大班古詩(shī)楓橋夜泊

鄭剛中·南宋

退之序郴陽(yáng)，水駛山不平。

中州清淑氣，至此郁以停。

封川在炎方，更過(guò)郴幾程。

不瘴已甚幸，謂涼茲豈情。

山窮人盡瘦，草茂虎公行。

濃云從地起，地氣還相蒸。

霔雨洞洗之，十日不知清。

閉門(mén)坐小室，欹尊視馀傾。

見(jiàn)酒暫歡喜，孤吟步中庭。

炎燠亦何有，感恩淚縱橫。

六月十八日夜大暑

司馬光·宋

老柳蜩螗噪，荒庭熠燿流。

人情正苦暑，物怎已驚秋。

月下濯寒水，風(fēng)前梳白頭。

如何夜半客，束帶謁公侯。

大暑松下臥起二首

陳天瑞·宋

炎威一何驕，不有商飆慘。

蒼茫云海路，飛龍不可覽。

我本灌園人，昔乃從鉛槧。

萬(wàn)事已恢心，十載空嘗膽。

亭亭松篁邊，小池開(kāi)菡萏。

芬清泥自污，根固波徒撼。

終日哦其間，一臥寂百感。

相期晚節(jié)香，看此秋容淡。

乙未六月大暑

宋·方回

平分天四序，最苦是炎蒸。

在我須無(wú)欲，于斯患不能。

又應(yīng)當(dāng)閔雨，誰(shuí)識(shí)始藏冰。

人力回元造，生生實(shí)所憑。

螢

徐夤·唐

月墜西樓夜影空，透簾穿幕達(dá)房櫳。

流光堪在珠璣列，為火不生榆柳中。

一一照通黃卷字，輕輕化出綠蕪叢。

欲知應(yīng)候何時(shí)節(jié)，六月初迎大暑風(fēng)。

留題靈巖寺

卞育·宋

屈指數(shù)四絕，四絕中最幽。

此景冠天下，不獨(dú)奇東州。

夜月透巖白，亂云和雨收。

甘泉瀉山腹，圣日穿巖頭。

大暑不知夏，爽氣常如秋。

風(fēng)高松子落，天外鐘身浮。

祖師生郎石，古殿名般州。

人巧不可至，天意何所留。

老僧笑相語(yǔ)，茲事常窮求。

移出蓬萊島，等吾仙子游。

安靜堂書(shū)事

蔡襄·宋

勿學(xué)異世人，過(guò)常不可深。

勿學(xué)慢世人，側(cè)身隨浮沈。

白日當(dāng)中天，難破是非心。

不有拔俗器，安得太古音。

大暑苦煩濁，清泉流高岑。

烈士無(wú)戀嫪，至理須推尋。

和王定國(guó)二首

晁補(bǔ)之·宋

可憐好月如好人，我欲招之入窗戶。

人言明日當(dāng)大暑，君看繁星如萬(wàn)炷。

想君映月讀書(shū)時(shí)，清似列仙臞不肥。

我正甘眠愁日出，朝騎一馬暮還歸。

深出贅歸省再往婦氏家

陳著·宋

父子恩愛(ài)重，人生別離苦。惟汝善事我，我亦深愛(ài)汝。

我年今七十，又有多病母。出贅?lè)侨晷?，事有難直取。

寸步安可離，而乃江山阻。憶昨汝歸時(shí)，大暑走風(fēng)雨。

身如出水荄，淋瀝帶泥滷。弱質(zhì)又逃病，老懷方免慮。

胡為有力者，夜半負(fù)篋去。本自無(wú)完衣，轉(zhuǎn)使時(shí)赤露。

命窮不可醫(yī)，眉攢若為訴。我心愈惻惻，還送汝行路。

奈何其奈何，聽(tīng)我細(xì)分付。出入誰(shuí)能無(wú)，歸期況堪數(shù)。

遠(yuǎn)游必有方，無(wú)愧圣人語(yǔ)。得失亦可常，翕然云散聚。

不見(jiàn)古君子，墮甑寧復(fù)顧。賢哉汝婦翁，可以就規(guī)矩。

瑟琴相好合，更聞汝得婦。足寬父母心，百里在庭戶。

謹(jǐn)鐵困閒愁，宗事要擔(dān)負(fù)。

集元刺史句詠寒亭

杜子是·宋

長(zhǎng)山繞井邑，嘐嘐天外青。

煙云無(wú)近遠(yuǎn)，水石何幽清。

半崖盤(pán)石徑，如見(jiàn)小蓬瀛。

時(shí)節(jié)方大暑，忽若秋氣生。

高亭臨極巔，登高宜新晴。

俗士誰(shuí)能來(lái)，野客熙清陰。

漫歌無(wú)人聽(tīng)，有酒共我傾。

時(shí)復(fù)一回望，心月出四溟。

驟雨

錢(qián)鐘書(shū)·當(dāng)代

大暑陵人酷吏尊，來(lái)蘇失喜對(duì)翻盆。

雷嗔斗醒諸天夢(mèng)，電笑登開(kāi)八表昏。

忽噫雄風(fēng)收雨腳，漸蜷雌霓接云根。

蒼蒼似為歸舟地，試讓前灘水漲痕。

大班主題第一學(xué)期古詩(shī)

這是大班主題第一學(xué)期古詩(shī)教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

1. 山行 杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜， 白云深處有人家。 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚， 霜葉紅于二月花。

