幼兒園小班生活教案

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（一）運(yùn)動(dòng)目的

1、經(jīng)由過程襪子的色彩、是非、斑紋、厚薄等舉行碰對(duì)。

2、體驗(yàn)自我辦事的快活。

（二）運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、種種色彩、是非、斑紋的襪子，衣架、夾子多少。

2、音樂《找朋儕》《蜜蜂做工》，成功的音樂、高興的音樂。

2、課前讓幼兒相互互換一只襪子，使得他們腳上穿的是一只一樣的襪子。

（三）運(yùn)動(dòng)歷程

1、出場脫好鞋子，擺放劃一。

師：寶寶們，兩只鞋子好朋儕要放在一路，塞在小椅子下面。

2、熟悉種種格局的襪子。

師：這里有很多多少稀罕的箱子，你看到箱子里有什么？

（經(jīng)由過程箱子內(nèi)的襪子，讓幼兒開端熟悉差別格局的襪子及差別的襪子得當(dāng)差別的人穿。）

3、襪子配對(duì)。

（1）資助先生糾錯(cuò)，找到符合的襪子。

師：本日有這么好玩的襪子，我也想來和寶物們一路玩。

師：讓我把鞋子脫失，也來和各人一路玩，做做游戲。

（脫鞋站在墊子上，伸出兩只腳，讓幼兒發(fā)明穿錯(cuò)的襪子。）

師：我的襪子穿的符合嗎？

師：一只襪子穿了什么色彩的？

師：另有一只穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎？（抬起雙腳）

師：他們不是一雙襪子，那我的襪子在那里呢？我本日要請(qǐng)寶寶們幫我找一雙符合的襪子，給我穿上。

師：我的襪子在那里呢？（拿出四種差別的白色彩的襪子，讓幼兒探求）

師：請(qǐng)你們用亮亮的眼睛幫我來找一找，我符合的襪子在那里呢？

（請(qǐng)一名幼兒探求）

師：噢！是這一只襪子。寶物，請(qǐng)你們看一看，他和我腳上的襪子是不是一對(duì)？

師：我來把它換上?？纯吹降讓?duì)不合錯(cuò)誤。（換襪子）

師：對(duì)了嗎？幼兒園教案寶物，感謝你，你真棒！（表彰上來找襪子的小朋儕）

師：咦！我以為稀罕了，為什么這三只襪子她沒有給我找呢？

（分離請(qǐng)幼兒說一說不找另三只襪子的來由，一只襪子太長了，一只襪子有圖案，一只襪子太薄了。）

師：感謝你們幫我配上了符合的襪子穿在我的腳上。

（2）幼兒給本身找符合的襪子。

師：把你們的小腳伸出來，讓我也來看看本日你們穿的襪子符合分歧適。

師：咦！你們的襪子穿的符合嗎？

師：適才有小朋儕已經(jīng)在說了他們的襪子朋儕都跑到另外小朋儕的腳上去了。如許吧，用你們豁亮的小眼睛去找一找你的襪子朋儕到那里去了，然后跟他互換返來。

（幼兒之間相互互換襪子,播放《找朋儕》的音樂。）

師：要是你互換樂成了，就登上椅子寶座。（勉勵(lì)幼兒本身登上椅子）

師：哇！你們都是樂成者，真棒?。ū碚萌坑變?，播放成功的音樂，讓幼兒體驗(yàn)樂成感。）

4、白襪子配對(duì)。

師：本日另有一個(gè)使命要交給你們哦！我晾了很多多少的白襪子，但是一陣風(fēng)吹過來，把一只白襪子都吹到草地上去了。如今衣架上面只有一只白襪子，別的一只白襪子在草地上，請(qǐng)寶物們幫幫我的忙，去找到那只白襪子去夾在它誰人衣架上面?？隙ㄈ绻浑p襪子哦！聽明確了嗎？趕緊去找一找。

