小班平安教案—玩得康健好發(fā)展

網(wǎng)站小編為你編輯《小班平安教案—玩得康健好發(fā)展》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運(yùn)動內(nèi)容：玩得康健好發(fā)展

運(yùn)動目標(biāo)：

1、開端明白要留意平安，掩護(hù)本身，知道不做傷害行動。

2、進(jìn)修推行一些簡樸的平安舉動。

運(yùn)動預(yù)備：

供給多少構(gòu)成對的平安舉動與傷害行動的圖片如：“用樹枝打鬧”、“扔擲小石頭”、“擺蕩小刀”等。供給多少個平安品或傷害物的什物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、鋒利物（卡片）等。

運(yùn)動歷程：

1、引誘幼兒分組感知評論辯論，引起幼兒對平安題目的看重。

（1）出示幼兒戶外運(yùn)動時的圖片

提問：圖上有誰？他們在玩什么？你以為他們?nèi)缭S玩好嗎？大概會產(chǎn)生什么事？

（會摔跤、會打痛、會從玩具架上失下來等等）

那你以為應(yīng)當(dāng)怎么玩，小朋儕才不會產(chǎn)生如許的事呢？（引誘幼兒勇敢交換）

幼兒園教案（2）資助幼兒清算生存履歷，相識制止傷害的要領(lǐng)：不到傷害的處所去；不玩?zhèn)ξ铮ㄈ绫夼凇⒉ＡВ?；?zhǔn)確利用玩具、東西（如鉸剪）；不追逐打鬧等。

2、探求課堂里不平安的身分

①師：適才，我們看的是小朋儕在表面運(yùn)動時的不平安的事變，實在，在我們的課堂里、晝寢室、衛(wèi)生間都有很多不平安的處所，如課堂里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，要是……

②小朋儕兩兩結(jié)伴去探求課堂里有什么處所是不平安的。

③找到不平安的處所后，為不平安的處所貼上赤色忠告標(biāo)志，提示孩子留意。

運(yùn)動竣事

幼兒團(tuán)體或分組操縱實踐，操縱一樣平常生存或創(chuàng)設(shè)特定景象，讓幼兒進(jìn)修掩護(hù)本身身材平安的舉動。

幼兒手工制作（1）當(dāng)心關(guān)門

出示圖片，引誘幼兒不雅察產(chǎn)生了什么事變，“小貓為什么會哇哇大哭？”“應(yīng)當(dāng)怎樣地當(dāng)心關(guān)門或開門？”并請個體幼兒樹模

（2）平安利用鉸剪

強(qiáng)化牢固一樣平常生存中自我平安掩護(hù)舉動，為奠基精良的習(xí)性打根本。

運(yùn)動評價

幼兒能開端明白要留意平安，掩護(hù)本身，知道不做傷害行動。能推行一些簡樸的平安舉動。

不知道本文小班平安教案—玩得康健好發(fā)展是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

yJS21.com更多精選幼兒園說課稿閱讀

小班平安教案—安平安全玩滑梯

下面是《小班平安教案—安平安全玩滑梯》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動目的：

1.幼兒學(xué)會用準(zhǔn)確的要領(lǐng)玩滑梯。

2.資助幼兒明白用不準(zhǔn)確要領(lǐng)玩滑梯易造成危害。開端造就幼兒的平安意識。

運(yùn)動預(yù)備：

1.小兔、小狗胸飾多少，拍照機(jī)。

2.編排情境演出。

運(yùn)動歷程：

1.導(dǎo)入運(yùn)動，引發(fā)愛好。兔媽媽："本日氣候真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）"

2.旁觀情境演出，向幼兒先容滑梯及其弄法。(1)狗媽媽是奈何教小狗玩滑梯的？為什么要如許玩？(2)人多的時間應(yīng)當(dāng)奈何玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個隨著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯雙方，兩條腿并攏，再滑下來。幼兒園教案要是不如許好好玩滑梯，做不準(zhǔn)確的行動，就會產(chǎn)生傷害。