2．清明 杜牧 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。

3．江南春 杜牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

4．秋夕 杜牧 銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。

5．樂(lè)游原 李商隱 向晚意不適，驅(qū)車(chē)登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。

6．商山早行 溫庭筠 晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。 雞聲茅店月，人跡板橋霜。 槲葉落山路，枳花明驛墻。 因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘

7．元日 王安石 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。

8．梅花 王安石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！?/p>

9．泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

10．六月二十七日望湖樓醉書(shū) 蘇軾 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

11．飲湖上初晴后雨 蘇軾 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

12．惠崇春江晚景 蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

13．題西林壁 蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

活動(dòng)反思：

古詩(shī)教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較枯燥、乏味的，學(xué)生能比較流利地背誦，但對(duì)古詩(shī)的背景、詩(shī)人的感受是很難理解的。對(duì)教師來(lái)說(shuō)古詩(shī)教學(xué)不好把握，講解多了，學(xué)生不樂(lè)意接受，結(jié)果是把一篇篇充滿著深刻意蘊(yùn)、豐富情感和詩(shī)情畫(huà)意的古詩(shī)文肢解得支離破碎。這次的古詩(shī)教學(xué)，一開(kāi)課，我巧妙地利用學(xué)生喜歡的歌曲進(jìn)行，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生很快便進(jìn)入了學(xué)習(xí)古詩(shī)的意境。學(xué)習(xí)古詩(shī)首先就要帶領(lǐng)學(xué)生看到詩(shī)人所感的那個(gè)場(chǎng)景，才能由此進(jìn)入詩(shī)意的境界，誘發(fā)學(xué)生的情感。我運(yùn)用故事引路，激發(fā)學(xué)生的興趣。在本次教學(xué)中，我還借助音樂(lè)、課件，讓孩子們進(jìn)入了詩(shī)所描繪的景象之中；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們?nèi)タ础⑷ハ?、去說(shuō)、去聽(tīng)、去悟。學(xué)生的思維在擴(kuò)張，認(rèn)知在深化，每個(gè)孩子眼中有畫(huà)，心中有景，此時(shí)此刻他們的情感也在不斷積淀、不斷升華。“世間離別情萬(wàn)種，多有詩(shī)人訴心聲?！闭n堂上我緊緊圍繞“離別”這一線索，去渲染、去感受，讓學(xué)生深深地去體會(huì)這離別之情。有人認(rèn)為“詩(shī)歌是情感的藝術(shù)，多媒體的介入，由于師與機(jī)、生與機(jī)的交流，往往會(huì)削弱流動(dòng)在師生之間的情感”。其實(shí)不然，假如教師能把握住“朗讀”這座橋梁，就能讓多媒體成為“情感交流”的媒介。所以本節(jié)課的教學(xué)，我把朗讀訓(xùn)練貫穿教學(xué)的始終，第一步先自讀詩(shī)歌，懂得詩(shī)歌的大意；第二步進(jìn)行解詞析句再品讀；第三步感情朗讀，最后熟讀成誦。

