兒童語言學(xué)習(xí)的四個(gè)必經(jīng)步驟

孩子的語言學(xué)習(xí)理論上要經(jīng)過兩個(gè)階段：接受信息階段和表達(dá)信息階段。從學(xué)習(xí)口語和文字的兩個(gè)方面，可以劃分為四個(gè)必經(jīng)步驟：學(xué)聽話、學(xué)說話，學(xué)認(rèn)字、學(xué)寫字。

1、學(xué)聽話

學(xué)聽話是接受信息階段，基本方法是：嬰兒從出生開始，大量地聽各種簡單和復(fù)雜的語音和句子。

在這個(gè)階段要為嬰兒提供豐富的視覺和聽覺刺激，盡管他還不能進(jìn)行清晰、準(zhǔn)確的語言溝通，但父母可以將看到的事情和正在做的事情不斷地講給寶寶聽，讓寶寶的頭腦中將語言和日常生活的事情聯(lián)系起來(而不要太在乎寶寶是否真的理解)，這是在進(jìn)行語言的儲(chǔ)備，對(duì)孩子將來的語言發(fā)展起到奠基的作用。

2、學(xué)說話

學(xué)說話是表達(dá)信息階段，基本方法是：伴隨發(fā)音器官的逐漸成熟，讓嬰兒先后發(fā)出單音、雙音，逐漸會(huì)說簡單句、復(fù)雜句子。

在這一階段，家庭成員說話要注意，盡量使用規(guī)范的句子和句型，多與寶寶交談，并給寶寶朗讀，讓孩子反復(fù)練習(xí)兒歌；同時(shí)要隨時(shí)隨地讓孩子學(xué)習(xí)、練習(xí)使用語詞，如：認(rèn)識(shí)家中的各種東西；外出時(shí)教給寶寶所看見的東西等

3、學(xué)認(rèn)字

認(rèn)字是接受信息階段，基本方法同樣是：從出生開始，大量地接觸(視聽)各種表現(xiàn)形式的文字。

這一階段要培養(yǎng)嬰兒的閱讀意識(shí)，多給寶寶讀書，在讀書時(shí)告訴孩子，每一本書講的是什么，書中的字和詞可以告訴我們什么事情，幫助孩子注意字的形狀；當(dāng)孩子主動(dòng)問起字、詞時(shí)，要耐心地講給他聽。

4、學(xué)寫字

學(xué)寫字是表達(dá)信息階段，應(yīng)伴隨手部小肌肉協(xié)調(diào)能力逐漸成熟，讓嬰兒從簡單筆劃的字開始，一筆一劃地寫，一個(gè)字、一個(gè)字地寫。[大學(xué)生范文網(wǎng) 1467.COm.cN]

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輔導(dǎo)孩子做作業(yè)四個(gè)基本步驟

對(duì)于小學(xué)階段的兒童，關(guān)鍵是需要家長的正確引導(dǎo)和耐心幫助，讓他們養(yǎng)成一個(gè)愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，這樣，隨著孩子年齡的增長，家長也就自然地感到自己的孩子逐漸走上了“正軌”。

一、做作業(yè)：

每天孩子放學(xué)回家后，利用幾分種時(shí)間看家校聯(lián)系本，了解一下老師所布置的作業(yè)和孩子的表現(xiàn)。鼓勵(lì)你的孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨(dú)立完成的”和“我需要幫助的”。家長應(yīng)該只幫助做好孩子不能獨(dú)立做的那部分（例如聽寫等）。 這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。

二、檢查

鼓勵(lì)孩子自己檢查作業(yè)，并讓孩子說錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，這樣可使孩子注意今后改正錯(cuò)誤，不再重犯。每天檢查孩子的作業(yè)，看看是否全部完成了，有能力地可以直接幫助孩子改功課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)漏洞及時(shí)補(bǔ)習(xí)。對(duì)孩子完成作業(yè)好的表現(xiàn)及時(shí)表揚(yáng)，注意表揚(yáng)要具體、直接。比如，說：“聽寫20個(gè)生詞，你答對(duì)了19個(gè)，比昨天有進(jìn)步了?！比绻⒆幼龉φn總是有困難，父母應(yīng)該及時(shí)與老師取得聯(lián)系，找出其中的原因和解決、辦法。

