大班科學(xué)活動(dòng)按規(guī)律排隊(duì)

這是大班科學(xué)活動(dòng)按規(guī)律排隊(duì)教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)背景科學(xué)活動(dòng)深受幼兒的喜愛(ài)，他們對(duì)排隊(duì)的規(guī)律還處于探索狀態(tài)，為了使幼兒對(duì)物體按規(guī)律的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，設(shè)計(jì)了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，滿足他們的好奇心和求知欲，從而促進(jìn)他們的觀察力，分析能力和解決問(wèn)題能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)一組小動(dòng)物排列上的變化規(guī)律，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

2.能根據(jù)幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動(dòng)物，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.ppt圖片2套（9格長(zhǎng)形圖和16格長(zhǎng)形圖，及其小動(dòng)物圖片）2.男孩、女孩圖片一套，箭頭標(biāo)志四個(gè)。

3.幼兒活動(dòng)操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程一、幼兒玩排隊(duì)的游戲1.出示"男孩、女孩"圖導(dǎo)入。

師：今天顧老師帶來(lái)了兩個(gè)小朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧(出示男孩、女孩圖片).他們想跟你們玩排排隊(duì)的游戲呢，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2.幼兒按規(guī)律排隊(duì)。

師：孩子們，我們接著他們的隊(duì)伍往下排，老師鼓聲一響你們就規(guī)律移動(dòng)位置，鼓聲一停就把隊(duì)伍排行，看誰(shuí)排得又快又好。

二、引導(dǎo)幼兒在9格圖上幫小動(dòng)物排隊(duì)。

1.提出操作要求，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

要求：每個(gè)橫排和豎行里都有三種小動(dòng)物，而且不能重復(fù)，橫排和豎行里的小動(dòng)物排隊(duì)的規(guī)律是一樣的，不能變。

2.在9格圖中幫小動(dòng)物排隊(duì)。

引導(dǎo)幼兒觀察:誰(shuí)的后面跟著誰(shuí)，xx后面跟著誰(shuí)。師幼共同幫小動(dòng)物排隊(duì)。

3.幼兒自主確定規(guī)律，重新幫小動(dòng)物排隊(duì)。

師：小動(dòng)物們想重新排隊(duì)呢，你們又想讓誰(shuí)排第一，誰(shuí)想上來(lái)挑戰(zhàn)？

小結(jié)：幫小動(dòng)物排隊(duì)并不難，只要把第一橫排或第一豎行里的三種小動(dòng)物確定好，記住誰(shuí)的后面跟著誰(shuí)就好了。

三、引導(dǎo)幼兒在16格圖上幫小動(dòng)物排隊(duì)。

根據(jù)幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動(dòng)物，挑戰(zhàn)自我。

四、引導(dǎo)幼兒自主操作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

要求：出示操作材料，第一橫排的規(guī)律由小朋友自己定(四種小動(dòng)物不一樣)，可以跟白板上是一樣的，也可以不一樣，動(dòng)物確定好了，記住誰(shuí)的后面跟著誰(shuí).四人一組，幫小動(dòng)物排排隊(duì)。

五、大家看一看:

1.展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果，總結(jié)快速檢查方法。

師：這是第一個(gè)小朋友做好的作業(yè)，我們一起來(lái)幫他查一查。老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，請(qǐng)小朋友順著我的手指看斜排上的小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)了什么?(斜排上的小動(dòng)物是一樣的）2.幼兒自查、互查。

師:我們發(fā)現(xiàn)斜排上的小動(dòng)物是同一種小動(dòng)物，我們就利用這個(gè)小秘密來(lái)檢查自己的作業(yè)。

3.請(qǐng)客人老師檢查，結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng)到探索去里玩一玩排序的游戲，如：玩"給物品娃娃排隊(duì)"的游戲。

