幼教隨筆：適當(dāng)調(diào)整座位有好處

后來，我就經(jīng)常用調(diào)整座位的方法，讓能力強的孩子去感染和帶動能了弱的孩子。這樣既使能力弱的孩子得到了發(fā)展，又使能力強的孩子獲得了鍛煉和交往的機會。

在活動室給孩子們排座位時，教師往往根據(jù)“高矮相宜、男女搭配”以及“活潑好動的與比較文靜的穿插起來”的原則，將孩子的座位固定下來。經(jīng)過實踐我認為在座位相對固定的前提下，將座位適當(dāng)調(diào)整有好處，它能促進孩子們之間的交流，使之共同進步，共同提高。

我班的趙修俊小朋友很喜歡畫畫，每天一入園就開始涂涂畫畫。漸漸地他周圍的幾個小朋友也受他的影響，愛上了畫畫。幾個星期后，他們在繪畫方面有了很大的進步。于是，我有意識的將修俊小朋友的座位作了調(diào)整，讓平時不喜歡畫畫的三個小朋友跟他坐在一起。一段時間后，這三個小朋友對繪畫產(chǎn)生了興趣。再如我班的王雨小朋友普通話講的很標準，平時也喜歡講故事，我就有意識的讓她跟幾個不善于言談，不喜歡表現(xiàn)的孩子坐在一起，受她的影響，幾個孩子的普通話進步很快，漸漸地也開始表現(xiàn)自己了。

后來，我就經(jīng)常用調(diào)整座位的方法，讓能力強的孩子去感染和帶動能了弱的孩子。這樣既使能力弱的孩子得到了發(fā)展，又使能力強的孩子獲得了鍛煉和交往的機會。

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適時調(diào)換幼兒座次好處多

根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，我所教班級的幼兒座次一般一個月調(diào)換一次，我覺得適時調(diào)換幼兒的座次有很多好處。

1、有利于調(diào)節(jié)幼兒的眼視神經(jīng)，調(diào)換座次能調(diào)節(jié)和平衡幼兒的眼睛視覺神經(jīng)功能，避免眼球長時間向一個方向傾斜。

2、能擴大幼兒的交往面。許多幼兒往往只跟自己座位身邊的伙伴玩，而和其他的小朋友比較陌生，適時給幼兒換座位，可以促使幼兒跟伙伴廣泛交往。

3、提高幼兒的協(xié)調(diào)能力。每個幼兒都有不同的個性，座位適時變動，能給幼兒提供更多的與性格各異的同伴和諧相處的機會。

4、有利于幼兒互相學(xué)習(xí)，取長補短。一個班級中的孩子在智力、能力、習(xí)慣等方面有一定的差異，讓幼兒在不同時期以不同方式組合，可以發(fā)揮多種優(yōu)勢的互補作用，以求得全體幼兒的共同發(fā)展。

以上是我個人的觀點，在幼兒教育工作第一線的姐妹們，你們可以在你的班級試一試，我覺得你會贊同我的看法的。

小班上學(xué)期隨筆：適當(dāng)調(diào)整 降低難度

今天天氣下雨，我們的戶外活動只能在室內(nèi)進行。做完早操以后，我們就來玩走線的游戲吧！于是我邊示范邊進行講解：請你小眼睛看好地上的線線，然后一個腳抵著一個腳向前行走，注意在走的過程中，地上的線線就是小橋，可不能掉到河里去哦，另外走的時候也要一個腳抵著另外的一個腳，要保持身體的平衡。我講解完以后孩子們就一個接著一個開始嘗試了。只見有的小朋友比較順利地走完了全程；有的小朋友因為掌握不好就沒有一個腳抵著另一個腳進行行走。當(dāng)走到帆帆小朋友的時候，只見他先嘗試著一個腳抵著另一個腳行走的，走了一段距離以后他開始重心不穩(wěn)了，有好幾次差點從紫線上掉下來。于是他連忙調(diào)整自己的姿勢

，他將腳微側(cè)，雖然是腳抵著腳的，但是是斜著的腳抵著斜著腳的，果然他用這個方法行走以后，沒有出現(xiàn)重心不穩(wěn)的現(xiàn)象，也較快的行走完了接下來的路程。