3.幼兒訓(xùn)練玩滑梯，引導(dǎo)幼兒按準(zhǔn)確的要領(lǐng)玩滑梯。(1)兔媽媽："適才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？此次，你們玩的時間，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（實時改正幼兒不準(zhǔn)確的行動，勉勵幼兒用準(zhǔn)確的要領(lǐng)玩滑梯。）

運(yùn)動發(fā)起：

1.此運(yùn)動宜擺設(shè)在開學(xué)初舉行，讓幼兒一開端就控制玩滑梯的準(zhǔn)確要領(lǐng)。

2.一樣平常生存中幼兒玩大型活動用具時肯定要有成人掩護(hù)，引誘幼兒準(zhǔn)確地玩種種活動?xùn)|西，漸漸在運(yùn)動中造就幼兒的平安意識。

運(yùn)動區(qū)運(yùn)動：

1.用在此運(yùn)動中拍攝的幼兒相片部署成"我會玩游戲"角，對所用準(zhǔn)確要領(lǐng)玩大型活動?xùn)|西的幼兒的在其相片四周貼五角星。

2.引誘幼兒在修建角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用準(zhǔn)確的要領(lǐng)玩活動?xùn)|西。

關(guān)于小班平安教案—安平安全玩滑梯的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小班健康活動—— 小皮球，真好玩

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎“嘟】祷顒印? 小皮球，真好玩》！

計劃意圖：

玩皮球是小班孩子很喜好的一種戶外運(yùn)動方法，我們在舉行了戶外體育運(yùn)動—“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)明他們并不滿意于將皮球滾來滾去，他們歡欣鼓舞地玩出了很多新格式，是以，我在此根本上天生了小班康健運(yùn)動—“小皮球，真好玩”

運(yùn)動目的：1、幼兒學(xué)會玩皮球,喜好玩皮球。

2、幼兒對加入肢體活動的運(yùn)動感愛好，并樂于加入游戲，體驗互助的興趣；

運(yùn)動重點(diǎn)：喜好玩皮球，進(jìn)修皮球的幾種差別弄法

力圖表現(xiàn)：

1、講授不雅念的變化。我引入“奧運(yùn)福娃”為“模仿先生”，讓本身和幼兒一樣飾演進(jìn)修者的腳色，力爭讓本身從常識技巧的教授者釀成幼兒進(jìn)修的互助者、支撐者、引誘者；

2、幼兒不雅的變化。我充實恭敬幼兒，先讓他們本身摸索皮球的弄法，給幼兒自立摸索的空間；

3、遵照幼兒認(rèn)知生長紀(jì)律。運(yùn)動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從自立摸索—模仿進(jìn)修—什物體驗—立異進(jìn)修，同時留意幼兒消息連系，科學(xué)調(diào)控幼兒運(yùn)動量；

