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關(guān)于孩子上幼兒園的問題

發(fā)布時(shí)間:2020-12-07 孩子上幼兒園學(xué)什么 幼兒園教師存在的問題 幼兒園孩子的游戲

關(guān)于孩子上幼兒園的問題

祺祺:3周零50天,情況就是不愛上幼兒園,也不能說是不愛上,對(duì)于每天上幼兒園是很積極的,早早起床,刷牙洗臉吃飯,吃完飯就要上幼兒園,通常時(shí)間尚早,不停的催,送到幼兒園了就開始哭鬧,不讓媽媽走,每次在家都是說的好好的,到學(xué)校就變卦,怎么哄都不行,在家是個(gè)活潑愛唱愛跳的寶寶,一到幼兒園就大變樣,看到她那委屈的樣子有時(shí)真是于心不忍??!

針對(duì)我女兒祺祺在幼兒園的情況,我也查了不少的資料,好像這個(gè)還有點(diǎn)道理,先試試再說吧,希望對(duì)你們也有幫助!

對(duì)于一個(gè)問題,首先要學(xué)會(huì)分析,要從孩子的角度去分析。第一:你這個(gè)孩子上過一段時(shí)間的幼兒園,開始不喜歡的,后來還是上了,后來生病沒去,然后因?yàn)榻咏偶倭?,就沒去。再后來,你們?cè)僮屗ィ薨?,鬧啊,結(jié)果又沒去成;以后只要讓他上幼兒園,他就鬧。然后最后的結(jié)果還是因?yàn)樗[,沒去成。然后因?yàn)闆]去成,你們的力度加大了,更嚴(yán)厲了,然后他鬧得更兇了。呵呵,講到這里,或許你似乎可以知道是怎么回事了。接下來的事情,應(yīng)該是你越讓他去,他越來越鬧得厲害,然后你不得已,放棄讓他上幼兒園。

樓主解決問題的方式,也是很多家長(zhǎng)解決問題的方式。這個(gè)時(shí)候,你開始懷疑是不是幼兒園的問題了,還是孩子性格的問題了,開始鄙視這個(gè)孩子了,開始抓狂了,開始罵他了,開始覺得孩子不可理喻了,然后孩子真的就是這樣了,而你開始覺得不可理喻的時(shí)候,可能爺爺奶奶又不干了,然后開始順著孩子,不上就不上了。呵呵,問題就這么發(fā)展下去。。。。

但是估計(jì),你們從頭到尾,都沒想過一個(gè)問題,那就是你自己的問題。你可能會(huì)很氣憤,我有什么問題呢?我一切都是為了孩子,我為他都心力憔悴了,難道我這么做不對(duì)嗎?如果你覺得對(duì),那么回答以下的幾個(gè)問題:

1、在他上幼兒園的時(shí)候,放學(xué)回家了,你有沒有問他在幼兒園有什么好玩的,并告訴你的孩子,幼兒園的老師經(jīng)??洫?jiǎng)他呢?有沒有讓他講在幼兒園好玩的東西呢?還是你經(jīng)常問他在幼兒園有沒有不聽話,有沒有學(xué)到東西?

2、你每次是不都帶著一種高興的情感,送孩子去上幼兒園,并鼓勵(lì)他在幼兒園好好表現(xiàn),他在幼兒園的每一個(gè)表現(xiàn),你是否都給予相關(guān)的關(guān)注呢?

3、你是不經(jīng)常督促他完成幼兒園的任務(wù)?

4、當(dāng)孩子生病的時(shí)候,你有沒有講一些他在幼兒園好的表現(xiàn),引起他上幼兒園的興趣,引起他對(duì)幼兒園的懷念?

5、你在他生病的時(shí)候,有沒有告訴他,幼兒園的老師和小朋友都很想他,希望他快點(diǎn)康復(fù),早日回到學(xué)校?

