幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域：綜合美術(shù)活動(dòng)——玩色游戲

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過玩色游戲，鞏固幼兒對幾種常用顏色的認(rèn)識，讓孩子感知三原色、三間色。

2．引導(dǎo)幼兒觀察生活，感受周圍生活中的美好事物，培養(yǎng)他們的審美情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

顏料(紅、黃、藍(lán))，海綿，透明膜，一次性手套，擦手布，舊報(bào)紙，罩衣，鞋套，焰火圖片、影片，投影儀。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1．聽焰火聲音。播放焰火燃放的聲音，請幼兒先用耳朵判斷所聽到的聲音。

——小朋友們，你們聽到了什么聲音呢?

2．欣賞焰火視頻。

——小朋友，你們看見過焰火嗎?焰火有哪些顏色?(幼兒討論)

——大家知道怎么放焰火嗎?是啊，放焰火要有煙花和打火機(jī)，可是老師用一種新的方法也能放焰火。

二、教師示范

1．出示紅、黃、藍(lán)三原色顏料。

——今天我們只用這三種顏色，變出五顏六色的焰火。

①首先穿好罩衣、鞋套，帶上一次性手套。

②拿起海綿，選好一種顏色，將海綿浸泡在顏料中。

③輕輕抬起海綿，砸落在透明膜上。

2．請部分幼兒和老師合作一起“放焰火”，觀察顏色混合后的變化。

三、幼兒作畫

要求：

1．操作時(shí)注意顏色的變化。

2．每一塊海綿選擇一種顏色。

3．把握砸落時(shí)的力度、方向。

四、欣賞作品

鞏固三原色知識，再請幼兒找出由三原色混合變化后的橙、綠、紫三間色。

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大班美術(shù)玩游戲真快樂

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)玩游戲真快樂 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)玩游戲真快樂教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在積極回憶地基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)游戲的內(nèi)容和情境。

2．能通過人物的造型和豐富的色彩表現(xiàn)游戲中快樂的情緒。

3．能耐心細(xì)致地涂色，保持畫面的整潔。

4．在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

5．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒平時(shí)游戲時(shí)的照片。

2．畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。

3.幼兒用書：（玩游戲真開心）活動(dòng)過程：

（一）教師出示幼兒游戲時(shí)的照片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)在幼兒園游戲時(shí)的愉悅心情。

1．教師：你喜歡在幼兒園玩什么游戲？玩游戲時(shí)的時(shí)候你的心情是什么樣的？

（二）教師出示幼兒用書，與幼兒細(xì)致的討論游戲時(shí)的場景，為幼兒的繪畫做準(zhǔn)備。

2．教師：你喜歡的這個(gè)游戲是怎么玩的？需要幾個(gè)小朋友一起玩具？玩時(shí)你們做了哪些動(dòng)作？臉上的表情是什么樣的？怎樣才能讓別人看出你們是在玩什么游戲？還需要什么呢？

（三）幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用 豐富的色彩表現(xiàn)游戲時(shí)的愉快心情。

1．教師：請你把你最喜歡玩的游戲畫下來，想一想，涂上什么顏色比較合適？為什么呢？

（四）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流。

1．教師：你畫的是什么游戲？你是怎么表現(xiàn)玩游戲時(shí)的愉快心情的？

活動(dòng)延伸：

區(qū)角設(shè)置：在游戲區(qū)域?yàn)橛變簻?zhǔn)備畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。讓幼兒多操作，多加練習(xí)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒的作品布置在幼兒的游戲區(qū)域，一方面裝飾幼兒的游戲環(huán)境，另一方面可讓幼兒繼續(xù)欣賞、充實(shí)自己的作品。

活動(dòng)反思：

根據(jù)大班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

《大班美術(shù)教案：（黑白畫）向日葵》：大班美術(shù)活動(dòng)（黑白畫）向日葵教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。學(xué)會(huì)用相似色進(jìn)行背景色的涂色，鼓勵(lì)幼兒用不同規(guī)律的色塊來涂色。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看大班美術(shù)（黑白畫）向日葵教案吧。

《大班美術(shù)教案：有趣的流動(dòng)畫》：大班美術(shù)活動(dòng)有趣的流動(dòng)畫教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，學(xué)習(xí)流動(dòng)畫的作畫方法。能大膽想象添畫，豐富畫面內(nèi)容。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班美術(shù)有趣的流動(dòng)畫教案吧。

《大班美術(shù)教案：爆米花樹》：大班美術(shù)活動(dòng)爆米花樹教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，學(xué)會(huì)在制作美味的爆米花。通過料理使孩子們的情感得到豐富并且培養(yǎng)孩子們的社會(huì)能力。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看大班美術(shù)爆米花樹教案吧。

