托小班數(shù)學(xué)游戲教案反思：春季運(yùn)動會

下面是《托小班數(shù)學(xué)游戲教案反思：春季運(yùn)動會》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、設(shè)計意圖：

小班下學(xué)期幼兒已會手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并且已有了相同數(shù)量的實物匹配的經(jīng)驗，為了使幼兒能較好地從實物過渡到點卡，使幼兒的經(jīng)驗得到更好地提升，我設(shè)計了本次活動，以春季運(yùn)動會為背景，使幼兒在愉快的情境中認(rèn)識點卡，并初步學(xué)會用點卡與一定數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。

二、教案目標(biāo)：

1、認(rèn)識點卡，理解點卡的符號意義，知道點卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會匹配。

2、學(xué)說句子“X個XX，我送給你X個點子的點卡?！?/p>

3、能按規(guī)則取放材料。

三、活動重難點：

認(rèn)識點卡，理解點卡的符號意義，知道點卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會匹配。

四、教案準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料人手一套。

2、數(shù)量分別為一至五的動物卡片（小雞、小鴨、山羊、奶牛、小馬）。

3、畫有春季運(yùn)動會背景圖的分類板一塊，上面貼有五面紅旗，紅旗上分別貼上五種動物的圖標(biāo)。

五、教案過程：

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

師：春天來了，小動物們都出來了。今天，它們要在森林里舉行春季運(yùn)動會，你們看，有誰呀？

教師引導(dǎo)幼兒拿出自己椅子底下的動物圖片，說說動物的名稱。

評析：活動開始，讓幼兒拿出自己椅子底下的動物圖片，通過各種動物的圖片吸引了幼兒的注意力，在幼兒相互討論各自的動物名稱中，充分地激發(fā)的幼兒活動的興趣。

2、學(xué)習(xí)用點卡表示5以內(nèi)的數(shù)量。

（1）練習(xí)分類。

師：要進(jìn)行比賽，首先要排好隊，誰來幫助它們呢？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)紅旗上圖標(biāo)，把同類的動物排成一排。

評析：讓每位幼兒把自己手中的動物圖片貼到分類板上進(jìn)行分類，既關(guān)注了每位幼兒，激發(fā)了每位幼兒活動的興趣，又縮短了個別操作的時間，同時還很好地檢查了幼兒的操作結(jié)果。并為下一個環(huán)節(jié)作好了鋪墊。

（2）認(rèn)識點卡，理解點卡的符號意義，學(xué)習(xí)用點卡表示數(shù)量。

師：在進(jìn)行比賽時，為了使大家一眼就能看出每種動物有多少個，我們可以給每種動物送上點卡，點卡在哪兒呢？

教師出示點卡。

師：誰愿意為每種動物送上點卡呢？

請個別幼兒為每種動物送上相應(yīng)的點卡，并說說為什么。引導(dǎo)幼兒邊送邊學(xué)說短句“X個XX，我送給你X個點子的點卡”。

教師小結(jié)：點卡上有幾個點，就表示數(shù)量幾。

評析：教師不直接講解點卡的符號意義，而是先讓幼兒為動物送點卡，允許幼兒出錯。在幼兒操作的基礎(chǔ)上，通過教師有針對性的提問“為什么要給這種動物送這張點卡”，在幼兒的講述和教師的小結(jié)中，使幼兒更好地理解了點卡的符號意義，并進(jìn)行點卡與實物的匹配。此環(huán)節(jié)很好地體現(xiàn)了在玩中學(xué)的理念，使幼兒在操作中加深認(rèn)識，學(xué)會知識，而不是教師灌輸式的學(xué)習(xí)。

3、幼兒操作師：剛才，小朋友幫每種動物都送上了和它們一樣數(shù)量的點卡，你們真棒！可是還有許多動物還沒有找到它們的點卡，你們愿意幫助它們嗎？

出示幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒先數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量，再貼上相應(yīng)的點卡。

教師巡視指導(dǎo)。

評析：本次集體操作過程，很好地鞏固了幼兒對點卡的認(rèn)識。教師在巡視指導(dǎo)的過程中，對于幼兒出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行了有針對性的個別指導(dǎo)，對幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行了檢查。

4、結(jié)束活動師：剛才，我們幫每種動物都送上了點卡，小動物們很感謝我們，請我們?nèi)タ此鼈儽荣惸兀?/p>

評析：整個活動始終圍繞春季動物運(yùn)動會展開，最后以小動物請我們?nèi)ビ^看比賽自然地結(jié)束活動，使整個情境創(chuàng)設(shè)非常完整，而且使幼兒較好地感受到了幫助別人的快樂。

