幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動”，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動【篇1】

活動目標(biāo)：

1激發(fā)孩子們的興趣，讓孩子們在探索活動中掌握科學(xué)的大米運(yùn)輸方法。

2引導(dǎo)孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)：用不同大小的工具搬運(yùn)同一堆大米，大工具數(shù)量較少，小工具數(shù)量較多。

三。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：米飯、不同大小的杯子、臉盆、記錄紙、鉛筆等

活動過程：

1、談話引起幼兒興趣。

今天我們要玩米飯游戲。你想用什么工具運(yùn)輸大米？

2、幼兒第一次運(yùn)米。

（1） 提出要求：兩人一組輪流運(yùn)輸大米，并記錄運(yùn)輸大米的總次數(shù)。

（2） 顯示統(tǒng)計(jì)**，記錄每組兒童運(yùn)送大米的次數(shù)，引導(dǎo)兒童觀察和發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一種工具運(yùn)輸同一堆大米。為什么時(shí)代不同）

（3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)米：每一次要運(yùn)得一樣多，通過討論、示范明確運(yùn)米的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）

3、幼兒第二次運(yùn)米，驗(yàn)證。

（1） 統(tǒng)計(jì)運(yùn)米次數(shù)

（2） 指導(dǎo)觀測數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆米用同樣的工具，都是填平運(yùn)來的，次數(shù)是一樣的。

4孩子們第三次用不同的工具運(yùn)輸大米。

（1） 幼兒**大工具來運(yùn)剛才的一堆米，運(yùn)的次數(shù)會怎么樣？

（2） 幼兒操作

（3） 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

（4）通過觀察兒通的數(shù)據(jù)：運(yùn)輸次數(shù)不一樣；大杯排的數(shù)據(jù)小，小杯排的數(shù)據(jù)大

老師總結(jié)：用不同尺寸的工具運(yùn)輸同一堆大米，大工具少，小工具多。

5、延伸游戲

請小朋友想想，如果用小碗來運(yùn)米，運(yùn)的結(jié)果又會怎么樣？下次我們再來試一下。

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動【篇2】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1快樂**，初步發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體有不同的滾動路徑。2能清楚地描述物體的滾動路線，并用適當(dāng)?shù)姆柋硎尽?/p>

二、設(shè)計(jì)思路：

第一個(gè)月我們的主題活動設(shè)計(jì)到一個(gè)“滾動的圓”，小朋友對于輪胎和圓形的關(guān)系已經(jīng)了解，而且區(qū)角陸續(xù)也投入了關(guān)于可以滾動的物體。可以滾動的圓，幼兒一般想到的就是球體，這個(gè)教學(xué)活動希望在原有的知識經(jīng)驗(yàn)上做一個(gè)提升，認(rèn)識圓臺體和圓錐體，更多的了解滾動的不同。

三、準(zhǔn)備材料：

1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對生活中的滾動物體和滾動現(xiàn)象有一定的了解，對滾動物體有一定的經(jīng)驗(yàn)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備： 材質(zhì)、重量基本相同且等底等高的圓柱體、圓錐體、圓臺體若干套， 木制小山洞6個(gè)， 自制“壓路機(jī)”， 紙盒7只， 在黑板上畫好代表三種形體的符號， 記錄**( 集體、個(gè)人)，鉛筆， 橡皮， 即時(shí)貼等。

4、 活動流程：激發(fā)興趣-兒童操作-討論-操作總結(jié)

五、活動內(nèi)容：

（一）、初步感知三種形體的特征1.教師出示“神秘袋”并提出要求： 今天， 老師給大家?guī)砹藥字弧吧衩卮保?現(xiàn)在每組請一位小朋友去取一只“神秘袋”和一只紙盒，放在你們面前。

2.請每個(gè)小朋友把手伸進(jìn)袋里摸一摸， 想一想袋里的東西可能是什么樣子的， 然后拿出來， 看一看和想的是不是一樣?？梢院突锇檎f一說它

它是什么？把它放在你面前的紙板箱里。三。教師引導(dǎo)孩子們逐一觀察這三種形式的特點(diǎn)

誰的東西和我的一樣，請舉起來告訴我們它長什么樣，叫什么名字。4老師一個(gè)個(gè)指著黑板上的三個(gè)身體符號

這個(gè)符號代表哪個(gè)物體？引導(dǎo)兒童認(rèn)識形式與符號的關(guān)系。

（2），推測并驗(yàn)證三種形式的滾動路線

1.教師創(chuàng)設(shè)“打敵人”的游戲情境， 引導(dǎo)幼兒猜想和驗(yàn)證三種“**”的滾動路線。

(1) 教師向幼兒介紹游戲玩法及規(guī)則?，F(xiàn)在， 我們要拿這幾樣物體當(dāng)**玩“打敵人”的游戲。這是營地。這條線就是壕溝。在前面

敵人，裝**的小盒子就是我們的彈藥庫。大家想一想： 如果我們要滾動這三種**去打擊敵人， 它們可能會走什么樣的路線?

楊：圓柱形* *可能會筆直。幼：

圓錐形和圓錐形* *可能是彎曲的。(2)大家都說了自己的想法， 這三種**滾動起來到底會走什么樣的路線呢? 我們可以輕輕地滾動它們來試一試， 并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

(3)教師出示記錄表， 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三種形體符號及其在表上的位置， 了解記錄方法： 這是一張記錄表， 上面有三種**的符號。你們

先寫下你的名字，然后輕輕地滾動**。仔細(xì)觀察每個(gè)**的滾動路線，并在符號旁邊畫出你看到的路線。(幼兒嘗試， 教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。例如，有些小組急于填寫記錄表

“一定要先試一試， 然后把看到的畫在表上。

”有的小組出現(xiàn)了爭議， 教師就提議：“沒關(guān)系， 你們可以再試一試。”有的小組任務(wù)分配不均， 幼兒要么搶著記錄， 要么搶著試**，

教師就點(diǎn)撥他們：“你們是一個(gè)小組， 只有特別團(tuán)結(jié)才能打敗敵人。我覺得你們可以輪流來做， 你們覺得呢? ”有的小組記錯了， 教師就隨

時(shí)提供橡皮。(4)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。老師把每個(gè)小組的記錄表貼在展示板上，讓孩子們自由地觀察和交流。

然后老師和孩子們一起在黑板上的身體符號下畫出幾種* *的滾動路線，并進(jìn)行介紹。幼：我們發(fā)現(xiàn)圓柱形**輕輕一滾就會向前走直線， 圓臺形**會拐彎走， 圓錐形**會在原地打轉(zhuǎn)兒， 走成一個(gè)圓圈。

楊：我們發(fā)現(xiàn)錐形**開始走曲線，后來它可以走成一個(gè)大圓圈。

2.比較分析： 哪種**最好用?(1)( 教師布置好山洞) 敵人就藏在山洞里， 我們需要一些輕輕一碰就能滾進(jìn)山洞的**。大家說一說， 哪種**最容易滾進(jìn)山洞? 為什

楊：圓柱形**是最容易滾進(jìn)山洞的。

因?yàn)樗亲咧本€的。(2)請大家試一試、比一比。(在嘗試過程中， 幼兒發(fā)現(xiàn)雖然圓柱形**比較好用， 但由于山洞較小， 他們需要反復(fù)嘗試并且對準(zhǔn)山洞， **才能滾進(jìn)去。

)3.討論嘗試： 另外兩種**能打到敵人嗎?