三、回顧

要經(jīng)?？纯蠢蠋煾倪^的作業(yè)本，幫孩子分析出錯(cuò)的原因。對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)上取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。孩子會(huì)很喜歡你抽出20分鐘和他一起讀故事書，或者花上一個(gè)小時(shí)做手工，你也可以借機(jī)了解孩子在學(xué)校的生活以及老師的教學(xué)風(fēng)格。

孩子遇上難題，家長指導(dǎo)要注意分寸。應(yīng)采取啟發(fā)方式，給孩子提示一下，讓孩子自己思考解決。

四、總結(jié)

每周一次坐下來同孩子一起總結(jié)上周作業(yè)完成情況，并制定下周計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括孩子參加戶外活動(dòng)的時(shí)間，允許他們觀看一些動(dòng)畫片。 在完成作業(yè)之前，不容許看電視或玩耍。

糾正孩子做事拖拉毛病的四個(gè)步驟

然然是個(gè)聰明好動(dòng)的小男孩，非常惹人喜愛?？墒牵〖一镉幸粋€(gè)小毛病，做事很磨蹭，這讓然爸然媽很著急，擔(dān)心孩子長大后還是這樣子。然爸然媽的擔(dān)憂是有道理的，如果在幼兒期沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，長久以往會(huì)習(xí)慣成自然，這樣會(huì)影響孩子的健康成長。

幼教專家認(rèn)為，糾正孩子做事拖拉的毛病，要從以下幾方面著手：

1、檢視家庭的教育環(huán)境，及時(shí)調(diào)整教育方式。

一些孩子做事拖拉，根本源于家庭教育環(huán)境的不當(dāng)和良好教育方式的缺失。在日常生活中。一些家長對(duì)孩子過于溺愛，凡事都依著孩子，孩子開始出現(xiàn)做事磨蹭的跡象時(shí)，家長們也沒有及時(shí)采取措施幫助孩子糾正壞毛病。同時(shí)，一些家長自身做事不遵守時(shí)間規(guī)則，也在無形中影響了孩子的行為習(xí)慣。

因而，要幫助孩子糾正做事拖拉的毛病，首先家長們要從自身的家庭教育方式上找原因，在家庭生活中，要以身做則，自身一定不要有做事拖拉的毛病，只有這樣，才能給孩子良好的教育環(huán)境。

更為重要的是，家長一定不要給孩子任何可以拖拉的借口，如發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)拖拉的苗頭，一定要及時(shí)制止，不以任何的溺愛來對(duì)待這些不好的習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)的榜樣很重要。

在成長的過程中，孩子們一般都很喜歡與榜樣做對(duì)比，家長們要充分利用這一點(diǎn)。要在現(xiàn)實(shí)生活中給孩子找一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，這種標(biāo)桿式的榜樣可以是一些英雄人物，也可以是周圍的小孩子。在平時(shí)的教育中，一定要拿出榜樣，告訴孩子，榜樣人物之所以得到大家的喜愛，是因?yàn)樗袝r(shí)間觀念，辦事不拖拉。經(jīng)常以榜樣的事跡來教育孩子，對(duì)糾正孩子的拖拉毛病有一定的作用。

3、講故事或做游戲的新型教育方法值得嘗試。

歸根結(jié)底，孩子辦事拖拉，是教育方式的不當(dāng)。對(duì)此，講故事或做游戲的新型教育方法非常值得嘗試。家長們平時(shí)可以經(jīng)常講故事或做游戲，將遵時(shí)、辦事高效的理念灌輸于故事當(dāng)中，在故事或游戲中幫助孩子養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣，長期的潛意識(shí)式的教育比一時(shí)的訓(xùn)斥更為有效。

4、以后果為導(dǎo)向的適當(dāng)?shù)膽徒涫潜匾摹?/p>

幼教專家認(rèn)為，對(duì)于孩子的磨蹭，一味的批評(píng)教育有時(shí)會(huì)失效。專家建議，必要的時(shí)候，要將因孩子的磨蹭造成的后果呈現(xiàn)給孩子，并要對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P。要讓孩子明白，做事磨蹭的習(xí)慣造成的后果也會(huì)很嚴(yán)重，也會(huì)受到一定的“懲罰”。有的時(shí)候，適當(dāng)?shù)奶幜P有助于孩子快速“醒悟”！