自我評(píng)析在活動(dòng)中我首先出示，男孩、女孩的圖片。直接問(wèn)孩子們："今天這兩個(gè)小朋友想跟你們玩排排隊(duì)的游戲呢，你們?cè)敢鈫幔?這一問(wèn)孩子參與游戲的愿望被我揭發(fā)了，揭示了本節(jié)課題。接著我設(shè)計(jì)了9格圖和16格圖，遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，引領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)規(guī)律(誰(shuí)的后面跟著誰(shuí)，根據(jù)已有條件分析判斷出某一空位置上應(yīng)是何種小動(dòng)物）。讓他們?cè)诨顒?dòng)中探索規(guī)律，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。俗話說(shuō)："紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行。"于是就安排了實(shí)踐操作活動(dòng)，在操作活動(dòng)中孩子們大顯身手，探索真知。在展評(píng)這一活動(dòng)中，我讓幼兒評(píng)一評(píng)、議一議、查一查，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我還注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，適當(dāng)進(jìn)行有效獎(jiǎng)勵(lì)。如:一句鼓勵(lì)性的語(yǔ)言、一張有趣的貼紙?；顒?dòng)中不管幼兒上來(lái)操作得正確與否，我都積極有效回應(yīng)幼兒，給他們加油、鼓勁。總之，整個(gè)活動(dòng)中我能關(guān)注每一個(gè)孩子，讓他們主動(dòng)參與，積極地投身于活動(dòng)，成為活動(dòng)的主人。我相信通過(guò)這樣的一系列的活動(dòng)，孩子們的觀察力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力會(huì)得到一定的發(fā)展。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中我首先出示，男孩、女孩的圖片。直接問(wèn)孩子們："今天這兩個(gè)小朋友想跟你們玩排排隊(duì)的游戲呢，你們?cè)敢鈫幔?這一問(wèn)孩子參與游戲的愿望被我揭發(fā)了，揭示了本節(jié)課題。接著我設(shè)計(jì)了9格圖和16格圖，遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，引領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)規(guī)律(誰(shuí)的后面跟著誰(shuí)，根據(jù)已有條件分析判斷出某一空位置上應(yīng)是何種小動(dòng)物）。讓他們?cè)诨顒?dòng)中探索規(guī)律，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。俗話說(shuō)："紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行。"于是就安排了實(shí)踐操作活動(dòng)，在操作活動(dòng)中孩子們大顯身手，探索真知。在展評(píng)這一活動(dòng)中，我讓幼兒評(píng)一評(píng)、議一議、查一查，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我還注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，適當(dāng)進(jìn)行有效獎(jiǎng)勵(lì)。如:一句鼓勵(lì)性的語(yǔ)言、一張有趣的貼紙?；顒?dòng)中不管幼兒上來(lái)操作得正確與否，我都積極有效回應(yīng)幼兒，給他們加油、鼓勁。總之，整個(gè)活動(dòng)中我能關(guān)注每一個(gè)孩子，讓他們主動(dòng)參與，積極地投身于活動(dòng)，成為活動(dòng)的主人。我相信通過(guò)這樣的一系列的活動(dòng)，孩子們的觀察力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力會(huì)得到一定的發(fā)展。

《大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的關(guān)節(jié)》：大班科學(xué)活動(dòng)有趣的關(guān)節(jié)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)背景，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，了解人體四肢主要關(guān)節(jié)及名稱,感知關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)功能, 并體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。樂(lè)意與同伴合作學(xué)習(xí), 培養(yǎng)幼兒的合作能力、觀察能力、表現(xiàn)能力、模仿能力及思維能力。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)有趣的關(guān)節(jié)教案吧。

《大班科學(xué)教案：好玩的傳聲筒》：大班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)延伸，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，了解傳聲筒是什么，通過(guò)動(dòng)手做，知道傳聲筒越長(zhǎng)傳的聲音越遠(yuǎn)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)好玩的傳聲筒教案吧。

