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大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)昨天今天明天

發(fā)布時(shí)間:2021-07-21 大班數(shù)學(xué)教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 幼兒園大班數(shù)學(xué)排序說(shuō)課稿

這是大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)昨天今天明天教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)意圖:

昨天,今天,明天,它們貫穿于我們每個(gè)人的生活中,只要知道了它們之間的關(guān)聯(lián)性,幼兒時(shí)間觀念的培養(yǎng)需要結(jié)合幼兒的日常生活,更需要家園形成一致的教育。在感知、理解時(shí)間的基礎(chǔ)上,知道時(shí)間會(huì)流逝和一去不復(fù)返的,懂得守時(shí)、惜時(shí),合理的安排時(shí)間以及做事不拖拉的良好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.建立正確的時(shí)間次序。

2.提高語(yǔ)言講述的流暢性。

3.懂得合作力量大的道理。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教具學(xué)具準(zhǔn)備:結(jié)滿果子的立體果樹(shù)一棵(自制),代表昨天、今天和明天的卡通人物圖卡各一張,錄音機(jī)、磁帶,字卡等。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)知道昨天、今天和明天,懂得它們彼此間的時(shí)間關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程:

1.語(yǔ)言游戲“時(shí)間接龍”。幼兒依次說(shuō)出昨天、今天和明天發(fā)生的事。如:剛過(guò)去的昨天,昨天我做了值日生,正在進(jìn)行的是今天,今天在上語(yǔ)言課……

2.故事欣賞。出示立體的果樹(shù)教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象,完整講述故事。根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒理解故事。

提問(wèn):①故事中親密的三兄弟是誰(shuí)呀?②當(dāng)他們想用自己?jiǎn)蝹€(gè)的力量去摘果子時(shí),他們摘到了嗎?為什么?③后來(lái)他們是以什么方式來(lái)摘果子的,成功了嗎?④這個(gè)故事告訴了我們什么道理?

3.角色扮演游戲。幼兒自由選擇角色,扮演故事中的人物,加深對(duì)故事的理解。

4.繪畫:我的昨天、今天和明天。幼兒根據(jù)自己的意愿把昨天印象深刻的,今天進(jìn)行的和明天將要發(fā)生的事情或愿望用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

5.遷移餅述活動(dòng):我的昨天、今天和明天。幼兒對(duì)照自己的繪畫作品用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

領(lǐng)域滲透:

各領(lǐng)堿滲透 藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng):意愿畫——美好的明天;音樂(lè)活動(dòng):歌曲欣賞《明天會(huì)更好>。(文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知活動(dòng):認(rèn)識(shí)昨天、今天和明天。

環(huán)境中滲透 把昨天、今天和明天已經(jīng)進(jìn)行或正在進(jìn)行、即將進(jìn)行的活動(dòng)用圖片的形式表現(xiàn)出來(lái),張貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒觀看和討論。

生活中滲透 利用各種渠道和途徑鞏固幼兒的時(shí)間次序。

家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起說(shuō)說(shuō)昨天和今天做過(guò)的事情‘,沒(méi)有完成的事情及明天的打算和安排。

昨天、今天和明天

昨天、今天和明天,是親親密密的三兄弟,他們同在一株高大的果樹(shù)下游戲。

不知怎的,昨天、今天和明天為了一件小事情爭(zhēng)吵起來(lái)。明天看不起今天,今天看不起昨天……

他們誰(shuí)也不理誰(shuí),沉默了很久很久。

昨天、今天和明天,都想摘果子吃,但誰(shuí)也摘不到。還是昨天先讓步,他蹲下來(lái)對(duì)今天說(shuō):“今天,快爬到我的肩膀上吧!”

今天不好意思地笑了笑,很快爬到昨天的肩膀上,可仍然摘不到果子。今天只好對(duì)明天說(shuō):“明天.快爬到我的肩膀上吧!”明天不好意思地笑了笑,連忙爬到今天的肩膀上。三個(gè)人像疊羅漢一樣,終于摘到了很多很多的果子。

昨天、今天和明天,一邊高高興興地吃著又香又甜的果子,一邊暗暗地思考剛才發(fā)生的事情。

果樹(shù)爺爺想得更遠(yuǎn),因?yàn)槭澜缟显S多事物,都是互相聯(lián)系的。沒(méi)有艱苦的昨天,哪會(huì)有幸福的今天,沒(méi)有幸福的今天,也不會(huì)有更加美好的明天啊!

