小班玩滑梯教案及反思1000字

別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。編寫(xiě)教案是屬于教師的職業(yè)素養(yǎng)之一。教案是在課堂上提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，你是否提起教案摸不著頭腦呢？經(jīng)過(guò)搜索整理，編輯為你呈現(xiàn)“小班玩滑梯教案及反思”，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

小班玩滑梯教案及反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo);

1、 在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。

2、 形成同伴之間謙讓的意識(shí)。

3、 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。

2、 教學(xué)用圖，《玩滑梯》

活動(dòng)過(guò)程：

1、 引出主題

談話：

——“大家說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺礃油婊莶鸥踩?”

教師和幼兒討論活動(dòng)情況，確定怎樣的行為最安全。

2、 了解圖片內(nèi)容

幼兒觀察教師出示的圖片

——“圖片上有什么?”

“誰(shuí)玩滑梯是正確的?”

“誰(shuí)玩滑梯是不安全的?”

“什么是輪流?大家一起來(lái)排隊(duì)試試看。”

理解圖片

3、 師生共同理解圖片

活動(dòng)評(píng)析：

玩是幼兒共有的特點(diǎn)，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過(guò)程中理解并掌握知識(shí)才是幼兒來(lái)幼兒園的目的，也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小班玩滑梯教案及反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)；

1、在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。

2、形成同伴之間謙讓的意識(shí)。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。

2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出主題談話：大家說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺礃油婊莶鸥踩?n4507.cn

教師和幼兒討論活動(dòng)情況，確定怎樣的行為最安全。

2、了解圖片內(nèi)容幼兒觀察教師出示的圖片

圖片上有什么?

誰(shuí)玩滑梯是正確的?

誰(shuí)玩滑梯是不安全的?

什么是輪流?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)大家一起來(lái)排隊(duì)試試看。

理解圖片

3、師生共同理解圖片

活動(dòng)評(píng)析：

玩是幼兒共有的特點(diǎn)，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過(guò)程中理解并掌握知識(shí)才是幼兒來(lái)幼兒園的目的，也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。

活動(dòng)反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開(kāi)學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

小班玩滑梯教案及反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握象聲詞：哧溜、撲騰、嘰里咕嚕。

2、啟發(fā)幼兒觀察畫(huà)冊(cè)，嘗試邊念兒歌邊畫(huà)出動(dòng)物滑滑梯的線路軌跡。

3、積極地參與兒歌表演活動(dòng)，體驗(yàn)滑滑梯的愉快情緒。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、松鼠、刺猬、小兔圖片個(gè)一張。

2、大圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、表演兒歌，引起幼兒興趣。

（1）今天，我們班上來(lái)了三個(gè)小動(dòng)物，看是誰(shuí)呀？（分別出示刺猬、松鼠、小兔。）并向小朋友問(wèn)好。

（2）知道嗎？這三個(gè)小動(dòng)物可喜歡我們幼兒園的滑滑梯了，瞧！他們是怎樣玩滑滑梯的？

（3）教師邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)滑滑梯的興趣。

2、學(xué)習(xí)象聲詞。松鼠、兔子、刺猬都是怎樣滑滑梯的？啟發(fā)幼兒用哧溜、撲騰、嘰里咕嚕等象聲詞表現(xiàn)。

3、幼兒完整的學(xué)習(xí)兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。

（1）啟發(fā)孩子看一看小動(dòng)物滑下來(lái)的線路，說(shuō)說(shuō)：松鼠、兔子、刺猬是怎樣從滑滑梯上滑下來(lái)的？

（2）引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊用小手畫(huà)出直線、曲線和點(diǎn)。

5、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

啟發(fā)幼兒用手臂、腿當(dāng)滑滑梯，用手扮演小動(dòng)物，玩滑滑梯的游戲。

6、組織幼兒到戶外玩滑滑梯，體驗(yàn)玩滑梯的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

今天的活動(dòng)是一個(gè)兒歌教學(xué)活動(dòng)《滑滑梯》，滑滑梯對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時(shí)候，小朋友總是爭(zhēng)先恐后，身體像一條條小魚(yú)一樣接踵而至地往下滑。今天，我們通過(guò)兒歌的形式幫助孩子了解各種動(dòng)物滑滑梯時(shí)的不同特點(diǎn)。

小班玩滑梯教案及反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔頭飾若干，照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧!

2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽：今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師：我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。)

4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。(教案來(lái)自：教案網(wǎng).)眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽：剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?

(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

結(jié)束活動(dòng)：

讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。

活動(dòng)反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開(kāi)學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

小班玩滑梯教案及反思 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2．鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。

3．愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

4．理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種實(shí)物，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，ppT字圖

活動(dòng)過(guò)程：

一.視頻導(dǎo)入：

1教師：剛剛發(fā)生了什么？（下雨了）來(lái)了一個(gè)小朋友，誰(shuí)呢？我們來(lái)和他跳個(gè)舞《小雨點(diǎn)》

2誰(shuí)來(lái)了？《小雨點(diǎn)》唱著什么歌？（滴答）

滴答下來(lái)干什么？（滑滑梯）

二．欣賞文學(xué)作品

1（1）小雨點(diǎn)從哪里下來(lái)？(天空)天空怎么下來(lái)的？（跳下來(lái)）

唱著什么歌？（滴答）跳下來(lái)干什么?幼兒集體看錄音

（2）提問(wèn)：跳到哪兒了？教師演示立體教具。是不是調(diào)到這些地方？看ppT出字圖

（3）教師：調(diào)到這些地方干什么？（滑滑梯）教師演示看ppT出字圖

把什么當(dāng)做了滑梯？（屋頂，樹(shù)葉，我的雨傘）

一個(gè)個(gè)正著往下滑，他們快樂(lè)嗎？(快樂(lè))

（4）引出題目出字圖

2完整欣賞

三.完整講述

1教師：小朋友，聽(tīng)到小雨點(diǎn)唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！

2師幼一起完整講述

四.創(chuàng)編

1教師：小雨點(diǎn)還跳了哪？

出示實(shí)物：小草，花，蘑菇

引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講述

2教師：小朋友想一想，小雨點(diǎn)還會(huì)跳到什么地方？

出示實(shí)物：衣服，雨鞋，汽車(chē)（要求同上）

五.延伸

1教師：小朋友，看看小雨點(diǎn)除了條到這些地方上，它還調(diào)到了什么地方？

（引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境）

2幼兒自由回答

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，幼兒們對(duì)滴答滴答會(huì)唱歌的小雨點(diǎn)特別感喜歡和興奮，當(dāng)我大聲并富有感情地念到小雨點(diǎn)跳到屋頂上，把屋頂當(dāng)做滑滑梯的時(shí)候，幼兒們幾乎都快要從小椅子上跳起來(lái)了，整節(jié)活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主進(jìn)行創(chuàng)編，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，整個(gè)活動(dòng)由易到難，活動(dòng)中營(yíng)造了有利于幼兒的活動(dòng)氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，真正讓幼兒成為活動(dòng)的發(fā)展性主體。

小班玩滑梯教案及反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辯音樂(lè)的上行和下行，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的愉快的情境。

2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貼絨小動(dòng)物、八只盒子

活動(dòng)過(guò)程：

一：引起幼兒活動(dòng)興趣

1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么?

2、師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)象什么?

