上岸之后看擇園之反思

特殊區(qū)域，限于城市發(fā)展規(guī)劃和空間資源限制，其特殊性不作為普遍論述的前提

其實(shí)上幼兒園這件事，簡(jiǎn)單說(shuō)，三種拼：拼資源/關(guān)系——小區(qū)、單位、熟人拼勤奮——走遍看遍心里有數(shù)拼誠(chéng)心——無(wú)數(shù)個(gè)電話，無(wú)數(shù)次上門(mén)守候……

所以，有資源的拼資源，沒(méi)資源的拼勤奮和誠(chéng)心

一、幼兒園不是義務(wù)教育，別把自己太當(dāng)回事

這是說(shuō)了千百遍的話，幼兒園不是義務(wù)教育，沒(méi)有誰(shuí)給我們承諾一定給一個(gè)公立幼兒園的學(xué)位。我們京籍的，進(jìn)入義務(wù)教育階段，一定有學(xué)上，不管好賴，這是妥妥的，但是幼兒園不是，一定記住了！

京籍自己爭(zhēng)幼兒園學(xué)位都不夠，這就是現(xiàn)狀，也別掰吃幼兒園為什么不是義務(wù)教育，這樣的為什么太多了，性命攸關(guān)的醫(yī)院還沒(méi)全面財(cái)政給付呢，還沒(méi)全民免費(fèi)醫(yī)療呢，學(xué)前教育幼兒園階段如果那么不得了，也不會(huì)孤立在義務(wù)教育體系之外。

不要?jiǎng)硬粍?dòng)把公民權(quán)利掛在嘴邊，沒(méi)有絕對(duì)權(quán)利，公民權(quán)利那是相對(duì)權(quán)利，比如車(chē)船稅交了吧，那憑什么要限制納稅人的正常行駛權(quán)利（類(lèi)似的問(wèn)題，公知們有一句很不客氣的回復(fù)，“你交的那點(diǎn)稅算什么，分分鐘退你，你別享受這個(gè)國(guó)家一點(diǎn)公共資源，誰(shuí)更怕？”），所以在匱乏資源的前提下，國(guó)家機(jī)器限制公民權(quán)利，無(wú)話可說(shuō)。

二、有人的地方就有江湖，關(guān)系和利益若擺在我們面前，我們未必就不齷齪，也許我們利用得更狠更透

這個(gè)社會(huì)的規(guī)則，沒(méi)什么可抱怨的，有人說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)憑關(guān)系上了什么，罵天罵地。

有這么一段話，特別不好聽(tīng)，但是細(xì)細(xì)想，是大實(shí)話、真道理：“整天哭哭啼啼抱怨著想要?jiǎng)e人降低自己的段位來(lái)給你一個(gè)所謂的'公平'的人，只能一輩子當(dāng)個(gè)擼瑟。要知道，沒(méi)有人有義務(wù)去特別顧及你的感受。學(xué)霸不會(huì)為了學(xué)渣特意考砸，情侶不會(huì)為了單身狗分手，有錢(qián)人不會(huì)為了小人物把錢(qián)扔進(jìn)長(zhǎng)江”

三、你只看到別人的成功，你不知道別人有多拼

一個(gè)媽媽，打一歲開(kāi)始，每個(gè)月1號(hào)給幼兒園打一個(gè)電話，每個(gè)月都打，最后老師都記住她了，如愿上岸；一個(gè)媽媽，成天在幼兒園門(mén)口等老師，等招生的，拒她自己說(shuō)，是塞錢(qián)了，最后也如愿了；小升初版塊，有個(gè)爸爸（應(yīng)該是爸爸），把這個(gè)學(xué)校歷年的特長(zhǎng)生名額，面試，錄取情況都整理成表格，甚至還有數(shù)據(jù)透視；多少普通人，沒(méi)有放棄，盡最后一點(diǎn)努力，為了孩子，越努力，越幸運(yùn)

人活世上，不容易，誰(shuí)做什么都要付出，笑到最后的，你沒(méi)看見(jiàn)他跑斷腿的樣子。我特別喜歡這篇文章，《深夜驚奇 · 成為飛行員》，讓我想起自己的一段經(jīng)歷：因?yàn)檫t到錯(cuò)過(guò)藝術(shù)團(tuán)分角色，落選了，很失落，那時(shí)BF安慰我：如果你想去，你就要爭(zhēng)取。我去找老師，我說(shuō)我甘愿當(dāng)候補(bǔ)。最終，有一個(gè)男角色缺了，我穿上衣服照樣上場(chǎng)，我覺(jué)得為了舞臺(tái)這個(gè)機(jī)會(huì)，不能放棄。

所以，反思我們自己，在這件事情的失敗中，是否踏遍千山萬(wàn)水，如那些寫(xiě)了N個(gè)幼兒園對(duì)比的家長(zhǎng)，是否了解了歷年招生情況，分析自己的勝算以做好保底，是否及時(shí)關(guān)注而不是回過(guò)頭來(lái)問(wèn)“啊，還要網(wǎng)上報(bào)名啊”

今年已成定局的，不想評(píng)論什么，這會(huì)心焦著的，說(shuō)什么也白搭，只希望三年后幼升小，再六年小升初，千萬(wàn)別在那些重要時(shí)刻耽誤孩子

寫(xiě)這篇更多給準(zhǔn)備明年后面的家長(zhǎng)，越來(lái)越難，你們局勢(shì)不容樂(lè)觀，早準(zhǔn)備早動(dòng)手能找人的找人能做好保底的先占好裸報(bào)的一定多打聽(tīng)歷年情況，別聽(tīng)天由命地純裸

