親子運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

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幼兒年事：20---28個(gè)月

主題情勢(shì)：板塊式講授

主題宣示：本日的運(yùn)動(dòng)以小魚(yú)為主，經(jīng)由過(guò)程給小魚(yú)粘泡泡，捉小魚(yú)等一系列運(yùn)動(dòng)練習(xí)寶寶手的機(jī)動(dòng)性，身材的和諧性和感知事物的本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)（一）

點(diǎn)名游戲時(shí)候

運(yùn)動(dòng)目的

1、敢于在各人眼前勇敢的表達(dá)本身。

2、能自動(dòng)和各人問(wèn)好。

3、造就寶寶來(lái)往本領(lǐng)和白話表達(dá)本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

觸覺(jué)球一個(gè)

運(yùn)動(dòng)歷程

1、吸引寶寶。各人一路唱“hello，各人好”，接待小朋儕。

2、：我的小球一下子就要滾起來(lái)，滾到你眼前請(qǐng)你伸手捉住它，報(bào)告各人你叫什么名字。

3、一一將球滾到寶寶眼前，各人拍手接待小朋儕。

運(yùn)動(dòng)（二）

體操時(shí)候：?jiǎn)♀彶?/p>

運(yùn)動(dòng)目的

1、造就幼兒肢體的和諧性及模擬本領(lǐng)。

2、生長(zhǎng)寶寶的節(jié)拍感和偏向的辯識(shí)本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)、啞鈴

運(yùn)動(dòng)歷程

1、樹(shù)模轉(zhuǎn)體行動(dòng)：雙腳打開(kāi)、雙臂伸平，分離向閣下兩個(gè)偏向回身，敲擊啞鈴。

2、分節(jié)樹(shù)模行動(dòng)，寶寶聽(tīng)口令：下---上、左----右、幼兒手工制作前----后、蹲---站、哈腰---晃腕樞紐關(guān)頭、擴(kuò)胸、轉(zhuǎn)體、轉(zhuǎn)一圈、跳一跳，清算。

3、隨音樂(lè)一路做。

運(yùn)動(dòng)（三）

認(rèn)知運(yùn)動(dòng)時(shí)候：魚(yú)嵌板

運(yùn)動(dòng)目的

熟習(xí)魚(yú)身材各部位的名稱(chēng)并訓(xùn)練鑲嵌的本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

魚(yú)嵌板8套

運(yùn)動(dòng)歷程

1、：你們看先生給你們帶來(lái)了什么？（魚(yú)），（出示魚(yú)嵌板），小魚(yú)要和我們玩捉迷藏的游戲，看看小魚(yú)的什么不見(jiàn)了？（一一將魚(yú)頭、魚(yú)鰭、魚(yú)尾藏起來(lái)吸引寶寶的留意力并先容魚(yú)的各部位名稱(chēng)）。

2、請(qǐng)寶寶操縱嵌板，成人引導(dǎo)。

運(yùn)動(dòng)（四）

智慧寶寶時(shí)候：給小魚(yú)添泡泡

運(yùn)動(dòng)目的

幼兒訓(xùn)練涂膠水、繪畫(huà)的本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

小魚(yú)的紙張事情水族館的音樂(lè)

運(yùn)動(dòng)歷程

1、請(qǐng)幼兒觀賞水族館。

2、發(fā)給幼兒小魚(yú)的紙張事情，樹(shù)模涂膠水及畫(huà)圓圈的本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)（五）

音樂(lè)游戲時(shí)候：捉小魚(yú)

運(yùn)動(dòng)目的：

造就幼兒游戲的共同本領(lǐng)及互助本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)

幼兒園教案運(yùn)動(dòng)歷程

1、：如今我們釀成小魚(yú)，自由從容的在水里游來(lái)游去，（教寶寶模擬小魚(yú)的行動(dòng)。

2、寶寶模擬小魚(yú)的行動(dòng)，家長(zhǎng)幫忙，做網(wǎng)魚(yú)的人。

運(yùn)動(dòng)（六）

大膽寶寶時(shí)候：感統(tǒng)練習(xí)

運(yùn)動(dòng)目的

對(duì)幼兒感受統(tǒng)和本領(lǐng)的綜合造就。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

