幼兒園大班科學活動：談感覺

活動目標 1.初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。 2.知道用手觸摸是感知物體的一種方法。 3.引導幼兒對科學活動的興趣。 活動準備 1、幼兒人手一個操作小筐(內放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水)。 2、不同質地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。 活動過程

一、以游戲《小螞蟻學本領》引入課題 1.教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓， 感知并說出這兩種物體的硬、軟。 2.教師：原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干！ 當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法！

二、在觸摸——發(fā)現(xiàn)——再觸摸中感知物體特性，并表述出來。

1.摸一摸 （1）請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按 教師：你捏得動積木嗎？(捏不動)按捏不動的東西是硬的。 同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。 （2）幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服， 是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。 （3）伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。 （4）小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

2.選一選 請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的…… 3.找一找 帶領幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。 4.說一說 平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的？ 5.小結：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸： 如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。

三、分組游戲 《小螞蟻搬東西》 聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。

四、活動結束 讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長協(xié)助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。

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大班科學活動動物怎樣睡覺

這是大班科學活動動物怎樣睡覺教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標

1、激發(fā)幼兒進一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛。

2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣。

3、知道小猴、狐貍、小貓等動物有不同的睡眠方式，初步了解他們的習性。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動準備1、提前請家長協(xié)助搜集有關動物睡眠的資料，2、 故事掛圖、音樂磁帶和各種動物頭飾活動重難點重點是了解幾種小動物的睡眠方式。

難點是能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式。

活動方法：講解法、探索發(fā)現(xiàn)法 游戲法活動過程1、小 朋友今天中午睡覺了嗎?為什么要睡覺呢?(活動時間長了，適當休息，消除疲勞，保護自己的身體健康)人們累了就會睡覺休息休息，那么動物們累了會睡覺嗎?出示頭飾圖片(雞、狗、貓、牛、羊)讓幼兒說出動物的名稱、動物的叫聲、睡覺的樣子。

2、請幼兒模仿自己喜歡的小動物的叫聲，并做動作，說一說他們睡覺的樣子。(加深對動物特征的了解)3、講故事《猴小弟學睡覺》，了解小動物的睡眠方式⑴教師提問:

①故事里都有誰?

②他們是怎樣睡覺的?

③你能模仿一下小動物是怎樣睡覺的嗎?

⑵加深活動:

你還知道哪些小動物的睡眠方式?

你能模仿他們睡覺的方式嗎?

你是怎么知道這么多的知識的?

⑶還有很多小動物他們是這樣睡覺的：小鳥用爪子緊緊抓住樹干，在樹枝上睡覺;老虎、獅子都是趴在地上睡覺;魚沒有眼瞼(眼皮)，睜著眼睛睡覺;貓頭鷹晚上捉田鼠，白天睡覺，睡覺的時候睜一只眼閉一只眼;青蛙在夏天的時候很少睡覺，

課后反思：

動物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增強抵抗力，促進幼兒的生長發(fā)育。同時也有要求教師在組織幼兒午睡時，不能強迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時總是有個別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習慣動作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的興趣出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，我們組織了《動物是怎樣睡覺的》活動。在活動中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗和了解的知識中尋找答案，如因為小魚沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺;貓頭鷹睡覺睜著一只眼睛，是為了捉老鼠，還有警惕有沒有敵人等等。找不到答案的，教師引導孩子去思考，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺?有的說，如果敵人來了，便于很快逃跑;有的說，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不方便;還有的說，能夠馬上醒來，隨時準備出發(fā)。最后，引導孩子們了解動物睡覺方式的不一樣是為了保護自己。幼兒在邊觀察中學學動物的睡覺姿勢，特別是對"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個詞進行了理解，在理解的基礎上學學做做這幾個睡覺的動作。在教學中幼兒的積極性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導和提示，對各種動物的睡眠姿勢都能很好的掌握，這在后面的游戲中可以看得出來。游戲《天黑了》，就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動物的睡覺姿態(tài)。最后，讓幼兒自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的?請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個教學活動中幼兒的掌握情況來看，活動是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學到了許多平時很難接觸到的知識，但是，從整個活動的開展來看還是存在著一些問題，比如：在提問時，孩子們回答最多的是"我不知道"，盡管我在課前發(fā)動家長一起收集有關動物睡眠方面的圖片，設想讓家長在收集的時候能帶領著孩子進行一些簡單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師布置的一項任務，自管自的在網(wǎng)絡上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學習的機會。這也給我在以后的家長工作進行了一次提醒：在利用家長配合的同時，要跟家長進行交流和溝通，讓家長了解我讓家長配合的意圖，讓家長助教不流連于形式。本節(jié)課的活動過程，我設計了情境導入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。

一、情境導入通過小朋友午睡的圖片導入，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒主動探究的興趣。讓他們思考，人要睡覺，動物需要睡覺嗎?

