青春期的孩子，家長(zhǎng)該怎樣改善親子關(guān)系？

不少父母很是困惑：進(jìn)入青春期后，為什么孩子就開(kāi)始變得不聽(tīng)話了呢？為什么以前的“小綿羊”就變成現(xiàn)在的小刺猬了呢？

這是因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了，青春期身體的發(fā)育和心理的變化帶來(lái)孩子行為的變化。小的時(shí)候孩子懵懵懂懂，沒(méi)有很強(qiáng)的分辨能力，對(duì)于父母的話是照單全收。而到了青春期，孩子開(kāi)始“蘇醒”了。自我意識(shí)增強(qiáng)了，有了自己的思想和看法，開(kāi)始用自己的大腦去審視自我、他人及周圍的世界，用批判懷疑的眼光看世界。他覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，是個(gè)大人了，希望家長(zhǎng)把他當(dāng)大人，給予尊重、平等，渴望獨(dú)立、自由。

而家長(zhǎng)的教育觀念和教育方式卻停留在孩子的少兒期，還在沿用以前的方式，諸如說(shuō)教、嘮叨、命令、嚴(yán)管等教育方式，并且從沒(méi)想過(guò)這種方式有什么不妥。正因?yàn)榧议L(zhǎng)缺少反思力，所以認(rèn)為問(wèn)題出在孩子身上；正因?yàn)榻逃季S的慣性，所以家長(zhǎng)用不變的教育觀念和方式去應(yīng)對(duì)變化中的孩子，致使越來(lái)越多的家庭引發(fā)了親子間的矛盾和沖突，越來(lái)越多的孩子叛逆。

好的教育是讓自己的教育方式適應(yīng)孩子，而不是讓孩子來(lái)適應(yīng)你的教育方式。不要以為以前的教育方式就是很正確的，那是因?yàn)楹⒆舆€太小，處于弱勢(shì)，沒(méi)有拒絕的權(quán)利和抗拒的能力。而到了青春期，孩子就敢于對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“不”，敢于“抗旨”，而家長(zhǎng)也開(kāi)始變得困惑、生氣、抱怨、傷心……

所以，家長(zhǎng)要改變自己的教育方式以適應(yīng)成長(zhǎng)中的孩子，要調(diào)整親子之間的關(guān)系以緩和親子間的沖突。

如何改變？建議家長(zhǎng)們做到以下“六變”——

1、變說(shuō)教為身教

總怕孩子太小，不明事理，所以反復(fù)給孩子灌輸大道理，如果孩子表現(xiàn)出心不在焉的樣子，說(shuō)教就變成教訓(xùn)了。說(shuō)教的態(tài)度是居高臨下的，說(shuō)教的前提是把自己的話當(dāng)真理，孩子必須聽(tīng)，但實(shí)際上許多孩子很反感父母的說(shuō)教。

比說(shuō)教更有力的是身教。身教起到榜樣和示范作用，要身體力行，做給孩子看，而不是喋喋不休地說(shuō)給孩子聽(tīng)。

比如家長(zhǎng)天天玩電腦游戲沒(méi)節(jié)制，卻要孩子控制玩游戲，只專心學(xué)習(xí)，孩子當(dāng)然不服氣。孩子小的時(shí)候可以怕你，現(xiàn)在會(huì)反駁你：你都天天打游戲，我就不能打？所以不要把溫馨的家庭變成天天說(shuō)教的課堂，多說(shuō)不如少說(shuō)多做，做給孩子看。

2、變命令為商量

家長(zhǎng)小時(shí)候所接受的父母的教育也大都如此，所以由于教育的傳承性，也同樣習(xí)慣對(duì)孩子用命令句：“你應(yīng)該睡覺(jué)了，聽(tīng)到?jīng)]有！”“去收拾你的房間！”“關(guān)掉電視，做作業(yè)去！”

家長(zhǎng)處于強(qiáng)勢(shì)，孩子處于弱勢(shì)，不能不聽(tīng)。但青春期的時(shí)候，孩子不再懼于你的威懾，對(duì)這種帶有強(qiáng)制性的命令開(kāi)始陽(yáng)奉陰違，或公開(kāi)反抗。