彩虹橋陽(yáng)光地道腳踏石觸覺(jué)板大籠球

運(yùn)動(dòng)歷程

1、：小魚(yú)們，我發(fā)明了一個(gè)沒(méi)有網(wǎng)魚(yú)人的處所，我?guī)銈內(nèi)ズ们泛茫?/p>

2、放音樂(lè)請(qǐng)幼兒舉行感統(tǒng)東西的練習(xí)。

運(yùn)動(dòng)（七）

彩虹傘

運(yùn)動(dòng)目的

造就幼兒的跳躍本領(lǐng)，賜與幼兒肯定的勉勵(lì)，加強(qiáng)幼兒自信念。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

彩虹傘彩色小花

運(yùn)動(dòng)歷程

1、：寶寶們你們可真智慧呀，瞧，先生為寶寶們帶來(lái)了美麗的獎(jiǎng)品，（出示彩虹傘）看，在彩虹傘上有那么多美麗的小花，是先生為你們預(yù)備的小獎(jiǎng)品，幼兒園教育隨筆請(qǐng)寶寶們來(lái)拿吧。

2、和家長(zhǎng)將彩虹傘高高舉起，請(qǐng)幼兒跳躍著取夠小花。

運(yùn)動(dòng)（八）

再會(huì)時(shí)候

運(yùn)動(dòng)目的：

造就寶寶精良的規(guī)矩習(xí)性，會(huì)同他人再會(huì)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

小娃娃一個(gè)

運(yùn)動(dòng)歷程

1、請(qǐng)家長(zhǎng)將寶寶立在兩腿中心，同一路唱再會(huì)歌。

2、相互揮手說(shuō)再會(huì)。

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小班戶外親子游戲運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

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一、時(shí)候

12月1日（禮拜五）早上9∶00

二、所在

江心公園

三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、一次性臺(tái)布數(shù)個(gè)

2、彩虹傘

3、小禮品人手一份

4、彩色皺紙人手一條

5、高興的音樂(lè)和灌音機(jī)，電池

6、長(zhǎng)繩一條

7、拍照機(jī)

四、游戲擺設(shè)：

1、親子游戲：

（1）豬八戒背媳婦：家長(zhǎng)背著幼兒跑到劈面，讓幼兒拿一個(gè)禮品（酸奶）。

幼兒園教案（2）玩報(bào)紙：a、走巷子：家長(zhǎng)把兩張報(bào)紙依次鋪在地上，讓幼兒從報(bào)紙上走到劈面。

b、玩紙球：把報(bào)紙揉成球，隨便地踢、扔擲。。。。

（3）彩虹傘：a、炒豆豆：把紙球放在彩虹傘中心，全部幼兒一路拉起彩虹傘，發(fā)抖彩虹傘，炒豆豆。

b、鉆巖穴：兩位家長(zhǎng)拉起彩虹傘的對(duì)角，成一個(gè)巖穴，幼兒排著隊(duì)從巖穴里鉆過(guò)。

c、網(wǎng)魚(yú)：拉著彩虹傘的對(duì)角當(dāng)成魚(yú)網(wǎng)，幼兒當(dāng)成小魚(yú)。

（4）彩帶舞：讓幼兒跟著音樂(lè)自由起舞。（預(yù)備：彩色皺紙每人一條，音樂(lè)，灌音機(jī)。）

（5）跳長(zhǎng)繩：幼兒全部坐成一個(gè)大圓圈，幼兒手工制作家長(zhǎng)們來(lái)跳長(zhǎng)繩。

2、各人圍坐在一路聽(tīng)著高興的音樂(lè)舉行野餐。

3、團(tuán)體同一玩2個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目

4、各人成群結(jié)隊(duì)，自由運(yùn)動(dòng)

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幼兒園春季親子活動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

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2010幼兒園春季親子活動(dòng)會(huì)

一、運(yùn)動(dòng)主題：大手牽小手，一路來(lái)加油！

二、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、動(dòng)力目的：體驗(yàn)活動(dòng)的快活，競(jìng)爭(zhēng)的興趣以及法則意識(shí)及協(xié)作精力；

2．本領(lǐng)目的：在與怙恃游戲中生長(zhǎng)幼兒的走、扔擲和跑的本領(lǐng)；

3、常識(shí)目的：進(jìn)修走、投準(zhǔn)和助跑跨欄等根基行動(dòng)；

4、親子目的：督促家長(zhǎng)存眷孩子的體能生長(zhǎng)，和孩子一路造就對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜好，為孩子的未來(lái)創(chuàng)建精良的活動(dòng)習(xí)性。

