教育隨筆：粗心的代價(jià)

粗心的代價(jià)

終于，忙忙碌碌的一天又結(jié)束了，我整理好了東西趕著回家了。在路上，突然，我接到了值晚班的老師的一個(gè)電話，她說我們班有個(gè)叫李浩然的小朋友的奶奶，帶著孩子要來找我了，說是她家的孩子回家說今天老師把他的鼻子打得流鼻血了，流血后給塞了餐巾紙，還沒把餐巾紙給拿出來，因?yàn)槔蠋熣f沒牙簽不給拿，現(xiàn)在那位家長非常的生氣，要找到園長評(píng)理，在她們的勸說下，才冷靜下來了，剛剛走，讓我聯(lián)系一下那位家長。我一聽，差點(diǎn)沒暈過去，根本就沒有的事，怎么會(huì)變成這樣了。仔細(xì)想想肯定這里面有什么誤會(huì)在，于是我趕緊回家，準(zhǔn)備找出電話跟家長溝通，到底怎么一回事。

懷著忐忑不安的心情，我撥通了李浩然家長的電話，在一番溝通后，我終于弄清了事情的原委，李浩然的奶奶告訴我說，放學(xué)回家，李浩然跟他奶奶說，鼻子里有餐巾紙，他奶奶一看真的有，就問他怎么回事，他說流鼻血老師給塞的，問他為什么，他就說是老師打得?？吹胶⒆拥臉幼樱质恰白C據(jù)確鑿”，他的奶奶心疼孩子，所以就很生氣地要找老師算賬了。一聽，我就知道是我的粗心惹的禍，確實(shí)今天孫俊杰流了一點(diǎn)點(diǎn)地鼻血，不過那也是因?yàn)樗约和诒亲訉?dǎo)致的，而餐巾紙是阿姨塞的，她也是好心，看到他有點(diǎn)血出來，想幫他止血，沒想到紙巾塞在鼻子里后，因?yàn)楸谎匙×耍髞砟贸鰜淼臅r(shí)候沒有全部拉出，而我們都沒想到這點(diǎn)，沒有幫他仔細(xì)的看一下，那變了顏色的紙時(shí)不容易看出來的，后來李浩然又自己摳鼻子把剩下的那紙摳到里面去了。今天放學(xué)的時(shí)候，沒碰到他奶奶，也就沒跟她說浩然流鼻血的事情，弄清楚事情的原因后，我知道是我的錯(cuò)。我尷尬而慚愧對(duì)他奶奶說：“真是對(duì)不起，我沒注意到孩子的鼻子里還殘留著餐巾紙，害他受苦了，這是我的疏忽，真的非常的抱歉，要是我早知道的話，我肯定會(huì)幫他拿出來的，這事，不管發(fā)生在哪個(gè)的身上，家長都會(huì)心疼的，我可以理解你的心情?！崩詈迫坏哪棠炭次业膽B(tài)度很誠懇，口氣也慢慢的緩和起來，說：“這小孩子瞎說，我們也不相信老師會(huì)打人的，不過這也是一個(gè)教訓(xùn)，以后要重視了。”以后，我一定要更加地細(xì)心，把工作做得更加細(xì)致、周到，避免這種錯(cuò)誤的再次發(fā)生。（節(jié)日祝福網(wǎng) ZR120.coM）

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

粗心的小畫家（美術(shù)課隨筆）

，我先讓他們看畫得好的畫，接下來我便出示一張沒畫眼睛的熊貓像，我說這只熊貓很難受，你們好好看一下它為什么會(huì)難受，孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)熊貓沒眼睛，我讓他們知道，熊貓沒眼睛會(huì)看不見任何東西，很難受，接著我以同樣的方式讓他們觀察了其他幾個(gè)粗心小畫家的畫，這樣一來，這幾個(gè)粗心的小畫家不但沒對(duì)繪畫失去信心，同時(shí)還迫切的希望給他的熊貓畫上眼睛、鼻子、嘴巴、腿……

通過這活動(dòng)以后，這幾個(gè)粗心的小畫家在以后的繪畫活動(dòng)中也變得細(xì)心多了，我感到非常高興，也很有成就感。

幼兒教師教育隨筆：童心無價(jià)

