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大班主題避開惡貓的方法教案

發(fā)布時(shí)間:2021-08-04 幼兒園大班主題活動(dòng) 幼兒園大班主題活動(dòng)說課稿 幼兒園大班主題活動(dòng)方案

這是大班主題避開惡貓的方法教案,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,嘗試運(yùn)用多種方式,尋求躲避貓的最佳方法。

2、知道當(dāng)大家意見不一致時(shí),可以通過少數(shù)服從多數(shù)原則來解決問題。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實(shí)物和圖片,PPT

活動(dòng)過程:

一、介紹角色,引出主題

1、出示老鼠圖片,引起幼兒的想象

--它是一只怎樣的老鼠? 它在想什么呢

二、理解故事內(nèi)容

1、一天老鼠們外出回來,發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里亂七八糟,還有一張"奇怪的紙條"

出示"紙條",幼兒理解紙條的內(nèi)容。

2、大家一起想辦法

--老鼠們召開緊急會(huì)議。在貓脖子上掛什么好呢?(幼兒泛說)

3、幼兒操作材料

--今天老鼠把這些東西帶來了,等會(huì)兒請(qǐng)你們做一下小參謀,,去試一試,想一想,看看哪樣?xùn)|西最適合,只要貓一出現(xiàn),老鼠們就能知道?

--剛才這幾位朋友說了他們的理由,你們心里也有自己的想法吧!你同意誰(shuí)的想法,請(qǐng)你站在他的身后。

(和幼兒統(tǒng)計(jì)最終的票數(shù),得出結(jié)論)

小結(jié):看來,當(dāng)我們有不同意見的時(shí)候,我們可以嘗試少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。

--瞧!老鼠們也學(xué)會(huì)了我們的方法,看看它們是用什么方法選出鈴鐺的?

(出示圖片,幼兒述說看到的圖片內(nèi)容)

小結(jié):老鼠們也是用少數(shù)服從多數(shù)的方法統(tǒng)一了意見,認(rèn)為在貓的脖子上掛一個(gè)鈴鐺最合適,貓走到哪里,鈴聲就響到哪里,大家就有機(jī)會(huì)趕快躲藏。

三、交流討論,解決問題

1、幼兒討論誰(shuí)去掛鈴鐺。

--那么,怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢?朋友們,你們有什么好辦法?

2、播放PPT,層層遞進(jìn),解決問題

--這是什么?里面裝了什么呢?是送給誰(shuí)的呢?

--原來,老鼠把鈴鐺放在禮物盒里,讓主人為貓戴上,這可真是一個(gè)好辦法!

四、延伸活動(dòng)

--剛才我們講的這個(gè)故事,就是這本書,它的名字叫《避開惡貓的方法》,在我們的圖書室里也有這本書,下次去活動(dòng)室,大家可以去看看。

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大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《避開惡貓的方法》


活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,嘗試運(yùn)用多種方式,尋求躲避貓的最佳方法。

2、知道當(dāng)大家意見不一致時(shí),可以通過少數(shù)服從多數(shù)原則來解決問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實(shí)物和圖片,PPT

活動(dòng)過程:

一、介紹角色,引出主題

出示老鼠圖片,引起幼兒的想象

--它是一只怎樣的老鼠? 它在想什么呢

二、理解故事內(nèi)容

1、一天老鼠們外出回來,發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里亂七八糟,還有一張"奇怪的紙條"

出示"紙條",幼兒理解紙條的內(nèi)容。

2、大家一起想辦法

--老鼠們召開緊急會(huì)議。在貓脖子上掛什么好呢?(幼兒泛說)

3、幼兒操作材料

--今天老鼠把這些東西帶來了,等會(huì)兒請(qǐng)你們做一下小參謀,,去試一試,想一想,看看哪樣?xùn)|西最適合,只要貓一出現(xiàn),老鼠們就能知道?

--剛才這幾位朋友說了他們的理由,你們心里也有自己的想法吧!“本文來源:屈,老;師”你同意誰(shuí)的想法,請(qǐng)你站在他的身后。

(和幼兒統(tǒng)計(jì)最終的票數(shù),得出結(jié)論)

小結(jié):看來,當(dāng)我們有不同意見的時(shí)候,我們可以嘗試少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。

--瞧!老鼠們也學(xué)會(huì)了我們的方法,看看它們是用什么方法選出鈴鐺的?

