應(yīng)對(duì)幼兒入園哭鬧 家長(zhǎng)心要硬手要軟

幼兒哭鬧不愿意上幼兒園的應(yīng)對(duì)方法：心要硬手要軟。（只針對(duì)剛?cè)雸@的寶寶，如果是上過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間突然哭鬧拒絕去幼兒園的，要仔細(xì)查找原因）

寶寶入園第一個(gè)月，基本是哭著上學(xué)去，哭著放學(xué)來(lái)，還隔三差五的生場(chǎng)小病。堅(jiān)持送孩子去幼兒園吧，家長(zhǎng)們既不放心又心疼；請(qǐng)兩天假吧，又怕助長(zhǎng)了寶寶的厭學(xué)情緒。幼教專家表示，在寶寶入園的哭鬧期家長(zhǎng)要軟硬兼施，既要狠下心來(lái)堅(jiān)持接送，幫孩子早日適應(yīng)幼兒園生活；又要悉心照顧好孩子的飲食健康，防止孩子因情緒低落而生病。

“入園第一個(gè)月，基本所有的孩子都有哭鬧現(xiàn)象?！睂?duì)孩子來(lái)說(shuō)，幼兒園的環(huán)境、老師、小朋友和玩具都是陌生的，最重要的是爸爸媽媽不在跟前，自己不再是被關(guān)注、呵護(hù)的焦點(diǎn)。不安、焦慮，甚至恐懼的情緒讓寶寶手足無(wú)措，哭鬧成為唯一的發(fā)泄出口。

“孩子哭著入園，放學(xué)的時(shí)候還是眼淚汪汪的，會(huì)不會(huì)在幼兒園哭了一整天？”面對(duì)家長(zhǎng)們的疑問(wèn)，老師表示，其實(shí)孩子的哭鬧是間歇性的。一般，寶寶在剛?cè)雸@時(shí)哭一會(huì)兒；碰到自己不能解決的問(wèn)題，如吃飯、上廁所時(shí)，他會(huì)因?yàn)槟芰Σ蛔慊蛳雼寢尪乜?，放學(xué)時(shí)見(jiàn)到媽媽再哭一下表達(dá)自己的不滿。孫萌表示，大部分孩子的哭鬧現(xiàn)象會(huì)持續(xù)一個(gè)月，有的孩子一開(kāi)始哭得兇，隨著時(shí)間推延會(huì)逐漸適應(yīng)；有的孩子一入園很適應(yīng)，過(guò)兩天新鮮感過(guò)去了，就開(kāi)始哭鬧。哭鬧持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的，往往是那些不能堅(jiān)持每天入園的孩子，“越是不能堅(jiān)持入園，孩子就適應(yīng)得越慢，和其他孩子的差距就越大，這樣的孩子哭鬧期甚至超過(guò)1年?！睂O萌說(shuō)。

如何幫孩子度過(guò)哭鬧期呢？雖然每個(gè)孩子都會(huì)哭鬧，但具體的原因還是因人而異的，家長(zhǎng)最好能對(duì)癥下藥。

恐懼幼兒園

平常家長(zhǎng)言談中，父母給孩子傳遞了幼兒園的負(fù)面信息，如“不聽(tīng)話就送你去幼兒園，讓老師管你”，孩子自然恐懼上幼兒園。家長(zhǎng)要多從積極方面表述幼兒園生活，如在幼兒園可以學(xué)本領(lǐng)，交朋友等。

分離焦慮

全職媽媽或祖輩帶大的孩子依賴性強(qiáng)，一旦入園分離焦慮也表現(xiàn)得比較嚴(yán)重。父母要加強(qiáng)孩子的自理、自立訓(xùn)練，同時(shí)要遵守和孩子之間的約定，答應(yīng)了孩子4點(diǎn)半去接他，就一定要做到。否則，孩子會(huì)認(rèn)為父母言而無(wú)信，從而加重焦慮情緒。

試探家長(zhǎng)的底線

幼兒園沒(méi)有家里舒服，得到的關(guān)注與照顧沒(méi)有家里多。有的孩子就用哭鬧、甚至謊稱肚子痛等理由來(lái)試探家長(zhǎng)的底線，以達(dá)到不去幼兒園的目的。對(duì)這類(lèi)型寶寶，只有一個(gè)辦法，那就是堅(jiān)持送他去幼兒園，否則他不去幼兒園的借口會(huì)越來(lái)越多、次數(shù)也會(huì)越來(lái)越頻繁。

寶貝平常很少生病，為啥一入園就隔三差五的小病不斷呢？很多家長(zhǎng)甚至因此懷疑幼兒園的衛(wèi)生和飲食安全?！吧瞽h(huán)境和幼兒情緒的波動(dòng)是新生生病的主要原因?！睂O萌老師解釋說(shuō)，孩子入院前，生活起居都在家庭這個(gè)小環(huán)境里，病原體比較少，進(jìn)入幼兒園后，孩子接觸的小朋友多了，接觸各種病原體的機(jī)會(huì)也就多了。一個(gè)孩子生病，很容易就傳染給其他小朋友。此外，孩子飲食起居習(xí)慣的改變，對(duì)他生理是一種挑戰(zhàn)，而情緒的波動(dòng)和低落，也會(huì)引發(fā)生理的失調(diào)，如頭痛、肚子痛、尿頻等。這些都會(huì)造成孩子體質(zhì)下降，從而引發(fā)感冒、發(fā)燒、腹瀉等疾病。