《大班科學(xué)：落葉樹(shù)和常綠樹(shù)》：大班科學(xué)活動(dòng)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)反思，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，鞏固幼兒對(duì)幾種常見(jiàn)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)，形成落葉樹(shù)、常綠樹(shù)的概念。學(xué)習(xí)將對(duì)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)進(jìn)行分類。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)教案吧。

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大班下學(xué)期科學(xué)教案《按規(guī)律排序》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)按規(guī)律排序活動(dòng)的樂(lè)趣，能夠大膽表達(dá)自己的想法。

2.在操作過(guò)程中，建立初步的觀察力，提升邏輯推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.在區(qū)分兩個(gè)物體不同的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照 “ABAB”的規(guī)律進(jìn)行排序。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

操作材料：、教具、幼兒操作材料、作業(yè)紙。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

在區(qū)分兩個(gè)物體不同的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照 “ABAB”的規(guī)律進(jìn)行排序。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

在操作過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行講述和排序。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：寒冷的冬天馬上來(lái)臨，可是小松鼠儲(chǔ)存的糧食還不夠，這該怎么辦呢?小朋友想不想幫助小松鼠?

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行講述和排序

(一)情景中感知規(guī)律

1.師：走呀走，來(lái)到了一片楓葉林?？?這里有一條被楓樹(shù)葉鋪成的小路，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這條小路鋪有什么顏色的楓葉?兩種顏色的楓葉是怎樣排列的?接下來(lái)應(yīng)該鋪上什么顏色的楓葉?(引導(dǎo)幼兒講述出：一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓……本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒觀察楓樹(shù)葉排列的順序并嘗試?yán)m(xù)接)

2.師：瞧!一群大雁正排著整齊有序的隊(duì)伍飛往南方去過(guò)冬。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大雁的隊(duì)伍是怎樣排列的?接下來(lái)該跟著那只了?有幾只大雁想和大家玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)大家閉上眼睛，誰(shuí)說(shuō)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)那幾只藏起來(lái)了，快點(diǎn)把它們找出來(lái)吧!(本環(huán)節(jié)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)排列順序并進(jìn)行續(xù)接，利用“捉迷藏”的游戲通過(guò)填空的形式鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)知。)

小結(jié)：像“一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓”或“一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁”都是按照ABAB的規(guī)律排列的。

(二)情景中體驗(yàn)排序的快樂(lè)

1.師：經(jīng)過(guò)大家的齊心協(xié)力，小松鼠終于準(zhǔn)備充足了食物，現(xiàn)在讓我們把它們運(yùn)回家吧!

2.師：第一車裝的是水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩種不同的水果是按照什么規(guī)律排隊(duì)上車的?接下來(lái)要裝上誰(shuí)呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)接)

師：第二車來(lái)裝蔬菜，需要按照一根蘿卜一個(gè)南瓜的規(guī)律裝上車，誰(shuí)想來(lái)幫助它們裝車?

三、操作活動(dòng)：在區(qū)分兩個(gè)物體不同的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照 “ABAB”的規(guī)律進(jìn)行排序。

1.師：在大家的共同努力之下，小松鼠將所有的食物都運(yùn)回來(lái)家。為了感謝大家的幫助，小松鼠正在為小朋友準(zhǔn)備禮物，只是禮物還沒(méi)有全部做完，小朋友們想不想來(lái)幫忙?”