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

愛(ài)之上讀后感集合

眾所周知，作為一名沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。我們可以從哪些方面寫(xiě)教育筆記呢？或許"愛(ài)之上讀后感集合"是你正在尋找的內(nèi)容，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

愛(ài)之上讀后感 篇1

《愛(ài)之上》讀后感

《愛(ài)之上》是一本引人深思的小說(shuō)，通過(guò)描寫(xiě)愛(ài)情的種種形態(tài)，讓讀者思考愛(ài)的真正含義和愛(ài)的力量。作者巧妙地將各種愛(ài)的表現(xiàn)形式交織在一起，充分展示了人性的復(fù)雜性和人與人之間的糾結(jié)關(guān)系。這本小說(shuō)不僅讓我們對(duì)愛(ài)有更深的理解，還讓我們反思自己在愛(ài)中的態(tài)度和行為。

小說(shuō)以女主角艾米麗的視角展開(kāi)，通過(guò)她的經(jīng)歷和感受，我們深入了解了她對(duì)愛(ài)的矛盾與掙扎。艾米麗是一個(gè)追求自由和獨(dú)立的女性，她嫉妒那些被愛(ài)環(huán)繞的人，卻又不敢面對(duì)和追求真正的愛(ài)情。她害怕被束縛，害怕自己的生活因?yàn)閻?ài)情而完全改變。在小說(shuō)中，我們看到她與多個(gè)男性建立了感情關(guān)系，但卻從未敢給予和接受真正的愛(ài)。

小說(shuō)還通過(guò)其他角色的敘述，展示了更多關(guān)于愛(ài)的故事。有的人因?yàn)閻?ài)情付出了所有，而最終卻失去了自己；有的人選擇了放棄愛(ài)情，追求事業(yè)的成功和個(gè)人的成長(zhǎng)。這些角色在小說(shuō)中與艾米麗交織在一起，給予她啟示和警示。他們的故事讓我們思考，到底什么是真正的愛(ài)？是為了自身的快樂(lè)而不顧一切地去追求，還是為了對(duì)方的幸福而無(wú)私地付出？

在《愛(ài)之上》中，作者巧妙地通過(guò)情節(jié)的安排和角色之間的互動(dòng)，讓我們看到了愛(ài)的復(fù)雜與偉大。這并不僅限于浪漫的愛(ài)情，還包括親情、友情和人與人之間的關(guān)系。我們看到了親人間默默無(wú)語(yǔ)的愛(ài)，朋友之間真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)，以及陌生人之間突如其來(lái)的愛(ài)意。這些情感的交織讓我們感到心靈的震撼，激發(fā)了我們對(duì)愛(ài)的思考和向往。

讀完《愛(ài)之上》，我深深地被小說(shuō)中描繪的愛(ài)情觸動(dòng)。它讓我思考自己在愛(ài)中的態(tài)度和行為，是否真的能夠無(wú)私地付出和接受。有時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)樽约旱目謶侄颖軔?ài)，而忽略了愛(ài)的力量和美好。通過(guò)這本小說(shuō)，我意識(shí)到了愛(ài)的重要性和價(jià)值，它能夠給我們帶來(lái)快樂(lè)和幸福，也能夠改變我們的人生軌跡和命運(yùn)。

《愛(ài)之上》是一本引人入勝的小說(shuō)，它讓我們深入思考愛(ài)的真正含義和力量。通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和精彩的情節(jié)，作者成功地喚醒了讀者對(duì)愛(ài)情的感悟和思考。這本書(shū)讓我感動(dòng)和啟發(fā)，讓我重新審視自己在愛(ài)中的態(tài)度和行為。無(wú)論是愛(ài)情、親情還是友情，我們都應(yīng)該敞開(kāi)心扉，勇敢地去愛(ài)，并學(xué)會(huì)感恩和珍惜愛(ài)給予我們的一切。

通過(guò)閱讀《愛(ài)之上》，我明白了愛(ài)并不是簡(jiǎn)單的感情糾葛，更是一種成長(zhǎng)和自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。只有敢于面對(duì)真實(shí)的自己，勇敢地付出和接受，才能體驗(yàn)到真正的愛(ài)的力量。這本小說(shuō)深情、細(xì)膩，給予了我許多深刻的思考，讓我更加明白了生命中最重要的東西。

《愛(ài)之上》是一本值得深入閱讀和思考的小說(shuō)。它給了我們關(guān)于愛(ài)的新的思考角度，并讓我們更加珍惜和感悟自己所擁有的愛(ài)。它從多個(gè)角度講述了愛(ài)的故事，使我們對(duì)愛(ài)產(chǎn)生更深的思考和領(lǐng)悟。讀完這本書(shū)，我深深地觸動(dòng)和思考，我相信這將對(duì)我的人生有著深遠(yuǎn)的影響。

愛(ài)之上讀后感 篇2

《愛(ài)之上》讀后感

《愛(ài)之上》是一部令人深思的小說(shuō)，作者通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和深刻的情感刻畫(huà)，讓讀者對(duì)愛(ài)的真諦有了更深入的思考。這部小說(shuō)不僅僅是一段愛(ài)情故事，更是探討人性、家庭和社會(huì)關(guān)系的重要作品。在這篇讀后感中，我將從三個(gè)方面展開(kāi)對(duì)《愛(ài)之上》的感悟。

小說(shuō)通過(guò)講述青年男女間純真而真摯的愛(ài)情故事，向讀者展現(xiàn)了人性中最美好的一面。男主角小魯是一個(gè)樂(lè)觀向上的人，他用自己的真誠(chéng)和熱情打動(dòng)了女主角小麗，兩人在一起時(shí)充滿了幸福和歡樂(lè)。他們之間的愛(ài)情不受任何物質(zhì)條件的約束，他們只追求內(nèi)心的感受和對(duì)方的真心。這種純真的愛(ài)情讓人感到溫暖和感動(dòng)，也讓人再次相信愛(ài)情的力量。

