幼兒園中班音樂(lè)游戲教案

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課本闡發(fā)：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)便流通、生動(dòng)風(fēng)趣。特殊是意見(jiàn)意義故事性的歌詞，形象活潑，便于幼兒影象。另有幼兒熟習(xí)喜好的小兔子，都是他們很感愛(ài)好的，也有助于進(jìn)步他們到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的自動(dòng)性和努力性，特殊是末了大灰狼的涌現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把運(yùn)動(dòng)氛圍推向一個(gè)新的熱潮，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)修，體驗(yàn)快活，很得當(dāng)中班幼兒舉行運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過(guò)程玩游戲，熟習(xí)樂(lè)曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身材行動(dòng)表示歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編差別的造型。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、配景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片多少

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、故事導(dǎo)入

1、師:孩子們，看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個(gè)召喚吧！

小兔子：小朋儕們好！幼兒：小兔子好！

2、小兔子：小朋儕們，本日我給你們講個(gè)故事！你們想聽(tīng)嗎？（報(bào)告故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩，它豎起耳朵細(xì)致聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹(shù)葉沙沙地響。合法小兔子玩的高興的時(shí)間呀，幼兒園教案只聽(tīng)！嘭！嘭！哎呀，欠好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔趕快躲了起來(lái)，智慧的小兔子躲在大樹(shù)叢中，大灰狼沒(méi)有發(fā)明它，灰溜溜地走了，小兔又高開(kāi)心興地出來(lái)玩了。

3、師:故事好聽(tīng)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽(tīng)到了什么？

幼兒：小兔子、狼。（出示配景圖，圖片小兔子、狼）

4、師：小朋儕們聽(tīng)的真細(xì)致！

二、熟習(xí)旋律、學(xué)唱歌曲

1、師：這個(gè)風(fēng)趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽(tīng)嗎？

（隨著琴聲舉行第一次范唱）

2、師：好聽(tīng)嗎？在歌曲里你聽(tīng)到了什么？（憑據(jù)幼兒的答復(fù)，出示小圖片）

3、師：這么好聽(tīng)的歌曲，先生還想再來(lái)唱一遍呢！你們要豎起耳朵細(xì)致聽(tīng)先生是怎么唱的？（隨著琴聲舉行第二次范唱）（邊唱邊手指圖）

4、師：你們想來(lái)唱一唱嗎？我們一路隨著琴聲來(lái)唱一唱?。◣熡滓宦吩谧簧铣獌杀椋?/p>

5、小朋儕們唱的真棒！

三、幼兒憑據(jù)歌詞創(chuàng)編響應(yīng)的行動(dòng)、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請(qǐng)幼兒演出）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽(tīng)的行動(dòng)？風(fēng)兒怎么樣?樹(shù)葉怎么樣？（行動(dòng)）哎呀，誰(shuí)來(lái)了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔畏懼極了，嚇的躲了起來(lái)。

3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來(lái)完備的演出這個(gè)故事。

四、游戲《小兔和狼》。

1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽(tīng)到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)措施不讓狼發(fā)明，應(yīng)當(dāng)怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時(shí)間聲音不克不及很響，否則被狼發(fā)明的。

2、配班飾演狼，幼兒園教育隨筆幼兒飾演小兔玩游戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

五、竣事部門(mén)。

師：小兔子們真智慧，大灰狼?。](méi)捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高開(kāi)心興的到另外處所去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂(lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出運(yùn)動(dòng)室。)

反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)便流通、生動(dòng)風(fēng)趣。特殊是意見(jiàn)意義故事性的歌詞，形象活潑，便于幼兒影象。另有幼兒熟習(xí)喜好的小兔子，都是他們很感愛(ài)好的，也有助于進(jìn)步他們到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的自動(dòng)性和努力性，特殊是末了大灰狼的涌現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把運(yùn)動(dòng)氛圍推向一個(gè)新的熱潮，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)修，體驗(yàn)快活，很得當(dāng)中班幼兒舉行運(yùn)動(dòng)?！?/p>

起首，從選材上看，我從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，經(jīng)心選材，小兔的形象是幼兒比力熟習(xí)、喜好的，能引起孩子情緒上的共識(shí)，努力到場(chǎng)，熱忱投入。在運(yùn)動(dòng)中，轉(zhuǎn)變了以往樹(shù)模的講授方法，而是讓幼兒締造性地摸索小兔種種開(kāi)心的行動(dòng)，充實(shí)表現(xiàn)了幼兒的自動(dòng)性。幼兒在運(yùn)動(dòng)中以自身特有的可愛(ài)的行動(dòng)和形態(tài)為團(tuán)體做出樹(shù)模，絕不恐懼，行動(dòng)天然和諧。具有節(jié)拍感。　