實(shí)施指導(dǎo):

活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)故事,幫助幼兒學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)“合作力量大”的道理。

活動(dòng)難點(diǎn):懂得昨天、今天和明天在時(shí)間上的先后次序。

活動(dòng)拓展:

(1)制作錄像或電腦課件,讓幼兒形象、直觀地理解昨天、今天和明天。

(2)可以擴(kuò)充部分“珍惜時(shí)間”為主題的音響材料,播放給幼兒聽(tīng),讓幼兒明白珍惜時(shí)間的重要性。

(3)父母配合讓幼兒總結(jié)在園一日的活動(dòng)內(nèi)容,并對(duì)明天的自主活動(dòng)作出科學(xué)合理的計(jì)劃。

注意事項(xiàng):

1.學(xué)習(xí)時(shí)間概念需要幼兒具備一定的認(rèn)知水平;在運(yùn)用昨天、今天和明天進(jìn)行表達(dá)方面,并非只要求幼兒會(huì)說(shuō)這三個(gè)詞語(yǔ),更為重要的是讓幼兒明白這三者之間的關(guān)系,所以教師應(yīng)該將這三個(gè)詞語(yǔ)的鞏固練習(xí)貫穿在一日活動(dòng)中,不能僅靠語(yǔ)言活動(dòng)課。

2.幼兒在復(fù)述故事的時(shí)候,準(zhǔn)許加入自己的話語(yǔ)和理解,要求幼兒能將故事的要義敘述清楚、完整和流暢。提示幼兒用簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)反思:

這篇短小精悍的寓言故事向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關(guān)系,也向幼兒揭示了合作的重要性。在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用上,重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言流楊性和表現(xiàn)力,正確運(yùn)用時(shí)間概念進(jìn)行表達(dá)也有助于幼兒日??谡Z(yǔ)的發(fā)展和思維的訓(xùn)練。

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面對(duì)昨天廣播稿模板


宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。平常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。既然如此,你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容???小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《面對(duì)昨天廣播稿模板》,在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

面對(duì)昨天廣播稿(篇1)

