兒子的嬰兒期教育

兒子的嬰兒期教育

兒子只有幾個月，尚屬“嬰兒”階段，妻子便常不自覺地以我為理由教育他了，如“乖點(diǎn)，否則爸爸要不高興了”，等等。而我在樓上書房寫作，妻子抱兒子到書房外的露臺曬太陽，一待他哭鬧，立即說：“你如果哭，我們就得走了，不能影響爸爸工作。”妻子這樣說的時候，我有一種模糊的快感，一定是潛意識中獲得尊重的愿望得到了滿足。但有一天，我忽然意識到，男性權(quán)威的形象便是這樣在孩子的頭腦中開始塑造的。

無論男孩兒或女孩兒，在他們幼年的時候，父親的重要地位便被確認(rèn)了。父親不像母親那樣從事家務(wù)勞動，他們的工作更重要，整個家庭要為父親的工作開綠燈，父親的喜怒哀樂是家庭的晴雨表。女人對丈夫的愛的一個重要表現(xiàn)，便是要讓孩子懂得敬重父親。男人的權(quán)威便這樣一點(diǎn)點(diǎn)在孩子幼小的心靈中形成了。男孩子成年后會為自己是男性而驕傲，認(rèn)為自己應(yīng)該享有種種如父親一樣的特權(quán)，而女孩子則顯得被動，認(rèn)為男人更重要，婚戀關(guān)系中應(yīng)該更多為男人付出。兩性的不平等，便以這種方式開始了。

妻子絕非這種教育的始作俑者，我們的文化中充斥著兩性的對應(yīng)等級。做母親的在重大事情上總是以父親的名義、利用他的權(quán)威來提出要求，父親有種神秘的威望。在一個孩子的成長過程中，這種男權(quán)的威望由家庭擴(kuò)展到社會。他會發(fā)現(xiàn)，男人同樣是社會領(lǐng)域中的“父親”。

我自己同樣對兒子進(jìn)行過帶有性別誤識的嬰兒期教育。那是他6個月的時候，去醫(yī)院打針。當(dāng)別的孩子又哭又鬧的時候，小家伙只是皺了皺眉頭，委實(shí)令我大跌眼鏡，連聲夸獎。那之后，我便會對他低語：凡需要“受苦”的時候，“別哭，堅(jiān)強(qiáng)些，爸爸會為你驕傲?！爆F(xiàn)在想來，我豈不是在對他進(jìn)行著“男人應(yīng)該剛強(qiáng)，不應(yīng)該輕易哭泣”的性別角色教育嗎？幾千年來男人為扮演這種角色不是已經(jīng)付出太多的代價了嗎？哭泣是舒緩我們感情的一種手段，是自然的生理現(xiàn)象，男人有著與女人同樣的神經(jīng)系統(tǒng)，為什么不能哭泣？以男人為中心的概念，是我反對的；不哭泣的“硬漢”形象，也是我反對的。但是，當(dāng)妻子對兒子灌輸前一種觀念的時候，我曾感到朦朧的快慰，而我自己竟然也不自覺地進(jìn)行著后一種觀念的灌輸。理論上總結(jié)出來的，落實(shí)在生活中是多么的難呀！我想我更應(yīng)該時刻警惕著檢省日常生活中的性別政治了。

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嬰幼兒早期教育與感官發(fā)育

生理學(xué)之父，俄羅斯著名神經(jīng)生理學(xué)家巴普洛夫有句名言：“嬰兒降生的第三天開始教育就遲了兩天?！焙⒆右怀錾蛻?yīng)該開始教育。孩子在出生時雖然大腦的神經(jīng)細(xì)胞已經(jīng)發(fā)育的足夠多了，但還需要自身的不斷增大和功能的健全。下面就來為大家簡單介紹一下新生兒五大感官的早教問題。

神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育除了需要營養(yǎng)供給以外，還需要外界給予一定的刺激。因此，對于新生兒來說，早期教育就是要給予五官和皮膚、知覺方面的刺激。具體做法如下：

視覺

新生兒喜歡輪廓鮮明、顏色對比強(qiáng)烈的圖形。如：環(huán)形和有條紋的黑白圖形；喜歡看復(fù)雜、有豐富內(nèi)容的圖形；喜歡看人的臉；對紅顏色有偏愛。且焦距約20厘米，太近太遠(yuǎn)都看不清楚。而且孩子還能記住所看的東西，因此還需要不斷地變換新的東西，重新引起他的興趣。我們要選擇滿足以上要求的玩具或書籍給予孩子視覺上的刺激。