孩子一旦生病，特別是傳染性疾病，最好在家靜養(yǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)要每天和孩子一塊兒回顧在幼兒園里的生活和有趣的事，保持孩子對(duì)幼兒園的興趣和好感。孩子痊愈后及時(shí)送孩子回幼兒園，否則入園不規(guī)律，會(huì)延長(zhǎng)孩子的入園適應(yīng)期和疾病易感期。因此，入園初期，家長(zhǎng)要悉心照顧孩子的飲食起居，幫孩子度過(guò)這段疾病易感期，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

多喝水

秋季干燥，人體本身缺水，寶貝在適應(yīng)期又常哭泣，很容易消耗太多水分。因此，家長(zhǎng)要注意給寶貝補(bǔ)水，多吃水果蔬菜。

適當(dāng)增加營(yíng)養(yǎng)

如果孩子入園后食欲不振，家長(zhǎng)可做些蛋白質(zhì)豐富好吸收的食物。在剛?cè)雸@那段時(shí)間，不要強(qiáng)求孩子吃得跟以前一樣多，也別隨便給孩子加餐，否則積住食，反而容易生病。

幫寶貝放松心情

家長(zhǎng)多給孩子愛(ài)撫和肌膚之親，這樣有利于孩子安全感的重建。睡覺(jué)時(shí)，播放輕柔的音樂(lè)，或讓他聽(tīng)著故事入睡。

回家先消毒

孩子從幼兒園回來(lái)之后，最好把外衣外褲都換掉，勤洗手洗臉，減少感染幾率。如果得知周?chē)泻⒆由。梢越o孩子喝點(diǎn)板藍(lán)根或是吃點(diǎn)大蒜加以預(yù)防。

增加戶外運(yùn)動(dòng)

平常多讓孩子進(jìn)行體育鍛煉，曬太陽(yáng)，到戶外多呼吸新鮮空氣，提高孩子的免疫力，可減少生病的幾率。

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孩子哭鬧，哄法要變通

新生入園家長(zhǎng)工作很重要

新生入園,家長(zhǎng)要注意這些

1、切記不要追問(wèn)孩子

家長(zhǎng)總是十分關(guān)心孩子剛?cè)雸@的情況，但是剛?cè)雸@的日子里，孩子常常很不喜歡幼兒園，不要追問(wèn)孩子“幼兒園好嗎？”“老師好嗎？”“老師喜歡你嗎？”等問(wèn)題，這往往會(huì)造成孩子更大的心理負(fù)擔(dān)。

2、切記不要為孩子加餐

孩子從幼兒園回到家中，家長(zhǎng)免不了給孩子準(zhǔn)備豐盛的食物，但孩子由于生活規(guī)律改變，很容易生病。所以，家長(zhǎng)應(yīng)為孩子準(zhǔn)備白開(kāi)水和水果，避免暴飲暴食。

3、切記不要時(shí)送時(shí)停

有些家長(zhǎng)為了滿足孩子的心理，常常會(huì)送兩天停兩天。這樣不利于孩子適應(yīng)新的環(huán)境，當(dāng)初入園的孩子哭鬧時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持送孩子上幼兒園，但可采取適當(dāng)提早接孩子回家的方法來(lái)緩解孩子緊張情緒。

4、切記不要打破孩子的生活規(guī)律

幼兒園的生活是很有規(guī)律的：定時(shí)午睡，定時(shí)午餐。如果孩子在家休息時(shí)，父母打破了這些規(guī)律，孩子再回到幼兒園時(shí)，會(huì)需要再調(diào)整回原來(lái)的休息時(shí)間，很容易感到不適應(yīng)。

5、家長(zhǎng)要控制自己的情緒

（1）用愉快的口氣談?wù)撆c幼兒園有關(guān)的人或事，把孩子入園當(dāng)作一件喜事來(lái)討論與迎接，給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。

（2）給孩子正確的心理暗示，“姐姐本領(lǐng)真大，寶寶上幼兒園后也會(huì)這么能干的！”“一個(gè)人玩不開(kāi)心，幼兒園里的小朋友真多，玩起來(lái)一定會(huì)很開(kāi)心！”讓孩子對(duì)上幼兒園有期待、向往心理。

（3）盡早給孩子灌輸這樣的想法：你已經(jīng)長(zhǎng)大，不再是小孩子了，你要暫時(shí)離開(kāi)家，離開(kāi)爸爸媽媽，到幼兒園與老師、小朋友一起生活，因?yàn)樾∨笥验L(zhǎng)到這個(gè)年齡，都要上幼兒園，等等。