師：請(qǐng)你按照 ABAB的規(guī)律來(lái)排序，完成之后給同伴講一講你是怎樣排列的。

2.幼兒自選操作材料，教師巡回指導(dǎo)。

3.利用照片的形式請(qǐng)幼兒講述自己的排列規(guī)律。

四、生活中的按規(guī)律排序

出示PPT ，讓幼兒感受規(guī)律排序在生活中的運(yùn)用。

【活動(dòng)結(jié)束】

師：還有許多小動(dòng)物也正在幫著儲(chǔ)存過(guò)冬的糧食，讓我們一起去戶外找一找，看看能為它們提供什么幫助吧!今天我們的隊(duì)伍要按照一個(gè)男孩、一個(gè)女孩、一個(gè)男孩、一個(gè)女孩、一個(gè)男孩、一個(gè)女孩的規(guī)律來(lái)排好隊(duì)。問(wèn)：誰(shuí)愿意排第一?(指名，然后其他幼兒按要求自主排隊(duì))

幼兒園大班科學(xué)教案《按規(guī)律排隊(duì)》及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)背景：

科學(xué)活動(dòng)深受幼兒的喜愛(ài)，他們對(duì)排隊(duì)的規(guī)律還處于探索狀態(tài)，為了使幼兒對(duì)物體按規(guī)律的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，設(shè)計(jì)了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，滿足他們的好奇心和求知欲，從而促進(jìn)他們的觀察力，分析能力和解決問(wèn)題能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)一組小動(dòng)物排列上的變化規(guī)律，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

2.能根據(jù)幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動(dòng)物，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.ppt圖片2套（9格長(zhǎng)形圖和16格長(zhǎng)形圖，及其小動(dòng)物圖片）

2.男孩、女孩圖片一套，箭頭標(biāo)志四個(gè)。

3.幼兒活動(dòng)操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒玩排隊(duì)的游戲

1.出示"男孩、女孩"圖導(dǎo)入。

師：今天顧老師帶來(lái)了兩個(gè)小朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧(出示男孩、女孩圖片).他們想跟你們玩排排隊(duì)的游戲呢，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2.幼兒按規(guī)律排隊(duì)。

師：孩子們，我們接著他們的隊(duì)伍往下排，老師鼓聲一響你們就規(guī)律移動(dòng)位置，鼓聲一停就把隊(duì)伍排行，看誰(shuí)排得又快又好。

二、引導(dǎo)幼兒在9格圖上幫小動(dòng)物排隊(duì)。

1.提出操作要求，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

要求：每個(gè)橫排和豎行里都有三種小動(dòng)物，而且不能重復(fù)，橫排和豎行里的小動(dòng)物排隊(duì)的規(guī)律是一樣的，不能變。

2.在9格圖中幫小動(dòng)物排隊(duì)。

引導(dǎo)幼兒觀察:誰(shuí)的后面跟著誰(shuí)，xx后面跟著誰(shuí)。師幼共同幫小動(dòng)物排隊(duì)。

3.幼兒自主確定規(guī)律，重新幫小動(dòng)物排隊(duì)。

師：小動(dòng)物們想重新排隊(duì)呢，你們又想讓誰(shuí)排第一，誰(shuí)想上來(lái)挑戰(zhàn)？

小結(jié)：幫小動(dòng)物排隊(duì)并不難，只要把第一橫排或第一豎行里的三種小動(dòng)物確定好，記住誰(shuí)的后面跟著誰(shuí)就好了。

三、引導(dǎo)幼兒在16格圖上幫小動(dòng)物排隊(duì)。

根據(jù)幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動(dòng)物，挑戰(zhàn)自我。

四、引導(dǎo)幼兒自主操作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

要求：出示操作材料，第一橫排的規(guī)律由小朋友自己定(四種小動(dòng)物不一樣)，可以跟白板上是一樣的，也可以不一樣，動(dòng)物確定好了，記住誰(shuí)的后面跟著誰(shuí).四人一組，幫小動(dòng)物排排隊(duì)。

五、大家看一看:

1.展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果，總結(jié)快速檢查方法。

師：這是第一個(gè)小朋友做好的作業(yè)，我們一起來(lái)幫他查一查。老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，請(qǐng)小朋友順著我的手指看斜排上的小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)了什么?(斜排上的小動(dòng)物是一樣的）