如果換成商量的方式，用溫和的口氣和孩子說(shuō)話，就不一樣了。比如“你是不是該睡覺(jué)了，你看這么晚了?！薄澳隳懿荒馨逊块g收拾一下呢，我看好亂呀。”“我們關(guān)掉電視，去做作業(yè)怎么樣?”如果家長(zhǎng)擔(dān)心孩子不聽(tīng)，則可以用選擇句，比如要求孩子八點(diǎn)半上床你可以說(shuō)：“你是八點(diǎn)一刻睡呢還是八點(diǎn)半睡?”如果孩子貪玩，那一定會(huì)選擇后者。你可以說(shuō)：“好的，我尊重你的選擇，不過(guò)，你要對(duì)自己選擇負(fù)責(zé)，我相信你八點(diǎn)半一到就會(huì)立即去睡覺(jué)?！?/p>

這些會(huì)比沒(méi)有商量和選擇余地的命令更容易讓孩子接受。

3、變否定為肯定

家長(zhǎng)總是無(wú)意中用否定句來(lái)否定孩子，比如“你真夠笨的，連這么簡(jiǎn)單的題也不會(huì)做。”“又去打架了，老師都告到家里來(lái)了！”“又撒謊，為什么總騙我?”以上都是在否定孩子：孩子不聰明，孩子不乖，孩子不誠(chéng)實(shí)。

這樣的負(fù)面標(biāo)簽會(huì)讓孩子感到自己不好，成人的否定會(huì)變成自己對(duì)自己的否定。反正我不好，干脆破罐子破摔！我就“不好”給你看，看你怎么辦！孩子不可能不犯錯(cuò)誤的，也不可能沒(méi)有一點(diǎn)缺點(diǎn)，但孩子同樣有好的一面，我們何不放過(guò)孩子不好的一面，抓好的一面給予肯定呢?

比如發(fā)現(xiàn)孩子懂事了，加以肯定：“這孩子，越來(lái)越懂事了?！焙⒆游宕慰荚囍兄挥幸淮慰嫉煤茫敲淳头胚^(guò)那四次，肯定僅有的考得好的一次，增強(qiáng)他的信心，讓他看到希望。而孩子也會(huì)在家長(zhǎng)不斷的肯定、表?yè)P(yáng)、欣賞中朝著好的一面發(fā)展。（合同范本網(wǎng) 36Gh.COM）

4、變嘮叨為關(guān)愛(ài)

恐怕沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不對(duì)孩子嘮叨的，有的是無(wú)意識(shí)的嘮叨，有的是明知叨嘮不好又控制不住要叨嘮，這種習(xí)慣性的叨嘮，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種災(zāi)難。其實(shí)語(yǔ)言的效力是有限的，身體語(yǔ)言與愛(ài)的行為同樣重要。比如要交給孩子一個(gè)任務(wù)時(shí)，拍拍孩子的肩，點(diǎn)點(diǎn)頭，表示信任；孩子有了好的行為，給他一個(gè)贊許的微笑，投去自豪的眼神；孩子剛到家，給他一個(gè)溫暖的擁抱；晚睡前給孩子額頭一個(gè)輕吻，表示一天的告別：“孩子，晚安!”

青春期的孩子反感家長(zhǎng)的原因之一就是他感受不到父母的愛(ài)，因?yàn)檫@種愛(ài)被沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨、指責(zé)、說(shuō)教給隔斷了。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)如果試著把自己的心態(tài)放回孩子兩三歲的時(shí)候，讓自己重溫那個(gè)時(shí)候的母愛(ài)，那么，相信家長(zhǎng)這種無(wú)條件的愛(ài)足可以軟化孩子與你的對(duì)立。

5、變管制為放手

家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，所以需要嚴(yán)厲管制，不管就會(huì)沒(méi)規(guī)矩，就把心玩野了。

