當(dāng)這種思想主導(dǎo)了家長，孩子就遭殃了

內(nèi)向儼然已經(jīng)成為一個貶義詞，內(nèi)向的人也被貼上了各種負(fù)面標(biāo)簽，讓人感覺內(nèi)向是種缺陷，需要修復(fù)。當(dāng)這種思想主導(dǎo)了家長，孩子就開始遭殃了。

小時候，在我媽的意識里，外向的孩子善于表達、樂于交友，是十足的未來之星。自打我出生，她就不遺余力地灌輸給我這個觀念。但老天好像刻意跟她作對，我從小到大都是非常內(nèi)向的那種孩子，以至于她總懷疑是不是在醫(yī)院抱錯了孩子。

也許是受我媽的影響，小時候，我就感覺自己是個有缺陷的孩子。我也暗下決心轉(zhuǎn)型---我要變得更加外向，更加優(yōu)秀。從小學(xué)到大學(xué)再到工作，我變得不再羞澀、變得樂于交流、變得敢于表達。在人群中，和外向的人無異，但我依舊內(nèi)向---善聽不善言，喜歡一個人獨處。

后來，看了一些書，認(rèn)識了一些人，我對自己內(nèi)向的性格有了一個全新的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)，我媽從小灌輸給我的“外向=優(yōu)秀”“內(nèi)向=缺陷”的思想本身就是錯的。優(yōu)秀和外向、內(nèi)向和缺陷沒有半毛錢關(guān)系。

我認(rèn)識一名律師，專門從事談判、溝通技巧的顧問工作。教別人怎么有效的表達自己。但她自己就是一個典型內(nèi)向性格的人，但是她的工作確是專門和人打交道的，在和別人辯論的時候，或是在談判的時候，會突然變的特別強，就像變了個人似的。所以，善于表達、善于交際其實都是一種能力，可以后天習(xí)得，與內(nèi)向外向無關(guān)。yjS21.coM

我曾經(jīng)看過的，對性格描述最為形象的一句話是：性格這東西有點像橡皮筋，它天生有一個長度，但也會隨遇到的環(huán)境發(fā)生改變，但是它有一個本來的天生的長度，在沒有外界刺激的情況下它會回到原來的長度。

國外的一個調(diào)查顯示，內(nèi)向人和外向人的比例是1：3，內(nèi)向人屬于這個世界的少數(shù)，所以內(nèi)向不可能成為主流的價值觀。另外，外向人較內(nèi)向人而言，更樂于展示自我價值，顯示自己的優(yōu)勢。所以，我們的文化也一直在不遺余力地宣揚外向文化。

在這樣一個環(huán)境下，內(nèi)向性格的人就變得很痛苦。痛苦來源并不是表達能力、社交技能的缺失，而是來自于想要變的外向，我就是一個活生生的例子。

即使現(xiàn)在我工作了，每次回家，我媽都要嘮叨我?guī)拙?，說我在工作中要變得外向一點，還時不時翻出點舊賬，數(shù)落我一通。我不會去糾正老媽幾十年的錯誤觀點，但我會告訴自己的孩子：內(nèi)向不是問題，也不是弱點，你需要做的是該出手的時候能出手，該上臺演講就要有模有樣。回到臺下，你還是原來的你。

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過了家長的有效期，再想教育孩子就難了

過了家長的有效期，再想教育孩子就難了

在孩子成長的路上，不少家長一直在嘗試不同的教育方式，希望能讓孩子變得更優(yōu)秀。也許，你至今還沒能找到最合適的那一種，但別急，先來看看這些家長的“教育經(jīng)”，你或許會有新收獲。

龍應(yīng)臺，我國臺灣著名的現(xiàn)代作家。從《孩子你慢慢來》到《親愛的安德烈》，她將自己對親子間的感悟?qū)懺谧掷镄虚g。她究竟有怎樣獨到的教育觀點呢？

-01-

抓住父母的有效期

孩子在小的時候，父母對他們來說是萬能的，是完全可以依靠的。這就是父母對孩子教育的黃金時期。

等孩子到了青少年時期，父母的有效限期就快到了，該說的，該教的，該做的，應(yīng)該早就都做足了，是到了驗收的時候了。這驗收的是父母的教育方針，也是孩子對外界的應(yīng)變能力。