2.幼兒自查、互查。

師:我們發(fā)現(xiàn)斜排上的小動(dòng)物是同一種小動(dòng)物，我們就利用這個(gè)小秘密來(lái)檢查自己的作業(yè)。

3.請(qǐng)客人老師檢查，結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：到探索去里玩一玩排序的游戲，如：玩"給物品娃娃排隊(duì)"的游戲。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中我首先出示，男孩、女孩的圖片。直接問(wèn)孩子們："今天這兩個(gè)小朋友想跟你們玩排排隊(duì)的游戲呢，你們?cè)敢鈫幔?這一問(wèn)孩子參與游戲的愿望被我揭發(fā)了，揭示了本節(jié)課題。接著我設(shè)計(jì)了9格圖和16格圖，遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，引領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)規(guī)律(誰(shuí)的后面跟著誰(shuí)，根據(jù)已有條件分析判斷出某一空位置上應(yīng)是何種小動(dòng)物）。讓他們?cè)诨顒?dòng)中探索規(guī)律，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。俗話說(shuō)："紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行。"于是就安排了實(shí)踐操作活動(dòng)，在操作活動(dòng)中孩子們大顯身手，探索真知。在展評(píng)這一活動(dòng)中，我讓幼兒評(píng)一評(píng)、議一議、查一查，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我還注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，適當(dāng)進(jìn)行有效獎(jiǎng)勵(lì)。如:一句鼓勵(lì)性的語(yǔ)言、一張有趣的貼紙?；顒?dòng)中不管幼兒上來(lái)操作得正確與否，我都積極有效回應(yīng)幼兒，給他們加油、鼓勁?？傊?，整個(gè)活動(dòng)中我能關(guān)注每一個(gè)孩子，讓他們主動(dòng)參與，積極地投身于活動(dòng)，成為活動(dòng)的主人。我相信通過(guò)這樣的一系列的活動(dòng)，孩子們的觀察力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力會(huì)得到一定的發(fā)展。

幼兒百科：排隊(duì)，指呈現(xiàn)整齊的線形排列。如：排隊(duì)等待檢查。

大班科學(xué)教育活動(dòng)按規(guī)律推理

這是大班科學(xué)教育活動(dòng)按規(guī)律推理教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感；總結(jié)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律。

2.掌握按顏色、數(shù)量的排序規(guī)律，并按規(guī)律推理。

3.發(fā)展幼兒觀察、分析、判斷、推理等思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師演示版一套；幼兒鑲嵌板每人一套；一套有規(guī)律的串珠，一套沒(méi)有規(guī)律的串珠；卡片3張；綠色、紅色珠子若干；活動(dòng)課程實(shí)錄：幼兒隨音樂(lè)有序取牌入座。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄?大家好，我是小熊，小朋友歡迎你們來(lái)我家，你們能告訴我剛才是怎么進(jìn)教室的？（我們是聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室的，我們是取牌進(jìn)教室的）幼兒入座后，互相觀察牌的顏色，感受規(guī)律。

二、操作探索：

游戲㈠ 觀察串珠，初步感受規(guī)律的存在和美感。

師：出示兩串串珠（一串是有規(guī)律的，一串是沒(méi)有規(guī)律的），請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這兩串串珠各有什么特點(diǎn)？師：哪串珠子串的有規(guī)律？

師：哪串是沒(méi)有規(guī)律的？

師：哪串珠子串的漂亮？

師：那就請(qǐng)小朋友也試著串出一串有規(guī)律的串珠吧！教師播放動(dòng)感音樂(lè)，小朋友開(kāi)始串珠子。音樂(lè)結(jié)束后，請(qǐng)小朋友展示自己的作品。

幼：我是按二個(gè)綠色二個(gè)紅色的規(guī)律串成的；我是按三個(gè)綠色一個(gè)紅色的規(guī)律串成的……（幼兒紛紛講述自己的作品）。

師：大家的作品都很好。下面，就帶好自己的串珠，擺個(gè)姿勢(shì)小熊給你們照個(gè)相吧。

小結(jié)：設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)，就是讓幼兒感知有規(guī)律的串珠更美，并能從中找出簡(jiǎn)單的規(guī)律。