大班美術(shù)玩游戲真開心

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這是大班美術(shù)玩游戲真開心教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在積極回憶和充分交流的基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)游戲的內(nèi)容和情境。

2．能通過人物的造型和豐富的色彩表現(xiàn)游戲中快樂的情緒。

3．能耐心，細(xì)致地均勻涂色，保持畫面的整潔。

4．感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒平時(shí)游戲時(shí)的照片。

2．畫紙，水彩筆，蠟筆等繪畫材料和工具。

3. 幼兒用書《玩游戲真開心》。

活動(dòng)過程：

（一）教師出示幼兒玩游戲時(shí)的照片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)在幼兒園里玩游戲時(shí)的愉悅心情。

師:你喜歡在幼兒園里玩什么游戲？玩游戲的時(shí)候你的心情是什么樣的？

（二）教師出示幼兒用書，與幼兒細(xì)致討論游戲時(shí)的場景，為幼兒繪畫做準(zhǔn)備。

師：你喜歡的這個(gè)游戲時(shí)怎么玩的？需要幾個(gè)小朋友一起玩？玩的時(shí)候你們都做了哪些動(dòng)作？臉上的表情是什么樣的？怎么樣才能讓別人看出你們在玩什么游戲？還需要畫些什么呢？

（三）教師指導(dǎo)幼兒繪畫，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)游戲時(shí)的愉快心情。

師：請把你最喜歡玩的游戲畫下來，想一想，涂上什么樣的顏色比較合適？為什么？

（四）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞交流。

教師：你畫的是什么游戲？你是怎么表現(xiàn)玩游戲時(shí)開心的心情的？

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒將自己與家人、朋友一起相處時(shí)的愉快情景畫下來，繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物開心時(shí)的動(dòng)作和表情。

活動(dòng)反思：

根據(jù)大班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

《大班繪畫教案：獅子》：大班美術(shù)活動(dòng)獅子教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班繪畫獅子教案吧。

《大班手印畫教案：五顏六色的花朵》：大班美術(shù)活動(dòng)五顏六色的花朵教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，知道各種花的樣子以及花的名字。通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看大班手印畫五顏六色的花朵教案吧。

《大班手印畫教案：青蛙和蝌蚪》：大班美術(shù)活動(dòng)青蛙和蝌蚪教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，聽青蛙叫并模仿青蛙叫。通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看大班手印畫青蛙和蝌蚪教案吧。

在區(qū)域活動(dòng)中感受剪紙藝術(shù)的美麗

剪紙是我國古老的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，具有特殊的審美意蘊(yùn)，如果將其引入幼兒園區(qū)域活動(dòng)中，對培養(yǎng)幼兒審美、創(chuàng)造、觀察、思維等能力，促進(jìn)幼兒健康人格的發(fā)展，都會(huì)發(fā)揮積極有效的作用。為此，我們在中班區(qū)域活動(dòng)中專門開設(shè)了剪紙區(qū)，通過一年的組織實(shí)施，活動(dòng)取得了顯著成效。

引導(dǎo)幼兒制規(guī)則，把安全教育落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)

許多家長對孩子使用剪刀憂心忡忡，對于在區(qū)域活動(dòng)中開展剪紙活動(dòng)持懷疑態(tài)度。為此，我們專門對幼兒進(jìn)行了使用剪刀的安全教育，制訂了周密的安全保障措施。如每人一個(gè)操作盤，每個(gè)操作盤只放一把剪刀；每次活動(dòng)時(shí)，教師密切關(guān)注幼兒的操作，隨時(shí)提示幼兒使用剪刀的正確方法，如剪刀尖不能朝著自己的頭和臉，用剪刀時(shí)注意力要集中不能東瞧西看，與小朋友交流時(shí)剪刀尖不能朝著小朋友，把剪刀遞給小朋友時(shí)一定要將有把手的那一頭朝小朋友遞過去等等。我們還和幼兒一起商量設(shè)計(jì)了進(jìn)區(qū)規(guī)則，如活動(dòng)人數(shù)不能超過9人，在自己的操作盤里剪紙；要有良好的行為習(xí)慣和安全意識，能有始有終地完成自己的作品，在制作過程中能合理利用材料，不浪費(fèi)；小朋友之間要互相幫助，共同解決問題等。我們將以上規(guī)則以示意圖的形式張貼在了剪紙區(qū)。

