襪子的特征

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分享一篇幼兒園小班的綜合教案：襪子的特征，襪子小朋友每天都能見到，自己的腳上就有襪子，通過這個(gè)教案的學(xué)習(xí)，讓小朋友知道襪子的特征，學(xué)習(xí)自己穿襪子，鍛煉他們的自己動(dòng)手能力。

教學(xué)目的：

1、知道襪子的特點(diǎn)，能夠根據(jù)一只襪子找到另一只襪子。

2、學(xué)會(huì)穿襪子

3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知道自己的事情自己做。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一只襪子

2、小禮物

教學(xué)過程：

1、情境引入，引起幼兒興趣。

老師：圣誕節(jié)快要到了，圣誕老人準(zhǔn)備了禮物送給小朋友們。今年的禮物很多，圣誕老人一個(gè)人送不完，請(qǐng)小朋友們幫忙。

圣誕老人送給每位小朋友一只襪子，請(qǐng)小朋友根據(jù)這只襪子找到另一只襪子。圣誕老人已經(jīng)把小禮物放在另一只襪子里了。請(qǐng)小朋友找到襪子后，拿出小禮物，然后穿上襪子，最后把小禮物掛起來。誰先完成任務(wù)就可以幫圣誕老人送禮物。

2、念兒歌進(jìn)行襪子配對(duì)【W(wǎng)Ww.dSbJ1.COM 讀書筆記吧】

教師指導(dǎo)：一雙襪子是顏色相同，圖案相同，大小一樣的，引導(dǎo)幼兒得出正確認(rèn)識(shí)

兒歌：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，穿的衣服都一樣。

請(qǐng)幼兒自己比一比，如果找錯(cuò)了，重新去找一找。

3、學(xué)兒歌穿襪子，提高自理能力。

兒歌：我有兩個(gè)大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進(jìn)炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預(yù)備－發(fā)射，輕輕一拉成功了。

1）教師示范穿襪子。

2）幼兒練習(xí)自己穿襪子。

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仔細(xì)觀察小魚 了解小魚的特征

下面是《仔細(xì)觀察小魚 了解小魚的特征》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案分類：幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案分享

表現(xiàn)內(nèi)容：首先讓孩子們仔細(xì)的觀察小魚，能夠記住小魚的特征以及特點(diǎn)，然后用自己的語言把看到的表達(dá)出來。

仔細(xì)觀察小魚

【教案目標(biāo)】

（一）引導(dǎo)幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚。

（二）讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。

（三）鼓勵(lì)幼兒愿意用語言表達(dá)自己的感受與發(fā)現(xiàn)。

【教案準(zhǔn)備】

（一）課件Flsah。

（二）各種魚的圖片、音樂。

【教案過程】

1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說到5的時(shí)候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習(xí)。

2、放音樂，一起學(xué)習(xí)小魚自由自在的游來游去。

3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀！你們仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。

4、放課件，幼兒欣賞。

5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服？

（1）仔細(xì)看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎？

（2）小魚們生活在什么地方？

6、模仿魚的動(dòng)作。播放輕柔的音樂，請(qǐng)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚呈現(xiàn)的各種動(dòng)作，如游水、吃食物、吐泡等。

【教案小結(jié)】

海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長(zhǎng)得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長(zhǎng)、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會(huì)變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！

了解小魚的特征

“認(rèn)識(shí)魚的外形特征”相關(guān)教案分享

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目的：通過做手指操、觀看短片、圖片欣賞等教學(xué)手段，讓幼兒了解小魚的體貌特征、身體外形特征。發(fā)展、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、蠟筆畫4張

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力

教學(xué)難點(diǎn)：在培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的同時(shí)如何讓幼兒說完整話

活動(dòng)過程：

（師）：小朋友上午好！你們喜歡小魚嗎？

（幼）：喜歡！

（師）：那我們來做一個(gè)手指操“一條小魚”好不好？

一、領(lǐng)幼兒做手指操“一條小魚”

（師）：小朋友們，手指操做完了，你們知道小魚生活在哪里嗎？

（幼）：水里。

（師）：小朋友說的真好！是啊，小魚生活在水里。有的生活在河里、有的生活在湖泊里、有的生活在海洋里。今天老師就帶著小朋友到海洋里去看一看有哪些魚。

播放“海底世界”短片，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看，都認(rèn)識(shí)哪些魚。

二、觀看短片后說一說自己認(rèn)識(shí)的小魚，都長(zhǎng)什么樣子，幼兒舉手回答。

時(shí)刻提醒幼兒說完整話：我看到了......