6、有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的集體觀念

可以多讓孩子與鄰居或朋友接觸，鼓勵(lì)孩子拿出自己的玩具和小朋友一起玩，這樣有利于孩子入園后的合群。

對(duì)新生入園哭鬧現(xiàn)象的幾點(diǎn)做法

根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為造成幼兒哭鬧的原因主要是幼兒到了一個(gè)新的環(huán)境，感到恐懼不安，這種環(huán)境與以往的環(huán)境不一樣，一下子幼兒還不能接受這種新的環(huán)境，又由于該階段時(shí)間孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力較差，所以孩子少不隨心愿就發(fā)脾氣、任性、大聲喊叫、哇哇哭泣，我們就讓孩子想哭就哭嗎?不能這樣。因此在幼兒園工作中我采取了以下方式，來(lái)解決幼兒的哭泣行為，收到了一定的效果。

一、語(yǔ)言的親切、溫柔

當(dāng)孩子有哭鬧行為時(shí)，應(yīng)和顏悅色加以勸導(dǎo)，絕不能用尖銳的、惡狠狠的語(yǔ)言去恐嚇孩子。如：“你再哭，就把你一人鎖到黑屋子里去讓狼吃你”，“你再哭，叫醫(yī)生來(lái)給你打針，或者送你進(jìn)公安局”。恐嚇幼兒，可暫時(shí)讓他不哭，會(huì)造成不利于幼兒健康的心里形成，使孩子會(huì)在長(zhǎng)時(shí)間里造成恐懼感和不信任感，其負(fù)面影響極大。

二、感情的關(guān)懷

首先，教師要始終在新生幼兒身旁細(xì)心照料，讓幼兒感到時(shí)時(shí)刻刻有教師的存在，這樣，他們會(huì)感到安全;其次，要多關(guān)照新入園的幼兒，他們做什么游戲，玩什么玩具，喜歡什么，都要多多留心，盡可能滿足他們，這樣孩子就會(huì)親近老師，教師要充滿愛(ài)意的時(shí)刻微笑，使孩子會(huì)感到溫暖和關(guān)懷。

三、情緒的誘導(dǎo)

有些孩子入園后，雖然對(duì)周?chē)沫h(huán)境有印象了，但生疏感、孤獨(dú)無(wú)助感比較強(qiáng)。因此，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，幼兒的情緒仍會(huì)很難控制。為此，要向孩子家長(zhǎng)了解孩子在家里的生活情況，特別是個(gè)性方面的情況，仔細(xì)觀察幼兒對(duì)什么事物比較喜歡，比較敏感，掌握幼兒和那些伙伴關(guān)系親密。對(duì)以上情況做到心中有數(shù)，就可以在幼兒情緒不穩(wěn)定時(shí)，用他們和自己喜歡的小伙伴在一起玩，使他們的情緒逐漸穩(wěn)定下來(lái)。

實(shí)習(xí)幼師面對(duì)幼兒哭鬧的心得體會(huì)

老師是值得學(xué)習(xí)的好榜樣，而一名幼師需要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育，幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在參加過(guò)幼師實(shí)習(xí)后大家內(nèi)心肯定有屬于自己的心得體會(huì)，怎么描述幼師實(shí)習(xí)后的收獲和心得體會(huì)呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的實(shí)習(xí)幼師面對(duì)幼兒哭鬧的心得體會(huì)，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

實(shí)習(xí)幼師面對(duì)幼兒哭鬧的心得體會(huì)【篇一】

我是幼兒園中班的實(shí)習(xí)班主任xxx，在這次的實(shí)習(xí)工作中，我在做幼兒們的班主任中有了一些收獲，現(xiàn)在也來(lái)談?wù)勎以趯?shí)習(xí)中的體會(huì)。

我是第一次做幼兒的班主任，而且還是單獨(dú)帶一個(gè)班，我?guī)缀跏菦](méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)的，在工作的這半年里，我只能自己去摸底同時(shí)也是想幼兒園其他已經(jīng)工作了很多年的班主任指導(dǎo)，向他們學(xué)習(xí)，幫助自己完成工作。說(shuō)實(shí)話，幼兒真的不是那么好帶的，他們年紀(jì)還很小，很多事情都不懂，我作為他們的班主任，不僅是他們的老師，還是他們行為習(xí)慣的教導(dǎo)人，必須要管理好他們，那就不僅僅只是教書(shū)那么簡(jiǎn)單了，還要管他們的安全和生活情況，要將他們?cè)趫@里的生活記錄下來(lái)，然后等到放學(xué)發(fā)給他們的家長(zhǎng)，幫助他們記錄幼兒的成長(zhǎng)。

我能夠慶幸的就是，我現(xiàn)在管的是個(gè)中班，已經(jīng)有了一年的學(xué)習(xí)了，不是小班的幼兒，他們都還剛剛進(jìn)入校園，所以我這個(gè)班還能夠在幼兒的配合下做好工作。不然我大概會(huì)把工作搞砸，并且自己還是個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的班主任，所以在管理他們的時(shí)候，我也時(shí)常出現(xiàn)一些錯(cuò)誤和笑話。