（幼兒找白襪子，播放《蜜蜂做工》的音樂。）

師：要是你已經(jīng)找了了那只白襪子朋儕并且已經(jīng)夾在夾子上了，就坐在椅子上，我就知道你已經(jīng)幫我找到了。YJS21.cOm

（憑據(jù)環(huán)境與幼兒一路改正搭檔。幼兒手工制作表彰醒目的幼兒。）

師：如今我們用眼睛來看一下，襪子朋儕都找到另一位朋儕了嗎？用眼睛看看，查抄一下，對(duì)了嗎？

師：感謝你們哦！我們的寶物這么棒！你們太棒了！我真高興??！

5、竣事

師：本日我們還穿戴符合的襪子，又找到了符合的白襪子，那么開心！我們一路來跳舞蹈，好嗎？

師：我們一路到墊子上，開端咯，我們的小腳要舞蹈了哦！我們轉(zhuǎn)過來跳給背面的先生看看。

（聽音樂，領(lǐng)導(dǎo)幼兒舞蹈。）

師：我們穿上我們的鞋子好朋儕，一路到表面去跳一跳吧！

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幼兒園小班美術(shù)教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@小班美術(shù)教案》！

幼兒園小班美術(shù)教案：小兔造竹籬（粉筆畫）

運(yùn)動(dòng)目的：

1、引誘幼兒熟習(xí)粉筆的機(jī)能，學(xué)慣用粉筆畫稍長的線。

2、資助幼兒體驗(yàn)互相互助帶來的快活，造就他們對(duì)繪畫運(yùn)動(dòng)的愛好。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、小兔頭飾多少（與幼兒人數(shù)相稱）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個(gè)，生果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數(shù)）。

2、“袋鼠”、“大灰狼”的進(jìn)場音樂，笛輔音樂，灌音機(jī)，粉筆人手一份，園地部署圖。

3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對(duì)故事變節(jié)較熟習(xí)。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、出現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的愛好。

1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳進(jìn)場。

“小兔乖乖，表面的太陽真好，我們到表面去曬曬太陽吧?！?/p>

（開首計(jì)劃的目標(biāo)，起首是讓幼兒放松，戴頭飾不但可以讓幼兒以為奇怪風(fēng)趣，也有助于先生把幼兒導(dǎo)入游戲的情境，使幼兒很快進(jìn)入腳色。）

2、播放大灰狼的音樂，幼兒諦聽，感覺告急、畏懼的氛圍。

3、勉勵(lì)幼兒努力思考、想象不被大灰狼捉走的要領(lǐng)。

“哎呀呀，適才是什么聲音？我好畏懼呀！”

“怎么，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個(gè)措施，可別讓大灰狼把我們捉走了?！保ㄒT幼兒說出造竹籬的要領(lǐng)，要是說不出，可直接說出來。）

二、引誘幼兒相識(shí)竹籬的形狀，并摸索竹籬的筑法，自立想象。

1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們?cè)熘窕h，造一條又大又寬的竹籬，不讓大灰狼進(jìn)來，好嗎？”應(yīng)用說話“造竹籬要從上到下，幼兒園教育隨筆深深地插進(jìn)去，造得長長的、密密的”來資助幼兒控制造竹籬的技巧。

2、不雅察竹籬，同時(shí)“媽媽”在地上樹模：

用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。

3、請(qǐng)個(gè)體幼兒來“造”，相識(shí)幼兒控制技巧的環(huán)境。

“媽媽一小我私家造竹籬著實(shí)太慢了，誰樂意來資助媽媽？”（可以請(qǐng)2～3名幼兒來畫直線。）

三、滲出造竹籬的技巧，勉勵(lì)幼兒充實(shí)表示。

1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，請(qǐng)求“小兔”在大圓圈上造竹籬。又請(qǐng)求“小兔”想措施：奈何造竹籬才氣不讓大灰狼鉆進(jìn)來。