面對(duì)昨天廣播稿親愛(ài)的聽(tīng)眾們,大家好!感謝大家收聽(tīng)我們的廣播節(jié)目。今天,我將與大家一起回顧和探討昨天廣播稿的內(nèi)容。這個(gè)廣播稿題目為“和平的力量”,讓我們一起來(lái)詳細(xì)、具體且生動(dòng)地探討和平的意義和影響。和平,是人類社會(huì)最寶貴的財(cái)富。和平的力量是一種無(wú)形卻又巨大的力量,它溫暖著人們的心靈,讓我們?cè)谶@個(gè)紛繁復(fù)雜的世界中找到寧?kù)o和希望。每個(gè)人都渴望和平,因?yàn)橹挥泻推?,我們才能?shí)現(xiàn)繁榮、進(jìn)步和幸福。和平的意義不僅體現(xiàn)在國(guó)家之間的和諧與安寧,也體現(xiàn)在個(gè)人之間的相互理解與尊重。在和平的環(huán)境下,我們可以實(shí)現(xiàn)自己的理想,享受生活的美好?;叵霘v史,我們可以看到許多戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突給人們帶來(lái)的巨大痛苦和傷害。戰(zhàn)爭(zhēng)剝奪了無(wú)數(shù)人的生命,摧毀了家園,給人們帶來(lái)恐懼和痛苦。例如,二戰(zhàn)期間,全世界各地都經(jīng)歷了血與火的洗禮,無(wú)數(shù)家庭被撕裂,無(wú)數(shù)人失去了親人與愛(ài)人。那段歷史讓我們深深地懂得了和平的可貴。所以,我們要珍惜和平,維護(hù)和平,不再重蹈覆轍。和平的力量也體現(xiàn)在每個(gè)人的內(nèi)心深處。每個(gè)人都可以用和平的力量去改變自己,去影響身邊的人,從而改變整個(gè)社會(huì)。和平的力量可以使人們關(guān)注自己的內(nèi)心,平靜地對(duì)待自己的情緒與挫折。當(dāng)我們保持內(nèi)心的寧?kù)o與和平時(shí),才能理智地處理問(wèn)題,找到解決辦法。只有和平的內(nèi)心才能傳遞和平的信息,讓和平的力量在我們的周圍蔓延開(kāi)來(lái)。正如一句名言所說(shuō):“和平從我做起”。和平的力量也展現(xiàn)在國(guó)際社會(huì)之間的合作與交流中。在全球化的今天,各個(gè)國(guó)家和地區(qū)都相互依存,我們需要攜手合作共同應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和災(zāi)難。通過(guò)相互理解和尊重,國(guó)家之間可以避免沖突,共同尋求解決問(wèn)題的途徑。和平體現(xiàn)了國(guó)家之間的友好交流,促進(jìn)了世界的繁榮與和諧。在實(shí)現(xiàn)和平的過(guò)程中,每個(gè)人都可以扮演重要的角色。我們可以通過(guò)普及和平教育,提高人們對(duì)和平的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí),我們也可以通過(guò)支持和平組織和倡導(dǎo)和平活動(dòng)來(lái)傳遞和平的信息。無(wú)論是通過(guò)社交媒體的宣傳,還是參與慈善機(jī)構(gòu)的行動(dòng),每個(gè)人都可以為和平貢獻(xiàn)自己的力量。和平的力量是無(wú)窮的,它能夠打破恩怨,凝聚人心。在面對(duì)沖突和困難時(shí),我們應(yīng)該以和平為座右銘,以智慧和善意來(lái)解決問(wèn)題。只有和平,我們才能實(shí)現(xiàn)最大的可能,帶來(lái)更美好的未來(lái)。親愛(ài)的聽(tīng)眾們,無(wú)論我們身處何地,無(wú)論我們的經(jīng)歷如何,和平都是我們共同的渴望。只有通過(guò)我們每個(gè)人的共同努力,和平的力量才能在世界上蔓延開(kāi)來(lái)。讓我們?cè)诰€下與線上,相互傳遞和平的信息,相互激勵(lì)和支持。讓我們用和平的力量,建設(shè)一個(gè)更加和諧、美好的世界。感謝大家收聽(tīng)今天的廣播節(jié)目,希望我們的探討和思考能夠激發(fā)聽(tīng)眾們更多對(duì)和平的思考和行動(dòng)。讓我們共同努力,為和平,為美好的未來(lái)而奮斗!祝大家生活愉快,和平前行!

面對(duì)昨天廣播稿(篇2)

昨天,當(dāng)大家一起聚集在廣播室準(zhǔn)備今天的節(jié)目時(shí),我接到了一個(gè)特殊任務(wù)——面對(duì)昨天廣播稿。這篇廣播稿所述的是一起突發(fā)事件,而我將要根據(jù)標(biāo)題,詳細(xì)、具體且生動(dòng)地撰寫一篇文章來(lái)敘述這起事件的經(jīng)過(guò)。

事情發(fā)生在一個(gè)風(fēng)和日麗的午后。來(lái)自附近小村莊的居民有幸成為了這次突發(fā)事件的目擊者。盡管這個(gè)小村莊平時(shí)并不起眼,但這次事件卻讓它變得舉世矚目。

那天,我正帶領(lǐng)著同事們坐在廣播室里準(zhǔn)備制作一檔特別的節(jié)目。我們剛剛收到一封郵件,郵件的標(biāo)題是“驚險(xiǎn)交通事故!你絕對(duì)不可錯(cuò)過(guò)的目擊者視角?!蔽覀儗?duì)這個(gè)題目著實(shí)感到好奇,于是迫不及待地打開(kāi)郵件,只見(jiàn)里面描述了一個(gè)發(fā)生在小村莊的交通事故。

郵件中說(shuō),昨天下午,最主要的小村莊路口發(fā)生了一起嚴(yán)重的車禍。據(jù)目擊者描述,一輛闖紅燈的大卡車撞上了一輛小轎車。由于事發(fā)突然,司機(jī)無(wú)法及時(shí)剎車,導(dǎo)致轎車被撞后翻滾了好幾圈,最后停在路邊的樹(shù)林中。目擊者們紛紛撥打了急救電話并趕到現(xiàn)場(chǎng),希望能夠救下這輛被撞壞的小轎車。

在廣播室的我們,隨著郵件的描述情景而入,充滿了緊張和擔(dān)憂,我們深感有責(zé)任跟進(jìn)這起事件。我們立刻決定前往現(xiàn)場(chǎng)采訪,為節(jié)目制作更多真實(shí)的故事。

