小班平安教案—喊媽媽

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運(yùn)動(dòng)目的：

教誨幼兒在碰到傷害或告急環(huán)境時(shí)，知道用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、搭檔等）的方法來(lái)告急。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、游戲：主班扮兔媽媽，配班扮大灰狼，小朋儕扮小白兔，分離戴上頭飾。邊解說(shuō)邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

兔媽媽領(lǐng)導(dǎo)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔蘇息一下子，本身去找水。幼兒手工制作大灰狼涌現(xiàn)了，小兔“惶恐”萬(wàn)分，有的哭，有的躲……這時(shí)一只小兔（開端由先生替換）高聲喊：“媽媽快來(lái)！來(lái)人哪！救命呀！”媽媽實(shí)時(shí)趕到，趕走了大灰狼。yjS21.COM

二、總結(jié)：“媽媽”表彰在告急環(huán)境下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教誨幼兒碰到告急環(huán)境或傷害時(shí)要喊叫“來(lái)人哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”。（此游戲可反復(fù)玩，幼兒園教案讓幼兒訓(xùn)練呼喚的內(nèi)容。）

三、提問：“小朋儕，你們碰到有傷害的事會(huì)喊叫嗎？你是怎么喊叫的？”

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小班平安教案

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幼兒園小班平安教案：防火小妙手

游戲目的：

1、練習(xí)爬、跑等行動(dòng)技巧。

2、訓(xùn)練碰到火險(xiǎn)時(shí)的自救要領(lǐng)，進(jìn)步自我掩護(hù)意識(shí)和平安意識(shí)。

游戲預(yù)備：

1、履歷預(yù)備：幼兒相識(shí)防火的相干常識(shí)，知道怎樣自救。

2、物資預(yù)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相稱，小錘子2個(gè)，鼓1個(gè)。

游戲弄法：

把幼兒分成2組，幼兒手工制作當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒敏捷跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器眼前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上蒲伏進(jìn)步，達(dá)到盡頭后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開端游戲。

游戲法則：

1、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才氣動(dòng)身。

2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)：

可在游戲后開展真正的防火練習(xí)運(yùn)動(dòng)。

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幼兒小班講故事教案：雞媽媽的翅膀

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設(shè)計(jì)意圖：

喜愛動(dòng)物是孩子的天性，孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動(dòng)物，喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣，可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動(dòng)物的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛。

教案目標(biāo)：

1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語(yǔ)言美。

2、初步理解和學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛。

教案準(zhǔn)備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

教案過(guò)程：

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。。

教師：這是什么小動(dòng)物？你喜歡他們嗎？

二、配樂朗誦，完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來(lái)了一首好聽的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽一聽？

問題：聽一聽？散文里面都有誰(shuí)？

幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？

四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

這些小花花是什么？

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”）師幼接說(shuō)散文五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請(qǐng)你記住它，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說(shuō)散文問題：為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢？

七、幼兒自己看圖完整說(shuō)散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來(lái)的？

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說(shuō)）

結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

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小蝌蚪找媽媽（托班）

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1、在有艱苦時(shí)能舉行說(shuō)話告急。

2、引發(fā)到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的努力性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：胸飾魔刑場(chǎng)景，配班飾演邪術(shù)師

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)“請(qǐng)你幫幫我?！蹦芰λサ挠變簩W(xué)說(shuō)“幫幫我?！?/p>

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、引題

“小小蝌蚪水里游，搖搖尾巴點(diǎn)頷首，媽媽、媽媽在那里，寶寶找你不絕留?！保钔{出場(chǎng)）

“咦？媽媽是誰(shuí)呀？我們?nèi)フ艺野?！?/p>

二、歷程

1、傳授咒語(yǔ)“請(qǐng)你幫幫我！”，并解說(shuō)游戲法則。

“找媽媽的路可欠好走，有三道魔秘訣，要從門里的邪術(shù)師手上拿到媽媽的畫像，但是想經(jīng)由過(guò)程魔秘訣要先學(xué)會(huì)一句咒語(yǔ)‘幼兒園中班教育隨筆請(qǐng)你幫幫我！’我們一路來(lái)學(xué)一學(xué)吧——”

“經(jīng)由過(guò)程三道魔秘訣拿到三張丹青拼在一路就能瞥見媽媽啦！預(yù)備好了嗎？動(dòng)身——”