三、介紹老師認(rèn)識(shí)的魚，出示幻燈片和幼兒一起分享。

1、撅嘴魚：嘴巴是崛起來的，像小朋友們生氣時(shí)的樣子。

2、虎皮與：身上的鱗片像老虎皮一樣的條紋。

3、黑珍珠魚：身上的鱗片像珍珠一樣一閃一閃。

4、劍尾魚：尾巴的形狀像一把長(zhǎng)長(zhǎng)的劍。

四、認(rèn)識(shí)魚身體各部位結(jié)構(gòu)

（師）：我們認(rèn)識(shí)了這么多魚，它們身上都有哪些共同的特點(diǎn)呢？誰來說一說？（啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒）

魚頭（魚嘴、魚眼睛、魚鰓）

魚身體（魚鱗、魚背鰭、魚腹鰭）

魚尾鰭

出示分解魚結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)小朋友到前面指給在座的小朋友，說一說小魚身上有......

五、了解魚身體各個(gè)部位的作用（圖示）

1、魚鰓：是小魚在水里用來呼吸的。

2、魚鱗：是小魚漂亮的衣服，具有保護(hù)身體的作用。

3、魚背鰭和魚腹鰭：是讓小魚在游泳的時(shí)候保持身體垂直和平衡。

4、魚尾鰭：可以使小魚在游泳時(shí)推動(dòng)身體前進(jìn)，控制方向。

讓小朋友自己說，在這個(gè)過程中時(shí)刻提醒他們說完整話。

六、結(jié)束

小朋友通過短片的欣賞和老師的介紹，對(duì)小魚也有了一些了解，老師畫了幾條漂亮的小魚你們喜歡嗎、。那么今天老師交給小朋友一個(gè)任務(wù)：回家畫一條你喜歡的小魚，明天上學(xué)把它帶到學(xué)校來讓小朋友互相欣賞，老師還要把畫的最漂亮的小魚掛在我們班的藝術(shù)墻上展示，好不好？

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站好隊(duì)和老師扮成一條小魚游向大海吧！邊游邊唱：一條小魚游來啦游來啦快快游走......

教學(xué)反思：語言表達(dá)能力在幼兒期間最為重要，老師的正確引導(dǎo)會(huì)直接影響幼兒的思維。我通過影像刺激幼兒的視覺，激發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力，在這個(gè)過程中，連接部分會(huì)有瑕疵，有時(shí)候會(huì)在和幼兒互動(dòng)的時(shí)候連接不好。在這個(gè)過程中難免會(huì)出現(xiàn)幼兒的想象思維擴(kuò)散，從而會(huì)問出各種稀奇古怪的問題和想法。由此可見，作為一名教師，更應(yīng)該多積累各種知識(shí)。

關(guān)于仔細(xì)觀察小魚 了解小魚的特征的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020中班說課稿：了解紙的吸水性的特征

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班說課稿：了解紙的吸水性的特征”！

一、說教材

1．教材價(jià)值。紙?jiān)谏钪信c幼兒關(guān)系密切。學(xué)習(xí)上需要紙，生活也要用紙。有報(bào)紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經(jīng)驗(yàn)，且興趣濃厚。但還不能叫出具體名稱，缺少對(duì)紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活動(dòng)借助對(duì)常見紙的游戲、探究、實(shí)驗(yàn)，使孩子在自己原有用紙經(jīng)驗(yàn)上得到提高，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的積極性。

2.目標(biāo)定位：根據(jù)教材價(jià)值的分析，我預(yù)定了以下三個(gè)目標(biāo)：

1）樂于探索生活中常見紙的秘密。

2）了解紙的吸水性的特征。

3）體驗(yàn)用紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)的重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)常見紙的秘密.