過期后的父母再怎么努力，也比不過10年前來的有效了，要認(rèn)知收手和承受的事實。所以，我們必須要在黃金時期內(nèi)幫我的孩子做好面對未來的準(zhǔn)備。因為時間真的過得很快。我不想將來只有嘆氣、搖頭的份。

-02-

玩，是天地之間學(xué)問的根本

說到“玩”，你知道嗎？我覺得不懂得“玩”，確實是一種缺點。怎么說呢？席慕蓉曾經(jīng)說，如果一個孩子在他的生活里沒接觸過大自然，譬如摸過樹的皮、踩過干而脆的落葉，她就沒辦法教他美術(shù)。因為，他沒第一手接觸過美。

我有一個非常欣賞的作者，叫沈從文，我覺得他的文學(xué)魅力來自他小時的逃學(xué)經(jīng)歷——到街上看殺豬屠狗、打鐵磨刀的小販，看革命軍……這給他呈現(xiàn)的是人生百態(tài)。在街上撒野給予他的成熟和智慧可能遠超過課堂里的背誦。

兒子小的時候，我常帶他去劇場看戲，去公園里喂鴨子，在廚房里揉面團，到野地里玩泥巴、采野花、抓蚱蜢、放風(fēng)箏，在花園里養(yǎng)薄荷、種黃瓜，去萊茵河騎單車遠行……

現(xiàn)在，他大了。自己去巴塞羅納，去看建筑，看雕塑。

我和席慕蓉的看法是一致的：上一百堂美學(xué)的課，不如讓孩子自己在大自然里行走一天；教一百個鐘點的建筑設(shè)計，不如讓學(xué)生去觸摸幾個古老的城市；講一百次文學(xué)寫作的技巧，不如讓他在市場里頭弄臟自己的褲腳。

-03-

孩子的“離開”是去開展他自己

母親想念成長的孩子，總是單向的；充滿青春活力的孩子奔向他人生的愿景，眼睛熱切望著前方，母親只能在后頭張望他越來越小的背影，揣摩，那地平線有多遠，有多長，怎么一下子就看不見了。

父母親，對于一個20歲的人而言，恐怕就像一棟舊房子：你住在它里面，它為你遮風(fēng)擋雨，給你溫暖和安全，但是房子就是房子，你不會和房子去說話，去溝通，去體貼它、討好它。搬家具時碰破了一個墻角，你也不會去說“對不起”。父母啊，只是你完全視若無睹的住慣了的舊房子吧。

我猜想要等足足20年以后，兒子才會回過頭來，開始注視這座沒有聲音的老屋，發(fā)現(xiàn)它已殘敗衰弱，逐漸逐漸地走向人生的“無”、宇宙的“滅”。那時候，兒子才會回過頭來深深地注視。

我知道：和兒子的緣分，在這一生中，將是一次又一次地看著他離開，對著他的背影默默揮手。以后，這樣的鏡頭不斷重復(fù)：兒子上中學(xué)，看著他沖進隊伍，不再羞怯；兒子到美國留學(xué)，在機場看著他的背影在人群中穿插，等著他回頭一瞥，他卻頭也不回地昂然進了關(guān)口，真的消失在茫茫人海中。

兒子正在離開他的朋友們，他正在離開小鎮(zhèn)，離開他長大的房子和池塘，他同時也正在離開我。這，是一種永遠的離開。

但我明白，兒子一定要“離開”，才能展開他自己。所謂父母，就是不斷對著背影既欣喜又悲傷、想追回?fù)肀в植桓衣晱埖哪切┤恕?/p>

孩子就這樣愛上了幼兒園

首先,老師絕對第一重要的.上個學(xué)期,兒子也總說老師愛打人,因為他不午睡,老師還曾讓他睡在光光的桌子上,回來告訴我他的后腦勺咯的疼,還罰站門后邊,其它孩子都睡覺,他站門邊.還被捏過鼻子，擰過耳朵.因為兒子反應(yīng)一般,我們都沒太當(dāng)回事,誰讓他太調(diào)皮搗蛋呢.當(dāng)然和老師,園長我溝通的比較多,園長也比較緊張,有時聽到我兒子在班里大叫,她都要上去看一下,是不是老師打他了,呵呵.這個學(xué)期,換了兩個老師,都比較溫柔的那種,開學(xué)我主動去溝通過兩次,感覺老師不錯,對孩子也沒那么嚴(yán)厲.