(1)通過嘗試， 我們發(fā)現(xiàn)圓柱形**最容易滾進(jìn)山洞。圓錐體和圓錐體能輕輕地滾進(jìn)洞里嗎？為什么？

幼： 圓臺形**大概可以滾進(jìn)去， 因?yàn)樗窍蚯肮諒澋?。錐形的**無法滾動，因?yàn)樗皇窃谠匦D(zhuǎn)。

(2)請大家去試一試。如果**不夠，彈藥庫里還有一些，你可以去拿。(幼兒嘗試， 教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

當(dāng)幼兒不能將圓臺形**滾進(jìn)山洞而又想不出好辦法時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試：“**的形狀變了， 它走的路線一樣嗎? 試試從戰(zhàn)壕的其他地方滾過去， 能不能鉆進(jìn)山洞。

”當(dāng)幼兒終于將圓臺形**滾進(jìn)山洞時(shí)， 教師提示幼兒關(guān)注滾動路線：“你用了什么辦法?**走的是什么樣的路線?

” “你為什么要調(diào)整戰(zhàn)壕的位置? 你的**走的是什么樣的路線? ”當(dāng)幼兒嘗試讓圓錐形**滾進(jìn)山洞而未獲成功時(shí)， 教師引導(dǎo)幼兒思考：

“為什么它進(jìn)不去? 它走的是什么樣的路線? ”

六、教師小結(jié)。

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動【篇3】

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

集體活動（1）：測量（自然測量）

目標(biāo)：1。掌握用自然物體測量長度的方法。

2、進(jìn)一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，量具越長，測量的次數(shù)越少，量具越短，測量的次數(shù)越多。

3、對測量活動感興趣。

活動準(zhǔn)備： 1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進(jìn)行測量的經(jīng)驗(yàn)

2、學(xué)具：

（1）各種長度不同的量具

（2）記錄用的作業(yè)單、筆等

三。教學(xué)用品：一些等長的小書桌，其他的等等

活動過程：

一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣

t：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長。

2，兒童選擇測量工具進(jìn)行測量。量完后，請用筆和紙寫下來。

3，孩子們交流他們的測量方法和結(jié)果。

老師告訴我們正確的方法：要求每一次測量都要注意前后。

討論：為什么相同數(shù)量的**有不同的測量結(jié)果？

幼兒討論

小結(jié)：測量工具越長，測得的結(jié)果越小，

測量工具越短，結(jié)果就越大。

4、 孩子們更換測量工具進(jìn)行測量，并與第一次測量結(jié)果進(jìn)行比較，再次感受量具長度與測量結(jié)果的關(guān)系。

五、師生共同小結(jié)

在測量活動中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們測量同一個(gè)小桌子時(shí)，測量工具越長，測量次數(shù)越少；最具越短，測量的次數(shù)越多。

幼兒園大班科學(xué)活動教案《卵生和胎生》

幼兒園大班科學(xué)活動：卵子與胎生

教師：屈老師

活動目標(biāo)：

1通過**課件和敘述活動，初步了解了動物卵子和胎生的基本知識。

2激發(fā)動物探索的興趣，增強(qiáng)對小動物的熱愛。

活動準(zhǔn)備：課件

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

老師：孩子們，王老師養(yǎng)了一只小動物。（小鳥）小鳥說，它長大了，想飛到外面看看周圍的世界，讓我們跟著小鳥去看看吧。

2、 了解動物的兩種基本生殖方式：卵子和胎生。

（1） 看課件了解產(chǎn)蛋動物的常識。

1.**蜻蜓的課件。

（1）、提問：故事里小鳥碰到了誰？蜻蜓媽媽在干什么？

（2） 蜻蜓媽媽是怎么生孩子的？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長大的？老師根據(jù)孩子們的回答展示課件，（卵→幼蟲→蜻蜓）

（3） 老師：老師，有幾種動物像蜻蜓媽媽一樣產(chǎn)卵。讓我們看看。（展示課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子）

（4） 老師：孩子們知道很多。謝謝你告訴它這么多。如果它繼續(xù)飛行，他會看到什么？

（2） 了解胎生動物常識。

（1） 所有的動物都在產(chǎn)卵嗎？（不是）

（2） 給我看課件，貓的**，貓媽媽生的孩子是誰？它長的怎么樣？

（3） 給我看課件，狗的**，狗媽媽生的孩子是誰？它長的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個(gè)模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。）

小結(jié)：像小貓和小狗這樣與母親一起出生的動物被稱為胎生動物。這種動物媽媽生孩子的方式也有個(gè)好名字：胎生。

（4） 發(fā)散思維：出示課件，大象是胎生還是卵圓形？

三、鞏固卵生動物和胎生動物。

（1） 展示各種小動物課件，讓孩子猜猜它是產(chǎn)蛋動物嗎？還是胎生動物？

（2） 老師將逐一展示答案。

4、 展示課件，以競賽的形式，讓孩子們爭先恐后地回答，進(jìn)一步鞏固卵子和胎生的知識。

五、活動延伸：

師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，明天將自己的結(jié)果與小朋友們意思分享好嗎？（

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（資料僅供參考）

**修改即可使用

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動【篇4】

活動目標(biāo)：

1、樂于參加科學(xué)探究活動，了解光和影子的關(guān)系。

2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動重點(diǎn)：

喜歡參加科學(xué)探究活動，體驗(yàn)游戲快樂。

活動難點(diǎn)：

了解光和影子的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(yàn)（事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻）、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個(gè)、蠟筆。

活動過程：

開始部分：（音樂律動）

小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，請大家認(rèn)真聽，比比是誰第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在 后，我和他說話，就是不開口。（是一種現(xiàn)象，有陽光的時(shí)候就會出現(xiàn)）（影子）

基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，

第一個(gè)：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）

第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題）

小朋友們回答得真棒，我們表揚(yáng)下自己。

接下來，我們再通過一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）

（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）

(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好？

第一個(gè)游戲：手影游戲（老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿）

第二個(gè)游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）

結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

大班科學(xué)活動設(shè)計(jì)：有趣的影子

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動【篇5】

活動目標(biāo)

1通過觀察水果在水中的起伏，我們獲得了一些關(guān)于物體起浮的經(jīng)驗(yàn)。

2、能簡單地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

三。培養(yǎng)孩子對探索活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1一些水果（蘋果，橘子，葡萄，龍眼）。