四步驟發(fā)現(xiàn)孩子體育天賦

我們提出中國的教育要“德智體全面發(fā)展”，然而現(xiàn)實(shí)生活中孩子們過大的升學(xué)壓力，使得父母不得不放棄各種運(yùn)動(dòng)，以便抽出時(shí)間好讓孩子們參加更多的“音樂美術(shù)興趣班”，孩子們一方面要應(yīng)對(duì)學(xué)校的各個(gè)科目，一方面又得顧著往各個(gè)興趣班跑。他們的時(shí)間和童年是以犧牲各種戶外運(yùn)動(dòng)為代價(jià)的。生命在于運(yùn)動(dòng),處在石頭森林里面的孩子們，如果沒有強(qiáng)壯的體魄，又怎么能夠在日后的生活學(xué)習(xí)中成為“人中之王”呢？

第一步：觀察孩子的體格

孩子的身體條件是父母給予的，也只有父母最了解孩子的身體狀況，作為父母，可以觀察孩子的體格，如果孩子確實(shí)是運(yùn)動(dòng)的好苗子，就不要輕易放棄這個(gè)機(jī)會(huì)。

現(xiàn)實(shí)生活中，不少從小練體育的孩子都出生于體育世家，從事體育是父母對(duì)他們的愿望。比如姚明的父母是籃球隊(duì)員，姚明自身的身體條件也適合打籃球，在父母的悉心培養(yǎng)下成就了今日的輝煌，像這樣家庭的孩子從事體育比較容易被理解。

第二步：了解孩子的興趣

許化利會(huì)長認(rèn)為，家庭教育對(duì)孩子的影響力很大，作為父母，要及時(shí)了解孩子的興趣，如果發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)體育特別有興趣，就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)培養(yǎng)，多給孩子進(jìn)行體育鍛煉的機(jī)會(huì)，如果孩子實(shí)在喜愛，可以利用假期給孩子報(bào)相關(guān)的興趣班，在實(shí)際訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)孩子是否真正適合從事體育，再?zèng)Q定孩子將來的出路。

第三步：咨詢體育老師

許多家長可能平時(shí)不太留意發(fā)掘孩子的體育天賦，也因?yàn)楣ぷ魈?，沒有太多時(shí)間陪孩子運(yùn)動(dòng)，也就無從發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢。如果是這樣，不妨多與學(xué)校老師溝通，了解孩子在學(xué)校的行為表現(xiàn)，這不僅包括了解孩子的文化學(xué)習(xí)情況，也包括向體育老師了解孩子的體育鍛煉狀況。如果發(fā)現(xiàn)孩子的確有運(yùn)動(dòng)天賦，不妨多聽聽體育老師的意見，有機(jī)會(huì)就送孩子進(jìn)修學(xué)習(xí)。

第四步：做專業(yè)的體育測評(píng)

據(jù)了解，中國關(guān)心下一代委員會(huì)推出了《0-6歲多元智能測評(píng)系統(tǒng)》軟件，其中包括對(duì)孩子大運(yùn)動(dòng)能力的測評(píng)，通過這個(gè)測評(píng)系統(tǒng)，可以從中發(fā)現(xiàn)孩子在體育方面的優(yōu)勢。若想?yún)⒓舆@種測評(píng)，可以在孩子所在的幼兒園、少年宮、早教中心進(jìn)行評(píng)測。

教0～1歲寶寶英語的步驟

學(xué)習(xí)母語是從聽、說、讀、寫逐步學(xué)習(xí)起，而學(xué)習(xí)外語最好也采用類似的步驟，而且量要擴(kuò)大，這樣才能事半功倍。

1、由兒歌入門

教0-1歲寶寶英語最好能利用親子共玩的方式，聽覺、視覺、觸覺、動(dòng)作一起來，寶寶在多重刺激下，學(xué)習(xí)得較快。

方式：先放錄音帶或錄影帶讓寶寶熟悉旋律，接著父母跟著唱歌調(diào)，再帶著寶寶做動(dòng)作。

影子欣賞：適合0～3個(gè)月以上的寶寶(視覺游戲)。照顧者可以用手做出不同形狀的影子給寶寶看。

(歌曲)

Star Light,Star Bright，Star light,Star bright,First star I see tonight,I wish I may,I wish might,Have the wish I wish tonight.