抓住剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)，將剪紙技法化難為易

區(qū)域活動(dòng)是由多個(gè)區(qū)組成的，教師在組織指導(dǎo)上不可能只盯著剪紙區(qū)，這樣就限制了剪紙活動(dòng)的講解演示和對剪紙區(qū)活動(dòng)的細(xì)致指導(dǎo)。剪紙雖然可以靈活變通，但也有一定技法。為了解決這個(gè)問題，我們采取了適合幼兒學(xué)習(xí)的措施：1．讓圖示、范例說話。每次活動(dòng)我們都在剪紙區(qū)投放分步范例或示意圖，這樣能力強(qiáng)的幼兒聽完教師的簡單講解后就能掌握方法，能力一般的幼兒看著圖示就能明白方法，而能力弱的幼兒學(xué)著分步范例，也能慢慢掌握方法。2．運(yùn)用幼兒喜歡的順口溜、兒歌或童話形式來學(xué)習(xí)剪紙。如在引導(dǎo)幼兒剪雙喜時(shí)，因?yàn)檫€沒有學(xué)習(xí)識字寫字，幼兒不容易掌握字的間架結(jié)構(gòu)，我就編了兒歌：“新郎新娘要拜堂，我們來把喜字剪。長方形折兩次，開口一邊剪五刀，不開口的剪兩刀，咔嚓嚓咔嚓嚓，喜字口邊要剪掉。大紅喜字剪好了，大家見了樂陶陶?！边@樣一來，本來很難掌握的剪喜字就在兒歌聲中完成了。又如，幼兒剪四方連續(xù)圖案時(shí)老是把圖案剪斷，于是我把四方連續(xù)的方法編成了兒歌：“四個(gè)好朋友，永遠(yuǎn)不分離，有時(shí)頭碰頭，有時(shí)手拉手，有時(shí)腳碰腳?！边@樣一講，孩子們一下就明白了，不一會(huì)兒就剪成功了。

重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓環(huán)境說話

在區(qū)域活動(dòng)中，環(huán)境和材料是活動(dòng)的重要組成部分，幼兒只有在與環(huán)境和材料的相互作用中才能獲得經(jīng)驗(yàn)和知識。為此，開學(xué)初，我們就用剪紙作品來布置活動(dòng)室，活動(dòng)室的上空懸掛著貼有剪紙圖案的紙袋和透明塑料燈籠，玻璃窗上貼著各種剪紙作品，讓孩子們置身活動(dòng)室，到處看到的是一幅幅剪紙藝術(shù)品，首先在視覺上感受到美。搬新家、結(jié)婚等張貼窗花是我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，我們便發(fā)動(dòng)家長拍攝了許多剪紙照片讓幼兒欣賞，進(jìn)一步營造了民間剪紙藝術(shù)的氛圍，為活動(dòng)的開展提供了良好的環(huán)境支撐。

在剪紙區(qū)材料的投放上，我們按照幼兒的不同水平、不同的操作盤投放不同的材料。如有的操作盤里只放了紙張、剪刀、膠水、底板，有的操作盤里除了上述材料外還投放了示意圖及分步范例。這樣不同水平的幼兒就可以選擇適合自己的操作盤，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)時(shí)“跳一跳夠得著”，獲得成功的體驗(yàn)。

我們還把剪紙活動(dòng)與整個(gè)社會(huì)大環(huán)境結(jié)合起來。比如圣誕節(jié)時(shí)我們引導(dǎo)幼兒剪雪花，過年時(shí)發(fā)動(dòng)孩子為家里剪窗花，并把自己的剪紙作品送給親戚朋友張貼；四五月份結(jié)婚、搬新家的人特別多，我們就引導(dǎo)幼兒剪雙喜，送給辦喜事的親戚朋友……這樣的活動(dòng)更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒剪紙的積極性。

根據(jù)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，重視剪紙活動(dòng)的循序漸進(jìn)

中班幼兒的小肌肉還沒有發(fā)育完善。之前很少使用剪刀。此外，孩子們在美術(shù)方面的繪畫、動(dòng)手操作、欣賞等能力還很薄弱。為此，在充分考慮了孩子的方方面面，對他們各方面能力進(jìn)行了充分評估的基礎(chǔ)上，我們制訂了如下學(xué)習(xí)方案：

時(shí)間

學(xué)習(xí)內(nèi)容

目標(biāo)

方式

2012．9

欣賞剪紙作品，練習(xí)使用剪刀(剪小草、剪餅干)

激發(fā)剪紙興趣，練習(xí)剪紙基本功；制訂剪紙區(qū)規(guī)則，并認(rèn)真執(zhí)行

創(chuàng)設(shè)剪紙情境剪紙區(qū)區(qū)域活動(dòng)幼兒自主練習(xí)