活動(dòng)的難點(diǎn)：了解紙的吸水性，重難點(diǎn)的突破我將在活動(dòng)過程中具體分析闡述。

3.材料準(zhǔn)備：為使活動(dòng)目標(biāo)更好地達(dá)成，我需做以下準(zhǔn)備

1）3種常見的不同質(zhì)地的紙：皺紋紙、圖畫紙、報(bào)紙；

2）裝有顏料水的航空杯每組三個(gè)；小紙人每組一套。

3）大圖表、多媒體課件。

二、說教法：

教要有法，本活動(dòng)我運(yùn)用了“操作法”“討論法”下面我對(duì)所運(yùn)用的教法做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：

1.操作法：通過操作，探索紙的基本特性和紙的吸水性，幫助幼兒積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)紙的秘密，提高實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。因此，我在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)引導(dǎo)幼兒操作發(fā)現(xiàn)紙的秘密。

2.討論法：幼兒通過交流達(dá)到共同學(xué)習(xí)，通過討論充分發(fā)表自己的見解。活動(dòng)中我運(yùn)用了這一方法，引導(dǎo)幼兒大膽和同伴、老師對(duì)發(fā)現(xiàn)紙有什么秘密和誰沉得快進(jìn)行交流討論，使幼兒對(duì)紙的認(rèn)知、語言表達(dá)能力得到有效的提高。

三、說學(xué)法

為了讓幼兒的學(xué)習(xí)具有實(shí)效性，主要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以下方法：

1.多感官參與法：蒙臺(tái)梭利提出：人只有在全身心參與，才能更好地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，我通過創(chuàng)設(shè)系列情景，支持幼兒用玩一玩、說一說、做一做多種感官去實(shí)驗(yàn)探究，探索紙的簡(jiǎn)單秘密。

2.嘗試法：幼兒的學(xué)習(xí)過程是在教師不斷地指導(dǎo)下以及幼兒不斷地嘗試過程中完成的。活動(dòng)中，我注重引導(dǎo)幼兒運(yùn)用了嘗試學(xué)習(xí)法，提供操作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、嘗試實(shí)驗(yàn)紙的不同吸水性。

四、說教學(xué)程序

遵循由淺入深、層層深入的原則，我將沿著：?jiǎn)栴}激趣—實(shí)驗(yàn)操作—分享交流—經(jīng)驗(yàn)提升—延伸拓展這五個(gè)環(huán)節(jié)，來突破解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。下面我具體分析一下各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

1.問題激趣

本環(huán)節(jié)以老師無意中將桌子上的水灑了，啟發(fā)幼兒提出各種解決問題的方法。

2.實(shí)驗(yàn)操作

在肯定孩子提出的方法后，老師出示“報(bào)紙、皺紋紙、圖畫紙”三種紙張，讓幼兒認(rèn)識(shí)紙的名稱并猜想哪種紙張擦桌子最快？并提供同樣多的水、同樣大的紙人引導(dǎo)孩子以三個(gè)人為一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)孩子拿到這個(gè)可愛的紙人時(shí)，他們可能會(huì)迫不及待地想把紙人丟進(jìn)顏料水里，為了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，我將以紙人要跳水比賽的游戲口吻，讓紙人先站在杯口做好準(zhǔn)備，等到“三”時(shí)統(tǒng)一入水。也為了避免實(shí)驗(yàn)過程孩子無所事事的等待，會(huì)去玩紙人的情況，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)的時(shí)侯和孩子念念兒歌，并引導(dǎo)他們：我們安靜看看比賽，不能吵到他們。這樣，孩子邊動(dòng)手邊思考，不僅直觀、輕松地了解了紙有吸水性，不同的紙的吸水性是不一樣的，還激發(fā)了繼續(xù)探索紙的興趣。

3.分享交流

幼兒經(jīng)過實(shí)驗(yàn)操作，一定很想把自己的所見所得發(fā)表出來。我就讓孩子拿著他們實(shí)驗(yàn)的紙人進(jìn)行交流。請(qǐng)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)“哪種紙人吸水最快？”，我再用幼兒作為實(shí)驗(yàn)的紙人加以小結(jié)：皺紋紙吸水最快，再來是報(bào)紙，接著是圖畫紙。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，回歸到開始的問題“哪種紙擦桌子最快，”以解決問題自然突破解決該活動(dòng)的難點(diǎn)。

難點(diǎn)的突破：

1）嘗試操作：幼兒先疑后做，先猜想后實(shí)驗(yàn)

2）實(shí)驗(yàn)操作：通過實(shí)驗(yàn)觀察紙的吸水情況。

3）師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中解決了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