三、運(yùn)動(dòng)情勢(shì)：體操演出、親子體能角逐。

四、運(yùn)動(dòng)時(shí)候和所在：4、5月份幼兒園大操場(chǎng)或體育館

五、運(yùn)動(dòng)原則：

1、平安第一。不管在園里舉辦照舊在表面租園地舉辦，必需包管每一個(gè)孩子的平安。

2、幼兒手工制作家長(zhǎng)和孩子齊到場(chǎng)。讓每一位家長(zhǎng)和孩子都到場(chǎng)到我們運(yùn)動(dòng)中來(lái)，家長(zhǎng)不再是純真的不雅眾和觀賞者，要努力到場(chǎng)做一個(gè)讓孩子高傲自滿的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

3、公正、泛愛(ài)原則。運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)公正競(jìng)爭(zhēng)，公正角逐原則，讓孩子們建立精良的比賽氣勢(shì)派頭，體驗(yàn)樂(lè)成的快活，同時(shí)要給每個(gè)孩子預(yù)備一份獎(jiǎng)品，嘉獎(jiǎng)孩子和家長(zhǎng)們的經(jīng)心投入。

六、物品預(yù)備

1.主席臺(tái)部署

2.沖氣拱形門(mén)、條幅

3.音響（國(guó)歌、運(yùn)發(fā)動(dòng)舉行曲音樂(lè)）

4.拍照機(jī)、攝像機(jī)

5.飲水處、醫(yī)療處、領(lǐng)獎(jiǎng)處

6.活潑氛圍的小喇叭，叫子

7.各個(gè)方隊(duì)的班級(jí)牌和手持物（購(gòu)置塑料花多少、制造三角小彩旗多少、綢帕多少）。

8、幼兒園教案國(guó)旗、園旗

9、游戲道具（皮筋、沙包、小塑料筐、接力棒、小紅旗多少、小黃旗多少）、號(hào)碼牌。

10、獎(jiǎng)品（冠軍獎(jiǎng)狀、小獎(jiǎng)品多少）

[1]

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大班親子運(yùn)動(dòng)

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運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通度日動(dòng)相識(shí)“三八婦女節(jié)”是媽媽和先生的節(jié)日。知道她們平常事情很費(fèi)力，本身長(zhǎng)大了，樂(lè)意資助媽媽和先生做一些力所能及的事變。

2、在親子運(yùn)動(dòng)中充實(shí)感覺(jué)母子之間的親情，體驗(yàn)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的快活。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、來(lái)園運(yùn)動(dòng)：

1、歡迎：熱忱地歡迎幼兒和家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)親熱攀談。

2、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)：

（1）智力迷宮（2）小小修建工（3）智力大嘴巴（4）美工區(qū)——剪紙（5）智力區(qū)——數(shù)學(xué)游戲（6）巧手屋——拼圖

重點(diǎn)引導(dǎo)：智力大嘴巴

請(qǐng)求：1、幼兒能用準(zhǔn)確的記載要領(lǐng)記載操縱效果。

2、經(jīng)由過(guò)程操縱運(yùn)動(dòng)生長(zhǎng)幼兒的數(shù)理邏輯本領(lǐng)。

二、團(tuán)體運(yùn)動(dòng)：

1、歌演出：《我的好媽媽》。大班組團(tuán)體演出。幼兒和媽媽演出，感覺(jué)母子之間的親情。

2、游戲（一）：大象走。幼兒和家長(zhǎng)用鼻子頂住紙棍子一路向前側(cè)走，先走完返來(lái)的一組為勝。

3、游戲（二）：美麗媽媽。小朋儕和家長(zhǎng)分班級(jí)坐好，請(qǐng)幼兒給媽媽梳妝。其他家長(zhǎng)可以幫助，時(shí)候到，梳妝好的家長(zhǎng)，站到前面，幼兒園教案各人評(píng)比出“美麗媽媽”。

4、游戲（三）：搶椅子。游戲分為家長(zhǎng)一組，孩子一組，兩組同時(shí)舉行，音樂(lè)聲制止，沒(méi)有椅子的就了，要退出角逐。誰(shuí)對(duì)峙到末了，誰(shuí)便是成功者。