比如管孩子的學(xué)習(xí)，陪孩子做作業(yè)，處處嚴(yán)格要求。怕孩子做不好自己的事，所以管孩子的生活，替孩子做事。總之在家長(zhǎng)眼里，孩子是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的。殊不知這樣的管制，反而讓孩子失去了責(zé)任感，把自己的成長(zhǎng)交給了家長(zhǎng)。

同樣，這樣的管制使孩子的自制力無(wú)從培養(yǎng)。于是家長(zhǎng)一旦不管，孩子便如脫了韁的野馬。于是家長(zhǎng)走進(jìn)了這樣一個(gè)思想誤區(qū)：看，我一旦不管，孩子會(huì)變得更糟糕！而孩子卻在管制中感到了壓迫和不自由。為了掙脫束縛，尋求自我空間，孩子就會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)抗。所以，家長(zhǎng)該放手時(shí)要放手，教會(huì)孩子去為自己負(fù)責(zé)，該信任的時(shí)候要信任，給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣才能讓孩子在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

6、變主角為配角

孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)要站在孩子的前面，領(lǐng)著孩子走；孩子長(zhǎng)大的時(shí)候，家長(zhǎng)要站在孩子的身后，跟隨著孩子，看著孩子走，只需關(guān)鍵的時(shí)候扶一把。

孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)習(xí)慣于在前臺(tái)，“指揮”著孩子的成長(zhǎng)，孩子大的時(shí)候，應(yīng)該移身幕后，讓孩子上臺(tái)主演。這個(gè)讓位很重要，是讓給了尊重、民主、平等、信任，是給孩子讓出了成長(zhǎng)的空間，給孩子自主的、選擇的權(quán)利，同時(shí)也賦予了孩子責(zé)任。

如果不這樣讓位，孩子要么就長(zhǎng)不大，要么為了自身成長(zhǎng)的需要，用叛逆、對(duì)立來(lái)表示抗議。

希望以上的6個(gè)幫助改善親子關(guān)系的手段能幫助家長(zhǎng)和孩子之間建立良好的關(guān)系，能建立良好的朋友關(guān)系。

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該如何改善親子關(guān)系

如果你的親子關(guān)系處理得很糟，孩子不能理解你的良苦用心，逆反心理太嚴(yán)重，不好好吃飯，也不用功讀書(shū)，你耐心教導(dǎo)、你棍棒教育都沒(méi)有用，當(dāng)面臨這樣的親子關(guān)系，你該怎么辦？

一、記住自己的角色：父母

你的職責(zé)是保護(hù)自己的孩子，同時(shí)幫助他準(zhǔn)備好長(zhǎng)大成人。比成為孩子的朋友更加重要的，是父母要成為一名領(lǐng)導(dǎo)者和一位充滿耐心的老師。記住，該堅(jiān)持立場(chǎng)的時(shí)候就要堅(jiān)持，孩子需要管教。

二、有話慢慢說(shuō)

對(duì)孩子發(fā)火，情緒激動(dòng)，是無(wú)法解決事情的。無(wú)法控制情緒怎么辦?那就自己待一會(huì)兒，平靜一下。當(dāng)在孩子面前表現(xiàn)得平和時(shí)，父母就起到了最佳的表率作用，身體力行地教給孩子如何控制情緒和壓力。

三、別太嘮叨，多聽(tīng)孩子說(shuō)

青少年和成人一樣，都希望被尊重和重視。成為孩子“安全”的訴說(shuō)對(duì)象很重要。

四、掌握好平衡

父母最大的挑戰(zhàn)就是如何平衡好與孩子保持親密關(guān)系的同時(shí)，給予孩子一定空間和私人領(lǐng)地之間的平衡。這的確不容易做到。但是這對(duì)越來(lái)越獨(dú)立的子女而言，是必需的。

五、做好表率

想讓你的孩子成為值得信賴、有責(zé)任心和愛(ài)心的人?那么做好表率吧，讓他們?cè)谏钪薪?jīng)常能看到你身上的這些閃光點(diǎn)。

六、說(shuō)明自己的期望

清楚地告訴孩子你對(duì)他的期望，并保持一致性，讓孩子有“法”可依，這樣他們就會(huì)更明確自己應(yīng)該如何做。

七、抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)孩子

在孩子做了正確的決定或事情時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)。贊揚(yáng)會(huì)讓他們覺(jué)得自己的決定和成功是受到重視的，同時(shí)他們的能力也得到肯定。