搖搖樂：適合3-6個(gè)月以上的寶寶(前庭平衡游戲)。寶寶喜歡搖擺的動(dòng)作，照顧者一邊念童謠一邊搖動(dòng)寶寶時(shí)，能建立寶寶對(duì)節(jié)奏的感覺。照顧者可將寶寶置于膝蓋上，一邊搖一邊唱"Two Little Blackbirds"這首歌。(歌曲)

Two little Balckbirds，Two little birds，Sitting on a hill,One named Jack,And one named Jill.Fly away,Jack.Fly away Jill.Come back,Jack,Come back,Jill.

被單里滾一滾：適合6個(gè)月以上的寶寶(運(yùn)動(dòng)游戲)。大部分的寶寶都喜歡這個(gè)游戲，但是做的時(shí)候仍要特別注意寶寶的反應(yīng)，若寶寶喜歡就玩久一點(diǎn)，不喜歡就玩短一點(diǎn)、動(dòng)作小一點(diǎn)、慢一點(diǎn)。首先，將被單攤開，寶寶平躺在被單上，大人(兩人)一高一低讓寶寶在被單上滾來滾去，并一邊唱著“London Bridge is Falling Down”這首歌。

(歌曲)

London Bridge Is Falling Down，London Bridge Is Falling Down，F(xiàn)alling down，fallling down，London Bridge is falling down，My fair lady

2、父母多和寶寶對(duì)話

可以在開車接寶寶時(shí)，放給孩子聽；創(chuàng)造親子共讀時(shí)光，念簡單的字句給孩子聽；陪寶寶一起看英文錄影帶或卡通。美好的親子時(shí)光，會(huì)給孩子好的印象，也會(huì)增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英文的動(dòng)機(jī)。

3、不斷提供給寶寶簡單、有趣的英語教材

寶寶不會(huì)單純對(duì)英語教材有興趣，所以不要以為買教材放給寶寶聽就好了，也要多跟寶寶以英語互動(dòng)，讓學(xué)習(xí)英語沒有時(shí)空限制。以下舉兩個(gè)例子。

發(fā)燒Having a fever

Are you OK?

Oh! You have a fever.

Oh My dear! You have to see the doctor.

Let me take your temperature!

喂寶寶feeding the baby

Oh! is it too hot? I'm sorry.

Let's blow on it.

OK.Here you go.

Yummy! Yummy! Eat.

幼兒英語口語學(xué)習(xí)必經(jīng)10個(gè)階段

家有兒女的家長們，如果你家中有寶寶學(xué)英文的話，那么對(duì)照以下10個(gè)階段，就能清楚地知道孩子的英語口語水平處在哪個(gè)級(jí)別了，瑞思學(xué)科英語資深教育專家認(rèn)為，孩子學(xué)英語，要從興趣、熱情入手，然后不斷練習(xí)演講演示，點(diǎn)滴各界才能過到“口語之王”的水平。

1. Enthusiasm積極熱情

萬事開頭難，有了興趣和熱情，學(xué)習(xí)英語口語不再是難事。

2. Obsession沉迷其中

凡事沉浸其中，才能最終學(xué)到真東西，少兒英語學(xué)習(xí)也如是。

3. Discomfort略有不安

在英語學(xué)習(xí)路上，總有坎坷和崎嶇之時(shí)，克服之后便是坦途。

4. Shyness羞于開口

總有一段時(shí)間是不敢開口說英語的時(shí)候，但只要張口，在接下來的日子里，英語學(xué)習(xí)就不難了。

5. Lack of Understanding缺乏理解

學(xué)習(xí)英語，如果全都理解了才能學(xué)通的話，就大錯(cuò)特錯(cuò)了，以有知來推測未知，才是學(xué)英語的最佳方法。

6. Frustration挫折

凡事都不是一帆風(fēng)順的，學(xué)習(xí)英語也如此。

7. Revelation新發(fā)現(xiàn)

在學(xué)習(xí)的路上，總有新發(fā)現(xiàn)，新刺激，這樣才能一直激勵(lì)著你一路向前。

8. Excitement興奮

學(xué)習(xí)路上不僅僅是挫折和羞于開口，還會(huì)有新奇和興奮常伴左右。

9. Embarrassment尷尬

不要害怕出丑，做任何事都有尷尬的時(shí)候，克服之后就能一路向前。

10. Triumph!獲得成功！

英語學(xué)習(xí)的最后一站，也是終極目的就是獲得成功，掌握并精通這一語言才是學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)哦。

