中班數(shù)學教學開展：比較遠近

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【教案目的】

1、理解遠近的含義，學習用工具測量的方法比較遠近，并初步學會記錄。

2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。

【教案準備】

1、有自然測量的經(jīng)驗。

2、各種可以用來測量遠近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……

3、6個裝有（即時貼1條，記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

4、地圖一幅。

【教案流程】

一、目測遠近。

1、幼兒排成一隊隨老師進教室，立正站好。

師：誰離黃老師最遠？誰離我最近？

2、幼兒坐成半圓形。

師：誰離我最遠？誰離我最近？你是怎么知道的？

小結(jié)：原來用目測可以比較遠近。

二、工具測量遠近。

1、A和B（兩個坐得比較近，目測不出來離老師的距離）誰離黃老師近？誰離我遠？（出現(xiàn)爭議）

2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近？（工具：如手、腳等）

3、請一個幼兒用手或腳測量，老師觀察指導。

師：現(xiàn)在我站起來，凳子就代表我的位置。

（預測：1、幼兒測量正確：他量得真好，開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰，量到最后會和我的凳子碰一碰。2、幼兒測量不正確：開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。）

4、出示箱子里的各種物品（紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……）。

師：我這有好多東西，它們能測量遠近嗎？

幼：能。

師：我請一個孩子來試試。（師及時糾正和指導）

三、跳遠比賽。

1、比賽：剛才我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽？現(xiàn)在我請小朋友三個人一組去領(lǐng)一份材料，找到一空地，貼上及時貼，每個人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號，其他兩個人分別測量、做記錄，記錄表的上面一行寫學號，下面一行寫遠近，最遠的貼上代表冠軍的星星。

2、檢驗（重點檢查兩份記錄表）

四、延伸活動——測量地圖。

師：剛才的跳遠比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍，現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎？

幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫(yī)院，有一條路上有銀行……

師：你會選哪條路？為什么？

幼：近，可以節(jié)省時間。

師：到底哪條路最近呢？我們一起回教室量一量吧！

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教孩子比較大小分類 學習比較大小

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教案階段：幼兒園托班

所屬類別：數(shù)學

教孩子比較大小分類學習比較大小

【教案目標】

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。

2、在辨別大、小的基礎(chǔ)上，學會按大、小分類。

3、學說“大的”、“小的”，讓幼兒愿意說話。

【教案準備】

1、分別貼有大、小字卡的大房子、小房子。大、小紅花若干。

2、教師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。

【教案過程】

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，辨別大小。

1、講述故事：秋天來了，天氣很涼爽!玩具王國里的玩具寶寶們都出來玩了！我們來看看有哪些玩具寶寶呢？

2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車，引導幼兒辨別大、小，并說出大、小。

二、幫玩具寶寶找家，嘗試將大、小分類。

1、繼續(xù)講述故事：這么多玩具寶寶啊~！它們在一起唱歌、跳舞、做游戲，玩的可開心了！不知不覺天就黑了，該回家了!玩具寶寶們找不到自己的家，它們傷心的哭了！小朋友們來幫幫它們吧！

2、請幼兒幫玩具寶寶找家，教師引導幼兒將大玩具放在寫有大的大房子里，小玩具放在寫有小的小房子里。

三、活動結(jié)束，讓幼兒說出“大的”，“小的”。

師：小朋友們把玩具們都送回了家，它們要謝謝你們，給每個小朋友送一朵紅花。并要求孩子說出自己拿到的花是“大的”還是“小的”。

感謝您的閱讀，希望本次的幼兒園托班數(shù)學教案能夠給你提供幫助。

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學習比較高矮

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學習比較高矮幼兒園施教圖

【教案準備】

1、幼兒有比較高矮有初步的經(jīng)驗。

2、探索高矮的材料：繩子、木塊、皮尺。

【教案過程】

教案一：幼兒兩人一組比較高矮，并記錄自己比較結(jié)果。

指導語：請小朋友自己找個朋友，兩個人比比誰高誰矮，也可以在周圍環(huán)境中找一些材料來幫助，然后把比較的結(jié)果記錄下來。

1、兒童自己分組教案，教師觀察兒童教案。

2、提問：“你剛才和誰比的？用的什么方法？結(jié)果怎樣？”

3、“我剛才發(fā)現(xiàn)小朋友在比較的時候做了一些記錄了，誰愿意來說說你是怎么記錄的？”

