關注嬰兒的心理需求

導讀：嬰兒期的心理衛(wèi)生，對孩子一生的心理健康都有著十分重要的影響。能否得到充足的母愛，決定嬰兒日后會否形成自信、開朗、活潑的性格。

嬰兒是指一周歲內(nèi)的小兒。很多人都認為，嬰兒是最好照顧的，尤其是前六個月只要讓他吃好睡好就行了。然而研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒不只有生理需求，還有心理需求，他們會要求和父母作心靈上的相互交流與溝通。當他們哭叫的時候希望有人回答，笑的時候希望有人對著他們笑，他們希望母親和家人給予愛撫、觸摸和摟抱。YJS21.COm

美國心理學家施皮茨經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果育嬰室不用保育員，僅采用機械化喂奶，使嬰兒不與人接觸，結果嬰兒的生理與心理的發(fā)育都受到影響。后來增加了保育員，規(guī)定了每天抱起嬰兒的時間和次數(shù)，從而使嬰兒解決了皮膚饑餓的困擾，睡眠、吃奶都較以前有很大的進步，患病率大大下降。因此，母親和家人不要忽略孩子的心理需求，應給予嬰兒必要的愛撫、觸摸和摟抱。

在現(xiàn)今，有些條件很好的家庭，在孩子未滿月就找來小保姆照料孩子，而母親則什么都不管，連晚間睡覺也是讓孩子跟著小保姆，認為自已有錢就可以免受撫育之累，但是，專家告訴你，什么都可以找人待勞，惟獨母愛是用錢買不到的。嬰兒期的心理衛(wèi)生，對孩子一生的心理健康都有著十分重要的影響。能否得到充足的母愛，決定嬰兒日后會否形成自信、開朗、活潑的性格。

還有的父母對哭鬧的嬰兒不肯給予撫慰，怕將孩子慣壞了，總是羨慕那些不哭不鬧的孩子，有些年輕母親受一些傳統(tǒng)思想的影響，認為孩子要養(yǎng)成按時吃奶的習慣，不到時間不管孩子怎樣哭鬧，也堅持不給孩子喂奶。但醫(yī)生認為，啼哭本是嬰兒的天性，是嬰兒的語言，不哭不鬧的沉默嬰兒多是母子間缺乏愛撫的產(chǎn)物。父母對孩子的哭鬧熟視無睹、冷淡、拒絕，會造成嬰兒心理閉鎖。

因此，為了滿足嬰兒的心理需求，母親應做到：

1、及時哺乳，哺乳時要將嬰兒抱起，并且要一邊哺乳一邊同嬰兒溫柔地說話，使嬰兒將飽腹感、被抱感、撫慰感同媽媽結合在一起。

2、一歲半以前的孩子的基本心理需要是安全感，因此母親應該盡可能地滿足孩子對依戀的需要，至少在嬰兒出生3個月內(nèi)，嬰兒一啼哭，母親或保育員就應該馬上摟抱他，給他溫暖和安全感。這時大可不必擔心會不會因為過分的溺愛而把孩子慣壞了。

3、按照嬰兒的月齡，準備色彩鮮艷的玩具、圖畫，促進其感觀的發(fā)展。此外，動聽的樂曲、歌曲，成人委婉生動的話語，均對嬰兒心理發(fā)育有良好的影響。

總之，滿足嬰兒的心理需求，培養(yǎng)嬰兒健康的心理，需要父母的精心呵護，需要一定的規(guī)律和秩序，只要父母能堅持，孩子一定會以良好的狀態(tài)作為回報。

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亟需關注的兒童心理問題

導讀：及手腦協(xié)調(diào)性差的問題。學習是一項系統(tǒng)的智慧活動，需要手眼耳腦的配合能力，心態(tài)及學習方法等條件。不少聰明“笨孩子”的家長并未意識到這是孩子心理發(fā)展出了問題，只盲目地靠補課來解決學習問題，不但成績沒提高，反而使孩子出現(xiàn)嚴重的厭學情緒和行為。

日前，市教育局關工委與市中小學心理健康教育指導中心開展了為期7個月的《小學生學習力與心理狀況調(diào)查》，涉及4個區(qū)8所小學、5852個家庭，收回有效問卷5352份。問卷內(nèi)容分“學習狀況”、“心理健康”、“家庭教育”三方面，由家長和學生共同完成。

