家長(zhǎng)講道理對(duì)孩子不管用該怎么做

家長(zhǎng)講道理對(duì)孩子不管用該怎么做

其實(shí)孩子不愿意聽(tīng)大人說(shuō)道理也是正常的，乏味的道理讓孩子都能背下來(lái)了，家長(zhǎng)是為了孩子好，但是孩子卻嫌家長(zhǎng)啰嗦，讓親子關(guān)系十分緊張。那么當(dāng)孩子不能理解家長(zhǎng)良苦用心的時(shí)候，該怎么做才不會(huì)傷害親子關(guān)系，又能起到教育孩子的目的呢？

家長(zhǎng)言傳身教

所有的道理都是空洞的，如果遇事就跟孩子講人生大道理，孩子不僅聽(tīng)不進(jìn)去，而且本能的厭煩。家長(zhǎng)一定要在平時(shí)生活中多留心，因?yàn)樽约河H自去做一件事情的時(shí)候，孩子能很直觀的看見(jiàn)，再告訴孩子遇到事情應(yīng)該怎樣做，就會(huì)增加孩子對(duì)道理的認(rèn)同感。

比如發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有禮貌，不要急著當(dāng)時(shí)教育孩子該怎么做，而是慢慢引導(dǎo)。接孩子放學(xué)時(shí)，看見(jiàn)孩子的同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好，買(mǎi)東西結(jié)賬后主動(dòng)表示感謝，讓孩子感受到自己以前沒(méi)有禮貌的行為是不對(duì)的，達(dá)到教育他的目的。

正確的批評(píng)和贊美

有兩種極端的家庭不可取，一種是盲目崇拜孩子型，就是覺(jué)得自己的孩子做什么都好，不管發(fā)生什么都夸獎(jiǎng)孩子，長(zhǎng)此下去，孩子就會(huì)變得特別驕傲，不能聽(tīng)取其他意見(jiàn)，犯錯(cuò)誤時(shí)無(wú)法接受批評(píng)。另一種是過(guò)度否定孩子型，孩子做什么都冷冰冰，會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑傾向，不愿意和父母交流。

其實(shí)為了孩子健康成長(zhǎng)，就應(yīng)該正確的贊美和適度的批評(píng)，孩子做的好為什么要吝嗇贊美呢，孩子做的不好批評(píng)才是為了孩子好。

營(yíng)造自由的環(huán)境

給孩子一個(gè)自由的環(huán)境，身體和思想，不要步步緊逼，要知道孩子也有自己的生活空間，孩子的思考空間就會(huì)越大，是非觀就會(huì)更明顯。

當(dāng)有了自己的主觀意識(shí)，遇到事情孩子就有判斷力，對(duì)與錯(cuò)只需要家長(zhǎng)稍微提醒孩子，他就會(huì)明白。但是也不能過(guò)度讓孩子自由，正是因?yàn)闆](méi)有判斷力，孩子對(duì)是非觀的概念并不清晰，控制好孩子的狀態(tài)，教育的時(shí)候才會(huì)更順利。

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孩子作業(yè)不會(huì)做家長(zhǎng)該怎么辦

相信很多父母都經(jīng)歷過(guò)興致勃勃教孩子一個(gè)新知識(shí)時(shí)，被孩子一句“我不會(huì)”的冷水一盆潑下，喪氣之余對(duì)孩子的“愚鈍”也很是惱火。

孩子一次兩次地說(shuō)著“我不會(huì)”可以理解，但如果孩子總是把“我不會(huì)”這句話掛在嘴邊，那么家長(zhǎng)就要注意了，很可能是孩子出現(xiàn)了以下幾點(diǎn)問(wèn)題。

- 01 -

“我不會(huì)”，是因?yàn)樗腥硕颊f(shuō)我很笨

之前我在便利店買(mǎi)東西的時(shí)候，碰到一位媽媽帶著他8歲的兒子。

聽(tīng)到這位媽媽吼道：“你能干點(diǎn)啥，這么笨，連道題都不會(huì)做，將來(lái)想跟你爸一樣賣(mài)菜嗎？”

“我不會(huì)做，再說(shuō)，我為啥長(zhǎng)大了就不能賣(mài)菜，挺好的呀。”

媽媽聽(tīng)到兒子這樣說(shuō)，立馬就抄起了旁邊的棍子往孩子身上打去。

我當(dāng)時(shí)趕緊攔住那位媽媽的手，生怕她再打下去，傷到了孩子。

接著，我走到了孩子的身邊，蹲下來(lái)告訴他：“孩子，其實(shí)你一點(diǎn)都不笨。

沒(méi)想到孩子卻說(shuō)：“在學(xué)校老師說(shuō)我笨，回到家媽媽也罵我笨，我那么笨了，怎么會(huì)做呢？”

聽(tīng)到這話，那位孩子的媽媽對(duì)我尷尬的笑了笑，不知道她當(dāng)時(shí)是什么感受？

其實(shí)，很多孩子都像那上面那位孩子一樣，他們不是學(xué)不會(huì)，而是已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心。

