幼兒園大班數(shù)學活動：認識數(shù)字6和7

教學目標： 1、使學生認識6、7； 2、理解它們表示的數(shù)量； 3、會用手指頭表示6、7； 4、會寫6和7。教學重、難點：寫6和7。 教學準備： 1、課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件教學時間：學習6-7 20分鐘，寫6、7 15分鐘，5分鐘互動

教學過程：

一、復習

1、請生用手指表示1--5。2、請生用點點表示1--5。3、看點點表示數(shù)字。4、請生背數(shù)字兒歌。5、看圖填數(shù)字。 6、按順序填順序

二、新授： 1、這是數(shù)字幾？引出6（出示課件）。用點點怎么表示？誰會用手指表示？6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰會寫6？來數(shù)數(shù)有幾只口哨？2、看看老師的手指是幾？引出7。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰還能數(shù)出7個其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。三、鞏固練習 1、請生用手指表示數(shù)字。2、請生用點點表示數(shù)字。3、請生來帶讀數(shù)字。4、請生寫6、7。四、作業(yè)寫6和7各8排。教學反思：學生基本上上都會寫，但"7"有少數(shù)同學會寫反。

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幼兒園中班數(shù)學活動設(shè)計：認識數(shù)字6、7

活動目標：

1、認識數(shù)字6、7，知道他們表示的實際意義。

2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學習按數(shù)擺放實物。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動重難點：感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實際意義。

二、活動準備：

1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。

2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。

三、教學過程:

一、復習數(shù)字1--5游戲："看誰拍得對"師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。

老師分別出示樹葉（背后有數(shù)字），請幼兒讀出數(shù)字或拍手數(shù)字，鞏固認識數(shù)字1--5。

【評析：在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲，復習對數(shù)字1-5的認識，引導幼兒感知數(shù)量?！?/p>

二、認識數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。

（1）認識數(shù)字6。

秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什么？他們各有幾個？可以用數(shù)字幾個表示？

【評析：在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，活動就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力?！?/p>

了解數(shù)字6的外形特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示？

（2）認識數(shù)字7。

請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現(xiàn)在樹上有幾個蘋果？ 6個蘋果是怎么變成7個梨子呢？

在幼兒面前添上1個梨子。啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

教師進一步引導幼兒認識數(shù)字7。教師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什么數(shù)字表示？

教師出示數(shù)字7，引導幼兒觀察：數(shù)字7像什么。（像一根小拐杖。）數(shù)字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什么？鼓勵幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示？

【評析：在孩子理解數(shù)字的實際意義后，讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示，真正做到了"玩中學，學中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固?！?/p>

三、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數(shù)量1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。）2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、講評作業(yè)情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

【評析：有的孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導幼兒互相學習操作方法，總結(jié)經(jīng)驗。這樣，既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力，同時還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗?！?/p>

教師根據(jù)操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。

【評析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，并根據(jù)活動的側(cè)重點來講評，不需面面俱到，但要針針見血。

幼兒園大班數(shù)學活動：認識數(shù)字3、4和5

教學目標： 1、使學生認識3-4； 2、理解它們表示的數(shù)量； 3、會用手指頭表示3-5； 4、會寫3、4和5。教學重、難點：寫3、4和5。 教學準備：課件、貼紙、數(shù)字卡片3、4和5、可數(shù)的物件教學時間：學習3-5 20分鐘，寫3、4 和5 15分鐘，5分鐘互動。 教學過程： 一、復習 1、請生用手指表示1和2。2、請生用點點表示1和2。3、請生用物體表示1和2。4、請生背數(shù)字兒歌。5、請生寫1和2。 二、新授 1、這是數(shù)字幾？引出3（出示課件）。數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子？用點點怎么表示？誰會用手指表示？3像什么?(3像耳朵聽聲音)(出示課件)誰會寫3？來數(shù)數(shù)有幾只耳朵？2、看看老師的手指是幾？引出4。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰來幫我數(shù)四只粉筆。誰還能數(shù)出4個其它物體？怎么寫？像什么？（4像紅旗迎風飄）（出示課件）數(shù)紅旗。 3、引出5。5怎么表示呢？誰來用點點表示。想知道怎么寫嗎？（出示課件）像什么？（5像稱鉤來買菜） 三、鞏固練習 1、請生用手指表示數(shù)字。2、請生用點點表示數(shù)字。3、請生來帶讀數(shù)字。4、請生寫3、4和5。四、作業(yè)寫3、4和5各8排。教學反思：有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數(shù)時更加方便，最好要求學生用大拇指表示5。

幼兒園大班數(shù)學活動：認識數(shù)字8、9和10

教學目標： 1、使學生認識8、9和10； 2、理解它們表示的數(shù)量； 3、會用手指頭表示8、9和10； 4、會寫8、9和10。教學重、難點：寫8、9和10。 教學準備： 1、課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和10、可數(shù)的物件教學時間：學習8、9和10 20分鐘，寫8、9、10 15分鐘，5分鐘互動

教學過程：

一、復習1、（出示課件）數(shù)喜羊羊，青蛙，鴿子。2、看尺子填數(shù)字。3、數(shù)珠子。4、看點點寫數(shù)字。 二、新授 1、（出示課件）數(shù)一數(shù)操場上有多少人吊環(huán)？有多少朵花？有多少人踢球？ 分別引出8、9、10。2、指名生上來寫數(shù)字。3、指名根據(jù)數(shù)字畫點點。4、指名用手指表示數(shù)字。5、１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８。９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。6、搶答某數(shù)的前后是幾？三、作業(yè)寫8、9、10各寫了5排。教學反思：8很多孩子寫不好，有的能連寫，有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個球。有部分孩子把10寫反。

幼兒園大班數(shù)學活動：認識數(shù)字1-2

教學目標：1、使學生認識1-2；2、理解它們表示的數(shù)量；3、會用手指頭表示1-2；4、會寫1和2；教學重、難點：寫1和2教學準備：課件、貼紙、數(shù)字卡片1-2、可數(shù)的物件教學時間：學習1-2 20分鐘，寫1和2 15分鐘，5分鐘互動教學過程：一、談話引入1、師：小朋友們會數(shù)數(shù)嗎？那你們知道數(shù)字還有一個特別的名稱嗎？（阿拉伯數(shù)字）那你在哪見到過數(shù)字？（出示課件）2、師：從今天起咱們就要來學習這些數(shù)字，不僅要會讀，還要會寫。咱們要來比一比看一看，看誰的數(shù)字學得好！二、新授1、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎？那你覺得哪個手指做起來最舒服？那我們可以用食指表示1。誰會寫1，那就更厲害了。（指名）2、齊讀，指名讀。3、師：1像什么？（1像鉛筆來寫字）（出示課件）4、（出示課件）咱們來數(shù)一數(shù)5、師：這有幾只小鴨？（出示課件）引出2有誰會寫2？（指名）（齊讀）6、師：2像什么？（2像小鴨水中游）用手指怎么表示呢？三、鞏固練習1、請生用手指表示數(shù)字。2、請生用點點表示數(shù)字。3、請生來帶讀數(shù)字。4、請生寫1和2。四、作業(yè)寫1和2各20個。教學反思：大部分孩子上課開始慢慢懂規(guī)矩了，基本消滅亂走動現(xiàn)象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢，2、3人不會動筆。重要的是把習慣培養(yǎng)好了，再開始慢慢教學。