課后反思：

點卡相對實物來說更加直觀，能使人一目了然，但對于小班幼兒來說，對點卡的認(rèn)識有一定的困難。為了使幼兒能順利地從實物過渡到點卡，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小動物運(yùn)動會”的情境，通過各種動物形象，激發(fā)了幼兒的興趣，并通過給動物分類、送點卡等過程，由淺入深，讓幼兒在輕松、愉快地操作中，很好地理解了點卡的符號意義，加深了對點卡的認(rèn)識。在整個過程中，幼兒表現(xiàn)非常積極，活動參與性較高，很好地達(dá)到了預(yù)期的教案目標(biāo)。

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托小班數(shù)學(xué)游戲教案：紙盒的一家

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教案目標(biāo)：

1.比較大和小，根據(jù)紙盒的特征進(jìn)行分類和配對。

2.體驗動手操作的快樂。

教案準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。將大小配對的兩只鞋盒使用相同的包裝紙進(jìn)行包裝。一只特大紙盒;大小不等、形狀相同的球和積木若干;一大一小兩只塑料筐。

2.自制圖片兩張。

3.幼兒兩兩分組就坐。

4.伴奏音樂《大雨和小雨》。

教案過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，認(rèn)識紙盒一家，兩兩對應(yīng)區(qū)分大小。

1、老師變魔術(shù)，變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察，找出兩只紙盒相同的地方，比較兩只紙盒的大小，區(qū)分“紙盒媽媽”和“紙盒寶寶”。

“這兩個盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣”

“你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?為什么?”

2、幼兒每人取一個紙盒，要求根據(jù)包裝的特征找到與自己相同的紙盒，分組進(jìn)行比較，區(qū)分大小。

根據(jù)相同的紙盒特征，兩兩分組。

“找一找，哪兩個是一家人?一家人坐在一起。”

將相同圖案的紙盒進(jìn)行比較，區(qū)分大小。

“比一比，誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?”

幫助幼兒加深對紙盒的大小的認(rèn)識。

“請紙盒媽媽們一起來打個招呼”

“紙盒寶寶們來親一親?！?/p>

3、將小紙盒放進(jìn)大紙盒里，再次幫助幼兒比較大小。

“紙盒寶寶們玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去?！?/p>

二、情境游戲，根據(jù)物體的大小特征進(jìn)行分類和配對。

1、游戲一：運(yùn)果果。

老師拖一大盒子裝滿大小不同的球，扮紙盒爺爺。

“嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀(jì)大了，沒力氣了，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運(yùn)果子?！?/p>

“大、小不同的果子，應(yīng)該怎么運(yùn)呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請你們看一看，說一說?！?/p>

(出示圖一)

請幼兒看圖，說出圖中的要求，并根據(jù)要求進(jìn)行操作，用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子;將大果子放進(jìn)大筐子、小果子放進(jìn)小筐子。

2.游戲二：吃餅干。

出示大小不同的兩種雪花片。

“紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準(zhǔn)備了餅干。誰吃大餅干?誰吃小餅干呢?一共吃幾個，盒子爺爺全都畫在圖里了，看一看就明白了?！?/p>

(出示圖二)

幼兒看圖操作，大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木，完成后，老師帶領(lǐng)孩子們一起檢查操作結(jié)果。

“紙盒媽媽和紙盒寶寶是不是看懂了爺爺?shù)囊竽?有沒有誰吃得太多或是吃得少了呢?讓我們來看一看?！?/p>

三、拓展延伸，體驗樂趣。

1.紙盒來唱歌。

“紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開心哪，讓我們來一起唱首歌吧”。

播放歌曲《大雨和小雨》，老師指揮，提醒幼兒有節(jié)奏地?fù)u晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。

2.送紙盒回家。

(此活動適宜在小班上學(xué)期進(jìn)行。)

教案反思：

鞋盒子是我們生活中常見的物品，輕便又容易收集，不需要花費太多代價，它也是孩子們喜歡的玩具，?？吹絽^(qū)角中的鞋盒子成了“小拖車”、“房子”等，孩子們樂此不疲地用它來堆砌、拖拉，在玩盒子的過程中，孩子們會自發(fā)地進(jìn)行比較，哪兩個盒子長得一樣?哪個大?哪個小為了幫助孩子們學(xué)會區(qū)分大小，并按照物體的特征配對，我設(shè)計了此節(jié)活動。

整節(jié)活動通過大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體進(jìn)行比較，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒進(jìn)行反復(fù)操作，使幼兒在游戲中比較、分類、配對，感知物體的大小及數(shù)量。