5、游戲（四）：你做我猜。出示動(dòng)物字卡，家長(zhǎng)用身材行動(dòng)表示，幼兒猜出動(dòng)物名稱(chēng)，猜對(duì)多者為勝。

6、游戲（五）：排球反抗賽。先生請(qǐng)家長(zhǎng)拉一根線為界，三個(gè)班家長(zhǎng)代表分為兩組，舉行反抗角逐，誰(shuí)的球先落地就輸了。

7、游戲（六）：百變寶寶。家長(zhǎng)蒙住眼睛，其他家會(huì)長(zhǎng)幫助給孩子換裝，換梳妝，家長(zhǎng)可以用手摸，找本身的孩子，找到者為勝。

8、游戲（七）：請(qǐng)沒(méi)有加入過(guò)游戲的幼兒加入角逐，評(píng)比出成功者。

三、小結(jié)運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)和先生對(duì)孩子提出新年盼望，聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)。

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幼兒園小班親子運(yùn)動(dòng)計(jì)劃—制造樹(shù)葉寶寶

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【計(jì)劃意圖】

跟著0-3歲嬰幼兒教誨的深刻開(kāi)展，家長(zhǎng)與孩子配合到場(chǎng)、雙向互動(dòng)的親子運(yùn)動(dòng)是資助家長(zhǎng)相識(shí)寶寶的在園表示，同時(shí)也是故里相同的精良紐帶。制造“樹(shù)葉寶寶”這一運(yùn)動(dòng)，力圖經(jīng)由過(guò)程多元門(mén)路，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中著手、動(dòng)腦、開(kāi)辟潛能。

【運(yùn)動(dòng)目的】

1、造就家長(zhǎng)跟寶寶的互助本領(lǐng)；

2、讓家長(zhǎng)幫忙造就寶寶自力操縱、敢于實(shí)驗(yàn)的自信念。

3、經(jīng)由過(guò)程操縱，讓家長(zhǎng)和寶寶感覺(jué)歷程所帶來(lái)得愉悅情緒。

【運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)】

讓家長(zhǎng)自發(fā)做到，在做完本身的環(huán)節(jié)今后，對(duì)孩子著手操縱環(huán)節(jié)只引導(dǎo)不包攬。

【運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)】

寶寶能把家長(zhǎng)剪好的眼睛、嘴巴揭開(kāi)貼到葉面恰當(dāng)?shù)牡匚弧?/p>

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

1、運(yùn)動(dòng)前與家長(zhǎng)作好接洽事情，奪取寶寶的怙恃來(lái)加入運(yùn)動(dòng)；

2、《小樹(shù)葉》《動(dòng)一動(dòng)》音樂(lè)；

3、充足的樹(shù)葉、鉸剪、紅、黑兩色即時(shí)貼，按組別分派好待用；

4、典范“樹(shù)葉寶寶”一副。

5、運(yùn)動(dòng)室內(nèi)園地預(yù)備：圓形座次，小組操縱座次。

【運(yùn)動(dòng)歷程】

（一）造就自大的我。讓寶寶向各人先容本身：我叫***，本年多大，我是一個(gè)小*（性別）孩，盼望各人喜好我！

（二）觀賞音樂(lè)《小樹(shù)葉》，幼兒園教案提書(shū)題目引入運(yùn)動(dòng)。

1、先容歌曲中的樹(shù)葉寶寶很大膽、很可愛(ài)，但是樹(shù)葉寶寶到底長(zhǎng)什么樣子呢？（請(qǐng)小朋儕自由答復(fù)）

出示樹(shù)葉寶寶典范并小結(jié)：樹(shù)葉寶寶有兩只眼睛、一個(gè)小嘴巴。下面，就由寶寶跟家長(zhǎng)一路做樹(shù)葉寶寶。

2、解說(shuō)運(yùn)動(dòng)法則：家長(zhǎng)賣(mài)力用預(yù)備好的質(zhì)料（應(yīng)用鉸剪時(shí)要留意平安），剪出樹(shù)葉寶寶的眼睛和鼻子，然后由寶寶本身把眼睛跟鼻子粘貼在樹(shù)葉上，一路做美麗的樹(shù)葉寶寶，比比看誰(shuí)的做的樹(shù)葉寶寶最美麗最多。