經(jīng)過(guò)這半年的班主任工作，我也是喜歡上了幼兒們了，雖然因?yàn)槟挲g比較小，不怎么好管理，但是我他們都很天真可愛(ài)，每天我要做的就是在他們上課的時(shí)候時(shí)不時(shí)的去看一下他們，中午時(shí)分看著他們?nèi)胨?，開(kāi)始很難養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，后來(lái)慢慢的他們也習(xí)慣了，基本上每個(gè)幼兒都能安然入睡，到了下午上課的時(shí)候，他們的精神也是很好的，這也算是一個(gè)進(jìn)步了，由此也激發(fā)了我更加努力的心。雖然他們偶爾也會(huì)調(diào)皮，但是大部分的時(shí)候都還挺乖的，畢竟也是上了一年的幼兒班了，也知道該怎么做了，懂了一些道理，我所要做的就是加深他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，努力的把他們引到正確的道路上，幫助他們更好的成長(zhǎng)，也是為他們以后步入小學(xué)打下比較好的基礎(chǔ)。

半年的工作，讓我體驗(yàn)到即使是這樣看似輕松的工作，其實(shí)也是有難度的，我更是從一個(gè)什么經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有的班主任變成現(xiàn)在有足夠經(jīng)驗(yàn)的班主任了，自己也可以做好工作，管理好這幫中班學(xué)生，不斷的在進(jìn)步和成長(zhǎng)，實(shí)習(xí)讓我體驗(yàn)的不僅是真正的實(shí)踐，更多還是對(duì)自己的鍛煉，幫助自己適應(yīng)工作，我想這樣的經(jīng)歷我是樂(lè)見(jiàn)其成的。

實(shí)習(xí)幼師面對(duì)幼兒哭鬧的心得體會(huì)【篇二】

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”這是實(shí)習(xí)兩個(gè)月后我們的親身感受，在這兩個(gè)月里，我們將課堂中學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論，我們也在這個(gè)過(guò)程中得到了鍛煉。

一、幼兒園環(huán)境裝飾

教室是幼兒生活的具體環(huán)境，是幼兒在園學(xué)習(xí)和游戲的主要活動(dòng)場(chǎng)地，因而教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng)設(shè)中的重要內(nèi)容。到幼兒園的第三周我們接受了對(duì)王園長(zhǎng)交給我們的任務(wù)，進(jìn)行了為時(shí)一周的四個(gè)班級(jí)的環(huán)境裝飾。在此過(guò)程中我們學(xué)到了很多，將學(xué)到的手工、美術(shù)技能運(yùn)用到其中。

二、園本課程的開(kāi)發(fā)

我們與幼兒園的園長(zhǎng)、老師討論后，根據(jù)農(nóng)村幼兒教育的特點(diǎn)，結(jié)合本地區(qū)的特色，將美術(shù)作為幼兒園特色課程，并與該地區(qū)各種各樣的種子相結(jié)合。在這個(gè)過(guò)程中，我們嘗試了很多次，材料的應(yīng)用和作品的保存方式……

三、學(xué)區(qū)美術(shù)培訓(xùn)

4月16號(hào)7點(diǎn)，在六道河中心幼兒園進(jìn)行為時(shí)一天的美術(shù)教育活動(dòng)培訓(xùn)，對(duì)當(dāng)?shù)赜變航處熃o予理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。學(xué)區(qū)二十多位兒老師參加，學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)及幼教負(fù)責(zé)人趙老師也參加了此次培訓(xùn)。早上講解了幼兒美術(shù)作品評(píng)價(jià)方式，下午全體老師體驗(yàn)美術(shù)材料的應(yīng)用，完成了棉簽畫(huà)和刮畫(huà)兩幅作品。我們的培訓(xùn)得到了張校長(zhǎng)及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以后的培訓(xùn)。

四、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

幼兒園在20xx年5月7日，在小朋友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場(chǎng)精彩的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。學(xué)區(qū)中心校張校長(zhǎng)、幼教負(fù)責(zé)人趙老師及其他思索幼兒園園長(zhǎng)參加了本次活動(dòng)，我們非常榮幸的參與活動(dòng)的組織策劃并擔(dān)任活動(dòng)的主持人。本次活動(dòng)注重全園參與，親子同樂(lè)，在妙趣橫生的親子同樂(lè)比賽中，小朋友們成為了真正的主人。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去，我們的辛苦得到了回報(bào)，看著小朋友們微笑的面孔、快樂(lè)的成長(zhǎng)，就是對(duì)我們最大的肯定。

實(shí)習(xí)幼師面對(duì)幼兒哭鬧的心得體會(huì)【篇三】

初次來(lái)到幼兒園的時(shí)候，我其實(shí)是非常緊張的，因?yàn)橹皩W(xué)校雖然有舉行過(guò)幾次活動(dòng)，但卻只是在一旁聽(tīng)課，或是聽(tīng)一些老師傳導(dǎo)他們的授課經(jīng)驗(yàn)，而我本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)完全就是零，所以我很擔(dān)心自己能不能像在學(xué)校里，像在同學(xué)面前那樣自如。第一節(jié)課的時(shí)候，我還叫不出他們的名字，即便是和他們互相進(jìn)行自我介紹，我也只是勉強(qiáng)記住了幾個(gè)比較好記的小朋友的姓名。更多的是用“這個(gè)小朋友”、“那個(gè)小朋友”代替，在和他們說(shuō)話的時(shí)候甚至緊張到不小心咬了自己的舌頭，我還裝作個(gè)沒(méi)事人一樣繼續(xù)交流溝通，實(shí)際上卻疼的握緊了拳頭。