有一位心理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“孩子的自信，對(duì)自己作為一個(gè)人的價(jià)值的肯定，從根本上講是來(lái)自父母無(wú)條件的愛(ài)?！?/p>

- 02 -

“我不會(huì)”，是因?yàn)槲矣X(jué)得好難

有個(gè)媽媽跟我分享過(guò)一個(gè)故事，她說(shuō)兒子當(dāng)時(shí)學(xué)寫(xiě)數(shù)字，也經(jīng)常說(shuō)“我不會(huì)”。但是她當(dāng)時(shí)沒(méi)有質(zhì)疑孩子的智商，而是拿出自己的耐心，手把手教孩子寫(xiě)了兩個(gè)。

之后孩子就會(huì)自己寫(xiě)了，而且只要寫(xiě)的好看一些，她就會(huì)特別真誠(chéng)的夸孩子：“哇，你寫(xiě)的真是越來(lái)越好了?！焙⒆勇?tīng)到后很開(kāi)心，于是繼續(xù)寫(xiě)，而且寫(xiě)一個(gè)，自己就夸自己一句真棒。

但是，有一次她教孩子學(xué)寫(xiě)數(shù)字9，教了好幾遍孩子都不會(huì)寫(xiě)。心里就特別著急，就沖孩子發(fā)了脾氣：“這么簡(jiǎn)單，怎么還是不會(huì)呢？”孩子明顯感覺(jué)到了她的情緒，就開(kāi)始退縮說(shuō)：“我覺(jué)得好難啊，不會(huì)，我不寫(xiě)了?！比缓螅雁U筆也放在了桌子上。

結(jié)果，這位媽媽意識(shí)到了自己剛剛的不對(duì)，然后立馬溫柔的對(duì)孩子笑笑說(shuō)：“你看你最后寫(xiě)的這個(gè)9，就比剛才的好看多了，已經(jīng)進(jìn)步了。要不要再寫(xiě)一個(gè)？”“不寫(xiě)，太難了。”孩子噘著嘴對(duì)媽媽說(shuō)。

“不難的，來(lái)，我再教你一下。你這么聰明的，肯定越寫(xiě)越好?！焙⒆勇?tīng)到這里，才變得開(kāi)心起來(lái)，拿起筆開(kāi)始寫(xiě)。

其實(shí)有時(shí)候，孩子說(shuō)“我不會(huì)”也是對(duì)面對(duì)困境時(shí)的一種退縮表現(xiàn)。

每個(gè)孩子天生就有對(duì)優(yōu)越感的追求。內(nèi)心都渴望著變優(yōu)秀，得到父母及周邊人的認(rèn)可。

- 03 -

“我不會(huì)”，是因?yàn)楦改笗?huì)幫我的

多多學(xué)習(xí)上很聰明，但是一旦遇上生活自理上的事情，往往都做不好。有一次上勞動(dòng)課，老師教大家削水果皮，其他同學(xué)都完成的很好，唯獨(dú)多多不知道該怎么做。

于是，她坐在角落里哭了起來(lái)：“我不會(huì)?！崩蠋熃?jīng)過(guò)了解才知道，在她的家庭中，父母都是不讓她做任何事情的，就連掃地都沒(méi)讓她干過(guò)。

像多多這種情況其實(shí)很多，父母舍不得讓孩子吃苦，所以大包大攬。你說(shuō)，是孩子的錯(cuò)，還是父母的錯(cuò)呢？

所以從一開(kāi)始，父母就要教給孩子獨(dú)立自主的思想。不過(guò)，有些父母跟我講，孩子可懶了，讓他干了，但是他不想干，我也沒(méi)辦法啊。

其實(shí)，孩子不懶的，最懶的還是父母。懶得教育孩子獨(dú)立的性格，所以干脆大包大攬；懶得告訴孩子正確的做法，所以直接說(shuō)：“你跟別人家的孩子好好學(xué)學(xué)”；懶得反省自己，所以會(huì)覺(jué)得：孩子身上怎么這么多毛?。?/p>

所以，孩子真的懶嗎？

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，每一句的“我不會(huì)”都代表著不同的寓意。希望每個(gè)父母都能用心的解讀孩子背后真正的想法。

作為父母的我們，一起保護(hù)他們吧，讓每個(gè)孩子都能在健康快樂(lè)的環(huán)境下長(zhǎng)大。

孩子“不聽(tīng)話”時(shí) 家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？

每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，會(huì)有自己的想法、立場(chǎng)以及想做的事情，孩子也不例外。在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，想必很多父母都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷：天氣變涼了，你覺(jué)得要穿毛衣，孩子卻說(shuō)他要穿襯衫；晚上9點(diǎn)，你覺(jué)得要睡覺(jué)了，孩子還要玩玩具；你覺(jué)得爬樹(shù)是件很危險(xiǎn)的事情，但是孩子還是躍躍欲試；你想讓孩子睡前刷牙，他偏偏說(shuō)不……當(dāng)孩子“不聽(tīng)話”時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？

新媽案例：

案例一：睡覺(jué)就是一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”