3、寶寶帶家長(zhǎng)自由落座，按組分發(fā)運(yùn)動(dòng)質(zhì)料。

4、運(yùn)動(dòng)中，寶寶的粘貼環(huán)節(jié)會(huì)涌現(xiàn)如許那樣的題目，留意家長(zhǎng)的引導(dǎo)要領(lǐng)，克制家長(zhǎng)取代粘貼；實(shí)時(shí)表彰共同默契、服從運(yùn)動(dòng)法則的家長(zhǎng)跟寶寶，另有締造性粘貼做法的寶寶。

5、運(yùn)動(dòng)竣事：引導(dǎo)家長(zhǎng)跟寶寶一路清算運(yùn)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)并網(wǎng)絡(luò)作品；然后讓寶寶選一件作品送給家長(zhǎng)，并讓家長(zhǎng)帶樹(shù)葉寶寶跟本身一路隨播放的音樂(lè)《動(dòng)一動(dòng)》做行動(dòng)，幼兒園教育隨筆運(yùn)動(dòng)竣事。

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幼兒園1-2歲親子教誨運(yùn)動(dòng)研討計(jì)劃[論文]

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一、課題的提出

0-3歲嬰幼兒時(shí)代是人生的最初階段，也是人天生長(zhǎng)的要害時(shí)代，這一時(shí)代是生理生長(zhǎng)的敏感期，更是生理生長(zhǎng)的最佳年事期。前蘇聯(lián)教誨家馬卡連柯曾指出：“教誨的根本主如果在5歲曩昔奠基的，它占全部教誨歷程的90%，在這今后教誨還要繼承舉行，人進(jìn)一步發(fā)展，著花、效果。而您經(jīng)心培養(yǎng)的花朵在5歲曩昔就已經(jīng)綻蕾”?？刂朴嘘P(guān)0-3歲嬰幼兒發(fā)展生長(zhǎng)的紀(jì)律和各年事段生長(zhǎng)的特色，就可以以此為根據(jù)肯定恰當(dāng)?shù)慕陶d內(nèi)容和要領(lǐng)，就能準(zhǔn)確地構(gòu)造各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，就能科學(xué)地實(shí)行早期教誨，有利于增進(jìn)嬰幼兒的生理生長(zhǎng)。然而，這統(tǒng)統(tǒng)，在當(dāng)今時(shí)期，在社會(huì)上及廣各人長(zhǎng)中的熟悉水平是亂七八糟的。重要表示在：①有些家長(zhǎng)以為對(duì)0-3歲嬰幼兒來(lái)說(shuō)，他們的重要使命是發(fā)展發(fā)育，是長(zhǎng)身材，等他們會(huì)語(yǔ)言會(huì)走路之后再舉行教誨也不遲，這部門(mén)家長(zhǎng)重要還沒(méi)有準(zhǔn)確熟悉到0—3階段嬰幼兒生長(zhǎng)的主要性；②有些家長(zhǎng)以為如今只有一個(gè)孩子，統(tǒng)統(tǒng)都應(yīng)當(dāng)供給最好的，他們不但供給孩子發(fā)展生長(zhǎng)所須要的種種物資前提，并每每從本身的明白、本身的愛(ài)好動(dòng)身，這部門(mén)家長(zhǎng)主如果憑履歷對(duì)孩子實(shí)行所謂的教誨，是以他們實(shí)行的所謂教誨帶有極大的盲目性和隨便性；幼兒園教育隨筆③更多的年青怙恃因?yàn)樗麄儾幌嘧R(shí)孩子，不相識(shí)孩子的發(fā)展紀(jì)律，并且在嬰幼兒的發(fā)展教誨歷程中又缺少專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)可以舉行引導(dǎo)和咨詢，是以未能和嬰幼兒一路配合發(fā)展，無(wú)形中喪掉了教誨的良機(jī)。以上各種表示，究其根來(lái)源根基因，第三條是最重要的，即研討嬰幼兒的心理、生理生長(zhǎng)特色，引導(dǎo)怙恃怎樣舉行有目標(biāo)、有針對(duì)性的教誨，遍及社區(qū)0—3歲嬰幼兒與其怙恃的受教誨率，使家長(zhǎng)和孩子在配合運(yùn)動(dòng)中，一路發(fā)展，這是當(dāng)前0—3歲嬰幼兒教誨確當(dāng)務(wù)之急。是以我園根據(jù)本園及本社區(qū)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，在區(qū)教誨局《幼兒園0-3歲親子教誨運(yùn)動(dòng)的研討》課題組的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)擔(dān)“幼兒園1-2歲幼兒親子教誨”的子課題研討。