教學(xué)中，我努力的創(chuàng)設(shè)情境，“桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情”這一詩(shī)句包含了詩(shī)人怎樣的情感，如何讓學(xué)生體會(huì)？除了讀還是讀，我通過(guò)指名讀、引讀、范讀、齊讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中想象畫(huà)面，在讀中體會(huì)情感，體會(huì)作者的內(nèi)心世界——由難過(guò)轉(zhuǎn)為驚喜，再由驚喜轉(zhuǎn)為感動(dòng)不已，通過(guò)朗讀表達(dá)出詩(shī)句蘊(yùn)含的感情。不斷努力引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。送別是我國(guó)古詩(shī)一個(gè)永恒的話題，除了這首《贈(zèng)汪倫》以外，還有許多感人肺腑的離別詩(shī)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課上我還提供了幾首送別詩(shī)讓學(xué)生欣賞、感悟：李白的《送孟浩然之廣陵》《送友人》、高適的《別董大》、白居易的《賦得古原草送別》、王勃的《送杜少俯之任蜀州》、王維的《送元二使安西》、王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。結(jié)合課前收集到的離別詩(shī)進(jìn)行交流，最后我設(shè)計(jì)了“課外積累，個(gè)性飛揚(yáng)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。一節(jié)課下來(lái)，老師不能平復(fù)自己的情感,可惜的是情緒激動(dòng)的不是那些學(xué)生。我不是學(xué)生，所以我不知道最后學(xué)生究竟有了怎樣的情感。是的，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，有了情感的變化，在老師的指導(dǎo)下，也有了立竿見(jiàn)影的朗讀效果。那學(xué)生是不是就真的被打動(dòng)了？看看學(xué)生的表情，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的話語(yǔ)。歷史遙遠(yuǎn)而又不遠(yuǎn)，情同此心，心同此理，我想學(xué)生應(yīng)該能夠被打。

《大班學(xué)習(xí)活動(dòng)：聽(tīng)雨》：大班主題活動(dòng)聽(tīng)雨教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》，交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班學(xué)習(xí)活動(dòng)聽(tīng)雨教案吧。

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閱讀推薦：大班《古詩(shī)》五篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？下面是由小編為大家整理的“閱讀推薦：大班《古詩(shī)》五篇”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

大班《古詩(shī)》【篇一】

【活動(dòng)目的】

1．通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步理解古詩(shī)的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3．理解古詩(shī)中有關(guān)詞的含義，如：鳴、青天、泊。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

投影機(jī)、有關(guān)錄音帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

師：今天，老師帶來(lái)了四幅特別美的畫(huà)，請(qǐng)小朋友上來(lái)選出你最喜愛(ài)的一幅放在投影儀上，并試著講上面有什么？

二、幼兒上來(lái)任取一幅畫(huà)放在投影儀上，啟發(fā)幼兒講述

請(qǐng)幼兒按圖意的內(nèi)容試著講講畫(huà)上有什么？教師根據(jù)幼兒的講述不斷引導(dǎo)啟發(fā)。

1．請(qǐng)口語(yǔ)能力差的幼兒講出畫(huà)上簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)(柳樹(shù)、小鳥(niǎo))，能力較強(qiáng)的幼兒講出連貫的話語(yǔ)，并介紹鳥(niǎo)的名稱叫黃鸝。