昨天發(fā)生的一件事，對(duì)我觸動(dòng)比較深。午休起床的時(shí)候，小朋友們都會(huì)聚在一起嬉笑打鬧一番。昨天下午，我發(fā)現(xiàn)小宇小朋友的眼睛下面青了一塊，于是我把他帶到身邊，給他抹了點(diǎn)萬花油，然后問他是怎么回事。小宇說：劉老師，是我自己不小心撞的，我起床以后跑跑跑，不小心撞到了鞋柜上。聽他這么說，我也沒細(xì)問下去，只是簡單的叮囑他以后要小心一點(diǎn)，別瞎跑跑的。

今天早上，小朋友入園的時(shí)候，小宇奶奶把我拉到一邊，悄悄對(duì)我說：昨天那事兒，是阿成這個(gè)調(diào)皮鬼給推的，而小宇之所以沒對(duì)我說實(shí)話，是怕我會(huì)批評(píng)阿成，小宇說阿成也是不小心，不是故意的，他不希望我責(zé)罰阿成。那一刻，因?yàn)樾∮钚∨笥训倪@種善良和寬容，我心里有小小的感動(dòng)和溫暖?，F(xiàn)在的孩子多半來得自私，能夠如此替別人著想已經(jīng)很不容易了。這樣，我就有點(diǎn)為難了。因?yàn)?，我既不能讓小宇的善心受到打擊，又不能?duì)他撒謊的行為進(jìn)行包容，這就需要采取一種他能接受的方式，既不否定他的愛心，又要讓他知道撒謊的行為是錯(cuò)誤的。

于是，吃完早餐以后，我把小宇帶到一邊，問他：你是對(duì)奶奶撒謊了，還是對(duì)劉老師撒謊了？小宇小聲說：我是騙了劉老師。我又問：你為什么要騙劉老師呢？小宇說：小朋友打了人，老師就會(huì)讓他罰站，我是怕你會(huì)罵阿成。于是，我拉著小宇的手說：劉老師心里真的很喜歡你，因?yàn)槟愫苌屏己芸蓯郏酪Ｗo(hù)好同學(xué)，但是你對(duì)老師撒謊了，而真正的好孩子是不會(huì)撒謊的，小宇想不想做個(gè)真正的好孩子？小宇看著我說：我錯(cuò)了，以后我再也不騙劉老師了。我說，這就對(duì)了，不論什么時(shí)候都得說實(shí)話，不能騙人，再說了，你不告訴劉老師實(shí)話，那以后阿成天天打其他的小朋友怎么辦呢？現(xiàn)在，你知錯(cuò)就改，還是一個(gè)老師喜歡的好孩子。今天，劉老師就不怪你了，因?yàn)槟闶窍霅圩o(hù)同學(xué)、幫助同學(xué)，但是劉老師不希望有下一次，好嗎？小宇用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

有些事情看起來很小，過眼云煙而已，但是如果我們能靜下心來想一想，它也能沉淀出許多美好的東西。通過小宇這件事，我們可以看出，小朋友的天性是善良的，而在我們成年人的世界里，多了許多復(fù)雜的東西，已經(jīng)做不到如此的單純了。所以，我們應(yīng)該盡自己最大的能力去引導(dǎo)和維護(hù)孩子們這種善良的本性，并且最好是能讓這種天性得以發(fā)揚(yáng)光大。因?yàn)?，一個(gè)人擁有良好的道德品質(zhì)，真的是生命中最好的財(cái)富。我記得有一句話是這么說的：道德能彌補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷。我很認(rèn)同這個(gè)觀念，擁有正確的道德觀的確是做人最基本的原則，讓我們與孩子們一起共勉。

教育隨筆：隔代撫養(yǎng)的誤區(qū)

教育隨筆：隔代撫養(yǎng)的誤區(qū)

隔代教育幾乎成了農(nóng)村幼兒園的主力軍。但是天長日久，隔代教育的弊端已日漸明顯：

一、祖輩對(duì)孩子包辦代替，過度溺愛。

曾有專家做過一個(gè)研究，將從小在托兒所、幼兒園長大的孩子，與祖父母或外祖父母帶大的孩子進(jìn)行心理比較，發(fā)現(xiàn)有很大的不同。那些在幼兒園長大的孩子群體意識(shí)強(qiáng)，適應(yīng)能力好，社交圈子寬，膽子大，能吃苦，許多事都能自己動(dòng)手做。而由祖父母或外祖父母帶大的孩子則不然，有的已經(jīng)二三年級(jí)了，還要老人接送，事事不愿動(dòng)手，像提書包這樣的事都要?jiǎng)e人代做。稍不如意撒嬌哭鬧，甚至和同齡孩子都難以相處。