2、引誘幼兒游戲

第一道門：請(qǐng)幼兒一路說(shuō)，并引誘幼兒說(shuō)出想幫什么忙。

第二道門：請(qǐng)部門幼兒一路說(shuō)，并引誘幼兒說(shuō)感謝。

第三道門：請(qǐng)個(gè)體幼兒說(shuō)，并繼承引誘幼兒說(shuō)感謝。

3、拼圖

“三張圖片都拿到了，我們真是一群醒目的小蝌蚪，如今把圖片拼起來(lái)看看我們的媽媽是誰(shuí)——”“看！幼兒園手工教案她是誰(shuí)？”（幼兒答復(fù)）

“對(duì)，本來(lái)我們的媽媽便是醒目的小田雞?！?/p>

三、竣事

“我們是一群醒目的小蝌蚪，能在有艱苦的時(shí)間請(qǐng)人幫助。如今我們一路去媽媽那邊吧！”（念童謠進(jìn)場(chǎng)）

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大班語(yǔ)言教案說(shuō)課稿《媽媽的小幫手》

各位評(píng)委、老師你們好！今天我說(shuō)課的題目是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《媽媽的小幫手》這節(jié)說(shuō)課我分為八部分：

一、設(shè)計(jì)意圖

語(yǔ)言領(lǐng)域的綱要中提出，語(yǔ)言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達(dá)的能力。

現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。

2、由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。

三、活動(dòng)的重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。

難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、光碟、VCD和電視機(jī)。

五、活動(dòng)流程

1、播放兒歌（媽媽您歇歇吧）引發(fā)幼兒興趣，聽完提問：這首兒歌的內(nèi)容是什么？小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？（通過(guò)幼兒說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力）。

3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說(shuō)出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。

4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣）。

六、引導(dǎo)幼兒參與討論。

師：家里的家務(wù)活誰(shuí)做得最多？家務(wù)做的很多是什么感覺？你覺得媽媽辛苦嗎？為什么？

媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？

我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)？請(qǐng)大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。

本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。

七、活動(dòng)延伸

當(dāng)媽媽的小幫手，分擔(dān)家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，雖然小小年紀(jì)，但自己的雙手也可以干很多事情。

八、成果與反思

這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長(zhǎng)備感欣慰。

袋鼠媽媽教案分享 模仿袋鼠媽媽

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小朋友們?cè)趧?dòng)物園或者電視上都看到過(guò)袋鼠，細(xì)心的小朋友看到袋鼠的前面都有一個(gè)育兒袋，里面裝著小袋鼠，今天就給大家?guī)?lái)一個(gè)袋鼠媽媽的托班游戲，一起來(lái)學(xué)習(xí)下，

袋鼠媽媽教案分享

【教案目標(biāo)】

1、通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作；

2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；

【教案準(zhǔn)備】

4個(gè)不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木。

模仿袋鼠媽媽

【教案過(guò)程】

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作

2、游戲：《袋鼠媽媽》

【教案玩法】幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒；

【教案規(guī)則】當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

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小班平安教案—安平安全玩滑梯

下面是《小班平安教案—安平安全玩滑梯》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的：

1.幼兒學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確的要領(lǐng)玩滑梯。

2.資助幼兒明白用不準(zhǔn)確要領(lǐng)玩滑梯易造成危害。開端造就幼兒的平安意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1.小兔、小狗胸飾多少，拍照機(jī)。

2.編排情境演出。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1.導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)，引發(fā)愛好。兔媽媽："本日氣候真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁矗浚ɑ荩?

2.旁觀情境演出，向幼兒先容滑梯及其弄法。(1)狗媽媽是奈何教小狗玩滑梯的？為什么要如許玩？(2)人多的時(shí)間應(yīng)當(dāng)奈何玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)隨著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯雙方，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。幼兒園教案要是不如許好好玩滑梯，做不準(zhǔn)確的行動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生傷害。

3.幼兒訓(xùn)練玩滑梯，引導(dǎo)幼兒按準(zhǔn)確的要領(lǐng)玩滑梯。(1)兔媽媽："適才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？"(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？此次，你們玩的時(shí)間，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"（實(shí)時(shí)改正幼兒不準(zhǔn)確的行動(dòng)，勉勵(lì)幼兒用準(zhǔn)確的要領(lǐng)玩滑梯。）

運(yùn)動(dòng)發(fā)起：

1.此運(yùn)動(dòng)宜擺設(shè)在開學(xué)初舉行，讓幼兒一開端就控制玩滑梯的準(zhǔn)確要領(lǐng)。

2.一樣平常生存中幼兒玩大型活動(dòng)用具時(shí)肯定要有成人掩護(hù)，引誘幼兒準(zhǔn)確地玩種種活動(dòng)?xùn)|西，漸漸在運(yùn)動(dòng)中造就幼兒的平安意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)區(qū)運(yùn)動(dòng)：