2012．10

學(xué)習(xí)剪四邊形窗花

初步學(xué)習(xí)剪四邊形窗花的方法；會(huì)簡單的鏤空，如圓形、三角形

剪紙區(qū)區(qū)域活動(dòng)幼兒自主練習(xí)家園配合親子互動(dòng)

2012．11

學(xué)習(xí)剪八邊形窗花

把折剪四邊形的方法變通，折剪出八邊形窗花，會(huì)鏤空出長方形和橢圓形等圖案

剪紙區(qū)區(qū)域活動(dòng)幼兒自主練習(xí)家園配合親子互動(dòng)

2012．12

201 3．1

學(xué)習(xí)剪三邊形窗花

初步學(xué)習(xí)剪三邊形窗花的方法，能鏤空出不規(guī)則圖形

剪紙區(qū)區(qū)域活動(dòng)幼兒自主練習(xí)家園配合親子互動(dòng)

2013．2

學(xué)習(xí)剪六邊形窗花

運(yùn)用剪三邊形窗花的方法變通剪出六邊形窗花，會(huì)剪雪花，會(huì)根據(jù)自己的意愿鏤空出各種花紋

剪紙區(qū)區(qū)域活動(dòng)幼兒自主練習(xí)家園配合親子互動(dòng)

2013．3

學(xué)習(xí)剪五邊形窗花

初步學(xué)習(xí)剪五邊形窗花，并能根據(jù)要求剪出花紋

剪紙區(qū)區(qū)域活動(dòng)幼兒自主練習(xí)家園配合親子互動(dòng)

2013．4

學(xué)習(xí)剪雙喜

初步掌握剪雙喜的方法，并能對雙喜進(jìn)行變形

剪紙區(qū)區(qū)域活動(dòng)幼兒自主練習(xí)家園配合親子互動(dòng)

2013．5

學(xué)習(xí)對稱剪紙

初步掌握對稱剪紙的方法，能剪出各種水果和簡單對稱物體

剪紙區(qū)區(qū)域活動(dòng)幼兒自主練習(xí)家園配合

2013．6

學(xué)習(xí)四方連續(xù)剪紙

初步掌握四方連續(xù)剪紙的方法，能剪出簡單的四方連續(xù)圖案

剪紙區(qū)區(qū)域活動(dòng)幼兒自主練習(xí)家園配合親子互動(dòng)

我們制訂的上述方案，每個(gè)月都有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣對于能力差的孩子可以等待他們慢慢摸索、感悟，逐步掌握方法；對于能力強(qiáng)的孩子又給他們提供了創(chuàng)新和自由發(fā)揮的空間。方案中，后一個(gè)剪紙內(nèi)容是以前一個(gè)內(nèi)容為基礎(chǔ)，這樣既體現(xiàn)了剪紙藝術(shù)的系統(tǒng)性和連續(xù)性，又體現(xiàn)了剪紙活動(dòng)靈活、變通、創(chuàng)造性的特點(diǎn)。此外，內(nèi)容安排的由易到難，既對孩子有一定的挑戰(zhàn)性，又使他們能夠跳一跳夠得著，讓他們始終保持對剪紙藝術(shù)的興趣。

關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體發(fā)展，對活動(dòng)進(jìn)行觀察記錄

為了讓每個(gè)幼兒都能積極參與剪紙區(qū)的活動(dòng)，并得到教師有針對性的指導(dǎo)，我們在剪紙區(qū)設(shè)置了幼兒自主記錄和教師跟蹤記錄本。幼兒自主記錄是要求幼兒記錄每次在剪紙區(qū)的活動(dòng)，包含“我今天遇到困難了嗎”“解決方式”(是教師指導(dǎo)、同伴幫助還是自主解決，用了什么辦法)“作品完成情況”“我的心情”“安全評價(jià)”(分為三個(gè)等級，一級是無安全事故，遵守規(guī)則；二級是無安全事故，在教師提醒下遵守規(guī)則；三級是有危險(xiǎn)的行為存在)五個(gè)部分。而教師跟蹤記錄與幼兒自主記錄相對應(yīng)，也包含五個(gè)部分：“幼兒是否自主完成作品”“遇到的問題”“解決問題的方式方法”“安全評價(jià)”“指導(dǎo)措施”。(如下圖)

剪紙區(qū)幼兒自主記錄表

幼兒姓名： 號數(shù)：

我今天遇到困難了嗎

解決方式

作品完成情況

我的心情

安全評價(jià)