二、欣賞探索

1、出示小馬睡覺的圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)"小馬是站著睡覺的"。并要求幼兒用肢體動作隨著老師的朗誦進行表演。

2、出示實物小金魚，讓幼兒觀察小金魚是怎樣在水中自由自在地游來游去的，特別提醒幼兒觀察金魚的眼睛，原來"金魚是睜著眼睛睡覺"的，幼兒都情不自禁地表演起來。

三、想象體驗出示小刺猬圖片，發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺，引導幼兒進行模仿，并鼓勵幼兒進行大膽想象"它為什么要縮成刺球睡覺呢?""原來，是為了保護自己不受其它動物的傷害。""那你還知道哪些動物的睡姿?"鼓勵幼兒大膽想象，結合身邊的小動物,模仿小動物睡覺的姿勢，加深對動物特征的了解。活動中我關注每個幼兒，使每個幼兒都有表現(xiàn)的機會，充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養(yǎng)幼兒樂于表達的心理。

四、引入生活在模仿了小動物睡眠的方式后，我引導幼兒進行討論："這些睡眠方法適合我們嗎?"我及時地把握教育的契機，引導幼兒互相交流"什么樣的睡眠方式才適合我們?"得出了，我們是要躺著睡覺的。整個活動上下來，我以"平視"的眼光走進了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起觀察動物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達到了"視覺融合"，形成了"興趣共鳴"，幼兒產(chǎn)生了活動興趣。同時作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動，我沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答"動物的睡眠方式，也沒有以灌輸?shù)姆绞桨?真理"傳給孩子，而是以一種"故事"的方式，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，獲得知識。但在整個活動中還存在著一些不足，時間過長了，這個活動，由于我自己上上太投入了，幼兒呢，也相當?shù)挠信d趣來進行探討，所以時間上我沒有把握好。在游戲環(huán)節(jié)呢，部分幼兒不能很好的遵守游戲的規(guī)則，音樂停了有的幼兒還在動，在今后的活動中要加強這方面的訓練。生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

《大班科學教案：報紙大力士》：大班科學活動報紙大力士教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，嘗試折疊報紙，感知物體的形變會產(chǎn)生彈力。在“制造”彈力中感受成功的喜悅。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學報紙大力士教案吧。

《大班科學教案：神奇的蠟燭》：大班科學活動神奇的蠟燭教案主要包含了活動目標，活動前評析，活動準備，活動過程實錄等內容，讓幼兒通過自己動手操作，在實驗的過程中探索并發(fā)現(xiàn)蠟不溶于水的簡單科學道理，同時培養(yǎng)幼兒從小熱愛科學的情感，讓幼兒對大家講解自己帶來的工藝蠟燭，通過對工藝蠟燭的認識，了解工藝蠟燭在生活中的一些特別的作用，教師并在活動中隨機教育幼兒如何安全使用蠟燭。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學神奇的蠟燭教案吧。

《大班科學教案：茫茫沙漠》：大班科學活動茫茫沙漠教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，向幼兒介紹沙漠，擴大幼兒對自然界的了解。認識沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物?！∵m合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學茫茫沙漠教案吧。

幼兒園大班科學動物是怎樣睡覺的

這是幼兒園大班科學動物是怎樣睡覺的教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1．了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所采取的睡眠方式，是為了適應環(huán)境，保護自己。

2．樂意與同伴交流經(jīng)驗，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。

3．知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習慣的重要性。

4．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5．通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、幼兒和動物午睡PPT2、地面游戲棋，篩子活動過程：

一、昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢嗎？觀看PPT，幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎？你們知道動物是怎樣睡覺的嗎？我們一起來看一看。（幼兒邊看邊猜，并模仿）1．觀看PPT，觀察動物特殊的睡覺方式并講訴。

蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。

仙鶴：單腳站立睡覺。

貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。

小金魚：睜著眼睡，因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了。

烏龜：縮到殼里睡，更好的保護自己。

小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺，這是因為它的鼻子特別"珍貴"，所以要好好保護。

小貓：貓是側著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。

2．集體討論：動物為什么這樣睡覺？

逐個講述小結：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。

3．動物睡覺方式一樣嗎？

哪些是站著睡覺的？馬、仙鶴誰倒掛著睡？蝙蝠誰是趴著睡的：小狗、小貓三、游戲棋活動《動物睡覺的秘密》。

（1）出示游戲棋教師：今天，黃老師還帶來了一副關于《動物睡覺的秘密》游戲棋，你們想不想玩？

（2）認識游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則認識起點終點，行徑路線游戲棋規(guī)則：走到有小動物圖片的格子里時，必須模仿小動物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進一個，模仿的不對的請后退或停止。

四、結束活動組織幼兒討論："我們?yōu)槭裁匆缢?教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時，實在睡不著，也應該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應該向右側臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動物睡覺的方式。