二、課題研討的理論根據(jù)

（一）以腦科學(xué)理論為根據(jù)

英國(guó)的一份教誨文告中明白指出：“要是你不克不及增強(qiáng)孩子3歲前的教誨，就很難確保他將來(lái)的生長(zhǎng)?！边@也闡明0-3歲是孩子潛能開(kāi)辟的決按期。簡(jiǎn)樸地說(shuō)，潛能開(kāi)辟便是腦部開(kāi)辟。從心理剖解方面講，新生兒誕生時(shí)腦均勻重量為390克，3歲時(shí)增長(zhǎng)到1000克閣下，而成年人的腦重為1200-1400克。從這組數(shù)據(jù)可以看出，0-3歲時(shí)人的腦發(fā)育已達(dá)60%，是平生中腦發(fā)育最快的階段，這一時(shí)代，大腦皮層的克制性能加強(qiáng)，并且神經(jīng)高興和克制兩個(gè)歷程趨于均衡。要是能多給嬰幼兒一些新的信息、新的刺激，腦細(xì)胞便會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)新的神經(jīng)崛起，吸收的刺激越多，崛起的天生就越多，孩子的潛能便越能施展到極致。

幼兒手工制作（二）以當(dāng)代兒童生理學(xué)理論為根據(jù)當(dāng)代兒童生理學(xué)研討效果注解，0-3歲是造就孩子精良舉動(dòng)習(xí)性的最佳機(jī)遇，是進(jìn)修做人的要害時(shí)代，也是對(duì)孩子舉行本質(zhì)教誨的有利階段。

我國(guó)最早從事兒童生理研討的陳鶴琴老師說(shuō)：“從誕生到七歲，是人生最主要的一個(gè)時(shí)代，什么習(xí)性、言語(yǔ)、技巧、頭腦、立場(chǎng)、情感都要在此時(shí)代打一個(gè)根本，若根本打得不穩(wěn)定，那健全的品德就不輕易制作了”。兒童從初生到3歲，是智力生長(zhǎng)非常主要的時(shí)代，也是本性偏向開(kāi)端抽芽的時(shí)代，神經(jīng)可塑性大，嬰幼兒輕易擔(dān)當(dāng)影響和教誨，并將留下深入的陳?ài)E，這時(shí)精良的教誨將使孩童畢生受益。

關(guān)于幼兒園1-2歲親子教誨運(yùn)動(dòng)研討計(jì)劃[論文]的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小班親子運(yùn)動(dòng)四則

網(wǎng)站小編為你編輯《小班親子運(yùn)動(dòng)四則》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

鉆巖穴

游戲目的：1，練習(xí)觸覺(jué)和四肢著地爬行的本領(lǐng)。2.練習(xí)聽(tīng)覺(jué)和進(jìn)步鑒別聲源的本領(lǐng)。

游戲預(yù)備：巖穴玩具

游戲要領(lǐng)：

1，成人中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個(gè)“小巖穴”，另一人在“巖穴”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“巖穴”中鉆過(guò)來(lái)。

2，憑據(jù)幼兒的環(huán)境，可以增長(zhǎng)難度，出示巖穴玩具，成人和寶寶一路列隊(duì)從巖穴內(nèi)爬過(guò)，或在另一頭逗引幼兒爬過(guò)來(lái)。

拾豆豆

目的：練習(xí)孩子拇指與食指捏拾微小物品這一精致行動(dòng)和手、眼和諧本領(lǐng)，有利于增進(jìn)大腦功效的生長(zhǎng)。

預(yù)備：每位幼兒自帶清潔的瓶子2—3只，各種豆豆（請(qǐng)家長(zhǎng)幫助帶）

要領(lǐng)：

預(yù)備一些清潔的豆豆放在孩子眼前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長(zhǎng)加以引誘和須要的資助。