二：初步感受音樂(lè)的節(jié)奏和快樂(lè)的情境

1、師出示小鴨子，來(lái)玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏玩的。

2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。

三：感受音樂(lè)的上行和下行

1、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來(lái)玩滑梯。

四：體驗(yàn)隨樂(lè)表演的樂(lè)趣

1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請(qǐng)小朋友看老師的示范。

2、請(qǐng)幼兒也來(lái)做滑梯，聽(tīng)著音樂(lè)，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢?

4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯，請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第一段，什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第二段?(老師來(lái)到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來(lái))

5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn)，下來(lái)的時(shí)候要滑穩(wěn)，聽(tīng)著音樂(lè)一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽(tīng)著音樂(lè)，有節(jié)奏地玩。

6、師：我要去玩一個(gè)很特別的滑梯，師哼音樂(lè)做動(dòng)作，問(wèn)幼兒特別在哪?(從彎來(lái)彎去的滑梯上下來(lái)的。)

7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來(lái)的動(dòng)作。

個(gè)案觀察：滑滑梯對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時(shí)候，小朋友總是爭(zhēng)先恐后，身體像一條條小魚(yú)一樣接踵而至地往下滑。今天，他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯，一個(gè)個(gè)小朋友都排起了隊(duì)，隊(duì)伍像一條長(zhǎng)龍一樣，很有秩序的玩了起來(lái)很興奮。不過(guò)在回到座位時(shí)出現(xiàn)了爭(zhēng)搶現(xiàn)象(這些位子是臨時(shí)的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征，同伴之間不懂的謙讓，平時(shí)他們?cè)谕娣e木的時(shí)候也出現(xiàn)類(lèi)似情況，教師應(yīng)在平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的教育他們，讓他們慢慢的改進(jìn)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)多次的嘗試活動(dòng)，自己找到了滑動(dòng)的部位，整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。

小班玩滑梯教案及反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辯音樂(lè)的上行和下行，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的愉快的情境。

2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貼絨小動(dòng)物、八只盒子

活動(dòng)過(guò)程：

一：引起幼兒活動(dòng)興趣

1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么?

2、師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)象什么?

二：初步感受音樂(lè)的節(jié)奏和快樂(lè)的情境

1、師出示小鴨子，來(lái)玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏玩的。

2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。

三：感受音樂(lè)的上行和下行

1、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來(lái)玩滑梯。

四：體驗(yàn)隨樂(lè)表演的樂(lè)趣

1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請(qǐng)小朋友看老師的示范。

2、請(qǐng)幼兒也來(lái)做滑梯，聽(tīng)著音樂(lè)，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢?

4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯，請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第一段，什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第二段?(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))(老師來(lái)到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來(lái))

5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn)，下來(lái)的時(shí)候要滑穩(wěn)，聽(tīng)著音樂(lè)一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽(tīng)著音樂(lè)，有節(jié)奏地玩。

6、師：我要去玩一個(gè)很特別的滑梯，師哼音樂(lè)做動(dòng)作，問(wèn)幼兒特別在哪?(從彎來(lái)彎去的滑梯上下來(lái)的。)

7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來(lái)的動(dòng)作。

個(gè)案觀察：滑滑梯對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時(shí)候，小朋友總是爭(zhēng)先恐后，身體像一條條小魚(yú)一樣接踵而至地往下滑。今天，他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯，一個(gè)個(gè)小朋友都排起了隊(duì)，隊(duì)伍像一條長(zhǎng)龍一樣，很有秩序的玩了起來(lái)很興奮。不過(guò)在回到座位時(shí)出現(xiàn)了爭(zhēng)搶現(xiàn)象(這些位子是臨時(shí)的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征，同伴之間不懂的謙讓，平時(shí)他們?cè)谕娣e木的時(shí)候也出現(xiàn)類(lèi)似情況，教師應(yīng)在平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的教育他們，讓他們慢慢的改進(jìn)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)多次的嘗試活動(dòng)，自己找到了滑動(dòng)的部位，整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。

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安全滑滑梯小班教案1000字集錦

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金秋的碩果離不開(kāi)園丁的照顧，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教育。越來(lái)越多的教師習(xí)慣在上課前備好教案。一篇好的教案甚至能起到意想不到的效果，使教學(xué)工作事半功倍，你知道教案的寫(xiě)作格式嗎？也許"安全滑滑梯小班教案"就是你要找的，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

安全滑滑梯小班教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日常活動(dòng)中遵守安全玩法。

2、能對(duì)玩戶外器械過(guò)程中德各種行為作出是否安全的判斷。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢?

2、請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。

教師：(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?

(2)圖畫(huà)中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?

(3)頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情?

(4)從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情?

(5)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?

3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。

教師：(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?

(2)這幅圖畫(huà)中的小朋友是怎么玩攀爬架的?

(3)擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情?

(4)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?

4.教師幫助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點(diǎn)。

(1)教師：我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

教學(xué)變式有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過(guò)程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng)，幫助幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。

家園共育家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長(zhǎng)仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求，保證對(duì)孩子要求的一致性。

安全滑滑梯小班教案(篇2)

活動(dòng)分析：

滑梯是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)又經(jīng)常接觸到的玩具，戶外活動(dòng)時(shí)，滑滑梯是孩子們的最?lèi)?ài)。每次一問(wèn)孩子們出去玩什么？都是爭(zhēng)先恐后的說(shuō)：“滑滑梯”。但是由于小班的幼兒年齡小，四肢運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，在玩的過(guò)程中幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些可能會(huì)造成傷害的的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，也就使得“滑滑梯”存在著一定的危險(xiǎn)，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。因此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《滑滑梯真快樂(lè)》。通過(guò)直觀的課件以及討論之后的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，輕松學(xué)習(xí)，自然習(xí)得，讓幼兒懂得滑滑梯的正確方法，同時(shí)增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護(hù)自己。

2. 有初步的安全意識(shí)，感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護(hù)自己。

活動(dòng)難點(diǎn)：有初步的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 幼兒已有玩滑梯的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2. 玩滑梯視頻。

3. 歌曲《滑滑梯》flash。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話討論，梳理經(jīng)驗(yàn)。

教師和幼兒自由討論，幫助幼兒梳理生活中的零散經(jīng)驗(yàn)。

“寶寶們到戶外活動(dòng)的時(shí)候，你最喜歡做什么？”（蕩秋千、玩滑梯……）“你是怎樣玩滑梯的？”

二、掌握方法，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)觀看錄像，了解玩滑梯時(shí)會(huì)遇到的危險(xiǎn)，掌握玩滑梯的正確方法，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

1. 幼兒討論：怎樣才能安全玩滑梯。

（1）“誰(shuí)來(lái)告訴大家，怎樣玩滑梯才安全呢？”“你覺(jué)得哪種方法又好玩又安全？”

教師小結(jié)：玩滑梯時(shí)，先要用手扶著滑梯兩邊的扶手 ，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)不推不擠。滑下來(lái)以后要趕緊離開(kāi)滑梯，排到隊(duì)伍的后面去。

（2）“有哪些方法是不正確的？做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)？”

（3）“玩滑梯時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢？”

教師小結(jié)：玩滑梯時(shí)要做到不爭(zhēng)不搶、不推不擠，看到別人做危險(xiǎn)動(dòng)作要告訴老師，萬(wàn)一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師。

2. 觀看歌曲《滑滑梯》flash，并學(xué)唱歌曲。

“有一首歌曲就是關(guān)于滑滑梯的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧?！?/p>

三、實(shí)踐體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。

“剛才我們唱了歌曲，你會(huì)不會(huì)像歌里唱的那樣滑滑梯呢？”教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯，注意及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。讓幼兒在實(shí)踐玩耍中體驗(yàn)正確玩滑梯的方法，理解自我保護(hù)的重要性，體驗(yàn)玩滑梯的快樂(lè)。

教師小結(jié)：

今天我們跟巧虎一起學(xué)了怎樣滑滑梯才是正確的，還學(xué)了關(guān)于滑滑梯的歌曲，說(shuō)說(shuō)看你們剛才是怎么玩滑梯的。（孩子自由發(fā)言）我們今后玩滑滑梯的'時(shí)候一定要一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)用正確的方法玩，注意安全。

安全滑滑梯小班教案(篇3)

小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。

幼兒園孩子經(jīng)常玩耍，玩耍當(dāng)中推推搡搡容易出安全事故，如果讓幼兒自覺(jué)意識(shí)到安全問(wèn)題?