2每張桌子上都有水果和一盆水。

3、水果卡片，記錄卡。

活動過程

一、看一看，摸一摸。

1老師：今天，我們班有很多水果娃娃。我們?nèi)タ纯窗伞Ｓ惺裁此?/p>

2.嬰兒去桌子旁看一看。

二、想一想，猜一猜。

1老師：這些水果娃娃想在水里洗澡。請猜猜。如果你把它們放在水里，

會沉下去，還是會浮在上面？（幼兒猜測。）

2老師根據(jù)孩子們的猜測和判斷，做記錄。

三、試一試，記一記，講一講。

1老師提出要求，孩子先操作，再記錄。

先拿一個(gè)水果，放在水里，看看是浮在水面上還是沉在水底，然后記在記錄卡上。

2、請幼兒說說記錄結(jié)果。

老實(shí)驗(yàn)示實(shí)驗(yàn)并把結(jié)果記錄在黑板上的記錄卡上。）

3.老師要求孩子們再做一次實(shí)驗(yàn)。

4、展示記錄卡。

四、結(jié)束活動。

老師：除了這些水果，你還知道什么水果？（幼兒自由回答）

孩子們回家后，如果它們的父母買了其它水果，你可一試試。如果你把它們放在水里會怎么樣？

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動【篇6】

幼兒園大班科學(xué)活動教案《有趣的磁鐵》

活動目標(biāo)：

1通過操作活動，讓孩子們了解吸鐵磁鐵的特性。

2激發(fā)兒童**磁鐵吸鐵現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)觀察力和語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1每個(gè)人都有一個(gè)小籃子、一塊磁鐵、積木、塑料、螺帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等。

2.文具盒，書包和其他帶有磁鐵的物品以及一些* *。

活動過程：

一、游戲“尋寶“導(dǎo)入活動。

1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)?，但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。

2現(xiàn)在孩子們可以把磁鐵帶進(jìn)去玩了？你指導(dǎo)會發(fā)生什么嗎？教師導(dǎo)游。

老師：孩子們，為什么磁鐵不能抓住這個(gè)東西

因?yàn)樗悄绢^的。老師：我的朋友很聰明。為什么磁鐵抓不住這個(gè)東西？

幼：因?yàn)樗撬芰系?/p>

師：小朋友，你們玩好了嗎?現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?幼：他們都是鐵做的。老師總結(jié)：原來磁鐵可以裝鐵。

2、 孩子們動手操作，發(fā)現(xiàn)磁選機(jī)具有吸鐵特性

師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?師：

孩子們，為什么這些東西在紙板上移動？楊：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。

老師總結(jié)：孩子真聰明！我告訴你磁鐵的一個(gè)秘密是它能吸收物體中的鐵，但是這些物體不能太厚。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助

老師想想辦法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?師：

我們剛學(xué)了磁鐵的特性。你能用磁鐵把老師的別針撿起來嗎？誰來試試！

原來真的可以啊!

2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和**引導(dǎo)幼兒**了解。

四、活動結(jié)束

剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動【篇7】

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒最喜歡閱讀繪本故事，基于這一點(diǎn)，我們可以在繪本故事中滲入抽象的數(shù)學(xué)概念，1到10的點(diǎn)數(shù)，比較多少都很好的在故事中有趣的表達(dá)了，符合幼兒形象化的思維方式。

二、活動目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒在故事中理解生活中數(shù)學(xué)的10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，比較多少的概念。

2.幼兒能聽懂故事情節(jié)，并有感情的用自己的話復(fù)述故事。

3. 幼兒在故事中意識到要保護(hù)野生動物，培養(yǎng)幼兒有愛心。

三、活動準(zhǔn)備：

1.編寫故事《禾苗的秘密》

2.制作PPT動畫

四、活動過程:

1.談話導(dǎo)入：

老師：你們想知道禾苗的秘密嗎？

幼兒：想知道。

老師：我們一起來看故事把這個(gè)秘密找出來。

2.教師講故事：

春天來了，1株禾苗上有2只蟲子，3只青蛙又吃掉了2只蟲子，接著出現(xiàn)4條蛇，5只老鷹，6個(gè)獵人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10個(gè)警察。最后，動物們四散逃跑，獵人被警察抓走了。

3.說一說故事中的數(shù)字規(guī)律

1株禾苗2只蟲子3只青蛙4條蛇5只老鷹，6個(gè)獵人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10個(gè)警察?？偣?0個(gè)數(shù)，每次都遞增1，每次比前一次多。

4.說一說故事中的道理：

提高幼兒保護(hù)野生動物的意識，從我做起從小事做起，在生活中不虐待小動物，對小動物有愛心。

5.活動延伸：

小朋友們聽了今天的故事從中得到了很多樂趣，請你們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，并一起分享自己的想法。

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動【篇8】

幼兒園大班科學(xué)活動教案：《會唱歌的葉子》

一、活動目標(biāo)：

1探索使大蔥葉片和其他葉片發(fā)出聲音的方法，進(jìn)一步了解葉子的特性，感知葉子特征與聲音特征之間的關(guān)系。

2.通過參與活動，懂得 “仔細(xì)觀察、大膽猜測、多次嘗試”等途徑認(rèn)識事物特征，發(fā)展思維能力和動手操作能力。

三。在獨(dú)立與合作的探索中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)熱愛自然的情感。

二、活動準(zhǔn)備：

1體驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前，讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)簡單的蔥葉表演。

2材料性能：每人幾片蔥葉、蘆葦葉、竹葉、青菜葉等。

活動過程:

第一部分——傾聽聲音，激發(fā)孩子的猜測和探索的興趣。

1. 先準(zhǔn)備好的幼兒背對大家吹蔥葉。

2. 師：“請大家猜一猜這是什么聲音？” （幼兒進(jìn)行猜測）“原來是蔥葉在唱歌?！?/p>

第二部分——操作體驗(yàn)，探索蔥葉發(fā)出的聲音第一環(huán)節(jié)：幼兒第一次嘗試：幼兒自選一段蔥的葉子，嘗試讓蔥葉“唱歌”。在這個(gè)過程中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題

1、你們讓蔥葉“唱歌”了嗎？為什么有的唱有的不唱呢？（幼兒猜測并討論）2、和剛才“唱歌”的蔥葉比一比，看看有什么不一樣？

（請觀察剛才表演的孩子們手中的蔥葉，你會發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的秘密：它只有一英寸左右，兩端都是空心的。）第二環(huán)節(jié)：

孩子們的第二次嘗試：孩子們將蔥葉摘到一寸左右，試試吹。

教師提問：這次你們的蔥葉都“唱歌”了嗎？為什么還有的“唱”有的“不唱”呢？

這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察并發(fā)現(xiàn)：要取蔥葉中部綠色薄薄的部分，如果取了偏向蔥白那段厚的部分，就吹不響。

第三部分：在比較和討論中，我們感知到葉形特征與其聲音特征之間的關(guān)系。

這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了二個(gè)問題：

1、你們的蔥葉都唱起來了吧？請和旁邊的同伴比一比，看誰的蔥葉唱的更好聽呢？

（提供幼兒充分時(shí)間與同伴進(jìn)行探索與比較）2、一起來說說看，你發(fā)現(xiàn)自己的蔥葉和同伴的蔥葉“唱”起來有什么不同？為什么？

第三部分：**其它樹葉的聲音。1組織孩子們的討論：找出哪些葉子會唱歌？

2.你有什么辦法可以讓葉子唱起歌來？引導(dǎo)幼兒直接把葉子放在嘴邊吹就能“唱”起來。大家試一試。（請個(gè)別幼兒示范自己的探索結(jié)果。同齡人的表演示范可以激發(fā)孩子們的興趣。