(出示圖片,幼兒述說看到的圖片內(nèi)容)

小結(jié):老鼠們也是用少數(shù)服從多數(shù)的方法統(tǒng)一了意見,認(rèn)為在貓的脖子上掛一個(gè)鈴鐺最合適,貓走到哪里,鈴聲就響到哪里,大家就有機(jī)會(huì)趕快躲藏。

三、交流討論,解決問題

1、幼兒討論誰(shuí)去掛鈴鐺。

--那么,怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢?朋友們,你們有什么好辦法?

2、播放PPT,層層遞進(jìn),解決問題

--這是什么?里面裝了什么呢?是送給誰(shuí)的呢?

--原來,老鼠把鈴鐺放在禮物盒里,讓主人為貓戴上,這可真是一個(gè)好辦法!

四、延伸活動(dòng)

--剛才我們講的這個(gè)故事,就是這本書,它的名字叫《避開惡貓的方法》,在我們的圖書室里也有這本書,下次去活動(dòng)室,大家可以去看看。

幼兒園中班教案《避開惡貓的?方法》及教學(xué)反思


目標(biāo):

1、探索統(tǒng)計(jì)不同意見的方法,并學(xué)習(xí)用圖表記錄。

2、知道當(dāng)大家意見不一致時(shí),可以通過少數(shù)服從多數(shù)方法來解決問題。

3、引導(dǎo)幼兒面對(duì)危險(xiǎn)時(shí),能找到解決問題的方法。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

重點(diǎn):

學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。探索統(tǒng)計(jì)不同意見的方法,并學(xué)習(xí)用圖表記錄。難點(diǎn):知道當(dāng)大家意見不一致時(shí),可以通過少數(shù)服從多數(shù)方法來解決問題。

準(zhǔn)備:

1、PPT《避開惡貓的方法》。

2、每組15只老鼠、每組一個(gè)自制立體柱形圖,幼兒人手一張圖表,若干紅棗。

過程:

一(創(chuàng)設(shè)情境并出示圖片,引起幼兒興趣

T:今天,老師要給小朋友們講一個(gè)有趣的故事,故事名字叫《避開惡貓的方法》,15只老鼠外出回來,發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里亂七八糟,看這里,有張奇怪的字條,上面寫著:膽小鬼,你們好啊~我是農(nóng)場(chǎng)主的貓。喵~今天這個(gè)就算我的自我介紹了,下次見面時(shí)我會(huì)飽餐一頓~明白嗎,

T:貓要飽餐一頓,你們知道它要吃誰(shuí)嗎,

T:老鼠愿意嗎,

T:那它們會(huì)怎么辦呢,我們接著往下看。

T:那我們看看老鼠們是怎樣選擇的。

T:要不我們來站隊(duì)吧,(出示教具圖表,鎖頭和羽毛)鎖頭代表重的東西,羽毛代表輕的東西,同意掛重東西的老鼠站在鎖頭這邊,同意掛輕東西的老鼠站在羽毛這邊。

T:看清楚15只老鼠選擇的是什么物品,然后幫助它們站隊(duì)。(發(fā)放教具給個(gè)別幼兒)

T:隊(duì)伍站好了,你們觀察一下發(fā)現(xiàn)哪邊的隊(duì)伍長(zhǎng),

:同意掛重東西的有幾只老鼠,T

T:同意掛輕東西的有幾只老鼠,

T:10比5大,數(shù)字大的這邊隊(duì)伍長(zhǎng),數(shù)字小的這邊隊(duì)伍短,那我們應(yīng)該選擇輕的還是重的呢,

總結(jié):當(dāng)大家意見不一致時(shí),可以通過少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。決定給貓脖子上掛輕的東西~

T:請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,選擇有味道的有幾只老鼠,

T:選擇有味道的有一只老鼠,所以壘1顆紅棗。

T:請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,選擇閃閃發(fā)光的有幾只老鼠,

T:選擇閃閃發(fā)光的有5只老鼠,所以壘5顆紅棗。

T:那么選擇有聲響的有幾只老鼠,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)囋嚳础?/p>

,師:講述繪本故事~引導(dǎo)幼兒觀察圖片細(xì)節(jié)。

幼:認(rèn)真傾聽老師的故事~仔細(xì)觀察~大膽表達(dá)自己的想法。

二(幼兒分組操作

T:你們說說看在摞紅棗的過程中出現(xiàn)什么情況,

T:我們來看看老鼠們有沒有壘成功,老鼠們真厲害,它們也是好不容易才將紅棗壘高,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,有聲響的瓶子前壘了幾顆紅棗,