當(dāng)我們到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí),整個(gè)小村莊都亂成了一片。事故發(fā)生的路段已經(jīng)被警方封鎖,現(xiàn)場(chǎng)聚集了很多目擊者和想救援的村民。氣氛緊張而又擔(dān)憂。警車和救護(hù)車正在現(xiàn)場(chǎng)不停地來(lái)往,為事故中的受傷者提供援助。

我們迅速找到了一位年輕的目擊者,他是一個(gè)村民。這位目擊者叫李華,他饒有興致地和我們分享了關(guān)于這起事故的詳細(xì)情況。李華告訴我們,在事故發(fā)生后,他立即沖到車輛旁邊,發(fā)現(xiàn)小轎車被撞得面目全非,車頭變形嚴(yán)重,玻璃碎片撒滿了地面。他隨后看到一位被困在車內(nèi)的女士,她捂著頭,似乎受傷不輕。

“我見(jiàn)她受傷很嚴(yán)重,但車門被撞壞無(wú)法打開(kāi),我們催促救援人員更快地趕到現(xiàn)場(chǎng),希望能拯救這位受傷的女士?!崩钊A回憶道。此時(shí)的氣氛異常壓抑,大家都在默默祈禱。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的搶救,救援人員終于成功地將女士救出車內(nèi),并送到了醫(yī)院。我們得知女士?jī)H僅受了一些輕傷,大家都松了一口氣。

事故導(dǎo)致交通堵塞了好幾個(gè)小時(shí),這段期間救護(hù)車、警車可以自由通行,而其他車輛只能等待。慢慢地,事故處理完畢,交通恢復(fù)了正常。

我們采訪了救援人員和警方,了解到他們?cè)谑鹿侍幚碇械钠D難。在短時(shí)間內(nèi)組織這么多的人力物力,并處理好事故現(xiàn)場(chǎng)的繁瑣事項(xiàng),真是不易。

整個(gè)采訪過(guò)程中,我們充分感受到救援人員們的辛勤工作和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。村民們也展現(xiàn)出了巨大的團(tuán)結(jié)力量,共同為救援而努力。這起交通事故雖然給小村莊帶來(lái)了巨大麻煩,但也在危機(jī)中展現(xiàn)了民眾的責(zé)任心和團(tuán)結(jié)合作精神。

終于,我們完成了對(duì)這次突發(fā)事件的采訪和報(bào)道。這次事故對(duì)小村莊的人們來(lái)說(shuō)將會(huì)成為一次難忘的經(jīng)歷。而我們,通過(guò)廣播的力量,將這個(gè)故事傳達(dá)給更多的人,希望大家能夠引以為戒,注意交通安全,同時(shí)也要感激那些默默付出和救助他人的人們。

面對(duì)昨天廣播稿,我們以旁觀者的視角,以生動(dòng)的語(yǔ)言傳達(dá)了一場(chǎng)突發(fā)事件的真實(shí)情況。這起車禍不僅是一個(gè)驚險(xiǎn)的故事,更是一次對(duì)人性美好的見(jiàn)證。無(wú)論是目擊者們的機(jī)智救援,還是救援人員們的及時(shí)趕到,都體現(xiàn)了人們對(duì)生命的尊重和責(zé)任。讓我們一起銘記這次事故,守護(hù)我們的生命安全,共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的社會(huì)。

面對(duì)昨天廣播稿(篇3)

近年來(lái),廣播、電視等傳統(tǒng)媒體雖然受到了新興網(wǎng)絡(luò)媒體的沖擊,但作為傳統(tǒng)媒體中的精英,不少?gòu)V播節(jié)目依舊擁有了一批忠實(shí)聽(tīng)眾。每天,他們都會(huì)撥開(kāi)電臺(tái)臺(tái)門,聆聽(tīng)導(dǎo)播聲音控制著音樂(lè)與節(jié)目的流淌,這是一種頻率的相守,一種情感的交融,也是一種傳統(tǒng)媒體最大的魅力。

昨天,一則廣播稿讓我深感震撼。這則廣播稿以“善良,是一種需要一生踐行的美德”為標(biāo)題,表達(dá)了主持人對(duì)于善良的感悟以及對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)善良缺失的擔(dān)憂。整個(gè)廣播稿用語(yǔ)流暢自然,思路清晰,深入淺出,讓人既有啟迪又有感觸。