4、教師簡單小結(jié)。（可以是兒童講述的情況，也可以是兒童記錄的情況）

教案二：幼兒三人一組比較高矮，感知高矮的相對性。

1、師：“請三個小朋友來，你們看看他們誰高誰矮？那中間的呢？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。

2、小結(jié)：要想知道誰高誰矮應(yīng)該看他和誰比，當他和個子高的人比時他就矮，而和個子矮的人比時他就高。

3、師：“現(xiàn)在你可以找?guī)讉€小朋友一起來比一比，看看誰還能發(fā)現(xiàn)更多的秘密，然后在記錄下來。”

4、再次分組教案，教師觀察兒童教案。

5、如果兒童在教案中有新的發(fā)現(xiàn)，要鼓勵兒童說出探索的發(fā)現(xiàn)。

1、通過活動，培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣。發(fā)展他們的邏輯思維能力。

2、引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。

教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。

教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。

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數(shù)學教學開展：消失的爸爸

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數(shù)學教學開展：消失的爸爸是一篇不錯的幼兒園大班數(shù)學教案，適合大班進行操作，這里給大家整理到，一起來看下教案的詳細內(nèi)容吧。

【教案目的】

1、引導幼兒將立體空間與日常生活中遇到的事物聯(lián)系起來，發(fā)展幼兒形象思維。

2、通過故事情境和探索操作，使幼兒積極參與活動，并在活動中獲得成功的體驗。

【教案準備】

1、幼兒知識經(jīng)驗：認識球體，圓柱體。

2、操作材料：海洋球，薯片盒，帽子圓，魔方等，線索紙，操作紙等。

3、相關(guān)課件。

【教案流程】

一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

師：看這是誰呀？這是小貓娜娜，你還看到誰？爸爸在干什么？爸爸在打電話。娜娜在干什么呀？偷聽爸爸打電話。

師：明天是星期天，爸爸在晚上很晚時也不()知道在給誰打電話，和我約好了明天要去公園的，難道要去別的地方嗎？我是數(shù)學家爸爸的最佳助手，爸爸無論去哪里我都要跟著一起去。

師：第二天娜娜醒來有一種不好的預感，果然爸爸不見了，但桌上留了幾張紙條。一定是爸爸在考驗我，我一定要找到消失的爸爸。我們來看看爸爸留下的線索。

二、根據(jù)線索找到消失的爸爸。

1、拿走的東西。

（1）分析理解畫面，重點學會觀察物品的上面和下面。

師：這里有個？問號，下面還有幾個字，誰認識字的？我們一起來讀一下，拿走的東西，爸爸拿走了什么呢？這里有給我們提示，從下面看到的樣子，

（拿一個盒子做示范）那看到物體的什么地方，最下面的這個面，看到的是什么樣子？什么東西的下面是長方形呢？（幼兒觀察畫面猜測）

師：娜娜找了找這些東西都在啊，爸爸還拿走了一樣東西，從上往下看到的樣子，看什么地方呢？就是看這樣東西最上面的這個面。是什么樣子的？圓形，它的下面還是個圓形，什么東西的上面下面都是圓形呢？（幼兒觀察畫面猜測）

（2）集體驗證。

師：我們換間房間看看，這里誰有新發(fā)現(xiàn)的？到底爸爸拿走哪兩樣東西？（幼兒觀察畫面猜測）

（出現(xiàn)魚竿包，釣魚箱的虛線），真的，放在這里的魚竿包，釣魚箱不見了，來看看釣魚箱的下面是個長方形嗎，（透視鏡效果展示）

魚竿包的上面是個圓形，下面呢？（透視鏡效果展示）

師：原來爸爸帶走了魚竿包和釣魚箱，那爸爸是去干什么呀（釣魚）會去哪釣魚呢。

2、要帶的東西。

（1）重點學會觀察側(cè)面。

師：再來看看其他線索，看看要帶上幾樣東西，5樣。東西就在籃子里，我們來找找，（投影儀展示）是這個嗎？三項都符合。

（2）幼兒合作操作。

師：還要找四樣東西，請小朋友根據(jù)紙上面的線索一起找找，看看那樣東西這三項條件都符合。先看看爸爸留下是什么線索。每個籃子里只有一樣，大家一起商量一下。

（3）展示線索紙，觀察物品，集體驗證。

師：你們找到什么？海洋球，我們來檢驗一下。海洋球從上面，下面，側(cè)面。像這樣不管哪個角度看都是圓形的幾何體我們叫什么呢？球體，我們生活中還有哪些東西也是球體的？（幼兒講述，教師出示圖像補充豐富內(nèi)容）