我家大寶5歲，每天晚上到睡覺(jué)時(shí)間，他總是不能按著點(diǎn)睡，典型的“晚上不想睡，早上起不來(lái)”好話說(shuō)盡了也沒(méi)用。有時(shí)候我氣急了，兇他幾句，他又哇哇大哭，搞得每個(gè)人都不愉快。

案例二：刷牙真是一件頭大的事情

小美3歲半，特別不喜歡刷牙。由于我和老公本身牙齒就不好，所以對(duì)孩子的口腔衛(wèi)生很關(guān)注。本來(lái)是為了她好，希望她不要像我們一樣，但是每次到最后都以“失敗”告終：不是她哭得撕心裂肺地把牙刷了，就是我極度失去耐心一走了之。唉！刷牙真是件頭大的事情！

析案例：

1.太多的“管束”會(huì)讓孩子更“不聽(tīng)話”

做父母的愛(ài)孩子，就會(huì)特別想把自己認(rèn)為正確的事情教給孩子，有些時(shí)候，由于愛(ài)子心切，我們甚至?xí)櫜涣撕⒆釉覆辉敢饨邮芑蛘哌m不適合，都會(huì)希望他們“聽(tīng)話”，因?yàn)槲覀兒ε滤麄兂鲥e(cuò)，擔(dān)心他們不好。這種“厚重”的愛(ài)，在潛意識(shí)里可能是因?yàn)楦改高€不太信任孩子的能力，也帶有一些小小的控制感，希望能駕馭孩子。但是有時(shí)候如果父母對(duì)孩子的“要求”太多，他們就容易覺(jué)得父母太嘮叨，甚至?xí)心娣葱睦?，從而讓父母“引?dǎo)”孩子的功效降低。

2.打罵不能讓孩子心服口服

當(dāng)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，有些父母會(huì)控制不住自己的情緒，通過(guò)打罵的形式去“教育”孩子。

可能在這種歇斯底里或者怒火之下，孩子確實(shí)是屈服了，父母會(huì)覺(jué)得讓他長(zhǎng)了一次教訓(xùn)，但是他心理上沒(méi)有完全的接受。因?yàn)樗芸謶郑环恍?，是被?qiáng)迫的去“聽(tīng)從”的，等到父母不在時(shí)，他又會(huì)還原到原來(lái)的狀態(tài)。并且這種發(fā)火可能一次兩次有效，但是長(zhǎng)期下去，孩子也會(huì)“免疫”，對(duì)于他的行為不是一個(gè)很好的引導(dǎo)途徑。

如果父母太容易“暴躁”，孩子也會(huì)習(xí)得這種處理問(wèn)題的方式。孩子將來(lái)長(zhǎng)大可能也會(huì)表現(xiàn)得比較暴躁，容易發(fā)火。在他的世界里可能處理問(wèn)題的方式都是就是發(fā)火，沒(méi)有商量，沒(méi)有忍耐，沒(méi)有退步。

支招：孩子不“聽(tīng)話”家長(zhǎng)怎么辦？

1.該不該聽(tīng)話要分類(lèi)討論

孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，會(huì)有自己的想法，父母要有反思和判斷能力。當(dāng)孩子“不聽(tīng)話”時(shí)，要想一想他這種不聽(tīng)話有沒(méi)有道理，我們說(shuō)的東西適不適合他，然后盡力調(diào)整自己的教養(yǎng)或者是建議，多從孩子的角度去考慮問(wèn)題。

孩子不可能完全聽(tīng)父母的，遇到問(wèn)題要分析是應(yīng)該由著孩子還是應(yīng)該堅(jiān)持我的東西。對(duì)于一些原則性比較強(qiáng)的問(wèn)題，比如孩子碰電閘了，那就一定要讓他聽(tīng)從我們。但是對(duì)于一些沒(méi)上升到原則問(wèn)題的事情，父母可以讓孩子做主。

2.必須聽(tīng)話的事情要立規(guī)矩

孩子的自知能力是有限的，有時(shí)確實(shí)需要父母的監(jiān)督。就拿睡覺(jué)這件事情來(lái)說(shuō)，對(duì)小孩子來(lái)講，他的興趣很濃的時(shí)候，就會(huì)特別不愿意停止和結(jié)束。孩子的自控力是比較弱的，我們經(jīng)?？梢钥吹接械男『⒆油娴枚急牪婚_(kāi)眼了，但是他還依舊不愿意去睡，可是第二天上幼兒園，必須要保證有足夠的睡眠時(shí)間，我們是不能的妥協(xié)的，因此這件事情上，并不能完全聽(tīng)他的話。我們就應(yīng)該堅(jiān)持讓他去睡覺(jué)，不能聽(tīng)他的。