八、做真人，不是超人

如果發(fā)現(xiàn)自己有錯(cuò)誤和缺點(diǎn)要承認(rèn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，向孩子表達(dá)自己的歉意。告訴孩子，父母跟他們一樣，正在努力做一個(gè)更好的人。

九、創(chuàng)造時(shí)機(jī)，享受家庭生活

有固定的家人一起用餐和休閑的時(shí)間。對(duì)絕大多數(shù)孩子而言，最快樂(lè)的時(shí)光是和家人尤其是父母在一起的時(shí)刻。

親子關(guān)系是隨著年歲的增長(zhǎng)與發(fā)展而動(dòng)態(tài)性地發(fā)展與變化的。這一時(shí)期對(duì)孩子性格的形成，品質(zhì)的培養(yǎng)，意志的磨練，與人交往模式的建立，都起到了決定性的作用。

親子關(guān)系能否處理得成功，是孩子成長(zhǎng)成人的關(guān)鍵一步。一個(gè)從融洽和睦的家庭關(guān)系中走出來(lái)的孩子，當(dāng)ta獨(dú)自走上社會(huì)時(shí)，ta的人際交往、ta的身心健康，ta面對(duì)一切成功喜悅、失敗苦痛時(shí)的內(nèi)心都會(huì)是強(qiáng)大而堅(jiān)韌的，ta有獨(dú)當(dāng)一面的做事能力。

家長(zhǎng)怎樣對(duì)待青春期叛逆的孩子

家長(zhǎng)怎樣對(duì)待青春期叛逆的孩子

很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子的“叛逆”頭痛不已，總想找一些什么辦法來(lái)“修理”孩子。實(shí)際上，孩子叛逆是好的開(kāi)始，如果父母把握好了，對(duì)孩子受益一生；如果沒(méi)有把握好，可能就會(huì)害了孩子。對(duì)于少年期和青春期的叛逆，我們每個(gè)人或許都曾經(jīng)歷過(guò)，只是身為家長(zhǎng)的我們或許依舊無(wú)法真正理解一個(gè)孩子的感受。其實(shí)，孩子叛逆本身并不是什么大不了的問(wèn)題。每個(gè)人的內(nèi)在都會(huì)有叛逆的傾向。

家長(zhǎng)要清楚認(rèn)識(shí)到青春期是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，也是成長(zhǎng)的陣痛期。家長(zhǎng)要提前主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)青春期常識(shí)，參加針對(duì)青春期孩子的家長(zhǎng)輔導(dǎo)班，遇到棘手問(wèn)題時(shí)一定要咨詢家教專家。同時(shí)，家長(zhǎng)要更細(xì)心、更周全地關(guān)愛(ài)孩子，掌握他們的身心變化情況及需求。

青春期是一個(gè)特殊時(shí)期，家長(zhǎng)要給予孩子無(wú)條件的愛(ài)。孩子的言行舉止可能會(huì)讓你不舒服、不愉快，甚至痛苦和傷心，但家長(zhǎng)愛(ài)孩子的心不要改變。孩子從聽(tīng)話乖巧變得叛逆難搞，是對(duì)我們是否真愛(ài)孩子的最好考驗(yàn)，也是區(qū)別父母對(duì)孩子的愛(ài)是有條件還是無(wú)條件的“試金石”。

面對(duì)變化多端、熟悉又陌生的孩子，家長(zhǎng)要始終保持冷靜淡定的態(tài)度，多思考應(yīng)對(duì)辦法。性格開(kāi)朗的孩子可能突然間變得不愛(ài)說(shuō)話，一向溫順的孩子可能突然變得暴跳如雷。面對(duì)出言不遜其實(shí)不知所云的孩子，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能陷入以牙還牙、以眼還眼的陷阱，不能被孩子的憤怒點(diǎn)燃，而應(yīng)該積極展開(kāi)頭腦風(fēng)暴，想出解決問(wèn)題的辦法，并付諸行動(dòng)。

