幼兒園中班美術(shù)活動:《有趣的色彩》

一、活動目標(biāo)1、能選擇與實物相吻合的色彩，均勻地涂色。2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對色彩喜好的傾向。3、體驗色彩構(gòu)成的畫面感覺。二、活動準(zhǔn)備：1、能正確識別顏色，知道名稱。2、5cm見方的正方形白卡紙若干(幼兒使用)，彩色筆，大圖畫紙一張，膠棒。三、活動過程：1、請幼兒在幼兒園環(huán)境中觀察并選擇自己最喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。2、教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅色彩構(gòu)成的圖畫，請幼兒欣賞。3、請幼兒說出自己平涂的顏色名稱。這種顏色在幼兒園什么地方看到的?為什么最喜歡這種顏色?(教師要尊重幼兒的選擇及緣由，并核對平涂色彩與實物要相對吻合。)4、請幼兒談?wù)効吹竭@幅畫五顏六色的圖畫，他們有什么感受，想到了什么?5、根據(jù)畫面色彩給人的感受，請幼兒給這幅畫起個名字。6、可將這幅畫裝裱，形成有特別的墻飾。四、活動延伸：1、欣賞成人色彩構(gòu)成的圖畫。2、嘗試其他主題的色彩構(gòu)成。也可剪貼廢舊畫報，作無主題色彩構(gòu)成。五、活動反思：

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幼兒園中班美術(shù)活動：《五彩鳥》

活動目標(biāo)

1．通過欣賞美麗的鳥，感受鳥的圖案美和色彩美。

2．能大膽想象，運用點、線畫出心目中五彩鳥的美麗造型。

3．學(xué)習(xí)客觀評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準(zhǔn)備

1．鳥兒裝飾進(jìn)程畫三幅。

2．音頻：鋼琴曲《水邊的阿迪妮娜》。

3．每人一張鉛畫紙，記號筆、油畫棒若干，幼兒每人一張貼畫，一塊空的黑板，磁鐵若干。

4．獎品：大紅花3朵。

活動過程

1．欣賞美麗的鳥，感受鳥兒的圖案美、色彩美。

(1)老師提問：“鳥王今天要進(jìn)行選美比賽，小鳥們都忙著打扮自己，誰都想做那只最美的鳥。你覺得它們會怎么打扮自己呢?”“頭上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?請你們想一想，說一說!”

教師引導(dǎo)幼兒用花、帽子、彩帶打扮頭；用絲巾、項鏈等打扮脖子；用圖案、色彩裝飾身上的羽毛；最后打扮漂亮的尾巴。

(2)老師提問：“有一只鳥正在打扮。我們來看看，它是怎么打扮自己的。”

出示五彩鳥圖片一，提問：“說一說，這只小鳥是怎么打扮自己的?”“你認(rèn)為這樣的小鳥漂亮嗎?能得第一嗎?”“為什么?”幼兒討論。

出示五彩鳥圖片二：提問：“小鳥覺得自己不美，繼續(xù)打扮自己。說一說，它又干什么了?”幼兒個別回答。(小鳥穿上鞋子，戴上帽子，把頭發(fā)弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛……)“現(xiàn)在這只鳥，你看了覺得怎樣?”“能得第一嗎?”

重點擴(kuò)散幼兒思維：除圖案外，還可以從外形、動作上裝扮。

出示五彩鳥圖片三：老師提問：“這只小鳥還覺得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣?！薄白屑?xì)看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?”“請你用一個詞來形容一下!”重點引導(dǎo)幼兒從色彩上裝飾鳥。

2．請幼兒畫出自己心目中自的五彩鳥。

(1)老師提問：“你心目中的五彩鳥是什么樣的呢？想一想，說一說!”幼兒個別說。(從圖案、小鳥形態(tài)、色彩方面引導(dǎo)。)

(2)“請你用筆畫出你心目中的五彩鳥吧!”交代要求，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

3．幼兒互相評價作品，找出自己喜歡的鳥兒，并說出理由。

(1)“請畫好的小朋友將作品放到黑板上展覽，讓大家欣賞!”

(2)“現(xiàn)在每人發(fā)一張貼畫，你覺得黑板上哪只鳥最漂亮，就將貼畫貼在這幅畫上。最后哪幅畫得的貼畫多，它就是最美的鳥!”

(3)幼兒投票表決

“你為什么投票給它?說出你的理由?！?/p>

根據(jù)得票情況，選出“最美的五彩鳥”，并發(fā)放獎品。

組織幼兒收拾整理桌面。

課堂實錄

1．幼兒欣賞美麗的鳥。

(1)教師：“鳥王今天要進(jìn)行選美比賽，小鳥們一聽都忙著打扮自己，誰都想做那只最美的鳥。你覺得它們會怎么打扮自己呢?”“頭上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?請你們想一想，說一說!”