6、你有沒有就你的孩子和幼兒園的老師進(jìn)行過交流?告訴他關(guān)于孩子的特點(diǎn),以及你希望老師做哪些方面的配合?(比如,少給孩子一些作業(yè),少給孩子一些任務(wù)。我的外甥女曾經(jīng)因?yàn)橛變簣@作業(yè)太多,晚上失眠,做夢(mèng)都在寫作業(yè),后來我妹妹就去找老師談了,說以后她的孩子不需要布置作業(yè),老師也贊同了,然后我外甥女就成了全班一個(gè)不用做作業(yè)的人,在幼兒園表現(xiàn)很好,過了段時(shí)間,她覺得自己太特殊了,就主動(dòng)要求做作業(yè),然后就布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),每天都非常喜歡做作業(yè)。老師同學(xué)都很喜歡她。);孩子的要求是不同的,家長(zhǎng)的要求也不同,因?yàn)閯e的家長(zhǎng)都希望多布置些作業(yè),老師就這么做了,如果你不和老師交流,老師就不知道你孩子的特殊性。

7、當(dāng)你的孩子因?yàn)榭摁[不上幼兒園的時(shí)候,你問他為什么不去?但沒有認(rèn)真考慮孩子的回答,孩子的回答是說“幼兒園不好玩”,你是否注重了這個(gè)細(xì)節(jié)?并就這個(gè)細(xì)節(jié)向幼兒園的老師做一些關(guān)于孩子在幼兒園情況的了解??

從兒童心理的角度,一般孩子認(rèn)為不好玩,不是真的不好玩,而是孩子沒有受到足夠的重視。

如果以上幾點(diǎn),你都無法給予一個(gè)比較正面的回答的話,那肯定是你的責(zé)任,因?yàn)槟汶m然愛孩子,但不知道怎么去愛,用什么方式去愛。

另外再告訴你,孩子為什么哭鬧越來越嚴(yán)重。孩子的嚴(yán)重抵觸上幼兒園,其實(shí)不是他不想去,或者幼兒園在他心目中很壞,而是你們讓他去上幼兒園的行為,讓他覺得他受到了足夠的重視。通過對(duì)抗上幼兒園可以獲得你們的關(guān)注。這樣你們的關(guān)注越重,他的對(duì)抗就越強(qiáng),這才是你孩子不上幼兒園的關(guān)鍵原因。

給你的對(duì)策:

1、盡量不提上幼兒園的事,不要逼他上幼兒園。但是每天都告訴他,幼兒園的老師和同學(xué)都很想念他。

2、不要帶有太多的情感色彩,不要流露出很希望的樣子,每天直白的問他,今天是不是可以去上幼兒園了?。繈寢尯芟M闵嫌變簣@,媽媽最喜歡上幼兒園的孩子了。如果他不去,那你就讓他一個(gè)玩吧。

3、和爺爺奶奶做好溝通,達(dá)成共識(shí),只要他不上幼兒園,就別給太多的關(guān)注。

4、找些朋友的孩子到家里來玩,問他們?cè)谟變簣@的情況,讓他們講在幼兒園有趣的事情,然后給他們很多的關(guān)注,有意的減少對(duì)你自己孩子的關(guān)注,給他一個(gè)信號(hào),爸爸媽媽爺爺奶奶都喜歡上幼兒園的孩子。

5、天天出門前,告訴他你去幼兒園,告訴他很喜歡送他幼兒園,即使他不上,你也要到幼兒園去走走。

6、經(jīng)常給孩子講你自己上幼兒園好玩的事情。

7、孩子提出上幼兒園的時(shí)候,拒絕他。并讓他過幾天想清楚再說。

8、當(dāng)孩子再次提出上幼兒園的時(shí)候,和孩子來個(gè)約定,以后都要好好上幼兒園

9、孩子再次上幼兒園后,參考我們開始的幾個(gè)問題,糾正自己的行為。

10、更多耐心,你會(huì)發(fā)現(xiàn),你是一個(gè)非常有成就的家長(zhǎng)。

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育兒——關(guān)于孩子零食問題討論


育兒觀留言一:我的兒子現(xiàn)在2歲10個(gè)月了,我感覺他現(xiàn)在每時(shí)每刻都在想吃零食的事,正在做著一件事,他會(huì)突然跑過來對(duì)我說:媽媽,一會(huì)去買東西吃哇?這樣正常嗎?