（引導(dǎo)幼兒通過探索進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，薄薄的葉子，吹的時(shí)候容易振動，就唱起歌來了，厚厚的，容易碎的葉子是不會發(fā)出聲音的。）3。 什么能讓樹葉唱歌？

（請個(gè)別幼兒示范自己的探索結(jié)果。

（老師的經(jīng)驗(yàn)：為什么蔥葉會唱歌？因?yàn)槭[葉的形狀和笛子很像，中間有一個(gè)小通道，我們吹出的氣會振動發(fā)出聲音，我們就聽起蔥葉唱起歌來了，從而引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn)，一些葉子卷成來之后能發(fā)出聲音。

第四部分-演奏樹葉合唱團(tuán)1。聽名流讓孩子明白，原來葉子也能發(fā)出如此美妙的聲音。

2、表演樂音，分享愉悅師幼一起用選用自己喜歡的葉子進(jìn)行演奏。

第五部分-活動延伸，模擬聲音，將兒童實(shí)驗(yàn)操作的素材融入?yún)^(qū)域活動中，繼續(xù)探索！

活動反思：

這節(jié)課上完之后，我感觸很深。特別是有的孩子們到最后也沒能吹響蔥葉是在我的意料之外的，因?yàn)槲矣X得這個(gè)不是難題，應(yīng)該比較簡單，是我太高估他們還是我講解的不清楚還是有其他原因呢？可能都有吧！

因?yàn)樗麄儧]有達(dá)到我期望的效果，所以上課的時(shí)候我有點(diǎn)焦慮。我出汗了。評課老師們向我提出，其實(shí)我可以多讓孩子們研究、討論、琢磨，讓孩子們互相幫忙，也許到最后他們可以解決這個(gè)難題！是的，很有道理，這可能是我的一點(diǎn)遺憾，也是孩子們的遺憾！

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動【篇9】

幼兒園大班科學(xué)活動教案：趣味迷宮

活動設(shè)計(jì)背景走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學(xué)會整體觀察、全方位思考，培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。我們班的孩子們在迷宮方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，但他們的能力參差不齊。有的孩子能迅速判斷并選擇一條平穩(wěn)的走出迷宮的道路；有的幼兒很容易迷失方向，……

活動設(shè)計(jì)背景走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學(xué)會整體觀察、全方位思考，培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。

我們班的孩子們在迷宮方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，但他們的能力參差不齊。有的孩子能迅速判斷并選擇一條平穩(wěn)的走出迷宮的道路；有的孩子在多次“碰壁”后容易迷路走出迷宮；有的幼兒急于求成，缺乏一定的耐心，等等?；诖耍覀冊O(shè)計(jì)了這個(gè)活動，將科學(xué)學(xué)習(xí)融入走迷宮游戲中感知迷宮，了解迷宮所含的基本秘密，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中，提升經(jīng)驗(yàn)，形成策略，鞏固走迷宮的方法。

活動目標(biāo)：

1感知迷宮，理解迷宮中包含的基本秘密。

2培養(yǎng)孩子的觀察能力和思維能力。

3．體驗(yàn)迷宮游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．自制迷宮圖3副。

2．幼兒操作材料若干。

活動過程：

一、談話引題：

1孩子們，你們玩過“走迷宮”游戲嗎？

2．迷宮圖上會有哪些標(biāo)志呢？

二、分析迷宮圖：

（1） 展示迷宮圖1，感知迷宮。

1你從這個(gè)迷宮里看到了什么？ √代表什么？ ×代表什么？

2．誰愿意上來走一走？

（2） 展示迷宮圖2，分析迷宮的秘密。

1．從這張迷宮圖上你看到了？知道了什么？

2這兩張迷宮地圖之間有一個(gè)共同的秘密。它們是什么？

3．誰愿意大膽嘗試幫小豬來搭橋？

（三）出示自制迷宮半成品圖，學(xué)習(xí)擺迷宮陣。

1看來你走迷宮并不難。你玩過放迷宮陣的游戲嗎？

2今天我們有一個(gè)布迷宮陣列。我們怎樣才能使迷宮陣列更加困難和有趣？

三。師生共同搭建迷宮陣：第一步：放石頭；第二步：鱷魚第三步

三、幼兒操作1．幼兒第一次布迷宮陣，教師巡回指導(dǎo)，并用相機(jī)拍下幼兒擺的迷宮陣。

2．教師有針對性的多**展用示幼兒擺的迷宮陣，請幼兒說一說這幅迷宮圖擺的好嗎？好在**？不好，不好在**？

三。孩子們再次搭建迷宮陣，讓附近的小朋友走迷宮陣。

4、 為了展示兒童設(shè)計(jì)的迷宮圖，教師應(yīng)該對兒童設(shè)計(jì)的迷宮矩陣進(jìn)行點(diǎn)評。

五、延伸活動：

圖四：這個(gè)迷宮和我們之前看到的有什么不同？如果讓你來走一走，你會嗎？回去之后，我們可以繼續(xù)制作迷宮陣列，并瀏覽迷宮圖表。我們可以比較誰的方法更多，誰的方法更好。

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幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動8篇

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動8篇，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(篇1)

活動意圖

引導(dǎo)孩子了解和使用體溫計(jì)，體溫計(jì)是兒童生活中常見的物品。它可以幫助孩子們了解溫度的變化。本活動的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒探索溫度表的特性及作用，啟發(fā)幼兒注意觀察溫度表中刻度的變化，體驗(yàn)溫度變化與幼兒身體感覺的關(guān)系，進(jìn)而理解溫度表在人們生活中的重要作用。

活動目標(biāo)

1激發(fā)孩子們對溫度計(jì)的科學(xué)奧秘的興趣。

2知道溫度計(jì)，知道溫度計(jì)是測量溫度的儀器。

三。初步了解不同條件下的氣溫是不一樣的。

活動準(zhǔn)備

溫度表、空調(diào)、冰水和熱水。

過程建議

1**活動：當(dāng)遇到冷空氣和熱空氣時(shí)，觀察溫度計(jì)的變化。

（1） 孩子們把手放在裝有冰水的杯子的口上，把熱水放在杯口上。

（2） 幼兒觀察溫度表尋找“紅線的頂端”，教師向幼兒解釋紅線的意義。

（3） 把溫度計(jì)分別放在兩個(gè)杯子里，這樣孩子們就能找到溫度計(jì)的變化。紅線遇熱空氣上升，遇冷空氣下降。

2、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識溫度表。

（1） 孩子們觀察溫度計(jì)的形狀：溫度計(jì)上是什么？是什么意思？（刻度，水銀，數(shù)字，數(shù)字，°c特殊符號。）

（2） 游戲：認(rèn)度數(shù)。

（3） 孩子們把溫度計(jì)放在熱水和冷水中，學(xué)習(xí)如何根據(jù)溫度計(jì)的刻度記錄溫度。

三。討論：什么情況下需要使用溫度計(jì)？

4操作活動：測量溫度，兒童到有陽光和沒有陽光的地方測量溫度。

延伸提示

將溫度表放在科學(xué)角內(nèi)。讓孩子們通過測量和記錄，找到一天的溫度規(guī)律。(**：屈老師教案網(wǎng))屈老師

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(篇2)