二、祖輩為孩子“護(hù)短”，不講原則。

一些老人帶孩子往往溺愛無度，任何規(guī)矩都不放在眼里，孩子自然變得任性頑劣。當(dāng)父輩批評(píng)教育孩子的時(shí)候，祖輩老人卻反過來袒護(hù)孩子，當(dāng)著孩子的面責(zé)怪他們的父母：“對(duì)孩子那么兇干嗎？你忘了你小時(shí)候啦？尿床、打架、逃學(xué)，還不如你兒子聽話呢！”

三、老一輩思想觀念比較陳舊落后，教育理念方法跟不上時(shí)代要求。

四、容易導(dǎo)致親子隔閡。

時(shí)間久了，與爺爺奶奶比爸爸媽媽親，再者，父輩的嚴(yán)格管教與祖輩的過分寵愛已發(fā)展為隔代教育矛盾的焦點(diǎn)。作為幼教工作者，很是替他們擔(dān)心，更是為孩子的未來擔(dān)憂，希望所有的爺爺奶奶該放手時(shí)就放手。

教育隨筆：孩子的心

孩子的心

這幾天我感冒了，并有點(diǎn)咳嗽，也沒當(dāng)回事，今天下午五點(diǎn)吃蘋果是，徐湘婷突然跑到我面前，我剛責(zé)怪她不遵守紀(jì)律，誰知徐湘婷小朋友一把蘋果舉到我嘴邊，說“老師你感冒了，吃個(gè)蘋果就會(huì)好起來，這個(gè)蘋果很甜的老師，真的！”看著孩子認(rèn)真的樣子，聽著那感人的話語，我不由自主地抱起孩子，“你吃吧！好孩子，謝謝你?！薄安豢蜌猓蠋??！睂?duì)于小班的孩子能做到這一點(diǎn)，真的不錯(cuò)。

我打掃衛(wèi)生的時(shí)候，徐嘉汝小朋友從我手中奪過笤帚，說“老師我掃，你感冒了?！闭f完，拿著笤帚賣力的掃起來，雖然，她干的活會(huì)讓我重返工，但孩子這一舉動(dòng)，這實(shí)在讓人感動(dòng)，最調(diào)皮的高福龍小朋友像小大人似的，把手放在我的額頭上，有摸了摸自己的額頭。高福龍說：“老師你又：點(diǎn)發(fā)燒?！焙⒆觽冇植磷雷?，整理桌子，雖然干得不理想，但是卻很懂事，孩子們說：“老師，你休息吧！我們能行?！笨磥磉@群孩子是懂事的，我心里有種酸酸的感覺，老師是孩子最好的榜樣。

因?yàn)槲医?jīng)常用手摸一下孩子的額頭，衣領(lǐng)沒彎好的，我?guī)秃⒆訌澓?，為孩子們穿外套，教孩子們?nèi)绾未┬樱ㄐ“啵?，老師真誠溫暖的愛，平時(shí)感染著幼兒，這不他們以童稚、天真活潑的方式回敬老師的老師的愛，多么懂事的一群孩子們，面對(duì)細(xì)心的孩子，我越來越堅(jiān)定自己的事業(yè)，我愛你們孩子。

教育隨筆：縱向的評(píng)價(jià)幼兒

表揚(yáng)鼓勵(lì)是班級(jí)里老師常用的方法，但是有些事的表揚(yáng)也是有對(duì)象和方法的。

挑食、吃飯慢、不吃飯，這些都是班級(jí)里幼兒的一些問題，十分的讓人著急，班級(jí)里有一個(gè)孩子，吃飯讓人十分的頭疼，挑食嚴(yán)重，幼兒園的任何菜都不吃，白米飯也需要老師慢慢的哄著，一點(diǎn)一點(diǎn)的喂著吃，還經(jīng)常吃不完，讓人十分的著急。有一次在吃飯的時(shí)候，這個(gè)小朋友把飯給吃完了（雖然是老師喂的白米飯），我在全班小朋友面前表揚(yáng)了這個(gè)小朋友，表揚(yáng)他吃飯有進(jìn)步，現(xiàn)在吃飯比之前好了，可以把一碗飯吃完了，并且獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)貼畫，對(duì)他說：“今天你吃飯有進(jìn)步哦，非常棒，那明天你能自己吃飯，把一碗飯吃完那就更好了”。受到表揚(yáng)的他十分的開心，到了第二天，他果然自己吃飯了，把一碗飯吃的干干凈凈，拿著空碗高興的到我面前來給我看，我也十分的開心，又表揚(yáng)他比昨天更有進(jìn)步，從那之后，他吃飯基本就不用老師來操心了。