師：你們找到了什么？薯片盒，為什么？上面是圓形，側(cè)面是圓柱體，上面也是圓形，全部符合。像這樣兩頭都是圓的，上下一樣粗的幾何體我們叫他什么呢？圓柱體。我們生活中還有那些東西也是圓柱體的？

師：你們找到了什么？帽子，上面是個點，下面是個圓形的，側(cè)面看是個三角形。像這樣一頭是點，另一頭是圓形的幾何體我們叫它圓錐體，你在什么地方見過像這樣的圓錐體。

師：像這樣每個面都是正方形的幾何體我們叫它正方體，我們生活中還有那些東西也是正方體的？

小結(jié)：根據(jù)線索要帶飲料、薯片盒，帽子，魔方，海洋球。

3、記錄物品的不同面。

（1）小組操作。

師：（出示操作紙）爸爸給娜娜出難題，我們也來考考爸爸吧，請你們在籃子里再選一樣東西分別從它的上面，側(cè)面，下面看看是什么形狀的，然后把它畫下來，讓爸爸來猜猜是什么東西。

（2）展示操作紙，集體猜測驗證。

師：來看看你們的線索，先請小朋友猜猜看，誰來挑戰(zhàn)？是什么？

（3）找到爸爸。

師：把它們一起裝進背包，小貓娜娜決定去找消失的爸爸，它知道有個地方可以釣魚。

師：看到了什么地方？（海洋公園）快進去看看吧。

師：錄音（爸爸，娜娜我就知道你一定能找到，小朋友謝謝你們幫我一起找到爸爸）

小結(jié)：今天我們根據(jù)線索幫娜娜找到了消失的爸爸，原來從不同的方向看物體可能會看到不同的樣子。

三、活動延伸。

師：娜娜爸爸現(xiàn)在不能釣魚了，它要先解決我們給它的考驗呢。我們回家也去考考我們的爸爸吧。

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中班游戲教學開展：你拋我接

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【教案目的】

1、初步掌握兩人合作玩拋接球的方法。

2、加強合作意識，體驗合作樂趣。

【教案準備】球、塑料筐

【教案流程】

1、玩球，引導幼兒自由探索玩球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。

2、玩拋接球游戲，幼兒分成兩組，面對面分別站在場地兩條相距3—4米，投擲線上，教師發(fā)口令，幼兒把手中的球拋向?qū)Ψ?，對方再拋回來。（反復練習?/p>

3、游戲“你拋我接”。

教師講解游戲的玩法與規(guī)則：幼兒兩人一組，一人手拿框，另一人將球投向框里。拿框的幼兒可以改變方向、高低，嘗試去接球。接到后互換角色進行游戲。

（2）幼兒分成兩組，兩兩面對面站立，一人負責拋球，一人負責接球。每位幼兒拋十個紙球，最后看看誰投進的框里的球多，誰就是優(yōu)勝者。然后互換角色。

（3）評選配合最佳的投球手和接球手，讓幼兒理解游戲時的相互配合協(xié)調(diào)的重要性。

4、進行放松活動。

（1）教師和幼兒隨著音樂做放松整理活動。

（2）幼兒整理操場上的碎紙片，活動結(jié)束。

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[精選教案] 幼兒園數(shù)學比較長短說課稿寫作范例

作為幼兒園教師，說課稿我們每個老師需要學會準備的東西，為了讓小朋友們的學習基礎(chǔ)打牢，我們將會準備一份生動有趣的說課稿，說課稿可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，在幼兒園說課稿的準備過程中，我們需要注意哪些方面呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[精選教案] 幼兒園數(shù)學比較長短說課稿寫作范例”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學目標:

讓幼兒對它們的長度進行比較，培養(yǎng)幼兒對三個物體的長短的認知和比較的能力。

教學準備：

各種不同長短的物體、掛圖、筆、幼兒用書

教學過程：

1.引導幼兒在周圍環(huán)境中尋找那些物體是長的，那些物體是短的，并能用正確的語言描述物體的長短。

2.在日常生活中引導幼兒充分運用各種感官感知、體驗物體長短的特征。如讓幼兒看一看、摸一摸、畫一畫不同長短的物體。

3.在其他學科的教學活動中滲透量的感知比較。如，繪畫時讓幼兒畫出不同長短的物體；語言講述時注意引導幼兒描述物體的長短特征。

4.在進行此內(nèi)容之前可以再次引導幼兒看情境主題圖“量的比較”。找一找哪些東西可以長短。比一比誰最長，誰最短？

5.請每個幼兒找兩件能比長短的東西，比一比，說一說：誰比誰長？誰比誰短？

6.請每個幼兒找3件能比長短的東西，比一比，挑出最長的或最短的。

7.在活動的過程中引導幼兒發(fā)現(xiàn)和掌握一頭對齊比長短的方法。

8.讓幼兒在周圍環(huán)境中找一找、說一說還有那些東西可以比長短，并比一比誰長誰短？

9.發(fā)幼兒用書，讓幼兒打開書看圖請幼兒說一說圖意。知道圖示表示的意思，在引導按照圖示在長的火車前面畫“圈”，在最短的火車前面畫“叉”。

10.看下圖：讓幼兒按照上圖的方法完成下圖。

11.結(jié)束活動:教師總結(jié)，幼兒有序收書。

比一比誰滾得遠 看誰滾得遠

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄侗纫槐日l滾得遠 看誰滾得遠》！

教學目的：

1、感知不同的破與物體速度的關(guān)系。

2、鼓勵幼兒和小伙伴交流討論。

教學過程：

（一）探索、交流

1、聽故事，進行皮球比賽。

皮球從不同的山坡滾下來，看誰滾得快？

2、交流討論：如何讓球滾動的速度更快，更遠？

（1）交流討論：如何搭山坡，需要哪些材料。

（2）和小伙伴一起如何玩？

（3）哪些條件可以讓球滾得更遠、更快？

（4）用材料做實驗。

教學分析：在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，從了解別人的活動經(jīng)驗上，可以獲得坡的許多知識，調(diào)整和豐富了原有的坡的認識。

（二）分組活動

1、幼兒自由結(jié)伴分組準備實驗所需要的材料，并建筑不同高度斜坡。

2、幼兒兩人一組進行探索，學會和同伴相互合作。

教學分析：帶領(lǐng)幼兒到戶外去研究，讓幼兒獲取真實的經(jīng)驗。幼動手操作和表達的機會比以往探索性活動明顯增多，真正體現(xiàn)了讓幼兒在自由操作中獲得發(fā)展。

3、比賽活動

1、幼兒兩人一組進行比賽，將小組設(shè)計建筑的坡進行比賽?？匆豢茨姆N面的坡物體滾得更遠，更快。

2、比賽結(jié)束，幼兒交流，教師做記錄，整理發(fā)現(xiàn)，提出問題。

教學分析：幼兒對比賽產(chǎn)生濃厚興趣，積極參與探索性活動。在搭坡的時候不了解坡面與速度的關(guān)系。剛開始操作時比較混亂，接著在老師的引導啟發(fā)下，幼兒探索面和速度之間的關(guān)系。當幼兒對光滑和粗糙的坡的很感興趣，這是他們發(fā)現(xiàn)的新問題，并在探索中終于得了解決。

幼兒進一步探索：人們設(shè)計出各種不同的斜坡，對生活地有利之處還可以設(shè)計什么樣更好的坡呢？還有什么樣的物體是斜的坡狀的？

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學期匯報小班數(shù)學游戲：比大小

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幼兒園小班數(shù)學教案：比大小

活動目的：

1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

2、通過觀察、比較，能用語言清楚地表達出“誰的大，誰的小”，發(fā)展語言表達能力。

3、能主動參與，在活動中積極探索。

4、隨即進行謙讓教育。

教案準備：

1、創(chuàng)設(shè)天線寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

2、在活動周圍貼上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。

3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。

活動預設(shè)：

一、談話引入

天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西，拉拉喜歡小的東西。（出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西）引導幼兒說一說他們分別喜歡什么？

觀察分析

該環(huán)節(jié)作為引入，孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上，不能聽清老師的要求。

二、找一找，說一說

天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來告訴老師和小朋友。小朋友可別亂拿東西，天線寶寶們會生氣的！

幼兒自由探索——集中個別講述：我看到什么東西大，什么東西?。浚ńY(jié)合社會性，進行謙讓教育）。

觀察分析

孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣，許多男孩在玩玩具，出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象?；顒雍蟮闹v述活動，一些孩子不能集中注意力，不能傾聽老師和同伴的話。