五、延伸活動請幼兒到活動區(qū)繼續(xù)探討小動物的有關知識，豐富幼兒的認識。

活動反思：

動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上。保護動物應該從娃娃抓起。基于此，我設計并組織了本次活動讓幼兒了解動物的生活習性，激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，動物是他們最喜歡的。因此我在選題上占了優(yōu)勢?；顒娱_始我讓幼兒看一下自己是怎樣睡覺的引起幼兒的學習興趣，讓幼兒通過看課件了解許多動物的睡覺方式，并讓幼兒模仿感受。幼兒模仿的很形象。在活動中幼兒通過教師及課件清楚的知道了為什么動物采取不同的睡眠方式是為了適應環(huán)境，保護自己。游戲《快樂的小動物》可以反映出幼兒對本節(jié)課的知識內容掌握的很好。不足之處是游戲玩的時間短了，應該讓幼兒變換動物頭飾在玩一會兒。效果會更好。

《飲用水污染成最危險人為災害，每天致死五千兒童》：

《大班科學教案：東西不見了》：大班科學活動東西不見了教案主要包含了活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程等內容，通過實驗操作，知道有的物體有被水溶解的特性。知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學東西不見了教案吧。

《大班科學教案：未來的飛機》：大班科學活動未來的飛機教案主要包含了教材分析，幼兒分析，設計理念，活動目標，教學反思，活動準備，活動過程等內容，體驗發(fā)明創(chuàng)新的樂趣。大膽表現(xiàn)自己的愿望。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學未來的飛機教案吧。

幼兒園托班科學教案：動物睡覺

設計思路：

動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機會，通過這個活動，讓幼兒了解動物的睡眠特點與人類睡眠睡眠的區(qū)別。

活動重點：了解幾種小動物的睡眠方式

活動難點：能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式

活動準備：

1、提前請家長協(xié)助搜集有關動物睡眠的資料。

2、各種小動物圖片

3、活動區(qū)里開設“動物主題墻”請幼兒把收集到的資料放在活動區(qū)，資源大家共享。

活動方法：游戲法、講解法、探索發(fā)現(xiàn)法。

活動過程：

1、“十二生肖歌”導入，小朋友們唱的非常好。那小朋友們喜歡小動物嗎？都知道那些小動物？知道它們都是怎樣睡覺？（自由討論）

2、老師請來了幾個小動物，小朋友們注意看，你們認識它嗎？請小朋友們準確地描述教師出示的動物睡眠姿勢（上節(jié)課出現(xiàn)的動物圖）并模仿它們的睡眠姿勢。

（1）馬：家馬有站著睡覺的本領，而野馬的睡覺方式則比家馬更高一籌，它能邊走邊睡，卻從不失足。它們?yōu)榱搜杆俣皶r地逃避敵害,在夜間不敢高枕無憂地臥地而睡

（2）、小狗耳朵緊貼在地面上睡覺是因為夠耳朵非常靈敏，一聽見輕微的響動，就能迅速敏捷的跳起來，汪汪汪地叫。

（3）、猴子總在樹上睡覺，入睡時把頭藏在兩腿之間，兩臂緊抱樹干，蜷伏成球狀，外表縮成圓團呈木錐形，與樹干混為一體，起到隱身保護作用。

3、兒歌

什么睡覺睜著眼？魚兒睡覺睜著眼。

什么睡覺倒著退？蝙蝠睡覺倒著腿。

什么睡覺站著睡？小馬睡覺站著睡。

什么睡覺貼著耳？小狗睡覺貼著耳。

4、游戲

鼓勵幼兒模仿動物的睡眠姿勢，要求姿勢正確。老師是一棵大樹小朋友來模仿小馬靠著老師睡覺。老師是小偷小朋友把耳朵貼在地上聽得到“小偷”的腳步聲嗎？

幼兒園教案幼兒園大班科學活動

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“幼兒園教案幼兒園大班科學活動”，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

幼兒園教案幼兒園大班科學活動【篇1】

活動目標：

1激發(fā)孩子們的興趣，讓孩子們在探索活動中掌握科學的大米運輸方法。

2引導孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)：用不同大小的工具搬運同一堆大米，大工具數(shù)量較少，小工具數(shù)量較多。

三。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

活動準備：米飯、不同大小的杯子、臉盆、記錄紙、鉛筆等

活動過程：

1、談話引起幼兒興趣。

今天我們要玩米飯游戲。你想用什么工具運輸大米？

2、幼兒第一次運米。

（1） 提出要求：兩人一組輪流運輸大米，并記錄運輸大米的總次數(shù)。

（2） 顯示統(tǒng)計**，記錄每組兒童運送大米的次數(shù)，引導兒童觀察和發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一種工具運輸同一堆大米。為什么時代不同）