在最初設(shè)計這節(jié)活動時，我用兩只紙盒和孩子們一起操作，采取“老師示范、幼兒操作”的教學(xué)方法，由于老師“教”在前，孩子“學(xué)”在后，所以孩子們操作的正確率很高，但是在后續(xù)的其他活動中卻發(fā)現(xiàn)，孩子并沒有真正理解和掌握如何區(qū)分大小，如何根據(jù)大小不同進(jìn)行分類和配對。

于是，我重新反思自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)原先設(shè)計的每個環(huán)節(jié)都是老師帶著孩子走，缺少讓孩子自己思考、主動發(fā)現(xiàn)的過程，這也是導(dǎo)致孩子們在一節(jié)活動中“會做”，其實并沒有真正“學(xué)會”的直接原因。

于是，我重新修改活動方案，每一個環(huán)節(jié)都讓孩子“學(xué)習(xí)在先”。在第一個環(huán)節(jié)，我出示兩個盒子，讓幼兒自己觀察尋找答案，“為什么它們是盒子媽媽和盒子寶寶”?找到答案后，再讓幼兒進(jìn)行操作，將大、小盒子進(jìn)行配對。接下來的環(huán)節(jié)，我也采用“作業(yè)單”的形式，將操作要求用圖示展示，讓幼兒自己看圖理解要求，并進(jìn)行操作。

對小班的孩子用圖示的方法進(jìn)行示范，是一個嘗試，也是一次挑戰(zhàn)。有部分老師認(rèn)為，直接用語言提示，可能會比圖示更節(jié)約時間，但是，我覺得孩子讀圖、理解圖的過程，同樣也是學(xué)習(xí)的過程，如果由老師直接將操作要求告知孩子，也許會用更少的時間，但是孩子就失去了一次觀察、理解圖示的機(jī)會。

為了便于小班的孩子看懂圖示，我盡量使用了實物照片，在活動中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個環(huán)節(jié)都采用了讓幼兒先行探索、理解，根據(jù)孩子的實際情況，教師再進(jìn)行引導(dǎo)的方式。事實證明，孩子們通過自己的主動學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會”。

評價一節(jié)教學(xué)活動，我們不應(yīng)該只關(guān)注這節(jié)活動的結(jié)果是否完美，而要更多地關(guān)注孩子，關(guān)注是否有利于孩子的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注是否教會孩子“學(xué)會學(xué)習(xí)”，為他今后甚至于終身的發(fā)展打下基礎(chǔ)，這樣的活動才是真正有意義的活動。

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托班社會教案及反思，托班英語活動，sun

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一.教案目的：

1.體驗英語活動帶來的樂趣。

2.通過活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：sun

3.復(fù)習(xí)單詞：Hello

二.教案準(zhǔn)備：

太陽的圖片，太陽頭飾。

三.教案流程：

1.以“新朋友來做客”引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天有一個新朋友要來我們做客，我我們一起來請他出來(新朋友新朋友我們大家歡迎你)。

2.“太陽”進(jìn)入活動室，并向幼兒自我介紹。

3.讓幼兒跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，師注意幼兒“S”的發(fā)音。

(!)提問新朋友的名字叫什么

(2)鼓勵幼兒大膽用Hello跟“sun”問好

4.與幼兒玩“找太陽”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握“sun”的發(fā)音。

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托班社會反思，托班教案大西瓜

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教學(xué)內(nèi)容：大西瓜

教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。

2.嘗試學(xué)習(xí)手指點畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：西瓜、相關(guān)操作紙若干，黑色水粉，抹布等

教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒講出有關(guān)西瓜的事。學(xué)習(xí)畫短的豎線;

教學(xué)流程：觀察、講講—品嘗—操作—談話

教學(xué)步驟：1.出示西瓜，說說西瓜像什么?

看老師切西瓜，說說切開的西瓜像什么?

綠色的是什么?

哪些是可以吃的?

2.品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?

3.點瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么?

教師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點，然后再按一下海綿再點。但是不要在一處重疊點，點完后在抹布上把手指抹干凈。

幼兒操作，提醒幼兒適當(dāng)點畫。

4.小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?