留意：孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞進(jìn)口中。

生果大餐

幼兒園教育隨筆運(yùn)動(dòng)目的：

1、造就幼兒與家長(zhǎng)配合操縱的愛(ài)好。

2、開(kāi)端實(shí)驗(yàn)利用固體膠。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、生果花籃圖人手一張

2、種種生果造型圖片

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、出示美麗的生果花籃引題

2、演示利用固體膠

3、引誘家長(zhǎng)與幼兒配合制造生果花籃。

4、展現(xiàn)作品，分發(fā)獎(jiǎng)品。

兔子跳圈

目的：訓(xùn)練雙腳離地一連跳，2歲半以上的寶寶可以一連跳2米，不宜間隔太長(zhǎng)，以免寶寶疲憊。一連跳是訓(xùn)練彈跳力的要領(lǐng)之一。

預(yù)備：呼啦圈，事先畫(huà)好出發(fā)點(diǎn)和盡頭

弄法：1、帶兔子的胸飾大概豎起兩個(gè)手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳躍，跳到盡頭。

2、在出發(fā)點(diǎn)另一頭安排呼啦圈作兔子的家，讓寶寶分開(kāi)圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長(zhǎng)在“家”期待寶寶。

3、、幼兒與家長(zhǎng)互助，每組兩個(gè)呼啦圈，家長(zhǎng)幫助放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到盡頭。賜與貼紙嘉獎(jiǎng)。

不知道本文小班親子運(yùn)動(dòng)四則是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

親子運(yùn)動(dòng)教案八則

下面給大家提供的是《親子運(yùn)動(dòng)教案八則》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、走線

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)身材的均衡力，掌握力。

2、造就幼兒能隨音樂(lè)節(jié)拍，平靜地進(jìn)入講堂。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、幾圓形的蒙式線，及與幼兒人數(shù)相稱(chēng)的腳丫。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、讓幼兒分離站于線圈上，聽(tīng)令做響應(yīng)的行動(dòng)。如：手搭肩、叉腰、捧頭、手打同等。

2、聽(tīng)音樂(lè)，腳跟對(duì)腳尖，走線。二、鼓掌唱名：社會(huì)本領(lǐng)

目標(biāo)運(yùn)動(dòng)：

1、加強(qiáng)交際本領(lǐng)，與自我意識(shí)。

2、加強(qiáng)說(shuō)話本領(lǐng)，增進(jìn)中指、食指的機(jī)動(dòng)性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：電子琴一臺(tái)，唱名曲譜一份。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、讓幼兒取地毯，坐在腳丫地位。

2、問(wèn)好，并先容本身。

3、聽(tīng)音樂(lè)輪番唱每個(gè)寶寶名字，并分離上來(lái)跟握手，并勇敢的做自我先容。姓名、年事。

4、其他小朋儕拍手接待。三、童謠律動(dòng)：《包餃子》

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)幼兒的詞匯量，及說(shuō)話流通性。

2、造就不雅察力和模擬力，手的機(jī)動(dòng)性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：餃子圖片、附《包餃子》童謠

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、樹(shù)模包餃子的行動(dòng)。

2、怙恃和寶寶一路做一遍，孩子和孩子做。

3、提問(wèn)：好孩子怎么樣做？壞孩子怎么樣做？是奈何包餃子的。幼兒園教育隨筆剁餃子又是奈何的。四、精致行動(dòng)：夾子家積木

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：熬煉手指機(jī)動(dòng)度與孩子專(zhuān)注力。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：小籃子、小積木多少、衣服夾、小碗。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、樹(shù)模握夾要領(lǐng)，先打開(kāi)，后合攏。

2、讓幼兒和家長(zhǎng)一路完成，自由夾積木。

3、以角逐的情勢(shì)夾積木。五、說(shuō)話運(yùn)動(dòng)：《凡童市肆》

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒說(shuō)出“姨媽?zhuān)蚁胭I(mǎi)xx”“句子”“感謝”

2、學(xué)會(huì)列隊(duì)等侯，互相友愛(ài)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：生果、汽車(chē)、娃娃、鈴鼓、桌子

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、先生分離先容桌面玩具，交接運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)。

2、請(qǐng)幼兒列隊(duì)，分派腳色樹(shù)模買(mǎi)動(dòng)西景象對(duì)話。

3、請(qǐng)幼兒逐個(gè)舉行并說(shuō)出“姨媽?zhuān)蚁胭I(mǎi)什么”六、熟悉運(yùn)動(dòng)：《高低閣下》

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、增進(jìn)幼判定推理本領(lǐng)的生長(zhǎng)。