剪紙區(qū)教師跟蹤記錄表

幼兒姓名： 號數(shù)：

幼兒是否自主完成作品

遇到的問題

解決問題的方式方法

安全評價(jià)

指導(dǎo)措施

進(jìn)行這樣的雙向記錄有兩方面的意義：對幼兒而言，記錄表有一定的暗示和提醒作用，能夠促進(jìn)幼兒自主積極地入?yún)^(qū)活動(dòng)；對教師而言，記錄表有利于教師掌控、對比、分析、反思幼兒活動(dòng)情況，并能依據(jù)記錄進(jìn)行有針對性的調(diào)整和指導(dǎo)。

一分耕耘一分收獲。我們開展的剪紙藝術(shù)活動(dòng)實(shí)施一年來，可謂碩果累累?，F(xiàn)在一走進(jìn)我們的活動(dòng)室，目之所及。到處是孩子們的剪紙作品。更可貴的是，我們欣喜地看到了孩子們在剪紙活動(dòng)中的成長和變化，原來做事馬馬虎虎的楦楦，自從進(jìn)入剪紙區(qū)活動(dòng)后安靜的時(shí)間延長了，做起事來變得認(rèn)真又專注；原來動(dòng)不動(dòng)就說“我不會(huì)，你幫我”的椿椿現(xiàn)在也能剪出一幅幅漂亮的圖案，臉上時(shí)常露出自信的神情；原本不善交往的玥玥變得自信大方起來，總是熱心地幫助這個(gè)指點(diǎn)那個(gè)；原來動(dòng)不動(dòng)就打架搞破壞的銘銘也學(xué)會(huì)了愛護(hù)作品，張口閉口說“謝謝”了……因此，開展剪紙藝術(shù)活動(dòng)給我們的切身感受是：孩子們的作品很美麗，而活動(dòng)的過程更美麗。

幼兒園中班區(qū)域游戲玩法和規(guī)則

幼兒園活動(dòng)區(qū)域游戲

1、分類練習(xí)：

《擺棋子》

目的：學(xué)習(xí)按物體的顏色分類、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作

材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋

要點(diǎn)：（1）將所有彈子取出放在一個(gè)盒子里。（2）在家長的提示下，請幼兒先取一種顏色的彈子，選一個(gè)陣腳開始擺棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數(shù)1－10。（3）依次將六種顏色全部擺完。家長可以同時(shí)教孩子顏色的漢字和英語單詞。（4）可以雙手同時(shí)擺，訓(xùn)練雙手的靈巧性。

2、排序練習(xí)：

《小碗、小勺找朋友》

目的：學(xué)習(xí)按大小排序、配對

材料：形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把（個(gè)）

要點(diǎn)：（1）家長隨意將4個(gè)碗放在桌子上，并問孩子"哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？"，請孩子按從大到小排好 （2）家長拿出4個(gè)小勺，按上述方法排序提問 （3）家長說"小碗小勺要找朋友，請你幫忙找一找"

3、計(jì)數(shù)練習(xí)：

《數(shù)字罐》

目的：認(rèn)識數(shù)的實(shí)際意義

材料：飲料管、吸管

要點(diǎn)：（1）在飲料罐外面貼上數(shù)字 （2）請孩子依照數(shù)字把相同的吸管插入，邊插邊數(shù)手口一致 （3）家長也可以先在罐內(nèi)放入幾枝，讓孩子根據(jù)數(shù)字看對不對，不夠要加上幾根，多了取走幾根 （4）任取2罐，比一比那個(gè)多，哪個(gè)少

4、比較練習(xí)：

《小小蛋糕師》

目的：學(xué)習(xí)區(qū)分厚、薄，練習(xí)并列排序

材料：彩泥、牙簽或面團(tuán)（也可用被子或書代替）

要點(diǎn)：（1）家長和孩子一起當(dāng)"蛋糕師"，用彩泥做生日蛋糕。（2）根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個(gè)三層的和一個(gè)一層的。（3）比較2個(gè)蛋糕的厚度，學(xué)習(xí)厚薄概念，并出示字卡。（4）家長畫多個(gè)不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習(xí)排列。

5、守恒練習(xí)：

《捏面團(tuán)》

目的：學(xué)習(xí)體積的守恒

材料：面團(tuán)（橡皮泥）

要點(diǎn)：（1）家長制作兩塊一樣大小的面團(tuán)（不必告訴孩子是一樣大的，讓孩子自己觀察），問孩子"這兩塊面團(tuán)一樣多嗎？" （2）家長首先把一塊面搓成一個(gè)長條形，再與另一塊面團(tuán)相比"這兩塊面團(tuán)還一樣多嗎？" （3）家長再把長條形面團(tuán)捏成一個(gè)小碗，再來比，是否還一樣多？ （4）家長把碗再用棍搟成一個(gè)大圓片，再來比較是否還一樣多？ （5）讓孩子也來試試，面團(tuán)的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢？