聽覺

孩子一出生不但能聽聲音而且對聲音有定向力，也就說明出生時就已經(jīng)完成了視聽結(jié)合的神經(jīng)連接。孩子喜歡聽母親的聲音，喜歡聽柔和的聲音。所以我們就可以利用這段時間多和孩子說話，讓孩子聽聽優(yōu)美的音樂或文字(需父母朗讀或者借助音頻)。

觸覺

孩子的皮膚、嘴、手、腳是觸覺器官，而嘴和手是最靈敏的部位。新生兒可以對溫度、濕度等都有感受能力。在這個時期可以讓新生兒去撫觸外界事物，可以用各種質(zhì)地的玩具刺激孩子的皮膚和手腳。如絨毛的玩具，木棒或金屬棒等。這個時候孩子可能愛吃手，這是孩子探索外界的一種形式，也是在尋求安慰，這是情感發(fā)展的需要，不要制止，但是一定要洗干凈手哦。

味覺

新生兒有良好的味覺，喜歡甜味，對于咸味、苦味、酸味不喜歡。適當(dāng)?shù)臅r候可以給孩子不同味道進(jìn)行刺激，讓孩子的味道記憶倉庫更加豐富。在這個階段不要養(yǎng)成孩子吃甜味的習(xí)慣，否則孩子就不愛接受其他的味道了。也容易造成日后的偏食挑食。

嗅覺

剛出生的孩子能分辨不同氣味，經(jīng)過幾天的母乳喂養(yǎng)，孩子就能夠分辨自己母親的氣味，對有母乳氣味的物件表現(xiàn)出極大興趣。經(jīng)常讓孩子聞聞各種氣味有助于提高孩子對氣味的分辨能力。

總之，要抓住這段時間給予孩子感官最佳的刺激，促進(jìn)孩子的感覺器官的發(fā)育。

6個月嬰兒早期教育大綱

1．運(yùn)動獨(dú)坐

獨(dú)自坐是嬰兒運(yùn)動發(fā)育的一個轉(zhuǎn)折，它表明嬰兒的運(yùn)動發(fā)育有了一定的成熟性，嬰兒活動范圍及自主性都有了一定的增加，這有助于他（她）接觸和學(xué)會更多的東西。在嬰兒靠坐較穩(wěn)，或僅有一點(diǎn)支撐就可坐穩(wěn)的基礎(chǔ)上，可逐漸地撤去外力的支撐讓嬰兒練習(xí)獨(dú)坐。開始可能只是獨(dú)坐片刻，或獨(dú)坐時身體前傾或后傾。此時可讓嬰兒短暫的坐著玩，以后逐漸鍛煉他（她延長坐著玩的時間，直到可穩(wěn)定的獨(dú)立坐著玩兒。

學(xué)爬自嬰兒能夠自如地翻身開始就有了學(xué)爬的機(jī)會，開始他（她）可能會有時趴著玩兒，但不能向前爬行，或者最初學(xué)爬時只是原地打轉(zhuǎn)及后退，此時家長可有意識地教嬰兒練習(xí)爬。前面可放一些玩具逗引小兒去抓，后邊可將手放在嬰兒的腳底，給他（她）一定的力，幫助他學(xué)會向前爬行。

2．認(rèn)識

玩具倒手嬰兒在能夠準(zhǔn)確抓握，能模仿敲、搖玩具的基礎(chǔ)上，開始發(fā)展雙手共同的活動。首先是倒手，在和嬰兒玩的時候，有意識地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，訓(xùn)練嬰兒將手中的東西從一只手換到另一只手上。這種最初的雙手配合活動是很重要的，它可早期觀察出雙手的活動是否正常、一致，兩只手是否有對在一起的趨勢。