4、注意幼兒多種方法的互動。

運(yùn)動預(yù)備：1、多媒體課件、音樂：康健歌

2、皮球21個，籃子多少

運(yùn)動歷程：

一、開場熱身：康健歌

孩子們，2008年奧運(yùn)會就要到了，讓我們一路來熬煉身材，爭做奧運(yùn)寶寶（放“康健歌”音樂，師幼配合運(yùn)動身材）

二、幼兒園教育隨筆摸索進(jìn)修皮球的多種弄法

1、出示皮球，讓幼兒自立摸索玩皮球。

孩子們，看，這是什么？（皮球）咱們本日來玩玩皮球，好欠好？咱們看看誰最會玩，和別人玩得紛歧樣，一人拿一個皮球，讓我們開端玩吧！

2、出示多媒體課件，進(jìn)修福娃玩皮球。

（1）、旁觀課件，看看福娃玩皮球

孩子們，我們本日請來了幾位小客人，它們是誰？（福娃）它們也在玩皮球，看看是奈何玩的？有的在拋，有的在拍，有的在滾，另有的在踢

（2）、逐個進(jìn)修福娃玩皮球

A、看單個課件，白手訓(xùn)練

讓我們隨著福娃，一路來做訓(xùn)練

拍：拍拍拍，五指離開拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍

拋：拋、拋，拋上去；接、接，接住了

滾：瞄準(zhǔn)你，滾已往；瞄準(zhǔn)我，滾過來，

踢：我踢我踢我踢踢踢

B、拿著皮球，一一訓(xùn)練（夸大要領(lǐng)）

福娃說，要看看我們玩球?qū)W會了沒有？讓我們拿著皮球，和福娃比一比。

3、自立訓(xùn)練玩皮球。（互動）

我們把福娃的本事都學(xué)會了，可四周的客人先生還不會玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼??？凑l還可以創(chuàng)造新的弄法。

三、幼兒手工制作游戲：小孩小孩真愛玩

孩子們，本日我們玩皮球玩得真好，嘉獎嘉獎本身，做個游戲吧—

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，進(jìn)修皮球跳跳跳

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗汪汪汪

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈

小孩小孩真愛玩，拍鼓掌，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。（帶幼兒進(jìn)場）

關(guān)于《小班健康活動—— 小皮球，真好玩》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

托班健康游戲教案：好玩的踩高蹺

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄锻邪嘟】涤螒蚪贪福汉猛娴牟雀哕E》！

【教案圖片】

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

《高蹺娃》兒歌：小小高蹺兩手抓，雙腳慢慢踩上它，小心翼翼向前行，像馬蹄兒噠噠噠。雙腳跳起平穩(wěn)落，扭個秧歌笑哈哈，踩著高蹺玩花樣，我是勇敢好娃娃。

教案目的：

1、能采在高蹺上隨意行走、繞物行走等，保持身體平衡。

2、提高身體的平衡能力和手腳協(xié)調(diào)能力。

3、幼兒喜歡、愿意玩民間體育游戲。

教案準(zhǔn)備：《幼兒活動手冊》

活動重難點(diǎn)：

1、能采在高蹺上隨意行走、繞物行走等，保持身體平衡。

2、提高身體的平衡能力和手腳協(xié)調(diào)能力。

教案流程：

1、熱身運(yùn)動，做徒手操要求幼兒反應(yīng)迅速，動作靈活。

2、教師與幼兒一起回憶踩高蹺表演的情景，并親自示范，激發(fā)幼兒探索嘗試高蹺的興趣。

（1）、自由練習(xí)踩高蹺

（2）、分散練習(xí)

3、踩高蹺繞障礙走。

4、結(jié)束游戲，全體幼兒繞場地踩高蹺走一圈，放下高蹺。隨教師做放松動作。

活動延伸：不斷增加游戲難度。

活動效果：

關(guān)于托班健康游戲教案：好玩的踩高蹺的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班平安教案—玩平安游戲

下面是《幼兒園中班平安教案—玩平安游戲》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼兒園中班游戲教案：玩平安游戲

游戲是孩子們最喜好的一種運(yùn)動方法，然則每個游戲必需在包管孩子平安的根本上，是以游戲的計劃要多費(fèi)些工夫。下面先容中班游戲的計劃，這些計劃是在實踐中總結(jié)的，對付中班比力故意義。

運(yùn)動目的：

熟悉游樂辦法的平安利用方法

享受玩游樂東西的興趣

運(yùn)動預(yù)備：

戶外游樂東西

運(yùn)動歷程：

1.先生帶著幼兒到戶外的游樂東西繞一圈，并在每個游樂東西前停頓一下，向幼兒闡明玩游樂東西大概產(chǎn)生的傷害，再引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確的弄法。