慢慢的和他們開(kāi)始熟絡(luò)了起來(lái)，這些孩子年齡都不大，五、六歲的樣子，他們也不喜歡叫我老師，更喜歡稱呼我為“姐姐”，我也很樂(lè)于做這個(gè)大姐姐。我喜歡當(dāng)老師，但是不喜歡那種刻板，上課嚴(yán)肅的老師，我更喜歡像現(xiàn)在這樣，大家一起嘻嘻哈哈的，在歡聲笑語(yǔ)里學(xué)習(xí)，學(xué)生不會(huì)因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的關(guān)系而感到緊張，而感到畏懼，老師也不必因?yàn)閷W(xué)生還小就得擺出大人應(yīng)有的成熟。就像我小學(xué)的時(shí)候最喜歡的數(shù)學(xué)老師一樣，我不喜歡數(shù)學(xué)，但是很喜歡上數(shù)學(xué)老師的課，她的課很有趣，是個(gè)非常風(fēng)趣的老師。也讓我從一個(gè)不喜歡熟悉的學(xué)生，開(kāi)始試著去學(xué)習(xí)，去努力。興趣就是最好的老師，我不得不承認(rèn)，她引起了我的對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，讓我從一個(gè)考試80多分學(xué)生，進(jìn)步到次次考試必定95分以上。所以我也希望我能夠像我的數(shù)學(xué)老師一樣，去教導(dǎo)這些孩子們，慶幸的是，我成功了。有幾位孩子最開(kāi)始是不想來(lái)上學(xué)的，但是因?yàn)槲业慕虒?dǎo)，他們開(kāi)始試著融入這個(gè)班級(jí)，開(kāi)始試著和其他的孩子進(jìn)行交流、玩耍。在我離開(kāi)幼兒園之前，他們已經(jīng)成為不可分割的整體了。

如今幾個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，我的實(shí)習(xí)也結(jié)束了，這段時(shí)間里和小朋友的相處是非常愉快的，我很慶幸能夠從事自己喜歡的職業(yè)，也很慶幸能夠遇到這樣一群活潑聰明的孩子們，讓我有了這樣一段美好的記憶。

實(shí)習(xí)幼師面對(duì)幼兒哭鬧的心得體會(huì)【篇四】

剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，才真切地發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實(shí)際操作起來(lái)根本沒(méi)法運(yùn)用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，在前輩的指點(diǎn)下我終于不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無(wú)從下手的新手了，為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課余時(shí)間想動(dòng)作，想盡一切辦法吸引他們的注意力，事實(shí)這個(gè)方法特別有效，因?yàn)閯傞_(kāi)始我的教學(xué)是特別的死板，我發(fā)現(xiàn)孩子們都不時(shí)特別愿意學(xué)，尤其我代的是小班小朋友，這個(gè)年齡階段的孩子最大的喜好就是玩，但是我總覺(jué)得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。

園長(zhǎng)告訴我們想要得到孩子與家長(zhǎng)的認(rèn)可首先要記住他們的名字。剛開(kāi)始我以為這個(gè)一點(diǎn)都不重要，但是一次試驗(yàn)后我才發(fā)現(xiàn)這對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)太重要了，一次，我想讓我班的一個(gè)小孩回答問(wèn)題，但我就是想不起來(lái)他叫什么名字，無(wú)奈只好說(shuō)：“這個(gè)寶寶……”可是讓我失望的是那個(gè)小孩不但不理我，還哭了起來(lái)，當(dāng)時(shí)我特別的納悶他為什么會(huì)哭，事后我才知道是因?yàn)槲也挥浀盟拿郑瑥哪且院?，我特別注意，我?guī)У陌嗉?jí)總共只有16個(gè)孩子，孩子少，所以我用最快的速度記住全班了孩子的名字，原因很簡(jiǎn)單；孩子們的想法特別簡(jiǎn)單，他們就認(rèn)為你能記住他的名字就是喜歡他，記不住就是不喜歡了。

還有一件事讓我感覺(jué)特別的高興，就是有一個(gè)離異家庭的小孩，跟爺爺一起生活，總之他就是和別的小孩不一樣，也許是小的時(shí)候受到過(guò)什么傷害或是驚嚇吧，他就不懂得自己去小便，剛?cè)サ哪菐滋欤焯煅澴佣嫉米屗驖窈脦状?，換都換不過(guò)來(lái)，后來(lái)經(jīng)過(guò)我們的努力他終于在一個(gè)星期后不再尿褲子了，再后來(lái)我改變了他很多很多。

在保育這方面我學(xué)會(huì)了很多很多，我最大的體會(huì)就是提前體驗(yàn)了做媽媽的感覺(jué)，而且還是這么多孩子的媽媽，我還開(kāi)玩笑說(shuō)：我以后不想做個(gè)好媽媽都不行了，這功勞應(yīng)全都?xì)w功于他們呀。