抓取小物體嬰兒在練習(xí)抓握時，一般接觸的都是比較大的物體，他（她）可一下子就注視到，并能準(zhǔn)確地抓取到。在這個基礎(chǔ)上要給嬰兒一些小的物品，如小糖豆、小米花等。首先訓(xùn)練嬰兒的注意，是否一下就看到，以后嬰兒會練習(xí)抓取。此時嬰兒手指的運(yùn)動尚未分化好，還不能精確地捏取，但仍要給嬰兒這些小物品玩，讓他（她）練習(xí)捏取。這個年齡段的嬰兒對小物品只能耙取，即大把的抓進(jìn)手心，或用多指一起將它夾起，經(jīng)過多次鍛煉，嬰兒會逐漸地學(xué)會將小物品捏起。

3．語言

模仿發(fā)音節(jié)隨著嬰兒與外界接觸的增加，與親人的交往增加，嬰兒的發(fā)音反應(yīng)越來越強(qiáng)烈，好像總要說些什么，此時已不是單獨(dú)的元音和輔音，而是發(fā)出一些音節(jié)。家長要有意識地教他一些音節(jié)的發(fā)音，如ba-ba，ma-ma，da-da等。嬰兒可很清晰地模仿發(fā)出這些音，但沒有任何意義。此時家長在他（她）發(fā)音時要給予應(yīng)答和鼓勵，使他（她）建立此音與實(shí)際意義的聯(lián)系，為他（她）有意識地叫爸爸、媽媽打好基礎(chǔ)。

語言信號反應(yīng)在家長多次的重復(fù)某一語詞（多是名稱）并與實(shí)際東西聯(lián)系起來時，嬰兒會逐漸理解了這一語詞的意義，并建立了這一信號的反應(yīng)。比如，經(jīng)常叫嬰兒的名字，他（她）會對自己的名字很熟悉，當(dāng)你喊他時，他（她）會馬上抬起頭或轉(zhuǎn)過來看。再比如，經(jīng)常給他看燈，告訴他（她）“燈”，并指給他看，以后他（她）會一聽到“燈”這個詞的信號馬上去找，這就開始建立了語言信號的反應(yīng)。分頁標(biāo)題

4．生活與交往

認(rèn)人嬰兒經(jīng)過了對人的泛化認(rèn)識后，逐漸有了分化的認(rèn)識，開始出現(xiàn)怯生的表現(xiàn)，這是嬰兒的進(jìn)步。此時要多給嬰兒接觸人的機(jī)會，觀察他（她）對熟人、生人的不同反應(yīng)，教會他（她）對熟人用微笑或發(fā)音來打招呼，對生人逐漸適應(yīng)，多與人友好交往，逐漸地增加熟悉的人數(shù)，減輕他（她）怯生反應(yīng)的強(qiáng)度。

嬰兒早期教育 專家有妙招

嬰兒出生以后，作為家長不可忽視的是嬰兒的情感智力，要時時對嬰兒給與關(guān)愛，只要孩子醒著，就要盡量與孩子說話，不要認(rèn)為他聽不懂就不與他說，這是與孩子交流的最重要的方法，如果你有其他事情不在孩子身邊時，就放收音機(jī)或錄音機(jī)給他聽，這樣孩子的語言能力和說話的時間都要優(yōu)于其他孩子，我媽媽就是這樣帶我的，我六個月就開始說話，到一歲時已能與媽媽進(jìn)行交流了，而不像別的孩子還在說簡單的單詞；

嬰兒早期教育專家有妙招

給孩子身邊放一些可以動的玩具(上發(fā)條的絨毛玩具)，讓孩子觸摸、感受；

當(dāng)孩子的小手可以動作時，就要讓他做撕紙的動作，每天都要做，孩子會很高興做這個動作的，撕得越小越好，撕紙的動作是讓孩子的指尖得到摩擦，而指尖的摩擦對開發(fā)孩子的智力是很有幫助的，孩子在大一點(diǎn)，可以讓他玩沙，買一些沙灘玩具，用一個紙盒或盆子裝一些沙放在家里，這對指尖的摩擦效果也很好；

要經(jīng)?；顒雍⒆拥乃闹?，就像做廣播體操一樣，每天最好二三次，這對孩子的正常發(fā)育很有好處；

一定要讓孩子盡量多睡覺，這很利于孩子的身高的發(fā)育；

還有一種玩具是一個盒子，盒子上有各種形狀的孔，配有各種形狀的小塊(月牙形、圓形、菱形、長方形等)，讓孩子把小塊放進(jìn)相應(yīng)的孔中，這對孩子形象思維的培養(yǎng)很有好處。