提問(wèn)：圖上有什么？柳樹(shù)上長(zhǎng)出了什么？小鳥(niǎo)在干什么？(叫、唱歌)小鳥(niǎo)在什么地方干什么？用一句話把內(nèi)容講出來(lái)。

2．教師在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上加以小結(jié)并引出古詩(shī)中的一句話。

師：柳樹(shù)長(zhǎng)出了翠綠的新葉，兩只黃鸝在枝頭歡樂(lè)的唱歌，我國(guó)古時(shí)候的人很聰明，他把這句話變得還要短，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)古人看了這幅畫(huà)，是用幾個(gè)字說(shuō)的？

3．放錄音(兩個(gè)黃鸝鳴翠柳)，后提問(wèn)：

這句話有幾個(gè)字？他是怎么說(shuō)的？鳴、翠柳是什么意思？

用同樣的方法，讓幼兒按圖意自由講述剩余的三幅畫(huà)，老師小結(jié)引出古詩(shī)中的句子，并對(duì)較難的字進(jìn)行解釋。

三、欣賞古詩(shī)

古人把這四幅畫(huà)按意思寫(xiě)出了一首非常有名的詩(shī)一直流傳至今，下面就請(qǐng)小朋友聽(tīng)這首詩(shī)。

四、放錄音-古詩(shī)一遍

提問(wèn)：

1．這首古詩(shī)共有幾句？

2．古詩(shī)的每句話寫(xiě)了些什么？(并請(qǐng)幼兒把四幅畫(huà)按古詩(shī)兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船的順序排序)

五、幼兒和教師一起朗誦

六、教師利用投影儀簡(jiǎn)單介紹杜甫

這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？他為什么要寫(xiě)這首詩(shī)呢？

杜甫看到我們祖國(guó)的山山水水，心情非常激動(dòng)，出于對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，寫(xiě)下了這首古詩(shī)。以后小朋友和爸爸媽媽到外面旅游時(shí)，看到我們祖國(guó)美好山河，也可以試著編首詩(shī)。只要不斷努力，等你們長(zhǎng)大，也許有名的詩(shī)人就會(huì)在你們中間出現(xiàn)。

七、跟隨伴奏唱古詩(shī)

大班《古詩(shī)》【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解古代書(shū)籍的閱讀方式，對(duì)古詩(shī)誦讀活動(dòng)有興趣。

2、會(huì)有表情地朗誦七言絕句，初步有順序地?cái)[放詩(shī)句。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、引導(dǎo)幼兒在古詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大圖書(shū)一本，《山行》音樂(lè)磁帶，幼兒操作材料人手一份。

2、幼兒大拇指上畫(huà)紅娃娃(綠娃娃)，大號(hào)字四份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小朋友，這兒有本有趣的書(shū)。我們一起來(lái)看!

你覺(jué)得什么地方有趣呢?

教師小結(jié)：古時(shí)候的書(shū)就是封面在下面，封底在上面，看書(shū)時(shí)從后面一頁(yè)頁(yè)往前翻。

2、告訴你們，這本書(shū)里還藏了一首古詩(shī)呢!我們?cè)賮?lái)看一遍。教師翻書(shū)并念古詩(shī)《山行》。

這首古詩(shī)的名字叫什么?是哪一個(gè)大詩(shī)人寫(xiě)的?描寫(xiě)了哪個(gè)季節(jié)的景色?

3、你們想來(lái)學(xué)這首古詩(shī)嗎?