各位家長可以對(duì)照這10個(gè)階段，檢測一下孩子處在哪個(gè)等級(jí)上呢？其實(shí)大部分的孩子可能處于第3階段之前，而造成這個(gè)的主要原因就是“羞于開口”。因?yàn)榭偸菗?dān)心自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，所以干脆就不說了，這使得我們的英語學(xué)習(xí)止步不前~學(xué)習(xí)英語自信心很重要，有了自信，相信你也能侃侃而談，順利走向第10個(gè)完滿階段，來一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，成為那個(gè)驚艷四座的人~

兒童英語學(xué)習(xí)的三個(gè)階段

第一階段，出生到1歲半---“無意識(shí)”中的“有意識(shí)”。

這個(gè)時(shí)期是語言的最初萌芽期，雖然幾乎沒有語言輸出，嬰兒卻是在大量進(jìn)行語言輸入，而且只能是語音輸入。這個(gè)時(shí)期主要是母語習(xí)得，不要過分干預(yù)，在自然狀態(tài)下可以聽英語兒歌、漢語兒歌，不能只聽英語不聽漢語，基本達(dá)到英語一半漢語一半，甚至漢語兒歌多于英語兒歌。

這個(gè)時(shí)期漢語和英語的發(fā)音可能會(huì)在嬰兒腦海中形成一定的映射，但他們無法分辨其分別。英語和漢語的發(fā)音差異很大，在嬰兒時(shí)期聽過的英語兒歌會(huì)在他們的腦海里留下最原始的英語發(fā)音記憶，會(huì)對(duì)今后的語音訓(xùn)練有一定的促進(jìn)。比較好的兒歌系列有Disneyland Children's Sing-Along Chorus（百度音樂里可以找到），有些兒歌語言韻律很強(qiáng)，如The Farmer in the Dell，有的兒歌旋律歡快，如The Wheelson the Bus，這些都會(huì)對(duì)早期語言發(fā)育有啟蒙作用。

同時(shí)，可以適當(dāng)看一些優(yōu)秀的英語原版動(dòng)畫片，特別是生活場景比較多的動(dòng)畫片，也是讓孩子能熟悉另外一種語言的語音。比較適合的動(dòng)畫片有《卡由Caillou》、《粉紅色小豬Peppa Pig》等。但是，要注意，這個(gè)時(shí)期，英語動(dòng)畫片要少量，這一時(shí)期的主要任務(wù)還是大量的母語輸入。

這個(gè)時(shí)期，不存在選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的問題，有些早教課程，可能也是英漢雙語授課，可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)選擇。這些早教課程，在經(jīng)過試聽后，選擇的出發(fā)點(diǎn)不在于其雙語特點(diǎn)，而主要在于開發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)技能和藝術(shù)潛能，主要看孩子是否有興趣，是否能參與其中。

02

第二階段，1歲半到3歲左右---“有意識(shí)”輸入

這一時(shí)期，是母語習(xí)得的關(guān)鍵時(shí)期。1歲半以后，孩子陸續(xù)已經(jīng)可以有比較豐富的母語輸出，能夠用母語表達(dá)簡單的需求和情感。但是，直到大約2歲半前后仍然不能自由表達(dá)思想，無法靈活運(yùn)用母語。1歲半到2歲半，母語習(xí)得的進(jìn)步很大，前一個(gè)階段，他們開口說話，后一個(gè)階段逐步過渡到比較熟練運(yùn)用母語。

這個(gè)時(shí)期，可以有意識(shí)進(jìn)行“英語”輸入，包括適量英語繪本閱讀，最好是父母給孩子讀（親子閱讀的好處和做法我們會(huì)在后續(xù)文章中專題討論），也可以借助音頻等有聲設(shè)備。但是，這一時(shí)期，仍然不能“喧賓奪主”，母語輸入還是占最主要的，在進(jìn)行少量英語繪本閱讀的同時(shí)要大量進(jìn)行漢語繪本閱讀。通過繪本閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，夯實(shí)母語能力，繼續(xù)熟悉英語語音。