其實一個腳抵著一個腳的在一根線上行走是小班上學(xué)期乃至在早教課程中就要求掌握的內(nèi)容了，可是為什么班級中有這么多的孩子沒法自如地進行行走呢？我想很大一部分原因就是孩子們在平衡上的能力還是較弱的，還不能較好的掌握。再反思下該活動其實相比較不抵腳的行走方法，該方法是較難的，也難怪有部分幼兒還沒能掌握。而在活動中值得一提的是帆帆小朋友他能夠根據(jù)自己的能力適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的動作，相對降低難度的方法，這就是難能可貴的。其實不管是孩子還是老師，我們在平時的活動中就應(yīng)該向帆帆小朋友一樣，看到較難的，自己掌握不了的，就要想出適當(dāng)降低難度的方法，這樣幼兒、教師才能兩方獲益。

幼兒教師隨筆：需要恰當(dāng)好處的懶老師

最近看了一本有關(guān)于做好幼兒教師的書，的確給我在幼兒教育的一個角開啟了另一扇門。這木書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例，掌握解決這些問題是每個一線教師必須具備的教育技能。

是的，如今的長輩們是如此的勤勞，尤其是上一代的老人，更是對孩子的寵愛沒得說：孩子要自己穿衣服，他們忙幫著穿，說這樣是節(jié)省時間，不要添亂；孩子要自己吃飯，他們連忙過來喂他們，而且還有他們自己的說辭，這樣飯吃的干凈，飯量也夠，而且衣服也不會弄臟。就這樣，他們的勤勞，剝奪了許多孩子鍛煉自己的機會，久而久之就造成了孩子懶惰的行為。我隱約記得，曾經(jīng)看到一段話，有一個懶爸爸，當(dāng)孩子摔跤時，他也不過來扶，站在一邊還說：這都是你自己不小心看路的后果。當(dāng)孩子遇到困難找爸爸幫忙時，爸爸也不幫忙，只是說：你自己再好好想想。，漸漸地，懶爸爸就培養(yǎng)出了勤孩子。在我們班里，以前比如午餐時分放骨頭、魚刺的盆子、離園時收積木，都是老師代替的，小孩子也習(xí)慣，反正老師會干的，我們自已吃、自己玩，后來了解到大班孩子需要服務(wù)能力培養(yǎng)，就培養(yǎng)讓他們自己去解決，做個懶老師，其實孩子們真的很聰明，告訴他們方法以后，他們會根據(jù)今天的菜正確來分發(fā)需要的盆子。

其實這個懶也不是每個成人都能辦到的。懶要懶得恰到好處，也要懶得有方法。幫助孩子最好只用一只手。只有放手讓孩子自己去實踐，孩子的經(jīng)驗和能力才能得到形成和發(fā)展。孩子的經(jīng)驗都是從自己直觀感受而來，而不是成人間接的灌輸，尤其是孩子在自理能力方面，應(yīng)該讓他們自己親力親為，也可以要求他們同伴互助，實在不行的情況下我們再上前幫忙。剛開始，他們也許會膽怯，會不自信，但日積月累，他們會在自己的動手實踐中得到前所未有的快樂和滿足。除了懶動手，還要學(xué)會懶動腦，只有你懶動腦，孩子的腦筋才會越轉(zhuǎn)越利索，孩子的想象力和思考解決問題的能力才會越來越強大。世界是豐富多彩、千奇百怪的，在他們幼小的心靈中時不時地會產(chǎn)生不少疑問，是不是我們都要有問必答呢？其實，注重引導(dǎo)孩子在探索和思考中尋求結(jié)果，使其從小養(yǎng)成愛動腦，愛思考問題的習(xí)慣，才是最重要的。借鑒書中的一句話：懶并不是壞事，但懶要懶得科學(xué)。老師的懶是富有智慧的，是懶得恰到好處，把鍛煉的機會留給了孩子。