家長(zhǎng)盡量找時(shí)間與孩子溝通、交流，了解他們學(xué)習(xí)與交友等方面的情況。家長(zhǎng)容易說(shuō)得多、聽(tīng)得少，這時(shí)尤其要學(xué)會(huì)聽(tīng)，交談中要注意鼓勵(lì)孩子敞開(kāi)心扉，既有利于親子關(guān)系的加深，還可以時(shí)時(shí)掌握孩子的內(nèi)心動(dòng)向，確保把孩子的偏差意識(shí)有效地控制在外顯于行之前。一旦發(fā)生問(wèn)題，要耐心了解孩子的看法，一定要就事論事，不要翻舊賬，更不能上綱上線進(jìn)行人身攻擊。

在征得孩子同意下，家長(zhǎng)可以參與孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)的制訂與實(shí)施，承擔(dān)監(jiān)督與督促任務(wù)。計(jì)劃一定要切實(shí)可行，先制訂一個(gè)可以夠得著的小目標(biāo)，再慢慢向前推進(jìn)，讓孩子在實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)中獲得自信心與成就感。

幫助青春期的孩子需要父母合一的力量。父母一定要達(dá)成一致和共識(shí)，當(dāng)一位家長(zhǎng)與孩子陷入爭(zhēng)執(zhí)和矛盾中時(shí)，的確需要另一位家長(zhǎng)作為沖突調(diào)停者來(lái)化解和調(diào)和。父母齊心合力才有助于孩子的健康成長(zhǎng)，幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)青春叛逆期，不斷走向成熟。作為一個(gè)教育工作者，我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和教育問(wèn)題特別關(guān)心，如果你看完文章后想與我交流的可以百度（葛仲濤變形記）我相信一定會(huì)幫助各位家長(zhǎng)的。

改善親子關(guān)系要【尊重】孩子

每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，但在集體社會(huì)中，當(dāng)我們和各種各樣的人相互交往時(shí)必然會(huì)產(chǎn)生關(guān)系，這就是我們常說(shuō)的人際關(guān)系；

人際關(guān)系包含很多，包括親屬關(guān)系、朋友關(guān)系、師生關(guān)系等等......那么大家知道什么關(guān)系才是我們來(lái)到世間的第一個(gè)人際關(guān)系嗎？

這就是我們今天要聊聊的——親子關(guān)系?。?！

親子關(guān)系

何謂親子關(guān)系？顧名思義就是指父母與子女的關(guān)系；可很多家長(zhǎng)過(guò)于重視孩子的教育問(wèn)題，從而忽視了親子關(guān)系；

我們要明白，對(duì)子女的教育基礎(chǔ)來(lái)源于良好的親子關(guān)系，只有在和諧的親子狀態(tài)下，孩子才能更好地接受父母的教育；沒(méi)有良好的親子關(guān)系，我們談何教育呢？

再者，親子關(guān)系的建立對(duì)孩子性格的形成、品質(zhì)的培養(yǎng)、意志的磨練等各方面都起到了決定性的作用！?。?/p>

但是，現(xiàn)今很多家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系卻是這樣的：

「言語(yǔ)上總是控制不住對(duì)孩子“大聲苛責(zé)”；

打著為孩子好的旗號(hào)，為孩子包辦一切；

害怕孩子學(xué)壞，偶爾翻看孩子的私人物品；」

。

。

。

以上歸結(jié)到底都是家長(zhǎng)對(duì)孩子不尊重的表現(xiàn)，要想改善親子關(guān)系就必須從【尊重】孩子開(kāi)始?。?！

與孩子“平等相處”

尊重是平等相待的心態(tài)及其言行；有時(shí)候家長(zhǎng)需要暫時(shí)拋開(kāi)長(zhǎng)輩的身份，把孩子看作獨(dú)立的個(gè)體，與孩子平等地相處；