廣播稿的命題首先從天朗氣清的日子講起,引出了善良的本質(zhì),指出了善良是一種人類需要踐行的美德。然后,廣播稿從小事件入手,比如在乘坐公交車時(shí)謙讓等待老年人上車,亦或者撿起地上的垃圾等等,說(shuō)明了善良之于個(gè)人和家庭,對(duì)社會(huì)和諧發(fā)展的作用以及可持續(xù)性。

接下來(lái),廣播稿緊接著引導(dǎo)我們關(guān)注善良在公共生活中的重要性。例如,在社交媒體上評(píng)論他人的語(yǔ)言舉止、政治觀點(diǎn)等,不論是發(fā)表自己對(duì)他人的好評(píng)、亦或是惡評(píng),都是影響著另外一個(gè)人的感受以及生活。借此,廣播稿誘發(fā)大家對(duì)于新聞事件的思考。當(dāng)下社會(huì)中涉及到的暴力事件、謾罵、踐踏公德等等,如果接受的接觸持續(xù)且累積,在意識(shí)形態(tài)、公共倫理、社會(huì)道德等方面都會(huì)逐漸產(chǎn)生深刻的影響。

最后,廣播稿重點(diǎn)指出了社會(huì)善良缺失的危機(jī)。善良本是一種生活方式,但當(dāng)善良流失時(shí),社會(huì)的良心也就消失殆盡。以目前的全球新冠疫情為例,不少國(guó)家一盤散沙,甚至內(nèi)部相互攻擊,無(wú)異于狼群對(duì)待同類的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。對(duì)此,廣播稿呼吁“善良的種子要從我們個(gè)人的心里開(kāi)始種植,把大愛(ài)傳遞到萬(wàn)千家庭里,成為一種生活方式,一股生命的活力,一道義(yì)之光”。

總的來(lái)說(shuō),面對(duì)昨天的廣播稿,我們不僅僅領(lǐng)略到了主持人的思辨能力,也增長(zhǎng)了對(duì)于社會(huì)善良缺失現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),讓我們?cè)谌粘I钪懈幼⒅丶?xì)節(jié),勇?lián)饛浹a(bǔ)善良之缺的責(zé)任,為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

面對(duì)昨天廣播稿(篇4)

面對(duì)昨天廣播稿

“面對(duì)昨天廣播稿”,這是一個(gè)頗有哲理的話題。所謂“昨天廣播稿”,指的是已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情,既已成為歷史,已經(jīng)無(wú)法改變的事實(shí)。那么我們面對(duì)它有什么實(shí)際意義呢?

首先,“面對(duì)昨天廣播稿”可以提醒我們重視自己所做的每一件事情。每件事情都是獨(dú)一無(wú)二的,都有其重要性和價(jià)值。我們不能輕視自己已經(jīng)做過(guò)的事情,更不能任由它們消逝在時(shí)間的長(zhǎng)河之中。因?yàn)槟切┛此莆⒉蛔愕赖氖虑?,也許就會(huì)在一定的時(shí)間之后,帶來(lái)巨大的意義和效果。

其次,“面對(duì)昨天廣播稿”還可以教育我們及時(shí)總結(jié)和反思?;仡櫵龅氖虑椋蛟S可以發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤和不足,這樣就可以及時(shí)改進(jìn)和提高。同時(shí),總結(jié)和反思也可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的過(guò)去,根據(jù)這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)去明確自己的未來(lái)目標(biāo)和方向。

最后,“面對(duì)昨天廣播稿”也可以激勵(lì)我們勇往直前、不斷拼搏。即使曾經(jīng)失敗過(guò),也不要失去信心和勇氣。因?yàn)檫^(guò)去已經(jīng)過(guò)去,未來(lái)還有很多機(jī)遇等著我們?nèi)ププ?。只有不斷積累和努力,才能贏得未來(lái)的成功和榮耀。

在生活中,“面對(duì)昨天廣播稿”這句話,總能給我們帶來(lái)很多思考和啟示。無(wú)論在學(xué)習(xí)和工作中,還是在社交和日常生活中,都要牢記這一句話,珍惜眼前的一切,勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和未來(lái)的變化,讓自己不斷進(jìn)步,走向更好的自己。

