健康教學(xué)：變得健康的小星

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健康教學(xué)：變得健康的小星

【教案目的】

1、知道健康的重要性。

2、知道變得健康的各種方法，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

【活動重點】

1、討論：除了《變得健康的小星》課件里的方法以外，我們還應(yīng)該養(yǎng)成哪些健康的生活習(xí)慣。

2、鼓勵幼兒結(jié)合自己的親身體驗來講。

3、鼓勵幼兒大膽嘗試各種讓自己變健康的方法。

【教案流程】

一、打開課件《變得健康的小星》請幼兒觀看前半段，討論：懶惰的小星

1、小星原來是怎樣的？

2、媽媽建議小星做什么？

3、小星是怎么回答媽媽的？

4、小星發(fā)生了什么事？

5、看過小星的樣子后，你有什么想法？

6、如果像小星那樣一整天呆在家里不動彈的話，我們的身體會怎么樣呢？

二、繼續(xù)播放課件，討論：變得健康的小星

1、變得健康的小星是什么樣子？

2、跟以前的樣子有什么不同？

3、小星是怎么變健康的？

4、他都做了哪些體育運動？

5、除了做運動之外，還做了什么？

6、小星做的這些體育運動，你都會做嗎？

7、你平時都進行哪些運動？

三、討論：健康的必要性。

1、你生過病嗎？

2、身體有病的話，不能做什么事情？

3、生病時，你的心情會怎么樣？

四、討論：健康生活的各種方法。

1、怎么做，我們才能變得更健康？

2、為什么需要休息？

3、還有哪些運動能讓我們變得健康？

4、除了運動之外我們還應(yīng)該養(yǎng)成哪些健康的習(xí)慣？

活動延伸：

1、調(diào)查班里幼兒最想做什么運動。

2、教師可以準備豐富的對比式圖片，如：身體健康就能參加運動會；身體不好，跑幾步就喘。讓幼兒通過看圖了解到身體健康的好處。

本節(jié)評論：秦老師的課堂生動活潑，能夠吸引大部分幼兒的注意力，參與到課堂的討論和游戲當(dāng)中，本節(jié)準備充分，各個環(huán)節(jié)安排有條不紊。但如果秦老師在展現(xiàn)圖片和完整視頻之后再向幼兒提問，而不是邊播邊問，應(yīng)該能夠給幼兒更多的思考和想象的空間。

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托班健康故事教案：我愛健康

下面是《托班健康故事教案：我愛健康》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

學(xué)校老師為師生朋友們整理了，《托班健康故事教案：我愛健康》這篇多次作為公開課的教案，內(nèi)容改編由下面2所幼兒園提供，朝陽市雙塔區(qū)小天才幼兒園，天嬌幼兒園，好的教案應(yīng)該推薦給更多的讀者們，活動很有代表性，適合幼兒園進行游戲活動安排，增加了代課老師的批改，看完如果覺得有用請記得收藏。

【教案圖片】

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

幼兒健康相關(guān)口號：

1、發(fā)現(xiàn)問題馬上報，及時處理要做好。

2、上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。

3、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

4、走樓梯守次序，進教室不喧嘩。

5、排隊喝水有秩序，輕拿輕放不擁擠。

6、上下臺階慢慢走，小心滑倒要謙讓。

7、右側(cè)姿勢保持好，安安靜靜睡得香。

8、上下床鋪要小心，手要扶好腳踩穩(wěn)。

9、小小走廊亮堂堂，寶寶排隊站中央，依次行走有秩序，不推不擠望前方。

10、危險事情我不做，遠離電源好處多。

教案目的：

1、了解運動與休息的合理節(jié)奏。

2、嘗試自己安排健康的休息日。

教案準備：圖片

活動重難點：了解運動與休息的合理節(jié)奏

教案流程：

1、出示圖片，說說其內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒充分按自己的意愿其設(shè)想，表達出真實想法。