如孩子犯錯(cuò)誤或者情緒不穩(wěn)定的時(shí)候，我們需要先耐心地傾聽(tīng)孩子所想，而不是責(zé)罵為先；

大家都說(shuō)陳小春和應(yīng)采兒都是“暴脾氣”的人，怎么會(huì)生出如此軟萌的Jasper；其實(shí)Jasper和媽媽的親子關(guān)系就十分和諧；

某節(jié)目中，Jasper不想完成任務(wù)，應(yīng)采兒看到了并沒(méi)有大聲苛責(zé)，而是耐心地勸說(shuō)孩子，了解孩子的想法；

只有用尊重的態(tài)度對(duì)待孩子，我們才能知道孩子真正的原因；而不是讓孩子產(chǎn)生恐懼而不敢言；最后Jasper也跟媽媽袒露了心聲；

除了語(yǔ)言上的輕聲、尊重之外，行為動(dòng)作上的尊重也很關(guān)鍵；

大人比孩子身高和體型上有優(yōu)勢(shì)，所以有時(shí)候我們不太注意就會(huì)造成對(duì)孩子一種“居高臨下”的感覺(jué)，這樣孩子會(huì)產(chǎn)生距離感，有時(shí)候甚至害怕；

試試和孩子對(duì)話的時(shí)候蹲下來(lái)，慢慢說(shuō)輕聲說(shuō)。

杜江在某綜藝節(jié)目中被稱為最受孩子歡迎的爸爸，能得到孩子們的喜歡大概是他明白孩子的需求吧，特別是他蹲下、微笑和孩子像朋友一樣談話的時(shí)候......

“蹲下”這個(gè)小動(dòng)作是為了讓自己和孩子處于同一水平面，眼神有交流；這樣孩子才會(huì)覺(jué)得與父母是平等的，才會(huì)有安全感；記住，平等是尊重的第一步；

與孩子“有商有量”

在孩子還不能自理的時(shí)候父母當(dāng)然需要為孩子處理各種事，但當(dāng)孩子逐漸成長(zhǎng)，父母就應(yīng)該慢慢學(xué)會(huì)放手；

所以“孩子的一切我做主，我包辦”的想法就要改變了；這里并不是說(shuō)讓父母都聽(tīng)孩子的，而是在作與孩子有關(guān)的決定時(shí)，我們?cè)囍秃⒆由塘?，溝通?/p>

孩子是家庭的一員，父母不能因?yàn)橛X(jué)得孩子不懂事、還小就為孩子作任何決定；關(guān)系到孩子的事情，譬如孩子的穿著、參加什么興趣班等等都可以征求孩子的意見(jiàn)；

如果孩子能自己作決定的事情就放手讓孩子做并尊重他的選擇；讓孩子參與到家庭事宜的討論建議上，不能剝脫孩子被尊重的權(quán)利；

而當(dāng)孩子的意見(jiàn)不可取時(shí)也應(yīng)該耐心告知源由；這樣孩子感覺(jué)被尊重了被重視了，親子關(guān)系也會(huì)得到進(jìn)一步發(fā)展；

尊重孩子的隱私權(quán)

并不是只有成年人才有隱私權(quán)的，孩子也有；尊重也包括尊重對(duì)方的隱私權(quán)；

比如孩子也有自己的個(gè)人物品，我們不希望有其他人去處置我們的東西，孩子也一樣；未經(jīng)得孩子同意時(shí)，家長(zhǎng)不可以不顧及孩子的反對(duì)就隨意處置；

如果孩子有自己的房間，在進(jìn)入房間時(shí)也應(yīng)該先敲門，經(jīng)得允許進(jìn)入；信任孩子才能取得孩子的信任；

除此之外，給孩子適當(dāng)?shù)目臻g也很有必要；

孩子在做作業(yè)時(shí)，玩玩具時(shí)，如果不是孩子求助或者有危險(xiǎn)的情況下，家長(zhǎng)都應(yīng)該讓孩子自主去完成手上做的事情；因?yàn)椴唤?jīng)意的打擾可能會(huì)打斷孩子專注的思路；

給予孩子獨(dú)立的空間，才能逐漸讓孩子形成自主獨(dú)立的習(xí)慣；

列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)“我們平等的相愛(ài)，因?yàn)槲覀兓ハ嗔私猓ハ嘧鹬??！?/p>