1.用在此運(yùn)動(dòng)中拍攝的幼兒相片部署成"我會(huì)玩游戲"角，對(duì)所用準(zhǔn)確要領(lǐng)玩大型活動(dòng)?xùn)|西的幼兒的在其相片四周貼五角星。

2.引誘幼兒在修建角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用準(zhǔn)確的要領(lǐng)玩活動(dòng)?xùn)|西。

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幼兒園小班平安教案-交通平安

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計(jì)劃意圖：

都會(huì)交通的不停生長(zhǎng)促使我們?cè)鰪?qiáng)交通平安教誨，讓幼兒相識(shí)一些傷害身分，知道服從交通法則的主要性，明白怎樣掩護(hù)本身。

計(jì)劃這個(gè)運(yùn)動(dòng)時(shí)，我起首憑據(jù)小班幼兒的已有生存履歷與認(rèn)知生長(zhǎng)程度，將目的定位為：相識(shí)行人在馬路上應(yīng)當(dāng)服從的一些交通法則，造就開端的平安意識(shí)與自我掩護(hù)意識(shí)。因?yàn)樾“嘤變毫粢饬?huì)合的時(shí)候很短，因而運(yùn)動(dòng)內(nèi)容不克不及過(guò)于復(fù)雜，而應(yīng)簡(jiǎn)樸明白。為此，我選擇了幼兒一樣平常生存中常常會(huì)碰到的幾個(gè)場(chǎng)景，教誨幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線等。我接納多媒體課件、景象模仿游戲等引誘幼兒到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)在平常到場(chǎng)教誨運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)故里共育，以加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)、自我掩護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)目的：

相識(shí)行人在馬路上應(yīng)當(dāng)服從的一些交通法則，形成開端的平安意識(shí)與自我掩護(hù)意識(shí)，進(jìn)步自我掩護(hù)本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有與成人一路外出的履歷。

2、有關(guān)模仿游戲的景象創(chuàng)設(shè)。

3、課件《探望兔奶奶》。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、邊旁觀課件(一)邊評(píng)論辯論。

(1)兔奶奶抱病了，兔媽媽帶兔寶寶去探望她。半路上，兔媽媽到生果店給奶奶買生果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只美麗的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中心，兔寶寶就一起追已往，差點(diǎn)被車撞上。

(2)為什么兔寶寶差點(diǎn)被車撞到?

(3)歸納：兔寶寶分開媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車撞上。如許太傷害了，不管什么環(huán)境我們都不克不及在馬路上玩。

2、邊旁觀課件(二)邊評(píng)論辯論。

(1)兔媽媽和兔寶寶繼承往前走。幼兒園教育隨筆奶奶家就在馬路劈面，兔寶寶高興地想沖過(guò)馬路見奶奶，但是被兔媽媽一把拉住了。

(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過(guò)馬路應(yīng)當(dāng)走那里?

(3)歸納：過(guò)馬路要走斑馬線。

(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)間都可以走呢?什么時(shí)間可以走?

(5)歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過(guò)馬路去奶奶家。

3、小結(jié)：兔寶寶在路上碰到了一些傷害，你們知道奈何才氣制止那樣的傷害嗎?(幼兒答復(fù)后，用自編童謠舉行歸納：小朋儕，要切記，走路要走人行道，路上玩耍弗成以。過(guò)馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保平安是第一。)

4、在景象模仿游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。

(1)領(lǐng)導(dǎo)幼兒一邊走一邊憑據(jù)場(chǎng)景提問，牢固對(duì)交通法則的熟悉。

場(chǎng)景一：人行道和車行道

師：前面有兩種門路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?(人行道。)

師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么?(靠右邊走，不克不及邊走邊玩，特殊是不克不及到車行道上玩。)

場(chǎng)景二：十字路口

師：要過(guò)馬路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

場(chǎng)景三：天橋

師：這是什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，幼兒園教案要靠右邊一個(gè)隨著一個(gè)走，不克不及推也不克不及擠。)

(2)順?biāo)爝_(dá)到目標(biāo)地之后，引誘幼兒對(duì)適才的環(huán)境舉行小結(jié)，開導(dǎo)幼兒把過(guò)天橋的要點(diǎn)編到童謠里去，如“過(guò)天橋靠右邊，一個(gè)隨著一個(gè)走”。

延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)：

行人走在馬路上還應(yīng)當(dāng)留意什么?請(qǐng)和爸爸媽媽一路找一找，然后把它們也編到童謠里去好嗎?