2、小兔造竹籬（開端時(shí)，孩子們出于好奇，造得竹籬寬寬的、松松的）

不雅察孩子的操縱環(huán)境，“兔媽媽”存心走到一位竹籬造得又細(xì)又密的“小兔”前，做鉆進(jìn)的行動(dòng)，并說：哎呀，這只“小兔”的竹籬造的真好，大灰狼確定鉆不進(jìn)來。對(duì)造得疏得可以請(qǐng)其他“小兔’來資助，表現(xiàn)互助。

四、用游戲的方法對(duì)幼兒的操縱舉行評(píng)價(jià)。

1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太醒目了！累了吧？快，到草地上去蘇息一下子，媽媽如今去采些蘑菇返來。記得大灰狼要把門關(guān)關(guān)好。寶寶們?cè)贂?huì)！”（退場換上大灰狼頭飾戴上進(jìn)場。）

2、以大灰狼口氣對(duì)幼兒的操縱舉行評(píng)價(jià)。

大灰狼：“我已經(jīng)好幾天沒吃工具了，肚子餓得咕咕直叫。（作出嗅的樣子）嗯，好噴鼻的味道，那里確定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔試試。

大灰狼來到竹籬前，做出跳、鉆、推的行動(dòng)，邊做行動(dòng)邊說：“這竹籬造得可真高，幼兒手工制作讓我找個(gè)洞鉆進(jìn)去吧。咦，找不到洞，氣逝世我了，我就不信推不倒你。這竹籬誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒措施去捉小兔?！?/p>

“沒措施，我就冒充兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門?！保ù藭r(shí)，幼兒已完整融入情境與腳色中，當(dāng)大灰狼唱完后，幼兒立刻接下去唱，氛圍相稱好，完整感受不出這是對(duì)幼兒作品舉行評(píng)價(jià)。）

五、拓展延長，激發(fā)再創(chuàng)。

大灰狼灰溜溜地了局，換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場。

“孩子們，媽媽返來了，快開門?！?/p>

“孩子們，你們都在，太好了。大灰狼本日沒來嗎？”

“你們真是一群智慧、大膽的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采返來的奇怪的蘑菇，吃飽了資助媽媽再在草地上種些花卉、菜，樂意嗎？”

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幼兒園小班社會(huì)教案

下面是《幼兒園小班社會(huì)教案》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

計(jì)劃意圖：

家庭成員是幼兒最密切的人，讓幼兒開端地相識(shí)家庭成員特殊是爸爸媽媽的事情，感覺爸爸媽媽事情的費(fèi)力，是引發(fā)幼兒體貼怙恃家人情緒的根本。本次運(yùn)動(dòng)經(jīng)由過程一系列活潑、風(fēng)趣的運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，重在引發(fā)情緒，通度日動(dòng)，引誘孩子體貼家人、愛怙恃。因?yàn)橛變菏煜こ潭鹊南薅?，以是，在相識(shí)爸爸媽媽的事情時(shí)，僅限于知道爸爸媽媽在那里事情、干些什么(事情的重要內(nèi)容)。因幼兒間個(gè)別差別的存在，在預(yù)備制造質(zhì)料時(shí)，還要因人施教。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、開端相識(shí)本身及另外幼兒的怙恃的事情。

2、領(lǐng)會(huì)怙恃對(duì)本身的關(guān)愛。

3、樂意表達(dá)本身對(duì)怙恃的酷愛。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒與百口人的合影或生存錄像。

2、怙恃與幼兒曾攀談過其事情環(huán)境。

3、灌音機(jī)、攝像機(jī)。

4、彩色皺紋紙多少、橡皮泥及幫助質(zhì)料。每人一本小冊(cè)子。

歷程發(fā)起：

1、發(fā)言：我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或團(tuán)體旁觀生存錄像。

幼兒互相先容本身的爸爸媽媽和其他成員，留意用完備的說話舉行表述。如“這是我爸爸”等。

(2)幼兒勇敢表述，記載在小冊(cè)子上。講講本身的爸爸、媽媽是干什么事情的?幼兒園教案在什么處所事情?如：我爸爸是工程師，在工場里計(jì)劃呆板。

2、幼兒思索、評(píng)論辯論：

(1)家中成員為你們都做了些什么?