回復(fù):我覺得你家兒子真的超級(jí)可愛呢。親一下!

我想我們每個(gè)人都會(huì)有自己的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。對(duì)一個(gè)孩子來說,關(guān)注零食,關(guān)注玩樂,天經(jīng)地義啊。也許你覺得孩子會(huì)關(guān)注零食沒錯(cuò),但也太過度了吧?那么想要孩子對(duì)零食關(guān)注不要太過度的好辦法,可能是家長(zhǎng)也不放棄關(guān)注。實(shí)際上,不咳嗽的情況下,吃點(diǎn)薯?xiàng)l,沒關(guān)系??;不感冒的時(shí)候,來小杯冰淇淋,很不錯(cuò)。況且,從孩子的生理發(fā)育需求來說,他們需要零食,因?yàn)樗麄兊幕顒?dòng)量大,身體成長(zhǎng)快,靠一日三餐并不能滿足需求。所以,在零食問題上,一要為孩子選擇適合的零食,二要定好給孩子零食的規(guī)矩,做好這些,我想就可以了。

留言二:還有一件事我一直不能忘記,在他2歲左右的時(shí)候,帶他去玩沙,他玩著玩著突然把沙放在了嘴里,我嚇一跳,忙把沙掏出來,并告訴他沙不能吃,很臟,可是他又吃了第二口,我有些憤怒了,然后我說你吃嘛,喜歡吃就吃嘛,是不是好吃嘛,結(jié)果他點(diǎn)頭還真吃了第三口,我當(dāng)時(shí)很生氣,要轉(zhuǎn)身走開,看他的樣子還要抓來吃,為什么?因?yàn)槟抢镉泻芏嗳丝粗?,所以?dāng)時(shí)我的感覺是又羞又氣,把他拉出沙池對(duì)他說媽媽很生氣,然后轉(zhuǎn)身離開,他在后面大哭。后來我也很后悔因?yàn)槲业膽嵟话氲脑蚴且驗(yàn)閯e人在看,可是當(dāng)人吃到沙該是很不適的反映啊,他為什么一再的要吃呢。

回復(fù):首先,我覺得孩子吃沙,應(yīng)該是他的好奇心導(dǎo)致的。你不覺得沙子還滿像糖嗎?呵呵。

你“嚇一跳”,并且為孩子吃沙的行為而“又羞又氣”,說得嚴(yán)重點(diǎn),可能是打擊了孩子探索世界的積極性呢。如果能抱著他,對(duì)他說:你覺得這個(gè)味道可能不錯(cuò),想嘗嘗是嗎?不過媽媽告訴你,沙子是硬的,放到嘴里,會(huì)讓牙齒非常不舒服;而且它沒有味道,最糟糕的是,沙子里可能有感冒病毒,吃進(jìn)去,感冒病毒也到你肚子里了,那很可怕哦!效果可能更好些。

只告訴孩子?jì)寢屔鷼饬?,孩子?huì)非常困惑,并不能明白自己行為不當(dāng)在哪里。改變也就無從談起。還有很多時(shí)候,我們可能都要面對(duì)一種選擇:當(dāng)媽媽的面子重要,還是孩子的自由重要?如果是后者,我們的氣可能也很容易消了吧。

“當(dāng)人吃到沙該是很不適的反映啊,他為什么一再的要吃呢”:是不是因?yàn)楹⒆拥膶?duì)沙子的味道感覺還真不錯(cuò)呢?畢竟不適是你的感受,不是孩子的感受。

