么教育意義，反而，孩子還嫌你啰嗦。只有在不斷的感受孩子的心，用正確適用的方式去教育孩子，孩子才會(huì)真正的天天向上。

我來說說我所知道因教育不當(dāng)而引起孩子所犯的錯(cuò)誤。父母望子心切，希望孩子有個(gè)較好的成績(jī)，引發(fā)孩子考試作弊。老師想讓學(xué)生遵守紀(jì)律，用勒令退學(xué)之類的后果來嚇唬學(xué)生，讓孩子總覺得自己在班上是個(gè)累贅，老師總希望找借口趕走他?？傄試?yán)格的對(duì)與錯(cuò)來評(píng)判事物，孩子如果做來所謂的錯(cuò)事，不會(huì)對(duì)家長(zhǎng)談起，形成出門一個(gè)人，回家一個(gè)人。現(xiàn)在的孩子互相交流如何對(duì)付家長(zhǎng)的事已經(jīng)屢見不鮮，孩子都很聰明，想到的辦法總會(huì)有些近乎完美的，可以騙過家長(zhǎng)的。這樣導(dǎo)致的后果是家長(zhǎng)還欣欣然以為自己的孩子很優(yōu)秀時(shí)，其實(shí)孩子已經(jīng)走到了絕路。

教育，確實(shí)是一個(gè)很難的事情，并非一般人能夠做好，這就是天下的成功人士總是很少的原因。人之初，性本善，每個(gè)人的性格都是由所處的環(huán)境所造成的，所處的環(huán)境不同，性格自然互異。成功的教育打造人才，失敗的教育打造庸人，甚至惡人，這跟環(huán)境造就性格同理。我想每個(gè)父母都不希望傷仲永的悲劇發(fā)生在自己孩子的身上。當(dāng)父母以不恰當(dāng)?shù)姆绞浇逃⒆拥臅r(shí)候，孩子便會(huì)出現(xiàn)叛逆的傾向，當(dāng)父母總是以打罵來教育孩子的時(shí)候，那么，孩子必然會(huì)叛逆。有時(shí)候，一個(gè)并不一定會(huì)造成嚴(yán)重后果的錯(cuò)誤，在家長(zhǎng)嚴(yán)格的教育下，出于青春期的叛逆，孩子很可能會(huì)做出很過分的事。

我目睹了一個(gè)悲劇。在我身邊有一對(duì)戀人，那時(shí)是高一。他倆學(xué)習(xí)成績(jī)都不錯(cuò)，彼此激勵(lì)著對(duì)方，每天都開開心心的。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我很是羨慕。但他們總是纏綿在一起，經(jīng)常逛街，女孩的家長(zhǎng)先發(fā)現(xiàn)他們的關(guān)系，什么都不問，讓他們分開，當(dāng)時(shí)的他們應(yīng)該是很深的愛著對(duì)方，不能割舍對(duì)方，又不想違背家長(zhǎng)的意愿，一直迷茫著，但一直還沒有分手。漸漸，家長(zhǎng)已經(jīng)開始逼他們。他們每天都是悶悶不樂。終于在最后，還算很乖的女孩，選擇了放棄學(xué)業(yè)，她只是覺得已經(jīng)沒法學(xué)習(xí)了，她認(rèn)為她做的沒錯(cuò)，她認(rèn)為即使沒有結(jié)果，總算可以激勵(lì)她學(xué)習(xí)，為什么早戀就必定是錯(cuò)的，是有害的呢?就這樣，她幾乎成為一個(gè)厭世的人。至于男孩，本來就是個(gè)比較搗的孩子，出現(xiàn)這樣的事，直接就步入了社會(huì)。現(xiàn)在，他們還相愛著，男孩算是一個(gè)混混，女孩算是一個(gè)太妹，家長(zhǎng)拿他們已經(jīng)沒辦法。

關(guān)于孩子的教育問題(篇9)

一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

四部曲，作業(yè)—做感興趣的事—復(fù)習(xí)—預(yù)習(xí)

1、作業(yè)：首要的精力集中，速度要快。然后是質(zhì)量。如果作業(yè)做的慢精力不集中是主要原因，必然導(dǎo)致質(zhì)量下降。杜怡蕊寫作業(yè)有時(shí)候錯(cuò)誤也很多，但是她的完成作業(yè)速度很快，寫作業(yè)的時(shí)候精神非常集中，常常旁邊父母叫她她都聽不見。

2、做感興趣的事：杜怡蕊最大感興趣的事情就是看書，這個(gè)興趣是她很小的時(shí)候培養(yǎng)出來的，很小的時(shí)候不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候我們就給她講故事，買了很多適合她年齡的書，陪她一起看給她講。所以她養(yǎng)成了一個(gè)特別愛看書的習(xí)慣。做她感興趣的事情是為了讓她放松，給她比較自由的支配的時(shí)間，做完她想做的事情，目的就是為了學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有什么牽掛。