2、欣賞故事《我愛健康》

3、討論：應(yīng)該怎樣安排自己星期天的活動才有利于健康？

4、選擇圖片按時間和順序貼在《幼兒活動手冊》中。

5、舞蹈《健康歌》

活動延伸：開設(shè)《我的星期天》欄目。

不知道本文托班健康故事教案：我愛健康是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園大班康健教案—康健日

下面給大家提供的是《幼兒園大班康健教案—康健日》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運動目的：

1、開端相識康健日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和康健有關(guān)的宣揚日。

2、瀏覽圖文標(biāo)志，知道康健日的詳細日期，協(xié)商分派事情，實驗和各人一路制造康健日的宣揚欄。

樂意向各人宣揚康健常識，實驗計劃康健日的宣揚用語。

運動預(yù)備：

1、預(yù)備制造宣揚專欄的質(zhì)料，筆、紙、圖片、照片等質(zhì)料。

2、師生與康健日有關(guān)的一些材料。

運動歷程：

一、念謎語，預(yù)測五官，記載五官的形象，

1、念謎語，幼兒預(yù)測，

2、在黑板上畫出五官的形象。

二、評論辯論五官的主要，引出康健日。

1、：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么主要的感化？

2、：五官太主要了，沒有眼睛我們就看不見四周的統(tǒng)統(tǒng)，成了瞎子；沒有耳朵我們就聽不見四周的統(tǒng)統(tǒng)，成了聾子；沒有牙齒我們吃工具就咬不動，就沒有措施吃工具。奈何讓各人都來存眷我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、瀏覽圖文，相識康健日的由來。

1、在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上詳細的日期，并勉勵幼兒瀏覽，報告幼兒這是康健日，開導(dǎo)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表現(xiàn)選床什么日子呢？勉勵幼兒報告愛眼日、愛耳日、愛牙日。

2、小結(jié)。

3、領(lǐng)導(dǎo)幼兒完備報告，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日幼兒園教育隨筆，9月20日是愛牙日。

四、領(lǐng)導(dǎo)幼兒不雅察康健日教誨方面的圖片或影像材料，加深對康健日的熟悉。

五、構(gòu)造幼兒評論辯論，加深熟悉。

開導(dǎo)幼兒計劃康健日宣揚欄。

運動反思：

在課前，我預(yù)備了形象的五官圖片，以及人們在康健日所開展的各項運動圖片，讓幼兒對五官以及康健日有更周全的相識。以猜謎的方法激發(fā)幼兒的進修的愛好，并努力到場到運動中。為了加深幼兒對康健日的熟悉，我構(gòu)造了幼兒舉行評論辯論，但沒有完整引發(fā)他們評論辯論的努力性，以至于評論辯論時候很短，評論辯論得不敷深入。末了，構(gòu)造幼兒每組計劃一幅康健日宣揚畫，使幼兒在向各人宣揚康健日的同時，學(xué)會分工互助，從中獲得痛快的體驗。在全部運動歷程中，我應(yīng)供給給幼兒更多談話的時機，擴展幼兒的頭腦空間，讓幼兒答復(fù)題目可以或許更周全。

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小班健康游戲

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幼兒園小班康健游戲：小鴨捉魚

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教誨嘗試幼兒園張新軍

【運動意圖】

小鴨和魚是孩子們異常熟習(xí)、異常喜好的動物，他們喜好做小鴨捉魚的游戲。經(jīng)由過程做游戲，可以造就幼兒的互助意識,進步互助本領(lǐng)，同時還可舉行講衛(wèi)生、愛勞動的精良舉動習(xí)性的造就，并舉行開端的環(huán)保意識教誨。為此，我計劃了小鴨捉魚這一游戲運動。

【運動目的】

1、訓(xùn)練抬著走，生長幼兒的互助本領(lǐng)。

2、造就幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的精良舉動習(xí)性，并舉行開端的環(huán)保意識教誨。