出示大號(hào)字《山行》。小朋友，跟我念。

教師念一句，幼兒念一句。(第一遍)

用好聽(tīng)的聲音來(lái)念。(第二遍)

我們連起來(lái)念，會(huì)念的小朋友聲音響亮一點(diǎn)。(第三遍)

我們?cè)賮?lái)一遍。

4、這張紙上還有幾幅圖畫(huà)。你們猜猜看，這些圖畫(huà)里藏的是哪個(gè)字寶寶?(認(rèn)識(shí)“山、石、白云、車(chē)、花”)

5、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，看顏色標(biāo)記念。

我是黃娃娃，黃顏色畫(huà)的字寶寶我來(lái)念。那紅顏色的字寶寶誰(shuí)來(lái)念?綠顏色畫(huà)的字寶寶呢?(四張紙)

6、紅娃娃、綠娃娃真能干!

這兒還有字卡，你們會(huì)把這些字卡排成一首古詩(shī)嗎?那請(qǐng)你來(lái)排一排，念一念?？梢匀ツ罱o后面的老師聽(tīng)。擺對(duì)了，念得好，老師還會(huì)獎(jiǎng)你一個(gè)五角星。

7、念好的小朋友可以將字卡收起來(lái)，坐在椅子上，跟著錄音機(jī)一起唱《山行》這首詩(shī)。(放音樂(lè)磁帶)

附：

古詩(shī)《山行》

(唐)杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云深處有人家。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，

霜葉紅于二月花。

大班《古詩(shī)》【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)傾聽(tīng)故事，理解古詩(shī)中復(fù)、待、蹉跎、暮、墜等字、詞的含義。

2．欣賞并理解古詩(shī)，能初步發(fā)現(xiàn)古詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)。

3．從不同的角度去感受古詩(shī)，知道每個(gè)人都應(yīng)該珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．相關(guān)圖片。

2．古詩(shī)錄音帶一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

1．欣賞、理解故事《等明天》。

★指導(dǎo)語(yǔ)：為什么下雨的時(shí)候小猴子沒(méi)有地方躲雨？

2．完整欣賞古詩(shī)《明日》，初步發(fā)現(xiàn)古詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)(用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)豐富的內(nèi)容和深刻的寓意)。

★指導(dǎo)語(yǔ)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？哪些地方你聽(tīng)懂了，哪些地方你不明白？

3．再次欣賞古詩(shī)，理解古詩(shī)中的字、詞及古詩(shī)所表達(dá)的含義。

★指導(dǎo)語(yǔ)：這首古詩(shī)告訴我們一個(gè)什么道理？

4．師生完整欣賞并朗誦配樂(lè)古詩(shī)。

資料鏈接：

明 日

(清)錢(qián)鶴灘

明日復(fù)明日，明日何其多。

我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至。

朝看東流水，暮看日夕墜。

百年明日能幾何，請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。

大班《古詩(shī)》【篇四】

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，許多幼兒不知道糧食是從哪里來(lái)的，更有一些幼兒不愛(ài)惜糧食，用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿地都是，為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，懂得糧食來(lái)之不易，要愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果，使幼兒萌發(fā)熱愛(ài)農(nóng)民的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。

2、理解詩(shī)中辛苦一詞，并能說(shuō)一句話，發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。

3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖42號(hào)、古詩(shī)、小米粒的頭飾若干。

活動(dòng)方法：

直觀教學(xué)法、提問(wèn)講解法、游戲法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、理解詩(shī)的大意和所表達(dá)的情感。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》，引出主題。

1、大饅頭是從哪里來(lái)的？

2、農(nóng)民伯伯種出來(lái)容易嗎？

附：

大饅頭，哪里來(lái)？

大大饅頭哪里來(lái)？白白面粉做出來(lái)。

白白面粉哪里來(lái)？黃黃小麥磨出來(lái)。

黃黃小麥哪里來(lái)？農(nóng)民伯伯種出來(lái)。

農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙，大家都要愛(ài)惜糧。

二、出示掛圖，朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。

1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。

2、當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰(shuí)知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。

3、鋤禾日當(dāng)午：鋤指鋤草的動(dòng)作，禾指莊稼，日當(dāng)午指到了中午太陽(yáng)當(dāng)頭照。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土、鋤草。汗滴禾下土：農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。：盤(pán)指碗，餐指糧食，皆都的意思。誰(shuí)知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。