請(qǐng)看下面小班安全公開(kāi)課教案《安安全全滑滑梯》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

難點(diǎn)：幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

2、編排情境表演。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

兔媽媽：今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)

二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

2、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?

小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

三、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

1、兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)像它們那樣玩?

2、兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

教學(xué)反思：

鑒于幼兒園小班幼兒以直覺(jué)形象思維占優(yōu)勢(shì)，所以在現(xiàn)場(chǎng)邊玩邊學(xué)是最好的方法。今天的安全教育活動(dòng)，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意找了平時(shí)較頑皮的XX和XX分別示范走樓梯和坐著往下滑的動(dòng)作。孩子們?cè)谕榈氖痉断?，知道了正確的玩滑梯的方法：從樓梯上走上去，人多的時(shí)候不推也不擠，一個(gè)一個(gè)來(lái)，然后坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動(dòng)的過(guò)程中，我們還用照相機(jī)有針對(duì)性的拍了一些行為，有對(duì)的、也錯(cuò)的。在活動(dòng)小結(jié)的時(shí)候，用照片直觀的再現(xiàn)活動(dòng)，先請(qǐng)孩子們進(jìn)行分辨，然后告訴孩子們那些行為是正確的、安全的，要學(xué)習(xí);那些是錯(cuò)誤的、有危險(xiǎn)的，不能學(xué)習(xí)。較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)今天的活動(dòng)，相信孩子們的安全意識(shí)已被悄悄的喚醒。

安全滑滑梯小班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方法，并能在日?；顒?dòng)中遵守。

2、能對(duì)玩戶外器械過(guò)程中的各種行為做出是否安全的判斷。

3、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片（不正確的玩滑滑梯方式）、滑滑梯組合。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入：

教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢?

2、基本部分：

（1）觀察圖片：

教師：圖中的小朋友是怎么玩滑滑梯的?

頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情?

從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情?

（2）討論玩法：

教師：你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?

我們小朋友是怎么玩攀爬架的?

擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情?

（3）幼兒玩滑滑梯，教師觀察指導(dǎo)。

教師：我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

安全滑滑梯小班教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方法，并能在日?；顒?dòng)中遵守。

2、能對(duì)玩戶外器械過(guò)程中的各種行為做出是否安全的判斷。

3、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片（不正確的玩滑滑梯方式）、滑滑梯組合。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入：

教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？

2、基本部分：

（1）觀察圖片：

教師: 圖中的小朋友是怎么玩滑滑梯的？

頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情？

從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情？

（2）討論玩法：

教師：你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？

我們小朋友是怎么玩攀爬架的？

擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情？

（3） 幼兒玩滑滑梯，教師觀察指導(dǎo)。

教師：我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中,教師通過(guò)示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。

安全滑滑梯小班教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小猴子飾若干，照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）故事導(dǎo)入《小猴子滑滑梯》

1.老師講故事

2.提問(wèn)：老師說(shuō);“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的？”

（二）角色扮演

給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。

導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。小猴子?jì)寢專?今天天氣真好，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯。”

1.向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問(wèn)：我們?cè)趺礃油婊菽?？?qǐng)幾名幼兒滑一下。

小結(jié)：糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。

2.人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？

小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)小猴子?jì)寢專?剛才我們看了小猴子?jì)寢尰?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩？"

(2)小猴子?jì)寢專?孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。

活動(dòng)反思：

滑梯是小朋友們喜歡的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全的滑滑梯，當(dāng)他們來(lái)到滑梯前，都會(huì)興奮不已，有時(shí)會(huì)爭(zhēng)著、搶著上滑滑梯，會(huì)造成一些危險(xiǎn)。此活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì)，做一個(gè)小小文明人。

安全滑滑梯小班教案(篇7)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

滑梯是小朋友們喜歡的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全的滑滑梯，當(dāng)他們來(lái)到滑梯前，都會(huì)興奮不已，有時(shí)會(huì)爭(zhēng)著、搶著上滑滑梯，會(huì)造成一些危險(xiǎn)。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì)，做一個(gè)小小文明人。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)正確的方法滑滑梯。

2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確的方法滑滑梯和自我安全意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兒歌《滑滑梯》準(zhǔn)備

2、小雞頭飾數(shù)個(gè)，卡紙做的小蟲(chóng)子若干個(gè)，2個(gè)滑滑梯

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。

雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲(chóng)子，好么?

(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊。)

雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過(guò)這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬么?(請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯)

雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果那個(gè)地方滑的不好，就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑，最后進(jìn)行總結(jié)。)

雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。

2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過(guò)這座山么?我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過(guò)山去草地上捉蟲(chóng)子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

3、雞媽媽：孩子們，我們安全的過(guò)了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來(lái)捉蟲(chóng)子吧。

4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個(gè)滑梯)

雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過(guò)么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)

雞媽媽：看來(lái)，我的寶寶們都會(huì)爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過(guò)這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。)

附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好像爬大山，爬了一級(jí)又一級(jí)，下來(lái)好像坐飛機(jī)，忽忽悠悠落到地

教學(xué)反思

通過(guò)上這節(jié)活動(dòng)孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個(gè)別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動(dòng)作。，而且在老師的提示下孩子們都能一個(gè)一個(gè)的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭(zhēng)。

安全滑滑梯小班教案(篇8)

活動(dòng)背景：

活潑好動(dòng)是幼兒的天性。戶外活動(dòng)是最讓幼兒喜歡的活動(dòng)之一，但在戶外活動(dòng)中存在著許多不安全的因素。戶外活動(dòng)中難免要奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等，我們也常常會(huì)遇到幼兒在活動(dòng)中突然跌倒等情況。小班幼兒最感興趣的活動(dòng)內(nèi)容就是滑滑梯，每次戶外活動(dòng)滑滑梯時(shí)，總有一些孩子能把滑梯玩出各種花樣，如倒著滑、趴著滑等。他們玩的那么開(kāi)心，卻似乎沒(méi)有意識(shí)到這樣做的危險(xiǎn)。針對(duì)這種情況，為了使孩子們掌握正確的滑滑梯的方法，知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，同時(shí)也為了提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，我開(kāi)展了本次安全教育主題班會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2、知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小型滑梯、照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幾位大班的小朋友表演正確的滑滑梯的方法，幼兒觀察。

師：小朋友們，老師知道你們特別喜歡滑滑梯，今天呀，我們班來(lái)了幾位大班的哥哥姐姐，他們也喜歡滑滑梯，他們還想給你們表演怎么樣玩滑梯呢，我們拍拍手歡迎他們。大班幼兒表演滑滑梯，提醒幼兒認(rèn)真觀察。