【運動預(yù)備】

1、木質(zhì)斜坡4條（代表4條巷子）。

2、塑料篩3只；鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相稱；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模子、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等多少；《母鴨帶小鴨》音樂磁帶

【運動歷程】

一、熱身活動

先生、幼兒分離飾演鴨媽媽和小鴨的腳色，隨《母鴨帶小鴨》音樂旋律模擬鴨子做活動動：鴨子捉魚（哈腰頷首）、幼兒園教案鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。

二、游戲運動

1、闡明游戲的名稱及弄法，并樹模走斜坡的根基行動方法。

領(lǐng)導(dǎo)幼兒聽著音樂走到四條巷子的出發(fā)點分離站好，闡明游戲的名稱及弄法，小鴨捉魚返來時必需從巷子的雙方跑返來，并把小魚放在篩子里，下斜坡時要留意中央，兩手側(cè)平舉。

2、舉行小鴨捉魚游戲。

（1）首次捉魚

勉勵幼兒大膽走過斜坡，并站在斜坡旁舉行掩護，實時改正幼兒走斜坡時的行動。

（2）再次捉魚

幼兒再去捉魚時，發(fā)明沒有魚了，只有許多其他的工具（垃圾）。先生問“小鴨子，水池里發(fā)明什么了什么事？有垃圾，水池的水會變得怎么樣呢？奈何才氣使水池變清潔？”引誘幼兒答復(fù)并著手摒擋垃圾。

（3）垃圾摒擋完，繼承玩“捉小魚”的游戲，幼兒游戲2—3次，把小魚捉完為止。鴨媽媽領(lǐng)導(dǎo)小鴨子聽著音樂模擬小鴨抬著魚回家。

運動評價

小鴨媽媽表彰互助賣力、“抬魚”本事強的、講衛(wèi)生、愛勞動的小鴨子。

【運動延長】

兩人一組，分組舉行小鴨捉魚（或撿垃圾）角逐，看誰在劃定的時候內(nèi)捉的魚（撿的垃圾）最多，并平安抬回家（放入垃圾箱）。

幼兒園教育隨筆（謝謝張新軍先生投稿，轉(zhuǎn)載請注明出處：）

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中班健康教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄吨邪嘟】到贪浮罚?/p>

運動配景

作為愛吃野菜的南京人，我們的餐桌上常常會涌現(xiàn)種種鮮味的野菜。野菜有其非凡的養(yǎng)分代價，但幼兒對這些有著非凡氣息的野菜并不特殊喜歡，經(jīng)常想出種種要領(lǐng)謝絕吃。為此我計劃了這個運動。