（3）引導幼兒用科學的方法運米：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運米的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）

3、幼兒第二次運米，驗證。

（1） 統(tǒng)計運米次數(shù)

（2） 指導觀測數(shù)據(jù)，得出結論：同一堆米用同樣的工具，都是填平運來的，次數(shù)是一樣的。

4孩子們第三次用不同的工具運輸大米。

（1） 幼兒**大工具來運剛才的一堆米，運的次數(shù)會怎么樣？

（2） 幼兒操作

（3） 統(tǒng)計數(shù)據(jù)

（4）通過觀察兒通的數(shù)據(jù)：運輸次數(shù)不一樣；大杯排的數(shù)據(jù)小，小杯排的數(shù)據(jù)大

老師總結：用不同尺寸的工具運輸同一堆大米，大工具少，小工具多。

5、延伸游戲

請小朋友想想，如果用小碗來運米，運的結果又會怎么樣？下次我們再來試一下。

幼兒園教案幼兒園大班科學活動【篇2】

一、教學目標：

1快樂**，初步發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體有不同的滾動路徑。2能清楚地描述物體的滾動路線，并用適當?shù)姆柋硎尽?/p>

二、設計思路：

第一個月我們的主題活動設計到一個“滾動的圓”，小朋友對于輪胎和圓形的關系已經(jīng)了解，而且區(qū)角陸續(xù)也投入了關于可以滾動的物體?？梢詽L動的圓，幼兒一般想到的就是球體，這個教學活動希望在原有的知識經(jīng)驗上做一個提升，認識圓臺體和圓錐體，更多的了解滾動的不同。

三、準備材料：

1經(jīng)驗準備：對生活中的滾動物體和滾動現(xiàn)象有一定的了解，對滾動物體有一定的經(jīng)驗

2、物質準備： 材質、重量基本相同且等底等高的圓柱體、圓錐體、圓臺體若干套， 木制小山洞6個， 自制“壓路機”， 紙盒7只， 在黑板上畫好代表三種形體的符號， 記錄**( 集體、個人)，鉛筆， 橡皮， 即時貼等。

4、 活動流程：激發(fā)興趣-兒童操作-討論-操作總結

五、活動內容：

（一）、初步感知三種形體的特征1.教師出示“神秘袋”并提出要求： 今天， 老師給大家?guī)砹藥字弧吧衩卮保?現(xiàn)在每組請一位小朋友去取一只“神秘袋”和一只紙盒，放在你們面前。

2.請每個小朋友把手伸進袋里摸一摸， 想一想袋里的東西可能是什么樣子的， 然后拿出來， 看一看和想的是不是一樣?？梢院突锇檎f一說它

它是什么？把它放在你面前的紙板箱里。三。教師引導孩子們逐一觀察這三種形式的特點

誰的東西和我的一樣，請舉起來告訴我們它長什么樣，叫什么名字。4老師一個個指著黑板上的三個身體符號

這個符號代表哪個物體？引導兒童認識形式與符號的關系。

（2），推測并驗證三種形式的滾動路線

1.教師創(chuàng)設“打敵人”的游戲情境， 引導幼兒猜想和驗證三種“**”的滾動路線。

(1) 教師向幼兒介紹游戲玩法及規(guī)則?，F(xiàn)在， 我們要拿這幾樣物體當**玩“打敵人”的游戲。這是營地。這條線就是壕溝。在前面

敵人，裝**的小盒子就是我們的彈藥庫。大家想一想： 如果我們要滾動這三種**去打擊敵人， 它們可能會走什么樣的路線?

楊：圓柱形* *可能會筆直。幼：

圓錐形和圓錐形* *可能是彎曲的。(2)大家都說了自己的想法， 這三種**滾動起來到底會走什么樣的路線呢? 我們可以輕輕地滾動它們來試一試， 并把實驗結果記錄下來。

(3)教師出示記錄表， 引導幼兒認識三種形體符號及其在表上的位置， 了解記錄方法： 這是一張記錄表， 上面有三種**的符號。你們

先寫下你的名字，然后輕輕地滾動**。仔細觀察每個**的滾動路線，并在符號旁邊畫出你看到的路線。(幼兒嘗試， 教師進行有針對性的指導。例如，有些小組急于填寫記錄表

“一定要先試一試， 然后把看到的畫在表上。

”有的小組出現(xiàn)了爭議， 教師就提議：“沒關系， 你們可以再試一試?！庇械男〗M任務分配不均， 幼兒要么搶著記錄， 要么搶著試**，

教師就點撥他們：“你們是一個小組， 只有特別團結才能打敗敵人。我覺得你們可以輪流來做， 你們覺得呢? ”有的小組記錯了， 教師就隨

時提供橡皮。(4)交流實驗結果。老師把每個小組的記錄表貼在展示板上，讓孩子們自由地觀察和交流。

然后老師和孩子們一起在黑板上的身體符號下畫出幾種* *的滾動路線，并進行介紹。幼：我們發(fā)現(xiàn)圓柱形**輕輕一滾就會向前走直線， 圓臺形**會拐彎走， 圓錐形**會在原地打轉兒， 走成一個圓圈。