第二,作業(yè)問題.如果不逼迫孩子寫作業(yè),孩子可能每天都非常開心.哪個家長都想讓孩子養(yǎng)成寫作業(yè)的好習(xí)慣,于是上幼兒園就開始了,老師順應(yīng)很多家長要求,布置作業(yè),回家家長開始陪著寫,孩子不會的,家長教啊教.這能養(yǎng)成自主寫作業(yè)的習(xí)慣么?有些習(xí)慣是從小養(yǎng)成的,但對于寫作業(yè),我覺得并不是,我一般要求兒子,自己的事情自己做,可是對于四五歲的孩子,什么量詞,形容詞都出來了,他不知道,我陪著寫,就相當(dāng)于我寫了.對他有什么意義呢.給孩子造成這樣的印象:以后有媽媽在旁邊陪,我才會寫作業(yè).孩子自己的事變成家長的事了.這個學(xué)期,從第一個月我在聯(lián)系手冊上表明不要寫太多作業(yè)后,基本都不用寫作業(yè)了.不寫作業(yè)后,每天回來,孩子都很輕松.當(dāng)然,基本每天還是要親子閱讀的,這幾天給他讀書的時候,他主動會認(rèn)幾個字,很開心.偶爾讓我教他寫字,孩子主動要求,這絕對是好現(xiàn)象了.

第三,讓孩子找到興趣,興趣班是不錯的選擇.一開學(xué),老師就開始動員孩子們報興趣班了,也可能這個學(xué)期大了一些,這個學(xué)期竟然喜歡上了武術(shù)班,男孩的突然覺醒的感覺,他一下子找到了自信,對他的武術(shù)老師也是佩服的很.兒子開始經(jīng)常說學(xué)武術(shù)是強身健體的,不是打架的,我覺得也很不錯.每周兩次的武術(shù)課,他都非常興奮.興趣班,我可從來不是想讓他學(xué)出個什么名堂,只要孩子真感興趣,有個愛好,找到自信也是不錯的.

基本這三點,孩子喜歡上幼兒園就不難啦.

孩子犯錯，這三句批評就夠了

家長們是不是都經(jīng)歷過孩子犯錯誤，當(dāng)你給他指出來，甚至批評他之后，他根本不改正，甚至不理你了，既沒有達到效果，又傷了感情這樣的情況呢？這是什么原因呢？想過沒，有可能是我們批評的方法出了點小問題哦。其實，批評孩子，只需要三句話就夠了。

第一句話：告訴孩子他做錯了什么事。

第二句話：向孩子表達我們對這件事的感受，不高興，很生氣，生氣極了。指出產(chǎn)生的不良后果。

第三句話：告訴孩子我們很愛他。

到此結(jié)束，拍一拍孩子，用期待的眼神與孩子交流。整個過程只需要一分鐘。這個方法的關(guān)鍵就是：

一、就事論事指出孩子犯的錯誤。這只要一句話，通過這一句話讓孩子很清楚地知道自己究竟做了什么事。因為有時候孩子受了批評還不知道自己究竟做了什么錯事，或者孩子知道自己錯了我們還沒完沒了的批評、說教。

二、告訴這件事的后果以及自己對這件事的感受：很生氣，不能容忍這樣的錯事。也只要一句話，通過這一句話讓孩子知道為什么不該這樣做，以及這樣做對自己或者對他人造成的不良影響。

三、我們不能容忍孩子所做的錯事，但是我們很喜歡孩子本人。還是只要一句話，通過這句話告訴孩子我們對他們的愛，我們不是不喜歡孩子而批評他，而是因為愛才指出他的錯誤。

家長們切記任何一個環(huán)節(jié)少了都不行。

其實再調(diào)皮的孩子都很樂意的接受批評，并不會產(chǎn)生抵觸情緒，也會樂意的去改正，雖然有反復(fù)，但還是可以用這個方法對孩子實施批評，使孩子能逐步改掉一些壞習(xí)慣，達到事半功倍的作用。

