大班數(shù)學公開課區(qū)分左右

這是大班數(shù)學公開課區(qū)分左右教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。

2、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。

3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。

活動準備：用海綿紙做紅、綠兩種手鐲，左右箭頭標志，木偶。

活動過程：

一、猜謎激趣，導入新課。

"一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。"

二、區(qū)別自己身體的左右。

（一）區(qū)別左右手。

1、請小朋友舉起拿筆的那只手，招招手。

2、交流做哪些事情需要用到右手？小朋友，你用哪只手握鉛筆？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？對了，我們都要用右手。

3、伸出左手搖一搖，說說左手的作用。

4、出示手環(huán)，我們的左右手都很能干，獎勵一下。給右手戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來區(qū)分左和右。

（二）、發(fā)現(xiàn)自身的左右提問："在我們每個人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎？請你一邊找一邊和你旁邊的朋友說一說。"

1、幼兒兩兩活動交流。

2、集體交流。提問："誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友？"

3、師生共同小結：靠左手的這邊叫左邊，靠右手的這邊叫右邊。

4、"說一說"， 請小朋友看看自己身邊，說一說自己的左邊有誰，右邊有誰，左邊和右邊各有哪些物體。

（三）、游戲：看誰做得對。

讓幼兒跟教師的指令做出相應的動作，開始速度可以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快。

1、舉起你的右手；舉起你的左手

2、抬起你的右腳；抬起你的左腳

3、用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵

4、用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛

三、嘗試以客體為中心辨別左右

（一）、師：小朋友們做得真棒，老師想祝賀你們，讓我們握握手吧，握手應該伸哪只手呢？（師幼面對面握手） 設疑：你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么都伸出右手，卻不在一邊呢？

1、教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

2、教師轉過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反；要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了

（二）、游戲"碰碰歌"， 感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。

1、請5-6名幼兒排成一橫排，說說xxx的左邊是誰，右邊又是誰。

2、幼兒兩兩結伴，面對面站立，聽教師的指令作相應的動作，體驗理解左右的相對性、可變性。

如："伸出右手拍一拍"、"伸出左腳碰一碰"等。

（三）、師幼共同小結：小朋友站的方向變了，左右方向看到的東西也變了。

四、幼兒進一步鞏固對左右的認識。

（一）、出示木偶判斷左右

1、出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……師這是小狗,它的左邊是什么?

2、出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么師:現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀

3、幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的師:當事物和我們是面對面的,它的左邊就是我們的右邊n4507.cn

（二）、生活中的運用

1、討論：認識左右可以給我們提供哪些幫助？（引導幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯、開車、走路等左右方位的運用。）

2、老師小結：左右會經(jīng)常用在我們的生活中，例如：我們經(jīng)常會看到左邊、右邊的東西，也經(jīng)常會說道左邊、右邊，左手、右手，左腳、右腳等，左右跟我們的日常生活息息相關，大家一定要分清自己的左右。

五、游戲："我是小司機"， 引導幼兒聽信號開汽車，學習運用左右方位知識。（自然結束）

教學反思：

我所講的是大班數(shù)學《區(qū)分左右》一課。

孩子是認知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強，尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時候，常常會分不清左右，對自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導孩子能夠清楚區(qū)分左右，特設計此活動，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力!本課的目標是感知以主體為中心區(qū)分左右。我在設計此節(jié)課時，首先創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。第一環(huán)節(jié)中 以猜謎引入大大的提高了學習興趣，采用與幼兒玩肢體游戲進行引入，讓幼兒在游戲中不知不覺中有了“左”

《大班數(shù)學：看電影》：大班數(shù)學活動看電影教案主要包含了活動目標，設計思路，活動設計，教師小結等內容，嘗試運用序數(shù)的經(jīng)驗尋找座位。在游戲情境中，積累看電影的相關經(jīng)驗。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看幼兒園大班數(shù)學看電影教案吧。

《大班數(shù)學教案：開心鴨子和松鼠》：大班數(shù)學活動開心鴨子和松鼠教案主要包含了活動目標，經(jīng)驗準備，物質準備，活動過程等內容，進一步學習7、8的組成，體驗兩個部分數(shù)之間的互換關系。能仔細觀察圖片，能獨立地找出不同的特征嘗試進行分合。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學開心鴨子和松鼠教案吧。

《大班數(shù)學教案：數(shù)字鄰居》：大班數(shù)學活動數(shù)字鄰居教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。培養(yǎng)幼兒的數(shù)學邏輯思維能力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學數(shù)字鄰居教案吧。

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大班數(shù)學優(yōu)質課區(qū)分左右

這是大班數(shù)學優(yōu)質課區(qū)分左右教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

一、說幼兒、說設計意圖：

孩子是認知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強，尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時候，常常會分不清左右，對自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導孩子能夠清楚區(qū)分左右，特設計此活動，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力！