楊：我們發(fā)現(xiàn)錐形**開始走曲線，后來它可以走成一個大圓圈。

2.比較分析： 哪種**最好用?(1)( 教師布置好山洞) 敵人就藏在山洞里， 我們需要一些輕輕一碰就能滾進山洞的**。大家說一說， 哪種**最容易滾進山洞? 為什

楊：圓柱形**是最容易滾進山洞的。

因為它是走直線的。(2)請大家試一試、比一比。(在嘗試過程中， 幼兒發(fā)現(xiàn)雖然圓柱形**比較好用， 但由于山洞較小， 他們需要反復嘗試并且對準山洞， **才能滾進去。

)3.討論嘗試： 另外兩種**能打到敵人嗎?

(1)通過嘗試， 我們發(fā)現(xiàn)圓柱形**最容易滾進山洞。圓錐體和圓錐體能輕輕地滾進洞里嗎？為什么？

幼： 圓臺形**大概可以滾進去， 因為它是向前拐彎的。錐形的**無法滾動，因為它只是在原地旋轉。

(2)請大家去試一試。如果**不夠，彈藥庫里還有一些，你可以去拿。(幼兒嘗試， 教師進行有針對性的指導。

當幼兒不能將圓臺形**滾進山洞而又想不出好辦法時，教師引導幼兒大膽嘗試：“**的形狀變了， 它走的路線一樣嗎? 試試從戰(zhàn)壕的其他地方滾過去， 能不能鉆進山洞。

”當幼兒終于將圓臺形**滾進山洞時， 教師提示幼兒關注滾動路線：“你用了什么辦法?**走的是什么樣的路線?

” “你為什么要調整戰(zhàn)壕的位置? 你的**走的是什么樣的路線? ”當幼兒嘗試讓圓錐形**滾進山洞而未獲成功時， 教師引導幼兒思考：

“為什么它進不去? 它走的是什么樣的路線? ”

六、教師小結。

幼兒園教案幼兒園大班科學活動【篇3】

幼兒教育：________

教師學校

日期：______年_____月_____日

集體活動（1）：測量（自然測量）

目標：1。掌握用自然物體測量長度的方法。

2、進一步感知量具的長短與測量結果有關，量具越長，測量的次數(shù)越少，量具越短，測量的次數(shù)越多。

3、對測量活動感興趣。

活動準備： 1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經(jīng)驗

2、學具：

（1）各種長度不同的量具

（2）記錄用的作業(yè)單、筆等

三。教學用品：一些等長的小書桌，其他的等等

活動過程：

一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣

t：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長。

2，兒童選擇測量工具進行測量。量完后，請用筆和紙寫下來。

3，孩子們交流他們的測量方法和結果。

老師告訴我們正確的方法：要求每一次測量都要注意前后。

討論：為什么相同數(shù)量的**有不同的測量結果？

幼兒討論

小結：測量工具越長，測得的結果越小，

測量工具越短，結果就越大。

4、 孩子們更換測量工具進行測量，并與第一次測量結果進行比較，再次感受量具長度與測量結果的關系。

五、師生共同小結

在測量活動中，我們發(fā)現(xiàn)當我們測量同一個小桌子時，測量工具越長，測量次數(shù)越少；最具越短，測量的次數(shù)越多。

幼兒園大班科學活動教案《卵生和胎生》

幼兒園大班科學活動：卵子與胎生

教師：屈老師

活動目標：

1通過**課件和敘述活動，初步了解了動物卵子和胎生的基本知識。

2激發(fā)動物探索的興趣，增強對小動物的熱愛。

活動準備：課件

活動過程：

一、導入活動：

老師：孩子們，王老師養(yǎng)了一只小動物。（小鳥）小鳥說，它長大了，想飛到外面看看周圍的世界，讓我們跟著小鳥去看看吧。

2、 了解動物的兩種基本生殖方式：卵子和胎生。

（1） 看課件了解產(chǎn)蛋動物的常識。

1.**蜻蜓的課件。

（1）、提問：故事里小鳥碰到了誰？蜻蜓媽媽在干什么？

（2） 蜻蜓媽媽是怎么生孩子的？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長大的？老師根據(jù)孩子們的回答展示課件，（卵→幼蟲→蜻蜓）

（3） 老師：老師，有幾種動物像蜻蜓媽媽一樣產(chǎn)卵。讓我們看看。（展示課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子）