嬰幼兒早期教育應(yīng)如何進(jìn)行

嬰兒期孩子和母親接觸最多，這一重任自然落在母親身上。日本學(xué)者對此進(jìn)行了研究發(fā)現(xiàn)，正規(guī)的早期教育應(yīng)始于母嬰間的多種交流，這包括觸覺、視覺、嗅覺和聽覺的交流。母親千萬不要因?yàn)樯罟?jié)奏快等種種原因，忽視了身邊的小寶貝。別忘記，嬰兒需要母親帶他認(rèn)識這個充滿愛的新鮮世界。

2、兒童智力發(fā)展有關(guān)鍵期嗎？

美國著名心理學(xué)家布盧姆對近千名嬰幼兒進(jìn)行跟蹤觀察，一直到他們成年，并把觀察研究的結(jié)果寫成《人類特性的穩(wěn)定與變化》一書。他的基本結(jié)論是：5歲以前是兒童智力發(fā)展迅速的時期。他說，雖然每個人智力發(fā)展的方向各不相同，但用概念來說明，如果將17歲時人所達(dá)到的智力水平定為100%，那么出生后的前4年他已獲得50%的智力，到8歲時已獲得80%，從8~17歲獲得20%。布盧姆的研究成果被認(rèn)為是20所年來最有意義的教育研究。他的“5歲以前是智力發(fā)展的最快時期”和“學(xué)齡前即7歲前獲得的智力占80%”已成為國際公認(rèn)的論斷?？梢?，要提高幼兒智力，早期教育是必由之路。得當(dāng)?shù)脑缙诮逃苁购⒆拥闹巧烫岣?0，即上升兩個級別，使常才成英才，英才成天才，而弱材也能成常材。

3、早期教育會是拔苗助長嗎？

科學(xué)研究表明：早期的學(xué)習(xí)不僅不會損害大腦，相反，還會促進(jìn)大腦的發(fā)育。那種擔(dān)心早期教育會引起大腦“超負(fù)荷”而損傷大腦，影響健康的論調(diào)是沒有任何根據(jù)的。有個別的神童早夭，是一種偶然的事情，從中根本尋找不出帶有規(guī)律性的東西。與此相反，倒是有大量的事例表明早慧的“神童”平均壽命高于一般人。

早期教育：給嬰兒播放什么音樂？

整理了關(guān)于早期教育：給嬰兒播放什么音樂？希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

很多媽媽在懷孕期間就開始刻意地去聽音樂，給胎兒實(shí)施胎教，這樣的氛圍會讓胎兒出生后性情比較溫和，而且智力開發(fā)的也會比較早。那么孩子出生后是否還需要聽音樂呢？答案無疑是肯定的，因?yàn)橐魳房梢蕴找焙⒆拥男郧?，而且會促進(jìn)其智力開發(fā)，那么該播放什么樣的音樂呢？

一、為孩子播放胎教音樂，刺激孩子的記憶力

胎兒是有記憶的，當(dāng)出生后聽到曾經(jīng)聽過的音樂會感覺很熟悉，并且會隨著音樂打節(jié)拍。父母可以在孩子洗澡、穿衣、睡覺前播放一些熟悉的曲子，讓孩子恢復(fù)記憶，然后逐漸增加新的曲目，反復(fù)播放或哼唱，這樣讓孩子在不斷熟悉中獲得記憶，刺激大腦發(fā)育。

二、逐漸從簡單曲目到復(fù)雜音樂

當(dāng)孩子對熟悉的曲目慢慢了解了，這個時候可以給孩子聽各種曲風(fēng)的音樂，為孩子播放風(fēng)格迥異的音樂是父母能給他的一份珍貴禮物，在各種音樂中，孩子必然會對某一類的曲風(fēng)比較好感，這是可以根據(jù)他們的反應(yīng)選擇他們較為喜歡的音樂。例如，莫扎特可能比莫特利·克魯?shù)囊魳犯転楹⒆咏邮?，這是由于音樂的譜寫往往與腦結(jié)構(gòu)形式相聯(lián)系，經(jīng)典音樂就與腦電波十分吻合。不過，其他諸如巴赫和秘魯民間音樂，也被認(rèn)為具有相同的效果。