統(tǒng)計結果顯示：近年來兒童心理問題日益突出。

學習高智商的“笨孩子”

調(diào)查結果：不會學習的學生有35%，注意力不集中的占22%，缺乏主動性的占36%，有厭學傾向的達38%。

典型案例：上小學2年級的小明(化名)，別人夸他聰明，做事情反應快，但一談到學習就不行了，上課注意力不集中，寫作業(yè)很慢，晚上聽寫的漢字第二天再問就忘了。

專家分析：小明智商值很高，但存在明顯的注意力、視聽覺及手腦協(xié)調(diào)性差的問題。學習是一項系統(tǒng)的智慧活動，需要手眼耳腦的配合能力，心態(tài)及學習方法等條件。不少聰明“笨孩子”的家長并未意識到這是孩子心理發(fā)展出了問題，只盲目地靠補課來解決學習問題，不但成績沒提高，反而使孩子出現(xiàn)嚴重的厭學情緒和行為。

心理三成孩子不夠自信

調(diào)查結果：自信心不足的學生有30%，情緒自控力弱的占35%，挫折應對方法不當?shù)恼?0%，人際關系存在問題傾向的達26%。

典型案例：11歲的彬彬(化名)平時上課總搞小動作干擾同學，不能容忍同學比他強，否則就鬧情緒，常與人發(fā)生沖突，幾乎到了無法上學的程度。

專家分析：心理測評顯示，彬彬?qū)俑杏X統(tǒng)合中度失調(diào)，注意力缺陷，視聽覺發(fā)展年齡明顯落后于其生理年齡，情緒控制力差，心理承受力弱。通過對孩子及其父母進行的心理教育干預，目前他心態(tài)好轉(zhuǎn)，敢于承認錯誤和不足，人變得很陽光很有自信。

家庭家長應先改變自己

調(diào)查結果：47%的家長認為對孩子期望值較高，41%的學生成長環(huán)境欠佳，主要表現(xiàn)在家長夫妻關系不和，在孩子面前爭吵，教育理念與方法不統(tǒng)一；親子溝通上存在問題，一半以上家長希望得到幫助。

專家分析：市中小學心理健康教育指導中心高源教授指出，孩子的問題是積累來的，源于不良的教育方式和環(huán)境，家長必須敢于承擔責任，并堅信問題能夠解決，因為每個孩子都有很大的潛能和可塑性。

家長應更新觀念，反思在家庭教育方面自身存在的不足，通過不斷學習掌握更多的方法，與孩子一起進步?？傊?，改變孩子先從改變自己開始。

幼兒心理行為發(fā)育需關注

關注幼兒心理發(fā)展的重要性不容忽視，它影響著幼兒的現(xiàn)在和未來，并對他們的整個人生產(chǎn)生著深遠的影響，只有關注幼兒的心理發(fā)展，才能全面培養(yǎng)他們的智力、情感、社會和身體發(fā)展。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“成長正當時,幼兒心理行為發(fā)育需關注”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

成長正當時,幼兒心理行為發(fā)育需關注(一)

要有效地注意到幼兒的心理行為變化與發(fā)展，可以采取以下幾個方法：

1.?觀察：

　　細心觀察幼兒的行為舉止，注意他們的情緒表達、身體語言和面部表情等。特別留意幼兒的反應和態(tài)度是否發(fā)生了變化。

2.?與幼兒溝通：

積極與幼兒進行交流，聆聽他們的言語和需求。問詢他們的感受，鼓勵他們表達內(nèi)心的情感和體驗。

　　3.?與家長合作：

與幼兒的家長密切合作，了解幼兒在家庭環(huán)境中的生活和互動情況。家長可能觀察到幼兒在家中的變化，并與施加在幼兒身上的社會或家庭壓力有關。

4.?記錄：

定期記錄幼兒的行為和發(fā)展，包括他們的興趣愛好、食欲、睡眠情況等。通過比較記錄的數(shù)據(jù)，可以觀察到幼兒的心理行為變化和發(fā)展趨勢。

5.?尋求專業(yè)幫助：

如觀察到幼兒心理行為變化較為明顯或持續(xù)時間較長，可以尋求專業(yè)心理咨詢師或幼兒心理學家的幫助。他們能夠提供專業(yè)的評估和建議。

幼兒心理行為發(fā)育需要關注的方面有很多，以下是其中幾個重要的方面：

　　1.?社交能力：

幼兒社交能力的發(fā)展是非常重要的，他們需要學會與別人建立聯(lián)系、交流和合作。關注幼兒是否能夠主動與他人接觸、分享和合作，以及他們是否能夠適應集體生活和與別人建立友誼。