(2)爸爸媽媽每天要上班，可費(fèi)力了。要是小朋儕們每天隨著爸爸媽媽，那他們會(huì)怎么樣呢?小朋儕不克不及隨著爸爸媽媽，那到那里去呢?你喜好到幼兒園來嗎?為什么?

3、為家庭成員送一件禮品。

(1)說說本身在幼兒園里學(xué)到的本事(說、唱)，灌音記載。

(2)拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本事，想報(bào)告爸爸媽媽嗎?將幼兒的報(bào)告記載下來。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制造禮品的欲望。引誘：爸爸媽媽放工回家肯定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制造面條、點(diǎn)心等)

讓幼兒自立選擇完成?？稍谟變号龅狡D苦時(shí)，舉行資助引導(dǎo)。

延長提醒：

把幼兒與怙恃的合影，部署于運(yùn)動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向搭檔先容本身的怙恃。家工資小冊(cè)子添加相干的內(nèi)容(趣事、喜好)。

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幼兒園教師教育隨筆：我的“小班生活”感受

到新幼工作已是第四年的開始了，由于生寶寶，我錯(cuò)過了一次帶小班的機(jī)會(huì)，所以那時(shí)的我很羨慕小班的老師，從老師們的隨筆中，讓我感受到了小班孩子的天真可愛，與他們?cè)谝黄鹈刻於加虚_心有趣的事發(fā)生。

盼望著帶小班的孩子，終于，今年我如愿以償?shù)挠拥搅宋业牡谝粚眯“嗪⒆?。迎接到了一位聰明能干的配班老師張冬琴老師，還有做事勤快利索的保育員陳老師。那時(shí)的我很欣喜，對(duì)孩子、對(duì)自己、對(duì)班級(jí)、對(duì)工作都抱以了滿腔的熱情。也給自己制定了自我成長計(jì)劃。

開學(xué)初，聽有經(jīng)驗(yàn)的老師說，小班的孩子其實(shí)最不好帶了。常規(guī)培養(yǎng)挺難得。那時(shí)心里挺矛盾，一是期待，期待在我們老師的帶領(lǐng)下，孩子們的轉(zhuǎn)變和成長。二是害怕，害怕沒經(jīng)驗(yàn)的自己遇到困難時(shí)束手無策。

時(shí)間很快，孩子們來園已經(jīng)一個(gè)多月了。從剛開始哭著不愿來幼兒園，到現(xiàn)在高高興興的吵著來幼兒園，從剛開始的不愿睡覺，到現(xiàn)在的自覺入睡，從剛開始的飯粒掉滿地，到現(xiàn)在的有意識(shí)保持干凈，從剛開始的不會(huì)排隊(duì)，到現(xiàn)在的快速準(zhǔn)確排隊(duì)等等，都是我們老師值得自豪、高興的事情。我更相信在我們的不斷努力下，我們的孩子會(huì)更出色。

一個(gè)多月來，給我的感受是辛苦、忙碌、欣喜、期待。讓我感受到了做為小班老師的不易。我們時(shí)刻都要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要我們老師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見，都需要我們的耐心引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，

有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而這時(shí)的我們就像姐姐一樣熱心的幫助他們，并妥善的解決問題。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，沒有耐心是不行的，他們對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，我們?nèi)焕蠋熅湍托牡陌参克麄?，和他們多交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。及時(shí)了解每個(gè)孩子的性格、愛好，主動(dòng)和他們交朋友，讓孩子們喜歡和我們老師在一起玩，在孩子們的心中占有地位，實(shí)踐證明，孩子們都能很快的適應(yīng)幼兒園的生活。沒有了哭鬧的情緒。

接下來我們就要慢慢引導(dǎo)幼兒進(jìn)行常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我想多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)、及時(shí)給予擁抱、及時(shí)給予孩子小禮物，等等。讓孩子從我們老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一名幼兒的表現(xiàn)，如：孩子們的飯量，挑食情況；孩子們的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。多和孩子溝通，與家長交流，讓家長及時(shí)了解自己孩子的情況。了解孩子的轉(zhuǎn)變和成長。