每個(gè)幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的，我們不能用統(tǒng)一的眼光來看待幼兒，要用發(fā)展的眼光來看，對(duì)于幼兒的評(píng)價(jià)要從縱向來比較，每個(gè)孩子一天天都是在進(jìn)步的，要發(fā)現(xiàn)其進(jìn)步的地方。

教育隨筆：愛心的培養(yǎng)

教育隨筆：愛心的培養(yǎng)

前幾天，我們?nèi)嘈∨笥鸭w種豆子，在活動(dòng)中小朋友們的積極性很高。當(dāng)小朋友們種完豆子后，我就此讓他們討論：“我們該如何來照顧小豆子？”小朋友們頓時(shí)積極的舉手發(fā)言，有的說：“我要每天去看看小豆子。”有的說：“我會(huì)和小豆子說話?！边€有的說：“我要給小豆子澆好多好多的水?！甭牭叫∨笥褌兊陌l(fā)言，我感到他們真的長大了，懂得了關(guān)心愛護(hù)小植物了。于是，我講解了應(yīng)該怎樣照顧小豆子以及注意事項(xiàng)。比如：澆水時(shí)，水不能太多?？葱《棺拥臅r(shí)候，不要用手去弄小豆子等。我發(fā)現(xiàn)，他們都聽得很認(rèn)真。

接下來的幾天，通過我的觀察，發(fā)現(xiàn)小朋友們會(huì)在吃飯后或區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，圍在小豆子旁一起觀察交流，發(fā)現(xiàn)問題還會(huì)及時(shí)的提出來，并且當(dāng)由小朋友提出問題時(shí)，別的小朋友會(huì)為他解答或找老師幫助。

由此，我覺得通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒們的語言表達(dá)能力與觀察能力都得到了提高，并且他們還能相互交流討論，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼，提高了幼兒愛護(hù)植物的意識(shí)。

教育隨筆：心軟惹的禍

教育隨筆：心軟惹的禍

雖然寒冷的冬天即將結(jié)束，但天氣依舊很冷，小朋友都穿著厚厚的棉衣、毛線衣、外套……午睡時(shí)的穿脫衣服真讓人頭痛啊！一片片喊老師幫忙的聲音：幫把扣子解一下，幫我貿(mào)易脫一下，幫我拉鏈拉一下啊，幫我翻一下衣服……有的孩子磨蹭的讓人著急，有的孩子甚至趁亂和旁邊的小朋友打鬧。這穿衣、脫衣真讓人頭痛??！

專家曾說過，兩歲的幼兒就有獨(dú)立穿衣的愿望，3歲的幼兒已經(jīng)具備獨(dú)立穿衣的能力，那為什么我們班現(xiàn)在的孩子已經(jīng)4歲了，依舊不會(huì)穿衣呢？都是“心軟”惹的“禍”?。『?/p>

子們平時(shí)都是家長包辦的太多了，心疼孩子凍著了，不忍心讓孩子一個(gè)人穿，久而久之，孩子們?nèi)鄙倬毩?xí)的機(jī)會(huì)，自然不會(huì)穿衣服。

針對(duì)我班孩子的這種情況，我們主動(dòng)與家長們溝通，希望與家長達(dá)成統(tǒng)一的教育意見，我們在幼兒園要求并鼓勵(lì)孩子自己穿脫衣服，并教給孩子正確的方法，孩子們起床穿衣是都會(huì)開空調(diào)，請(qǐng)家長放心孩子不會(huì)被凍著的。同時(shí)也請(qǐng)家長在家也同樣要求孩子堅(jiān)持自己穿脫衣服，適當(dāng)時(shí)給予幫助。不要讓自己的“心軟”剝脫孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)，相信您的孩子是可以做到的，他們很棒的。