總之,孩子這樣的行為我只覺得挺可愛的。真的。順便說一句,我家**三周半了,有時(shí)候他愿意嘗嘗桔子皮的味道,有時(shí)候他說要把積木塊當(dāng)?shù)案獬阅亍?/p>

家長(zhǎng)不要問孩子無關(guān)緊要的問題


家長(zhǎng)在教育孩子的過程中交流是必須的方式,正確的與孩子交流的方式可以幫助孩子正確的認(rèn)識(shí)人生觀念與價(jià)值觀念,因此家長(zhǎng)應(yīng)該多注意日常與孩子的交流過程中方式的使用。下面來考慮一下吧。

通過積極的言語交流,可以培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和提問習(xí)慣,激發(fā)孩子探究問題的興趣,引導(dǎo)孩子觀察事物,提高思維能力。

家長(zhǎng)要善于提問,所提問題要符合孩子的年齡和思維發(fā)展水平。言語發(fā)展早期應(yīng)當(dāng)多提問類似“要不要”、“好不好”的問題,重在引導(dǎo)孩子參與思考和表達(dá)。

家長(zhǎng)要善于抓住提問的時(shí)機(jī)。當(dāng)孩子興致較高時(shí),可以就當(dāng)時(shí)的情景事件提問,所提問題要接近生活,激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。

提問要具多樣性。有些家長(zhǎng)翻來覆去總是幾個(gè)問題,比如“想我了嗎”“愛不愛媽媽”之類,孩子只是習(xí)慣應(yīng)答,并不利于思維能力的鍛煉。

當(dāng)孩子提問時(shí),及時(shí)應(yīng)答最重要。有些家長(zhǎng)應(yīng)答較為遲鈍或不耐煩,會(huì)挫傷孩子提問的積極性。這不僅影響孩子的思維和表達(dá)訓(xùn)練,還可能影響其個(gè)性發(fā)展。

生活中的提問和應(yīng)答盡可能以自然發(fā)生的形式進(jìn)行。家長(zhǎng)要放下教育者的心態(tài),扮演好父母的角色。不必過于關(guān)注教育性,總擔(dān)心自己的回答有錯(cuò);也不必刻意維護(hù)權(quán)威,不懂裝懂,這不僅會(huì)誤導(dǎo)孩子,也是自身心態(tài)偏差的體現(xiàn)。當(dāng)然,在進(jìn)行某些教育之前,家長(zhǎng)也可以事先豐富自己的知識(shí)哦。

家長(zhǎng)應(yīng)該多注意一些方法的使用,這樣對(duì)于孩子來說也是有一定的幫助的,家長(zhǎng)可以多參考一下這方面得內(nèi)容,幫助矯正方法的同時(shí)還能幫助孩子建立正確的人生觀念,這樣的方式對(duì)于任何一個(gè)人來說都是很樂意的。

孩子的問題是家長(zhǎng)問題的反映


今天姥爺很嚴(yán)肅的給我說,優(yōu)優(yōu)現(xiàn)在有個(gè)毛病一定要給他糾正:喜歡別人的東西就問人要。別人的東西再好,也不能貪圖別人的東西,這是一個(gè)人應(yīng)具有的品格和素質(zhì)。姥爺說這件事的起因是,姥爺接優(yōu)優(yōu)時(shí),發(fā)現(xiàn)優(yōu)優(yōu)問別人要爆米花吃,吃了好吃,還追著別人要。