同第一階段一樣，這個(gè)時(shí)期，不需要再去上專門的英語培訓(xùn)課程。當(dāng)然，第一階段的早教課程和少量英文動(dòng)畫片還可以繼續(xù)。有些孩子在這個(gè)時(shí)期，已經(jīng)開始上幼兒園，如果選擇雙語幼兒園，英語的輸入就基本能滿足要求了。雙語幼兒園的選擇標(biāo)準(zhǔn)，我們會(huì)在本文的后面論及。

03

第三階段，3歲到學(xué)齡前---加大英語輸入

現(xiàn)在的孩子智力發(fā)展很快，語言能力發(fā)展也超前。大部分孩子從3歲開始，已經(jīng)能夠熟練使用母語，表明他們的母語能力乃至母語思維已經(jīng)穩(wěn)固。這個(gè)時(shí)候，就可以抓住語言習(xí)得的關(guān)鍵期，利用他們這個(gè)時(shí)候?qū)π迈r事物敏感、記憶力強(qiáng)且持續(xù)時(shí)間長等特點(diǎn)，加大英語輸入，并且鼓勵(lì)他們開始英語輸出，開口說英語。

首先，加大英文繪本閱讀的力度。閱讀繪本的種類、數(shù)量、時(shí)間都可以加大了，同樣鼓勵(lì)父母親子閱讀，家長和孩子一起讀，即使使用音頻等輔助設(shè)施閱讀繪本，家長也要和孩子在一起，不要將孩子丟在一邊單獨(dú)聽錄音讀書，可以和孩子一起學(xué)習(xí)，甚至切磋比賽。這個(gè)時(shí)期很多孩子已經(jīng)上幼兒園，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子結(jié)交更多的伙伴，在一起講繪本甚至表演繪本，與同齡孩子交流繪本閱讀。

這一時(shí)期可以加大英文動(dòng)畫片的數(shù)量和時(shí)間。如果可能，引導(dǎo)孩子全部看英文動(dòng)畫片。除了上一期文章提到的雙語家庭，我們絕大多數(shù)的家庭都是英文環(huán)境不夠的，在母語穩(wěn)固后，要?jiǎng)?chuàng)造英文環(huán)境，英文動(dòng)畫片就是特別好的方式。動(dòng)畫片充滿了生活場景，內(nèi)容又是孩子們喜聞樂見的，比較容易讓孩子接受。孩子在自然的狀態(tài)下就慢慢習(xí)得了語言。

遇到繪本里出現(xiàn)過的生活場景，可以用繪本中使用的語言和孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子說英文。比如買水果，可以用英文詢問價(jià)錢、喜歡的種類等。

到學(xué)齡前1年，可以有意識(shí)選擇一些英文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語啦。

幫孩子選課外輔導(dǎo)班3個(gè)步驟

現(xiàn)在全國大部分的小學(xué)生需要在學(xué)校度過6年的時(shí)間。雖然學(xué)校還是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、全面發(fā)展的主要陣地，但課外補(bǔ)習(xí)已經(jīng)越來越多的占據(jù)了孩子的課余時(shí)間。

以一個(gè)北京的孩子為例，從小學(xué)1年級(jí)開始，語數(shù)英三門齊補(bǔ)，到6年級(jí)結(jié)束，總共約有500小時(shí)的時(shí)間花在了課外輔導(dǎo)班，而孩子在學(xué)校的時(shí)間總共也不過1500小時(shí)而已。這意味著，一個(gè)北京的小學(xué)生，其實(shí)是要上8年小學(xué)才算完。

盡管大多數(shù)家長對(duì)于教育投資還是抱著比較積極的心態(tài)的，很少有家長會(huì)因?yàn)殄X的問題而放棄給孩子報(bào)名各種輔導(dǎo)班。一個(gè)小學(xué)生從1年級(jí)開始到6年級(jí)結(jié)束，按照現(xiàn)在北京的市場平均價(jià)格，課外輔導(dǎo)總共需要約150000元，換算成漢字，是十五萬元整。

幫孩子選課外輔導(dǎo)班3個(gè)步驟

一、最重要的是老師的選擇

選老師、選機(jī)構(gòu)，最重要的是要親自體驗(yàn)，不僅要孩子體驗(yàn)，家長也必須親自體驗(yàn)一下。老師的講課水平，家長和孩子一起聽聽就知道了。如果家長準(zhǔn)備幫孩子選擇網(wǎng)校學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)就比較好做了，只要看看試聽課程，或者參加一些活動(dòng)獲得一些免費(fèi)課程，就可以很方便的看到每個(gè)老師的水平了。一般像學(xué)而思網(wǎng)校、新東方這樣的大型機(jī)構(gòu)，都會(huì)給家長和學(xué)生試聽的機(jī)會(huì)，或者直接贈(zèng)送課程給學(xué)員，目的就是讓大家親自體驗(yàn)老師的授課水平。