教育隨筆：心愛的“小狗

今年九月份，我迎來了我們小一班的寶貝們。看著他們從哭鬧到慢慢的適應(yīng)了幼兒園的生活，我心里感到很欣慰。開學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，當(dāng)大部分孩子都漸漸的適應(yīng)了幼兒園的集體生活時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班里的一個(gè)小男生卻經(jīng)常在吃午飯和午睡這段時(shí)間哭鬧——他的名字叫許圣杰。每當(dāng)我們戶外活動(dòng)回來，洗完手等待吃飯或者午睡時(shí)，他總會(huì)莫名的哭泣，所以我決定去觀察他，弄清楚他哭的原因。

一天，又是快吃午飯的時(shí)間，許圣杰又傷心的哭了起來。所以我走近他，蹲下來輕輕的問他：“許圣杰，你怎么啦？為什么哭呢？”他眼睛淚汪汪的看著我，斷斷續(xù)續(xù)的說著：“老師，我要．．．．．．”后面的聲音就聽不清了。我耐心的詢問：“你想要什么？”他的嘴巴里不停的重復(fù)著：“?。洙?，?。洙酰蔽倚睦锵耄f的是什么呢？正當(dāng)我絞盡腦汁的時(shí)候，我的腦海里浮現(xiàn)出了一個(gè)詞——小狗?！笆切」穯帷蔽覇査Ｋ粗沂箘诺狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。我問他：“小狗在哪里？”他把小手指向自己的抽屜。我想起來早晨他來幼兒園時(shí)背了個(gè)小背包，于是，我說：“在抽屜里嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我笑著說：“去拿吧”。他走近自己的抽屜，從里面拿出了“小狗”，止住哭泣，輕輕一笑，將小狗拿來給我看。我看到的是一只毛絨玩具小海獅，可是許圣杰卻一直說它是小狗，于是我問他，“它叫什么呀？”許圣杰回答：小狗。我說這是海獅，他有些不高興，對(duì)著我說：小狗。我又重復(fù)了一次，說：“這是海獅”。許圣杰很生氣，大聲說：“就是小狗！”我想孩子的認(rèn)知水平有限，叫錯(cuò)動(dòng)物的名字也屬正常，等他情緒穩(wěn)定的時(shí)候再和他說，那個(gè)時(shí)候孩子更容易接受些，所以，我就沒有再和他爭論。于是轉(zhuǎn)移了話題，我問他“這是誰給你買的呀？”他說是媽媽給他買的。和他聊了一小會(huì)，要吃午飯了，于是我讓他把小海獅放回了抽屜。

午飯過后，小朋友們都已經(jīng)上床準(zhǔn)備睡覺，這時(shí)許圣杰又開始哭了。我把他抱在腿上，問他：“你怎么啦？”他還是說著要他的“小狗”。于是我又讓他去拿，可是回到床上后，他一邊抱著小狗一邊傷心的哭，絲毫都沒有減弱的趨勢。我問他想睡覺嗎，他搖搖頭。我說：“你看，小狗都困了，眼睛都睜不開了，它好想睡覺，你抱著小狗，哄他睡覺吧”。他看著“小狗”，用小手輕輕的在小狗身上撫摸著，特別的輕，生怕把小狗弄疼了，時(shí)不時(shí)的還會(huì)輕輕拍著它。就這樣，拍著拍著，許圣杰抱著小狗，慢慢的睡著了。

事后我和許圣杰媽媽交流過，原來這個(gè)他口中的小狗，每當(dāng)睡覺的時(shí)候他都會(huì)抱著它,已經(jīng)形成了習(xí)慣。回想許圣杰這幾天睡覺很困難，每天中午都需要有人陪伴才能睡覺，而自從有了一直陪伴他睡覺的“小狗”，他漸漸的能夠獨(dú)立午睡了?，F(xiàn)在當(dāng)你再問他這個(gè)玩具叫什么時(shí)，他會(huì)笑瞇瞇的告訴你，它的名字叫小海獅。孩子對(duì)于依戀物的依戀有時(shí)候會(huì)超過我們的想象，當(dāng)特定的時(shí)候沒有依戀物，他的內(nèi)心會(huì)缺乏安全感。所以，依戀物對(duì)于孩子來說，有時(shí)是成長的一部分。當(dāng)我們耐心的走進(jìn)孩子的世界，我們才會(huì)了解孩子的需要，我們才能夠去幫助孩子建立信任感和安全感。