我想：從自己的點(diǎn)滴做起，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)。盡自己的所能把每件事情，每項(xiàng)工作做好。讓每個(gè)孩子更聰明、更可愛、更健康。對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)。

幼兒園小班健康教案

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、開端相識(shí)人差別的面部心情所表達(dá)的差別心境；

2、經(jīng)由過程比力先生、搭檔和本身的心情轉(zhuǎn)變，知道笑比哭好；

3、開端養(yǎng)成樂不雅的心態(tài)，實(shí)驗(yàn)用微笑面臨種種環(huán)境。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

巨細(xì)鏡子多少

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、不雅察先生的心情轉(zhuǎn)變，說出響應(yīng)的心情名稱。

小朋儕，看看先生的臉，猜猜我是什么樣的心境？

（先生做出哭、笑、生機(jī)等心情讓幼兒猜并說著名稱）

二、評(píng)論辯論：你喜好什么樣的心情？

1、幼兒園教育隨筆你們最喜好先生什么樣子呢？

2、你們猜猜先生碰到什么事變會(huì)笑呢？

3、你們碰到什么事變會(huì)笑呢？

勉勵(lì)幼兒先互相評(píng)論辯論在個(gè)體頒發(fā)看法。

三、游戲：變臉

1、幼兒人手一壁小鏡子，先生發(fā)出指令幼兒隨指令轉(zhuǎn)變本身的心情。

2、先生掌握速率，由慢到快。

3、游戲分條理舉行，先由先生和幼兒之間舉行，后由幼兒間互相舉行，一人發(fā)指令一人做心情。

四、開端養(yǎng)成樂不雅的心態(tài)

1、你們最喜好本身是什么心情呢？

2、你們最喜好同伴是什么心情？

3、幼兒手工制作我們?cè)趺醋尡旧砀吲d起來呢？

引誘幼兒學(xué)會(huì)排遣不高興的情感，堅(jiān)持高興的笑貌。

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幼兒園小班體育教案

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【游戲運(yùn)動(dòng)多元代價(jià)闡發(fā)】

1、將講授內(nèi)容游戲化，這是順應(yīng)中班幼兒教誨的主要特色。拔取孩子喜好的呼啦圈運(yùn)動(dòng)寓游戲中，在游戲中孩子高興，努力、滿意了孩子身材康健和心境愉悅的須要。

2、在運(yùn)動(dòng)中引誘幼兒本身想措施越停滯，從而使呼啦圈玩出多樣化，并生長了幼兒的締造力及發(fā)散性頭腦。

3、游戲歷程中孩子跳、鉆、滾、套的根基技巧和行動(dòng)的和諧都可以獲得生長。

【運(yùn)動(dòng)目的】

1、通度日動(dòng)，生長幼兒跳、跑、鉆、套的根基技巧和行動(dòng)的和諧性，靈敏性。

2、生長幼兒的締造力及發(fā)散性頭腦。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

呼拉圈多少個(gè)、叫子一個(gè)、椅子12把、平整園地一塊、音樂磁帶、部署好運(yùn)動(dòng)園地

【運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)】

跳、鉆、滾、套

【運(yùn)動(dòng)歷程】

一、預(yù)備部門。

幼兒隨音樂做韻律操。頭部活動(dòng)、上肢、幼兒園教育隨筆下肢活動(dòng)、踢腿、滿身活動(dòng)。

二、根基部門。

1、讓幼兒疏散自由玩呼拉圈，勉勵(lì)幼兒玩出多種格式。

2、請(qǐng)孩子們各自演出差別的弄法，跳、鉆、滾、套、走。

3、做游戲《營救小羊》。

以發(fā)言的形勢報(bào)告幼兒：小羊在河濱喝水時(shí)，被大灰狼抓走了，抓到劈面的樹林里，如今你們便是大膽的小獵人，我們快去救它吧，然則路上有很多停滯，小朋儕想一想我們奈何才氣超出這些停滯？奈何用你們手中的呼拉圈捉住大灰狼，生長幼兒的締造力及發(fā)散頭腦。引誘幼兒說出：