提問(wèn)：大班的哥哥姐姐是怎么滑滑梯的？幼兒討論回答后教師邊示范邊講解：滑滑梯前首先要排隊(duì)，手扶滑梯兩邊的把手一個(gè)一個(gè)登上臺(tái)階后坐在滑梯口；然后輕輕抓住滑梯兩邊的扶手雙腳分開(kāi)伸直慢慢向下滑；滑的過(guò)程中如果覺(jué)得太快了，就用兩腳瞪著滑梯兩側(cè)。

2、講故事《小熊受傷了》，使幼兒知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

提問(wèn)：

（1）小熊最喜歡玩什么？

（滑滑梯）

（2）小熊是怎樣滑滑梯的？這樣玩對(duì)不對(duì)？

（頭朝下趴著滑、倒坐著滑；這樣玩不對(duì)。）

（3）最后發(fā)生了什么事情？

（頭摔破了流血了）

（4）小朋友們能不能向小熊學(xué)習(xí)？

（不能）

小結(jié)：小朋友們一定要用正確的方法滑滑梯，不正確的玩法會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)，使我們?nèi)菀资軅?/p>

（5）我們滑滑梯時(shí)還要注意什么？使幼兒知道，滑滑梯時(shí)要排隊(duì)，不擁擠，不打鬧、不推人；上臺(tái)階和下滑時(shí)前后要保持適當(dāng)距離；手上或口袋里不能有堅(jiān)硬的東西等。

3、幼兒練習(xí)滑滑梯，教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。請(qǐng)幼兒排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)學(xué)習(xí)滑滑梯，提醒幼兒用正確的方法滑滑梯，并保護(hù)好幼兒；鼓勵(lì)個(gè)別擔(dān)心的幼兒大膽地滑滑梯。

4、給玩滑梯的小朋友拍照，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法滑滑梯。

師：小朋友能用正確的方法滑滑梯，真棒！老師給他照相放在電視里，讓他當(dāng)小明星。

5、幼兒觀看視頻：我會(huì)滑滑梯。將照相機(jī)與電腦連接，請(qǐng)幼兒觀看視頻中自己是注意滑滑梯的，使幼兒進(jìn)一步掌握滑滑梯的正確方法。

師：看，小朋友們滑滑梯滑的多棒呀！以后我們出去玩滑梯，一定要向今天這樣，記住了嗎？拓展：在日常生活中學(xué)習(xí)兒歌《滑滑梯》，隨時(shí)提醒幼兒用正確的方法滑滑梯?；莼荩?，你先我后別著急。上去好像爬高山，一步一步往上爬。下來(lái)好像做飛機(jī)，哧溜一下就落地。

安全滑滑梯小班教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

猴寶寶、猴媽媽頭飾若干，照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）故事《小猴子滑滑梯》導(dǎo)入

1、 老師講故事

2、 提問(wèn)：

老師說(shuō)；“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的？”

（二）角色扮演

給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。

導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。小猴子?jì)寢專?今天天氣真好，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯?！?/p>

1、 向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問(wèn)：我們?cè)趺礃油婊菽?？?qǐng)幾名幼兒滑一下。

小節(jié)：糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。

2、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果做不正確的動(dòng)作，就很可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

（1）小猴子?jì)寢專?剛才我們看了小猴子?jì)寢尰荩銈儠?huì)不會(huì)象它們那樣玩？"

（2）小猴子?jì)寢專?孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑得好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

結(jié)束活動(dòng)：

讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意寶寶們的安全。

教學(xué)反思：

安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！

幼兒園小班教案《滑滑梯》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《滑滑梯》含反思》

小班教案《滑滑梯》含反思適用于小班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步養(yǎng)成安全意識(shí)，學(xué)會(huì)正確的方法滑滑梯，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班《滑滑梯》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)正確的方法滑滑梯。

2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、遵守行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確的方法滑滑梯和自我安全意識(shí)，

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兒歌《滑滑梯》準(zhǔn)備

2、小雞頭飾數(shù)個(gè)，卡紙做的小蟲(chóng)子若干個(gè)，2個(gè)滑滑梯

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。

雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲(chóng)子，好么？

（老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊。）

雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過(guò)這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬么？（請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯）

雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好？他是怎么滑的？（教室根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果那個(gè)地方滑的不好，就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑，最后進(jìn)行總結(jié)。）

雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。

2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過(guò)這座山么？我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過(guò)山去草地上捉蟲(chóng)子吧。（教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

3、雞媽媽：孩子們，我們安全的過(guò)了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來(lái)捉蟲(chóng)子吧。

4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。（教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個(gè)滑梯）

雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過(guò)么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)

雞媽媽：看來(lái)，我的寶寶們都會(huì)爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過(guò)這座山，回家吧。（幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。）

附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好像爬大山，爬了一級(jí)又一級(jí)，下來(lái)好像坐飛機(jī)，忽忽悠悠落到地

教學(xué)反思

通過(guò)上這節(jié)活動(dòng)孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個(gè)別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動(dòng)作。，而且在老師的提示下孩子們都能一個(gè)一個(gè)的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭(zhēng)。

小百科：滑滑梯，幼兒園玩具的一種，屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械，只有通過(guò)攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。

幼兒園小班教案《滑梯真好吃》及教學(xué)反思 幼兒園教案《滑梯真好吃》及教學(xué)反思

小班教案《滑梯真好吃》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得美好的事物要與大家分享,體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)，初步理解故事內(nèi)容，愿意大膽地表達(dá)自己的想法，愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，快來(lái)看看幼兒園小班《滑梯真好吃》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

2、懂得美好的事物要與大家分享,體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

①《滑梯真好吃》PPT.②香蕉實(shí)物若干③濕巾等

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一種好吃的水果，它是小猴子最?lèi)?ài)吃的食物，猜猜是什么?我們來(lái)摸一摸?說(shuō)一說(shuō)香蕉是什么樣子的?摸一摸什么感覺(jué)?

二、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察P1-P4，初步感知故事內(nèi)容。

(一)觀察P1。圖片上面都有什么?他們發(fā)現(xiàn)了什么?可是小昆蟲(chóng)們不知道這是香蕉，猜猜看它們把香蕉當(dāng)成了什么?

(二)觀察P2。他們?cè)谕媸裁从螒颍趺赐娴?

(三)觀察P3。

提問(wèn)：小昆蟲(chóng)們把這綠色的東西當(dāng)成什么啦?你們是怎樣玩滑梯的呢?

(四)觀察P4?；莅l(fā)生了什么變化?誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)的呢?懂得美好的事物要與大家分享。

提問(wèn)：當(dāng)小昆蟲(chóng)們發(fā)現(xiàn)"滑梯"原來(lái)是好吃的香蕉時(shí)，它們是怎么做的?如果是你，你會(huì)把什么東西分享給誰(shuí)呢?