關(guān)于優(yōu)優(yōu)的這個(gè)現(xiàn)象,我和優(yōu)爸也發(fā)現(xiàn)了.比如最近的秋游,優(yōu)優(yōu)喝了老師拿的奶好喝,喝完了又跑去問老師要了個(gè)。但與此同時(shí),我讓他把自己帶的奶分給老師時(shí),他也很痛快地分給了老師,而且是把我們帶的三盒奶都拿出來分給了三位老師。別人的東西,他喜歡就去要,但與此同時(shí)他的東西很自然的就與別人分享。所以綜合這兩方面的現(xiàn)象,我覺得優(yōu)優(yōu)的問題還沒有上升到品格和素質(zhì)高度,他的問題是三歲的孩子還沒建立起物品的歸屬感,另外跟他的生活環(huán)境有很大關(guān)系。優(yōu)優(yōu)三歲前,基本在自己家、姥姥家、奶奶家、姑姑家、小姨家來回轉(zhuǎn),他的活動(dòng)空間基本一直在自家人的圈子里,所以只要喜歡,東西隨便拿、隨便吃、隨便喝,他對(duì)物品的歸屬感是模糊的。但隨著進(jìn)入幼兒園了,優(yōu)優(yōu)已經(jīng)走出了“自家的圈子”,但隨著環(huán)境的變化,我們沒有及時(shí)給他建立起物品的歸屬概念。以后我們要多跟他強(qiáng)調(diào),東西是別人的,別人的東西不能拿,相信優(yōu)優(yōu)不存在姥爺擔(dān)心的問題??偟膩碚f,這件事給我最大的感觸還是教育專家的那句話,,孩子的問題是家長(zhǎng)問題的反映,是我們沒有根據(jù)環(huán)境變化及時(shí)給優(yōu)優(yōu)建立物品的歸屬感,我們一定要盡快給優(yōu)優(yōu)建立起物品的歸屬感!

請(qǐng)站到孩子的立場(chǎng)上解決問題


請(qǐng)站到孩子的立場(chǎng)上解決問題這幾天在嘗試著讓寶寶自己便便,晚上不用紙尿褲,得醒好幾次給她把小便,天亮了還是睡眼朦朧啊,早飯也沒有精神做,今天起來的有些晚,給**寶貝穿好衣服直奔幼兒園旁邊的小賣部,買了牛奶和面包去幼兒園里吃,在**寶貝挑牛奶的時(shí)候,門口站了一個(gè)小女孩在哭,她的媽媽則抱著一個(gè)小男孩在一旁訓(xùn)斥。

**寶貝挑完牛奶我就拉著她往幼兒園里趕,不過要進(jìn)園的時(shí)候我聽到那個(gè)小女孩的哭聲異常大了起來,當(dāng)媽媽的對(duì)孩子都是異常的關(guān)心,我扭過頭看到她的媽媽正在打她,本想著這是人家在教育自己的孩子,我作為外人也不太方便過去勸呢??墒蔷o接著聽到了媽媽的哭聲。想想自己也是當(dāng)媽的,也有被孩子惹惱的時(shí)候,也有被孩子氣哭的時(shí)候,我遇到時(shí)最希望有人來勸一下,哪怕是轉(zhuǎn)移一下孩子對(duì)我的抵制情緒也好。所以我讓**寶貝站在大門口等我,我走到了她們母女跟前。

我拉著小女孩的手輕聲問她早上吃飯了么?想吃點(diǎn)什么?她就是不吭聲,呵呵,對(duì)陌生人還是很有抵防心的,我告訴她幼兒園馬上就要關(guān)門啦,老師和小朋友們都準(zhǔn)備做游戲呢?就少一個(gè)喲。你看對(duì)面的小妹妹都急著去幼兒園呢?小女孩才回答一句:那不是我的小妹妹。還好小妞開始和我交流了。后來我拉著她說如果早上不吃東西就沒有力氣做游戲呢。你想吃什么阿姨給你買好不好?

慢慢的小女孩同意讓我拉著小手又重新來到了小賣部,聽小店主說小女孩平時(shí)要什么媽媽都給買,今天早上她非要吃冰淇淋,媽媽感覺早上吃有些涼,怕吃壞肚子才拒絕了。是啊,孩子平時(shí)被父母捧在手心,變成了小公主或小皇帝,要什么給什么,今天突然被拒絕了,肯定有些接受不了,會(huì)哭鬧著堅(jiān)持下去的。我問小女孩早上吃冰淇淋可能會(huì)拉肚子然后要去看醫(yī)生喲,你還要吃么?她點(diǎn)點(diǎn)頭,五歲的孩子應(yīng)該可以明白很多道理了。