運動目的

1、相識三種常見的野菜，知道其名稱、形狀、重要特性及養(yǎng)分。

2、愿意品嘗差別口胃的菜，樂意擔(dān)當(dāng)野菜菜肴的非凡口胃。

3、能應(yīng)用多種感官舉行摸索，加強不雅察、比力的本領(lǐng)。

運動預(yù)備

1、常識履歷：幼兒已相識常見蔬菜的名稱和重要養(yǎng)分代價。

2、物資質(zhì)料：野菜標(biāo)志多少，與幼兒人數(shù)相稱；養(yǎng)分圖標(biāo)；幼兒操縱質(zhì)料；蘆蒿、菊花腦、小簍子多少。

3、燒好的蘆蒿炒噴鼻干、清炒菊花腦、涼拌馬蘭頭，小碗、勺子、夾子、毛巾多少。

4、電腦，視頻展現(xiàn)儀，展板。

運動歷程

1、野菜寶寶開仗車出場。

幼兒佩帶野菜標(biāo)志，飾演成三種野菜寶寶跟著音樂開仗車出場。

2、玩游戲“找朋儕”，熟悉野菜的名稱和形狀特性。

⑴幼兒圍坐成圓，應(yīng)用多種感官不雅察并先容本身野菜寶寶的名稱和形狀特性。

：小火車上這么多菜寶寶，你們是誰呀？請你們先容一下本身，你是誰？長得什么樣？聞起來是什么樣的氣息？這里有和你長得一樣的朋儕嗎，找找看。

⑵旁觀圖片相識蔬菜和野菜發(fā)展情況的差別，進修新詞匯“野菜”。

①：我們曩昔熟悉的蔬菜寶寶發(fā)展在菜地里，本日熟悉的這三種菜寶寶是發(fā)展在那里呢？

②出示野輿圖片，引誘幼兒不雅察田野情況與菜地情況的差別，知道這三種菜發(fā)展在野地里，不須要人專門顧問，如許的菜有個專門的名字叫“野菜”。

幼兒園教育隨筆⑶玩“找朋儕”游戲，牢固對這三種野菜名稱和形狀特性的熟悉。

弄法：音樂停，持花的小朋儕就站起來向各人先容本身，并問：“XXX、XXX、XXX寶寶在那里？”和他同樣的菜寶寶就站起來：“XXX寶寶在這里?！?/p>

3、玩“猜猜看”游戲，相識野菜的養(yǎng)分代價。

⑴出示圖標(biāo)，請幼兒猜猜馬蘭頭、菊花腦、蘆蒿的差別成果。

⑵幼兒把本身的野菜寶寶與響應(yīng)的成果圖標(biāo)匹配。

4、分組游戲，進一步相識野菜。

⑴找找我的家：請小朋儕幫蔬菜寶寶和野菜寶寶找找得當(dāng)它們發(fā)展的情況，把菜寶寶小圖片放在底圖上。

⑵廚師小幫忙：學(xué)摘蘆蒿、菊花腦。

⑶美食會：品嘗蘆蒿炒噴鼻干、炒菊花腦、涼拌馬蘭頭。

5、幼兒互相交換和野菜寶寶玩游戲的感覺，進一步引發(fā)幼兒對種種野菜的喜好。

運動反思

在幼兒園康健教誨中，比力看重對幼兒飲食養(yǎng)分認知和習(xí)性的造就，實在，分身食品和進餐的心理及文化意義，拓寬飲食養(yǎng)分教誨的視野也是幼兒園康健教誨中可以發(fā)掘的一個內(nèi)容。是以，在這節(jié)康健運動中，盼望幼兒對飲食的相識更普遍，讓飲食文化融入一樣平常的康健教誨中。

康健認知?！耙安藢殞毻嬗螒颉逼赜谧層變涸趯嵺`體驗中進步康健認知程度，經(jīng)由過程對蘆蒿、馬蘭頭、菊花腦這三種常見野菜的特色的熟悉，相識野菜對身材保健特有的代價，從而富厚幼兒已有的食品履歷，引發(fā)幼兒品嘗種種食品的愛好。

幼兒手工制作康健舉動。幼兒對食品的喜歡是有緣故原由的。在康健教誨中，要針對舉動孕育發(fā)生的緣故原由，接納活潑風(fēng)趣的情勢資助幼兒真正擔(dān)當(dāng)種種食品。若有些幼兒以為野菜有種特另外氣息不肯意擔(dān)當(dāng)它，運動中經(jīng)由過程野菜娃娃自我先容的環(huán)節(jié)讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞本身的野菜，由于是“本身獨占的氣息”，幼兒生理更輕易擔(dān)當(dāng)這種味道，底本的抵牾生理奇妙地轉(zhuǎn)化為擔(dān)當(dāng)生理。在品嘗時，幼兒也不會由于野菜的氣息而謝絕了。運動更注意于幼兒進修品格的造就，經(jīng)由過程操縱、品嘗、評論辯論等多種方法的到場、互動，激起幼兒的食欲，真正愿意擔(dān)當(dāng)野菜這種特另外食品。