4、學(xué)習(xí)詞匯辛苦，來(lái)說(shuō)一句話。例如：爸爸工作很辛苦。（出示圖片）媽媽干家務(wù)辛苦等。

5.爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀？教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。

三、游戲：（撿米粒），教育幼兒日常中要愛(ài)惜糧食。

附：小小一粒米呀，來(lái)得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)民伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來(lái)得不容易。

大班《古詩(shī)》【篇五】

11、贈(zèng)劉景文（蘇軾）

荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。

12、山行（杜牧）

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

13、回鄉(xiāng)偶書(shū)（賀知章）

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

14、贈(zèng)汪倫（李白）

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

15、賦得古原草送別（白居易）

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

16、宿新市徐公店（楊萬(wàn)里）

籬落疏疏一徑深,樹(shù)頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

17、敕勒歌（北朝樂(lè)府）

敕勒川，陰山下，

天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

18、望廬山瀑布（李白）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

19、絕句（杜甫）

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

20、江畔獨(dú)步尋花（杜甫）

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。

桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅?

大班主題古詩(shī)教學(xué)江南

這是大班主題古詩(shī)教學(xué)江南教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

在游戲中理解、欣賞古詩(shī)，學(xué)習(xí)古詩(shī)。

培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

小魚(yú)頭飾，用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程

1．模仿小魚(yú)游來(lái)游去，情緒愉快地參與游戲。

幼兒扮演小魚(yú)，在音樂(lè)聲中自由、歡快地游戲。

2．參與情境表演，在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁?shī)中的詞句。

(1)欣賞“蓮池”場(chǎng)景，體驗(yàn)首句：江南可采蓮。

教師用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，并為幼兒簡(jiǎn)單介紹江南美景，同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請(qǐng)幼兒欣賞。

(2) “小魚(yú)們"欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗(yàn)第二句：蓮葉何田田。

教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。

(3) “小魚(yú)”們?cè)谏徣~中間游戲，體驗(yàn)第三句：魚(yú)戲蓮葉間。

引導(dǎo)語(yǔ)：可愛(ài)的小魚(yú)們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來(lái)游去，自在地游戲吧。

(4)聽(tīng)指令，做游戲。

分別出示“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán)，請(qǐng)小魚(yú)們?cè)诜较虮P(pán)的指示下向四個(gè)方向游戲，體驗(yàn)后四句：魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。

3．完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩(shī)。

(1)在音樂(lè)聲中，老師有感情地朗誦古詩(shī)，請(qǐng)幼兒欣賞。

(2)師幼共同朗誦古詩(shī)。

活動(dòng)反思：

古詩(shī)描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。詩(shī)句生動(dòng)活潑，通俗易懂；插圖色彩鮮明，形象逼真，展現(xiàn)了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚(yú)戲蓮葉的美麗畫(huà)卷?？芍^有景、有情、有韻，孩子們讀來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。

不足之處：

個(gè)別幼兒不能很好的理解詩(shī)中意思，課堂時(shí)間安排過(guò)于緊湊。

《大班主題活動(dòng)：多彩的服飾》：大班主題活動(dòng)多彩的服飾教案主要包含了主題的產(chǎn)生，預(yù)設(shè)目標(biāo)，日常工作提示，社會(huì)：服裝的由來(lái)等內(nèi)容，了解服飾的演變過(guò)程，知道不同服飾給我們的生活帶來(lái)不同作用。欣賞古代服裝的不同款式、顏色、質(zhì)地、紋樣，感受古代勞動(dòng)人民對(duì)美好生活向往、追求，增強(qiáng)民族自豪感。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班主題活動(dòng)多彩的服飾教案吧。