T:選擇有味道的有1只老鼠,選擇閃閃發(fā)光的有5只老鼠,選擇有聲音的有9只老鼠,哪邊紅棗最多,

T:9是最大的,1是最小的,數(shù)字最大的這邊紅棗壘的最高,數(shù)字最小的這邊紅棗壘的最矮。那我們應(yīng)該選擇有味道的、閃閃發(fā)光的還是有聲響的,

T:當(dāng)大家意見不一致時(shí),我們可以通過什么方法來解決問題。

總結(jié):當(dāng)大家意見不一致時(shí),可以通過少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題,所以掛有聲響的東西。

T:現(xiàn)在決定掛哪一種能發(fā)出聲響的物品就可以了。非常吵鬧的鬧鐘怎么樣,太吵了,掛了鈴鐺正合適,15只老鼠準(zhǔn)備再次壘紅棗。小朋友們剛剛說這個(gè)方法不好,那你們能想

一個(gè)更好的方法嗎,

T:老鼠們想了一個(gè)方法,用畫圓圈的方法來代替紅棗。

T:(出示PPT)每位小朋友有一張圖表,看清楚有幾只老鼠選擇鈴鐺,就在鈴鐺的圖表下邊畫圓圈,從下往上記錄,有一只老鼠選擇鈴鐺就畫一個(gè)圓圈,一個(gè)格子畫一個(gè)圓圈。有

就在第一個(gè)圓圈上面再畫一個(gè)圓圈,要一個(gè)圓圈挨著一個(gè)圓圈,有幾2只老鼠選擇鈴鐺,

只老鼠選擇鬧鐘,然后用筆在對(duì)應(yīng)的鬧鐘下面畫圓圈,看清楚15只老鼠選擇的是什么物品。我們來試試看吧,自己完成好將圖表交給老師。

,師:結(jié)合繪本內(nèi)容引導(dǎo)幼兒開展分組活動(dòng)。

幼:嘗試記錄圖表內(nèi)容。

三(幼兒操作

T:我們來看看老鼠們完成的圖表,選擇鈴鐺的有幾只老鼠,我們來數(shù)數(shù)看。

T:那應(yīng)該畫幾個(gè)圓圈,老鼠記錄的對(duì)不對(duì)

T:我們來數(shù)數(shù)看。選擇鬧鐘有幾只老鼠,

T:那應(yīng)該畫幾個(gè)圓圈,老鼠記錄的對(duì)不對(duì),黑板上是小朋友們幫老鼠記錄的圖表,有的小朋友記錄錯(cuò)了,沒關(guān)系,等下課老師把圖表放區(qū)角里,你們?cè)僦匦掠涗洝?/p>

T:哪邊的圓圈多,

T:10比5大,數(shù)字大的這邊圓圈最高,數(shù)字小的這邊圓圈最矮,那我們應(yīng)該選擇掛鈴鐺還是鬧鐘,

T:當(dāng)大家意見不一致時(shí),我們可以通過什么方法來解決問題。

總結(jié):當(dāng)大家意見不一致時(shí),可以通過少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題,所以掛當(dāng)啷當(dāng)啷的鈴鐺。

T:那么誰(shuí)來給貓掛上鈴鐺呢,這次15只老鼠統(tǒng)一了意見,讓女主人給貓掛上。接下來決定什么時(shí)候把鈴鐺放進(jìn)去,趁中午郵差大叔按門鈴時(shí)放進(jìn)去,清早送牛奶的叔叔來的時(shí)候還是大半夜都睡著的時(shí)候。

T:這是柱形圖表,一側(cè)是調(diào)查對(duì)象,一側(cè)是數(shù)字,你們看出來最后決定什么時(shí)候把鈴鐺放進(jìn)去,

T:你是怎么看出來的,

總結(jié):我們可以看柱形的高度,高的就代表選擇這個(gè)意見的老鼠多,我們也可以看左側(cè)的數(shù)字,數(shù)字2代表2只老鼠,數(shù)字4代表4只老鼠,數(shù)字9代表9只老鼠,9是最大的,2是最小的。