三、活動(dòng)自然結(jié)束。

分享香蕉

活動(dòng)反思：

在教學(xué)活動(dòng)中，由于老師課前做了充分的準(zhǔn)備，出示幻燈片、出示圖片、以及食物香蕉。使得幼兒在活動(dòng)中積極思考，大膽想象，與老師密切配合，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，課堂效果特別好。

幼兒百科：滑梯屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械，只有通過(guò)攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。當(dāng)孩子“嗖”地滑下來(lái)時(shí)，能享受到成功的喜悅。

幼兒玩滑滑梯教案

每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件，不過(guò)教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。?詳細(xì)的教學(xué)教案能夠幫助教師準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如何做好教案課件的編寫(xiě)呢？為了滿足您的期望我們編輯了“幼兒玩滑滑梯教案”，希望這篇文章對(duì)您有所幫助！

幼兒玩滑滑梯教案 篇1

小班優(yōu)秀安全教案及反思《玩滑梯》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔頭飾若干，照相機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！

2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師：我們?cè)趺礃油婊菽?？?qǐng)幾名幼兒滑一下。（糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。）

4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？"

(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

四、結(jié)束活動(dòng)：

讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。

活動(dòng)反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開(kāi)學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

幼兒玩滑滑梯教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯；2、懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害；3、初步養(yǎng)成一定的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

2、編排情境表演（大班的哥哥姐姐）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

兔媽媽（老師扮）：今天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯?、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？

小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？

(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。

2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

幼兒玩滑滑梯教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓的好品質(zhì)。

2、教育幼兒不推擠，集體活動(dòng)時(shí)要有秩序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。

2、歌曲《滑滑梯》

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話活動(dòng)：

教師組織幼兒談話：剛才老師和小朋友在外面玩什么啦？怎樣玩的？我們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排著隊(duì)，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。

2、欣賞歌曲

教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請(qǐng)幼兒欣賞并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。

3、提問(wèn)幼兒理解歌詞

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的？為什么要排好隊(duì)，不推也不擠？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

4、討論：小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì)？為什么？

教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門(mén)出門(mén)時(shí)；上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。

教師反思：

大家集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，懂得謙讓，有秩序的活動(dòng)，反之，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，也是不禮貌的。

幼兒玩滑滑梯教案 篇4

一直以來(lái)，我們的課間只是用來(lái)喝水上廁所的，但是，昨天校園里運(yùn)來(lái)了一個(gè)滑板臺(tái)。當(dāng)時(shí)，我們都把它當(dāng)成滑梯來(lái)玩，后來(lái)是老師告訴我們那是滑板臺(tái)。為此，我們也受到了批評(píng)。

事情是這樣的，昨天課間，我們看見(jiàn)了放在角落里的滑板臺(tái)。高高的，上面有一個(gè)斜面，以為那就是滑梯，便像風(fēng)一般的沖了上去。結(jié)果，因?yàn)樯厦鏇](méi)有梯子，沖到一半就滑了下來(lái)，我還不小心摔了一跤?？墒俏覀儾环?，站起來(lái)又重新往上爬。這時(shí)，被數(shù)學(xué)老師沙老師發(fā)現(xiàn)了，她把我們趕了下來(lái)，我只好悶悶不樂(lè)地離開(kāi)了。

從昨天下午到今天，我一直惦記著那個(gè)“滑梯”。下課了，又有人直沖”滑梯”跑去。我看在眼里，心想：“反正老師不在，不如去玩一會(huì)兒”，想到這兒，我馬上加入了他們的隊(duì)伍。我們一遍又一遍地爬上去，滑下來(lái)，玩兒的開(kāi)心極了。

不一會(huì)兒上課鈴響了，我們趕緊回到教室?！斑€好，沒(méi)有被老師發(fā)現(xiàn)”，正在心中暗自竊喜。這時(shí)我們的班主任安老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“都有誰(shuí)爬滑板臺(tái)了，站出來(lái)?！崩蠋熤钢锹淅锏摹盎荨币荒槆?yán)肅的說(shuō)。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)垂頭喪氣地走到門(mén)口，我也慢吞吞的走了過(guò)去。安老師告訴我們：“那是一個(gè)滑板臺(tái)，是表演節(jié)目時(shí)用的，不是“滑梯”，不能在上面玩耍，沙老師不是已經(jīng)告訴過(guò)你們了嗎？”我們聽(tīng)了都羞愧的低下了頭，我十分后悔沒(méi)有早點(diǎn)兒意識(shí)到錯(cuò)誤，沒(méi)有馬上聽(tīng)取老師的勸阻。

同學(xué)們，你們千萬(wàn)不要學(xué)習(xí)我呀，一定不能不聽(tīng)勸告，明知故犯。

幼兒玩滑滑梯教案 篇5

1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

幼兒學(xué)會(huì)正確的.玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

2、提問(wèn)：

老師說(shuō)；“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的？”

給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。

導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

小猴子?jì)寢專骸敖裉焯鞖庹婧?，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯。”

小結(jié)：糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。

2、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？

小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果做不正確的動(dòng)作，就很可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

（1）小猴子?jì)寢專骸眲偛盼覀兛戳诵『镒計(jì)寢尰荩銈儠?huì)不會(huì)象它們那樣玩？“

（2）小猴子?jì)寢專骸焙⒆觽?，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑得好?！埃皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意寶寶們的安全。

幼兒玩滑滑梯教案 篇6

2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、遵守行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。

雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲(chóng)子，好么？

（老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊。）

雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過(guò)這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬么？（請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯）

雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。

2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過(guò)這座山么？我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過(guò)山去草地上捉蟲(chóng)子吧。（教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的.方法玩滑梯。）

3、雞媽媽：孩子們，我們安全的過(guò)t這座山，現(xiàn)在到草地上t，我們一起來(lái)捉蟲(chóng)子吧。

4、雞媽媽和雞寶寶回懟＜β杪瑁漢⒆用牽天快黑t，我們回戇傘＃教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回恚路上有另一個(gè)滑梯）

雞媽媽：孩子么們，你們看，回淼牟t上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過(guò)么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)

雞媽媽：看來(lái)，我的寶寶們都會(huì)爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過(guò)這座山，回戇傘＃ㄓ錐滑滑梯，教師重點(diǎn)觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。）

幼兒玩滑滑梯教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

2、啟發(fā)幼兒觀察畫(huà)冊(cè)，嘗試邊念兒歌邊畫(huà)出動(dòng)物滑滑梯的線路軌跡。

3、積極地參與兒歌表演活動(dòng)，體驗(yàn)滑滑梯的愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、松鼠、刺猬、小兔圖片個(gè)一張。

2、大圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、表演兒歌，引起幼兒興趣。

（1）今天，我們班上來(lái)了三個(gè)小動(dòng)物，看是誰(shuí)呀？（分別出示刺猬、松鼠、小兔。）并向小朋友問(wèn)好。

（2）知道嗎？這三個(gè)小動(dòng)物可喜歡我們幼兒園的滑滑梯了，瞧！他們是怎樣玩滑滑梯的？

（3）教師邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)滑滑梯的興趣。

2、學(xué)習(xí)象聲詞。

松鼠、兔子、刺猬都是怎樣滑滑梯的？啟發(fā)幼兒用“哧溜”、“撲騰”、“嘰里咕嚕”等象聲詞表現(xiàn)。

3、幼兒完整的學(xué)習(xí)兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。

（1）啟發(fā)孩子看一看小動(dòng)物滑下來(lái)的線路，說(shuō)說(shuō)：松鼠、兔子、刺猬是怎樣從滑滑梯上滑下來(lái)的？

（2）引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊用小手畫(huà)出直線、曲線和點(diǎn)。

5、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

啟發(fā)幼兒用手臂、腿當(dāng)滑滑梯，用手扮演小動(dòng)物，玩滑滑梯的游戲。

6、組織幼兒到戶外玩滑滑梯，體驗(yàn)玩滑梯的快樂(lè)。

幼兒玩滑滑梯教案 篇8

2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、遵守行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

3、活動(dòng)過(guò)程：

1、 教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。

雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲(chóng)子，好么？

（老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊。）

雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過(guò)這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬么？（請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯）

雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好？他是怎么滑的？（教室根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果那個(gè)地方滑的不好，就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑，最后進(jìn)行總結(jié)。）

雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。

2、 雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過(guò)這座山么？我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過(guò)山去草地上捉蟲(chóng)子吧。（教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

3、 雞媽媽：孩子們，我們安全的過(guò)瞭這座山，現(xiàn)在到草地上瞭，我們一起來(lái)捉蟲(chóng)子吧。

4、 雞媽媽和雞寶寶回傢。雞媽媽：孩子們，天快黑瞭，我們回傢吧。（教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回傢，路上有另一個(gè)滑梯）

雞媽媽：孩子么們，你們看，回傢的瞭上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過(guò)么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)

雞媽媽：看來(lái)，我的寶寶們都會(huì)爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過(guò)這座山，回傢吧。（幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。）

幼兒玩滑滑梯教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

2.編排情境表演。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?