2.?情緒管理：

幼兒的情緒管理能力正在發(fā)展中，他們需要學會辨認和表達自己的情緒，并學習適當?shù)靥幚碡撁媲榫w。關注幼兒情緒的變化，以及他們處理困難情緒的方式，可以幫助他們建立健康的情緒管理能力。

3.?認知發(fā)展：

幼兒的認知能力正在迅速發(fā)展，他們需要學會觀察、思考和解決問題。關注幼兒對周圍世界的認知和理解水平，以及他們解決問題時使用的策略，可以幫助他們在認知能力上取得進步。

4.?語言發(fā)展：

幼兒的語言發(fā)展對他們的溝通和交流能力至關重要。關注幼兒能否使用語言有效地表達自己的需求和感受，以及他們是否能夠理解他人的交流，可以幫助他們提高語言發(fā)展水平。

5.?自我獨立：

幼兒需要逐漸發(fā)展自己的獨立性，在生活中學會自理、自我管理和自主決策。關注幼兒是否有適當?shù)淖晕要毩⒛芰?，以及他們參與日常活動的積極性和自信心水平，可以幫助他們建立良好的自我獨立能力。

寶寶的八種心理需要，家長應關注

導讀：你家孩子的心理需求你了解嗎？全方面了解孩子的心理世界，多關注孩子的各方面需求，給孩子以健康的成長環(huán)境。

1、被愛與價值感

孩子需要父母的愛，被愛而接納，孩子才有安全感與價值感。父母對子女示愛時，除了使孩子體驗到被愛的滿足之外，也使孩子知道因何事而被愛，從而學到是非觀念。

2、安全感

一個沒有安全感的人是無法信任別人的，對他人不信任則無法和人建立友誼，社會化的過程也受到阻礙，還可能造成疑心病，成為剛愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，會使他不敢自由自在地探索周圍環(huán)境，學習新的事物，他的情緒和智能發(fā)展也會受到不良影響。

3、常規(guī)

常規(guī)對孩子來說就像是一棟房子的墻壁，它給生活一個界限及廣度。只有當孩子知道什么是可以期待的事，他才會覺得舒適自在。所以常規(guī)是安全感的來源，常規(guī)的建立可以給孩子提供自由成長的順序感。

4、新的學習經(jīng)驗

現(xiàn)代兒童發(fā)展理論認為兒童是成長中的個體，其心智能力的發(fā)展是其生理學方面的成熟加上后天學習經(jīng)驗而達成的。從出生起，兒童必須有切合其能力的學習機會以學習新的經(jīng)驗，才能發(fā)展出正常的智能、語言、人際關系技巧、情緒感受、表達能力和人格。

5、鼓勵

在兒童的教養(yǎng)過程中，鼓勵的重要性大過其他方面，因為缺乏鼓勵是造成兒童偏差行為的基本原因。所以說，有偏差行為的孩子也就是一個受挫折的孩子。每一個小孩子都需要持續(xù)給予鼓勵，就如同種子需要水一樣。如果沒有鼓勵，孩子無法成長及發(fā)展，也無法獲得歸屬感。鼓勵是一個持續(xù)的過程，它強調(diào)給予孩子一種自我尊重及成就的感覺。

6、責任

兒童需要責任感，讓他負責照顧自己的日常生活，如穿衣、收拾玩具、掃地等，可以幫助他了解自己的重要性，建立自信心，學習互助的精神及確立責任感。

7、認同的楷模

兒童良好品行養(yǎng)成的必要條件是生活中有良好楷模供他學習認同。因此，父母不但要多跟子女接近，而且要注意身傳言教的影響，使自己的言行對子女產(chǎn)生正向認同的作用。