整歌講授歷程消息瓜代，幼兒在不停地震靜瓜代中，涓滴未覺(jué)疲憊，一向愛(ài)好盎然。教案計(jì)劃中，經(jīng)由過(guò)程提問(wèn)接納了層層遞進(jìn)的要領(lǐng)，運(yùn)動(dòng)的每一步都讓幼兒充實(shí)顯現(xiàn)本身的履歷，然后對(duì)幼兒的履歷舉行實(shí)時(shí)地清算歸納，幼兒手工制作使幼兒的履歷獲得提拔，幼兒在整歌運(yùn)動(dòng)中都使自動(dòng)的，努力的，充斥了興趣。

在講授歷程中也存在著不敷的處所：整堂課中，我說(shuō)的太多，樹(shù)模的太多，沒(méi)有留充足的空間讓孩子本身創(chuàng)編?！?/p>

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幼兒園大班音樂(lè)游戲

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、憑據(jù)故事變節(jié)熟習(xí)音樂(lè)，并跟著音樂(lè)的轉(zhuǎn)變而變更行動(dòng)，學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的小鴨》。

2、服從游戲法則，創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的行動(dòng)。

3、享受游戲的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、故事圖片

2、音樂(lè)：挪威舞曲

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、溫習(xí)歌曲《螢火蟲(chóng)》。

2、學(xué)玩音樂(lè)游戲。

（1）觀賞故事。

師：清晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖晃擺地在草地上逛逛，到水池里游游，玩得真開(kāi)心！

忽然，氣候變了，起風(fēng)了，風(fēng)一下子大一下子小，鴨寶寶們嚇得不知怎樣是好。鴨媽媽說(shuō)：“孩子們，別怕，只要我們牢牢地抱住大樹(shù)，躲在石頭下面，大風(fēng)機(jī)不會(huì)把我們刮走?！毙▲唫兟?tīng)了媽媽的話(huà)，幼兒園教育隨筆一動(dòng)也不動(dòng)地掩護(hù)著本身。風(fēng)停了，小鴨們又隨著媽媽在草地上逛逛，水池里游游，快活的玩耍著。

（2）諦聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲ABA布局，并遐想故事變節(jié)。

師：先生把這個(gè)好聽(tīng)的故事編成了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一路來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

（3）在座位上做隨樂(lè)行動(dòng)A段音樂(lè)用雙手食指合拍所在雙腿，表現(xiàn)鴨走和自由游水行動(dòng)。B段音樂(lè)掌握不動(dòng)。

（4）幼兒訓(xùn)練鴨走、鴨子游水行動(dòng)。B段音樂(lè)掌握不動(dòng)。

3、創(chuàng)編起風(fēng)行動(dòng)。

（1）諦聽(tīng)B段音樂(lè)，區(qū)分樂(lè)曲中的力度轉(zhuǎn)變，并隨樂(lè)行動(dòng)。幼兒創(chuàng)編。

（2）全部幼兒隨B段音樂(lè)做起風(fēng)行動(dòng)。

幼兒手工制作（3）分腳色游戲。

部門(mén)幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒飾演小鴨子隨樂(lè)游戲。

（4）互換腳色游戲。

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幼兒園大拇指，托班音樂(lè)游戲教案詳案

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目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱(chēng)。

2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)及錄有《大拇指》的磁帶。

2、雙手的大拇指與小拇指分別畫(huà)上逼真的笑臉。

過(guò)程：

1、出示畫(huà)有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

師：今天，我們班來(lái)了兩位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？那讓我們先請(qǐng)出第一位客人！它是誰(shuí)？

大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”

師：第二位客人也來(lái)了，看看是誰(shuí)呢？

小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”幼兒：“小拇指好！”

2、采用拇指對(duì)話(huà)表演的方式熟悉歌詞。

（1）熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來(lái)我們班找朋友，你們知道它們想找誰(shuí)做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言）它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒(méi)有找到呢？我們來(lái)看看吧?。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。）

（2）提問(wèn)：大拇指找到朋友了嗎？它們見(jiàn)了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問(wèn)同上）

3、初步學(xué)唱歌曲。

（1）聽(tīng)錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開(kāi)心了，還唱起了歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！

（2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽(tīng)嗎？王老師也想唱了，你們聽(tīng)聽(tīng)王老師怎么唱的吧！