《五星紅旗升起來(lái)》：大班主題活動(dòng)五星紅旗升起來(lái)教案主要包含了目標(biāo)，準(zhǔn)備，過(guò)程等內(nèi)容，讓幼兒了解五星紅旗是紅色的，上面右五顆星。知道國(guó)旗代表我們的國(guó)家，升國(guó)旗時(shí)藥立正行注目禮。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看五星紅旗升起來(lái)教案吧。

《幼兒園兒童劇表演教案：半夜雞叫》：大班主題活動(dòng)半夜雞叫教案主要包含了游戲綜述，游戲網(wǎng)絡(luò)，游戲準(zhǔn)備，游戲提示等內(nèi)容，能閉眼向前走，鍛煉對(duì)身體的控制能力與身體方位知覺(jué)。 能根據(jù)提示信號(hào)，確定并調(diào)節(jié)身體進(jìn)行方向。 適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園兒童劇表演半夜雞叫教案吧。

大暑的古詩(shī)(熱門(mén))

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？以下是小編為大家收集的“大暑的古詩(shī)(熱門(mén))”相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

大暑是二十四節(jié)氣中的第十三個(gè)節(jié)氣，每年的7月22日或23日，是夏季的最后一個(gè)節(jié)氣。這個(gè)時(shí)節(jié)天氣炎熱，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中一個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。各地文人墨客紛紛創(chuàng)作詩(shī)詞贊頌大暑，表達(dá)自己的感悟與情感。

大暑的古詩(shī)最為熱門(mén)的有兩首，一首是唐代杜牧的《賦得古原草送別》，另一首是宋代陸游的《夏日絕句》。這兩首詩(shī)雖然在時(shí)代上相隔甚遠(yuǎn)，但都以大暑為背景，表達(dá)了作者對(duì)大暑這個(gè)節(jié)氣的感悟。

杜牧的《賦得古原草送別》寫(xiě)的是唐朝時(shí)期詩(shī)人在牧草時(shí)，時(shí)逢大暑，要告別自己的親友，離別的情感激發(fā)了他的靈感，寫(xiě)出了這首膾炙人口、引人深思的佳作。

此時(shí)隆冬盡已過(guò)去，大暑已到，古原草木在暴曬之下，既有挺立不倒之勢(shì)，又有頹然消落之態(tài)。杜牧在描摹草木的同時(shí)，抒發(fā)自己對(duì)離別之痛的思考和感嘆：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?/p>

這首詩(shī)用寥寥數(shù)語(yǔ)描繪了離別和生死的輪回，其中的離別、往事和思念之情，仿佛讓現(xiàn)代讀者感受到了詩(shī)人夢(mèng)逝的故事。

而宋代的陸游則寫(xiě)下了《夏日絕句》。在這首詩(shī)中，陸游描述了夏日炎炎的景象。按照氣候?qū)W的理論，大暑是夏季的最后一個(gè)節(jié)氣，也是溫度最高的一個(gè)節(jié)氣。陸游在夏季割冷水的時(shí)候，提到了“百般熱”，表達(dá)了大暑天高氣熱的特點(diǎn)，也是一種對(duì)大暑的人性化描繪。

陸游的《夏日絕句》一共只有四句：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！逼鸬搅饲楦械穆涞?。這種不愿向命運(yùn)低頭、不屈不撓的精神滲透在世人的心中，感召著人們不斷前行。

細(xì)細(xì)品味這兩首古詩(shī)，我們可以發(fā)現(xiàn)，他們各自都在表達(dá)著對(duì)這個(gè)節(jié)氣的感悟和情感，盡管有時(shí)代的差異和經(jīng)歷的不同。大暑雖然是一個(gè)節(jié)氣，但它體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)人文精神的感悟，是一種從天地間的物種到人的心靈所達(dá)成的和諧。

在大暑這個(gè)特殊的時(shí)節(jié)里，也許我們也可以從這兩首古詩(shī)中汲取靈感，思考我們自己的問(wèn)題和前路，讓自己快樂(lè)向前，充滿勇氣，不失為一個(gè)不錯(cuò)的選擇。