在蹲下來和她交流的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)孩子的口腔有些紅腫,問媽媽才知道這幾天她上火了牙有些疼?我問為什么不去找醫(yī)生開些下火的藥,她說孩子不愿意喝??磥砑议L(zhǎng)是什么都聽孩子的。我勸了勸這位母親,其實(shí)你家孩子要吃冰淇淋有自己的道理,咱們大人上火牙疼的時(shí)候也是什么都不想吃,只想吃點(diǎn)冰冰涼涼的,牙齒會(huì)舒服一些,孩子也一樣喲。晚點(diǎn)放學(xué)你可以帶孩子去找醫(yī)生治療一下牙疼,孩子好了自然就會(huì)吃食物的。

很多時(shí)候父母總會(huì)以我們的眼光和立場(chǎng)去要求孩子,怕孩子吃涼的容易生病,如果轉(zhuǎn)換一下立場(chǎng)你就會(huì)肯定了孩子的想法,孩子吃涼的只想緩和疼痛。對(duì)孩子寬容一些,不要單純的訓(xùn)斥責(zé)罵,孩子雖然小,但也是個(gè)小大人,有自己的想法,媽媽們一定要和孩子及時(shí)交流溝通,孩子并不像我們想像的那樣無理取鬧和不可理喻。

育兒心得:在教育孩子的問題上不一致


育兒心得:在教育孩子的問題上不一致

教育孩子時(shí),夫妻雙方發(fā)生分歧是在所難免的。作為父母,千萬不能忽視這種分歧,否則,你們將犯下了一個(gè)非常大的錯(cuò)誤。

爸爸媽媽又吵起來了,星星的眼淚刷刷的流,可是誰也沒有在意她的感受,他們只顧著與對(duì)方爭(zhēng)吵。星星爸爸說:“應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)英語和數(shù)學(xué),這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),否則將來他就考不上大學(xué)。音樂和美術(shù)只會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。所以我堅(jiān)決反對(duì)你的做法。”星星媽媽說:“現(xiàn)在應(yīng)該注重孩子的素質(zhì)教育,你那套教育理論只會(huì)使孩子越來越笨,考不上大學(xué)又怎樣?孩子本來就有藝術(shù)天賦,干嘛不好好培養(yǎng)她。為了更好地發(fā)展孩子的潛能,我必須讓孩子暑假去學(xué)習(xí)音樂和美術(shù)。”小兩口吵來吵去,都固執(zhí)己見,根本沒法達(dá)成一致,星星哭得很傷心,大叫道:“我什么也不學(xué),我去找奶奶?!闭f著就沖出去了,小兩口傻眼了,片刻停頓之后又吵了起來,星星爸爸說:“孩子變得這么任性是你慣壞的!”星星媽媽說:“來我?全是你慣的!”他們繼續(xù)炒,誰也沒想去把小星星追回來。

世紀(jì)貝貝提醒您:

在對(duì)待孩子的問題上,父母之間會(huì)發(fā)生分歧。或許因?yàn)楦髯噪p方的個(gè)性和自尊,而一定要和對(duì)方硬撐到底,可是父母又沒有想過,這樣做,傷害最大的是孩子。因此,為人父母者在教育孩子的問題上一定要做到求同存異,千萬不能讓孩子感到無所適從。

育兒觀念:入園“十不問”,保證孩子愛上幼兒園


假期里,寶貝們和爸爸媽媽朝夕相處,一起度過了美好、快樂的時(shí)光。長(zhǎng)假過后,孩子們還沉浸在享受家庭的溫暖以及無拘束作息的生活中,重新走進(jìn)幼兒園的大門會(huì)遭遇各種不適,尤其是對(duì)托班、小班的低齡寶寶或是新入園的寶寶來說,“入園焦慮”尤為嚴(yán)重。怎樣讓孩子們盡快地重新適應(yīng)幼兒園的生活呢?在這里,小編與家長(zhǎng)朋友們分享入園"十不問",家長(zhǎng)們做到這些,幫孩子輕松度過入園期。

1、不要問:在幼兒園有人欺負(fù)你嗎?