四、流程：激起興趣、觀察芋艿、認(rèn)識芋艿、參加勞動、享受勞動成果、延伸部分

五、教學(xué)過程：

1、請個(gè)別幼兒猜或者上來摸一摸小布袋了到底是什么東西。

2、把布袋里的芋艿倒入小籃子里，讓幼兒明白小布袋里的東西原來是芋艿。

（二）告訴幼兒芋艿的名字，yu（第四聲）nai（第三聲）（觀察芋艿）

a、老師：今天芋艿說要和我們做朋友，小朋友高興不高興。請幼兒到后面的桌子上觀察芋艿，教師提醒幼兒摸摸、搓搓、抱抱、看看芋艿。

1、老師：剛才小朋友都與芋艿做了好朋友是不是？現(xiàn)在老師要問問你們了：

a、你們看見的芋艿是什么形狀的，（老師出示一個(gè)芋艿）象什么呀？

b、芋艿是什么顏色的？（深咖啡色的）肉是什么顏色的？

d、毛毛糙糙的是芋艿的什么？

芋艿的皮是怎么刮下來的？需要什么工具？（分別出示幼兒所講的工具）老師可以出示幼兒想不到的硬幣、調(diào)匙等（碎碗片、瓶蓋子）

2、小朋友知道芋艿是怎么長出來的嗎？老師講一個(gè)“芋艿的”給你們聽好嗎？老師講述，并根據(jù)情節(jié)分別出示圖片。（芋艿生長過程的圖片）

讓幼兒了解，芋艿除了吃以外還可以做玩具，葉柄當(dāng)飼料。（分別出示芋艿做的玩具）

1、老師：今天，廚房里的阿姨買了許多芋艿，想請我們小朋友幫忙刮一下皮，你們愿意嗎？

2、幼兒參加刮芋艿勞動，提醒幼兒注意安全、衛(wèi)生。

4、幼兒討論勞動的感受，累不累，小手癢不癢。

教育幼兒要珍惜勞動成果，平時(shí)多幫父母參加勞動，不隨便消費(fèi)飯菜等。

教幼兒做芋艿玩具。

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(篇3)

----《襪子對對碰》

專業(yè)：理科班：大二教師：段文娟人數(shù)：15人

設(shè)計(jì)意圖

隨著天氣越來越冷，人們穿得衣服越來越多，襪子已成為保暖的必不可少的工具。隨著時(shí)代的進(jìn)步，襪子的品種和款式、顏色也是五花八門，可對于孩子來說，給襪子配對還是一個(gè)比較復(fù)雜的問題，經(jīng)常會出現(xiàn)腳上穿著不一樣的襪子，針對這一現(xiàn)象，特設(shè)計(jì)這次科學(xué)活動《襪子對對碰》，希望通過活動讓幼兒在認(rèn)識襪子的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)正確的配對襪子。

活動目標(biāo)：

1在活動中，我們可以體驗(yàn)穿錯襪子的樂趣和搭配成功襪子的喜悅。

2通過活動，我們初步了解了襪子的種類和材質(zhì)，初步掌握了數(shù)量統(tǒng)計(jì)。

三。學(xué)會根據(jù)襪子的形狀、長度、顏色、圖案、材質(zhì)等來搭配襪子。

活動重點(diǎn)：學(xué)會根據(jù)襪子的形狀、長度、顏色、圖案和材質(zhì)正確搭配襪子。

活動困難：1。通過活動了解襪子的種類和材質(zhì)。

2.初步學(xué)習(xí)數(shù)量統(tǒng)計(jì)。

活動準(zhǔn)備：不同形狀、長度、顏色、圖案和材料的襪子，**，數(shù)量統(tǒng)計(jì)。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

幼兒自由探索擺放好的襪子，摸摸材質(zhì)是什么，看看形狀、長短、顏色、圖案等。

二、進(jìn)行活動

1、*****，認(rèn)識襪子的種類（毛線襪、棉襪、**、船襪、連褲襪、男襪、女襪、裝飾襪、五指襪、尼龍襪）。

2、教師把鞋子脫了，請小朋友觀察，老師的身上有什么不一樣的地方？（和襪子一樣）。為什么？應(yīng)該怎么做？

三。請幫老師找一雙完整的襪子穿上。

4、請小朋友觀察自己的鞋子（一模一樣的兩只，一雙），自己腳上的襪子（一模一樣的兩只，一雙），引出“襪子是兩只一模一樣的配成一雙或一對”。

5、出示弄亂的襪子，請小朋友分組根據(jù)襪子的形狀、長短、顏色、圖案、材質(zhì)等來進(jìn)行配對。

6孩子們根據(jù)好襪子進(jìn)行襪子數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。

活動延伸：繪畫活動《小小襪子設(shè)計(jì)師》

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(篇4)

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動目標(biāo)：

1激發(fā)孩子對觀察和自然的興趣。

2知道風(fēng)是由空氣流動形成的，初步了解風(fēng)與人的關(guān)系。

三。培養(yǎng)孩子的觀察和感知能力，了解風(fēng)的利弊，以及人們?nèi)绾卫蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

活動準(zhǔn)備：

風(fēng)機(jī)、紙、電風(fēng)扇、電吹風(fēng)機(jī)、吸管、氣泵、氣球、礦泉水瓶、小型風(fēng)車、“風(fēng)”課件。

活動過程：

1.引出課題：

1（**"風(fēng)"聲的錄音）聽聽，是什么聲音？

問題：通常，你怎么知道有風(fēng)？風(fēng)來了，身邊的事物會怎么樣？

2.探索風(fēng)的成因。

（1）想一想，試一試：怎樣能產(chǎn)生風(fēng)？

老師引導(dǎo)孩子們用小手扇面是什么感覺？想要風(fēng)更大些怎么辦？（用力扇動兩手）小結(jié)：

空氣流動形成風(fēng)。有氣流，就有風(fēng)。扇的快，空氣流動的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動的慢，風(fēng)就小。

（2） 除了用小手扇風(fēng)產(chǎn)生風(fēng)外，還有什么辦法讓風(fēng)出現(xiàn)？

出示各種材料，幼兒動手實(shí)驗(yàn)。

你是怎么用這寫寫作材料制造風(fēng)聲的？

（3）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)？瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)？

小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不住，只能摸。

3. 了解風(fēng)的好處與壞處。

（1）你喜歡風(fēng)嗎？為什么？

幼兒討論。

（2）**課件，了解大小不同的風(fēng)給人們帶來的好處及害處？

老師總結(jié)：風(fēng)為人們做了很多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風(fēng)箏飛上天；傳播種子；風(fēng)車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電……。