面對(duì)昨天廣播稿對(duì)我們的啟示和教育意義太多了,我們必須時(shí)刻提醒自己,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,做一個(gè)有自責(zé)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。只有這樣,我們才能真正走上成功的人生路。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單數(shù)雙數(shù)


這是大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單數(shù)雙數(shù)教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、 活動(dòng)名稱:認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)

二、 活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)圈畫、數(shù)數(shù)活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。

2、能正確判斷身體器官的單雙數(shù)。

3、能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的物體的單雙數(shù)并 學(xué)會(huì)記錄。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動(dòng)手操作的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

6、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

三 、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、把幼兒分成四組,每組10張圖片,每張圖片上畫著不同的圖畫,數(shù)量為1至10,每組1-10的數(shù)字卡片一套,每人筆一支。

2、教師演示的圖片一套。

3、幼兒每人一個(gè)小布袋,里面裝著不同數(shù)量的小物品,數(shù)量為1--10不等。

4、教室里有意識(shí)的擺放不同數(shù)量的物品。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)開(kāi)始:聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》進(jìn)教室坐好,今天老師給小朋友帶來(lái)了許多小動(dòng)物,它們也要找好朋友,請(qǐng)我們來(lái)幫助它們吧!

(二)基本部分:老師先把10張圖片分別貼到磁板上,請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別給貼上相應(yīng)的數(shù)字,再教小朋友用圈畫的方法看看哪張圖片上的小動(dòng)物沒(méi)找到好朋友,把沒(méi)有找到好朋友的圖畫找出來(lái),并按從小 到大的順序排成一排,再把找到好朋友的圖片找出來(lái),也按從小到大的順序排成一排。通過(guò)觀察問(wèn)小朋友發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?讓幼兒先自由發(fā)言,最后老師講解:1、3、5、7、9這幾幅圖片中都有一個(gè)沒(méi)有找到朋友的,你看剩下一個(gè)多孤單呀,我們給這些數(shù)字起個(gè)名字吧?幼兒討論,最后由老師總結(jié):兩個(gè)兩個(gè)數(shù)剩下一個(gè)不能配成對(duì)的,這樣的數(shù)字就叫單數(shù)。小朋友記住單數(shù)有哪些?(1、3、5、7、9)。2、4、6、8、10這幾幅圖片上的小動(dòng)物都成雙成對(duì)的,它們多高興呀,我們也給這樣的數(shù)字起個(gè)名字吧?幼兒討論,最后由老師總結(jié):兩個(gè)兩個(gè)數(shù)都能成對(duì),像這樣的數(shù)我們就叫它雙數(shù)。小朋友記住雙數(shù)有哪些?(2、4、6、8、10)小朋友數(shù)東西時(shí),兩個(gè)兩個(gè)數(shù),這種方法數(shù)得很快,現(xiàn)在小朋友知道了哪些是單數(shù),那些是雙數(shù)?你再告訴老師一遍好嗎?

2、操作練習(xí)(1) 發(fā)給每組一套圖片,請(qǐng)小朋友給每張圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字,并用圈畫的方式分別找出單數(shù)、雙數(shù)的圖片,按從小到大的順序排成一排 ,看哪組合作的好,完成的出色。

(2) 老師還給小朋友每人準(zhǔn)備了一份禮物,這些禮物也有單數(shù)、雙數(shù),請(qǐng)小朋友拿出數(shù)一數(shù)一共是多少?是單數(shù)還是雙數(shù)?為什么?

(3) 請(qǐng)小朋友把禮物收好,唱一首歌曲《我的身體》活動(dòng)一下,找一找身體上的單數(shù)、雙數(shù),請(qǐng)小朋友看看自己和別的小朋友身上什么是雙數(shù)、單數(shù)?如一個(gè)頭是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù),十個(gè)手指頭是雙數(shù),并告訴老師和小朋友你是怎樣知道的?