a、跳過呼拉圈

b、鉆過呼拉圈

c、滾過呼拉圈

d、用呼啦騙局住大灰狼

幼兒分三路橫隊(duì)舉行

跳：超過呼拉圈跳，雙足并攏跳，一連跳。

鉆：訓(xùn)練正面鉆過呼啦圈，使身材不克不及遇到呼啦圈。

滾：從清閑間滾過呼啦圈。

套：讓幼兒將呼啦圈從大灰狼頭上套過。

小獵人、小羊相互捉住呼拉圈走過小河濱。

三、竣事部門：

：小獵人們，你們真了不得，捉住了大灰狼，還救出了小羊，累了吧，讓我們到草地上蘇息蘇息吧，幼兒到草地做放松運(yùn)動(dòng)，游戲竣事。

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幼兒園小班英語教案

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運(yùn)動(dòng)目的：

1.引發(fā)幼兒感覺英語進(jìn)修的興趣，快活學(xué)英語。

2.創(chuàng)設(shè)游戲，使幼兒在多說多練中進(jìn)步白話表達(dá)及運(yùn)用本領(lǐng)。

3.新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

1.課件動(dòng)畫片：熱身活動(dòng)（warmup）

2.VCD光盤、電腦、閃卡。

運(yùn)動(dòng)歷程:

一、動(dòng)畫片：熱身活動(dòng)（warmup）

師幼一路做Unit1《HowAreYou？》律動(dòng)，邊跟音樂唱邊做，

幼兒感覺！引發(fā)進(jìn)修英語的愛好：

《HowAreYou？》

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou!

二、幼兒園教育隨筆主題運(yùn)動(dòng)(topil)

1.出示Notbad/Great/Terrible三個(gè)新單詞（詞組）的閃卡，正音；

請(qǐng)個(gè)體幼兒讀，改正發(fā)音；逐個(gè)貼展版。

2.經(jīng)由過程TPR講授，先容這三種心境：一樣平常環(huán)境；開心、很好；

很糟糕、很欠好。經(jīng)由過程舉例子讓幼兒明確。

3.句型運(yùn)動(dòng)：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。師幼對(duì)話，增強(qiáng)明白。

三、游戲運(yùn)動(dòng)(game)

1.《開仗車》：請(qǐng)會(huì)說單詞的幼兒上臺(tái)與一路接火車，幼兒園教案看誰反響快。

2.《心境問候》：請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，說新對(duì)話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，退卻三步，鼓掌嚓嚓！

（剪子、負(fù)擔(dān)、錘）

輸?shù)南蜈A的問候：Howareyou？

贏的幼兒憑據(jù)心境答復(fù)Notbad/Great/Terrible！

交換繼承游戲！

四、總結(jié)吩咐(follow)

1.回家讀英語書，教爸爸媽媽學(xué)新常識(shí)。

2.看VCD，聽灌音。

不知道本文幼兒園小班英語教案是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園小小班社會(huì)教案，托班教學(xué)活動(dòng)，噘嘴嘟嘟

下面給大家提供的是《幼兒園小小班社會(huì)教案，托班教學(xué)活動(dòng)，噘嘴嘟嘟》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞小故事，明白愉快的表情大伙兒都喜愛。

2、樂意與小伙伴一塊兒一同分享玩具，了解與小伙伴一塊兒玩的愉快。

教學(xué)預(yù)備：

1、兒童用書。

2、小洋娃娃一個(gè)。

教學(xué)過程：

一、通過語言，導(dǎo)出主題。

1、幼兒教師：孩子，你會(huì)噘嘴嗎?