小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

2.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?

(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

活動(dòng)反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開(kāi)學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

幼兒玩滑滑梯教案 篇10

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒?dòng)中遵守安全玩法。

2、能對(duì)玩戶外器械過(guò)程中德各種行為作出是否安全的判斷。

3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？

2、請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。

教師：

（1）你剛才是怎么玩滑滑梯的？

（2）圖畫(huà)中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？

（3）頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情？

（4）從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情？

（5）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？

3。引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。

（2）這幅圖畫(huà)中的小朋友是怎么玩攀爬架的？

（3）擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情？

（4）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？

4。教師幫助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點(diǎn)。

（1）教師：我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

教學(xué)變式有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過(guò)程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng)，幫助幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。

家園共育家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長(zhǎng)仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求，保證對(duì)孩子要求的一致性。

幼兒玩滑滑梯教案 篇11

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒園的園本課程，結(jié)合幼兒園科學(xué)研究型課題設(shè)計(jì)的?；菔呛⒆幼钕矚g玩的一種體育器械，不管是在幼兒園還是在公園或是游樂(lè)場(chǎng)，滑滑梯邊上總有許多的孩子在玩，而且樂(lè)此不疲，不肯離去。而積木又是幼兒生活中隨處可見(jiàn)，隨時(shí)能玩，不可或缺的朋友，他們喜歡玩各種各樣的積木，并能主動(dòng)的進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。用適合孩子抓握，顏色鮮亮的樂(lè)高管道積木來(lái)建構(gòu)滑滑梯是非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)：動(dòng)手能力非常欠缺，語(yǔ)言表達(dá)不夠完善，但是他們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能進(jìn)行初步的遷移和想象。

我設(shè)計(jì)這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，就是要讓幼兒在看看、摸摸、玩玩、說(shuō)說(shuō)中，學(xué)會(huì)建構(gòu)的技能，培養(yǎng)建構(gòu)的興趣，讓孩子體驗(yàn)成功建構(gòu)滑滑梯的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索和發(fā)現(xiàn)管道積木的連接方法，提高幼兒的動(dòng)手能力。

2、樂(lè)于參加建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樂(lè)高管道積木（2個(gè)紅彎管，2個(gè)黃直管）、基座、小人人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)樂(lè)高管道積木

1認(rèn)識(shí)直管師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)積木寶寶，我們和它打個(gè)招呼吧。，看，這個(gè)積木寶寶是什么顏色的？（黃色）接下來(lái)，請(qǐng)小朋友自己從椅子底下的籃子里找一個(gè)黃色的積木寶寶出來(lái)吧，你們都拿對(duì)了嗎？真能干！摸一摸，看一看，它像什么？”

幼1：中間空的，像管子一樣的。

教師：真的，像一根直直的管子

幼2：它像望遠(yuǎn)鏡。

教師比劃：是啊，中間空的，能當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。你能

看見(jiàn)我嗎？

幼3：它像鐲子。

教師：戴在手上可真漂亮呢！一起來(lái)美一美吧！

(鼓勵(lì)幼兒一起戴)教師：摸一摸，積木寶寶頭上有什么？一圈一圈（像兩根面條）突出來(lái)，像不像戴了一頂小帽子啊？另一邊有帽子嗎？（沒(méi)有，它是平平的）。

2、認(rèn)識(shí)彎管

師：我們先把這個(gè)積木寶寶放在籃子里休息一下，再把它的好朋友請(qǐng)出來(lái)吧（教師舉起彎管，幼兒也一起拿），這個(gè)積木寶寶是什么顏色的？它的帽子在哪里？你找到了嗎？指給老師看看

教師：它的身體是什么樣的？幼：彎彎的`。(教師摸彎管部分，作一個(gè)弧線手勢(shì))

3、教師小結(jié)：（共同出示兩個(gè)積木）這兩個(gè)積木寶寶，一個(gè)是直直地，我們可以叫它直管寶寶，另一個(gè)彎彎的可以叫叫——彎管寶寶，我們一起來(lái)說(shuō)一遍：彎管寶寶、直管寶寶。彎管寶寶和直管寶寶都是一頭有帽子，另一頭平平的。

二、練習(xí)管道積木的連接方法（本次活動(dòng)的重點(diǎn)）指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在彎管寶寶和直管寶寶想玩手拉手連起來(lái)的游戲，怎樣才能讓他們連在一起不分開(kāi)呢？請(qǐng)小朋友先玩一玩、試一試再來(lái)告訴大家你的方法。

（一）第一次連接

1、第一次幼兒進(jìn)行連接活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)

指導(dǎo)語(yǔ)：你是怎么連的？哪一頭和哪一頭在一起才能連的緊緊的呢？??（個(gè)別：

你是??）

2、交流

教師：小朋友，你們的積木寶寶手拉手連起來(lái)了嗎？都成功啦。陳老師也來(lái)試試，這樣連行嗎？（不行），那這樣連行嗎？？（不行）。你們有什么好方法呢？誰(shuí)來(lái)教教我。

3、請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)示范。（我們一起看看他是怎么做的）教師在邊上幫助引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：戴帽子的一頭和平平的一頭能連起來(lái)。

4、真的是這樣的嗎？我來(lái)試試。？（教師示范，強(qiáng)調(diào)：戴帽子的一頭和不帶帽子的一頭對(duì)齊，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有什么聲音）（啪）對(duì)了，啪的一聲表示你連對(duì)了還連緊了。

（二）第二次連接

指導(dǎo)語(yǔ)：教師：請(qǐng)小朋友再去檢查一下你的管子寶寶有沒(méi)有手拉手拉緊，一定要聽(tīng)到什么聲音??？（啪）幼兒檢驗(yàn)

（三）教師小結(jié)：小朋友自己找到了管子寶寶手拉手的方法，真棒！

三、鞏固管子的連接技能

1、教師：這里的管子寶寶也想手拉手玩游戲呢？請(qǐng)你們輕輕地過(guò)來(lái)再去請(qǐng)一個(gè)彎管寶寶和直管寶寶放到自己的小籃子里。

教師：數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在你的小籃子里有幾個(gè)積木寶寶了。幼兒數(shù)數(shù)：4個(gè)。

教師：我們能不能用剛才的方法讓4個(gè)積木寶寶都手拉手連起來(lái)呢？你們?cè)偃ミB一連。

2、幼兒再次連接，鞏固連的技能。

教師：你們的管子寶寶都連好了嗎？都是哪一頭和哪一頭連起來(lái)的？管子寶寶變長(zhǎng)啦，現(xiàn)在你能找出有帽子的一頭在哪里？（請(qǐng)幼兒指認(rèn)）另一頭？平平的。