三、開始讓孩子接觸一些樂器的純音樂

嬰幼兒還不會彈鋼琴、拉小提琴和吹單簧管，但還是應(yīng)該在適當(dāng)時候盡可能早時間，最有可能是6歲左右時將樂器交給他們。事實(shí)證明：早期聆聽音樂與接受音樂訓(xùn)練將為他們以后學(xué)習(xí)音樂打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一個置身魅力無窮的音樂中的孩子，就獲得日后學(xué)習(xí)樂器的基礎(chǔ)。南卡羅來納大學(xué)教授埃德溫·E·戈登發(fā)現(xiàn)，嬰兒接受的音樂熏陶，如果時間和順序安排得當(dāng)?shù)脑挘瑢囵B(yǎng)起孩子的音樂才能。適當(dāng)時候?yàn)楹⒆硬シ乓魳?，在以后的音樂學(xué)習(xí)過程中就會事半功倍。

在給嬰兒播放音樂時，父母適當(dāng)引導(dǎo)孩子輕哼、舞動、跳躍、打拍子，將表現(xiàn)音樂的活動引入孩子的生活中，并且以游戲的形式，讓孩子參與進(jìn)來，通過玩耍嬉戲，孩子們會自然接受音樂，把音樂編進(jìn)自己的玩耍以及與大人的游戲中。盡管他們的年齡還不適合進(jìn)行正規(guī)的器樂訓(xùn)練，但已經(jīng)到了音樂游戲的年齡，所以請廣泛地給孩子們聽音樂，唱歌，跳舞，吹口哨和哼小曲吧！

嬰兒期的心理發(fā)育過程分析

2個月嬰兒心理發(fā)育

這個時期的孩子與外界接觸很少，是以自我為中心地生活著，只關(guān)心自己的滿足。當(dāng)他們的生活需求得到滿足時，就非常平靜，而當(dāng)饑餓、消化不良或疲勞刺激時，就會不停地啼哭。妻子的注意力有了一定的發(fā)展，發(fā)亮或彩色鮮艷的物體出現(xiàn)在視野內(nèi)時，他會發(fā)出愉快的聲音。孩子有了短時記憶，當(dāng)孩子注意的事物從視野中消失時，能用眼睛去尋找。這時如果吃飽、睡好，孩子的情緒良好，他會不時微笑，大人逗他時，會全身活躍起來或笑出聲音來。

3個月嬰兒心理發(fā)育

能短暫地集中注意一個新鮮事物，如看到彩色的圖象，能安靜下來注視片刻，短暫的記憶保持時間很短。當(dāng)孩子被抱起時，會高興地發(fā)出響亮的尖叫聲。

4-6個月嬰兒心理發(fā)育

4個月時孩子記憶力較短暫，能對熟人再認(rèn)識，只能保持幾天，高興時會笑出聲，全身亂動。5個月時孩子的注意力有了提高，能穩(wěn)定地注意某一事物，仍對色彩鮮亮的玩具特別感興趣，每當(dāng)學(xué)會一種玩法，就會表現(xiàn)出高興的樣子。6個月時開始有了注意事物的選擇性，出現(xiàn)了注意的萌芽，這時也開始出現(xiàn)分離后焦慮的情緒。

7-9月嬰兒心理發(fā)育

這個時期的孩子能有意識地較長時間注意感興趣的事物，具有短時記憶，能再認(rèn)識幾十天之前的事物，并能再現(xiàn)幾周前的事物，孩子仍有分離焦慮的情緒。

10-12個月嬰兒心理發(fā)育

(1)自我意識孩子在1歲前還不能意識到自己身體的存在，他會咬自己的手，并因?yàn)橐炊罂?。孩子?歲時，能把自己的動作和動作的對象區(qū)分開來，把主觀和客觀世物區(qū)分開來。如開始知道自己搖動了掛著的鈴鐺玩具，玩具就會發(fā)出聲音，并從中認(rèn)識到自己與事物的聯(lián)系。有的父母還常常發(fā)現(xiàn)孩子把床上的各種玩具抓起來扔到床外，孩子一邊扔，還一邊咿咿呀呀地笑個不停，這是孩子自我意識的最初表現(xiàn)，在孩子心理發(fā)展過程中有重要作用。