隨著故事的發(fā)展，小說(shuō)中也揭示了愛(ài)情的殘酷和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的束縛。小魯和小麗的家庭分別有各自的困境，他們面臨著家庭的壓力和貧困的困擾，這使得他們?cè)趷?ài)情的道路上遇到了重重的阻礙。作者通過(guò)這一情節(jié)，給讀者展示了現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生的以金錢(qián)和地位為準(zhǔn)繩的社會(huì)關(guān)系，這看似讓人心寒，但也是對(duì)人性的一種警示。作者通過(guò)描寫(xiě)小魯和小麗的堅(jiān)持和努力，告訴讀者在無(wú)情的社會(huì)面前，愛(ài)情是唯一可以給予人力量和勇氣的東西。

小說(shuō)中的人物形象和情節(jié)的設(shè)定給讀者留下了深刻的印象。作者通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)使得每個(gè)人物都有了鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)，讀者可以感同身受地理解他們的內(nèi)心世界。小說(shuō)中的情節(jié)設(shè)計(jì)緊湊有力，引人入勝，每一個(gè)情節(jié)都充滿了懸疑和扣人心弦的氛圍。這使得讀者不禁沉浸其中，無(wú)法自拔。在故事的結(jié)尾，作者設(shè)置了一個(gè)出人意料的結(jié)局，讓人意猶未盡，同時(shí)也引發(fā)了讀者對(duì)于人性與愛(ài)情的更深層次的思考。

{網(wǎng)站}小編認(rèn)為，《愛(ài)之上》是一部富有感染力和深意的小說(shuō)。通過(guò)對(duì)愛(ài)情的探討和對(duì)人性的揭示，作者向讀者傳遞了關(guān)于愛(ài)情、家庭和社會(huì)關(guān)系的重要思考。讀完這部小說(shuō)，我不禁陷入了對(duì)愛(ài)的思考中。愛(ài)是人類(lèi)最美麗的情感，但在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，也面臨著很多的困難和挑戰(zhàn)。只有堅(jiān)信愛(ài)的力量，堅(jiān)持真誠(chéng)和善良，才能夠找到屬于自己的幸福。

讀完《愛(ài)之上》，我意識(shí)到愛(ài)情是一種即溫暖又殘酷的力量。它可以讓感受到幸福與喜悅，也可以讓陷入困境與掙扎。但正是這種溫暖和殘酷，讓感受到自己的真實(shí)和成長(zhǎng)。只有通過(guò)真正的經(jīng)歷和體驗(yàn)，才能夠?qū)?ài)有更深的認(rèn)識(shí)和理解?！稅?ài)之上》提醒要勇敢地去追求愛(ài)情，即使會(huì)有困難和痛苦，也要堅(jiān)持下去，因?yàn)橹挥袗?ài)才能給力量和希望。同時(shí)，這部小說(shuō)也讓我明白了愛(ài)情的珍貴和重要性，不論是與家人、伴侶還是朋友，都應(yīng)該用真心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人。

{網(wǎng)站}小編認(rèn)為，《愛(ài)之上》是一部給人以啟示和思考的優(yōu)秀小說(shuō)。通過(guò)細(xì)膩的情感描寫(xiě)、生動(dòng)的人物形象和扣人心弦的情節(jié)設(shè)計(jì)，作者成功地打動(dòng)了讀者并引發(fā)了對(duì)于愛(ài)情和人性的思考。讀完這部小說(shuō)后，我不禁反思自己對(duì)于愛(ài)的態(tài)度和行為，同時(shí)也更加堅(jiān)定了對(duì)于愛(ài)的信念和追求。希望每一個(gè)人都能夠讀到這本書(shū)，借助其中的力量，在復(fù)雜的社會(huì)中尋找到真正的幸福和快樂(lè)。

愛(ài)之上讀后感 篇3

《愛(ài)之上》讀后感

我讀完了《愛(ài)之上》，心情復(fù)雜。這本小說(shuō)以愛(ài)為主題，講述了許多關(guān)于愛(ài)的故事，引發(fā)了我許多的思考。

作者以非常細(xì)膩的筆觸描繪了各種愛(ài)的形式和情感。在小說(shuō)中，有親情的愛(ài)，友情的愛(ài)，愛(ài)情的愛(ài)以及對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)。每一個(gè)故事都以不同的方式表達(dá)了愛(ài)的力量和為之付出的代價(jià)。

第一個(gè)故事是關(guān)于親情的，主人公是一個(gè)家庭主婦。她和丈夫有一個(gè)中午總是一起回家吃飯的習(xí)慣。有一天丈夫突然不回家了，她以為是丈夫出了什么問(wèn)題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他去看病了。當(dāng)她得知丈夫的病情不容樂(lè)觀時(shí)，她依然選擇堅(jiān)強(qiáng)地在丈夫身邊守候，這是一種無(wú)私的愛(ài)。盡管她付出了許多，但她從未后悔過(guò)。

第二個(gè)故事是關(guān)于友情的，主人公是一對(duì)相互依靠的朋友。他們一起度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光，但當(dāng)其中一個(gè)面臨困難時(shí)，另一個(gè)卻選擇離開(kāi)。這個(gè)故事引發(fā)了我對(duì)友情的思考。友情不僅僅是在順境時(shí)存在，更重要的是在困難時(shí)能夠堅(jiān)定不移地支持對(duì)方。我意識(shí)到，真正堅(jiān)固的友情是經(jīng)得起考驗(yàn)的。