T:當(dāng)大家意見不一致時(shí),我們可以通過什么方法來解決問題。

總結(jié):當(dāng)大家意見不一致時(shí),可以通過少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題,所以最后決定趁中午郵差大叔按門鈴時(shí)放去。

T:重要的是把鈴鐺放哪,放在貓的餐盤里還是輕輕放在門口?,F(xiàn)在我們的老鼠們想先

你贊同哪種意見就將你手中的聽聽小朋友們的意見,每組有一個(gè)立體柱形圖(出示教具)

紅棗穿到對(duì)應(yīng)的木棍上。

T:我們來看看每組小朋友們的意見

T:我們看看老鼠們最后是怎么決定的。15只老鼠配合默契,最后定在郵差大叔按門鈴的中午,悄悄放在門前就走,老鼠們弄來個(gè)鈴鐺并精心包裝起來,第二天中午,門鈴響起,女主人一開門看到了腳旁邊的禮盒,女主人把鈴鐺掛在貓脖子上,從那天開始,老鼠們一聽到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里、田野里,就這樣,15只老鼠欣喜若狂,頓頓飽餐度過了冬天。

總結(jié):老鼠們雖然沒有貓強(qiáng)壯,但是它們用機(jī)智找到解決問題的方法,最終戰(zhàn)勝了貓。如果以后你們遇到壞人時(shí),和壞人硬碰硬行不行,老師希望小朋友們和老鼠一樣聰明,找到解決問題的方法,戰(zhàn)勝壞人。

,師:結(jié)合繪本內(nèi)容~提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

幼:在練習(xí)中比較、觀察~進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)是節(jié)選自數(shù)學(xué)繪本《避開惡貓的方法》,主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計(jì)的方法,嘗試用圖形、數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并對(duì)圖表進(jìn)行分析解讀。第一次試上出現(xiàn)的問題比較多,內(nèi)容選自繪本內(nèi)容的一部分,數(shù)量方面也在繪本的基礎(chǔ)上有了一些改動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)比較突兀,孩子們沒有完全理解;操作環(huán)節(jié)的要求不夠清晰,以至于操作環(huán)節(jié)出現(xiàn)較多問題,正確率較低;幼兒操作的較少,方式單一,主要是出示PPT——幼兒觀察講述。針對(duì)出現(xiàn)的問題,吳老師、張老師幫助我修改了很多。比如,在投票選擇輕重之后,接上“輕的東西有那么多,瞧!有味道的東西,會(huì)發(fā)光的東西,會(huì)發(fā)出聲音的東西!”從而引出下一個(gè)環(huán)節(jié)的比較。本次活動(dòng)的流程是新授內(nèi)容集體學(xué)習(xí)——個(gè)別操作——集體鞏固——每一位幼兒完成統(tǒng)計(jì)表,這樣的過程是可以的,但在難度方面沒有層層遞進(jìn)。針對(duì)這一方面,各位老師也提出了一些改進(jìn)的建議,比如在最后環(huán)節(jié)完成統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容變成兩項(xiàng),鬧鐘、鈴鐺的統(tǒng)計(jì)以及時(shí)間段的統(tǒng)計(jì)均由幼兒來完成等等。通過這樣的教研活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自身的一些問題,比如活動(dòng)中還是不夠激情,也很感謝許多老師的幫助和建議,本次活動(dòng)對(duì)于自身今后數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織也有一定的借鑒意義,受益匪淺。

幼兒百科:貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

大班主題幸福的貓教案


這是大班主題幸福的貓教案,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)名稱:幸福的貓

目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣,體會(huì)合作的快樂。

2.發(fā)展幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的能力。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,畫出不同形態(tài)的貓。

4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

準(zhǔn)備:

1.“貓”拼圖若干(大范例一套,小拼圖幼兒每人一套)。

2.長(zhǎng)卷畫紙、彩筆、雙面膠。

進(jìn)程:

1.故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

(1)教師一邊演示拼圖,一邊講故事的開頭:“有一只貓,過著幸福的生活,早上起床,貓先伸個(gè)大懶腰,[拼圖:貓四肢伸展,頭略歪]然后洗洗臉[拼圖:上肢彎向臉部]、就出門找快樂了。它走啊走……[拼圖:貓走路,尾巴上揚(yáng)]

(2)教師停頓,啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事?它看見了誰(shuí)?它說什么?”并請(qǐng)1~2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動(dòng)作。

2.幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。

(1)教師啟發(fā):后來又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?