游戲㈡ 迎新年。讓幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)規(guī)律，并按規(guī)律推理。

1.鋪地板。

教師在演示版上布置小熊的家。說(shuō)，"馬上就要過(guò)新年了，小熊開(kāi)始裝修自己的房子。它想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，小朋友愿意幫助小熊嗎？"幼：愿意。

師：小熊說(shuō)，鋪地板得按著它要求的規(guī)律來(lái)鋪。"小熊小熊裝新房，地板鋪得真漂亮。黑白黑白有規(guī)律，鋪完地板又刷墻。"（老師拿出一張自制的黑白變化規(guī)律的地板圖片，請(qǐng)幼兒觀察。幼兒觀察地板顏色變化的規(guī)律后，按規(guī)律鑲嵌）

2.刷墻。

師：小熊說(shuō)，"小朋友真能干，地板鋪好了，再幫我刷刷墻吧。"小熊家的墻壁是要刷彩條狀圖案的。小朋友仔細(xì)聽(tīng)，墻壁彩條的顏色是怎么排列的？"小熊小熊裝新房，又鋪地板又刷墻。紅藍(lán)黃、紅藍(lán)黃，按著規(guī)律來(lái)刷墻。"（老師拿出自制圖片，請(qǐng)幼兒觀察墻壁彩條，按著彩條規(guī)律在插板上鑲嵌）

3.掛彩燈。

師：小熊說(shuō)，"小朋友，真能干，地板鋪好，墻壁刷完，再來(lái)幫我掛彩燈吧。"小熊家的彩燈也是有規(guī)律的?？凑l(shuí)設(shè)計(jì)的最好，小熊就選誰(shuí)的彩燈掛在門口。

教師巡回指導(dǎo)并總結(jié)、表?yè)P(yáng)"彩燈"設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的小朋友。并請(qǐng)最有創(chuàng)意的小朋友在教師的演示版上"掛彩燈"。

小結(jié)：設(shè)計(jì)本小節(jié)活動(dòng)，讓幼兒親自動(dòng)手操作體驗(yàn)規(guī)律，按規(guī)律推理，并能用鑲嵌在插板上把規(guī)律擺出來(lái)。

游戲："風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)"

4、身體體驗(yàn)：幼兒圍成一圈，按規(guī)律做動(dòng)作。

師：游戲方法：小朋友一邊跟我說(shuō)兒歌"請(qǐng)你先來(lái)拍拍手，請(qǐng)你再來(lái)拍拍肩，最后再來(lái)跺跺腳。"一邊從壯壯小朋友開(kāi)始，依次做這三個(gè)動(dòng)作。輪完一圈為止。如果哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了動(dòng)作，就進(jìn)圈里給小朋友表演個(gè)小節(jié)目。好不好玩？

幼：好玩！游戲開(kāi)始……

三、活動(dòng)延伸：小朋友今天來(lái)小熊家玩得開(kāi)心嗎?接下來(lái)和小熊一起到外面去找找還有什么東西也是很有規(guī)律的排列在一起的。

活動(dòng)反思：

找規(guī)律活動(dòng)對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)還是比較抽象的，要求孩子思維靈活，需要孩子先感受再發(fā)現(xiàn)，才能理解規(guī)律，而這些要求單靠老師的講解顯得收效甚微。針對(duì)這個(gè)情況，在平時(shí)的小游戲中，我讓孩子通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)和感受生活中的一些規(guī)律，激發(fā)他們創(chuàng)造簡(jiǎn)單規(guī)律的興趣，感受規(guī)律在日常生活中的運(yùn)用。例如在美術(shù)活動(dòng)中，就可以在運(yùn)用規(guī)律來(lái)進(jìn)行花邊裝飾，還在整理班級(jí)用品時(shí)也可以運(yùn)用規(guī)律性地來(lái)排列，在排列隊(duì)伍中也同樣可以運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行，使得幼兒的思維得到了發(fā)展。