第三個(gè)故事是關(guān)于愛(ài)情的，主人公是一對(duì)陷入了困境的夫妻。他們經(jīng)歷了婚姻中的許多困難，但最終他們選擇了分開(kāi)。這個(gè)故事給了我深思。愛(ài)情需要經(jīng)營(yíng)和付出，而不僅僅是激情。它需要雙方共同努力，解決問(wèn)題和妥協(xié)。這個(gè)故事提醒我，愛(ài)是一場(chǎng)艱難的旅程，必須有勇氣去面對(duì)挑戰(zhàn)。

最后一個(gè)故事是關(guān)于事業(yè)的，主人公是一位才華橫溢的音樂(lè)家。他追求自己的音樂(lè)夢(mèng)想，無(wú)論遇到多少困難，他都從未放棄。他的才華和堅(jiān)持為他贏得了成功，但同時(shí)也犧牲了許多。這個(gè)故事給了我動(dòng)力，讓我相信只要努力，無(wú)論遇到多大的阻力，夢(mèng)想是可以實(shí)現(xiàn)的。

通過(guò)這本小說(shuō)，我深刻地理解到了愛(ài)是一種無(wú)私的付出和奉獻(xiàn)。無(wú)論是親情、友情還是愛(ài)情，它們都需要付出努力去維持。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)妥協(xié)和解決問(wèn)題，因?yàn)闆](méi)有一段關(guān)系是一帆風(fēng)順的。

這本小說(shuō)讓我思考人生中的許多問(wèn)題，也讓我更加珍惜身邊的每一個(gè)人。它向我展示了愛(ài)的真諦和力量，讓我更加堅(jiān)信愛(ài)是人生中最重要的東西。

讀完《愛(ài)之上》讓我更加深入地理解了愛(ài)的價(jià)值和意義。這本小說(shuō)猶如一面鏡子，讓我反思自己的愛(ài)和付出。它啟示了我，只有真正理解和珍惜愛(ài)，才能在這個(gè)世界上找到真正的幸福。

愛(ài)之上讀后感 篇4

《愛(ài)之上》讀后感

《愛(ài)之上》是一部讓人振聾發(fā)聵的小說(shuō)，它深入探討了人類(lèi)最基本的情感——愛(ài)。作者通過(guò)生動(dòng)的人物形象和扣人心弦的故事情節(jié)，在讀者心中喚起了無(wú)盡的思考和共鳴。

小說(shuō)以兩個(gè)相愛(ài)的年輕人為中心展開(kāi)，他們分別是男主角楊雙和女主角蕭清。楊雙是一個(gè)理性而寡言的大學(xué)生，而蕭清則是一個(gè)開(kāi)朗活潑的女孩。他們之間像是兩個(gè)世界的人，可以說(shuō)無(wú)法相互理解。在一次偶然的相遇之后，他們開(kāi)始了一段動(dòng)人心魄的愛(ài)情之旅。

愛(ài)情的道路從來(lái)都不平坦。在小說(shuō)中，作者細(xì)致入微地描述了楊雙和蕭清的矛盾沖突。他們的性格、背景和目標(biāo)都截然不同，因此他們?cè)诤芏嗍虑樯隙茧y以達(dá)成共識(shí)。楊雙的理智使他往往顧慮重重，難以放縱自己的感情，而蕭清則憑借著她的熱情和直覺(jué)經(jīng)常做出沖動(dòng)的決定。這種互補(bǔ)性使他們的感情變得更加豐富多彩，同時(shí)也讓他們面對(duì)更多的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

小說(shuō)中的一個(gè)重要情節(jié)是楊雙和蕭清之間的誤會(huì)與分手。在他們的感情走到最低谷的時(shí)候，他們分別陷入了極度的痛苦之中。這一段描寫(xiě)令人動(dòng)容，也讓人深刻思考什么是真正的愛(ài)。作者通過(guò)這一情節(jié)充分表達(dá)了愛(ài)情中常見(jiàn)的煎熬和痛苦，以及如何在矛盾和分歧中尋找共同的平衡點(diǎn)。

小說(shuō)最令人印象深刻的地方莫過(guò)于對(duì)愛(ài)的深度剖析和思考。小說(shuō)通過(guò)楊雙和蕭清的對(duì)話和思考，引發(fā)了讀者對(duì)愛(ài)情本質(zhì)的反思。他們從不同的角度來(lái)探討愛(ài)情的定義、愛(ài)與責(zé)任的關(guān)系以及親情、友情和愛(ài)情之間的差異。通過(guò)這些對(duì)話，讀者被激發(fā)了對(duì)于自己的感情觀念和與他人的關(guān)系的思考。

《愛(ài)之上》通過(guò)深入探討愛(ài)情，給了讀者很多關(guān)于愛(ài)的思考的機(jī)會(huì)。每個(gè)人對(duì)愛(ài)的理解都不盡相同，但是這本書(shū)向我們展示了“愛(ài)”并不只是甜蜜的浪漫和柔情蜜意。愛(ài)能夠讓我們痛苦，也能夠讓我們成長(zhǎng)。只有經(jīng)歷過(guò)痛苦和坎坷，我們才能明白愛(ài)的真諦。

讀完《愛(ài)之上》，我反思了自己對(duì)待愛(ài)的態(tài)度。愛(ài)不應(yīng)該只局限于浪漫和甜言蜜語(yǔ)，更應(yīng)該是一種比自己更看重對(duì)方的感情和責(zé)任。愛(ài)之上，不僅僅是為了滿足自己的欲望，也需要考慮到對(duì)方的需求和感受。通過(guò)這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到了自己在愛(ài)情中的不足和需要改進(jìn)的地方。