小貼士：孩子總不按時(shí)睡覺(jué)怎么辦？

首先就要講好規(guī)則幾點(diǎn)睡覺(jué)，形成好的睡眠習(xí)慣。其次，如果孩子出現(xiàn)了耍賴(lài)，給他的讓步是有限的。比如，在這個(gè)時(shí)間你再玩三分鐘?；蛘呤窃诳煲郊s定的時(shí)間點(diǎn)時(shí)，提前15分鐘提醒他。假如九點(diǎn)鐘睡覺(jué)，那八點(diǎn)四十五就要提醒孩子，讓他提前有個(gè)進(jìn)入角色的心理準(zhǔn)備。除此之外，可以安排個(gè)睡前特別吸引他的事，讓他一想到睡覺(jué)就覺(jué)得想有好事了。比如，睡前故事。有的孩子特別喜歡聽(tīng)睡前故事，每天給他講個(gè)有趣的小故事，慢慢地他到了睡覺(jué)時(shí)間就會(huì)趕緊去睡，因?yàn)樗诖肮适隆?/p>

3.以維持一個(gè)良好友善的關(guān)系為前提

父母在和孩子相處中遇到分歧時(shí)，要以和孩子維持一個(gè)良好友善的關(guān)系為前提，盡量不要因?yàn)橐恍┬∈露[得很不愉快。因?yàn)殛P(guān)系鬧一旦僵了的話，孩子會(huì)很不愿意與你合作，他就會(huì)不信任你，他認(rèn)為你給他的要求只是為了滿足你自己。

就拿刷牙這件事情來(lái)說(shuō)，大量的信息告訴我們保護(hù)牙齒很重要，如果牙齒壞了，就會(huì)有很多不好的影響，但是這并不意味著孩子今天不刷牙了，牙齒就會(huì)有問(wèn)題。牙齒是否健康跟遺傳也有很大的關(guān)系。孩子不愿意刷牙，你可以好言相勸。年齡小的孩子，他刷幾下，讓他自己去選一些他喜歡的牙膏或者是刷牙，給他調(diào)整一下。對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，如果他一直不能養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣，家長(zhǎng)也就告知他便可以。因?yàn)檎f(shuō)太多孩子會(huì)逆反或者是應(yīng)付了事，牙刷就放在嘴里兩三下，可能都沒(méi)完全濕透，很快的就出來(lái)了。對(duì)于這樣的孩子，可能你說(shuō)好多遍，甚至大發(fā)雷霆都沒(méi)用，但是如果他因?yàn)殚L(zhǎng)期不刷牙有了口臭，和小朋友在一起玩的時(shí)候，大家給他提意見(jiàn)了，他很可能就改了。

雖然像刷牙這類(lèi)的事情確實(shí)對(duì)孩子有好處，但是也建議不要因此而孩子弄得特別僵。因?yàn)檫@種僵對(duì)孩子大人彼此都是傷害，可能造成的傷害會(huì)讓將來(lái)兩個(gè)人的親子關(guān)系不順暢，它會(huì)因?yàn)橐患虑橐l(fā)很多別的事情。家長(zhǎng)讓孩子“聽(tīng)話”有時(shí)也要有個(gè)度，孩子總是要哄的，家長(zhǎng)可以退一步，讓他刷三下四下，或者只是漱漱口等等。

延伸：父母這樣做孩子更“聽(tīng)話”

父母希望孩子“聽(tīng)話”從某種程度上來(lái)說(shuō)也是希望孩子能采納自己的的建議，父母怎么做孩子能更聽(tīng)得進(jìn)去他的“話”呢？

孩子和父母有情感上的依戀特別信任父母

家長(zhǎng)跟孩子特別親，孩子不會(huì)因?yàn)閼峙履愣悖鴷?huì)因?yàn)樾湃文愣敢飧阌H近。因?yàn)橛星楦猩系囊缿伲浅５男湃文?，你給他提供什么建議的時(shí)候，他就更容接受。他會(huì)相信你是愛(ài)我的，是尊重我的，你是為了我好，而不是你要強(qiáng)迫我，你要控制我。如果你經(jīng)常跟孩子有身體接觸，經(jīng)常抱他親他，經(jīng)常跟他做快樂(lè)的游戲，在他傷心的時(shí)候給他撫慰，孩子會(huì)跟你特別親。如果你每次給孩子的建議，他都能從中受益，饞到甜頭，慢慢地他心里就累積起信任感了，也就更容易“聽(tīng)話”。

辣媽分享：

1.挫敗會(huì)教會(huì)孩子

@香煙在沉默：每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)體，有自主的思想，我們不能強(qiáng)制孩子按照大人的意愿來(lái)做，打著以愛(ài)為名的招牌，妨礙孩子自己的摸索。孩子會(huì)在挫敗中學(xué)會(huì)守規(guī)則，這是我們強(qiáng)行干預(yù)所達(dá)不到的效果。

2.多問(wèn)寶寶為什么

@廣州-滕媽?zhuān)簩殞氉鲥e(cuò)事肯定有，作為媽媽我最近學(xué)會(huì)先多問(wèn)寶寶為什么要這樣做，有時(shí)寶貝卻不理會(huì)，也不說(shuō)話，這個(gè)時(shí)候我就會(huì)急了，偶爾會(huì)控制不住地大聲叫。

教育孩子，家長(zhǎng)該怎么做

也許您從來(lái)沒(méi)想到過(guò)，自己隨便說(shuō)出來(lái)的一句話，會(huì)對(duì)孩子小小的心靈產(chǎn)生多么重大的影響。那么，哪些話應(yīng)該是永遠(yuǎn)從我們的大腦中抹去的呢？