當(dāng)孩子“遭遇”電梯，家長需做什么

26日上午10時左右，湖北荊州安良百貨商場，一位30歲左右母親帶著一小孩經(jīng)手扶電梯上樓時電梯踏板突然塌陷，這位媽媽在墜落電梯里的那一瞬間，用雙手托起隨行的孩子，而自己卻被卷入了電梯里，已無生還希望。

此次電梯事故讓我們?yōu)橹笸髧@息,這里，小編更要提醒各位家長，在帶孩子乘坐電梯時,要注意兒童乘坐電梯的安全。安全措施怎么做？看這里！

近年頻發(fā)兒童電梯悲劇事件

高空墜落

2013年11月，位于河南省長垣縣博愛路南段的歐洲小鎮(zhèn)居民小區(qū)電梯井道內(nèi)發(fā)生一起電梯高空事故，造成1名5歲兒童慘死。

電梯逆行

2011年7月5日，北京地鐵4號線動物園站扶梯發(fā)生逆行事故，很多人摔倒，人壓人成了一堆，來自安徽的13歲男孩被壓在最下面身亡，同行的還有父親和姐姐三人正準(zhǔn)備去動物園玩。

扶梯夾倒

2011年7月20日上海家樂福大場店，一名10歲左右的男童獨自在超市自動扶梯上玩耍時，不小心被夾到自動扶梯扶手與旁邊墻壁的縫隙中，拖行了2米多，頭面部受傷。

玩耍墜落

2011年，臺州國際塑料城里兩個小孩在自動扶梯上來回玩耍，5歲女孩突然繞到扶梯外圍，手掛在扶手上。電梯上行至二樓時，女孩撞到玻璃欄桿，不幸從二樓摔到一樓，導(dǎo)致顱內(nèi)出血。

帶著孩子坐電梯，哪些細節(jié)要注意？

家長要做好看護工作：家長最好讓孩子站在自己的身體前方，緊緊拉住孩子。0-3歲的孩子，在人多的情況下，上下電梯，盡量讓大人抱著，不要讓孩子自己走進電梯，以免電梯故障，發(fā)生意外。

電梯上禁止孩童玩耍：在電梯上不要逗孩子玩，孩子手里盡量不要拿東西，因為如果東西掉了，孩子就會去撿，但是電梯是一直運轉(zhuǎn)的，所以就會發(fā)生踩踏事件。乘坐直梯時，不要在電梯里跑跳縱躍，可能使電梯突然停運。

兒童服裝要注意：不要穿輪滑鞋乘梯，注意系緊鞋帶，小心長裙裙邊被卡。5歲以下孩子乘電梯時盡量別穿洞洞鞋。材質(zhì)很軟的涼鞋，容易被卷入扶梯，而且卷入后，電梯的安全裝置可能無法及時啟動使電梯停運。

保證安全距離：人太多的時候，不要坐扶梯。搭乘扶梯時一定不要擠上擁擠的扶梯，最好與上下臺階的其他乘客保持一到兩個臺階的距離。

直梯內(nèi)禁止蹦跳：乘客在轎廂內(nèi)跳動幅度過大，可能導(dǎo)致電梯鋼絲繩跳槽、拉長受損，在電梯上行時，人體跳躍落地的相對速度，是人體下落速度和電梯上行速度之和，沖擊力更大。

兒童乘坐電梯“十不要”，家長講給孩子聽

1、不要在乘扶梯時看手機、平板電腦

2、不要讓孩子單獨乘扶梯，要有家長看護

3、不要踩在黃色安全警示線以及兩個梯級相連的部位，更不要在扶梯上走或跑

4、不要將鞋及衣物觸及扶梯擋板

5、不要在扶梯進出口處逗留

6、不能將頭部、四肢伸出扶手裝置以外

7、不要蹲坐在梯級踏板上，隨身攜帶手提袋等不要放在梯級踏板或手扶帶上

8、不要攜帶嬰兒車等大件物品乘扶梯

9、不要將手放入梯級與圍裙板的間隙內(nèi)

10、不要逆行、攀爬、玩耍、倚靠或爭先恐后