康健立場。在幼兒飲食養(yǎng)分教誨中，康健立場的情緒感化是銜接康健認知和康健舉動的要害一環(huán)，是進步條理的催化劑。經(jīng)由過程游戲的貫串推進幼兒對野菜寶寶的熟悉，幼兒以一個野菜寶寶的身份加入運動，在多種感官資助下相識了“本身的特色”?！罢遗髢姟钡挠螒蜻M一步引發(fā)了幼兒相識野菜的愛好?！安虏驴础钡娘L(fēng)趣情勢則資助幼兒努力到場評論辯論，準確明白粗淺的飲食養(yǎng)分常識。三個分組游戲從各個角度進一步富厚了幼兒對野菜常識的相識，經(jīng)由過程品嘗、操縱等游戲，讓幼兒樂意自動地和野菜交朋儕。樂在此中是這個康健運動最大的特色。

康健認知、康健舉動、康健立場三者的有機連系，恰是康健教誨特點的表現(xiàn)?？到〉娘嬍仇B(yǎng)分教誨要捉住機遇，捉住教誨難點，增長幼兒來自多方面的康健履歷，使幼兒康健體驗由一個范疇擴散到另一個范疇，在實踐體驗中進步康健程度。

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大班健康教案

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1、相識殘留農(nóng)藥的傷害，知道幾種消滅農(nóng)藥的要領(lǐng)，明白掩護本身的康健。

2、樂意經(jīng)由過程本身的盡力，想措施獲取常識。

3、喜好與搭檔互助，配合探討，配合分享。運動預(yù)備：

1、配景常識：相識有關(guān)殘留農(nóng)藥的傷害，并控制幾種消滅要領(lǐng)。

2、物資質(zhì)料：種種生果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭材料。

3、運動鋪墊：本運動重點讓幼兒知道幾種消滅農(nóng)藥的要領(lǐng)，以是把相識農(nóng)藥傷害放在運動前的鋪墊部門，請幼兒網(wǎng)絡(luò)了農(nóng)藥傷害的材料，各人一路展現(xiàn)交換，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，激發(fā)心腦血管疾病，乃至危機性命等然后請幼兒歸去后繼承網(wǎng)絡(luò)消滅農(nóng)藥的要領(lǐng)的材料。運動歷程：

1、牢固已有常識：

請小朋儕旁觀上一次運動部署的展板，牢固關(guān)于殘留農(nóng)藥傷害的常識，請兩個代表講授一下小朋儕的材料。

2、相識幾種消滅農(nóng)藥的要領(lǐng)：

（1）、請小朋儕小組交換網(wǎng)絡(luò)到的材料，說一說本身相識到的要領(lǐng)。

（2）、幼兒自由展現(xiàn)材料，雷同要領(lǐng)的材料同時粘貼到展板上?？偨Y(jié)出四種要領(lǐng)：浸泡、去皮、洗擦、加熱。

（3）組評論辯論：以為哪種要領(lǐng)最好。

（4）組派一名代表說出本身組的設(shè)法主意，其他組舉行評價。（比方：第一組以為去皮措施好，農(nóng)藥消滅徹底，幼兒園教育隨筆其他組有的幼兒持阻擋看法，以為用刀去皮，輕易割得手；而有的幼兒持支撐看法，以為桃、芒果可以直接剝皮，不存在傷害等等。[存眷點]

A、存眷幼兒可否努力到場評論辯論

B、存眷幼兒評價時是否敢于表達本身的設(shè)法主意3、在實踐中加深對幾種要領(lǐng)的明白

（1）引誘幼兒明白，每種要領(lǐng)都有得當(dāng)與不得當(dāng)?shù)纳卟?，?yīng)憑據(jù)每種蔬菜生果差別特色選擇差別要領(lǐng)。