(幼兒思維沒打開，只是單調(diào)地說，可以穿上漂亮的裙子、衣服等。)

(2)教師：“有一只鳥已經(jīng)打扮好了，我們來欣賞一下，仔細(xì)看一看，說一說，它是怎么打扮自己的?！?/p>

出示圖片一，教師：“說一說這只小鳥是怎么打扮自己的?”“你認(rèn)為這樣的小鳥漂亮嗎?能得第一嗎?”“為什么?”

幼兒：小鳥用一些花、樹葉、草打扮。

幼兒：小鳥可以用圖形等打扮自己，讓圖形排隊。

(孩子開始對活動感興趣了，說出了可以用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體．打扮翅膀等。)

教師：對，我們可以用圖形、點、線、花草、樹葉等來打扮。

出示圖片二，教師：“小鳥覺得自己還不美，又繼續(xù)打扮自己。說一說，它又干什么了?”

幼兒：它戴上了花帽子。

幼兒：燙起了頭發(fā)。

幼兒：戴上了花兒，臉上還搽了東西。

幼兒：小鳥穿上鞋子，戴上帽子，把頭發(fā)弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛。

教師：“現(xiàn)在這只鳥，你看了，覺得怎樣?”“能得第一嗎?”

幼兒：現(xiàn)在應(yīng)該能得第一了。

幼兒：不能得第一。

教師：“為什么呢?”

幼兒：漂亮是漂亮，就是沒顏色。(其他小朋友點頭贊同。)

出示圖片三，教師：“是呀，這只小鳥還覺得自己不夠美。看，它又給自己穿上了五彩衣!”“仔細(xì)看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?”“請你用一個詞來形容一下?！?/p>

幼兒：五顏六色。

幼兒：五彩繽紛。

(3)教師：“你心目中最漂亮的鳥是什么樣的呢，想一想，說一說!”幼兒個別說。

幼兒：我想給它戴上王冠。

幼兒：我想給它扎上三根辮子。

幼兒：我想給它圍上媽媽的絲巾。

(我想給它穿上媽媽的高跟鞋，我想給它裝上孔雀的尾巴、鴛鴦的羽毛……)

(4)教師：“請你用筆畫出你心目中的五彩鳥吧!”

2．交代要求，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

同時播放音樂《水邊的阿迪妮娜》。

重點指導(dǎo)：用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協(xié)調(diào)。

3．幼兒互相批評作品，找出自己喜歡的鳥兒，并說出理由。

(1)教師：“請畫好的小朋友將作品放到黑板上展覽，讓大家欣賞!”

(先畫好的幼兒在相互評價，竊竊私語，有的收走了油畫棒，自己整理桌面，有的畫好后，幫著旁邊的小朋友涂色。)

(2)教師：“現(xiàn)在每人發(fā)一張貼畫，你覺得黑板上哪只鳥最漂亮，就將貼畫貼在這幅畫上。最后哪幅畫得的貼畫多，它就是最美的鳥!”

(3)幼兒投票表決。

教師：“你為什么投票給它?說出你的理由!”

幼兒紛紛發(fā)表自己的見解，有的說鳥兒身上的花紋漂亮，有的說小鳥的尾巴五顏六色的很好看，有的說小鳥的脖子長，戴了項鏈了，所以美……

只有周子聞將票投給自己。

老師問他：“你為什么投票給自己？”

“我就覺得我的鳥好!”

“哪兒好?”

“尾巴漂亮?！?/p>

根據(jù)得票情況，選出“最美的鳥”，并發(fā)放獎品大紅花。

組織幼兒收拾、整理桌面。

活動反思

剛接手這一課題，就有種無從下手的感覺。后來請教了許多老師，有的說可從色彩上著手，鑒于孩子平時玩水彩經(jīng)驗不夠，行不通；有的說可從圖案裝飾上入手。經(jīng)過反復(fù)考慮，才設(shè)計了此活動，將教學(xué)定位在裝飾畫上。因為線和各種圖案是繪畫中最基本的元素，它既能表達(dá)簡單的圖形，又能展示復(fù)雜的形態(tài)，是塑造物體最重要的語言之一。在用各種線條擴(kuò)散了孩子的思維后，再涂色，體驗五彩，效果會怎么樣呢?事實證明我對了。

1．放手讓孩子畫，開闊了孩子的思路。

“說一說你心中的五彩鳥的模樣，再畫一畫!”結(jié)果孩子的畫真是出乎我的意料，特別是鳥兒發(fā)型的設(shè)計真是千變?nèi)f化：有漂染的直發(fā)，有方便面式的彩發(fā)，有擦了摩絲的沖天發(fā)，也有披肩的波浪發(fā)……鳥兒身上的圖案也是豐富多彩，有花式鳥裙子，有用孔雀羽毛打扮的，……可以說全班的小朋友沒有一只鳥是雷同的，而且在整個作畫的過程中幼兒的情緒始終是積極的。