二、最需要搞清楚的是課程內(nèi)容和體系

這點(diǎn)對(duì)于奧數(shù)課程最重要。由于奧數(shù)課程沒有一個(gè)統(tǒng)一的、通用的大綱和體系，所以在選擇的時(shí)候，一定要多對(duì)比，多了解。最好的課程內(nèi)容和體系，一定是經(jīng)過多年積累，并且經(jīng)過實(shí)踐和成績驗(yàn)證過的。

三、最需要關(guān)注的服務(wù)水平

現(xiàn)在的課外輔導(dǎo)市場競爭趨于同質(zhì)化競爭，隨便翻翻不同機(jī)構(gòu)的招生簡章，其中雷同的課程是很多的。對(duì)于家長們來說，在經(jīng)過對(duì)老師、課程的篩選后，就應(yīng)該多關(guān)注一下相關(guān)的服務(wù)了。我們可以從教學(xué)硬件設(shè)施、升學(xué)資訊、學(xué)習(xí)效果監(jiān)控手段、調(diào)課、退費(fèi)等方面來進(jìn)行全面考察。

除了以上幾點(diǎn)，家長還需要考慮孩子上課時(shí)的交通問題，如果上課花三小時(shí)，路上堵兩小時(shí)，這就屬于一件比較崩潰的事情了。當(dāng)然，如果選擇網(wǎng)校學(xué)習(xí)，就不需要考慮這個(gè)問題了。

經(jīng)過這3個(gè)步驟，基本上就可以保證家長為孩子選課外輔導(dǎo)班的時(shí)候，準(zhǔn)確的把握各個(gè)輔導(dǎo)班的優(yōu)勢和劣勢，是否適合自己的孩子，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。

三個(gè)步驟應(yīng)對(duì)孩子出現(xiàn)畏難情緒

在平常里，不難見到一個(gè)最常見的問題，那就是孩子一遇到困難就退縮、逃避，這讓很多家長極其苦惱，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)影響到孩子的生活、學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)影響到未來的發(fā)展。作為家長，當(dāng)孩子遇到困難而產(chǎn)生畏難情緒時(shí)，應(yīng)該如何正確看待？如何疏導(dǎo)才能幫助孩子克服畏難情緒？

在遇到困難時(shí)，選擇退縮或依賴他人，我們將這樣的心理稱為“畏難”。對(duì)于孩子而言，產(chǎn)生畏難情緒主要有以下幾個(gè)方面的原因：

一是家長自己的“想當(dāng)然”

總認(rèn)為“孩子是我的，就得聽我的?！币磳?duì)孩子的要求過高，使孩子無論怎么努力，也達(dá)不到父母的要求，從而失去自信心；要么給孩子的任務(wù)太難，使孩子常常形成挫敗感，導(dǎo)致孩子一遇到困難就退縮，甚至懷疑自己的能力；要么把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，強(qiáng)迫孩子做一些不感興趣的事情，由于缺乏主動(dòng)性，故遇難而退；還有些家長常常指責(zé)、訓(xùn)斥孩子“太笨了、懶……”，孩子年齡小，自我評(píng)價(jià)能力欠缺，往往會(huì)因?yàn)槌扇说摹斑@幾句話”認(rèn)為：自己就是這樣的孩子。久而久之，甚至連本來擅長的事情也不如原來了，更不會(huì)主動(dòng)嘗試解決未知的難題。

二是家長的“過度溺愛”

總覺得“孩子還小，能做什么？”平時(shí)從生活上包辦代替，事無巨細(xì)，使孩子缺乏鍛煉的機(jī)會(huì)；心理上事事都替孩子安排妥當(dāng)，不讓孩子“為難”，從而養(yǎng)成孩子心理上的依賴感。慢慢的，孩子就會(huì)變得懶惰，缺乏主動(dòng)性，事事都習(xí)慣于依賴家長替他解決，喪失了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