3、復(fù)習(xí)：常問今天上的什么課?學(xué)的什么?老師講的什么有意思?這個(gè)星期學(xué)到哪里了?通過提問，讓孩子回憶一下學(xué)過的內(nèi)容，把要背誦的東西、要記得方法等隨口問問。

4、預(yù)習(xí)：把孩子第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和孩子一起看看，語(yǔ)文就提前讀一讀，標(biāo)標(biāo)生字，數(shù)學(xué)就提前給她講講，沒學(xué)會(huì)沒關(guān)系，第二天還有老師的課。目的就是讓孩子提前有個(gè)接受新知識(shí)的準(zhǔn)備和緩沖。預(yù)習(xí)會(huì)讓孩子第二天的課程非常的輕松，更容易接受。

二、良好的學(xué)習(xí)興趣

邊游戲邊學(xué)，父母的思想活躍了才能帶動(dòng)孩子思想活躍。比賽做數(shù)學(xué)題、背口訣、背古詩(shī)、朗讀課文、角色扮演、搶答競(jìng)賽。在游戲中復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如說背乘法口訣，我說我能一口氣背下來，孩子說不信，我就背了一次，孩子說你是大人當(dāng)然比我背的快了。孩子的媽媽說：寶貝，你爸爸老了，以你的這么聰明的腦袋用不了一個(gè)星期就能趕上你爸爸，你爸爸小時(shí)候沒有你聰明，你應(yīng)該相信自己，一個(gè)星期再和你爸爸比。一個(gè)星期后我和孩子又比了一次，結(jié)果她的背誦速度比我差了3秒，如果不緊張的話，應(yīng)該比我快。語(yǔ)文的角色扮演例如(兩只鳥蛋)。

三、良好的業(yè)余愛好

我認(rèn)為，給孩子報(bào)班不是為了增大孩子的學(xué)習(xí)的壓力與負(fù)擔(dān)。杜怡蕊在學(xué)鋼琴、舞蹈、閱讀，以前還有繪畫。除了鋼琴外，其他的業(yè)余班都是她喜歡的，報(bào)這些班我們都征求她的意見，如果她真的喜歡就給她報(bào)。在她的業(yè)余的時(shí)候給她一個(gè)與其他小朋友交流相處的機(jī)會(huì)，保持業(yè)余時(shí)間的多樣性。

寶寶愛流口水

導(dǎo)讀：流口水的現(xiàn)象會(huì)在寶寶四個(gè)月大的時(shí)候激增，有專家則認(rèn)為這是寶寶準(zhǔn)備好吞固體食物的象征。而且寶寶也沒有學(xué)會(huì)讓嘴巴一直緊閉，因此張開的嘴巴就很容易讓口水流出。

在消化的過程中，唾液也就是俗稱的口水就是具有濕潤(rùn)食物，使人更加容易下咽的功能。同時(shí)唾液里面還含有淀粉酶和脂肪分解酶，能夠發(fā)酵和分解食物中的某些營(yíng)養(yǎng)素，并且使人體能夠吸收。

除此之外，唾液還是天然的潤(rùn)滑劑，能夠潤(rùn)滑食道并且平衡食道中的酸性。小孩和嬰兒跟成年人一樣，都會(huì)產(chǎn)生唾液促進(jìn)正常的消化過程。但是成年人和小孩都擁有控制唾液的功能，但嬰兒就可能還沒有這種能力。

嬰兒還沒有學(xué)會(huì)吞咽產(chǎn)生的唾液，所以唾液只能在他們的嘴里流動(dòng)甚至流出。流口水的現(xiàn)象會(huì)在寶寶四個(gè)月大的時(shí)候激增，有專家則認(rèn)為這是寶寶準(zhǔn)備好吞固體食物的象征。而且寶寶也沒有學(xué)會(huì)讓嘴巴一直緊閉，因此張開的嘴巴就很容易讓口水流出。

對(duì)寶寶流口水的誤解

對(duì)于寶寶流口水最大的誤解就是認(rèn)為流口水過多是由于寶寶出牙引起的。雖然出牙可能會(huì)增加口水的產(chǎn)生量，但這個(gè)現(xiàn)象可能早在爸爸準(zhǔn)備出牙之前就出現(xiàn)，所以寶寶大量流口水更加表明寶寶的餐單中需要增加固體食物。同時(shí)流口水也不是引起胃酸反流的原因。有胃酸反流的寶寶會(huì)吐出母乳或者奶粉等，而不是口水。