3、想象：玩一玩，變一變，

師：管子寶寶想玩變、變、變的游戲啦！想一想，你的管子寶寶可以變成什么？

幼1：變成電話。

教師：我們把有帽子的一頭當(dāng)聽(tīng)筒放在耳邊，給客人老師打電話吧“喂喂喂，客人老師好”

幼2：變成水管。

教師：哦，有帽子的一頭還能灑出水呢，（玩一玩）茲、、、、、，灑水嘍幼3：變成滑滑梯教師：（玩一玩），哧溜，從上往下滑下來(lái)羅

四、連接滑滑梯，體驗(yàn)建構(gòu)的快樂(lè)

1、根據(jù)幼兒的想象，引出滑滑梯

教師：聽(tīng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的管子說(shuō)：如果有一個(gè)架子，我就能變成更好玩的滑滑梯啦，架子在哪里呢？架子在哪里呢？（教師出示基座，指向多出來(lái)的那段），這就是滑滑梯的架子。長(zhǎng)長(zhǎng)的管子要裝在架子的哪里呢？（直接指向多余一頭），摸摸這個(gè)紅色的管子，長(zhǎng)長(zhǎng)的管子哪一頭和它連起來(lái)才能牢牢地不松開(kāi)呢？是帽子一頭還是平平的那頭呢？請(qǐng)拿好自己的滑滑梯，到后面的桌子去找一個(gè)架子，裝一裝吧。

2、幼兒把建構(gòu)好的滑滑梯安裝在基座上,教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：你是怎么連的？一定要注意滑梯和架子不能送開(kāi)哦，這樣的滑滑梯才是又穩(wěn)又安全，才會(huì)有小朋友來(lái)玩。

3、教師檢查：小寶寶看到小朋友的滑滑梯可開(kāi)心啦，他們都想玩玩，你們歡迎嗎？小寶寶說(shuō)了，她要檢查小朋友的滑滑梯是不是又穩(wěn)又安全。

教師以小寶寶的口吻：這個(gè)滑滑梯很穩(wěn)，這個(gè)滑滑梯很安全，你們都是怎么連的？這個(gè)滑滑梯還不穩(wěn)，等會(huì)兒請(qǐng)你再連連好。

4、給安裝成功的孩子提供小寶寶，去玩一玩自己的滑滑梯。體驗(yàn)成功。

五、延伸活動(dòng)：教師：小寶寶謝謝我們小六班的小朋友請(qǐng)他們玩滑滑梯，可是，為什么有的滑滑梯能很快的滑下來(lái)，有的卻不能滑下來(lái)呢？我們回到教室再想想辦法吧。讓它們都變成能刺溜一聲滑下來(lái)的滑滑梯，請(qǐng)拿好小寶寶，和客人老師說(shuō)再見(jiàn)，我們回教室想辦法嘍！

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)小班上學(xué)期的科學(xué)活動(dòng)“滑滑梯”，通過(guò)幼兒切身體驗(yàn)、操作，建構(gòu)好玩的滑滑梯在活動(dòng)中，材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中，自我反思、總結(jié)！整個(gè)過(guò)程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂(lè)趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)周?chē)挛锾剿鞯呐d趣。讓幼兒在感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理，使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際教學(xué)中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。

這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)預(yù)設(shè)有兩個(gè)，第一個(gè)是探索和發(fā)現(xiàn)管道積木的連接方法，提高幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)時(shí)，幼兒的參與積極性非常高，而且能開(kāi)動(dòng)腦筋，首先是一個(gè)直管寶寶和一個(gè)彎管寶寶進(jìn)行連接，通過(guò)集體交流，幫助沒(méi)有連接好的孩子找到正確的連接方法；然后通過(guò)四個(gè)管子的連接，起到鞏固的作用；最后組裝成滑滑梯，讓幼兒感受到建構(gòu)的樂(lè)趣。孩子都建構(gòu)出了滑滑梯，第一個(gè)目標(biāo)，全體幼兒基本都能達(dá)成。

第二個(gè)目標(biāo)是樂(lè)于參加建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，所有的孩子在活動(dòng)中都能根據(jù)老師的要求進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，到第五個(gè)延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們都舍不得放下手里的滑滑梯，所以可以說(shuō)第二個(gè)目標(biāo)也都達(dá)成了。

整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與積極性非常高，但因?yàn)槭切“嗳雽W(xué)才兩個(gè)月，許多操作的常規(guī)可能還不太規(guī)范，語(yǔ)言表述還比較凌亂。還有教師也幼兒的互動(dòng)還有所欠缺。

幼兒玩滑滑梯教案 篇12

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒園的園本課程，結(jié)合幼兒園科學(xué)研究型課題設(shè)計(jì)的?；菔呛⒆幼钕矚g玩的一種體育器械，不管是在幼兒園還是在公園或是游樂(lè)場(chǎng)，滑滑梯邊上總有許多的孩子在玩，而且樂(lè)此不疲，不肯離去。而積木又是幼兒生活中隨處可見(jiàn)，隨時(shí)能玩，不可或缺的朋友，他們喜歡玩各種各樣的積木，并能主動(dòng)的進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。用適合孩子抓握，顏色鮮亮的樂(lè)高管道積木來(lái)建構(gòu)滑滑梯是非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)：動(dòng)手能力非常欠缺，語(yǔ)言表達(dá)不夠完善，但是他們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能進(jìn)行初步的遷移和想象。

我設(shè)計(jì)這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，就是要讓幼兒在看看、摸摸、玩玩、說(shuō)說(shuō)中，學(xué)會(huì)建構(gòu)的技能，培養(yǎng)建構(gòu)的興趣，讓孩子體驗(yàn)成功建構(gòu)滑滑梯的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索和發(fā)現(xiàn)管道積木的連接方法，提高幼兒的動(dòng)手能力。

2、樂(lè)于參加建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樂(lè)高管道積木（2個(gè)紅彎管，2個(gè)黃直管）、基座、小人人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)樂(lè)高管道積木

1認(rèn)識(shí)直管師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)積木寶寶，我們和它打個(gè)招呼吧。，看，這個(gè)積木寶寶是什么顏色的？（黃色）接下來(lái)，請(qǐng)小朋友自己從椅子底下的籃子里找一個(gè)黃色的積木寶寶出來(lái)吧，你們都拿對(duì)了嗎？真能干！摸一摸，看一看，它像什么？”

幼1：中間空的，像管子一樣的。

教師：真的，像一根直直的管子

幼2：它像望遠(yuǎn)鏡。

教師比劃：是啊，中間空的，能當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。你能看見(jiàn)我嗎？

幼3：它像鐲子。

教師：戴在手上可真漂亮呢！一起來(lái)美一美吧！

(鼓勵(lì)幼兒一起戴)教師：摸一摸，積木寶寶頭上有什么？一圈一圈（像兩根面條）突出來(lái)，像不像戴了一頂小帽子??？另一邊有帽子嗎？（沒(méi)有，它是平平的）。

2、認(rèn)識(shí)彎管

師：我們先把這個(gè)積木寶寶放在籃子里休息一下，再把它的好朋友請(qǐng)出來(lái)吧（教師舉起彎管，幼兒也一起拿），這個(gè)積木寶寶是什么顏色的？它的帽子在哪里？你找到了嗎？指給老師看看

教師：它的身體是什么樣的？幼：彎彎的。(教師摸彎管部分，作一個(gè)弧線手勢(shì))