小編認(rèn)為，《愛(ài)之上》是一本發(fā)人深省的小說(shuō)，它通過(guò)生動(dòng)的故事和豐富的心理描寫(xiě)，讓讀者重新審視自己對(duì)愛(ài)情的理解和態(tài)度。它不僅僅是一部煽情的言情小說(shuō)，更是一部思想性極強(qiáng)的作品。讀完后，我深深被所蘊(yùn)含的思考和情感所觸動(dòng)，也在這個(gè)過(guò)程中找到了更多關(guān)于愛(ài)的真諦。

愛(ài)之上讀后感 篇5

《愛(ài)之上》是一部令人震撼又深思的小說(shuō)。作者在小說(shuō)中展現(xiàn)了愛(ài)的力量和影響，并探討了愛(ài)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。通過(guò)精彩的故事情節(jié)和深刻的哲思，讀者被帶入了一個(gè)讓人沉浸其中的世界。

小說(shuō)講述了主人公安德魯?shù)墓适?。安德魯是一個(gè)年輕的音樂(lè)家，他夢(mèng)想成為一名著名的小提琴家。在追求音樂(lè)事業(yè)的過(guò)程中，他遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。正當(dāng)他快要放棄的時(shí)候，他遇到了一個(gè)神秘的女子，她是一個(gè)來(lái)自未來(lái)的時(shí)間旅行者。這位女子告訴安德魯，只有通過(guò)愛(ài)和信念，他才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

通過(guò)和這位神秘女子的接觸，安德魯懂得了愛(ài)的力量。他明白了只有通過(guò)愛(ài)，他才能發(fā)現(xiàn)自己真正的激情和天賦。他開(kāi)始在演奏中表達(dá)真正的情感和感情。他的音樂(lè)變得更加動(dòng)人和感人，引起了廣泛的關(guān)注。安德魯?shù)囊魳?lè)不僅能夠觸動(dòng)人們的內(nèi)心，還能給他們帶來(lái)希望和勇氣。

《愛(ài)之上》通過(guò)安德魯?shù)墓适孪蜃x者展示了愛(ài)的力量。愛(ài)讓人變得勇敢和堅(jiān)定，即使面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，也不會(huì)輕易放棄。安德魯通過(guò)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)，找回了自己的動(dòng)力和信心。他相信自己可以超越一切難題，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

這本小說(shuō)還探討了愛(ài)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。愛(ài)可以改變一個(gè)人的生活，也可以改變一個(gè)社會(huì)的命運(yùn)。通過(guò)愛(ài)，我們可以理解和接納他人，建立更加緊密的關(guān)系。愛(ài)可以讓人們團(tuán)結(jié)在一起，共同追求共同的目標(biāo)。在小說(shuō)中，安德魯通過(guò)自己的音樂(lè)感動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心靈，讓他們重新找到了生活的意義和價(jià)值。

讀完《愛(ài)之上》，我感受到了愛(ài)的力量和影響。通過(guò)愛(ài)，我們可以超越自己的極限，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。通過(guò)愛(ài)，我們可以改變他人的生活，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。這本小說(shuō)讓我明白了愛(ài)是人類(lèi)最寶貴的財(cái)富，只有通過(guò)愛(ài)，我們才能真正地活著。

《愛(ài)之上》是一本讓人震撼又深思的小說(shuō)。通過(guò)主人公安德魯?shù)墓适拢髡呦蜃x者展示了愛(ài)的力量和影響。通過(guò)愛(ài)，我們可以找到自己的力量和信心，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。通過(guò)愛(ài)，我們可以改變他人的生活，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。這本小說(shuō)讓我明白了愛(ài)的重要性，讓我重新思考自己的生活態(tài)度。讀完這本書(shū)后，我決定要更加珍惜身邊的人，用愛(ài)去感染和改變他們的生活。

軒軒受傷之后（幼兒安全保證反思）

我自己就立馬反思了。在此之前并沒(méi)有幼兒在走樓梯的時(shí)候跌了，或別人推了導(dǎo)致摔跤的情景，那么那天是怎么回事呢？回到教室，有小朋友說(shuō)xxx推了軒軒導(dǎo)致軒軒跌了一跤?？粗鴛xx，他的表情比較復(fù)雜。意思似乎是是我推的，但也有原因啊——軒軒走的太慢了。所以推他一下請(qǐng)他快點(diǎn)。我沒(méi)有批評(píng)該幼兒，只是教育他請(qǐng)別人走快只能動(dòng)嘴巴，不可以動(dòng)手，那樣比較危險(xiǎn)，會(huì)讓小朋友摔跤的。這些暫且不提。我自己所想到的是，我自己就沒(méi)有原因嗎？肯定有。腦子里立刻閃現(xiàn)出“走的太快了”。

那天吃點(diǎn)心，有好幾位幼兒不喜歡，我自己在督促他們吃點(diǎn)心一時(shí)忘了時(shí)間。而當(dāng)午操的音樂(lè)響起時(shí)，則急了，孩子們還沒(méi)排好隊(duì)就開(kāi)始走了，這就造成了不安全的隱患，而我自己當(dāng)時(shí)卻沒(méi)有想到?，F(xiàn)在想來(lái)十分地慚愧。

小班的孩子自我保護(hù)意識(shí)比較弱，而且步子小。這就要求老師不論何時(shí)都不能急，寧可晚不要急，安全才是首位的，而自己在這件事上則忽略了，高估了幼兒的能力。但這個(gè)小小的事故給我受益匪淺。過(guò)去自己也急急燥燥過(guò)，但沒(méi)發(fā)生什么，所以自己則大意了。而通過(guò)軒軒這件事，自己開(kāi)始注意了，每個(gè)活動(dòng)都注意提前準(zhǔn)備好，給幼兒調(diào)整的時(shí)間，既不浪費(fèi)環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)間的過(guò)渡時(shí)間，又保證要點(diǎn)——幼兒的安全，讓一切慢條斯理，緊然有序?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子比以前乖多了，其實(shí)根本在于自己的調(diào)整。反思真的很重要。更重要的是要正確看待自己的問(wèn)題，敢于承認(rèn)、面對(duì)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正才是重要的。