(2)[請(qǐng)每個(gè)幼兒從信封中取出小拼圖]請(qǐng)你來擺一擺、講一講。

3.幼兒分組合作繪畫。

(1)教師鼓勵(lì)幼兒將貓的故事畫下來,“貓的故事太有趣了,我們把它畫出來好不好?”

(2)嘗試合作畫長(zhǎng)卷畫。[出示長(zhǎng)卷畫紙]“我們一起合作,畫一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫,再一起編一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有趣的故事吧?!?/p>

(3)請(qǐng)幼兒取彩筆,分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。

(4)教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

(5)鼓勵(lì)先畫完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋?。?/p>

4.作品展示,講評(píng)。

(1)過程講評(píng),幼兒繪畫中進(jìn)行隨機(jī)講評(píng)與鼓勵(lì)。

(2)請(qǐng)幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

(3)自由欣賞,鼓勵(lì)幼兒發(fā)表評(píng)論。

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己串編好的故事。

(5)幼兒自由編講故事。

5.延伸活動(dòng):繼續(xù)編講故事,并邀請(qǐng)小班幼兒參觀,把故事講給弟弟妹妹聽。

教學(xué)反思

這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué),幼兒對(duì)畫貓興趣濃厚,在本次教學(xué)活動(dòng)中,我充分尊重幼兒,讓幼兒始終做活動(dòng)的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認(rèn)真,很開心的.畫絕大多數(shù)能畫出貓的主要特征。

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大班主題驕傲的小貓教案


這是大班主題驕傲的小貓教案,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖

歌劇《卡門》中的《哈巴涅拉舞曲》是一首充滿濃郁的西班牙風(fēng)格的樂曲。該曲由切分音節(jié)奏構(gòu)成,給聽者帶來詭異和神秘的感受。根據(jù)音樂的節(jié)奏特點(diǎn)并結(jié)合幼兒對(duì)貓的喜愛,我為樂曲確立了“貓”這一音樂形象,以故事《驕傲的小貓》有趣的情節(jié)為切入點(diǎn),讓幼兒通過模仿、創(chuàng)編,展示貓的動(dòng)作,在合作愉快的游戲中成分的感受到樂曲所帶來的愉悅。

活動(dòng)目標(biāo)

一、幼兒初步感受樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)以及樂曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格。

二、通過情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性 的動(dòng)作進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂。

三、體驗(yàn)音樂所賦予自己的想象所帶來的快樂,并能與同伴共同分享。

四、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

五、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂CD、錄音機(jī)、老鼠頭飾一個(gè)

活動(dòng)過程

一、 聽音樂跳舞進(jìn)場(chǎng)-舞龍

二、欣賞音樂,初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格。

1、 以故事的形式引出樂曲《哈巴涅拉舞曲》,一邊講述故事一邊聽音樂,幫助幼兒了解樂曲的風(fēng)格。

2、 提問故事里面有多少只貓?是那幾只?

欣賞樂曲前半部分,教師跟隨音樂跳三只貓的動(dòng)作,第二次請(qǐng)幼兒跟隨模仿小貓的動(dòng)作,最后引導(dǎo)幼兒模仿創(chuàng)編小貓的動(dòng)作。

3、欣賞樂曲后半部分,提問:小貓見了大老鼠以后會(huì)發(fā)生什么事?小貓從來沒見過這么大的老鼠,怎么辦?

三、通過游戲《找老鼠》,完整的表現(xiàn)音樂,感受音樂所帶來的喜悅。

附故事:

在一間古老的房子里面住著三只驕傲的小貓.這時(shí)小白貓說:"看,我的毛多漂亮啊,我是世界上最漂亮的貓",這時(shí)候小花貓說:"哼,這算什么,瞧,我的尾巴會(huì)跳舞"小黑貓說:"我是世界上最強(qiáng)壯的貓,看,我的肌肉多結(jié)實(shí)?。。⒄?dāng)他們洋洋得意的時(shí)候一只大老鼠出來了,小貓們從來沒有見過這么大的老鼠,他們都好害怕,不知道該怎樣才好.這時(shí)候小黑貓說:"只要我們團(tuán)結(jié)在一起什么都不怕."

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