二、說活動內容：

科學活動內容的選擇，既要以幼兒的生活經(jīng)驗、實際需要、發(fā)展能力為基礎，又要根據(jù)《綱要》的有關精神。本次活動內容的選擇首先是根據(jù)《綱要》對科學領域目標的要求，即“對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能利用各種感官，動手動腦，探究問題，能用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結果；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系體驗到數(shù)學的重要和有趣?！笨茖W目標的定位使我們強烈地感到：“數(shù)學教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳授，而是注重兒童情感態(tài)度和探究解決問題的能力，與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處。二是考慮幼兒實際能力和發(fā)展需要。本班幼兒對空間方位感知經(jīng)驗不一樣，為了更好地激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在內容的設計上盡可能考慮到寓教于樂中。這樣就能讓幼兒在積極的游戲活動中體驗數(shù)學的樂趣。

三、說教學目標：

在確定活動目標時，我的預設目標從幼兒的實際能力和水平進行考慮的，因此，此次活動的目標我預設為：

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右移動。

2、知道站的方向變了，左邊和右邊的方向也會變。

3、初步感知參照物的不同所帶來的左右方向的不同。

四、說教法和學法：

本次活動我采用了游戲法、賞識激勵法等教學法，我介紹這兩種方法。

（1）游戲法：

《綱要》指出：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，”游戲是幼兒最喜愛的活動，它能激發(fā)幼兒的學習興趣，在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學習生活中的數(shù)學知識。因此，活動中我盡可能地將學習的內容轉化為游戲的形式，如一開始，我就采用與幼兒玩肢體游戲進行引入，讓幼兒在游戲中不知不覺中有了“左”、“右”的空間概念經(jīng)驗。

（2）賞識激勵法：

人需要賞識，作為孩子更不例外。他們常常把教師的賞識看成是對自己的評價，當他們得到賞識時，就覺得自己有進步，能學好，有發(fā)展前途，以為自己在教師心目中是好孩子，因而產(chǎn)生自身增值感，增強學習的內部動力。因此在每次的游戲過程中，教師都以激勵鼓勵的方法請幼兒參與，在參加完游戲之后有相應的反應，若幼兒有錯也給幼兒改錯的機會，讓幼兒大膽嘗試，但不挫傷孩子的自尊。

五、說活動的組織過程：

根據(jù)本班幼兒的年齡特點和本活動的目標要求，我把此次活動分為四個環(huán)節(jié)。

（一）感知自身的左右。

《綱要》科學領域目標中指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；因此，我在本活動第一環(huán)節(jié)中設計了讓幼兒尋找自己身體左右關系的“好朋友”的游戲，幼兒玩的欲望一下子被調動起來，幼兒很有興趣，迫不及待地想把自己找到的“好朋友”告訴老師和同伴，這樣，幼兒不僅主動地與同伴交流了探索的過程和結果，同時也加深了對“左、右”空間方位的認識。

（二）游戲中辨別左右。

這是鞏固第一環(huán)節(jié)中接觸到的對左右的區(qū)分，讓幼兒一起感知左右。

（三） 感知參照物的不同，左右邊的方向也變了。

此環(huán)節(jié)在設計過程中是讓幼兒在原有對左右的認知水平上有一個提高，落實第二個目標。

（四）結束：聯(lián)系生活，應用左右。

此環(huán)節(jié)是讓幼兒利用所學知識應用到幼兒的生活中去，可以看到幼兒的學習程度如何。

反思：

本次活動的引題還是讓幼兒比較感興趣的，在知道了左邊和右邊之后，讓幼兒說一說自己的左邊是誰、右邊是誰時，幼兒的舉手積極性很高。

從目標的把握上，我對第二個目標的把握有所欠缺，在組織過程中，幼兒沒有能掌握相應的知識。對于數(shù)學活動主要是源自于生活，運用于生活，對于這一點的滲透也不是很到位。教師自身的語言組織還不夠精煉，需要進一步加強學習，提升自己的課堂教學水平。

《大班數(shù)學活動：身體上的單雙數(shù)》：大班數(shù)學活動身體上的單雙數(shù)教案主要包含了活動目標，活動延伸，活動準備，活動過程等內容，通過圈畫數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單雙數(shù)。能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看幼兒園大班數(shù)學活動身體上的單雙數(shù)教案吧。

《大班數(shù)學教案：大嘴巴比多少》：大班數(shù)學活動大嘴巴比多少教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，第一層次：能正確判斷10以內數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數(shù)量的多少。養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學大嘴巴比多少教案吧。

《大班數(shù)學教案：比較面積》：大班數(shù)學活動比較面積教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，了解面積的幾種比較方法。學習用正方形畫格子，數(shù)格子的方法測量面積，比較面積的大小。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學比較面積教案吧。

大班數(shù)學公開課向左看向右看

這是大班數(shù)學公開課向左看向右看教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

目標：

1.根據(jù)方向標記和序數(shù)找到對應的物品，或給指定物品標出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。

2.建立初步的雙向排序的概念。

3.體驗游戲的樂趣。

4喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。.