以上就是我在幼兒園這三個(gè)月體會(huì)最最深刻的了，還有很多很多就不一一列舉了。最后補(bǔ)充一點(diǎn)作為一個(gè)老師，再?zèng)]有什么能比得上得到家長(zhǎng)認(rèn)可更值得高興的事了，事實(shí)證明我做到了，我相信在以后的道路上我一定會(huì)做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿意，但是我會(huì)盡我自己最大的努力去做，把每個(gè)孩子都當(dāng)作我自己的孩子。

實(shí)習(xí)幼師面對(duì)幼兒哭鬧的心得體會(huì)【篇五】

當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當(dāng)日子真正來(lái)臨的時(shí)候，我覺(jué)得有些不安了，但當(dāng)我走進(jìn)道外機(jī)關(guān)幼兒園時(shí)，心頓時(shí)就放下了，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。

時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò)，每天清晨伴著丁香花的香味出發(fā)，一直到它的隕落，這一個(gè)月就這樣結(jié)束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開(kāi)心，和他們?cè)谝黄疬^(guò)生日，在一起玩耍。

實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)面，古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月左右的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。

實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。

這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。

教育隨筆：不要心太軟

又是午睡時(shí)間了，小朋友們?cè)诶蠋煹膸椭乱来屋喠餍”悖缓箨懤m(xù)到午睡室午睡了。周可昕小朋友也和其他小朋友一樣安靜地上床睡覺(jué)，一會(huì)兒就進(jìn)人了夢(mèng)香，看著她熟睡的可愛(ài)笑臉，不僅使我想起了剛開(kāi)學(xué)時(shí)的情景。

人園初，她爸爸就告訴我們，由于家人的寵愛(ài)，使她養(yǎng)成了一個(gè)不太好的習(xí)慣，就是每天睡覺(jué)必須吸著奶瓶入睡。第一次進(jìn)寢室，由于好奇心，小朋友們都自愿上床了，她也跟著上了床并很快睡下了，可一會(huì)兒就爬起來(lái)叫道：“我要吃奶，我要吃奶”，沒(méi)達(dá)到目的就開(kāi)始哭了，看著她那乞求的目光，我很想把奶瓶拿出來(lái)讓她喝一點(diǎn)（上午入園時(shí)，她放在小書(shū)包里背來(lái)的），可轉(zhuǎn)念一想，不行，要是今天讓她喝了，那明天、后天``````怎么辦？在家養(yǎng)成的壞習(xí)慣不能讓她在幼兒園再繼續(xù)下去，現(xiàn)在正是一個(gè)關(guān)健的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一定要狠一狠心幫助她改掉這個(gè)壞習(xí)慣。為了不影響其他小朋友午睡，我就抱著她到另一間房里，和她說(shuō)一些其他事情分散他的注意力，并抱著她邊來(lái)回走動(dòng)邊哼著小曲，很快地她就在我的肩上睡著了。后來(lái)的幾天，雖然每天午睡前她都會(huì)說(shuō)：“我要吃奶，我要吃奶”，但一天比一天有好轉(zhuǎn)，她不再哭鬧，只是嘴里說(shuō)說(shuō)，我就用各種方法引導(dǎo)她想一些別的事情，放學(xué)時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)她的進(jìn)步。就這樣，經(jīng)過(guò)兩周的磨煉，她改掉了這個(gè)吃奶睡覺(jué)的壞習(xí)慣。

從這件事情上使我認(rèn)識(shí)到：在處理有些事情時(shí)，不能心太軟。記得上學(xué)期也有一個(gè)吃奶瓶睡覺(jué)的小朋友，由于我沒(méi)能堅(jiān)持“恨狠心”，使他在兩個(gè)月后離園時(shí)還吃著奶瓶睡覺(jué)。平時(shí)我總認(rèn)為我們托班的孩子太小，應(yīng)多給他們照顧，多為他們著想，他們提出的要求基本都能得到滿足，有時(shí)連批評(píng)他們都覺(jué)得不忍心。通過(guò)這件小事，證實(shí)了在工作中，一定要做到該批評(píng)時(shí)就批評(píng)，該“狠心”時(shí)就“狠心”，不過(guò)要注意方式方法。只有這樣，才能使小朋友在幼兒園這個(gè)大家庭里，在各方面得到發(fā)展和提高，使他們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

選擇幼兒園家長(zhǎng)要耳聽(tīng)八方

選擇私立幼兒園的必修課

專家意見(jiàn)：家長(zhǎng)在選擇幼兒園前，要多做“功課”。如果決定準(zhǔn)備送孩子進(jìn)私立幼兒園，就盡量找社會(huì)上公眾口碑不錯(cuò)的，有一定品牌知名度的私立幼兒園。

一些有外國(guó)著名教育機(jī)構(gòu)參與辦學(xué)的私立幼兒園也可以作為選擇的目標(biāo)。因?yàn)?，就私立幼兒園好壞的衡量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，主要是看其辦學(xué)資質(zhì)和教學(xué)能力。教學(xué)能力里包括硬件條件和軟件條件。