三是孩子自身做事謹(jǐn)慎，性格膽小，常常缺乏主見，也容易產(chǎn)生畏難情緒。

要幫助孩子克服畏難情緒，家長可以嘗試從以下幾個(gè)方面做起：

1在勵(lì)志故事中，汲取戰(zhàn)勝困難的勇氣。

常言道：講一小時(shí)大道理，不如讀一分鐘小故事！每天睡覺前、吃飯后，都是講故事的好時(shí)機(jī)。講故事時(shí)，家長的“目的性”不要太明顯，會(huì)讓孩子感到壓力，反而影響效果。要盡量為孩子營造一個(gè)寬松、舒適的氛圍，讓孩子在溫暖的懷抱中，在跌宕起伏的情境中貼近故事、感受故事；同時(shí)家長還可以和孩子邊讀故事邊討論，例如：

問題1：

“故事中的小朋友遇到了什么困難？你認(rèn)為他能解決嗎？”如果孩子說“不能”，家長一定要耐心傾聽其理由：“為什么？”，從而了解在遇到困難時(shí)孩子的真正想法，便于以后更具體的指導(dǎo)；如果孩子說“能”，家長要適時(shí)追問“你覺得他會(huì)怎么解決？”了解孩子的思維方式和獨(dú)特見解。

問題2：

“如果你也遇到了和他一樣的困難，你會(huì)怎么做？” 提及孩子自身能讓孩子有種身臨其境的感覺，表達(dá)的過程其實(shí)就是孩子自我學(xué)習(xí)和明確自我意識(shí)的過程。

2在完成任務(wù)中，感受成功帶來的快樂。

成功練就自信，自信贏得一切。實(shí)踐證明：過度溺愛使孩子缺乏責(zé)任心，過度保護(hù)使孩子膽小懦弱，過度幫助使孩子平庸無能，而過度壓制使孩子喪失自信。因此家長要學(xué)會(huì)給孩子做事的機(jī)會(huì)，讓孩子在完成任務(wù)的過程中，感受成功帶來的快樂，從而培養(yǎng)孩子的自信心和責(zé)任感。

在此，家長要注意：贊揚(yáng)是孩子做事的不竭動(dòng)力，剛開始無論孩子做得怎么樣，家長都要及時(shí)的給予認(rèn)可和表揚(yáng)，幫助孩子建立自信心和責(zé)任感：“真沒想到你的家務(wù)做得這么好！”“有你一起干，這些活一會(huì)兒就完成了?！保辉诘玫胶⒆訋椭鷷r(shí)，成人應(yīng)真誠的表示感謝，讓孩子覺得自己就像個(gè)大人一樣，受到了尊重：“謝謝你給我?guī)土藗€(gè)大忙！”；給孩子的任務(wù)要讓他“跳一跳，夠得著”，并且任務(wù)的難度要循序漸進(jìn)，讓孩子在體驗(yàn)成功來之不易的同時(shí)也能獲得成功的快樂；選擇的任務(wù)注意安全性，家長可以和孩子討論：什么活可以干，什么活不能干。

在學(xué)習(xí)反思中，提高家長的引導(dǎo)策略。

我國著名教育家陳鶴琴先生說過：“沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！?，這里的老師，應(yīng)該也包括了孩子的第一位老師——家長。因此在教育過程中，不斷改善和提高自身的教育引導(dǎo)策略尤為重要。

“授之以魚，不如授之以漁?！?/p>

代替孩子做事不如教會(huì)孩子做事的方法。接到任務(wù)時(shí)，首先要讓孩子明確任務(wù)內(nèi)容：“我們要干什么？”然后引導(dǎo)孩子開拓思路，尋求方法：“我們都有些什么辦法？”同時(shí)家長要注重培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃的好習(xí)慣：“我們先干什么？后干什么？”

在做事過程中如果遇到了困難，告訴孩子成功其實(shí)很簡單，只要找出問題的根源其它都會(huì)迎刃而解：“出現(xiàn)了什么問題？”再次找策略，在孩子看書、上網(wǎng)、查資料的過程中，知識(shí)和能力便會(huì)得到提高。帶著方案解決問題：“我們來試一試！”在引導(dǎo)過程中，家長要多用“我們”這個(gè)詞，讓孩子從心里感到自己不是孤軍作戰(zhàn)，家長只需做一個(gè)傻同伴，學(xué)會(huì)提問和認(rèn)可。