2、讓孩子自個(gè)兒做一做噘嘴的動(dòng)作，再讓大伙兒互相瞅瞅噘嘴的模樣。

3、幼兒教師：你喜愛噘小嘴嗎?噘小嘴漂亮嗎?下方我們孩子們講一個(gè)小故事“小噘嘴”。

二、幼兒教師帶著孩子閱讀，述說小故事內(nèi)容，讓孩子進(jìn)而清楚小故事內(nèi)容。幼兒教師：（1）小故事里有哪些人？嘟嘟的嘴常常是啥模樣的？

(2)玩具象、蜜蜂與玩具熊喜愛嘟嘟的噘嘴嗎?

(3)之后，嘟嘟怎樣啦?

三、啟發(fā)孩子探討：

1、孩子要爸爸媽媽抱行不行?不讓其它人碰自個(gè)兒的玩具行不行?經(jīng)常噘嘴行不行?

2、使孩子明白：孩子長大啦，不可以再讓爸爸媽媽抱啦，噘嘴的小孩其它人不喜愛。

四、Music教學(xué)“小娃娃”。

1、幼兒教師：今日，我們班來了一名洋娃娃，大伙兒一塊兒唱K，這一位孩子表演好后將洋娃娃贈(zèng)送給另一個(gè)孩子，大伙兒再唱K……讓孩子體會(huì)大伙兒一塊兒玩的愉快。

小故事：

有一個(gè)叫嘟嘟的小娃娃整日噘著小嘴。他總讓母親抱，否則就噘起小嘴。孩子碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴。

玩具象講：“你的嘴常常噘著，像個(gè)小揚(yáng)聲器，叫我來吹一吹!”蜜蜂講：“你的嘴常常噘著，像朵牽?；ǎ形襾聿擅郯?”玩具熊講：“你只需不噘嘴，大伙兒均會(huì)喜愛你!”

嘟嘟樂了。孩子與玩具小動(dòng)物都樂意與他一塊兒玩啦。

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：復(fù)習(xí)“1”“2”

下面是《幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：復(fù)習(xí)“1”“2”》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目的：

1、會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)2以內(nèi)的實(shí)物并說出總數(shù)2、能根據(jù)實(shí)物卡片，圓點(diǎn)卡片，數(shù)字卡片取出相同數(shù)量的物體。

教案準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：蘿卜卡片若干。

材料準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)，科學(xué)，數(shù)數(shù)可愛的小兔》幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)。

教案過程：

1、出示掛圖《數(shù)數(shù)可愛的小兔》。引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)2以內(nèi)的實(shí)物?！尽?/p>

引導(dǎo)語：草地上有誰？小白兔有幾只？小黑兔有幾只？小灰兔呢？

2、復(fù)習(xí)數(shù)字"1""2"引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字。

出示數(shù)字卡"1""2"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字。

依次出示數(shù)字卡片"1""2"，請(qǐng)幼兒看數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片。

引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友看著數(shù)字取出相應(yīng)的數(shù)量的卡片。

3.游戲"看誰找得快？"，引導(dǎo)幼兒找出身上1和2的數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒和同伴互相看看并說說：小朋友的臉上有什么？眼睛有多少？鼻子呢？什么可以用數(shù)學(xué)1表示、什么可以用數(shù)字2表示？

4.游戲"請(qǐng)你像我這樣做"，引導(dǎo)幼兒感知1和2的數(shù)量。

引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看（聽）老師做了幾下動(dòng)作，請(qǐng)你和我做一樣多的動(dòng)作。5.引導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)。"1"和"2"》。

找找另一半：根據(jù)半顆新形上畫的實(shí)物，找出畫有相同實(shí)物數(shù)量的另外半個(gè)心形貼貼紙，組成一個(gè)完整的心形圖案。

拼毛毛蟲：根據(jù)毛毛蟲臉上的數(shù)字，找出數(shù)量相同的圓點(diǎn)或?qū)嵨镔N貼紙，拼在一起租成毛毛蟲的身體。

關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：復(fù)習(xí)“1”“2”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！