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大班感恩教案 小樹葉給大樹媽媽的一封信教案

大班感恩教學(xué)活動(dòng)：小樹葉給大樹媽媽的一封信

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛之情。

2、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt，散文配樂錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引出話題。

1、圖片一

師：你看到了什么？大樹媽媽為什么會(huì)哭泣了？

小結(jié)：樹葉寶寶即將離開媽媽，大樹媽媽既擔(dān)心又孤單。

2、圖片二

師：咦，正當(dāng)大樹媽媽傷心難過(guò)的時(shí)候，收到了一封小鳥送來(lái)的信。

信是寄來(lái)的？

3、出示圖片三——信封，引導(dǎo)幼兒觀察封面。

師：你是從哪里看出來(lái)的？

小結(jié)：原來(lái)是小樹葉寫給大樹媽媽的一封信

二、欣賞散文

（一）分段理解散文內(nèi)容。

師：那么信里究竟寫了些什么？我們來(lái)仔細(xì)聽一聽。

1、播放課件第一段

（1）師：小樹葉為何離開了大樹媽媽？

小結(jié)：原來(lái)秋天來(lái)了，小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨去旅行。

（2）師：小樹葉到過(guò)哪些美麗的地方？它的心情是怎么樣的？

小結(jié)：小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨去旅行一路上看到了我們祖國(guó)這么多美麗的景色，心里非常的高興。

師：小樹葉在快樂的旅行中想起了誰(shuí)？我們一起來(lái)聽一聽。

2、播放課件第二段

（1）師：為什么會(huì)想起大樹媽媽？

（2）師：你們聽到信里面大樹媽媽是怎樣關(guān)愛小樹葉的？

小結(jié)：大樹媽媽真愛自己的寶寶，從小精心照顧關(guān)愛小樹葉。

（3）師：那么大樹媽媽這么愛小樹葉，小樹葉愛大樹媽媽嗎？你怎么知道的？

小結(jié)：雖然離開了大樹媽媽，小樹葉還是很想念大樹媽媽。

（二）幼兒完整欣賞散文。

師：現(xiàn)在你們都知道了小樹葉信里寫了些什么了嗎？讀了信后，大樹媽媽現(xiàn)在的心情是怎么樣了？為什么？（出示大樹媽媽開心圖片）

小結(jié)：大樹媽媽收到了心愛的寶寶的信，感受到了小樹葉的思念和關(guān)愛。心里的甜甜的，所以媽媽開心的笑了。

（三）情感遷移

1、幼兒回想媽媽怎樣愛我。

師：請(qǐng)你把一些媽媽特別關(guān)愛你們的事告訴大家。

小結(jié)：原來(lái)我們小朋友的媽媽也像大樹媽媽一樣的照顧、細(xì)心呵護(hù)著你們長(zhǎng)大，媽媽真辛苦。

2、師：等你們長(zhǎng)大了，離開了自己的媽媽，你怎樣去報(bào)答你的媽媽呢?

小結(jié)：等你們長(zhǎng)大了離開了媽媽也要像小樹葉一樣記得媽媽的好，多去關(guān)心回報(bào)愛你們的媽媽。記住，媽媽永遠(yuǎn)是最愛你的人！

親愛的大樹媽媽：

您好！我是小樹葉，您接到我的信一定很高興吧。秋天來(lái)到了，您給我們換上了金黃色的紅色的新衣服，牽著我們的小手送我們?nèi)⒓?小樹葉旅行"。現(xiàn)在，我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過(guò)城市、農(nóng)村和草原，一路上的風(fēng)景美麗的不得了。那彎彎的立交橋，筆直的高速公路，金黃色的稻田和豐收的果園，把我們的祖國(guó)媽媽打扮的非常漂亮。這時(shí)我們更加想念您--親愛的大樹媽媽，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記--有一次，我們生病了，是您請(qǐng)來(lái)了啄木鳥醫(yī)生為我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里和陽(yáng)光中吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大，從不說(shuō)一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來(lái)臨的時(shí)候，您把我們緊緊的抱在懷里，我們從心里說(shuō)一聲：謝謝您，親愛的大樹媽媽，祝您永遠(yuǎn)年輕、健康，等到春天來(lái)到的時(shí)侯，我們會(huì)帶一件最好的禮物給您！啊，秋風(fēng)阿姨又在催我們出發(fā)了，過(guò)幾天我們還會(huì)給您寫信的，等著吧，媽媽！

您的孩子：小樹葉