嬰兒期的心理發(fā)育過程分析

(2)記憶力10-12個月的孩子有了明顯的記憶力，能認(rèn)識自己的玩具、衣物。還能指出自己身上的器官，如頭、眼、鼻、口等。當(dāng)大人問他某件物品在哪里時，他能用手指出來。12個月的孩子已開始有記憶能力，如孩子非常喜愛玩捉迷藏游戲，就是利用記憶力。妻子保持記憶力只有幾天，其記憶力與后天培養(yǎng)和孩子是否有很大的興趣有關(guān)。

(3)個性10個月的孩子已有個體的特征性，有的孩子表現(xiàn)得活潑、有的沉靜、有的靈活、有的呆板。如有的孩子不讓別人搶走他手中的玩具或吃的東西；而有的孩子見別人有什么玩具都想要什么；有的孩子則顯得很大方，把自己的東西送給別人，與別人一起分享；有的孩子整天不聲不響；有的則一碰就哭；這些都說明孩子在這個階段有了顯著的個性傾向，但這種個性并不是固定不變的。

(4)思維這個時期孩子的思維發(fā)育程度較低，主要是具體形象思維，叫做前語言思維，表現(xiàn)為有目的地用東西來解決問題，如可找到藏在某地方的物體。

(5)好奇心這個時期孩子的好奇心逐漸增強(qiáng)，喜歡到處觸摸，到處看。孩子常常把家里的抽屜打開，把每件東西都拿出來看看、玩玩，如果有箱子，他就會鉆進(jìn)去，還會把塑料袋套在自己頭上，常常因拿不下來而發(fā)急。如果忘記把墨水收起來，孩子會把墨水潑在一塌糊涂。由于有這些好奇心，對孩子開闊眼界，增長知識，探索周圍世界有很大幫助。然而這也會給孩子帶來不安全的一面。在這個時期父母應(yīng)照管好孩子，將房間的布置重新調(diào)整，以便孩子更好地活動，把危險品放到孩子夠不到的地方。

(6)情緒孩子仍有分離焦慮情緒，，應(yīng)逐漸鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力，減少因母子分離帶來的焦慮。盡量讓孩子獨(dú)立玩耍，不要像以前那樣與父母形影不離，父母在一旁觀察，使孩子在突然想起父母時能隨時看到大人。

早期教育：讓嬰兒多傾聽外界的聲音

整理了關(guān)于早期教育：讓嬰兒多傾聽外界的聲音，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

越是小的孩子越是對聲音有強(qiáng)大的敏感度，可以這樣子說，他們的父母是孩子與復(fù)雜的外界環(huán)境之間的一道重要的橋梁，所以爸爸媽媽一定利用各種有用的方式幫助孩子聽到不同的大千世界的聲音，這是建造“智慧大廈”的重要基礎(chǔ)。

1、嬰兒對聲音有特別的偏好

一個具體評價嬰兒聽力的研究表明：很多嬰兒在接收了適宜的聲音刺激之后，就會很明顯的呈現(xiàn)出安靜的狀態(tài)情況，如果我們在保持持續(xù)的聲音刺激并發(fā)出愉快流暢、吸引嬰兒的聲音，并且依著嬰兒的動作去調(diào)節(jié)某些音調(diào)和節(jié)奏，那么小嬰兒也會逐步去試著調(diào)整他們自己的身體動作來符合這個音調(diào)，并試著與父母的聲音節(jié)奏一致，對于嬰兒的學(xué)習(xí)，和外界環(huán)境的互動，并激發(fā)孩子的好奇心會有足夠的幫助。

但是需要注意的是當(dāng)嬰兒聽到的聲音過分吵鬧、尖銳、刺或不愉快時，會讓嬰兒覺得自己受到了驚嚇、心跳和呼吸的速度就會明顯地加快，嚴(yán)重的情況下他們的大腦聽覺系統(tǒng)會排斥這些個煩躁的聲音，進(jìn)而把頭部轉(zhuǎn)離聲音處，而這樣的動作是對嬰兒的身體極其不利的。所以，父母從嬰兒出生之后，一方面要經(jīng)常反復(fù)地給孩子說些簡單上口的童謠，來穩(wěn)定他們的情緒，唱一些好聽悅耳的歌曲，再說些充滿愛的話語，來幫助穩(wěn)定他們的情緒，再者另一方面也要同時觀察嬰兒聽到聲音之后的各種身體反應(yīng)與身心狀態(tài)的表現(xiàn)，這對孩子的情緒、動作、聽覺等的發(fā)展都伴隨著很明顯的好處。