（4） 老師：孩子們知道很多。謝謝你告訴它這么多。如果它繼續(xù)飛行，他會看到什么？

（2） 了解胎生動物常識。

（1） 所有的動物都在產(chǎn)卵嗎？（不是）

（2） 給我看課件，貓的**，貓媽媽生的孩子是誰？它長的怎么樣？

（3） 給我看課件，狗的**，狗媽媽生的孩子是誰？它長的怎么樣？（引導幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。）

小結：像小貓和小狗這樣與母親一起出生的動物被稱為胎生動物。這種動物媽媽生孩子的方式也有個好名字：胎生。

（4） 發(fā)散思維：出示課件，大象是胎生還是卵圓形？

三、鞏固卵生動物和胎生動物。

（1） 展示各種小動物課件，讓孩子猜猜它是產(chǎn)蛋動物嗎？還是胎生動物？

（2） 老師將逐一展示答案。

4、 展示課件，以競賽的形式，讓孩子們爭先恐后地回答，進一步鞏固卵子和胎生的知識。

五、活動延伸：

師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，明天將自己的結果與小朋友們意思分享好嗎？（

本文至此結束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

幼兒園教案幼兒園大班科學活動【篇4】

活動目標：

1、樂于參加科學探究活動，了解光和影子的關系。

2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。

活動重點：

喜歡參加科學探究活動，體驗游戲快樂。

活動難點：

了解光和影子的關系。

活動準備：

投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關經(jīng)驗（事先準備好的尋找影子視頻）、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。

活動過程：

開始部分：（音樂律動）

小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋€謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在 后，我和他說話，就是不開口。（是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn)）（影子）

基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個任務去看，

第一個：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）

第二個：我們去了什么地方影子就突然消失了，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導幼兒思考回答之前提出的問題）

小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。

接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關系（出示圖片）

（引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）

(發(fā)現(xiàn)光和影子的關系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好？

第一個游戲：手影游戲（老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿）

第二個游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）

結束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

大班科學活動設計：有趣的影子

幼兒園教案幼兒園大班科學活動【篇5】

活動目標

1通過觀察水果在水中的起伏，我們獲得了一些關于物體起浮的經(jīng)驗。

2、能簡單地記錄實驗結果。

三。培養(yǎng)孩子對探索活動的興趣。

活動準備

1一些水果（蘋果，橘子，葡萄，龍眼）。

2每張桌子上都有水果和一盆水。

3、水果卡片，記錄卡。

活動過程

一、看一看，摸一摸。

1老師：今天，我們班有很多水果娃娃。我們去看看吧。有什么水果？

2.嬰兒去桌子旁看一看。

二、想一想，猜一猜。

1老師：這些水果娃娃想在水里洗澡。請猜猜。如果你把它們放在水里，

會沉下去，還是會浮在上面？（幼兒猜測。）

2老師根據(jù)孩子們的猜測和判斷，做記錄。

三、試一試，記一記，講一講。

1老師提出要求，孩子先操作，再記錄。

先拿一個水果，放在水里，看看是浮在水面上還是沉在水底，然后記在記錄卡上。

2、請幼兒說說記錄結果。

老實驗示實驗并把結果記錄在黑板上的記錄卡上。）

3.老師要求孩子們再做一次實驗。

4、展示記錄卡。

四、結束活動。

老師：除了這些水果，你還知道什么水果？（幼兒自由回答）

孩子們回家后，如果它們的父母買了其它水果，你可一試試。如果你把它們放在水里會怎么樣？

幼兒園教案幼兒園大班科學活動【篇6】

幼兒園大班科學活動教案《有趣的磁鐵》

活動目標：

1通過操作活動，讓孩子們了解吸鐵磁鐵的特性。

2激發(fā)兒童**磁鐵吸鐵現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)觀察力和語言表達能力。

活動準備：

1每個人都有一個小籃子、一塊磁鐵、積木、塑料、螺帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等。

2.文具盒，書包和其他帶有磁鐵的物品以及一些* *。

活動過程：

一、游戲“尋寶“導入活動。

1、小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。

2現(xiàn)在孩子們可以把磁鐵帶進去玩了？你指導會發(fā)生什么嗎？教師導游。

老師：孩子們，為什么磁鐵不能抓住這個東西

因為它是木頭的。老師：我的朋友很聰明。為什么磁鐵抓不住這個東西？

幼：因為它是塑料的

師：小朋友，你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

師：哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?幼：他們都是鐵做的。老師總結：原來磁鐵可以裝鐵。

2、 孩子們動手操作，發(fā)現(xiàn)磁選機具有吸鐵特性

師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?師：

孩子們，為什么這些東西在紙板上移動？楊：因為紙板下面有磁鐵。

老師總結：孩子真聰明！我告訴你磁鐵的一個秘密是它能吸收物體中的鐵，但是這些物體不能太厚。

三、創(chuàng)設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助

老師想想辦法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?師：

我們剛學了磁鐵的特性。你能用磁鐵把老師的別針撿起來嗎？誰來試試！

原來真的可以啊!