三、比一比

小朋友很聰明，天線寶寶們在卡片上畫了許多的禮物送給大家。每人到周圍拿一張卡片，然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友，兩個人手拉手隨便找個位置坐下來，說一說：我們的禮物都是什么？誰的大？誰的?。?/p>

老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。

觀察分析

在找卡片的過程中，能力強的孩子會主動去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友，能力較弱的孩子則不能，有些孩子沒有找到好朋友。因為固定位置的影響，有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。

四、延伸活動

天線寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀？門口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過大的通道，去找大的天線寶寶；拿小禮物的小朋友要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進他們的口袋里。可千萬別放錯了！

幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點——根據(jù)物體的大小將卡片放進大小不同的籃子里。

觀察分析：

孩子們對爬很感興趣，能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進小箱子。

自我反思

一、適宜性行為

1、此次活動的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征，活動各個環(huán)節(jié)連貫。

2、孩子們參與活動的積極性高。

二、不適宜性行為

問題1：各個環(huán)節(jié)趕過場，給孩子自由探索的時間少。

原因：怕孩子們在自由探索時，沒有按要求去做，所以孩子們才自由活動一會兒，就急著把他們集中回來。活動的指導沒有針對性。

對策：應(yīng)放手讓孩子們自由探索，并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點指導。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神，以強帶弱。

問題2：在“找卡片”這一環(huán)節(jié)中，許多孩子找到卡片，也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是兩個好朋友沒有坐在一起，互相講述，互相交流得較少。

原因：孩子們受固定位置的影響。

對策：改變椅子的擺放。

問題3：延伸活動“大小配對”，有的孩子將下卡片放進大箱子。

原因：沒有檢查孩子的配對結(jié)果。

對策：這個環(huán)節(jié)可以發(fā)揮能力強的孩子的作用，請他來扮演天線寶寶，檢查其他幼兒活動的情況。如：對要將大卡片放進小箱子的孩子說：你不是我的好朋友，我的好朋友是小卡片。

問題4：活動形式?jīng)]有新意

原因：活動的設(shè)計還是沒有打破以往教學模式，沒有創(chuàng)新。

對策：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，可以將觀察大小不同的物品，找卡片的環(huán)節(jié)設(shè)計成游戲的形式，適合小班教學游戲化的特點。

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2020小班數(shù)學活動說課稿：小手比一比

一.說教材：《小手比一比》是幼兒園小班數(shù)學內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對1.2.3這幾個數(shù)能手口如一的點數(shù)，一般來說，3-4的幼兒對數(shù)的概念有一定的認識，讓幼兒學習手口一致點數(shù)?？梢詾橛變涸诮窈髮W習數(shù)學打下基礎(chǔ)。

二.學習目標：1.認識目標：通過游戲操作是幼兒初步感知：1.2.3.

2.能力目標：是幼兒大膽、勇敢的回答問題。

3.情感目標：感受與愛互助帶來的樂趣。

三.學重點，難點：手口如一的點數(shù)1.2.3

四.說準備：為了更好的進行教學，我為本次數(shù)學活動準本了：1.卡通數(shù)字1.2.3

2.1.2.3的大數(shù)字以及相應(yīng)的圖片

3.魔術(shù)口袋極小水果.

4.小數(shù)子卡片1.2.3

五.說教法、學法：這一節(jié)課的數(shù)學是針對小班幼兒，他們的年齡小，愛動，愛玩兒，好奇心強，注意力容易分散，根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心；我采用了愉快的數(shù)學方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒對學習的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個數(shù)學過程中，通過幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，做一做多種形式，讓幼兒積極動眼，動腦，動手，引導幼兒通過自己的學習經(jīng)驗來學習新知。積極開展本節(jié)課的教學活動。

六.活動程序：課堂教學是幼兒數(shù)學知識的獲得，技能，技巧的形成，智力能力的發(fā)展，因此我設(shè)計了以下3個環(huán)節(jié)：

1.唱歌曲引起興趣，在這個環(huán)節(jié)中說出1.2.3分別像什么，引發(fā)幼兒的好奇心，這樣，幼兒對之就有了興趣。

2.觀察：這個環(huán)節(jié)中我出示的圖片讓幼兒觀察他們像什么，然后說出是幾

3.運用游戲，進入主題，在這個環(huán)節(jié)我利用老師和幼兒互動的游戲《我出幾你念幾》，《我來說你來比》,《看實物出手指》，自己動動手，根據(jù)實物說出1.2.3的數(shù)量。

這節(jié)課，我通過3各環(huán)節(jié)的教學設(shè)計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。