家長(zhǎng)最好不要說(shuō)這五句話

1、“你怎么越大越……”

如果一個(gè)六歲的孩子因?yàn)榈貌坏剿胍臇|西而哭泣，那是因?yàn)樗挥辛鶜q；如果一個(gè)四歲的孩子總是無(wú)法在汽車(chē)座椅里保持安靜，那是因?yàn)樗挥兴臍q。雖然我們總是希望孩子能表現(xiàn)得更成熟聽(tīng)話一些，但事情是：孩子們總要經(jīng)歷那些固執(zhí)，淘氣，自我中心，多動(dòng)等行為的年歲，這是他們成長(zhǎng)的必需。

很多父母很容易忘記這個(gè)事實(shí)，因?yàn)楹⒆觽冞@些“不乖”的行為總是令他們惱火。可是，當(dāng)對(duì)孩子說(shuō)出這樣的話的時(shí)候，所表達(dá)的只是空洞的責(zé)備，而忽略了孩子會(huì)這樣做的原因。當(dāng)對(duì)孩子大喊：“你怎么越大越不聽(tīng)話”時(shí)，所關(guān)注的只是自己的感受。我們建議多去了解幼小的孩子的感受，在忍不住要責(zé)備他的時(shí)候，請(qǐng)用一些比較有同情心的句子與孩子交流。

2、“別跑，會(huì)摔跤的。”

這樣當(dāng)然是好心，作為家長(zhǎng)，總是想保護(hù)自己的孩子。但是，我們還是想說(shuō)，諸如此類(lèi)的警告反而更容易讓孩子遭遇挫折，知道嗎，這樣說(shuō)的時(shí)候其實(shí)是在向孩子傳遞這樣一個(gè)信息：孩子肯定會(huì)摔跤的。對(duì)于一個(gè)正在努力走向獨(dú)立的孩子來(lái)說(shuō)，這樣的信息無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊。所以，更好的說(shuō)法也許是：“出去玩之前一定記得把鞋帶系好。”這樣你強(qiáng)調(diào)的是鞋帶，而不是孩子的笨拙。

而且，當(dāng)家長(zhǎng)的警告一次次地沒(méi)有變成現(xiàn)實(shí)（小心，果汁會(huì)灑出來(lái)的！你會(huì)把杯子打碎的！），孩子也就慢慢對(duì)家長(zhǎng)的建議表現(xiàn)出不以為然，因?yàn)樗X(jué)得這只是隨便說(shuō)說(shuō)而已。

3、“我只是逗你玩兒。”

不要在外人面前揭寶寶的短。

或許認(rèn)為，跟孩子開(kāi)個(gè)玩笑沒(méi)什么大不了的，而且還可以培養(yǎng)他的幽默感?？墒窍脒^(guò)沒(méi)有，當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子這樣說(shuō)：“如果你再不認(rèn)真聽(tīng)媽媽說(shuō)的話，下回我就用膠水把你的耳朵粘起來(lái)。”想過(guò)嗎，孩子可能真的相信會(huì)這么做。作為父母，責(zé)任是愛(ài)并且?guī)椭⒆樱皇且媚切┛此朴哪瑢?shí)際是侮辱的話來(lái)讓自己表現(xiàn)得那么幽默和有趣。所以，有些話不是認(rèn)真的，最好別說(shuō)。

4、“你怎么就不能像人家××那樣呢？”

諸如此類(lèi)的比較只能得到一個(gè)結(jié)果：讓孩子感覺(jué)像個(gè)二等公民，同時(shí)還可能導(dǎo)致孩子們之間的仇視和斗爭(zhēng)。如果希望孩子像隔壁小朋友那樣總能得到紅花，或者像小表姐那樣有禮貌，用這種比較的辦法絕不可能奏效，唯一的作用只是打擊孩子的自信心。要記住，越是跟孩子說(shuō)他不如別人好，他就越相信自己不夠好。所以，比較明智的辦法是寬容地接受孩子的長(zhǎng)處和不足，然后鼓勵(lì)他向一個(gè)最適合他的方向快樂(lè)地成長(zhǎng)。

5、“我剛才是怎么跟你說(shuō)的？”

這樣的問(wèn)題，你當(dāng)然知道答案。所以，這種帶著一點(diǎn)點(diǎn)嘲諷口氣的問(wèn)題實(shí)際上是一種指責(zé)。如果家長(zhǎng)真的想因?yàn)楹⒆記](méi)有做到家長(zhǎng)的要求而指責(zé)他，倒不如明白地說(shuō)：“我很不高興，因?yàn)槲叶几阏f(shuō)過(guò)三次了。但我再告訴你一次，把不玩的玩具放回盒子里去。”

就算是要表達(dá)同樣的意思，選擇什么樣的表達(dá)方式和什么樣的詞語(yǔ)都將對(duì)孩子有很大影響——即便認(rèn)為他們有時(shí)候根本沒(méi)有聽(tīng)到你在說(shuō)什么。