2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和**引導幼兒**了解。

四、活動結束

剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領好不好?

幼兒園教案幼兒園大班科學活動【篇7】

一、設計意圖：

幼兒最喜歡閱讀繪本故事，基于這一點，我們可以在繪本故事中滲入抽象的數(shù)學概念，1到10的點數(shù)，比較多少都很好的在故事中有趣的表達了，符合幼兒形象化的思維方式。

二、活動目標：

1.認知目標：幼兒在故事中理解生活中數(shù)學的10以內的點數(shù)，比較多少的概念。

2.幼兒能聽懂故事情節(jié)，并有感情的用自己的話復述故事。

3. 幼兒在故事中意識到要保護野生動物，培養(yǎng)幼兒有愛心。

三、活動準備：

1.編寫故事《禾苗的秘密》

2.制作PPT動畫

四、活動過程:

1.談話導入：

老師：你們想知道禾苗的秘密嗎？

幼兒：想知道。

老師：我們一起來看故事把這個秘密找出來。

2.教師講故事：

春天來了，1株禾苗上有2只蟲子，3只青蛙又吃掉了2只蟲子，接著出現(xiàn)4條蛇，5只老鷹，6個獵人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10個警察。最后，動物們四散逃跑，獵人被警察抓走了。

3.說一說故事中的數(shù)字規(guī)律

1株禾苗2只蟲子3只青蛙4條蛇5只老鷹，6個獵人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10個警察?？偣?0個數(shù)，每次都遞增1，每次比前一次多。

4.說一說故事中的道理：

提高幼兒保護野生動物的意識，從我做起從小事做起，在生活中不虐待小動物，對小動物有愛心。

5.活動延伸：

小朋友們聽了今天的故事從中得到了很多樂趣，請你們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，并一起分享自己的想法。

幼兒園教案幼兒園大班科學活動【篇8】

幼兒園大班科學活動教案：《會唱歌的葉子》

一、活動目標：

1探索使大蔥葉片和其他葉片發(fā)出聲音的方法，進一步了解葉子的特性，感知葉子特征與聲音特征之間的關系。

2.通過參與活動，懂得 “仔細觀察、大膽猜測、多次嘗試”等途徑認識事物特征，發(fā)展思維能力和動手操作能力。

三。在獨立與合作的探索中體驗成功的喜悅，激發(fā)熱愛自然的情感。

二、活動準備：

1體驗準備：活動前，讓孩子準備一個簡單的蔥葉表演。

2材料性能：每人幾片蔥葉、蘆葦葉、竹葉、青菜葉等。

活動過程:

第一部分——傾聽聲音，激發(fā)孩子的猜測和探索的興趣。

1. 先準備好的幼兒背對大家吹蔥葉。

2. 師：“請大家猜一猜這是什么聲音？” （幼兒進行猜測）“原來是蔥葉在唱歌。”

第二部分——操作體驗，探索蔥葉發(fā)出的聲音第一環(huán)節(jié)：幼兒第一次嘗試：幼兒自選一段蔥的葉子，嘗試讓蔥葉“唱歌”。在這個過程中，我設計了兩個問題

1、你們讓蔥葉“唱歌”了嗎？為什么有的唱有的不唱呢？（幼兒猜測并討論）2、和剛才“唱歌”的蔥葉比一比，看看有什么不一樣？

（請觀察剛才表演的孩子們手中的蔥葉，你會發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的秘密：它只有一英寸左右，兩端都是空心的。）第二環(huán)節(jié)：

孩子們的第二次嘗試：孩子們將蔥葉摘到一寸左右，試試吹。

教師提問：這次你們的蔥葉都“唱歌”了嗎？為什么還有的“唱”有的“不唱”呢？

這一環(huán)節(jié)引導幼兒進一步觀察并發(fā)現(xiàn)：要取蔥葉中部綠色薄薄的部分，如果取了偏向蔥白那段厚的部分，就吹不響。

第三部分：在比較和討論中，我們感知到葉形特征與其聲音特征之間的關系。

這個環(huán)節(jié)我設計了二個問題：

1、你們的蔥葉都唱起來了吧？請和旁邊的同伴比一比，看誰的蔥葉唱的更好聽呢？

（提供幼兒充分時間與同伴進行探索與比較）2、一起來說說看，你發(fā)現(xiàn)自己的蔥葉和同伴的蔥葉“唱”起來有什么不同？為什么？

第三部分：**其它樹葉的聲音。1組織孩子們的討論：找出哪些葉子會唱歌？

2.你有什么辦法可以讓葉子唱起歌來？引導幼兒直接把葉子放在嘴邊吹就能“唱”起來。大家試一試。（請個別幼兒示范自己的探索結果。同齡人的表演示范可以激發(fā)孩子們的興趣。