《大班科學(xué)教案：開(kāi)-鎖》：大班科學(xué)活動(dòng)開(kāi)-鎖教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，能在運(yùn)用標(biāo)記后更快開(kāi)鎖，初步理解鑰匙和鎖的對(duì)應(yīng)關(guān)系。?樂(lè)意接受挑戰(zhàn)并能解決不同鎖開(kāi)鎖的問(wèn)題，體驗(yàn)和分享與同伴努力之后成功的喜悅。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)開(kāi)-鎖教案吧。

《大班科學(xué)教案：往下落的物體》：大班科學(xué)活動(dòng)往下落的物體教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)延伸，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，比較不同物體的下落速度，嘗試改變物體下落的速度。提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)往下落的物體教案吧。

《大班科學(xué)公開(kāi)課：神秘杯》：大班科學(xué)活動(dòng)神秘杯教案主要包含了活動(dòng)領(lǐng)域，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄等內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子進(jìn)行測(cè)量，并體會(huì)刻度的作用。教育幼兒正確服藥，提高安全意識(shí)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課神秘杯教案吧。

大班科學(xué)按規(guī)則排序

這是大班科學(xué)按規(guī)則排序教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并進(jìn)行排序。

2、發(fā)展觀察、比較和初步的推理能力。

3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備《小朋友的書(shū) 數(shù)學(xué)》

幼兒分組 操作材料活動(dòng)過(guò)程用為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

幼兒分組操作。

鋪地磚：提供藍(lán)、白兩色或其他的來(lái)年各種顏色的泡沫“地磚”，引導(dǎo)幼兒按泡沫的顏色變化規(guī)律排序。

圍圍墻：提供三種顏色拼搭玩具，讓幼兒按玩具的顏色及節(jié)數(shù)等規(guī)律排序。

串彩鏈：提供不停長(zhǎng)短，顏色的長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

三、交流各展示自主探索活動(dòng)內(nèi)容每組幼兒展示自己的作品，并說(shuō)出是按什么規(guī)律排序的.

引導(dǎo)其他組的幼兒想出不同的排序方法，并請(qǐng)他們來(lái)試一試。

教師強(qiáng)調(diào)排序的規(guī)律性，排序的方法有多種，可按形狀、顏色數(shù)量等多種特征排序幼兒個(gè)人操作幼兒操作《小朋友的書(shū) 數(shù)學(xué)》“老師的相框，能根據(jù)書(shū)中所要求的圖形，按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái)，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。

我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。

《大班科學(xué)教案：立交橋》：大班科學(xué)活動(dòng)立交橋教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，留疑，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，嘗試?yán)们€和直線的穿插進(jìn)行構(gòu)圖，表現(xiàn)盤繞的立交橋。知道立交橋是現(xiàn)代城市的重要標(biāo)志，體會(huì)立交橋給人們生活帶來(lái)的方便。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)立交橋教案吧。

《大班科學(xué)活動(dòng)：剝花生》：大班科學(xué)活動(dòng)剝花生教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，感知花生的特征并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法。探索剝花生的方法，了解工具用處大。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)剝花生教案吧。

《大班科學(xué)教案：神奇的電池》：大班科學(xué)活動(dòng)神奇的電池教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，通過(guò)觀察、操作、談話等方式了解有關(guān)電池的一些小知識(shí)，認(rèn)識(shí)電池的特征，了解正確安裝電池的基本常識(shí)。發(fā)展動(dòng)手、發(fā)現(xiàn)能力，并記錄自己的探究過(guò)程人們生活帶來(lái)的益處和危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)神奇的電池教案吧。