4.經(jīng)驗(yàn)提升

我以“紙能擦桌子上的水，原來紙有吸水的秘密，”我需要細(xì)致地引導(dǎo)，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒說說“你平時(shí)玩過紙嗎？怎么玩的？”孩子就會(huì)充分回憶、交流自己原有的玩紙經(jīng)驗(yàn)，并通過再現(xiàn)孩子平時(shí)卷、畫、折、撕的玩紙作品以及老師、孩子的現(xiàn)場(chǎng)操作玩紙，并利用大圖表，幫助幼兒歸納總結(jié)：紙有吸水、卷、畫、折、撕、揉的秘密。

重點(diǎn)的達(dá)成：經(jīng)驗(yàn)的交流分享和老師的整理、利用大圖表的總結(jié)提升策略，復(fù)習(xí)總結(jié)了常見紙的有關(guān)秘密。

5．延伸拓展

用多媒體展示有特殊功用的錫箔紙包食物燒烤、復(fù)寫紙的復(fù)寫功能、砂紙把操作的木塊表面磨平整等，引發(fā)幼兒繼續(xù)探究紙的興趣。正所謂這個(gè)活動(dòng)的結(jié)束，就是另一個(gè)活動(dòng)的開始。本環(huán)節(jié)大概要2分鐘。

五、效果預(yù)估

（1）可以預(yù)見，本次活動(dòng)幼兒通過解決問題發(fā)現(xiàn)秘密，形式適合中班，有利于孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、大膽嘗試以及同伴之間的交流分享，預(yù)設(shè)的目標(biāo)將得到有效的落實(shí)。

（2）但是基于對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)的分析，要求老師在每次操作前的要求要到位，操作后的小結(jié)語言精確、及時(shí)回應(yīng)，起到提升作用。才能促進(jìn)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中發(fā)展。

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認(rèn)識(shí)電動(dòng)玩具共性 電動(dòng)玩具的特征

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教案分類：幼兒園中班科學(xué)教案，中班科學(xué)知識(shí)活動(dòng)

表現(xiàn)內(nèi)容：讓孩子們通過觀察電動(dòng)玩具的特征來學(xué)習(xí)如何使用電動(dòng)玩具，了解電動(dòng)玩具。

認(rèn)識(shí)電動(dòng)玩具共性

【教案目標(biāo)】

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。

2、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。

3、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

【教案準(zhǔn)備】

幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。

電動(dòng)玩具的特征

【教案流程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。

1、師：“小朋友，今天貓頭鷹博士邀請(qǐng)我們?nèi)ニ碾妱?dòng)城玩，想去嗎？那我們就出發(fā)吧!”

2、帶幼兒參觀后，出示貓頭鷹：“小朋友，你們好，歡迎你們到我的電動(dòng)城來玩，剛才的玩具都看到了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你選一件自己喜歡的玩一玩，不過，玩過以后，要來告訴我，你玩的是什么？它會(huì)怎么樣？還有，玩得時(shí)候請(qǐng)你們愛護(hù)它們，好嗎？”

3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒進(jìn)行觀察。

二、尋找電池。

1、請(qǐng)小朋友來說說，你玩的是什么？它會(huì)怎么樣？(請(qǐng)3-5名幼兒講)如“我玩的是××，它會(huì)亮(走、響、動(dòng)……)。

2、小朋友們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)亮、會(huì)響、會(huì)動(dòng)，它們可真好玩?？伤鼈?yōu)槭裁从械哪軇?dòng)、有的能響呢？(幼兒互相發(fā)表自己的想法)

3、幼兒自由操作，尋找電池：請(qǐng)你們?cè)谕婢呱砩险艺铱矗钦l供給它們電，使它們動(dòng)的？

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？(幼兒講述操作結(jié)果)

4、小朋友都認(rèn)為電池能供電給玩具讓它們動(dòng)，電池真的能供電嗎？我們來試試，如果把電池拿掉，看看它還會(huì)不會(huì)動(dòng)了？(請(qǐng)一名幼兒上來邊操作邊講述，引導(dǎo)其他幼兒觀察)。

5、幼兒自由操作，取出電池試試。

提問：“你們把電池拿出來了，它怎么樣了？”

6、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮，電池的本領(lǐng)可真大啊！

三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。

1、好，請(qǐng)小朋友說說電池長(zhǎng)什么樣？(幼兒自由講述)