通常情況下私立幼兒園的硬件條件都非常不錯(cuò)，這也是私立幼兒園比較吸引家長(zhǎng)的地方。但是教育質(zhì)量和師資這兩方面，就很難一眼看出優(yōu)劣來(lái)。家長(zhǎng)可以詢問(wèn)已入園的其他孩子的家長(zhǎng)，并做出判斷。盡可能選擇往返家校交通便捷的幼兒園，孩子年齡小，會(huì)有一些突發(fā)的不可預(yù)知的狀況，萬(wàn)一發(fā)生緊急狀況，家長(zhǎng)能及時(shí)趕到，另外，平時(shí)接送也會(huì)比較方便。

園長(zhǎng)意見(jiàn)：對(duì)于幼兒園軟硬件條件的選擇，家長(zhǎng)都會(huì)有自己的判斷力。據(jù)了解，行業(yè)內(nèi)的確是有個(gè)別不良辦學(xué)機(jī)構(gòu)存在。所以，家長(zhǎng)們需要擦亮眼睛，選擇幼兒園的過(guò)程要慎重再慎重。以下幾方面，可以作為家長(zhǎng)衡量的標(biāo)準(zhǔn)。

首先，要擁有一流的教學(xué)師資和教學(xué)理念。例如雙語(yǔ)特色的私立幼兒園應(yīng)該都安排有外教，一般的私立幼兒園也應(yīng)該配備有資深教員、專業(yè)營(yíng)養(yǎng)師，甚至是男幼教。孩子在這樣的幼兒園，學(xué)習(xí)和生活都有保障，家長(zhǎng)也放心。

其次，正規(guī)的私立幼兒園，收費(fèi)雖然較貴，但對(duì)收費(fèi)都有相當(dāng)?shù)囊?guī)范和依據(jù)，收費(fèi)賬目清楚，不會(huì)在學(xué)期間額外追加費(fèi)用。家長(zhǎng)可以規(guī)劃寶寶未來(lái)的興趣發(fā)展走向，針對(duì)性地選擇相應(yīng)的特色幼兒園。當(dāng)然，在決定前，家長(zhǎng)務(wù)必要帶寶寶去幼兒園走走看看，讓寶寶適應(yīng)和習(xí)慣。寶寶是否喜歡也很重要。筆者解讀：

私立幼兒園的收費(fèi)，是家長(zhǎng)最關(guān)注的話題?？蛇€是應(yīng)以孩子能在幼兒園里，學(xué)得充實(shí)、生活得舒適為重。在作出選擇前，不能單方面聽(tīng)信園方華麗的介紹。最好是向一些有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)討教。也可以去一些大型的站請(qǐng)網(wǎng)友們支招?？傊?，家長(zhǎng)選擇幼兒園，應(yīng)該量力而行，對(duì)孩子有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，切忌盲目跟風(fēng)。

告家長(zhǎng)——避免三大理解誤區(qū)

誤區(qū)一：孩子的啟蒙教育起步得越早越好。

專家解惑：孩子的啟蒙教育，是一個(gè)科學(xué)的過(guò)程。過(guò)早或過(guò)晚，對(duì)孩子智力的發(fā)育和思維意識(shí)的培育都是不利的。正如成語(yǔ)“揠苗助長(zhǎng)”的寓意所描述的那樣，如果家長(zhǎng)一味地將教育提前，孩子的心智發(fā)育不到位就不能吸收，這樣非但沒(méi)有效果，更會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程產(chǎn)生厭倦感、恐懼感，后患無(wú)窮。

誤區(qū)二：孩子全托有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

專家解惑：全托并不能作為家長(zhǎng)逃避教育責(zé)任的一種方法。雖然孩子大多數(shù)時(shí)間都是在幼兒園，由有經(jīng)驗(yàn)的教師和育幼師教育和照料。但是家庭的呵護(hù)和培養(yǎng)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是一個(gè)必不可少且無(wú)法取代的重要組成部分。全托對(duì)于年紀(jì)稍大的孩子來(lái)說(shuō)，的確有助于培養(yǎng)其獨(dú)立自主的能力，但過(guò)小的孩子則更需要的是家庭環(huán)境的呵護(hù)。

誤區(qū)三：進(jìn)幼兒園就要早認(rèn)字、會(huì)算術(shù)

專家解惑：不少家長(zhǎng)為了讓孩子早點(diǎn)起步，希望孩子在幼兒園時(shí)期就多認(rèn)字、做算術(shù)，其實(shí)是過(guò)早地給予孩子壓力，可能會(huì)造成孩子的厭學(xué)情緒。有關(guān)專家指出，孩子進(jìn)幼兒園的主要目的是為了得到認(rèn)知、情感、社會(huì)性和體能四方面的培養(yǎng)。

幼兒園期間作為孩子走向社會(huì)的第一步，應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的社交能力，了解如何與人相處，形成集體意識(shí)，不能以自我為中心。這對(duì)他今后走向社會(huì)將十分有益。