（2）請各組幼兒按適才選擇的要領(lǐng)，選擇得當(dāng)?shù)氖卟松?，并說一說本身選了什么，其他組評價。

（3）小結(jié)：有些蔬菜生果可以用多種要領(lǐng)消滅農(nóng)藥。4、康健食物餐盒

請幼兒選擇恰當(dāng)東西與要領(lǐng)，實驗為種種蔬菜生果消滅農(nóng)藥，顛末加工后相互隨便品嘗。運動發(fā)起：

1、運動構(gòu)造引導(dǎo)方面：也可將網(wǎng)絡(luò)東西列為零丁的一次運動，請幼兒專門網(wǎng)絡(luò)這方面的材料評論辯論交換。

2、運動延長拓展方面：

（1）相干履歷的延長與拓展：可向綠色食物、環(huán)保等方面延長。

（2）一日生存有機滲出的延長與拓展，一樣平常生存中引誘幼兒留意飲食衛(wèi)生。

（3）故里互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制造的康健食物。

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健康教學(xué)：咚咚的假牙

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健康教學(xué)：咚咚的假牙

【教案目的】

1、了解多吃糖會蛀牙，知道吃完甜食及進餐后要漱口。

2、愉快地參與活動，學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。

【教案準備】

面粉團（兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成）。

【教案流程】

一、聽咚咚的故事。

咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點心時，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來了，“哎喲！我不能吃冰淇淋了１咚咚一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點點地融化，難過地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查，原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。

二、討論咚咚蛀牙的原因。

咚咚為什么會長滿蛀牙？

你的牙齒會痛嗎？怎么樣使自己的牙齒健健康康？（少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙）

三、給咚咚裝一口健康的牙。

觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。（一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著隊）

將小顆面粉團揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊。

四、健康牙齒展覽會。

將每個幼兒的作品放置在活動室一角的桌面上。

請幼兒觀察、比較，說說誰裝的牙齒看上去最健康。

建議：

1、為了制作“牙齒”，幼兒會自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動適合幼兒主動學(xué)習(xí)。

2、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷，將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。

3、由于小班幼兒生活經(jīng)驗的缺乏，討論蛀牙的原因會比較困難，教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。

4、幼兒制作的“牙齒”會大小不一、形狀各異，對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大，教師可不作要求。這個活動的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要，并體驗制作“牙齒”的快樂。

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健康教學(xué)：便便的秘密

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健康教學(xué)：便便的秘密

【教案目的】

1、簡單了解食物消化吸收并轉(zhuǎn)化成糞便的過程。

2、認識幾種不同的便便，知道便便與健康息息相關(guān)。

3、懂得營養(yǎng)均衡的重要性，能做到不挑食不偏食。

【教案準備】

1、自編故事《蘋果旅行記》。

2、食物轉(zhuǎn)化成糞便的卡通圖片課件。

3、各類食物的圖片。

【教案流程】

一、幼兒觀察圖片，導(dǎo)入課題。

1、幼兒觀察圖片：一幼兒正坐在馬桶上排便。

2、師：小朋友，你們這么高興，在議論什么呀？

3、師：小朋友每天都排便嗎？為什么我們每天都要排便呢？

4、那讓我們一起探索便便的奧秘吧！

二、蘋果旅行記。

1、出示視頻，今天有個蘋果它想去我們的身體里去旅行，讓我們一起來看看它來到了身體的哪些部位？（邊播放視頻邊講故事《蘋果旅行記》）

2、剛才蘋果寶寶先來到了哪里？它在和誰一起玩游戲？

3、咽下去的食物經(jīng)過了哪里？那你們知道食道有什么本領(lǐng)嗎？食道有運輸功能，那運輸下去的食物會來到那里呢？（胃）那你們知道胃寶寶有什么功能呢？（能夠把蘋果消化掉）

（1）經(jīng)過胃部的消化，食物變成糊糊狀了，糊糊狀的食物又會來到了哪里旅行呢？（可請幼兒猜一猜這是什么？——小腸），小腸有什么本領(lǐng)呢？小腸會幫助我們吸收食物中的各種營養(yǎng)。