2、在平時(shí)還有哪些地方用到電池？(幼兒自由講述)如：收音機(jī)、遙控器、電子手表、照相機(jī)里……

3、教師小結(jié)。

4、請(qǐng)小朋友再給玩具裝上電池，讓它們能再動(dòng)、再跑。(幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導(dǎo))

5、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池，可我卻發(fā)現(xiàn)有的小朋友的玩具能動(dòng)，而有的小朋友的玩具卻沒有動(dòng)，這是怎么回事呢？請(qǐng)ⅹⅹ小朋友來告訴大家，你是怎么裝的？(請(qǐng)一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察)

6、請(qǐng)幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學(xué)會(huì)了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來，不然會(huì)把電動(dòng)玩具給弄壞的，記住了嗎？

四、結(jié)束活動(dòng)。

貓頭鷹博士：“小朋友，你們玩得開心嗎？下次，我再邀請(qǐng)你們到我的電動(dòng)城來玩，好嗎？再見！”

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學(xué)習(xí)按照特征顏色分類 頑皮的毛毛蟲

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教案分類：托班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過一個(gè)頑皮的毛毛蟲游戲，讓孩子學(xué)習(xí)如何按照物品的特征和顏色進(jìn)行分類。

毛毛蟲游戲分享：

1、兩張桌子合起來成為一條“長(zhǎng)隧道”，幼兒隨意地在“隧道”里往前或往后來回地鉆爬。

2、教師在“隧道”口放置一些“食物”，誘導(dǎo)幼兒爬出洞口來找食物吃。幼兒則一邊爬一邊說：“我是一條毛毛蟲?！?/p>

3、幼兒可以將拿到的食物放在自己的頭上或背上，待自己爬出洞口后，找一個(gè)地方休息。

頑皮的毛毛蟲

【教案目的】

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

2、能按一種特征（顏色）進(jìn)行分類。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

【教案準(zhǔn)備】

1、紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的葡萄圖卡各一張。

2、一只頭是紅色、身體是黃色、屁股是綠色的毛毛蟲、紅、黃、綠的三種毛毛蟲各一個(gè)。

3、紅、黃、綠自制餅干若干。

【教案流程】

一、以故事導(dǎo)入。

邊講故事邊出示紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的青菜圖卡，同事變換毛毛蟲身上的顏色，演示故事情節(jié)，讓幼兒初步感受完整的故事內(nèi)容。

一天，一只貪吃的毛毛蟲爬出了家門，看見一個(gè)紅蘋果，它大口地吃掉了紅紅的蘋果。呀！幼兒園托班教案它的腦袋變的紅紅的。它繼續(xù)往前爬，又看見了一只黃黃的香蕉，它大口地吃掉了黃香蕉。呀！他的身體變的黃黃的。它繼續(xù)往前爬，又看見了一串綠綠的葡萄，它大口地吃掉了綠葡萄。呀！他的屁股變得綠綠的。它變成了一只奇怪的毛毛蟲，頭是紅色的，身體是黃色的，屁股是綠色的。

提問：毛毛蟲吃了紅蘋果，毛毛蟲的頭變成什么顏色？毛毛蟲吃了黃色香蕉，毛毛蟲的身體變成什么顏色？毛毛蟲吃了綠綠的葡萄，毛毛蟲的屁股變成什么顏色？

二、給毛毛蟲吃餅干。

（1）今天我們班還來了幾位小客人，是誰呀？（毛毛蟲）他們是什么顏色的？（紅、黃、綠）毛毛蟲來我們班來做客，老師準(zhǔn)備了許多餅干，我們一起來把餅干送給毛毛蟲吃吧，它們都喜歡吃和自己身體顏色相同的餅干。

（2）紅色的毛毛蟲喜歡吃紅色餅干、黃色的毛毛蟲喜歡吃黃色餅干、綠色的毛毛蟲喜歡吃綠色餅干。

三、幼兒按一種特征分類操作活動(dòng)。

教師適時(shí)引導(dǎo)，幼兒邊說邊喂，我的餅干是什么顏色的，再喂給跟他餅干一樣顏色的毛毛蟲吃。

關(guān)于學(xué)習(xí)按照特征顏色分類 頑皮的毛毛蟲的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園小班主題活動(dòng)：襪天襪地

下面給大家提供的是《幼兒園小班主題活動(dòng)：襪天襪地》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