6、幾何圖形：

《分四份》

目的：學(xué)習(xí)分四等份

材料：彩色手工紙（正方形，長方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水

要點(diǎn)：（1）家長給孩子提出游戲的要求 （2）家長給孩子看準(zhǔn)備好的彩色紙，讓幼兒說出都有什么形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份。（3）孩子如果一點(diǎn)都不會(huì)，經(jīng)過嘗試后，家長可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長邊做邊引導(dǎo)孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。（4）把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。 （5）用數(shù)字表示分了幾分。（6）其他圖形同上。（7）孩子反復(fù)操作，加深印象。（8）鼓勵(lì)孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和發(fā)散性思維。

7、辨別方位：

《對對碰》

目的：學(xué)會(huì)對稱的方法，掌握對稱的概念，培養(yǎng)孩子的推理能力

材料：對稱練習(xí)圖，彩筆、彩紙

要點(diǎn)：（1）家長首先要與孩子玩簡單的對稱游戲，讓孩子了解對稱的概念。如：照鏡子、人的身體部位哪些是對稱的？讓孩子觀察出眼睛、耳朵等。（2）玩顏色對稱游戲：在紙上畫對稱，如六個(gè)方框分別涂上紅黃藍(lán)藍(lán)黃紅。（3）玩形狀對稱游戲：在紙上畫對稱圖形，如圓三角方形方形三角圓。（4）玩粘紙游戲：取彩色剪紙剪成各種圖形對折剪開成為兩半，家長一半，孩子一半，找對了粘貼在一起。（5）鼓勵(lì)孩子自己做對稱圖，如學(xué)習(xí)剪四角、六角、窗花，鞏固對稱概念。