尿床之后

“老師……我今天又尿床了!”安安用顫抖的聲音告訴我，“啊?你真是的，趕快把褲子換吧!”哎!“我剛才問(wèn)你有無(wú)尿拉，你又說(shuō)沒(méi)有!”今天已是他連續(xù)第三天尿床了。

下午，安安的爺爺來(lái)接他，于是我就跟他爺爺訴說(shuō)了他的情況。安安爺爺聽(tīng)后也告訴了我他在家的情況。原來(lái)這段時(shí)間天氣不太好，安安生病了，多尿是他吃藥的副作用。哦!原來(lái)如此，第二天我特別留意了安安的午睡，讓他一定要尿完才上床，一點(diǎn)半左右又叫他尿一次。結(jié)果那天他沒(méi)尿床。就這樣安仔連續(xù)幾天都沒(méi)尿床。

過(guò)了幾天安安爺爺說(shuō)：昨天安安的內(nèi)褲濕了，不敢告訴老師和媽媽，因?yàn)榕卤焕蠋熍u(píng)和媽媽打罵。聽(tīng)完這話后，我頓時(shí)愣住了，原來(lái)他的尿床是我們事后批評(píng)對(duì)他的陰影，為了不讓我們知道他只能沉默與忍受。

作為老師和家長(zhǎng)我們無(wú)疑是做錯(cuò)了，過(guò)分了，我們沒(méi)有用心去傾聽(tīng)幼兒的內(nèi)心而是用自己認(rèn)為正確、快速的方法去處理幼兒的問(wèn)題。這是我們的自私，也是對(duì)幼兒的不公平啊!

看來(lái)我們應(yīng)用耐心去換幼兒的心聲。這樣才能知道他們是在想什么。很多人說(shuō)幼兒是一張白紙，其實(shí)他們并不是這樣，只是不懂得很好的去表達(dá)自己的想法與意見(jiàn)。作為老師和家長(zhǎng)只有耐心地去傾聽(tīng)與引導(dǎo)，才能使幼兒更放心更舒坦地接近我們，以及述說(shuō)他的心事與想法。

犯錯(cuò)之后......

傍晚放學(xué)的時(shí)候，我在活動(dòng)室里忙著收拾衛(wèi)生，兒子像是出籠的小鳥(niǎo)，滿大院子撒了歡地跑著，與大哥哥歡快地玩耍。

過(guò)了一會(huì)兒，從外面氣喘氣喘吁吁地跑了進(jìn)來(lái)，一見(jiàn)我就聲音低低地說(shuō)道,“媽媽我把玩具小輪胎上的小轱轆不小心弄下來(lái)了”停了一會(huì)兒又說(shuō)道，“媽媽，園長(zhǎng)老師看見(jiàn)了，要我…..跟你說(shuō)一說(shuō)?！蔽乙宦?tīng)，這才明白過(guò)來(lái)，馬上領(lǐng)著他去看了一下。果然有一個(gè)小轱轆掉了下來(lái)，旁邊幾個(gè)輪胎凌亂地?cái)[放著，“你是怎么弄的?你的力氣可真夠大呀!”我生氣地說(shuō)道。“我不小心磕到小溝里去了，使勁兒一拽就把轱轆碰下來(lái)了?！眱鹤娱L(zhǎng)大了，已經(jīng)能用完整的語(yǔ)言表達(dá)和描述事情了。可是，這畢竟是做錯(cuò)了事呀，我又好氣又好笑，心想：一定得讓他意識(shí)到。想到這里，就嚴(yán)肅地說(shuō)到，“你看你沒(méi)有愛(ài)護(hù)玩具，破壞了玩具，這個(gè)小輪子還能不能玩了?”“不能玩了”兒子意識(shí)到了錯(cuò)誤，“那我們應(yīng)該怎么辦呢?”我故意問(wèn)道，兒子騷騷腦袋，哼哼了好長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)有說(shuō)出什么來(lái)。我接著說(shuō)道，“玩完了玩具要放好，你看自己做到了嗎?”兒子一聽(tīng)，趕快把他們收拾好。

回家之后，我把這件事情跟他爸爸說(shuō)了一下，又接著對(duì)兒子說(shuō)道，“做錯(cuò)了事情，要敢于承認(rèn)，有錯(cuò)就改，并且做錯(cuò)了事情是要負(fù)責(zé)任的，這個(gè)玩具是公共設(shè)施，我們都要愛(ài)護(hù)它，不能隨意地破壞”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，我故意朝他爸爸使個(gè)眼色，爸爸說(shuō)話了“你現(xiàn)在還小，不能修好這個(gè)玩具，這樣吧，明天我去看看能不能維修一下，記住做錯(cuò)了事是要負(fù)責(zé)任的?！敝钡竭@時(shí)，兒子才如釋重負(fù)了。

其實(shí)，在兒子的成長(zhǎng)中，犯過(guò)許多錯(cuò)誤，但是，破壞公共設(shè)施，這還是第一次，隨著孩子慢慢大了，在他的成長(zhǎng)道路上會(huì)有許多磕磕絆絆。作為孩子的家長(zhǎng)，我們要根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行合理指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，給孩子一個(gè)明確的是非觀念，培養(yǎng)孩子勇敢、誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)能改、擁有良好責(zé)任心和社會(huì)公德的良好品質(zhì)。不要因?yàn)槊雎粤撕⒆?，讓我們成為孩子的良師益友?