本次活動(dòng)《襪天襪地》是我們小班正在開展的主題活動(dòng)“娃娃家”中“寶寶的家”線索下的一個(gè)子活動(dòng)。我們都知道，小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)。而襪子對(duì)于寶寶來說，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對(duì)襪子的認(rèn)知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《襪天襪地》，嘗試聯(lián)系生活，讓寶寶從無意識(shí)到有意識(shí)地去關(guān)注襪子。

【教案目的】

1、初步學(xué)習(xí)整理襪子的方法。

2、在集體活動(dòng)中，聽清老師的要求。

【教案準(zhǔn)備】

1、幼兒和老師一起收集各種各樣的一對(duì)對(duì)的襪子。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)娃娃家，放折好的襪子的2中盒子，蜂窩形和框形。

【教案流程】

一、情境導(dǎo)入（從外面回家）

師：寶寶們，我們回家拉?？纯催@里是什么呀？

幼：襪子。

師：襪子，今天請(qǐng)寶寶幫媽媽收襪子。記著哦，每個(gè)寶寶幫媽媽收一只襪子。（反復(fù)提醒幼兒，幫媽媽收一只襪子）

收好襪子，放手里，不要搶，收好的到媽媽這來。

師：看看手里的襪子，這些襪子怎么樣呀？“圓圓的頭，摸一摸”“圓圓的鼻子，真好玩！”

二、找襪子，學(xué)習(xí)折襪子

師：嗯～你們聽，襪子寶寶在哭了？！媽媽聽聽，襪子寶寶為什么哭呀？哦，原來呀，襪子寶寶說，她找不到自己的朋友了，她說她的朋友和她長(zhǎng)得一摸一樣。你們幫襪子寶寶找她的朋友，好不好。襪子寶寶的朋友在哪里呀，看看，咦，你們有沒有找到。

幼：“我找到了。”

師：“在哪里？”

幼：“在那里”

師：嗯，在那里，好現(xiàn)在聽媽媽說，我們一起拿著手里的襪子，去那里幫襪子寶寶找朋友，好不好，記住一定要一摸一樣的才是襪子寶寶的朋友?？纯凑l還沒有找到，找到()的做到小桌子上等媽媽?！昂鸵m子寶寶說說悄悄話，看看襪子寶寶是什么顏色，什么圖案。說好了悄悄話了沒有呀？襪子寶寶現(xiàn)在說她累了，想休息休息。一起折折好?！?/p>

兒歌：（2種方式，邊念兒歌邊動(dòng)手折襪子。反復(fù)練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)。）

兩只襪子手中拿，

圓圓頭，碰一碰，

平平角，碰一碰，

圓圓的鼻子親一親，

然后請(qǐng)你彎彎腰。

（然后請(qǐng)你卷起來。）

三、整理歸襪：送襪子寶寶回家

1、2個(gè)不同的家：蜂窩形和框形，幼兒先自行探索，什么樣的襪子該放哪里，再由老師指導(dǎo)卷的豎起來放蜂窩形里，平整折的放框形里。

四、鞏固著襪子，并找家。

幼兒回三個(gè)娃娃家，幫媽媽把家里的亂襪子折好，并按卷起的和平整的分類送回家。

【活動(dòng)反思】

優(yōu)點(diǎn)：

1、從選擇材料上，襪子，生活中幼兒較熟悉的。在活動(dòng)中，也能給幼兒提供自己操作的機(jī)會(huì)。目標(biāo)制定符合小班：尊重幼兒、保護(hù)幼兒受教育需要，培養(yǎng)幼兒自理自立的習(xí)慣等綱要中的要求。

2、環(huán)節(jié)設(shè)置從情境導(dǎo)入——學(xué)習(xí)折襪子——整理歸襪——鞏固折襪子并分類，環(huán)環(huán)緊扣。

3、教態(tài)還算自然，在幼兒學(xué)習(xí)折襪子時(shí)，教師運(yùn)用兒歌的形式，而且兒歌的內(nèi)容實(shí)在，淺顯易懂，邊念兒歌邊動(dòng)手操作，容易幼兒理解，在操作中，有幼兒說“我不會(huì)?！蔽覜]有忽略他，而是及時(shí)反應(yīng)；有幼兒有自己的折襪子的方法，我也能給予表?yè)P(yáng)。