幼兒園中班區(qū)域游戲

益智體驗(yàn)智慧樹：

1.不悔棋：兩人玩，先把棋都反著放好，然后每次每人翻一張，比大小，大的放回原處，小的給大的一方吃掉，最后看誰的棋子留的最多為贏家。

2.水果排隊(duì)：利用水果圖片用一定的順序排隊(duì)。

3.拼雞蛋：找出點(diǎn)數(shù)相應(yīng)的雞蛋，并能完整拼成一個(gè)雞蛋。

4.送牛奶：根據(jù)要求給每家每戶送一定量的牛奶。

小博士：

5.圖形變變變：利用不同的圖形拼成指定的形狀。

6.七巧板：拼成不同的圖案。

7.動(dòng)物接龍：把相同的動(dòng)物接在一起，變成一條長龍。

生活體驗(yàn)1.編織練習(xí)：一條隔一條進(jìn)行串編練習(xí)。

2.穿衣服：給小動(dòng)物穿上衣服。

3.系鞋帶：練習(xí)如何系鞋帶。

4.青菜除蟲：先根據(jù)提示種好青菜，再幫青菜除蟲（利用筷子把蟲子夾出來）。

5.擰螺絲：給相應(yīng)的螺絲擰上螺帽。

6.串項(xiàng)鏈：制作一條精美的項(xiàng)鏈送給朋友。

巧手體驗(yàn)美術(shù)區(qū)：

1.插花瓶：給花瓶插上各種各樣的花，裝飾花瓶。

2.畫畫我的朋友：在白紙上利用記號筆和畫上自己的朋友，可以貼到相框里。

3.做相框：利用皺紋紙裝飾相框。

4.做菊花：用皺紋紙搓成長條貼在菊花模板上做成漂亮的菊花。

5.給動(dòng)物穿衣服：給動(dòng)物身上繞毛線。

建筑區(qū)：

6.搭積木：利用清水積木和牛奶罐搭建各種建筑物，如公園、城堡。

休閑體驗(yàn)竹文化長廊：

1.竹竿之舞：利用小竹竿在竹筒上敲出聲音，唱一首學(xué)過的歌。

2.竹葉之情：利用竹葉貼畫。

3.竹筒之樂：給竹筒穿衣服，繞毛線。

4.竹竿舞：兩人拿長竹竿，一人在中間有節(jié)奏的跳竹竿舞。

語言體驗(yàn)語言區(qū)：

1.童年不同樣：說說自己的好朋友或和好朋友說說自己。

2.三字經(jīng)：熟讀三字經(jīng)。

3.翻牌講故事：根據(jù)所翻的圖片創(chuàng)編故事。

4.小舞臺手偶?。豪檬峙歼叡硌葸呏v故事、復(fù)習(xí)所學(xué)兒歌。

5.說說我學(xué)過的兒歌故事：看語言幼兒用書講學(xué)過的故事兒歌，學(xué)會(huì)一頁一頁翻看。

6.三間樹葉房子：利用電腦看課件講故事。

幼兒園中班游戲教案《魔術(shù)牌》

普通的撲克牌，在大人的手里可能只是用來娛樂、消遣的一種休閑方式。但對于孩子來說，可能會(huì)是神奇的魔術(shù)牌，可以變換出很多奇妙無窮的魔術(shù)，而主宰整個(gè)變化的魔術(shù)師就是我們的孩子。

中班的孩子活波好動(dòng)，中班的孩子愛玩、想玩、會(huì)玩，中班的孩子會(huì)合作，設(shè)規(guī)則，中班的孩子有著自己喜歡的區(qū)域活動(dòng)與游戲。"魔術(shù)牌"是我們班孩子自己起的名字，參與他們的益智區(qū)，給我感受最深的就是他們所謂的"魔術(shù)牌"（非結(jié)構(gòu)性材料），所以迫不及待地想與所有人分享我們小魔術(shù)師的精華。

玩法一：比大?。ˋ--10）這是孩子們最容易掌握和操作的一種玩法，可以獨(dú)自游戲、比較，也可以兩人或兩人以上共同游戲，大家把牌扣在桌子上，每人抽一張，比大小。看似簡單的游戲，但孩子們會(huì)演繹的很豐富，他們自己制定規(guī)則，分配角色，并有不同的情節(jié)。

玩法二：找朋友（A--10）我們班的孩子在進(jìn)行了相鄰數(shù)、單雙數(shù)的數(shù)學(xué)活動(dòng)后，自己設(shè)計(jì)的新游戲。相鄰數(shù)：把黑、紅、梅、方分好類，四個(gè)小朋友一人拿一種花，一個(gè)小朋友先選擇一張牌，如：３，另外三個(gè)小朋友就拿出３的好朋友，４和５，比比誰最快。最快的那個(gè)小朋友可以開始先出數(shù)字。單雙數(shù)，以桌子兩邊為界，單數(shù)回單數(shù)的家找朋友，雙數(shù)回雙數(shù)的家找朋友。

玩法三：給牌分家可以有兩種分法，按花色分，按數(shù)字分。

玩法四：給牌排隊(duì)按同一花色排隊(duì)，練習(xí)十以內(nèi)的數(shù)數(shù)和序數(shù)。

玩法五：看誰記憶好把牌無順序的擺放，然后由魔術(shù)師把牌扣過來，大家說說都是什么牌，說對了魔術(shù)師就可以把牌翻過來，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

玩法六：自制牌根據(jù)撲克牌的順序和內(nèi)容，自己選擇喜歡的圖案自制牌。這是有個(gè)孩子想的，因?yàn)槲覀兊呐圃诓僮鲿r(shí)不易保護(hù)，有的已經(jīng)出現(xiàn)殘缺，所以就有幼兒提出自制，這個(gè)難度稍微大了一些，因?yàn)殛P(guān)于牌的圖案排版不好掌握，老師應(yīng)該主動(dòng)參與，與幼兒一起來完成。

玩法七：火車接龍數(shù)學(xué)接龍：由一個(gè)孩子拿出一張牌，由其他孩子按順序從手中找出接應(yīng)的牌，依次接龍，如２--３--４……；順序接龍，就是找規(guī)律，由一個(gè)幼兒選擇三到四張牌，自己選擇是正面還是反面，后面的幼兒按這個(gè)順序找規(guī)律，繼續(xù)接龍。

玩法八：多米諾紙牌這是我在《絕對挑戰(zhàn)》上看到的一個(gè)游戲，我覺得很有意思，就是把撲克牌一張張對折起來，然后就像積木區(qū)和多米諾股牌類似一張張往上搭建，結(jié)果與我們班的孩子一分享，果然他們的興趣非常大，一起討論怎樣才可以搭的越高，于是給這樣的玩法起名叫"多米諾紙牌"。這樣的玩法不但可以培養(yǎng)幼兒的注意力，合作意識，可以鞏固數(shù)學(xué)方面的數(shù)數(shù)，目測高矮等數(shù)概念方面的認(rèn)知，還可以在游戲的過程中感受"力"，感受紙牌是怎么受力而搭建起來的，怎樣的受力可以搭的更高等。我們班的孩子還提出了非常可貴的意見，就是把這個(gè)牌換上更好看的顏色和花色就更漂亮了，于是我們開始自己制作我們的好看的多米諾紙牌。