(4)小朋友真聰明都學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)現(xiàn)在發(fā)給小朋友每人一張圖畫紙看看教室里什么東西是雙數(shù)、什么東西是單數(shù)?記錄下來(lái),講給老師聽(tīng)一 聽(tīng),看誰(shuí)記得最清楚,一看就知道單數(shù)或者雙數(shù)。

(三)結(jié)束部分:講評(píng)幼兒的記錄情況,并讓幼兒回家把看到的雙數(shù)和單數(shù)記錄下來(lái),來(lái)園告訴老師。

教學(xué)反思

1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過(guò)自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。

4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。

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大班數(shù)學(xué)夏天的池塘


這是大班數(shù)學(xué)夏天的池塘教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒有序的觀察,并學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。

2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、按數(shù)取物、按物取數(shù)等內(nèi)容。

3.培養(yǎng)幼兒手口一致數(shù)數(shù)的能力。

4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒有序的觀察,并學(xué)習(xí)正確地讀圖。

活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分談話引題:教師:小朋友好,今天數(shù)字寶寶要和小朋友一起玩游戲,你們?cè)敢鈫幔磕俏覀兿葋?lái)看看都有哪些數(shù)字寶寶來(lái)到了我們身邊。(請(qǐng)小朋友伸出小手把它讀出了)二、基本部分1.手指游戲:教師出示手寫數(shù)字1-20,老師引領(lǐng)幼兒手口一致唱數(shù)1-20。(小朋友認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字寶寶,數(shù)字寶寶也著急的要和大家做游戲,游戲的名字叫有趣的小魔星)。

2.游戲"有趣的小魔星"。

(1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)鈴鼓聲拿相應(yīng)數(shù)量的小魔星,看誰(shuí)拿的又快又準(zhǔn)。

桌子上的小筐里老師為小朋友準(zhǔn)備了不同顏色的小魔星,游戲的要求是老師拍幾下鈴鼓,小朋友就要從小筐里取幾個(gè)小魔星,不能多取,也不能少取。小朋友聽(tīng)明白了沒(méi)有。好,游戲開(kāi)始,小朋友仔細(xì)聽(tīng),看誰(shuí)拿的又快又準(zhǔn)。(教師拍3下,5下、6下、8下)鼓勵(lì)又快又準(zhǔn)的小朋友。小朋友還想玩嗎?哪我們換一種玩法。

(2)教師出示數(shù)卡,幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)拿相應(yīng)的小魔星。(出示數(shù)4、數(shù)7、數(shù)9、數(shù)10)(3)幼兒之間相互檢查。(小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對(duì)了嗎)剛才小朋友游戲玩的特別好,接下來(lái)我們要比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。

3."比比誰(shuí)的反應(yīng)快"。

(1)教師出示不同的實(shí)物卡,請(qǐng)幼兒用目測(cè)點(diǎn)數(shù)的方法快速說(shuō)出正確數(shù)量。提問(wèn):圖中是什么,各有幾個(gè)?幼兒個(gè)別回答。

小結(jié):好了游戲到此結(jié)束,小朋友玩得好,反應(yīng)也快。接下來(lái)老師這里有幾個(gè)漂亮的池塘要讓小朋友來(lái)看一看。

4."夏天的池塘"。(出示課件,幼兒觀察)(1)出示橢圓形池塘。

天氣好熱呀,小魚寶寶都游到水面上來(lái)了。小朋友看看,這個(gè)池塘是什么形狀的?里面有幾條小魚?

(2)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)小魚的數(shù)量。

(3)老師根據(jù)幼兒所說(shuō)的結(jié)果在黑板上做記錄。

(4) 出示長(zhǎng)方形池塘。

小蜻蜓在水面上飛來(lái)飛去,就像小飛機(jī)一樣。請(qǐng)小朋友看看,這個(gè)池塘是什么形狀的?水面上有幾只蜻蜓在飛?

(5)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)小蜻蜓的數(shù)量。

(6)老師請(qǐng)一位幼兒在黑板上做記錄,幼兒集體檢查記錄結(jié)果。

(7) 出示梯形池塘。

青蛙呱呱唱,小朋友真快樂(lè),大家看看,這個(gè)池塘是什么形狀的?水面上有幾只青蛙?

(8) 老師請(qǐng)一位幼兒在黑板上做記錄,幼兒集體檢查記錄結(jié)果。

現(xiàn)在小朋友來(lái)看這張圖片咱們回憶一下梯形、長(zhǎng)方形、橢圓形池塘有什么動(dòng)物,數(shù)量是多少。先來(lái)看梯形池塘,梯形池塘里有誰(shuí),有幾只青蛙。教師示范圈畫部分內(nèi)容。

(9)出示《夏天的池塘》圈畫部分內(nèi)容(掛圖),分別請(qǐng)幼兒回憶梯形、長(zhǎng)方形、橢圓形池塘有什么動(dòng)物,數(shù)量是多少。