（3）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)！

（4）個(gè)別幼兒表演。

4、學(xué)唱“小拇指”。

小拇指：你們唱的真好聽(tīng)，我也要唱，我也要唱。

師：你們聽(tīng)，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

5、游戲《找朋友》。（請(qǐng)一幼兒躲起來(lái)，集體幼兒邊唱邊問(wèn)，該幼兒邊唱邊做答）

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我上幼兒園，音樂(lè)游戲托班教案大全

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活動(dòng)目的

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。

（4）聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

活動(dòng)延伸：

歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

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幼兒園中班音樂(lè)教案

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幼兒園中班音樂(lè)教案：潑水歌

目的：

1、感覺(jué)樂(lè)曲中4拍子的樂(lè)句。

2、跟從歌曲節(jié)拍準(zhǔn)確做游戲行動(dòng)。

預(yù)備：呼啦圈、鼓

歷程：

1、感覺(jué)樂(lè)曲中的4拍子節(jié)拍。

—事先在地上安排呼啦圈，排成3排，每排4個(gè)。

—先樹(shù)模弄法：從第一排開(kāi)端，邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步，邊念口令：“1234223432344234”；再轉(zhuǎn)到第二排繼承邊走邊念口令，一向走完第三排為止。

—請(qǐng)幼兒輪番實(shí)驗(yàn)走呼啦圈，從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓舉行提醒：當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí)，請(qǐng)第二位幼兒接著走第一排；幼兒園教育隨筆當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排，第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí)，請(qǐng)第三位幼兒接著走第一排，依次類(lèi)推。

—播放歌曲，請(qǐng)幼兒輪番跟著歌曲節(jié)拍走呼啦圈，仍從旁敲鼓提醒。

2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。

—范唱，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么。

—幼兒說(shuō)出，唱出完備的一個(gè)樂(lè)句。

—幼兒跟唱，控制歌詞及曲調(diào)。

—勉勵(lì)幼兒共同歌曲，演出歌詞中的情節(jié)。

3、幼兒園教案請(qǐng)幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

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幼兒園中班游戲教案

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幼兒園中班游戲教案：編花籃

濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教誨嘗試幼兒園宋赤軍

【計(jì)劃意圖】　

編花籃是我們小時(shí)間常常玩的游戲，意見(jiàn)意義性強(qiáng)，操縱簡(jiǎn)樸，不須要什么東西，它不光能熬煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的本領(lǐng)，還能增進(jìn)幼兒之間的互相聯(lián)合，造就他們之間的情感，是孩子們異常喜好的游

戲。

【運(yùn)動(dòng)目的】

1、熬煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的本領(lǐng)。

2、經(jīng)由過(guò)程游戲進(jìn)步孩子們的互助本領(lǐng)，造就他們相互和諧、聯(lián)合友好的精力。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

《康健歌》光盤(pán)、一塊平展的園地。

【運(yùn)動(dòng)歷程】

一、預(yù)備運(yùn)動(dòng)

播放《康健歌》，幼兒跟著《康健歌》的音樂(lè)在的引導(dǎo)下做熱身活動(dòng)。

二、游戲引導(dǎo)

1、孩子們先手拉手站好，此中一名孩子將本身的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。

2、幼兒手工制作孩子依次將本身的一條腿放在另一小孩的腿上，全部孩子將腿搭好后，開(kāi)始誰(shuí)人孩子的腿放在末了一名孩子的腿上。

3、開(kāi)端游戲，邊單腿跳邊唱童謠：“編、編、編花籃，花籃內(nèi)里有小孩，小孩的名字叫花籃”。

三、游戲法則：

1、加入游戲的人數(shù)在三人以上。

2、如有一個(gè)小孩的腿失下來(lái)了，游戲必需從新開(kāi)端。

四、放松運(yùn)動(dòng)

幼兒在音樂(lè)的伴奏下，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)四肢，使身材完整放松。

【運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)】

回家和小朋儕們繼承玩《編花籃》的游戲。

【運(yùn)動(dòng)反思】

孩子們很喜好編花籃的游戲，能努力、踴躍的到場(chǎng)到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，運(yùn)動(dòng)熬煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的本領(lǐng)，造就了他們之間的情感，互助本領(lǐng)也獲得了進(jìn)步。

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幼兒園貓和老鼠，托班音樂(lè)游戲的教案

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活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。

三、遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

二、吸氣呼氣練習(xí)

三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、游戲：貓和老鼠

1．交代游戲規(guī)則：

（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。

（2）特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路?！保?/p>

（3）跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話(huà)，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）

2．游戲。

3．重復(fù)游戲一次。

4．加大難度：設(shè)障礙物

（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里??！”

5．游戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室。

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幼兒園我的小寶寶，幼托班音樂(lè)游戲教案

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幼兒園托班音樂(lè)：我的小寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲緩慢、安靜的搖籃曲性質(zhì)。

2、創(chuàng)編各種哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

3、體驗(yàn)做“爸爸”“媽媽”與“娃娃”的親愛(ài)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小搖籃、小花被、玩具娃娃若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。在老師的帶領(lǐng)中邊唱邊做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作，并創(chuàng)編一到兩個(gè)新動(dòng)作。