三輪車：

(1)不消跑的幫小朋儕推車。

(2)要輪番玩，不搶著玩。

滑梯：

(1)不從滑口處爬上去。

(2)不消頭倒著溜滑梯。

(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。

秋千：

(1)不要盪太高。

(2)不幫小朋儕推秋千幼兒園教案。

(3)不站在秋千背面。

2.接著請幾位幼兒樹模該游樂東西的準(zhǔn)確弄法。

3.問幼兒當(dāng)許多人想玩統(tǒng)一個游樂東西時，該怎麼辦？引誘幼兒列隊期待或先玩人較少的，比力不會糟蹋時候，再讓幼兒在游樂區(qū)玩一番。

4.回到課堂，請幼兒分享游戲的項目及心境，最喜好哪一樣游樂東西，再與幼兒回首方才玩游戲東西的平安事項，看看本身是否都做到了，給本身鼓拍手。

運(yùn)動評估：能服從游樂東西的利用通例；能高興的玩游樂東西。

運(yùn)動竣事后，讓幼兒進(jìn)修列隊期待的通例。

這個游戲教案可以在包管孩子的平安的根本上，讓孩子學(xué)會列隊，學(xué)會忍讓，以及一些平安意識，比力值得進(jìn)修。

不知道本文幼兒園中班平安教案—玩平安游戲是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園中班平安教案—好孩子不玩火

下面給大家提供的是《幼兒園中班平安教案—好孩子不玩火》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒園中班平安教案：好孩子不玩火

小朋儕是不答應(yīng)玩兒火的，由于小孩子是不答應(yīng)玩兒火的，小孩子還沒有對火很好的熟悉，由于小孩子不克不及對火掌握好，以是小朋儕們不要任意玩兒火哦!經(jīng)由過程本次幼兒園教案讓幼兒熟悉玩兒火的傷害，火警會對人平易近的產(chǎn)業(yè)平安受到要挾，從小造就幼兒的防火意識。

運(yùn)動名稱：小孩子是不玩兒火的(幼兒園平安教案)

運(yùn)動目的：教誨幼兒不玩火，制止產(chǎn)生火警。通度日動，讓幼兒相識幾種常見的滅火要領(lǐng)，開端相識簡樸的消防常識。

運(yùn)動預(yù)備：有關(guān)滅火的錄像，燭炬2根，打火機(jī)一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操縱圖片(圖上畫的是在著火的時間，幾個小朋儕接納的差別的滅火要領(lǐng))。

運(yùn)動歷程：

1、游戲：滅燭炬

出示燭炬，點(diǎn)燃。

“請小朋儕動頭腦想一想，用什么措施能把燭炬熄滅呢?”

幼兒想出措施后，供給備有的質(zhì)料，請幼兒到前口試一下，小結(jié)。

2、評論辯論，“涌現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“如今氣候干燥，要是涌現(xiàn)火情，我們小朋儕該怎么辦呢?”

引誘幼兒說出種種滅火的措施。

小結(jié);適才小朋儕想出的措施都不錯，要是涌現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布?xì)缁?、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋儕要記著，要是涌現(xiàn)大火的時間，我們肯定要先撥打119德律風(fēng)。

3、幼兒園教案請幼兒看錄像。

“前幾天，有個處所著火了，我們來看看他們想出的措施和我們想出的措施一樣紛歧樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些措施?”“哪些措施是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出炊火區(qū))。

小結(jié)：火小的環(huán)境下，我們可以接納開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時間，我們撥打119德律風(fēng)，消防叔叔還沒到，我們小朋儕肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速率跑出炊火區(qū)，學(xué)會掩護(hù)本身。

4、幼兒操縱

“請小朋儕看操縱圖片，圖上畫的是幾個小朋儕在著火的時間接納的差別的措施，每幅圖的左下方有一個圓圈，你以為措施好的就在圓圈內(nèi)打上“?”號。

評論辯論：用扇子扇，是不是最好的措施?

“小朋儕想一想，爺爺、奶奶生爐子的時間，幼兒手工制作用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。要是火很大，用扇子扇來滅火行不可呢?著火的時間，我們可以想另外措施。