5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

準備：

1.幼兒已對左、右方位比較熟悉。

2.1~10的數(shù)字卡，PPT，方向標記，操作單，筆

過程：

一、復習1~10的順逆唱數(shù)

1.出示1~10的數(shù)字卡，復習順數(shù)與逆數(shù)。

2.演示PPT畫面，引導幼兒觀察，在圓圈內填上合適的數(shù)字（如圖一）。

【活動反思】

一年級小朋友剛從幼兒園升到小學一年級，對任何事物都充滿著好奇心，但是又不能管住自己，好動，愛講話。剛開始接受正規(guī)的體育課，很多學生是不能適應的，現(xiàn)在天氣還是很熱的，有些女生就受不了，喊熱，還有同學不想上課假裝生病，體質非常差，還有小朋友的習慣沒有養(yǎng)成好，下課的時候就想著去玩，去瘋逗打鬧，上課的時候就要去上廁所，喝水等等這些問題。所以，這些問題都需要改進。下面就我上的向左向右轉做一個教學反思。

首先這節(jié)課的優(yōu)點，小孩子那副渴望學習的眼神和對老師教的新知識的好奇，我心里感到很高興，很多同學能認真聽講并能夠跟著老師模仿，之后再自己練習，馬上就學到了老師教的動作，大膽的舉手要在老師面前展示。我看到學生能夠馬上學到新東西，我的勞動成果得到了匯報，心里很高興和感動。也有很多同學剛開始分不清左右，老師下口令之后同學不知道怎么轉，之后老師提醒說，拿鉛筆的手或者吃飯的手是右手，來，小朋友，把你們的右手舉起來，全班現(xiàn)在都基本知道了左右手，很好，聽過老師的講解，和自己的模仿大部分同學能夠聽到老師的口令，馬上反應做出正確的動作。這節(jié)課的教學目標基本達到了。

《大班數(shù)學：快樂數(shù)學大本營》：大班數(shù)學活動快樂數(shù)學大本營教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，復習10以內的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學的魅力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看幼兒園大班數(shù)學快樂數(shù)學大本營教案吧。

《大班數(shù)學教案：年媽媽的孩子》：大班數(shù)學活動年媽媽的孩子教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程等內容，通過活動，讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分。學習使用年歷查找日期。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看幼兒園大班數(shù)學年媽媽的孩子教案吧。

《大班數(shù)學教案：長發(fā)和短發(fā)》：大班數(shù)學活動長發(fā)和短發(fā)教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，讓孩子們學會比較物品的長短。知道長和短的概念。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看幼兒園大班數(shù)學長發(fā)和短發(fā)教案吧。

大班數(shù)學為中心區(qū)分左右

這是大班數(shù)學為中心區(qū)分左右教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

教學目標：

1．以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。

2．愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。

3．提高空間方位知覺和判斷力。

4．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

5．引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

教學準備：

手環(huán)人手一個。

教學過程：

1．猜謎激趣。

“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。”

2．區(qū)別自己身體的左右。

（1）區(qū)別左右手。

①請小朋友舉起拿筆的那只手，招招手。

②交流做哪些事情需要用到右手？

③伸出左手搖一搖。

④出示手環(huán)，請把手環(huán)戴在右手。

⑤小結：戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手。

（2）區(qū)別左右腳。

①我們的身上除了左手、右手，還有什么也分左右的？

②區(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。

③小結：左手的這邊是左邊，右手的這邊是右邊。

3．感知左、右邊。

（1）請小朋友看看自己身邊，請問你的左邊是誰？右邊是誰？

（2）改變方位，區(qū)分左右。

4．游戲：我說你做（1）舉起你的右手；舉起你的左手（2）抬起你的右腳；抬起你的左腳（3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵（4）用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛5．競賽游戲：我說你做（1）按手環(huán)顏色分組進行比賽（2）比賽中用五角星進行評價6．評出冠軍組。

活動反思：

活動中，充分發(fā)揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動的空間、時間與機會，達到提高幼兒觀察能力、動手操作能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。本課的目標是通過律動、游戲等活動，感知以主體為中心區(qū)分左右。并能正確說出自己的左邊和右邊。激發(fā)幼兒與同伴交流的關系，能準確的說出物體所在的“左”“右”方位。

《大班數(shù)學教案：橘子有幾瓣》：大班數(shù)學活動橘子有幾瓣教案主要包含了活動設想，活動目標，活動準備，反思，活動過程等內容，探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系；能清楚地表達探索的過程與結果；適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學橘子有幾瓣教案吧。

《大班數(shù)學教案：單雙數(shù)朋友多》：大班數(shù)學活動單雙數(shù)朋友多教案主要包含了活動目標，活動反思，活動準備，活動過程等內容，進一步認識并區(qū)分10以內的單、雙數(shù)。能進行有根據(jù)的猜測，并會用一定的方法驗證猜測的結果。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學單雙數(shù)朋友多教案吧。

《大班數(shù)學教案：看圖形找特征》：大班數(shù)學活動看圖形找特征教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，學會按幾何圖形的2-3種特征進行分類，初步掌握在表格中看圖形找特征的方法。引導幼兒能正確地表述圖形特征。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學看圖形找特征教案吧。