缺點(diǎn)：

語言等可再度精煉，老師預(yù)設(shè)用媽媽的角色貫穿整個(gè)活動(dòng)中，想制作一種親切感，可是運(yùn)用的不是很好，有時(shí)會(huì)在媽媽，和老師兩種角色中徘徊。情境導(dǎo)入，角色引入，有利于幼兒情感方面的培養(yǎng)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入研究，將這方面做的好一點(diǎn)。

【活動(dòng)點(diǎn)評(píng)】

本次活動(dòng)內(nèi)容符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師教態(tài)自然，能根據(jù)活動(dòng)要求，為幼兒準(zhǔn)備了豐富的操作材料，從幼兒的生活培養(yǎng)入手，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，不但提高了幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了如何整理襪子，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，活動(dòng)中幼兒積極主動(dòng)地參與，在整個(gè)教案流程中都顯得輕松愉快。教案目的和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合理，目標(biāo)在環(huán)節(jié)中得到體現(xiàn)和完成

活動(dòng)中教師比較注重幼兒興趣的培養(yǎng)，為了讓幼兒積極參與活動(dòng)，并能在活動(dòng)有所提高。在讓幼兒掌握整理襪子的時(shí)候，教師創(chuàng)編了相應(yīng)的兒歌，讓幼兒在眼看、耳聽、手動(dòng)的三重結(jié)合中學(xué)習(xí)整理鞋襪。孩子們學(xué)得很認(rèn)真，很快就學(xué)會(huì)了襪子的整理方法。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中教師開始先讓幼兒挑選了一只襪子，然后在設(shè)置的情景中再去找到另外一只襪子。此處是幼兒最感興趣的地方之一，他們會(huì)說少了一只，接著積極地幫著尋找。而老師可以從兩只、大小、顏色、花紋等角度幫助幼兒理解“雙”的概念。這環(huán)節(jié)很自然的集中了孩子的注意力，通過先只有一只襪子的形式，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，因而他們的興趣特別高漲。同時(shí)通過整理實(shí)踐孩子們也懂得了卷好的襪子放在有格子的收納盒里看上去比較整潔，而對(duì)折放平地襪子看放在方形盒里比較整理。整個(gè)教案流程，老師始終處于一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和環(huán)境提供者的角色上，在細(xì)致的體會(huì)幼兒反應(yīng)的同時(shí)，讓幼兒自己尋找答案，在自身和環(huán)境的互動(dòng)里，從層層深入的體驗(yàn)中，深刻的領(lǐng)會(huì)了一雙襪子的含義。對(duì)他們來說，愿意獲取知識(shí)比知識(shí)本身更重要。

亮點(diǎn)：接近幼兒，游戲情景化。比如對(duì)雙的概念的理解，能和具體的事物相聯(lián)系，有美感，來自于孩子。這樣對(duì)小年齡的兒童是很適宜的。整理襪子這些生活場(chǎng)景小班孩子都能接受。活動(dòng)中還有對(duì)操作技能的經(jīng)驗(yàn)，如翻的動(dòng)作，卷的技能的交流等，社會(huì)性情感自然地蘊(yùn)涵在里面。從中可以看出很多東西被自然地整合在活動(dòng)中了。

不足：教師給幼兒概念及用語方面應(yīng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。如教師在總結(jié)“這個(gè)盒子叫蜂窩型”盒子，“蜂窩型”對(duì)于小班幼兒來說是不能理解的，教師可以直接說這叫“收納盒”這樣孩子們就容易理解了。

建議：在活動(dòng)區(qū)游戲中可加強(qiáng)幼兒在這方面的感知。這些都是一種體驗(yàn)感受，在活動(dòng)中推動(dòng)了幼兒的發(fā)展。

關(guān)于幼兒園小班主題活動(dòng)：襪天襪地的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

自己動(dòng)手 我會(huì)洗襪子了

下面給大家提供的是《自己動(dòng)手 我會(huì)洗襪子了》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

從孩子的發(fā)展過程來看，孩子都是喜歡做事的：開始學(xué)走路就不要大人抱，學(xué)吃飯的時(shí)候不要人喂，要自己舞匙弄筷地吃；給他穿衣服，他還會(huì)搶著自己套上身……這些時(shí)候，便是孩子學(xué)習(xí)做事情最強(qiáng)烈的時(shí)候。家長(zhǎng)應(yīng)耐心地教給他們做事的方法，指導(dǎo)孩子做好他們想做的事，使孩子享受到“我會(huì)做”的喜悅和成就，千萬不要顧慮到安全或覺得麻煩而不肯讓孩子嘗試，讓他們錯(cuò)失了學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。