六一兒童節(jié)演出之后的觀察與反思

看著孩子們莫名的變化，我一度陷入了困惑中，我極力地思索著，是不是自己日常言行有過(guò)激的地方，但想起來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)有，我又從平時(shí)的教學(xué)中來(lái)猜想，一幕排練的情景出現(xiàn)在我眼前：許多小朋友呆不上一會(huì)兒，有的就趴地上，有的跑開(kāi)去，有的幾個(gè)一起聊起來(lái)了。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)較嚴(yán)肅地要求他們回到排練位置。即使在跟著蹦蹦跳跳，也是一副不情愿的樣子。于是，我?guī)е@個(gè)猜疑走近了他們：“小朋友，是不是不想跳舞呀？”這句話頓時(shí)把我和孩子之間的距離拉近了，好象我的問(wèn)話就已經(jīng)答應(yīng)了他們可以不用跳舞了似的，他們搶著答道：“是。”臉上的表情也立即變得燦爛起來(lái)。

問(wèn)題分析：平時(shí)總能聽(tīng)見(jiàn)許多家長(zhǎng)說(shuō)他們的孩子，一聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)小屁股就扭起來(lái)了，一看見(jiàn)電視里跳舞也會(huì)手舞足蹈。夸贊他們的孩子如何地喜歡跳舞。可是，現(xiàn)在班上統(tǒng)一組織的舞蹈排練活動(dòng)，小朋友卻沒(méi)有了熱情。是什么原因呢？我細(xì)細(xì)地作了一番分析，可能有以下原因。

1．教師的主觀意愿偏多。在設(shè)計(jì)這個(gè)集體活動(dòng)時(shí)，首先，我想到要把節(jié)目排練好，“六一”節(jié)時(shí)，幼兒能在臺(tái)上出色表演。其次，想到“六一”節(jié)是小朋友的節(jié)日，盡量地讓每位幼兒上臺(tái)表演，使他們都能得到鍛煉。

2．對(duì)幼兒的年齡和心理特點(diǎn)等因素考慮得較少。3"4歲幼兒的情緒極不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)移易變化。日常生活中，他們?cè)谝恍┳灾骰顒?dòng)中往往表現(xiàn)出極高的熱情。這是因?yàn)檫@些活動(dòng)不限時(shí)，有興趣點(diǎn)，想?yún)⑴c就參與，不想?yún)⑴c就可退出，幼兒有一個(gè)自主活動(dòng)的空間。而當(dāng)幼兒參與教師組織的排練時(shí)，大家在教師的統(tǒng)一指揮下，統(tǒng)一開(kāi)始，統(tǒng)一結(jié)束，按要求做好每一個(gè)動(dòng)作。對(duì)于一些堅(jiān)持性差，情緒不太穩(wěn)定的幼兒來(lái)說(shuō)，他們那種在自由活動(dòng)中的隨意性就受到了一定的約束和局限。而且，排練過(guò)程中一些動(dòng)作需要不斷地重復(fù)，重復(fù)帶來(lái)了單調(diào)的感覺(jué)。再加上有的幼兒對(duì)跳舞確實(shí)不感興趣。所以，幼兒也就熱情不高。

教學(xué)行為的改變：幼兒排練的不良反應(yīng)，使我及時(shí)對(duì)自己的教育行為進(jìn)行調(diào)整：一是重視幼兒的情感教育，因?yàn)榱己玫那楦心苁谷水a(chǎn)生奮發(fā)向上的情緒。1、我講述優(yōu)秀作品中或生活中的優(yōu)秀人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他們的吃苦耐勞的精神。2、做到具體表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)他什么時(shí)候地方做得好，讓他明白為什么被表?yè)P(yáng)。3、當(dāng)幼兒在努力時(shí)，由衷地贊美孩子，使幼兒獲得積極的情感體驗(yàn)，這種體驗(yàn)?zāi)芨玫卮龠M(jìn)他下一步的努力。二是每次排練視幼兒情緒及時(shí)調(diào)整排練時(shí)間長(zhǎng)短，間或帶幼兒游戲，以充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。如排練前，告訴幼兒，我們排練三遍就去樂(lè)園坐滑梯或組織一個(gè)《貓抓老鼠》的游戲，幼兒對(duì)這種提議會(huì)有很高的熱情，他們知道排練好了就可以開(kāi)心地玩。于是，排練的積極性也就很高。這樣，時(shí)間花得少，效果也更佳。三是對(duì)于實(shí)在不愿參加的幼兒，在耐心鼓勵(lì)說(shuō)服后仍不愿參加的，則順其自然。

反思：婷婷在活動(dòng)中消極的表現(xiàn)，使我產(chǎn)生了困惑，排練活動(dòng)的目的是什么？給小朋友帶來(lái)的又是什么？組織這個(gè)活動(dòng)，應(yīng)該給幼兒帶來(lái)愉悅，陶冶性情，使幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己在活動(dòng)中充當(dāng)?shù)氖且龑?dǎo)者的角色，應(yīng)把孩子放在活動(dòng)主體的位置，從孩子的反應(yīng)中了解他們的體驗(yàn)，了解自己教育行為的適宜性，有效性，并適時(shí)地對(duì)自己的行為作出調(diào)整，以使這個(gè)活動(dòng)能達(dá)到真正鍛煉幼兒并促進(jìn)其發(fā)展的目的。

尿褲子之后

振振是剛?cè)雸@不久的一個(gè)孩子，我發(fā)現(xiàn)他性格過(guò)于內(nèi)向，無(wú)論大小事情都不與老師說(shuō),下課休息時(shí)間只是坐在座位上,也不與小朋友們交流。我想：可能是對(duì)幼兒園環(huán)境陌生的緣故吧。