但是有時(shí)候風(fēng)會生氣，做很多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；掀翻魚船，引發(fā)沙塵暴這風(fēng)真可恨。

（3） 但風(fēng)為什么生氣？怎樣才能不讓風(fēng)兒做壞事？

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(篇5)

活動目標(biāo)：

1、觀察畫面，探索發(fā)現(xiàn)畫面中的模式。

2、嘗試運(yùn)用3—4種物體進(jìn)行有規(guī)律的排序。

3、體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)模式的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、課件、繪本《亂七八糟的魔女之城》

2、1個(gè)城門、1封信

3、操作材料：彩鏈、彩色圓片、彩色組塊及各種形狀

活動過程：

一、繪本情景導(dǎo)入，探索發(fā)現(xiàn)模式

1、情景導(dǎo)入，引出活動

2、觀察畫面，引發(fā)幼兒對模式的興趣

（1） ppt1—2（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)aab模式）

師：公主出發(fā)了，到了城堡，發(fā)現(xiàn)門是鎖著的。

師：那鑰匙在哪里？去問問這棵大樹吧。（提出要求，從畫面中找出aab模式）

（一起念著咒語入場回到位置）

（2） ppt3（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)abc模式）

師：哎呀！前面哪條路才能找到巫婆呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3） ppt4（找模式：abb、ab、abc）

二、幼兒操作：做項(xiàng)鏈

（1）提出要求：用彩鏈串一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈

（2）幼兒操作，教師巡視

（3）作品交流分享

三、拓展練習(xí)：設(shè)計(jì)模式

1、提出要求：幼兒分組進(jìn)行，選擇材料進(jìn)行模式設(shè)計(jì)

2、幼兒操作，教師巡視

3、交流分享

四、延伸活動分享故事繪本《亂七八糟的魔女之城》

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(篇6)

（4） 引導(dǎo)孩子思考，讓孩子了解指紋的作用。

小朋友們,我們現(xiàn)在已經(jīng)知道每個(gè)人的指紋都是各不相同的，指紋又有三種類型，想一想，指紋的作用是不是也各不相同呢？

指紋可以幫助**破案，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣。對每個(gè)人來說都是一個(gè)特別的標(biāo)記。

指紋是**形成的線條，所以拿東西的時(shí)候不容易滑落。

指紋也是我們出汗的地方，所以我們可以調(diào)節(jié)溫度。

每個(gè)人的指紋都不一樣。一般來說，它們總是一樣的。指紋會隨著年齡增長而變大，但形狀不會改變。

四、活動拓展

引導(dǎo)孩子用指紋畫畫，加深對指紋的印象。

指紋的作用非常大，可以做很多事情，你們想想看指紋還可以做什么呀？其實(shí)老師剛才已經(jīng)展示給你們看了，我們可以用指紋畫出許多美麗的圖畫，就像剛才給你們展示的一樣，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來?好的，那等會區(qū)域活動的時(shí)候你們可以去畫一下，東西我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，畫得不錯的我還會張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里哦。

五、活動反思

1.實(shí)際教學(xué)時(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)沒有很好的銜接，很多過渡比較生硬，而且教學(xué)進(jìn)度過快，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)對銜接進(jìn)一步細(xì)化，過程循序漸進(jìn)，不加快。

2.實(shí)踐操作開始的設(shè)想是邊演示邊讓“小朋友”操作，然后“小朋友”再自行操作，把所有的指紋都印一下，但是講的時(shí)候“小朋友”已經(jīng)把指紋提前按完了，而且由于印泥不容易擦掉，她們都不愿意再進(jìn)行操作，所以實(shí)踐環(huán)節(jié)過早的結(jié)束了。在以后的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)先示范，然后邀請一兩個(gè)幼兒上來操作，接著讓所有幼兒一起進(jìn)行操作，并且應(yīng)當(dāng)更加調(diào)動幼兒的積極性，不會因?yàn)橐K自己等原因不愿操作。

（注：粗體字是我認(rèn)為的重點(diǎn)）

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(篇7)

活動目標(biāo)：

1、豐富關(guān)于恐龍的知識，了解恐龍消失的幾種原因。

2、能圍繞有關(guān)恐龍的問題展開討論和講述，大膽發(fā)表自己的意見。

3、對探索恐龍的秘密感興趣，萌發(fā)珍愛生命、熱愛自然的情感。

2、每個(gè)幼兒一個(gè)IPAD，內(nèi)存《恐龍為什么不見了》的視頻（包括環(huán)境變化

說、火山噴發(fā)說、隕石撞擊說和偷蛋說等4—5種恐龍消失的原因）。

——教師：咔嚓，蛋寶寶裂開來了，瞧，誰出來了？（恐龍出來了）——教師：原來這是一個(gè)神秘的恐龍蛋，小恐龍就是從這個(gè)恐龍蛋里鉆出來的。今天小恐龍就要帶我們到恐龍島探險(xiǎn)，你們想去嗎？

二、結(jié)合AR技術(shù)創(chuàng)設(shè)到“恐龍島探險(xiǎn)”的情境，豐富幼兒關(guān)于恐龍的知識。

1、恐龍島上有許多恐龍，你認(rèn)識哪些恐龍？它為什么叫xx龍？它的牙齒什么樣？它吃什么食物？它有什么本領(lǐng)？

2、你最喜歡哪種恐龍？為什么？

3、逐一介紹劍龍、霸王龍、梁龍、三角龍、翼龍等，使幼兒加深對恐龍的認(rèn)識。

（1）腕龍——有30多米高。引導(dǎo)幼兒觀察它的頭和脖子是什么樣的？它是食草的恐龍還是食肉的恐龍？（食草恐龍）

（2）霸王龍——它是恐龍世界中最兇殘，最厲害的恐龍，引導(dǎo)幼兒觀察它的嘴、牙齒、腿，想一想為什么它的嘴那么大，牙那么鋒利呢？

（3）翼龍——它是什么恐龍它和別的恐龍有什么不一樣？它是食草的恐龍還是食肉的恐龍因?yàn)樗鼤w，又食肉，所以它是統(tǒng)治天空的恐龍。

（4）三角龍——為什么要叫它三角龍？它的三個(gè)角分別長在什么地方？

（1）教師：剛才我們認(rèn)識了一些恐龍，它們都有著不同的外形和特征，有的是吃草的恐龍，有的是吃肉的恐龍，食肉恐龍這么兇猛，那食草恐龍會怎么保護(hù)自己呢？（幼兒自由講述）

（2）教師結(jié)合視頻小結(jié)。

2、小恐龍把他們消失的原因存在了IPAD里面，請小朋友自己尋找恐龍消失的原因吧，一會兒要請每一組選一個(gè)代表來給大家介紹一下你們找到的恐龍消失的原因提問：剛才你看到的恐龍消失的原因有哪些？