在與孩子交往的過(guò)程中，無(wú)論是提出要求，給出答案，或者與他談?wù)剹l件，達(dá)成妥協(xié)。你所使用的語(yǔ)句可能讓孩子更加樂(lè)于合作，更加自信，但也可能令他們感到挫敗和失去信心。

那么，哪些話會(huì)帶來(lái)解決問(wèn)題并讓孩子快樂(lè)的魔力呢？

家長(zhǎng)最好經(jīng)常說(shuō)這五句話

1、“你自己來(lái)做決定吧?！?/p>

如果想讓孩子做某件事，或者是停止做某件事，我們建議你這樣說(shuō)。這么說(shuō)是為了讓孩子了解：他要為自己的行為負(fù)責(zé)任。舉個(gè)例子吧，可以對(duì)孩子和他的小伙伴說(shuō)：“你們來(lái)做決定，是想留在這里安靜地玩，還是到外面去？”五分鐘后，孩子們依舊大聲喧嘩，就可以再告訴他們：“我知道了，看來(lái)你們是決定到外面去了。”很簡(jiǎn)單的兩句話，不僅讓孩子們明白了前因和后果的關(guān)系，也不會(huì)被孩子看作是個(gè)“壞警察”——他能很清楚地了解：是他自己做的決定，自己選擇了這樣一個(gè)結(jié)果。

2、“媽媽愛(ài)你，但媽媽不喜歡你這樣做。”

身為父母，總免不了有時(shí)候會(huì)責(zé)備孩子。這個(gè)時(shí)候，最重要的是要將事情本身與做事情的人分開(kāi)——這樣，孩子會(huì)知道自己做了一件不好的事，但這并不意味著自己是個(gè)不好的人。在批評(píng)孩子的同時(shí)告訴他“媽媽愛(ài)你”，這樣做也能提醒自己，批評(píng)孩子的目的是幫助他分清對(duì)錯(cuò)，而不是處罰他。如果能這樣想，也就更容易在孩子的錯(cuò)誤面前保持冷靜了。

3、“你其實(shí)是想說(shuō)什么？”

有的時(shí)候，小孩子會(huì)因?yàn)樯鷼饣蛘呒?dòng)而變得情緒失控，他無(wú)法說(shuō)清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你！”“我討厭你！”在那個(gè)瞬間，可憐的小家伙唯一能夠想到的就是這些詞了。這個(gè)時(shí)候，就需要家長(zhǎng)來(lái)幫助孩子更好地了解和表達(dá)自己的情緒。除了溫和地詢(xún)問(wèn)：“你其實(shí)是想說(shuō)什么？”還可以給他一些參考答案：“你生氣是不是因?yàn)樾∶鞲绺缧孤读四愕拿孛埽俊钡群⒆又饾u學(xué)會(huì)了解自己的內(nèi)心感受，那么，即使家長(zhǎng)不在旁邊，他也可以清楚地向周?chē)娜吮磉_(dá)自己的感覺(jué)了。

4、“你來(lái)試試幫我解決這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

如果孩子做什么讓家長(zhǎng)生氣的事——吃飯的時(shí)候不停地哼唱幼兒園學(xué)的新歌謠，或者試圖用手里的青菜畫(huà)一幅畫(huà)——就可以這樣說(shuō)。說(shuō)得就好像問(wèn)題出在自己身上，然后請(qǐng)孩子幫家長(zhǎng)想一個(gè)解決的辦法。比如：這個(gè)辦法就是等吃完飯，你開(kāi)始洗碗的時(shí)候，他再唱歌給你聽(tīng)。

這是個(gè)有魔力的句子，它可以讓孩子感覺(jué)到自己的行為是受歡迎和受尊重的，讓他可以不把家長(zhǎng)看作是他的對(duì)立面。如果令家長(zhǎng)滿意的唯一的解決辦法是讓孩子完全停止自己正在做的事情，那么，可以一起想辦法讓孩子能記得什么事情在什么時(shí)間不能做。

5、“不同的人有不同的需要?！?/p>

“西西有洋娃娃，所以我也要一個(gè)。”“小明爸爸讓他吃冰淇淋，那我也可以吃”，這是小孩子們最常用來(lái)跟家長(zhǎng)討價(jià)還價(jià)的簡(jiǎn)單邏輯。在這樣的情況下，一定要清楚地告訴他：“不同的人不同的需要。”要讓孩子了解，“每個(gè)人只有在他真正需要的時(shí)候才能得到?！北热?，隔壁的小姐姐配了眼鏡，并不意味著樓里所有的小孩都可以得到眼鏡。表哥的鞋子小了，并不意味著所有的兄弟姐妹都需要買(mǎi)雙新鞋。

孩子出了問(wèn)題，最好不責(zé)怪他，因?yàn)閱?wèn)題的出現(xiàn)總能從家長(zhǎng)那里找到理由。孩子怎樣，跟家長(zhǎng)的語(yǔ)言極其相關(guān)。應(yīng)該慎重表達(dá)我們對(duì)孩子的語(yǔ)言，期待培養(yǎng)好的孩子，要從家長(zhǎng)的言行做起。