我們愛(ài)我們的孩子，毋庸置疑；因此我們更應(yīng)該尊重我們的孩子，與他們平等地相處，重視他們的心聲、想法、情感......為之尊重；

尊重并不能“紙上談兵”，我們要去執(zhí)行并且保持、堅(jiān)持；

就像邦元英語(yǔ)一樣，尊重孩子成長(zhǎng)的規(guī)律；在孩子最適合學(xué)英語(yǔ)的年齡段給予孩子專注于聽(tīng)力訓(xùn)練的英語(yǔ)課程；

而且更是尊重孩子愛(ài)玩的天性，讓孩子從游戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)；致力讓孩子能更輕松，簡(jiǎn)單地快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)；

家長(zhǎng)該怎樣教育孩子？

在教育孩子之前要先了解孩子，明白他們需要什么，想要干什么，與孩子們建立良好的家庭關(guān)系。只有了解了、懂得了孩子的性格、興趣、等。在以后才能很好的教育他們。

家長(zhǎng)要以身作則、言傳身教，這個(gè)很重要，當(dāng)孩子們還沒(méi)有什么判斷力的時(shí)候，家長(zhǎng)的每一言每一行對(duì)他們都有潛移默化的影響，家長(zhǎng)日常一定要注意自己的言行舉止，把孩子們往好的、有利的方面帶。

小孩子的本性就是玩，你如果不讓他們玩、一味的只是克制他們，這樣做是很不理想的，家長(zhǎng)應(yīng)該教育他們，讓他們合適的安排好玩的時(shí)間。例如：你可以讓孩子做一件有意義的事情后，再去玩，這樣做孩子們會(huì)很高興的，切記要給孩子自由。

從小就培養(yǎng)孩子的興趣是很重要的，其實(shí)學(xué)習(xí)很深?yuàn)W的理論這時(shí)間段還不是重點(diǎn)，重要的是要引導(dǎo)他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的事物產(chǎn)生興趣，有了興趣做什么都會(huì)事半功倍了。讓孩子產(chǎn)生興趣不可能一蹴而就，要慢慢來(lái)，急是行不通的。

在孩子們犯錯(cuò)誤的時(shí)候不要責(zé)罵、更不能動(dòng)手打，要想辦法同他們溝通，告訴她們什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做。溝通時(shí)要放低姿態(tài)，要讓自己站在他們的角度上，同他們溝通，這樣在交流時(shí)就不會(huì)有代溝了。

孩子從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣與獨(dú)立生活的能力都相當(dāng)重要的。從小就養(yǎng)成的好習(xí)慣對(duì)將來(lái)的生活是有相當(dāng)大的幫助。

在孩子還小的時(shí)候，他們做的一些小事情上，要多加鼓勵(lì)他們，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種動(dòng)力，會(huì)讓他們對(duì)自己越來(lái)越有信心。

家長(zhǎng)該怎樣教育孩子

每個(gè)孩子都是特殊的個(gè)體

“韓國(guó)首席媽媽”全惠星將6個(gè)子女全部培養(yǎng)成哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)的博士，畢業(yè)后，分別擔(dān)任著名大學(xué)的教授、院長(zhǎng)和美國(guó)白宮衛(wèi)生部長(zhǎng)助理等要職。

全惠星博士在研究中國(guó)古代文化中受到啟發(fā)，中國(guó)有句話“功夫在詩(shī)外”，運(yùn)用到她的教育方法中就是功夫在“學(xué)”外。

她經(jīng)常訓(xùn)練孩子們保持十多分鐘“零思維”狀態(tài)。這種強(qiáng)大的入靜能力，提高了對(duì)大腦思維活動(dòng)的控制能力，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)高度集中精神，極大地提高學(xué)習(xí)效率，把自己的智能發(fā)揮到極點(diǎn)，為他們以后的成功打下牢固的基礎(chǔ)。