（1）地球氣候突變，恐龍無法適應(yīng)；

（2）小行星撞擊地球?qū)е碌厍蛏蠅m土飛揚(yáng)，終日的塵土擋住了陽光，使植物不能光和作用，使恐龍沒有食物，餓死。

（3）由于地殼運(yùn)動，使得氣溫大大下降，冰雪覆蓋大地。這樣作為冷血動物的恐龍，擋不住寒冷環(huán)境的侵襲，慢慢死亡，便在地球上消失了。

恐龍為什么會在地球上滅絕呢？這個(gè)問題一直為科學(xué)家們所思考與研究。

關(guān)于恐龍消失的說法有多種，至今還有許多謎，如果對恐龍非常感興趣，長大以后可以繼續(xù)研究。

四、進(jìn)行情感教育，珍愛生命，熱愛自然提問：

恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍撕荛L時(shí)間，最后怎么樣了？

現(xiàn)在地球上還生存著哪些生物呢？

如果不想讓這些生物也像恐龍一樣消失，應(yīng)該怎樣做？

小結(jié)：愛護(hù)大自然，珍愛地球上的每一個(gè)生命，長大以后，想出更多更好的辦法保護(hù)地球！

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(篇8)

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動目標(biāo)：

1了解溫度計(jì)的功能和使用方法。

2、知道氣溫是會不斷變化的。

活動重點(diǎn)：

記錄溫度的變化。

活動難點(diǎn)：

比較、驗(yàn)證溫度的變化。

活動準(zhǔn)備：

溫度計(jì)、自制溫度計(jì)、記錄表、筆。

活動過程：

1、測量溫度：

“你們知道今天幾度？你是怎么知道的？”（幼兒自由講述了解氣溫的多種方法。）

認(rèn)識溫度計(jì)，了解溫度計(jì)的作用：

（出示溫度計(jì)）知道如何讀取刻度。要知道溫度計(jì)上的數(shù)字表示溫度，一巴表示一度。紅色的水銀柱會改變。

2、感受溫度的變化：

到戶外讓幼兒直接感知陽光下和陰涼處不同的溫度（用炎熱、涼爽、溫暖、冷冰冰等詞匯來描述）。

3、記錄溫度的變化：

（1） 將溫度計(jì)置于陽光和陰涼處進(jìn)行測量，并記錄結(jié)果進(jìn)行比較和驗(yàn)證。知道溫度是會變化的。

（2） 想想它為什么會在陽光下和陰涼處發(fā)生變化？

（3） 還有什么能改變溫度計(jì)。

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動9篇

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關(guān)于“幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動 篇1

設(shè)計(jì)意圖

心理學(xué)研究表明，兒童對他真正感興趣的活動，會做得最認(rèn)真，也做得最好。而“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的”。聲音無處不在，無時(shí)不有，幼兒的感官又是非常敏感的，各種各樣的聲音都會吸引他們的注意。為此，本次活動我根據(jù)幼兒的心理和思維特點(diǎn)，試圖通過創(chuàng)設(shè)蘊(yùn)涵問題、疑惑的教學(xué)環(huán)境，提供充足的可操作性材料，先讓幼兒聆聽和分辨各種聲音，以趣生疑，再讓幼兒自選各種材料并用不同的方法探索聲音，最后引導(dǎo)幼兒選擇最佳方法隨動畫片的播放進(jìn)行模擬配音。從而開闊幼兒的思維領(lǐng)域，為幼兒的探索創(chuàng)造最大的空間，使其已有的知識經(jīng)驗(yàn)得到鞏固，且能遷移到其他方面，不斷生成新的問題，獲得新的知識經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒感知各種聲音，關(guān)注生活中聲音的多種多樣。

2．鼓勵幼兒積極探索用不同的方法發(fā)出聲音，并樂意與同伴交流。

3．發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和合作能力。

活動準(zhǔn)備

1．各種物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、紙、算盤等。

2．教學(xué)課件。

活動過程

一、游戲：猜猜他是誰

請4名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據(jù)說話的聲音，猜一猜他們分別是誰。

(評析：以幼兒最喜歡玩的游戲?qū)?，激起幼兒的活動興趣。)

二、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音

師：剛才大家一下子就猜中了，為什么呀?哦，因?yàn)槊總€(gè)人的聲音是不相同的。今天老師給大家?guī)砹撕芏鄸|西，請你玩一玩，也讓它們發(fā)出自己的聲音來。

幼兒自由玩，老師與幼兒即時(shí)交流。

(評析：這是幼兒與材料之間的第一次互動，豐富多樣的材料，激發(fā)了幼兒探索的欲望，通過探索，幼兒獲得了各種感性經(jīng)驗(yàn)。)

師：誰來說一說，剛才你玩的是什么，你是用什么方法讓它發(fā)出聲音來的。(幼兒講述，幫助幼兒豐富詞匯：搓一搓，按一按，敲一敲……)

師：我們讓手里的東西動了，它就會發(fā)出聲音來。為什么現(xiàn)在它們不響了呢?(我不吹，口哨就不響了；我不敲，茶杯就不響了……)

師：這些東西我們不再動它，它就沒有聲音了。

(評析：通過探索，讓幼兒淺顯地了解：只有震動才能產(chǎn)生聲音。)

三、感受聲音的不同

師：剛才大家一起玩太吵了，什么聲音也聽不清。讓我們分開來聽一聽吧。

1．敲玻璃杯。大家仔細(xì)聽，好聽嗎?它的聲音怎樣?

2．吹口哨。大家按“一、二、一”的節(jié)奏走一走。

3．敲鼓。鼓發(fā)出的聲音和玻璃杯一樣嗎?

4．搖算盤。輕輕搖，用勁搖，比較聲音有什么不同。

(評析：這一環(huán)節(jié)是為后面的給動畫配音做鋪墊，有一定的目的性。)

四、聽錄音想象，感受聲音的多樣性

師：生活中有各種不同的聲音，老師這兒錄下了一些，我們一起來聽一聽，聽到這些聲音，你會想到什么事?

(一)實(shí)際聲音再現(xiàn)：

1．一只鳥兒叫，兩只鳥兒唱，許多鳥兒鬧。

2．馬兒在叫，馬兒飛奔起來，越跑越遠(yuǎn)。

3．流水叮咚叮咚，一群鴨子嬉戲，遇見鵝大媽，互相問候，小河里熱鬧極了。

4．風(fēng)雨中。

5．《獅王進(jìn)行曲》。

小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜出發(fā)生的事情。

(二)說一說，你在生活中還聽到過哪些不同的聲音，用嘴巴模仿一下。(如節(jié)日里的鞭炮聲、大街上的各種汽車聲等。)

五、探索模擬發(fā)聲

l.看課件。

師：今天老師還給大家?guī)砹艘粋€(gè)動畫故事，這個(gè)故事里也有很多聲音，我們一起看一看、聽一聽，請你想一想故事里講了什么事。

2．示范模仿。

師：你看到了什么?聽到了哪些聲音呢?我們能不能來模仿小馬走路的聲音呢?可以用什么來模仿?還可以用什么來模仿呢?