我們的魔術(shù)牌還在變化之中，我想新的玩法肯定還會(huì)在誕生的，不同孩子來操作，就會(huì)有不同收獲，我想很多的老師已經(jīng)有比我更多的經(jīng)驗(yàn)和玩法，希望可以有互相交流的機(jī)會(huì)。我只是想與大家分享我的收獲，這一切的快樂都是孩子們給我的，和他們每一次游戲和活動(dòng)，都是我最快樂的時(shí)刻，慶幸自己可以這樣的幸福下去，做自己喜歡的工作，和自己喜歡的孩子們在一起。

中班幼兒游戲活動(dòng)：老游戲的新玩法

聽過《小兔子乖乖》的小故事后，我與小孩們玩這一個(gè)游戲時(shí)又增添了新的內(nèi)容。當(dāng)老狼講“天黑了”時(shí)，兔子們趕緊跳回自個(gè)兒的家，許多小孩一邊蹲下一邊喃喃自語：我們把門關(guān)得牢牢的，不讓老狼進(jìn)來?！袄侠恰膘`機(jī)一動(dòng)，唱起了歌：兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來。機(jī)靈的兔子唱道：不開還是不開我不開，母親沒回來，誰來也不開。“老狼”講：我即是你們的母親呀，快開門，叫我進(jìn)來。兔子講：那你把尾巴伸進(jìn)來，叫我們瞅瞅?！袄侠恰卑盐舶蜕爝M(jìn)門縫，兔子趕緊把門使勁一關(guān)，“老狼”疼得叫了起來，急匆匆地逃跑啦。兔子一陣歡慶，歡笑著跑了出來。

自此之后，我們在玩這一個(gè)游戲時(shí)，常常變換著不一樣的場景，演繹著不一樣的小故事。有時(shí)，“老狼”到兔子家門跟前，會(huì)粗聲大氣地講：快開門，兔子，我是你爸爸爸的伙伴。兔子就答道：不開，不開，大人沒有在家，我們不可以給你開門。有時(shí)，“老狼”會(huì)扮出非常溫柔的模樣，悄悄地敲門講：兔孩子，快開門吧，叔叔帶你們?nèi)コ喳湲?dāng)勞。兔子還是非常堅(jiān)絕地答道：不開，不開，我們不愿同你去麥當(dāng)勞。每次兔子們識破了“老狼”的詭計(jì)，“老狼”無精打采地走開了時(shí)，小孩們常常控制不住地發(fā)出陣陣歡慶聲。你看，傳統(tǒng)的游戲也可煥發(fā)新的光彩呀！

幼兒園中班美術(shù)教案：戴上手表做游戲

活動(dòng)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)用搓、壓橡皮泥等方法制作手表（二）樂意用小圓點(diǎn)、小線條裝飾手表，感受細(xì)心創(chuàng)作的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用搓、壓橡皮泥等方法制作手表并樂意用小圓點(diǎn)、小線條裝飾手表，感受細(xì)心創(chuàng)作的樂趣。難點(diǎn)：萌生守時(shí)的意識?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮泥人手一份，手表圖案。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解手表的的基本特征?；顒?dòng)過程（一）好孩子要守時(shí)1.教師出示范例。師；今天老師做了一只手表，你們喜歡嗎？它跟平時(shí)看到的手表有什么不同？幼：用橡皮泥制作，紅色愛心形狀。2.幼兒欣賞各種手表的圖片，知道手表由表和表帶組成。表面上有指針和表示數(shù)字的小點(diǎn)，表帶有小圓洞。師：手表可以有各種顏色、形狀，你想設(shè)計(jì)一只什么形狀、什么顏色的手表呢？（二）做只手表戴一戴1.教師示范、講解做圓形手表的方法。2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，細(xì)心裝飾。（三）戴上手表做游戲1.幼兒互相幫助戴上手表，教師幫助個(gè)別有困難的幼兒。2.幼兒互相欣賞和交流自己制作的手表。3.教師帶幼兒做“好孩子，好孩子，幾點(diǎn)鐘”的游戲“好孩子，好孩子，幾點(diǎn)了？”幼兒看一下手表答：“7點(diǎn)鐘?！苯處熣f：“上幼兒園了?！庇變毫⒓醋龀錾嫌變簣@的動(dòng)作。依此類推。