教育隨筆：適當(dāng)拒絕幼兒告狀

教育隨筆：適當(dāng)拒絕幼兒告狀

早上，我剛走進教室，姝彤就哭著沖到我面前委屈的說：“老師，王子軒把我的書包丟到垃圾桶了?！薄坝质沁@個小搗蛋鬼”，我心里在暗自埋怨王子軒，同時對好告狀的姝彤也有些小小的不滿。我遠遠地瞪了王子軒一眼，他也似乎感覺到了我的憤怒。我正想嚴厲地批評他時，突然心想：這次我也不管了，讓他們倆自己去解決。于是我微笑著輕輕的對姝彤說：“彤彤，你看怎么辦好了？”。姝彤先是有點不解的看著我，接著用小手摸了一下自己的臉，最后恍然大悟似的帶著笑容跑了，自己到垃圾桶里撿起了書包。我走到姝彤面前微笑著對她說：“彤彤真棒，自己的事情自己解決。老師希望你以后都能夠這樣，好不好？”。姝彤高興的連連點頭。這時，我又對王子軒說：“怎么能把小朋友的書包丟到垃圾桶了？那多臟啊……”“我再也不丟了”，還沒等我說完，王子軒就搶著認錯，或許看到姝彤自己撿起了書包，他都不好意思了。這以后，姝彤告狀的次數(shù)少了，能夠自己解決時從來不到老師這兒打報告了。

姝彤是個特別愛打小報告的孩子，不管是關(guān)于自己的事，還是別人的事；也不管是大事還是小事，她都一律喊老師，以前我都是一一處理。在她的影響下，班里的小朋友都養(yǎng)成了愛打小報告的壞習(xí)慣，我也是非常的苦惱。這次，我靈機一動，改變了教育的方式，先進行冷處理，讓孩子自己來解決問題，然后再針對性的處理。同時，再有孩子的告狀時，我根據(jù)事情的大小、好壞，適當(dāng)?shù)木芙^他們的告狀，不去理睬他們。

在后來的教學(xué)管理中，我果然見到了不錯的效果，孩子們不會在任何情況下都向我告狀了，他們的告狀也提升了一個“檔次”。由于孩子們還小所以并不知道告狀是好是壞，他們只會把自己看到的或自己聽到的講給大人聽，而不會去理會結(jié)果是怎么樣的，作為老師的我們就有責(zé)任讓幼兒理解告狀的行為，并幫助幼兒改掉這個缺點。

教育隨筆：幼兒穿珠好處多

　借助穿珠這種較細致的手工活動，可以發(fā)展幼兒各方面的知識和能力。

1、鍛煉幼兒手指小肌肉，增強手指運動的靈活性和協(xié)調(diào)性;陶冶幼兒的性情，培養(yǎng)他們做事認真，持之以恒的好習(xí)慣。

2、練習(xí)數(shù)數(shù)。幼兒邊穿珠邊數(shù)數(shù)，即數(shù)得準，又記得牢，還可以從中理解“1”和“許多”的概念。

3、認識顏色。五顏六色的珠子可以幫助幼兒認識、區(qū)別各種顏色。如果采用競賽的方法，教師說一種顏色，一個數(shù)字，幼兒相對應(yīng)的穿珠，看誰穿得快，可以進一步鞏固和提高幼兒的辨色力和記憶力。

4、掌握數(shù)的組成與分解。幼兒邊穿珠邊練習(xí)“2添上3顆是5顆”“6可以分成白色的2顆和紅色的4顆”等等，不知不覺中就會理解了數(shù)的組成與分解，掌握了簡單的加減運算。

5、拼圖認形。幼兒將不同顏色的珠子，有規(guī)律的間隔穿在一起，變化出各種圖形，通過認識圖形，可培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。

教育隨筆：請適當(dāng)表揚孩子

午睡時如果有一個孩子要上廁所發(fā)出的聲音就會影響到其他孩子的午休。只要有一個孩子醒了，接二連三其他的孩子也醒了，再要讓他們睡著就不是那么容易了。

一天，輪我值班，班上的一個小朋友想上廁所，經(jīng)過我的批準，他悄悄地下了床，穿好鞋，躡手躡腳盡量不發(fā)出聲音的輕輕的打開門去了衛(wèi)生間。我非常感動，這么小的孩子也會替他人著想。在交接班的時候我和班上的那兩位老師說起了這件事，并說這個孩子很懂事。當(dāng)時小朋友們正在唧唧喳喳地疊著自己的小被子，也許是我們說話的聲音大了一些，或許是孩子們想知道老師在談?wù)撜l的事情，反正當(dāng)時午睡室一下子特別安靜。再到值班的時候，小朋友們上廁所的表現(xiàn)卻讓我大吃一驚。他們的動作是那么的輕，那么的慢，生怕吵醒了睡覺的小朋友……沒想到一次不經(jīng)意的表揚，收到的效果卻大不相同。