家長(zhǎng)們總是擔(dān)心自己的孩子被人欺負(fù),經(jīng)常會(huì)問“今天在幼兒園有人欺負(fù)你嗎?”

溫馨小貼士:

“欺負(fù)“這個(gè)詞,一下子就把孩子與其他小朋友放到了對(duì)立的位置。孩子剛上幼兒園,因?yàn)槿鄙俸屯g幼兒交往的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突。孩子之間會(huì)有一些磨合,會(huì)有爭(zhēng)執(zhí),但不會(huì)記仇,還是給孩子空間,讓他們自己解決吧!

2、不要問:今天哭了嗎?

送孩子上幼兒園時(shí),孩子哭鬧的厲害,“狠心”把孩子放到幼兒園,回到家家長(zhǎng)們?nèi)滩蛔∫獑?,“今天又哭了?”

溫馨小貼士:入園前,孩子對(duì)于集體生活感到陌生,所以孩子會(huì)用哭鬧等一些方式來抗拒。但其實(shí)爸爸媽媽們離開之后,寶貝們表現(xiàn)都非常好,豐富的集體活動(dòng)占據(jù)了孩子的注意力,也逐漸幫孩子適應(yīng)分離焦慮。當(dāng)媽媽問“今天哭了嗎?”的時(shí)候,孩子會(huì)馬上表現(xiàn)出委屈甚至哭鬧。媽媽的話就是一種心理暗示,暗示著“只要哭鬧媽媽就會(huì)心軟”,這樣孩子就更不愿意上幼兒園了。所以這時(shí)候家長(zhǎng)一定要正面積極面對(duì),可以表揚(yáng)孩子:“今天只哭了一小會(huì)兒,媽媽相信你明天會(huì)更好的!”

3、不要問:老師有沒有批評(píng)你?

剛上幼兒園的寶寶們還不適應(yīng),經(jīng)常會(huì)有委屈不高興的表現(xiàn),孩子不會(huì)表達(dá),家長(zhǎng)往往會(huì)有各種猜測(cè),會(huì)自然而然的想問,“老師有沒有批評(píng)你?”

溫馨小貼士:

對(duì)于新建立的集體環(huán)境,有新的規(guī)則,老師會(huì)在孩子適應(yīng)的基礎(chǔ)上,幫助孩子完成常規(guī)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)問孩子“老師有沒有批評(píng)你?”,這樣很容易成為孩子各種事情的借口,或者會(huì)讓孩子有負(fù)擔(dān),缺乏自信,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多和老師交流,而作為父母,要做的就是一名熱情的聽眾。

4、不要問:你今天表現(xiàn)好不好呀?

孩子剛?cè)雸@,家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園一天的生活很好奇,同時(shí)又擔(dān)心孩子調(diào)皮,總喜歡問孩子,“今天在幼兒園表現(xiàn)好不好?”“乖不乖?”

溫馨小貼士:

往往家長(zhǎng)提出這樣的問題比較籠統(tǒng),孩子不知道如何回答。她們也不知道如何衡量自己的表現(xiàn)如何,經(jīng)常對(duì)家長(zhǎng)的回答就是“表現(xiàn)好”“乖”。家長(zhǎng)可以多去關(guān)心孩子“今天在幼兒園開心嗎?”“什么事讓你開心了?”,這樣才會(huì)給孩子一個(gè)積極的具體的引導(dǎo)。

5、要問:有小朋友搶你的玩具了嗎?