幼兒早期出現(xiàn)的勞動(dòng)熱情，往往會(huì)給家長(zhǎng)增添一些麻煩，可能要浪費(fèi)大人一點(diǎn)時(shí)間，甚至還會(huì)糟蹋一些東西，但是切不能因此輕易地放過教育孩子的好機(jī)會(huì)。應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，耐心講解，反復(fù)示范。

在指導(dǎo)孩子時(shí)，口氣要溫和，不宜不耐煩，應(yīng)有耐心、有步驟、以游戲的方式和心態(tài)教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)要珍惜孩子每次有益的嘗試，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。孩子每做好一件事，應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。如：給他一個(gè)微笑，擁抱一下或說聲“謝謝”、“干得不錯(cuò)”都可以使孩子感到高興和自豪，體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，激起再勞動(dòng)的欲望。當(dāng)他失敗的時(shí)候要安慰他沒有關(guān)系。

不要總認(rèn)為孩子小，許多事情都舍不得讓他做而事事代勞，久而久之，孩子沒有機(jī)會(huì)練習(xí)，漸漸地，很多事情就真的不會(huì)做了。因此，要舍得讓孩子鍛煉。

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了解紙的吸水特性 紙有吸水的特點(diǎn)

網(wǎng)站小編為你編輯《了解紙的吸水特性 紙有吸水的特點(diǎn)》一文，希望為你人工作帶來幫助！

以下就是本次大班科學(xué)教案的全部?jī)?nèi)容，主要指通過對(duì)各種紙張的實(shí)驗(yàn)讓大家知道紙可以吸水的，不同的紙張吸水的程度不同。

了解紙的吸水特性

【教案目標(biāo)】

1、通過實(shí)驗(yàn)比較不同的紙?jiān)谒械慕Y(jié)果，能進(jìn)行簡(jiǎn)單地實(shí)驗(yàn)記錄；

2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象，并能知道大概時(shí)間。

3、增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及探索事物的興趣。并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問題；

【教案準(zhǔn)備】

皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

【教案過程】

1、教師提問請(qǐng)幼兒猜想：把這些紙放到水里，會(huì)有什么結(jié)果？

2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗(yàn)、也可以自己找容器來做實(shí)驗(yàn)。

教師指導(dǎo)：

①指導(dǎo)幼兒將紙放在水里，耐心的觀察一會(huì)數(shù)一數(shù)幾秒鐘后，紙會(huì)完全吸入水，沉到水底

②比較一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

③紙吸水后和沒有吸水的紙有什么不同？

④觀察一下，除了吸水以外，還有哪些現(xiàn)象。

3、選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請(qǐng)選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？并說明理由。

【教案延伸】

生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來研究。

更多的相關(guān)的幼兒園教案可以直接進(jìn)入“幼兒園大班科學(xué)教案”專題。

不知道本文《了解紙的吸水特性 紙有吸水的特點(diǎn)》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

美味菜譜大征集

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄睹牢恫俗V大征集》！

活動(dòng)說明：

孩子們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，通過吃各種食物來獲取成長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)，為孩子提供豐富、美味、營(yíng)養(yǎng)的菜肴一直是江幼的服務(wù)宗旨。為進(jìn)一步更新、調(diào)整我園的膳食結(jié)構(gòu)，形成我園經(jīng)典食譜，讓孩子品嘗到更多的美味，特開展“美味食譜大征集”活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)朋友們踴躍參加！

活動(dòng)時(shí)間：2013.4.18—2013.4.30

活動(dòng)方法

1、上傳菜譜包括：·制作材料

·制作方法

·菜品照片

2、我園保健醫(yī)生會(huì)對(duì)家長(zhǎng)朋友們提供的菜譜進(jìn)行了仔細(xì)的閱讀和認(rèn)真分析，根據(jù)“選用時(shí)令食材，物美價(jià)廉；色、香、味俱佳；菜肴有新意、有特色；菜肴符合幼兒年齡特點(diǎn)”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)選。最后根據(jù)幼兒實(shí)際需求與食堂實(shí)際情況，篩選出合適的菜譜，制定在幼兒的食譜中，更好地豐富幼兒園的菜肴、午點(diǎn)花色，讓孩子們每天都能吃到喜愛的飯菜。

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