（引導幼兒通過探索進一步發(fā)現(xiàn)，薄薄的葉子，吹的時候容易振動，就唱起歌來了，厚厚的，容易碎的葉子是不會發(fā)出聲音的。）3。 什么能讓樹葉唱歌？

（請個別幼兒示范自己的探索結果。

（老師的經(jīng)驗：為什么蔥葉會唱歌？因為蔥葉的形狀和笛子很像，中間有一個小通道，我們吹出的氣會振動發(fā)出聲音，我們就聽起蔥葉唱起歌來了，從而引導幼兒探索并發(fā)現(xiàn)，一些葉子卷成來之后能發(fā)出聲音。

第四部分-演奏樹葉合唱團1。聽名流讓孩子明白，原來葉子也能發(fā)出如此美妙的聲音。

2、表演樂音，分享愉悅師幼一起用選用自己喜歡的葉子進行演奏。

第五部分-活動延伸，模擬聲音，將兒童實驗操作的素材融入?yún)^(qū)域活動中，繼續(xù)探索！

活動反思：

這節(jié)課上完之后，我感觸很深。特別是有的孩子們到最后也沒能吹響蔥葉是在我的意料之外的，因為我覺得這個不是難題，應該比較簡單，是我太高估他們還是我講解的不清楚還是有其他原因呢？可能都有吧！

因為他們沒有達到我期望的效果，所以上課的時候我有點焦慮。我出汗了。評課老師們向我提出，其實我可以多讓孩子們研究、討論、琢磨，讓孩子們互相幫忙，也許到最后他們可以解決這個難題！是的，很有道理，這可能是我的一點遺憾，也是孩子們的遺憾！

幼兒園教案幼兒園大班科學活動【篇9】

幼兒園大班科學活動教案：趣味迷宮

活動設計背景走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學會整體觀察、全方位思考，培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質等。我們班的孩子們在迷宮方面有一定的經(jīng)驗，但他們的能力參差不齊。有的孩子能迅速判斷并選擇一條平穩(wěn)的走出迷宮的道路；有的幼兒很容易迷失方向，……

活動設計背景走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學會整體觀察、全方位思考，培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質等。

我們班的孩子們在迷宮方面有一定的經(jīng)驗，但他們的能力參差不齊。有的孩子能迅速判斷并選擇一條平穩(wěn)的走出迷宮的道路；有的孩子在多次“碰壁”后容易迷路走出迷宮；有的幼兒急于求成，缺乏一定的耐心，等等?；诖?，我們設計了這個活動，將科學學習融入走迷宮游戲中感知迷宮，了解迷宮所含的基本秘密，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中，提升經(jīng)驗，形成策略，鞏固走迷宮的方法。

活動目標：

1感知迷宮，理解迷宮中包含的基本秘密。

2培養(yǎng)孩子的觀察能力和思維能力。

3．體驗迷宮游戲的樂趣。

活動準備：

1．自制迷宮圖3副。

2．幼兒操作材料若干。

活動過程：

一、談話引題：

1孩子們，你們玩過“走迷宮”游戲嗎？

2．迷宮圖上會有哪些標志呢？

二、分析迷宮圖：

（1） 展示迷宮圖1，感知迷宮。

1你從這個迷宮里看到了什么？ √代表什么？ ×代表什么？

2．誰愿意上來走一走？

（2） 展示迷宮圖2，分析迷宮的秘密。

1．從這張迷宮圖上你看到了？知道了什么？

2這兩張迷宮地圖之間有一個共同的秘密。它們是什么？

3．誰愿意大膽嘗試幫小豬來搭橋？

（三）出示自制迷宮半成品圖，學習擺迷宮陣。

1看來你走迷宮并不難。你玩過放迷宮陣的游戲嗎？

2今天我們有一個布迷宮陣列。我們怎樣才能使迷宮陣列更加困難和有趣？

三。師生共同搭建迷宮陣：第一步：放石頭；第二步：鱷魚第三步

三、幼兒操作1．幼兒第一次布迷宮陣，教師巡回指導，并用相機拍下幼兒擺的迷宮陣。

2．教師有針對性的多**展用示幼兒擺的迷宮陣，請幼兒說一說這幅迷宮圖擺的好嗎？好在**？不好，不好在**？

三。孩子們再次搭建迷宮陣，讓附近的小朋友走迷宮陣。

4、 為了展示兒童設計的迷宮圖，教師應該對兒童設計的迷宮矩陣進行點評。

五、延伸活動：

圖四：這個迷宮和我們之前看到的有什么不同？如果讓你來走一走，你會嗎？回去之后，我們可以繼續(xù)制作迷宮陣列，并瀏覽迷宮圖表。我們可以比較誰的方法更多，誰的方法更好。