一天下午來(lái)園之后，我發(fā)現(xiàn)地上有一灘水，我問(wèn)：“小朋友，誰(shuí)灑水了?”無(wú)人應(yīng)答，我便拿來(lái)拖把開(kāi)始拖地，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)振振的鞋子濕了，隨手一摸，褲子也濕了。我說(shuō)：“振振你小便了，怎么不告訴老師?冷不冷?”他不回答。我讓李老師照顧一下孩子們，便騎電動(dòng)車(chē)送振振回家，家長(zhǎng)沒(méi)有埋怨，反而很感動(dòng)。我說(shuō)：是老師照顧不周，孩子小，話又少，有事不和老師說(shuō)，這是我應(yīng)該做的。在與家長(zhǎng)談話中了解到：振振性格過(guò)于內(nèi)向，但在家愛(ài)說(shuō)話，幼兒園里的大小事情回家后都告訴家長(zhǎng)，在幼兒園話少，靦腆。從此以后我便多接觸振振，多與他說(shuō)話，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的溝通交流，振振對(duì)幼兒園環(huán)境不再陌生，認(rèn)識(shí)了很多好朋友，，遇到事情就和老師說(shuō)，也和小朋友一起玩了。加之我的提醒，振振再?zèng)]尿過(guò)褲子。

通過(guò)這件事，我認(rèn)識(shí)到：在日常生活中，要多接觸孩子，特別是性格較內(nèi)向的孩子，多與孩子交心，多關(guān)心親近孩子，做一個(gè)“老師媽媽”，只有這樣，孩子才會(huì)與你成為真正的朋友，才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，有所變化。很多事情便會(huì)迎刃而解。

孩子吐了之后

一天放學(xué)后，欣欣的爸爸打電話給我說(shuō)孩子發(fā)燒，我們沒(méi)及時(shí)告訴他。

我聽(tīng)了一愣，最近一段時(shí)間我們每天都給孩子量體溫，沒(méi)發(fā)現(xiàn)異常體溫的孩子。

但是家長(zhǎng)既然這樣問(wèn)了，這說(shuō)明我們的工作肯定存在著一定的疏漏。

在電話里講不清楚，第二天上學(xué)的時(shí)候，我又向欣欣的爸爸詳細(xì)了解了情況。

了解到欣欣吃完下午點(diǎn)后難受，沒(méi)出聲，我們也沒(méi)及時(shí)發(fā)現(xiàn)。

欣欣爸爸接走后在車(chē)上哇哇地吐了很久。

聽(tīng)了欣欣爸爸的話，覺(jué)得這是自己工作的失職，向欣欣的爸爸道了歉。

欣欣爸說(shuō)：“當(dāng)時(shí)看到孩子難受的樣子很生氣，現(xiàn)在孩子沒(méi)事了，以后注意就是了。

”雖然得到了家長(zhǎng)的原諒，但我卻很難原諒自己，真的是太掉以輕心了。

幸虧是孩子沒(méi)為什么大礙，否則后果不堪設(shè)想。

通過(guò)這次事件，使我深深地意識(shí)到：工作再忙再累，也要密切關(guān)注每一個(gè)幼兒，把幼兒的安全保健放在工作的首位。

在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)更要細(xì)心觀察孩子的一舉一動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，杜絕各種意外事故的發(fā)生，讓幼兒在園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

鉛筆丟了之后

今天早上，我在外面打掃院子里的衛(wèi)生，看見(jiàn)明宇和他的爺爺走過(guò)來(lái)，就跟他們打招呼。

只見(jiàn)他一臉不高興的樣子，好像有什么事情，于是我就急忙向他爺爺了解情況。他爺爺說(shuō)：“昨天他媽媽剛給他買(mǎi)了一把鉛筆，可是到了晚上放學(xué)后，他的書(shū)包卻只剩下了2只鉛筆，他媽媽問(wèn)他為什么沒(méi)有了，他一句話也沒(méi)說(shuō)，氣的他媽媽媽就打了他……”話說(shuō)到這里，明宇眼角的淚水不停地流下來(lái)，一下子就撲到了我的懷里，大哭起來(lái)?？粗俏臉幼?，讓我心里感到酸酸的。我俯下身子把他抱起來(lái)，把他安慰好。

直到孩子們都來(lái)齊了，為了不傷害孩子們的心理，我沒(méi)有直接問(wèn)是誰(shuí)拿了明宇的鉛筆而是變換了提問(wèn)的方式并加上溫和的語(yǔ)氣，跟孩子們講：“我們班的明宇是個(gè)熱心的好孩子，昨天他見(jiàn)有的小朋友沒(méi)有帶鉛筆來(lái)幼兒園就將自己新買(mǎi)的鉛筆帶給了小朋友，但是晚上放學(xué)后，有的小朋友沒(méi)有及時(shí)的還給他，現(xiàn)在還也不遲啊!希望忘了還的小朋友現(xiàn)在把鉛筆還給明宇好嗎……”我順勢(shì)提醒幼兒借了別人的東西記得要還，再還東西的時(shí)候應(yīng)該說(shuō)聲謝謝!

我的語(yǔ)音剛落，只見(jiàn)有幾個(gè)孩子從自己的書(shū)包里拿出了鉛筆給他送了過(guò)去，明宇看見(jiàn)了自己的鉛筆都找到了高興地不得了。

自尊感作為幼兒心理的重要指標(biāo)之一，其中幼兒教師的教育對(duì)幼兒自尊心的培養(yǎng)具有不可低估的作用。

培養(yǎng)孩子的自尊心，不是一朝一日就能完成的，教師不僅更要耐心，還要細(xì)心，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，讓孩子的自尊心得到健康的發(fā)展。