2、傾聽奇妙的世界

對于新生兒能夠很明顯地區(qū)分聲音的頻率和高低，更能夠分辨不同的聲音，有的嬰兒還甚至能夠感覺聲音和音樂的節(jié)奏感，所以來自外界環(huán)境的聲音便會對孩子的聽覺系統(tǒng)發(fā)育起到很有的作用，而且適當(dāng)?shù)穆犛X刺激會促進(jìn)孩子在情感上與人的溝通及語言方面的理想發(fā)展，也很容易讓孩子處于積極地樂地態(tài)度去接受外界事物。

3、合適的時機(jī)提供適宜的聽覺刺激

1——3個月時聽音樂：方法是當(dāng)媽媽在哄寶寶吃奶的時候，或者寶寶躺在床上睜大眼睛看世界的時候，或者當(dāng)懷抱著寶寶很想哄他高興時，我們可以適當(dāng)播放一段旋律優(yōu)美、舒緩的樂曲，也可以是胎教時播放的優(yōu)美的音樂，這可以訓(xùn)練孩子的樂感、聽覺、與注意力。另一個辦法是說悄悄話：寶寶睡醒之后母親用溫柔緩慢的音調(diào)對寶寶說一些悄悄話來刺激寶寶的神經(jīng)，每天2——3次，每次2——3分鐘，足夠的給寶寶提供聽覺上的刺激，從而達(dá)到促進(jìn)親子之間的交流。

之后的方法便是搖鈴鐺：辦法就是在寶寶頭部上方掛一個鈴鐺，我們便可以在他頭部兩側(cè)搖動鈴鐺，但是要注意我們要讓節(jié)奏快慢適中，同時音量也要大小適宜，觀察寶寶對鈴聲的情感反應(yīng)，通過此種方法可以檢驗(yàn)孩子的聽力是否正常，發(fā)展聽覺的健康也是很重要的。這正是讓嬰兒多傾聽大千世界的重要性。

4——6個月時媽媽可以唱念兒歌：寶寶這個階段特別喜歡節(jié)奏明快的兒童歌曲，雖然他不是很懂其中的意思，但他會特別喜歡兒歌中有韻律的聲音和歡快的節(jié)奏，讓兒童每天至少唱念1——2首，在這樣的情況下每首兒歌至少唱念3——4次。追尋聲源這個辦法：媽媽在嬰兒房間里某個地方將玩具(鈴鐺、拔浪鼓、口琴等等)弄出一定的聲響，并使之發(fā)出各種悅耳的聲音，同時觀察孩子視線是否會轉(zhuǎn)移到有聲響的地方，這樣同樣每天2——3次就可以了。

7——9個月培養(yǎng)孩子叫人名：媽媽用幾種不同的語調(diào)叫孩子的名字和其他人的名字，觀察他是否在叫到名字時能夠轉(zhuǎn)過頭來，這樣做的目的是既培養(yǎng)他的聽力，又訓(xùn)練孩子對語言的反應(yīng)能力。玩“指揮家”游戲：就是選擇一首鼓點(diǎn)比較鮮明、旋律感又是很分明的音樂進(jìn)行播放，然后媽媽從背后抓住他的手臂，讓小寶寶合著音樂的節(jié)奏慢慢地拍手，并讓它隨著旋律的變化，同時變化手臂上動作的幅度，這樣做很能讓寶寶配合音樂的能力提升很大。

10——12個月的時候?qū)殞氁呀?jīng)長到10個月左右，媽媽每天給孩子唱一首簡單、輕快、抒情的兒童歌曲，并每天給寶寶講幾個有趣的兒童故事，再同時拿一些構(gòu)圖簡單、色彩鮮艷、故事情節(jié)單一、內(nèi)容有趣的嬰兒畫冊來給寶寶欣賞，并在孩子有興趣的時候，并伴隨著清晰而舒緩的語調(diào)給他講出故事，同種故事的內(nèi)容一定要多復(fù)述幾遍給寶寶聽。

看了以上的內(nèi)容您一定知道了讓嬰兒多傾聽的好處了，通過上述多種方法來讓嬰兒傾聽大千世界，這是作為媽媽讓嬰兒健康成長的重要環(huán)節(jié)。