“有小朋友搶你的玩具了嗎?”也是爸爸媽媽們經(jīng)常問寶貝的問題。

溫馨小貼士:

孩子剛?cè)雸@,對(duì)于老師和小朋友都是陌生的,從認(rèn)識(shí)到成為朋友需要一定的時(shí)間。每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和性格都不同,家長(zhǎng)要幫助孩子一起來認(rèn)識(shí)新的朋友,新的伙伴,不妨換種提問的方式:“今天認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?”或是和孩子一起分享一下班上的趣事,讓孩子對(duì)好朋友逐漸的形成概念,對(duì)幼兒園的生活充滿期待。

6、不要問:今天在幼兒園學(xué)什么了?

家長(zhǎng)在接孩子的時(shí)候,總愿意問孩子,“今天在幼兒園學(xué)什么了?”“老師讓你回答問題了嗎?”“你學(xué)會(huì)老師今天教的兒歌了嗎?”

溫馨小貼士:

這么小的孩子,要清楚的回答這個(gè)問題,太難了!不要去挑戰(zhàn)孩子的語言組織能力,不要給孩子壓力,以免孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。

7、不要問:老師喜歡你嗎?老師今天表揚(yáng)你了嗎?

孩子剛上幼兒園,家長(zhǎng)不僅會(huì)擔(dān)心孩子適應(yīng)的如何,同時(shí)也會(huì)擔(dān)心老師是否喜歡自己的孩子,經(jīng)常會(huì)通過孩子的嘴來了解老師是否喜歡自己的孩子。

溫馨小貼士:

剛上幼兒園的孩子,對(duì)“喜歡”的概念還不太懂,又怎么辨別呢?這其實(shí)是家長(zhǎng)對(duì)老師的不信任。幼兒園的老師會(huì)認(rèn)真對(duì)待愛護(hù)每一個(gè)孩子,家長(zhǎng)要給予充分信任,才能給孩子充分的安全感。

8、不要問:在幼兒園吃的什么飯呀?吃飽了嗎?

孩子剛開始上幼兒園,家長(zhǎng)和幼兒園還沒有建立良好的信任關(guān)系,同時(shí)擔(dān)心孩子在沒有家人的陪伴下,且沒有良好的獨(dú)立進(jìn)餐能力,就會(huì)經(jīng)常問孩子“你在幼兒園吃飽了嗎?”

溫馨小貼士:

孩子剛?cè)雸@,情緒肯定不好,必然影響食欲。老師會(huì)逐漸的幫助孩子獨(dú)立,適應(yīng)新的集體生活,也會(huì)細(xì)心觀察孩子,更會(huì)適當(dāng)?shù)膸椭⒆舆M(jìn)食,家長(zhǎng)完全不用擔(dān)心孩子吃不飽。

9、不要問:你喜歡上幼兒園嗎?

孩子上幼兒園,家長(zhǎng)的焦慮往往不低于孩子,當(dāng)孩子剛?cè)雸@的時(shí)候,家長(zhǎng)就急于問孩子“你喜歡上幼兒園嗎?”

溫馨小貼士:孩子剛開始上學(xué),對(duì)學(xué)校的一切大多帶有敵視情緒,對(duì)于這些問題如果寶寶的回答是負(fù)面的,那對(duì)他上學(xué)的情緒肯定影響很大。我們可以多給孩子以幼兒園正面的知識(shí),幫助孩子提早接受和適應(yīng)幼兒園生活。

10、不要問:你喜歡哪個(gè)老師呀?哪個(gè)老師帶你玩了?

孩子上幼兒園了,爸爸媽媽第一次把孩子交到一個(gè)陌生的環(huán)境里,沒有家人的照顧,最擔(dān)心的就是孩子和老師的關(guān)系,孩子能否喜歡老師,對(duì)老師產(chǎn)生依戀關(guān)系。

溫馨小貼士:孩子剛?cè)雸@時(shí),因?yàn)橛變簣@的人和物取代了自己的家人,孩子對(duì)幼兒園所有的事物產(chǎn)生了厭惡的心理。如果家長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)她喜歡哪個(gè)老師,那就是暗示她要更多的跟喜歡的老師在一起,孩子就不愿和其他的老師接觸。

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