3、教師小結(jié)：（共同出示兩個(gè)積木）這兩個(gè)積木寶寶，一個(gè)是直直地，我們可以叫它直管寶寶，另一個(gè)彎彎的可以叫叫——彎管寶寶，我們一起來(lái)說(shuō)一遍：彎管寶寶、直管寶寶。彎管寶寶和直管寶寶都是一頭有帽子，另一頭平平的。

二、練習(xí)管道積木的連接方法（本次活動(dòng)的重點(diǎn)）指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在彎管寶寶和直管寶寶想玩手拉手連起來(lái)的游戲，怎樣才能讓他們連在一起不分開(kāi)呢？請(qǐng)小朋友先玩一玩、試一試再來(lái)告訴大家你的方法。

（一）第一次連接

1、第一次幼兒進(jìn)行連接活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)

指導(dǎo)語(yǔ)：你是怎么連的？哪一頭和哪一頭在一起才能連的緊緊的呢？??（個(gè)別：

你是??）

2、交流

教師：小朋友，你們的積木寶寶手拉手連起來(lái)了嗎？都成功啦。陳老師也來(lái)試試，這樣連行嗎？（不行），那這樣連行嗎？？（不行）。你們有什么好方法呢？誰(shuí)來(lái)教教我。

3、請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)示范。（我們一起看看他是怎么做的）教師在邊上幫助引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：戴帽子的一頭和平平的一頭能連起來(lái)。

4、真的是這樣的嗎？我來(lái)試試。？（教師示范，強(qiáng)調(diào)：戴帽子的一頭和不帶帽子的一頭對(duì)齊，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有什么聲音）（啪）對(duì)了，啪的一聲表示你連對(duì)了還連緊了。

（二）第二次連接

指導(dǎo)語(yǔ)：教師：請(qǐng)小朋友再去檢查一下你的管子寶寶有沒(méi)有手拉手拉緊，一定要聽(tīng)到什么聲音啊？（啪）幼兒檢驗(yàn)

（三）教師小結(jié)：小朋友自己找到了管子寶寶手拉手的方法，真棒！

三、鞏固管子的連接技能

1、教師：這里的管子寶寶也想手拉手玩游戲呢？請(qǐng)你們輕輕地過(guò)來(lái)再去請(qǐng)一個(gè)彎管寶寶和直管寶寶放到自己的小籃子里。

教師：數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在你的小籃子里有幾個(gè)積木寶寶了。幼兒數(shù)數(shù)：4個(gè)。

教師：我們能不能用剛才的方法讓4個(gè)積木寶寶都手拉手連起來(lái)呢？你們?cè)偃ミB一連。

2、幼兒再次連接，鞏固連的技能。

教師：你們的管子寶寶都連好了嗎？都是哪一頭和哪一頭連起來(lái)的？管子寶寶變長(zhǎng)啦，現(xiàn)在你能找出有帽子的一頭在哪里？（請(qǐng)幼兒指認(rèn)）另一頭？平平的。

3、想象：玩一玩，變一變，

師：管子寶寶想玩變、變、變的游戲啦！想一想，你的管子寶寶可以變成什么？

幼1：變成電話。

教師：我們把有帽子的一頭當(dāng)聽(tīng)筒放在耳邊，給客人老師打電話吧“喂喂喂，客人老師好”

幼2：變成水管。

教師：哦，有帽子的一頭還能灑出水呢，（玩一玩）茲灑水嘍

幼3：變成滑滑梯教師：（玩一玩），哧溜，從上往下滑下來(lái)羅

四、連接滑滑梯，體驗(yàn)建構(gòu)的快樂(lè)

1、根據(jù)幼兒的想象，引出滑滑梯

教師：聽(tīng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的管子說(shuō)：如果有一個(gè)架子，我就能變成更好玩的滑滑梯啦，架子在哪里呢？架子在哪里呢？（教師出示基座，指向多出來(lái)的那段），這就是滑滑梯的架子。長(zhǎng)長(zhǎng)的管子要裝在架子的哪里呢？（直接指向多余一頭），摸摸這個(gè)紅色的管子，長(zhǎng)長(zhǎng)的管子哪一頭和它連起來(lái)才能牢牢地不松開(kāi)呢？是帽子一頭還是平平的那頭呢？請(qǐng)拿好自己的滑滑梯，到后面的桌子去找一個(gè)架子，裝一裝吧。

2、幼兒把建構(gòu)好的滑滑梯安裝在基座上，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：你是怎么連的？一定要注意滑梯和架子不能送開(kāi)哦，這樣的滑滑梯才是又穩(wěn)又安全，才會(huì)有小朋友來(lái)玩。

3、教師檢查：小寶寶看到小朋友的滑滑梯可開(kāi)心啦，他們都想玩玩，你們歡迎嗎？小寶寶說(shuō)了，她要檢查小朋友的滑滑梯是不是又穩(wěn)又安全。

教師以小寶寶的口吻：這個(gè)滑滑梯很穩(wěn)，這個(gè)滑滑梯很安全，你們都是怎么連的？這個(gè)滑滑梯還不穩(wěn)，等會(huì)兒請(qǐng)你再連連好。

4、給安裝成功的孩子提供小寶寶，去玩一玩自己的滑滑梯。體驗(yàn)成功。

五、延伸活動(dòng)：教師：小寶寶謝謝我們小六班的小朋友請(qǐng)他們玩滑滑梯，可是，為什么有的滑滑梯能很快的滑下來(lái)，有的卻不能滑下來(lái)呢？我們回到教室再想想辦法吧。讓它們都變成能刺溜一聲滑下來(lái)的滑滑梯，請(qǐng)拿好小寶寶，和客人老師說(shuō)再見(jiàn)，我們回教室想辦法嘍！

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)小班上學(xué)期的科學(xué)活動(dòng)“滑滑梯”，通過(guò)幼兒切身體驗(yàn)、操作，建構(gòu)好玩的滑滑梯在活動(dòng)中，材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中，自我反思、總結(jié)！整個(gè)過(guò)程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂(lè)趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)周?chē)挛锾剿鞯呐d趣。讓幼兒在感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理，使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際教學(xué)中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。

這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)預(yù)設(shè)有兩個(gè)，第一個(gè)是探索和發(fā)現(xiàn)管道積木的連接方法，提高幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)時(shí)，幼兒的參與積極性非常高，而且能開(kāi)動(dòng)腦筋，首先是一個(gè)直管寶寶和一個(gè)彎管寶寶進(jìn)行連接，通過(guò)集體交流，幫助沒(méi)有連接好的孩子找到正確的連接方法；然后通過(guò)四個(gè)管子的連接，起到鞏固的作用；最后組裝成滑滑梯，讓幼兒感受到建構(gòu)的樂(lè)趣。孩子都建構(gòu)出了滑滑梯，第一個(gè)目標(biāo)，全體幼兒基本都能達(dá)成。

第二個(gè)目標(biāo)是樂(lè)于參加建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，所有的孩子在活動(dòng)中都能根據(jù)老師的要求進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，到第五個(gè)延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們都舍不得放下手里的滑滑梯，所以可以說(shuō)第二個(gè)目標(biāo)也都達(dá)成了。

整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與積極性非常高，但因?yàn)槭切“嗳雽W(xué)才兩個(gè)月，許多操作的常規(guī)可能還不太規(guī)范，語(yǔ)言表述還比較凌亂。還有教師也幼兒的互動(dòng)還有所欠缺。