（2）身體將食物中的營養(yǎng)吸收后，剩下的殘渣就會去哪里旅行呢？（可請幼兒猜一猜這是哪里？——這是大腸），大腸將食物殘渣中的水分吸收掉，最后將沒用的殘渣——大便經(jīng)過肛門排出去，這就是大便形成的過程。

三、不同的便便。

1、師：“你們觀察過自己的便便嗎？它是什么樣的呢？”（引導(dǎo)幼兒說出自己排出的不同的便便及排便時的感受，如干干的，稀稀的，不干不稀的。排便時會肚子疼、有時很費勁等……）

2、師：“為什么會排出不同的便便呢？”（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗展開討論）

3、下面請你們來看看這里面哪個便便是正常的？

（正常的糞便是黃色的，稀稀的說明腸胃出問題了，大便干說明便秘了，墨綠色大便說明蔬菜吃多了，棕色惡臭味說明肉吃多了）

四、吃健康的食物才可排出正常的便便。

1、師：“那我們怎么吃才能解出正常的便便呢？”

2、師：“今天老師就帶來了很多好吃的東西，請大家去分一分，怎么吃才能讓自己的身體變得棒棒的，排出的便便是最正常的，分好后給客人老師看一看，你是怎么分的，你為什么要這樣分？”

3、師：“那請小朋友一起回去配一份營養(yǎng)的午餐吧

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康健浮圖

下面給大家提供的是《康健浮圖》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

計劃意圖：

本日，我?guī)Ш⒆觽儏⒉谎帕耸程?，看到了食堂里的姨媽忙著洗菜、切菜、做飯等等，運動竣事時，他們孕育發(fā)生了爭辯：我們天天吃的菜到底是奈何搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小朋儕以為肉、魚、雞蛋應(yīng)當(dāng)多吃些；有的以為蔬菜要多吃，于是我們就天生了《康健浮圖》的運動，讓孩子相識康健的炊事搭配。

運動名稱：康健浮圖

運動目的：1、相識公道的飲食養(yǎng)分布局。

2、為本身計劃養(yǎng)分菜譜。

運動預(yù)備：公道炊事表示圖

運動歷程：

1、你最喜好吃什么？（幼兒自由談話）

2、你以為哪些工具應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃？奈何最符合？

3、天天吃的工具就像浮圖一樣，最底層的要多吃，幼兒園教案最上面一層要只管即便少吃。（旁觀表示圖）

4、吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么？（米飯、饅頭、面包等）

這些是粗糧做的食品，吃了就會有氣力。

5、排在第二的是什么？（蔬菜、生果）

6、接下來又是什么？（牛奶、雞蛋、魚肉不克不及吃太多）

7、吃的起碼的是什么？（油炸食物、碳酸飲料等）

8、小結(jié)：看了養(yǎng)分浮圖，我們知道了哪些應(yīng)當(dāng)多吃，應(yīng)當(dāng)有一個公道的炊事搭配。

9、延長運動：

在區(qū)角運動里為本身計劃一份食譜。

結(jié)果記載：

如今許多孩子挑食征象比力嚴峻，包羅許多的家長也不知道該怎樣來擺設(shè)孩子天天的炊事，每每以為魚肉要多吃、而對付粗糧、蔬菜則不覺得然。在運動中，我接納了顏色美麗、傳神的表示圖，便于孩子明白，起到了很好的結(jié)果。我把運動延長到平常的區(qū)角中，讓每一個都有時機來實驗公道的配菜。運動開展今后，很多小朋儕的家長紛紜反應(yīng)孩子回家后零食買的少了，吃菜挑食征象有了顯著的好轉(zhuǎn)，還嚷著要本身來配菜，這是我感覺欣慰的，也是運動想要到達的目標(biāo)。

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