在學(xué)習(xí)上也應(yīng)以游戲?yàn)橹?，因?yàn)閷?duì)于3-6歲的孩子而言，過(guò)早地施加學(xué)習(xí)壓力不利身心健康。使之從周?chē)沫h(huán)境中得到盡可能多的信息，從而激發(fā)其求知欲是今后求學(xué)道路的基礎(chǔ)。情感教育是幼兒教育不可忽視的方面。孩子應(yīng)該在幼兒園的集體環(huán)境中，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，同時(shí)培養(yǎng)做事的堅(jiān)持性、獨(dú)立性。

成長(zhǎng)，需要放手

在父母眼里，孩子是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的。于是就有了我們保姆式的家長(zhǎng)，但你是否意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)，需要父母放手呢？曾經(jīng)讀過(guò)一篇《胡楊樹(shù)苗》的文章，文章中說(shuō)有兩個(gè)人，都在一片荒漠種了一片胡楊樹(shù)苗。苗子成活以后，其中一人每隔三天都挑起水桶，到荒漠中來(lái)，一棵一棵地給他的樹(shù)苗澆水。而另一個(gè)人呢，就悠閑得很，樹(shù)苗剛栽下時(shí)來(lái)澆過(guò)幾次水，等樹(shù)苗成活以后，他就很少去澆水了，哪怕是去了，也只是走走看看，發(fā)現(xiàn)被風(fēng)吹倒的樹(shù)苗就順手扶一把，沒(méi)事的時(shí)候他就在那片樹(shù)苗中，不澆一點(diǎn)水，也不培一把土。別人都說(shuō)，這人栽下的樹(shù)肯定成不了林。過(guò)了兩年，兩片胡楊樹(shù)苗都長(zhǎng)得有茶杯粗了。忽然有一個(gè)夜晚，狂風(fēng)從大漠深處卷著一柱柱的沙石，電閃雷鳴，狂風(fēng)卷著滂沱大雨突然襲來(lái)。第二天，人們到那兩片樹(shù)林里一看，不禁都驚呆了，原來(lái)辛勤澆水的那些樹(shù)幾乎全被大風(fēng)給刮倒了，有許多的樹(shù)幾乎被連根拔起。而那個(gè)不怎么給樹(shù)澆水的人的林子，除了一些被風(fēng)撕掉了樹(shù)葉和一些被折斷的樹(shù)枝外，幾乎沒(méi)一棵樹(shù)被風(fēng)吹倒或者吹歪的。大家都十分困惑。那人微笑著說(shuō)：他的樹(shù)這么容易就被風(fēng)吹倒，就是因?yàn)樗麨樗臉?shù)澆水澆得太勤了，施肥施得太多了。人們更加迷惑了，難道辛勤為樹(shù)施肥澆水是個(gè)錯(cuò)誤嗎？那人頓時(shí)嘆了口氣說(shuō)：“其實(shí)樹(shù)跟人是一樣的，對(duì)它太嬌慣了，就培養(yǎng)了它的惰性，你經(jīng)常跟他澆水施肥，它的根就不會(huì)往泥土深處扎，只在地表淺處盤(pán)來(lái)盤(pán)去，這樣子怎么能經(jīng)得起風(fēng)雨呢？”胡楊樹(shù)苗的故事告誡我們別給孩子太優(yōu)越的條件，可在現(xiàn)實(shí)生活中有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)正是文章中那個(gè)勤勞的育苗人的寫(xiě)照，甚至有過(guò)之而無(wú)不及，孩子們過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”生活，久而久之，孩子本來(lái)具有的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，就會(huì)泯滅于家長(zhǎng)的呵護(hù)之中。因此，家長(zhǎng)要學(xué)做那位“懶惰”的育苗人，對(duì)孩子適時(shí)放手，只有放手，孩子才能根深苗壯，才有機(jī)會(huì)去直面自己，直面未來(lái)。孩子長(zhǎng)了翅膀，需要飛翔的時(shí)候，我們就要給孩子營(yíng)造飛翔的機(jī)會(huì)和環(huán)境，始終把孩子呵護(hù)在你安全溫暖的羽翼下，久而久之會(huì)使孩子們的翅膀退化，會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)、發(fā)展的機(jī)會(huì)、成功的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)該收起過(guò)多的關(guān)愛(ài)，過(guò)多的庇護(hù)，讓孩子在自己的天空中展翅翱翔，讓孩子經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，積累成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。孩子的路你無(wú)法替他走下去。家長(zhǎng)們要理性對(duì)待自身所肩負(fù)的角色，該管時(shí)要管，當(dāng)放時(shí)要放。讓我們從前輩劉少奇的話中獲得啟迪吧——“對(duì)孩子一是要管，二是要放。什么事管呢？不好好學(xué)習(xí)，品德不好要管。什么是放呢？吃苦耐勞的事情，經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面的事情都要放手讓孩子們?nèi)ジ?。這樣孩子可能要跌一些跤，但只有這樣做，才能使他們受到鍛煉，更好的成長(zhǎng)起來(lái)?！狈欧攀?，讓孩子更快地成長(zhǎng)！相信放手過(guò)后，那一份收獲必將無(wú)可估量！