二、欣賞《我的小寶寶》歌曲旋律，感受樂(lè)曲性質(zhì)。

提問(wèn)：你聽(tīng)了這首音樂(lè)想干什么？這首音樂(lè)是快的還是慢的？

1、欣賞教師演唱歌曲《我的小寶寶》，理解歌曲內(nèi)容并隨音樂(lè)做動(dòng)作。

提問(wèn)：歌里唱了什么？你是怎樣當(dāng)爸爸媽媽哄寶寶睡覺(jué)的？邊聽(tīng)歌曲邊用親切、輕柔的動(dòng)作哄寶寶睡覺(jué)。

提供搖籃、娃娃等玩具供幼兒邊聽(tīng)歌曲邊表演。

2、嘗試跟唱歌曲，初步表達(dá)歌曲的緩慢與安靜。

3、復(fù)習(xí)游戲“小朋友散步”。

在開(kāi)展小班音樂(lè)活動(dòng)：“我的小寶寶”的開(kāi)始部分，我把自己融入歌曲的內(nèi)容：懷抱著一個(gè)布娃娃，一邊搖，一邊對(duì)孩子們說(shuō)：噓，“別吵了，我的小寶寶睡了，孩子們聽(tīng)了，馬上靜了下來(lái)，接著我為孩子用一個(gè)母親對(duì)孩子的呵護(hù)的表情唱起了歌曲，把孩子們帶入一個(gè)小寶寶的時(shí)候的意境。

活動(dòng)反思：

在帶寶寶們進(jìn)入意境后，為了讓孩子們體驗(yàn)樂(lè)曲的柔和，舒緩，接著我又讓孩子們喜歡欣賞節(jié)奏歡快有力歌曲“這是小兵”，讓孩子們辨別比較說(shuō)說(shuō)哪一首歌在寶寶睡覺(jué)的時(shí)候唱，寶寶就容易睡著，通過(guò)聽(tīng)比較孩子們都說(shuō)：別吵，小寶寶睡了，也幫助孩子們理解了柔和舒緩的含義。這說(shuō)明孩子們對(duì)音樂(lè)的感受、理解、有著一定的天賦。

本活動(dòng)看似簡(jiǎn)單的唱歌活動(dòng)，還讓孩子們知道做一個(gè)媽媽?xiě)?yīng)該疼愛(ài)自己的寶寶，寶寶睡覺(jué)時(shí)媽媽?xiě)?yīng)該表現(xiàn)出媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。我相信以后孩子們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候，老師表現(xiàn)出對(duì)寶寶的愛(ài)，在孩子們的身上一定會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)不如意的地方是孩子們非?？释幸粋€(gè)布娃娃，自己做娃娃的媽媽?zhuān)鍖殞毸X(jué)，能表現(xiàn)一下，可是我們提供的布娃娃實(shí)在太少，滿(mǎn)足不了孩子們的表演欲，在條件困難的情況下，以后可以讓孩子們相互輪流扮演寶寶，媽媽?zhuān)@樣既解決了問(wèn)題，又為孩子們提供了互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

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托班音樂(lè)教案《唐老鴨減肥記》，幼兒托班音樂(lè)游戲教案大全

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一、設(shè)計(jì)意圖

小小班幼兒他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性,特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。小朋友都很喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作很叫聲，而鴨子也經(jīng)常出現(xiàn)在一些游戲活動(dòng)上，唐老鴨又是小朋友都很熟悉的動(dòng)畫(huà)人物。因此，我選擇以唐老鴨減肥來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，所選的音樂(lè)將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂(lè)引起幼兒活動(dòng)的愿望。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂(lè)三段體的變化過(guò)程。

2.初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分

1.進(jìn)場(chǎng)：小鴨子一起跟著媽媽來(lái)扭扭屁股、拍拍翅膀、游泳

2.鴨寶寶們我們坐下來(lái)休息一會(huì)吧！

（二基礎(chǔ)部分

1.探索a段動(dòng)作，出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。

故事：有一只唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園以后，它就開(kāi)始變得很懶了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大，我們來(lái)看看它現(xiàn)在什么樣子吧！

胖胖的唐老鴨，連路都走不動(dòng)了。（音樂(lè)，教師示范）

幼兒學(xué)一學(xué)（我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)胖胖的唐老鴨走路吧）

2、探索b段動(dòng)作

師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）

做哪些運(yùn)動(dòng)呢？（請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)）

隨音樂(lè)節(jié)奏一起來(lái)表演

3、探索c段動(dòng)作出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。

師：唐老鴨經(jīng)過(guò)了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？

隨音樂(lè)節(jié)奏一起來(lái)表演

（三）結(jié)束部分：完整表演

我們一起來(lái)表演一遍給客人老師看好嗎？

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