面對(duì)孩子的無(wú)理取鬧，家長(zhǎng)該怎么辦？

面對(duì)孩子的無(wú)理取鬧，家長(zhǎng)該怎么辦？

案例描述：

10月9日　早晨，小朋友們陸續(xù)來(lái)園。涵涵穿著一雙拖鞋，奶奶手里拿著一雙皮鞋。“楊老師，涵涵在家不肯穿鞋子，怎么辦？”“涵涵，小朋友都要穿好鞋子來(lái)幼兒園的，怎么會(huì)穿拖鞋呢？穿拖鞋怎么進(jìn)行活動(dòng)？”老師見(jiàn)狀，說(shuō)道。“那我們進(jìn)教室換鞋子吧。”奶奶邊說(shuō)邊牽著她的手走進(jìn)教室。

過(guò)了一會(huì)，老師走進(jìn)教室一看，涵涵已經(jīng)換好鞋子在進(jìn)行晨間建構(gòu)活動(dòng)。吳老師說(shuō)，她換鞋子的時(shí)候很乖呀，沒(méi)有任何反抗的情緒。

10月12日　周五早操比賽，孩子們都按照要求，穿著牛仔褲來(lái)到幼兒園。涵涵的奶奶拎著一個(gè)袋子，走到老師面前說(shuō)：“楊老師，涵涵不肯穿這個(gè)牛仔褲嘍，你幫她穿吧。”

到了教室里，老師問(wèn)“涵涵，為什么不穿牛仔褲？”涵涵低著頭，不說(shuō)話。“那我們現(xiàn)在把褲子換上吧?！薄昂玫摹！?/p>

早操比賽結(jié)束后，老師又問(wèn)：“涵涵，為什么在家不穿牛仔褲？”低著頭想了一會(huì)說(shuō)：“媽媽不讓我穿。”“媽媽不讓穿？為什么？”“我不知道。”“我要和媽媽打電話了，問(wèn)問(wèn)她為什么不讓你穿?！薄班牛玫?！”

下午，媽媽來(lái)接涵涵，我向媽媽了解情況，并把和涵涵的對(duì)話原封不動(dòng)的轉(zhuǎn)述給她。媽媽聽(tīng)了以后，很氣憤的說(shuō)：“這個(gè)孩子還有一個(gè)毛病，就是撒謊。明明在家是讓她穿的，她自己不肯穿。在家動(dòng)不動(dòng)就亂發(fā)脾氣。每天晚上都要無(wú)理取鬧，我們真是對(duì)她一點(diǎn)辦法也沒(méi)有?！?/p>

“那她在家都是因?yàn)槭裁炊鵁o(wú)理取鬧呢？”我問(wèn)。“有時(shí)候是吃藥，有時(shí)候就是事情不合心意了就鬧開(kāi)了?！眿寢尰卮稹?/p>

觀察分析：

通過(guò)將近兩個(gè)月的幼兒園生活，老師發(fā)現(xiàn)涵涵在班級(jí)里表現(xiàn)很好?；顒?dòng)時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)，積極舉手回答問(wèn)題。吃飯睡覺(jué)都很獨(dú)立，基本不需要老師過(guò)多的照顧。而且對(duì)于老師的一些建議也是能夠采納的。

但是，通過(guò)與媽媽溝通后了解，涵涵在家的表現(xiàn)和在園是截然相反的。在家經(jīng)常莫名其妙的發(fā)脾氣，而且很強(qiáng)勢(shì)，所有的事情都要按照其自己的意愿進(jìn)行，稍有不如意就大聲哭鬧，而且不達(dá)到目的不罷休。媽媽對(duì)于其的表現(xiàn)很是無(wú)奈，最后不管是動(dòng)用武力還是勸解，總歸都要屈服。

再次溝通后了解到，涵涵從小是和外婆住在一起的，老人對(duì)孩子的要求基本上是百分之百的順從。等到孩子要入園的暑假里，媽媽才把其接到自己的身邊，想調(diào)整其午睡習(xí)慣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的脾氣很大，主意也很大，根本不接受家長(zhǎng)的任何意見(jiàn)。媽媽對(duì)其的行為沒(méi)有任何有效措施和正確的教育方法，常常流露出一種無(wú)可奈何的表情。再加上涵涵是一個(gè)很聰明的孩子，很懂得察言觀色。所以就會(huì)出現(xiàn)開(kāi)頭的一幕。

指導(dǎo)策略：

1.推薦一些教育類(lèi)的書(shū)籍給媽媽和孩子。給媽媽的是《怎么說(shuō)，孩子才會(huì)聽(tīng)》，推薦給孩子的是《生氣的亞瑟》

2.建議家長(zhǎng)平靜對(duì)待孩子的無(wú)理取鬧，管理好自己的情緒，不要讓孩子左右自己。

3.對(duì)于涵涵的無(wú)理取鬧視而不見(jiàn)，冷處理。

以上三點(diǎn)是這個(gè)月給家長(zhǎng)的建議，讓其先實(shí)行。并把實(shí)行后的效果與老師交流，再做進(jìn)一步的調(diào)整。