師：剛才我們玩的這些東西中，什么發(fā)出的聲音和小馬走的聲音很像?還有什么也很像?其他小動物發(fā)出的聲音你能不能也找些東西來模仿一下呢?

3．幼兒自由探索，老師與個(gè)別幼兒交流，引導(dǎo)幼兒大膽想象自己所發(fā)出的聲音。

(評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒充分動手操作，想盡一切辦法，利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來模仿動畫片中的聲音。幼兒探索的這些方法不一定都很準(zhǔn)確，其發(fā)出的聲音也不一定很接近實(shí)際聲音，但卻是孩子自己探索的結(jié)果，此時(shí)教師沒有給予任何評價(jià)，只給予鼓勵，激發(fā)幼兒的探究熱情。)

4．交流玩法，互相學(xué)習(xí)。

師：××，你剛才模仿的是什么小動物，用什么來模仿的?我們一起來聽聽像不像。

5．合作配音。

教師操作課件并講述故事，幼兒配音：

清晨，鳥兒們醒來了，(揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥飛上飛下)

兩三只鳥兒快活地叫著，(吹口哨，斷斷續(xù)續(xù)交替進(jìn)行)

許多鳥兒快活地鬧著，(口哨和紙片同時(shí)進(jìn)行)

晨練開始了。

小馬快快跑，(用瓶蓋刮木梳或用筷子敲桶)

大象在散步，(甩沙錘，拍桌子，按中速進(jìn)行)

烏龜越爬越遠(yuǎn)了，(用刷子輕輕刷砂紙)

早晨，大森林里多快樂呀。

活動延伸

1．提供大海背景等操作材料，鼓勵幼兒創(chuàng)編故事，配以合適的音響。

2．引導(dǎo)幼兒聽聲音編故事。

3．指導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索，用布條等生活用品模擬發(fā)聲。

活動總評

1．選材新穎，貼近幼兒的生活

活動中，為了給幼兒的探索創(chuàng)造最大的空間，教師提供了充足的材料，如筷子、塑料袋、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、算盤、空瓶、易拉罐、氣球、空塑料桶、空酸奶杯、熱水袋等，讓幼兒大膽探索。幼兒能夠在活動中利用從材料中獲取的各種信息去分析、思考，尋找問題的答案，從中獲得相關(guān)的知識和解決問題的辦法。而所選取的材料都是幼兒身邊的物品，使幼兒在獲取知識的同時(shí)，也學(xué)會了珍惜和利用資源。這樣可以讓幼兒真切地體會到科學(xué)就在身邊。

2．體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔

活動中，幼兒是主動的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，教師是幼兒探究活動的支持者和引導(dǎo)者，教師鼓勵幼兒積極主動地嘗試多種方法。幼兒是勇于實(shí)踐的探索者，但他們對事物的認(rèn)識直接受到其原有經(jīng)驗(yàn)的影響，難免出錯或走彎路，我就鼓勵幼兒變換方式，尋求其他的或更多的解決方法，引發(fā)他們更富有創(chuàng)造性的探究活動。同時(shí)我鼓勵、引導(dǎo)幼兒間交流、分享自己的新發(fā)現(xiàn)，在觀點(diǎn)的相互交流與碰撞中，發(fā)展語言表達(dá)能力和與人交往的能力，并引發(fā)深入探究的欲望。

3．教學(xué)方法靈活多變

一個(gè)教學(xué)活動是否有成效，主要看幼兒在活動中有沒有獲得什么?；顒又?，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，把讓幼兒學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成了幼兒愿意學(xué)的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動的趣味性、生動性、新奇性、形象性和實(shí)效性，以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航，調(diào)動了幼兒多種感官的參與，使幼兒的思維最大限度地活躍起來，獲得了有效發(fā)展。

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動 篇2

一、活動題目

大班科學(xué)教案――天然“膠水”――水

二、活動目標(biāo)

通過周圍生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象，使幼兒感知身邊濕的物品與干的物品的不同特性。培養(yǎng)幼兒正確的觀察方法和動手實(shí)驗(yàn)的能力。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

盤子、水、樹葉、花瓣、小紙片、熊貓紙片、布、毛線、塑料布、地毯、吹塑紙剪成的各種圖形、手套、盤子、用布剪成的各種面具、畫好的大灰狼等。

五、活動過程

試一試：哪張紙片能吹動起來?

方盤子里放干紙片，圓盤子里放濕紙片。

(1)干的紙片容易被吹起。

(2)濕的紙片不容易吹起。

探究的問題。

(1)熊貓能站在指尖上嗎?

①在手上蘸點(diǎn)水就能讓熊貓紙片站在指尖上。

②干的熊貓紙片不能站在指尖上。

③手上有唾液、汗水也能讓熊貓紙片站在指尖上。

(2)戴干、濕兩種不同手套有什么感受?

①濕的手套不易戴也不易脫。

②干的手套容易戴也容易脫。

幼兒討論：生活中的現(xiàn)象。

(1)褲子尿濕后不易脫下來。

(2)下雨淋濕衣服后也不易脫下來。

(3)洗澡后馬上穿衣服會很難穿。

畫一畫：把自己探索的過程用繪畫的形式記錄下來。

六、拓展思路

雨后讓幼兒做值日生，感知濕的落葉粘在地上不好掃，也不容易吹走，請幼兒提出解決的辦法。

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動 篇3

設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間與孩子們的一日生活息息相關(guān),孩子們又將進(jìn)入小學(xué)，此時(shí)對鐘表的認(rèn)識非常重要。所以我選擇了這個(gè)活動。關(guān)于認(rèn)識鐘表方面，這是我們第一次活動，因此我將知識性目標(biāo)定位在初步了解鐘表表面結(jié)構(gòu)，認(rèn)識時(shí)針和分針。認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。情感態(tài)度的目標(biāo)定位在喜歡參與游戲，愿意互幫互助，團(tuán)隊(duì)合作。在活動過程中，游戲是孩子們最喜歡的同時(shí)又最符合孩子們學(xué)習(xí)的方式，因此我創(chuàng)設(shè)了5個(gè)游戲來貫穿整節(jié)活動，猜謎游戲、它們?nèi)绷耸裁?？幾點(diǎn)了？撥撥樂、老狼老狼幾點(diǎn)了？

活動中充分利用信息化手段，最直觀、有趣、簡單的幫助孩子們梳理已有經(jīng)驗(yàn)同時(shí)生成新的經(jīng)驗(yàn)。在活動的最后，為了讓孩子對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)同時(shí)將所學(xué)遷移到生活中，我給孩子們留一個(gè)小任務(wù)。根據(jù)自己的作息時(shí)間制作時(shí)間表。

活動目標(biāo)

1.初步了解鐘表表面的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識時(shí)針和分針。

2.喜歡參與游戲，認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。

3.愿意互幫互助，團(tuán)隊(duì)合作。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn): 認(rèn)識時(shí)針和分針，認(rèn)識整點(diǎn)。

活動難點(diǎn)：認(rèn)識半點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備

PPT、好玩的數(shù)學(xué)軟件、鐘表學(xué)具、場地。

活動過程

一．謎語游戲?qū)?/strong>