直接的表揚就像直射的陽光，使人感到不舒服，而且刺眼。當(dāng)太陽落下山光芒散去的時候，事情也就平平淡淡的過去了，根本起不到好的示范作用，而且會使孩子進入驕傲的誤區(qū)。適當(dāng)?shù)谋頁P表揚，要抓住時機，抓住機會，讓表揚像不落的太陽一樣永遠在孩子們心中發(fā)光。

中班教育隨筆：適當(dāng)?shù)膽土P

這不，第二天王辰晨就給了我一個下馬威，一上午就打哭了三個小朋友，每次我都耐心的對他說教，但他總是置若罔聞，讓他給別的小朋友道歉也很勉強。中午分飯的時間到了，小朋友們安靜的排好隊去領(lǐng)飯，王辰晨站在隊伍里用手舉著杯子在敲前面小朋友的肩膀，還大聲的吵。當(dāng)時我正忙著分飯，沒空去管他，就先將他拉出了隊伍，嚴肅的讓他在反思角好好想一想，自己做的對不對。五分鐘過去了，終于分完飯，我走過去問：“辰晨你知道老師為什么讓你站在這里嗎？”他點點頭說：“老師我知道錯了，以后我聽你的話，再也不打小朋友了?！蔽艺f：“知錯能改就是好孩子，老師現(xiàn)在不生氣了，快去吃飯吧?！背匠枯p松地跳著跑過去了。

通過這次無心之舉，我覺得適當(dāng)?shù)慕o孩子一定的懲罰比一味說教效果更好，懲罰能讓孩子意識到自己錯了，以后不能再犯同樣的錯誤，錯了就會受到懲罰。最后一定跟他講清楚：老師生氣只是針對他的錯誤行為，而不是針對他，只要改錯了，老師還愛他們。

教育隨筆：關(guān)注幼兒及時調(diào)整游戲情境

今天的體育活動是《小公雞》，這節(jié)活動的主要目標是增強幼兒的平衡能力和躲閃跑的能力，活動中我設(shè)計了“狐貍和小公雞”的游戲情境：“小公雞們跟著雞媽媽在草地上學(xué)金雞獨立的本領(lǐng)，小公雞們聽到‘狐貍’來了后，要趕緊想辦法躲開‘狐貍’跑回家?！弊尯⒆釉谟螒蛑幸孕」u的角色練習(xí)單腳站立保持身體平衡的動作；長時間單腳站立很消耗孩子體力，在游戲中讓“小公雞”趕緊跑回家后可以蹲下來休息休息，這樣能起到動靜交替的目的。

第一遍游戲后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這個游戲很感興趣，有部分孩子能按照要求練習(xí)單腳站立，等聽到“狐貍”來了的口令時再趕緊跑回家，可還有一部分孩子只關(guān)注著“狐貍”什么時候來，什么時候走，并沒有按要求練習(xí)單腳站立，而是雙腳站著等聽到“狐貍來了”后立即往家跑。于是，我把孩子們著急過來，再次強調(diào)了一遍游戲的要求?？傻诙橛螒驎r，孩子們?nèi)詻]多大的改變。這時，我靈機一動，對游戲的情境作了一個小小的調(diào)整：‘狐貍’說，小公雞做金雞獨立的動作時看上去就像老鷹一樣，它都不敢捉了。它發(fā)現(xiàn)在這么多的小公雞中，有幾只小鴨子混在里面，這次它要專門來捉小鴨子吃。‘狐貍’還說，小公雞會單腳站立著，如果誰沒有單腳站立著，就一定是小鴨子，那我就吃掉它。經(jīng)過這個小小的調(diào)整，再次游戲時情形就大不一樣了，絕大多數(shù)孩子都能認真地練習(xí)單腳站立的本領(lǐng)了。

在這次活動中，游戲是增強幼兒的平衡能力和躲閃跑的能力的手段，通過設(shè)計的游戲情境以及仔細觀察了幼兒的游戲表現(xiàn)，及時地調(diào)整了游戲情境，以達到讓幼兒積極參與運動、發(fā)展動作技能的活動目標。在以后的活動中，我們要全面地關(guān)注幼兒，不能只關(guān)注部分幼兒，而不能全面地了解幼兒的活動情況，并及時地做出調(diào)整，這樣才能讓幼兒在活動中真正地受益。