關(guān)于幼兒園中班平安教案—好孩子不玩火的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

健康教學(xué)：變得健康的小星

網(wǎng)站小編為你編輯《健康教學(xué)：變得健康的小星》一文，希望為你人工作帶來幫助！

健康教學(xué)：變得健康的小星

【教案目的】

1、知道健康的重要性。

2、知道變得健康的各種方法，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

【活動重點(diǎn)】

1、討論：除了《變得健康的小星》課件里的方法以外，我們還應(yīng)該養(yǎng)成哪些健康的生活習(xí)慣。

2、鼓勵幼兒結(jié)合自己的親身體驗來講。

3、鼓勵幼兒大膽嘗試各種讓自己變健康的方法。

【教案流程】

一、打開課件《變得健康的小星》請幼兒觀看前半段，討論：懶惰的小星

1、小星原來是怎樣的？

2、媽媽建議小星做什么？

3、小星是怎么回答媽媽的？

4、小星發(fā)生了什么事？

5、看過小星的樣子后，你有什么想法？

6、如果像小星那樣一整天呆在家里不動彈的話，我們的身體會怎么樣呢？

二、繼續(xù)播放課件，討論：變得健康的小星

1、變得健康的小星是什么樣子？

2、跟以前的樣子有什么不同？

3、小星是怎么變健康的？

4、他都做了哪些體育運(yùn)動？

5、除了做運(yùn)動之外，還做了什么？

6、小星做的這些體育運(yùn)動，你都會做嗎？

7、你平時都進(jìn)行哪些運(yùn)動？

三、討論：健康的必要性。

1、你生過病嗎？

2、身體有病的話，不能做什么事情？

3、生病時，你的心情會怎么樣？

四、討論：健康生活的各種方法。

1、怎么做，我們才能變得更健康？

2、為什么需要休息？

3、還有哪些運(yùn)動能讓我們變得健康？

4、除了運(yùn)動之外我們還應(yīng)該養(yǎng)成哪些健康的習(xí)慣？

活動延伸：

1、調(diào)查班里幼兒最想做什么運(yùn)動。

2、教師可以準(zhǔn)備豐富的對比式圖片，如：身體健康就能參加運(yùn)動會；身體不好，跑幾步就喘。讓幼兒通過看圖了解到身體健康的好處。

本節(jié)評論：秦老師的課堂生動活潑，能夠吸引大部分幼兒的注意力，參與到課堂的討論和游戲當(dāng)中，本節(jié)準(zhǔn)備充分，各個環(huán)節(jié)安排有條不紊。但如果秦老師在展現(xiàn)圖片和完整視頻之后再向幼兒提問，而不是邊播邊問，應(yīng)該能夠給幼兒更多的思考和想象的空間。

關(guān)于健康教學(xué)：變得健康的小星的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班康健平安周教案—風(fēng)趣的交通標(biāo)記

下面給大家提供的是《大班康健平安周教案—風(fēng)趣的交通標(biāo)記》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動目的：1、造就互助意識和競爭意識。

2、造就幼兒服從交通法則的習(xí)性，進(jìn)步自我掩護(hù)意識。

3、通度日動進(jìn)步幼兒的蹦跳本領(lǐng)和著手操縱本領(lǐng)。

運(yùn)動預(yù)備：種種交通標(biāo)記、畫有標(biāo)記或無標(biāo)記的拼板多少、立體骰子多少、帶有交通標(biāo)記的禮品多少、磁帶、灌音機(jī)、有交通標(biāo)記的牌子

運(yùn)動歷程：

一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入運(yùn)動園地。

二、你才我翻

“小朋儕，你們知道哪些交通標(biāo)記??？你們所說的大概會在背面的黑板上哦！”

三、出示種種交通標(biāo)記，引起愛好。

1、出示紅燈標(biāo)記，提問：

“小朋儕你們看這是什么標(biāo)記呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標(biāo)記，提問：

“小朋儕這又是什么標(biāo)記呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

評論辯論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通變亂”的圖標(biāo)，提問：

“叨教這張圖標(biāo)報告我們產(chǎn)生了什么事？那要怎樣制止產(chǎn)生交通變亂呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：

“那么這個圖標(biāo)用報告了我們什么呢？”

四、舉行拼圖運(yùn)動，為游戲做預(yù)備。

“小朋儕，你們看這里有許多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通變亂’的標(biāo)記，另有一個骰子和兩個代表出口和進(jìn)口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中心的幼兒園，我們四人一組趕緊來嘗嘗吧！”