(10)教師請(qǐng)2位幼兒在黑板上操作圈畫部分內(nèi)容。

(11)利用《幼兒用書》第19頁(yè)進(jìn)行操作練習(xí)。找一位小朋友在電腦上操作。

(12)講評(píng)幼兒作業(yè)。(作業(yè)和電腦上完全一樣的小朋友舉手)三、結(jié)束部分1.教育幼兒喜歡大自然,保護(hù)小動(dòng)物。(小朋友說(shuō)夏天的池塘漂亮嗎?有了小動(dòng)物更漂亮,因此我們的小朋友要保護(hù)小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)的環(huán)境,不能在水中扔垃圾,不能傷害小動(dòng)物。

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

1.圖片展示的布局有待于更加完善。

2.教師展示印章"10"的實(shí)物卡時(shí),應(yīng)注重排列形式的多樣性。

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大班數(shù)學(xué)秋天的落葉


這是大班數(shù)學(xué)秋天的落葉教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)符合"一"初步理解減法的含義;

2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法活動(dòng)準(zhǔn)備:

3、幼兒用書、教學(xué)圖卡;2、雪花片5個(gè)(2個(gè)紅色、3個(gè)黃色)

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)過(guò)程:

一、雪花片1、師:"今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽(tīng)話,老師給小朋友們帶來(lái)了漂亮的雪花片。"2、師:"我們?cè)鯓影堰@5個(gè)雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個(gè)?"3、師:"5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片,還剩幾個(gè)黃色雪花片?"(小結(jié):將總數(shù)分為兩部分,去掉其中的一部分,得到另一部分,去掉總數(shù)中的一部分用"一"來(lái)表示(出示符號(hào)卡)。)二:排隊(duì)1、師:"老師請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)前面站成一排,請(qǐng)你們按順序報(bào)數(shù)。"2、師:"現(xiàn)在站在前面的一共有幾個(gè)小朋友?那老師請(qǐng)這3個(gè)小朋友先回到自己的位置上,那么現(xiàn)在前面還剩下幾個(gè)小朋友?"三:圖卡教學(xué)1、師:"外面的樹(shù)上有很多漂亮的樹(shù)葉,老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些,小朋友們仔細(xì)觀察一下,樹(shù)枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?" 3-1=22、師:"秋天到了,葉子都落了,老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉,還剩下幾片黃色的楓葉?" 5-2=33、師:"請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們?cè)僖?jiàn)!"數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行?,以玩游戲的方式上的,在游戲中讓孩子了解去掉可以?-"號(hào)表示。從孩子的特征和性別之分利用符號(hào)玩游戲,從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號(hào)的意思。整體來(lái)說(shuō)自我感覺(jué)還算不錯(cuò),流程比較順;從孩子的操作上來(lái)看,大部分孩子都能掌握5的減法。

雖說(shuō)這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說(shuō),我的目標(biāo)是達(dá)到了;但是我也有疑問(wèn),以游戲這種方式上5的減法會(huì)不會(huì)太簡(jiǎn)單了,我是不是還沒(méi)跳出傳統(tǒng)的說(shuō)教的方式?目的性太強(qiáng)呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來(lái)我想,讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思,按自己的意愿設(shè)計(jì)這個(gè)"去掉"的符號(hào),可能會(huì)讓孩子對(duì)"-"這個(gè)符號(hào)的理解更深刻。

但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是:活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作,不過(guò)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程都是我說(shuō)的比較多,我牽著孩子的杯子一步一步解說(shuō)為什么,如講解為什么要用減法。整個(gè)過(guò)程孩子缺少自由探索的空間。另外,因?yàn)榛顒?dòng)中要完成算式的計(jì)算,在這個(gè)過(guò)程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會(huì)更好,讓孩子探索操作的過(guò)程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平,是一件值得做的事。

教學(xué)反思

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子不僅了解了各種樹(shù)木,知道了樹(shù)木名稱,形態(tài),作用,并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過(guò)程中,觀察,思考,想象,創(chuàng)造,使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。

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《大班數(shù)學(xué)教案:葡萄串兒》:大班數(shù)學(xué)活動(dòng)葡萄串兒教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,讓孩子們學(xué)會(huì)比較重量。知道輕與重的概念以及數(shù)量和重量的關(guān)系。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)葡萄串兒教案吧。

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