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托班音樂節(jié)奏游戲，大象和小蚊子，幼兒園托班音樂教學(xué)反思

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托班音樂節(jié)奏游戲：大象和小蚊子

寧波市鄞州區(qū)姜山幼兒園李明妃

活動目標(biāo)：

1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。）

2、通過大象和蚊子的情節(jié)，了解與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動作。

活動準(zhǔn)備：

鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股

活動過程：

一、帶幼兒入活動室：游戲：大狗熊與小老鼠

今天我們來做游戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——講規(guī)則

大狗熊來了xxxx小老鼠來了xxxxxxxx——模仿游戲。

（出示小鈴）大狗熊來了xxxx（幼兒做狗熊動作）小老鼠來了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動作）——聽小鈴指揮做動作。

二、講故事：《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。

（一）提問：

1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx

2、大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？哇瑟！好可愛的屁屁呀，我們?nèi)ザ６０?！它們怎么叮的？——手食指，拇指相對手臂帶動手腕震動表現(xiàn)節(jié)奏xxxxxxxx

3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？——用指揮動作表現(xiàn)：的兒~~~~~的兒~~~~~

4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

（二）教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）

三、了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系

1、老師請來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……?！私鈽菲骱徒巧膶?yīng)關(guān)系。

2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂?！醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。

3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）

4、用樂器來表演故事

四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順菲?。

附：

故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

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小班數(shù)學(xué)游戲活動教案：感知4以內(nèi)的數(shù)

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小班數(shù)學(xué)活動教案：感知4以內(nèi)的數(shù)

一、教案目標(biāo)

1、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。

3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

二、教案準(zhǔn)備

春天背景圖一張，1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1—4的數(shù)卡，三只禮品盒（內(nèi)有二個娃娃，三本圖書，四只乒乓球）；幼兒人手一份1—4的點卡。

三、教案過程

1、看一看

師：春天到了，春姑娘來了（出示背景圖），我們來看一看有幾個春姑娘（1個），一個春姑娘的好朋友是數(shù)字1（師出示數(shù)字1）?；▋阂查_了，（師出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數(shù)（2朵），2朵花的好朋友是數(shù)字2，（師出示數(shù)字2），小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點數(shù)（3只），3只小鳥的好朋友是數(shù)字3。（師出示數(shù)字3），小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口一致地點數(shù)（4只），4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。（師出示數(shù)字4）。

2、摸一摸

師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么？”。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。

3、動一動

游戲：聽音找點卡。

師：老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細(xì)，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點子卡片。

4、結(jié)束活動：

游戲“老狼老狼幾點鐘”：

師：當(dāng)聽到‘天黑了’，請小朋友看清老師手里的數(shù)字，就找?guī)讉€好朋友變成石頭，這樣老狼就不會抓到了。

四、活動延伸

繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

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優(yōu)秀托班社會活動教案，運(yùn)豆豆（托班）

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目標(biāo)

托班幼兒學(xué)會水杯口朝上拿杯子。

準(zhǔn)備

小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。

過程

1.老師請幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說：小豆豆要搬家,請小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對面的空筐子里?

2.幼兒回答完,老師說："咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好?"

3.老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走。

4.幼兒將豆豆運(yùn)到對面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點,重復(fù)前邊的動作。

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托班社會教案，小小班教案《春天來》

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教案目的：1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。2、樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。教案準(zhǔn)備：1、教學(xué)具：歌曲錄音以及錄音機(jī)。2、區(qū)域布置：音樂區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。3、家長配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草、昆蟲。

教案流程：

1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動物走進(jìn)活動室。

2、組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。

（1）播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。

（2）請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。

（3）引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么。

（4）請幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。

活動擴(kuò)展：請幼兒扮演春天里自己喜歡的動植物，隨歌曲表演

作者：稻田鎮(zhèn)幼兒園尉敏

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小鳥回家，托班教案音樂游戲

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【活動目的】

喜歡聽唱歌曲，愿意參與游戲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容表演。

【活動準(zhǔn)備】

小鳥頭飾

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)律動，穩(wěn)定情緒

1、律動：坐好來

2、律動：小手爬

二、引入，引起興趣

師：樹林里住著鳥媽媽一家，有一天，鳥媽媽對寶寶說：“寶寶們，今天我們出去練習(xí)飛，你們要認(rèn)真練習(xí)，跟著媽媽，媽媽說回家了就趕快飛回來，別讓大老鷹給抓走了。”寶寶們都說好。鳥媽媽帶著鳥寶寶飛呀飛，寶寶們都很能干，跟著媽媽，捉了許多蟲子，吃得飽飽的。媽媽說回家就跟著媽媽一起回家了。

三、學(xué)習(xí)歌曲及游戲

1、教師示范游戲。

“椅子是我的家，我現(xiàn)在要出去玩了······

2、幼兒學(xué)習(xí)唱歌。

在原地邊唱邊做動作。

3、幼兒跟著教師以椅子為家，邊唱邊玩游戲。玩游戲2—3次。

四、教師帶孩子到戶外自由學(xué)小鳥飛。

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