全惠星認(rèn)為，每一個(gè)孩子都是一個(gè)“特殊”的個(gè)體，都有自己獨(dú)特的要素。家長(zhǎng)最需要做的，是讓孩子有一個(gè)強(qiáng)健的身體，有一種極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和成為大人物的強(qiáng)烈愿望。

沒(méi)有規(guī)矩的教育，影響孩子的成長(zhǎng)

許多家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，原則和規(guī)矩方面做得并不好。

沒(méi)規(guī)矩，不成才。沒(méi)有原則的父母，教育出沒(méi)有原則的孩子，并且失去孩子對(duì)他們的尊重。孩子需要原則，這讓他們的成長(zhǎng)有了土壤。沒(méi)原則的孩子會(huì)經(jīng)常碰壁，安全感喪失，從而失去進(jìn)取心。

原則和規(guī)矩，必須基于正確的價(jià)值觀，否則就會(huì)和大眾形成對(duì)抗，被排斥?！霸谠瓌t和規(guī)矩后必須給孩子留下放飛的空間。對(duì)于鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，規(guī)矩不是把翅膀剪掉，而是飛行的方向?！?/p>

良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要

父母要幫孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，“如果從孩子出生到八歲，家長(zhǎng)每天都跟孩子一起進(jìn)行半小時(shí)的閱讀，八歲以后，這樣的孩子今后的發(fā)展就不需要家長(zhǎng)操心了?！?/p>

很多人都說(shuō)猶太人是聰明的民族，猶太人幾乎每戶人家都有2000本藏書(shū)，進(jìn)門的屏風(fēng)就放滿了書(shū)。

教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，重復(fù)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，自然成個(gè)性，個(gè)性成命運(yùn)。

幫助孩子建立夢(mèng)想

父母?jìng)儜?yīng)幫助孩子建立夢(mèng)想，而不是強(qiáng)制興趣。夢(mèng)想是孩子一生發(fā)展的動(dòng)力，是對(duì)未知世界的向往、對(duì)生命極限的超越。最高分?jǐn)?shù)、名牌大學(xué)只是奮斗目標(biāo)。

從孩子的興趣愛(ài)好出發(fā)，讓孩子自己做出決定，學(xué)習(xí)內(nèi)心真正熱愛(ài)的東西。能夠預(yù)見(jiàn)未來(lái)，而犧牲眼前的樂(lè)趣；充滿好奇、熱情，探索未知世界。

建議家長(zhǎng)與孩子分享“有質(zhì)量的時(shí)間”。跟孩子在一起時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行心情教育、性情教育，塑造他們健康快樂(lè)的個(gè)性、積極向上的態(tài)度、寬闊的胸懷以及堅(jiān)忍不拔的精神，打開(kāi)更為廣闊的思想天空，讓孩子獲得自我心情教育的能力，培養(yǎng)更加完善的可持續(xù)發(fā)展的人。

孩子成長(zhǎng)最重要的九大素質(zhì)

對(duì)于中國(guó)的孩子而言，最重要的在于要養(yǎng)成九大素質(zhì)，分別是：真誠(chéng)高尚的人格、開(kāi)朗豁達(dá)的個(gè)性、勤奮向上的態(tài)度、獨(dú)立勇敢的精神、敢于吃苦的習(xí)慣、不怕失敗的心理、善于交流的能力、寬容大度的處世、終身依賴的技能。

美國(guó)對(duì)于孩子的研究，成功具有七大要素：堅(jiān)毅、自控、合群、熱情、感恩、樂(lè)觀、好奇?！跋蛑L(zhǎng)期的目標(biāo)，堅(jiān)持自己的激情，即便歷經(jīng)失敗，依然能夠堅(jiān)持不懈地努力下去，這種品質(zhì)就叫做堅(jiān)毅?！?意志力具體體現(xiàn)在對(duì)于自身的控制能力上，有自控能力的孩子未來(lái)容易取得成功。

做一個(gè)完善的人，需要培養(yǎng)個(gè)人責(zé)任感、家庭責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感和歷史責(zé)任感。

父母做到：真愛(ài)，不是溺愛(ài)；尊敬，不是害怕；規(guī)矩，不是打罵；鼓勵(lì)，不是諷刺。