2、增長(zhǎng)幼兒的反響本領(lǐng)。并熟悉腰的地位。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：磁帶

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、交接做音音律動(dòng)，報(bào)告幼兒上面地位，提問(wèn)下面地位在哪。

2、讓幼兒本身說(shuō)出上、下、左、右的地位。

3、聽(tīng)音樂(lè)跟先生做行動(dòng)，熟悉上、下、左、右。七、大活動(dòng)：《扭腰傳球》《夾球跳》

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的腰部肌肉，并知道換手。

2、造就孩子的掌握力，身材的和諧性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、呼啦圈、皮球、與幼兒人數(shù)均等。

2、音樂(lè)磁帶數(shù)盤(pán)。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、樹(shù)模傳球，請(qǐng)求站在圈內(nèi)，兩人背靠背身材不要?jiǎng)?。腰部旋轉(zhuǎn)，換手傳球。

2、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)訓(xùn)練，引導(dǎo)。

3、請(qǐng)求幼兒把球放在兩膝蓋的中心，夾緊自由跳。

4、家長(zhǎng)共同幼兒完成此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。八、幼兒手工制作鼓掌、問(wèn)候

1、給幼兒嘉獎(jiǎng)蘋(píng)果貼

2、部署課后訓(xùn)練

3、“寶寶再會(huì)”“先生再會(huì)”

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親子運(yùn)動(dòng)—早鍛運(yùn)動(dòng)風(fēng)趣的彩帶反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《親子運(yùn)動(dòng)—早鍛運(yùn)動(dòng)風(fēng)趣的彩帶反思》！

一、在質(zhì)料預(yù)備方面，我以為如果有前提把皺紋紙換成各色綢帶，結(jié)果會(huì)更好。由于

1、是紙條軟，幼兒在發(fā)抖時(shí)，很辛苦。

2、紙條軟，發(fā)抖時(shí)涌現(xiàn)的圖案和外形較少，不克不及誘發(fā)幼兒努力摸索的愛(ài)好。

二、目的完成環(huán)境：

目的1、摸索彩帶的差別弄法。我們看到幼兒摸索出了差別的弄法

（1）、邊跑邊讓彩帶飄起來(lái)。

（2）、兩兩追逐讓彩帶扭轉(zhuǎn)起來(lái)。

（3）、把彩帶拿在手中繞圈轉(zhuǎn)。另有很多弄法，幼兒很感愛(ài)好。完成了目的一。

目的2、體驗(yàn)和媽媽一路熬煉的興趣。幼兒和本身母親游戲時(shí)，異常高興。

在玩“我和媽媽捕蝴蝶”的游戲時(shí)，幼兒園教育隨筆我們看到幼兒在追捉間嬉笑，在與媽媽游戲時(shí)互相默契的共同，“蝴蝶”飛高了小朋儕雙腳踮起，“蝴蝶”飛低了小朋儕輕輕的捕獲，體驗(yàn)和母親游戲的興趣。

在“捉尾巴”的游戲中，幼兒和媽媽一路游戲，機(jī)動(dòng)的躲閃。有的尾巴長(zhǎng)有的尾巴短，增長(zhǎng)了游戲的難度，讓孩子和媽媽都運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

三、計(jì)劃的思緒

環(huán)繞一種質(zhì)料，計(jì)劃了幾個(gè)小游戲，活動(dòng)量由小到大，漸漸削弱，由靜到動(dòng)再過(guò)分到靜。是切合游戲運(yùn)動(dòng)的紀(jì)律的。

各游戲之間過(guò)分天然，對(duì)幼兒情感的掌握較正確。

本日的早鍛請(qǐng)求孩子的母親加入，在行動(dòng)計(jì)劃方面比力留意行動(dòng)的柔韌性和機(jī)動(dòng)性，好比“秧歌舞”“捉尾巴”等。

四、不敷之處，因?yàn)閳@地影響，幼兒不克不及攤開(kāi)運(yùn)動(dòng)。兩個(gè)班一路搞聽(tīng)不到音樂(lè)，氛圍不敷濃。另有彩帶的寬度不敷。這些身分也影響了運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。

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