2．活動評價的公平性，能讓孩子積極參與其中。

活動評價再不是老師的“一言堂”，孩子自己投票，選出最美的鳥，這是我對一個活動評價的嘗試。孩子們紛紛投票，將票投給自己認(rèn)為最美的畫。孩子有了自主權(quán)，感覺自己是活動的主人，一個個積極發(fā)表自己對畫的見解。

3．示范畫的演示。

新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向?！泵佬g(shù)活動中示范和范畫都是必不可少的，而示范和范畫又往往會束縛幼兒的思想，影響他們創(chuàng)造性地發(fā)揮，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個值得思考的問題。《五彩鳥》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對鳥兒進(jìn)行裝飾，并涂色?；顒娱_始時我給幼兒展示了一幅畫的不同裝飾進(jìn)程，請幼兒欣賞。再請孩子畫鳥，要求幼兒用不一樣的線條、圖案進(jìn)行裝飾，作品要求和老師的不一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣，他們畫出來的鳥五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時的元素，如花、圓點、曲線、折線、直線，又有他們不同于我的獨特構(gòu)思，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。

通過這一活動，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的繪畫需要做到以下幾點：

1．興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動力。一般來說，幼兒對畫畫都有興趣，但并不會持久。因此，在教學(xué)活動中要通過各種方式不斷地激發(fā)和保持幼兒對繪畫的興趣。在《五彩鳥》這個活動中我就是讓幼兒畫出心中最美的鳥，引起孩子繪畫的興趣。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察力。在活動開始欣賞范畫這一環(huán)節(jié)，就是讓幼兒通過觀察了解了示范鳥上用到了哪些線條和圖案，為接下來的作畫奠定了基礎(chǔ)。

3．正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心。恰當(dāng)?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功。

幼兒園中班美術(shù)活動彩虹橋

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄變簣@中班美術(shù)活動彩虹橋 ，希望能為你提供參考

這是幼兒園中班美術(shù)活動彩虹橋教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。

2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆活動過程：

一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

二、探索發(fā)現(xiàn)1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。

師：你們在哪里見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。

師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？

師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。

2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

四、欣賞評價：

1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。

活動反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。

《大班版畫教案：太陽娃娃》：大班美術(shù)活動太陽娃娃教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光芒，并能夠清晰地刻畫出來。學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行涂色拓印的方法。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看幼兒園大班版畫太陽娃娃教案吧。

《大班美術(shù)活動：西瓜的聯(lián)想》：大班美術(shù)活動西瓜的聯(lián)想教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動結(jié)束等內(nèi)容，能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 。能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看幼兒園大班美術(shù)活動西瓜的聯(lián)想教案吧。

《大班手印畫教案：去動物園》：大班美術(shù)活動去動物園教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，聽各種動物的叫聲并模仿。通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看幼兒園大班手印畫去動物園教案吧。

幼兒園中班美術(shù)活動：節(jié)日彩旗

活動目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用長方形表現(xiàn)彩旗的方法，進(jìn)一步練習(xí)在輪廓線內(nèi)均勻涂色。2、鼓勵幼兒選用多種顏色進(jìn)行作畫，發(fā)展幼兒的動手能力，提高幼兒的審美能力。3、通過畫彩旗，讓孩子感受節(jié)日的歡樂氣氛?；顒訙?zhǔn)備：1、建議家長帶領(lǐng)孩子去觀察各種各樣的彩旗。2、范例一張?；顒舆^程：一、通過談話，導(dǎo)入課題。小朋友知道昨天是什么節(jié)日嗎？你看見人們是怎樣慶賀新年的？街道、單位里發(fā)生了什么變化了？他們是怎樣裝扮節(jié)日的？你看到的彩旗有些什么樣子的？（讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗自由說說）二、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、描述。老師把看到的彩旗畫下來了，你們看看都有些什么樣子的？教師小結(jié)：三、教師示范講解彩旗的畫法。1、先在繩子上掛上一面一面的長方形旗子，畫長方形時可以先畫兩條一樣長的豎線，然后把兩條豎線連起來，再給每一面旗子涂上不同的顏色，一面面漂亮的彩旗就畫好了。2、引導(dǎo)孩子按教師說的方法，書空練習(xí)。四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。你們也在繩子上掛上五顏六色的旗子嗎？1、提醒幼兒長方形的畫法。先畫兩條一樣長的豎線，然后把兩條豎線連起來。2、鼓勵幼兒選用多種顏色進(jìn)行渲染，提醒幼兒顏色不能涂到方框外面。五、展示、評價幼兒作品。1、根據(jù)幼兒的繪畫情況，教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)2、指出幼兒存在的問題。