五、和幼兒配合商議游戲法則并用圖標(biāo)的方法舉行表現(xiàn)，幼兒園教案讓幼兒知道每個標(biāo)記的意義，并為幼兒樹模游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈分秒必爭〉〉的游戲了。那游戲總要有個法則，那你們想想該怎么定例則呢？”（按幼兒所定的法則在圖標(biāo)旁邊舉行表現(xiàn)，以便提示幼兒服從游戲法則）。

樹模游戲一遍，資助幼兒控制游戲法則。

“游戲法則都定好了，玩起來肯定很故意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

六、幼兒舉行游戲，舉行引導(dǎo)并保持秩序并提示幼兒服從游戲法則。

“我方才玩得可開心了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋儕就要按骰子上的數(shù)字進(jìn)步開始到并服從游戲法則的小朋儕就可以到我的百寶箱里取一個寶物哦！”

七、評價并竣事運(yùn)動。

“小朋儕本日本身做小棋子肯定玩得很開心吧，那顛末這個游戲小朋儕肯定能對交通法則越發(fā)服從了，如今我們把這些交通法則去報告小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO！”再次跳兔子舞分開運(yùn)動室。

關(guān)于《大班康健平安周教案—風(fēng)趣的交通標(biāo)記》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園小班平安教案—我不玩火

下面是《幼兒園小班平安教案—我不玩火》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

目的：

1、經(jīng)由過程切身體驗，明白火不克不及玩，有根基的平安常識。

2、開端形成自我掩護(hù)本領(lǐng)。

歷程：

一、熟悉火災(zāi)德律風(fēng)119

飯后漫步運(yùn)動時，波波透過院墻瞥見點(diǎn)火樹葉的煙，他大呼起來：“先生，著火了！”我沒有直接剖析，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了？”我們的攀談吸引了其他幼兒，有的幼兒出現(xiàn)告急心情，有的幼兒告急大呼（這闡明幼兒已有開端的自護(hù)的意識）。為掩護(hù)幼兒這意識，并在隨機(jī)中對幼兒舉行平安教誨，我立即蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢？”幼兒的答復(fù)是找消防叔叔，打110，乃至有的幼兒還真的演出起來?！跋赖侣娠L(fēng)到底是幾多呢？”幼兒的答復(fù)種種百般：有120，有110，便是沒有119。

這闡明：

（1）尋常的平安的教誨照舊有用的。

（2）現(xiàn)實接洽不敷，須要在隨機(jī)教誨中加以強(qiáng)化，幼兒園教育隨筆做到不光故意識，還能助幫幼兒形成自護(hù)本領(lǐng)，盡最大本領(lǐng)分開火源，找大人追求幫助。我立即在地上用石頭寫了大大的119，并報告幼兒：這是火災(zāi)德律風(fēng)119。你們還小，當(dāng)有火警時，你們要趕緊分開，報告大人請他們幫助。

二、開端感知火的傷害和益處

我便帶幼兒去不雅察火源，讓幼兒略知火有利益，也有弊端?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出許多煙，幼兒的反響照舊覺得真的著火了，須要請消防叔叔，打119德律風(fēng)。我進(jìn)一步引誘幼兒不雅察：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用途？這種火有沒有傷害嗎？”幼兒人多口雜，我信賴他們已經(jīng)明確這種火的意義。

三、進(jìn)一步感知玩火所帶來的傷害

恰好前面有一片枯草被淘氣男孩燒失，我趁勢帶他們來到此處不雅察，“這一大塊黑黑的處所怎么了？四周的草漂不美麗？柔嫩不柔嫩？”引誘幼兒明確隨便玩火的傷害。

返來的路上，還講了一產(chǎn)生在年老哥身上的事，因為玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了衡宇，末了是在消防叔叔和大人的資助下這場火才被毀滅，孩子們聽得津津有味，我信賴在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了平安意識的種子，使他們明辨黑白，知道什么能玩，什么不克不及玩，知道怎樣自護(hù)。

關(guān)于幼兒園小班平安教案—我不玩火的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！