對(duì)孩子發(fā)火后該怎么做？

我一直要求自己不做情緒化的媽媽?zhuān)渤珜?dǎo)大家不要做情緒化的媽媽。可成人的世界也不一定都能做到控制好自己的情緒，當(dāng)你對(duì)孩子發(fā)火，毫不保留的表達(dá)你的情緒時(shí)，一切提醒說(shuō)教都來(lái)不及不可挽回，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)孩子或茫然、或害怕的表情？該如何快速的與孩子和好并給與正確的引導(dǎo)呢？下面就讓育兒知識(shí)小編和大家分享一些方法和經(jīng)驗(yàn)?；蛟S你還想了解《教育孩子要用心》

上周末，面對(duì)午餐時(shí)間到處亂跑嬉鬧的兄弟倆，我忍不住對(duì)他們發(fā)脾氣了，勒令他們離開(kāi)餐桌，到旁邊罰站，看依然逞強(qiáng)嬉笑的老大，有些害怕的老二。我意識(shí)到我該盡快做點(diǎn)什么......

一、與自己和好

先反思了下自己的情緒狀態(tài)，是對(duì)孩子一而再，再而三的提醒好好吃飯失敗，引起我的憤怒。馬上離開(kāi)餐廳，不再讓情緒化的自己繼續(xù)面對(duì)孩子，喝了杯咖啡讓自己安定下來(lái)。再整理了下自己的思緒，梳理下要和孩子們表達(dá)哪些內(nèi)容，重新返回到孩子面前。

二、與孩子和好

1、先向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤

蹲下來(lái)，向孩子解釋剛才我為什么發(fā)脾氣，請(qǐng)他們?cè)弸寢尩臎_動(dòng)，讓他們知道我已經(jīng)平靜下來(lái)?！皨寢尯鼙福瑒偛艑?duì)你們大喊大叫了，有沒(méi)有嚇到你們?”當(dāng)我們示弱時(shí)，孩子反而更容易接納原諒我們。老二過(guò)來(lái)抱著我說(shuō):"媽媽?zhuān)П遥也幌矚g剛才你那樣。"老大說(shuō)："媽媽?zhuān)瑳](méi)關(guān)系，是我們太調(diào)皮了。”

2、和孩子分享我學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，回到原點(diǎn)就事論事。

憤怒下的媽媽可能會(huì)說(shuō)些過(guò)激的話，籠統(tǒng)的情緒的宣泄并不能讓孩子知道自己錯(cuò)在哪？如：“你怎么這么討厭！”“你怎么這么不聽(tīng)話！不妨分享下你的經(jīng)驗(yàn)。我對(duì)孩子說(shuō)：”我很生氣，但不應(yīng)該說(shuō)你們討厭?！比绻麐寢屵@樣說(shuō)：”我提醒你們3次請(qǐng)不要打鬧安靜吃飯你們都只答應(yīng)但沒(méi)停，媽媽有被騙的感覺(jué)，很傷心，生氣。“這樣你們會(huì)不會(huì)明白媽媽的話安靜下來(lái)。老大說(shuō)：“那我會(huì)馬上知道自己說(shuō)話不算數(shù)了，馬上不鬧的。我一開(kāi)始就是沒(méi)和弟弟玩夠，還想玩，沒(méi)注意自己說(shuō)話不算數(shù)，對(duì)不起媽媽。“

3、和孩子約定以后的處理方法。

我問(wèn)孩子們：”以后如果你們做的不對(duì)，你們希望媽媽怎么做提醒你們？“孩子們制定了一個(gè)”暗號(hào)“，說(shuō)如果他們?cè)僮龅牟粚?duì)，我就說(shuō)這個(gè)“暗號(hào)”他們就知道自己很過(guò)分了。

4、謝謝孩子們的原諒

最后，擁抱孩子們感謝他們的原諒，也約定以后彼此生氣時(shí)不能亂發(fā)脾氣，而要好好告訴對(duì)方，表達(dá)出來(lái)。

一場(chǎng)暴脾氣的宣泄以和解告終。孩子們安靜的回到餐桌用餐，看著他們我自己在想,如果剛才我不和解會(huì)怎樣？可能表面上的結(jié)果也是一樣，孩子最終回餐桌吃飯，但實(shí)際呢，那個(gè)對(duì)他們憤怒的媽媽的恐懼與不安依然存在那里。這對(duì)他們未來(lái)勇敢坦然的面對(duì)事情有害無(wú)益。相反，和解會(huì)讓孩子依然感受到愛(ài)，也能更正面的面對(duì)事情。我們常對(duì)孩子說(shuō)，媽媽不怕你犯錯(cuò)，但犯錯(cuò)要及時(shí)改正，這話放媽媽身上依然受用。我們不是圣賢不是女神，只是個(gè)媽媽?zhuān)袝r(shí)會(huì)憤怒、有時(shí)會(huì)生氣、有時(shí)會(huì)傷心，都別擔(dān)心讓孩子看到，及時(shí)正確的去和解才會(huì)讓親子關(guān)系更加穩(wěn)定和諧。