8、尊重

民主的生活建立于互相尊重，如果只有一方表現(xiàn)尊重則是不平等的。父母必須尊重孩子和他的權利。唯有對孩子的能力有信心，才能對孩子表現(xiàn)尊重。尊重孩子是表示把他當作大人一樣有權利做決策。但是，權利并不意味著孩子可以做任何大人做的事情，而是使孩子了解在家庭中，每一個人都有自己所扮演的不同角色，而每一個不同角色有不同的權利。

嬰兒期語言發(fā)育需要注重的細節(jié)

導讀：與寶寶進行語言交流時，要面對面說話，發(fā)音口型要準確，聲音要輕柔而清晰。當寶寶注視著你時，你可以慢慢地移動頭的位置，設法吸引寶寶的注意力，讓寶寶的視線隨你移動。這樣做不但鍛煉了寶寶的聽力，也鍛煉了寶寶的視力。

與寶寶進行語言交流是智能訓練培養(yǎng)的基礎

當寶寶醒來時，媽媽可在寶寶耳邊輕輕呼喚他的名字，溫柔地、反復地說與寶寶意愿有關的話，如“餓了吧，吃奶吧?！薄澳驖窳?，換尿布了?！薄皩殞毿蚜?，媽媽親親?！睂殞毬牭綃寢尩穆曇敉鶗杨^轉(zhuǎn)向媽媽。經(jīng)常聽到媽媽的聲音，寶寶會感到安全、寧靜。接受不到母親愛的信息的寶寶，常出現(xiàn)反應遲鈍、冷漠、孤獨。媽媽要每天多與寶寶說話，用這種方式刺激并促進寶寶的健康成長。

寶寶語言發(fā)育勿忽略的細節(jié)

與寶寶進行語言交流時，要面對面說話，發(fā)音口型要準確，聲音要輕柔而清晰。當寶寶注視著你時，你可以慢慢地移動頭的位置，設法吸引寶寶的注意力，讓寶寶的視線隨你移動。這樣做不但鍛煉了寶寶的聽力，也鍛煉了寶寶的視力?？傊?，你只要堅信聰明的寶寶什么都懂的理念，并持之以恒地進行訓練培養(yǎng)，就會挖掘出寶寶的潛能，收到非常顯著的效果。

寶寶的哭和笑是一種運動

哭和笑是人們表達感情的常見方式，寶寶也不例外。會哭會笑的寶寶智力發(fā)育好，已被越來越多的專家認可。2～3個月的寶寶逗引時可發(fā)出微笑，這是天真快樂的反應，是他與人交往的第一步，也是心理發(fā)育的基石?？夼c笑一樣，寶寶的一些需求通過哭反饋給媽媽，也是與父母交流的一種方式?？薜膭幼髂茉黾臃位盍?，眼淚能沖刷掉眼內(nèi)廢物。眼淚中含有殺菌物質(zhì)，可防止眼部感染。啼哭時的手舞足蹈，相當于體育運動。父母要仔細觀察并掌握寶寶哭或笑的規(guī)律，盡量滿足寶寶情感的需要，不要讓寶寶哭得過分劇烈或過久。

不要忽略寶寶發(fā)音和語言能力的基礎培養(yǎng)

隨著寶寶各種感覺器官的成熟，寶寶對外界刺激的反應越來越多，愉快情緒也逐漸增加。

在2～3個月的這個階段，不要忽略寶寶發(fā)音和語言能力的基礎培養(yǎng)。因為這時的寶寶在發(fā)音和語言能力上已經(jīng)有了一定的發(fā)展，逗他時他會非常高興并發(fā)出歡快的笑聲。

當看到媽媽時，臉上會露出甜蜜的微笑，嘴里還會不斷地發(fā)出咿呀地學語聲，似乎在向媽媽說著知心話。這表明寶寶已能發(fā)出較多的自發(fā)音，并能清晰地發(fā)出一些元音，父母可以利用這個機會培養(yǎng)寶寶的發(fā)音，在寶寶情緒愉快時多與寶寶說笑。

有時寶寶哭個不停，哭泣時，媽媽可以輕輕抱起寶寶，用手指在他嘴上輕拍，讓他發(fā)出“哇、哇、哇”的聲音，也可以將寶寶的手放在媽媽的嘴上，拍出“哇、哇、哇”的聲音。這些都可以作為寶寶發(fā)音的基本訓練，使寶寶感受多種聲音和語調(diào)，促進寶寶對語言的感知能力。