英語教案：play the ball

目標：

1、通過摸摸、猜猜，復習鞏固學過的單詞：football、basketball、volleyball、tennis和rugby。

2、通過運動游戲使幼兒初步掌握短語pass the ball和shoot the ball。

3、鼓勵幼兒愉快地參與活動，并聽懂教師的課堂用語。

準備：幼兒人手一球；football、basketball、volleyball、tennis和rugby個一個。

過程：

一、Greeting：

1、Good morning boys and girls. Good morning Candy.

2、What’s the weather like today？

3、What’s the temperature？

4、律動：Everybody clap your hands. (Ok， now， let’s warm up！)

二、Review the words：

1、Count the ball： Recently， we have a lot of balls in our classroom，let’s count it.

2、Show the magic bag：Look at here， what’s this？ It’s a magic bag，there are many kinds of balls inside. Let’s find out！

3、Review the words： football、basketball、volleyball、tennis、rugby

三、Play the ball：

1、take out the ball：Everyone can take out one ball to play yourself.

2、Play the ball.

3、Discuss：Who can tell me how did you play？

四、Learn new words：

Game1、pass the ball on your head and pass the ball under your　haunch.

Game2、shoot the ball into a basket ring.

五、律動：Reach the sky。yJS21.CoM

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英語教案：The animals

活動目標：

1、 幼兒嘗試根據(jù)動物的不同特征進行分類。

2、 激發(fā)幼兒積極參與英語活動的欲望，能用所學的句型表達自己的意愿。

活動準備：

人手一份動物卡片，彩色圓圈若干，投影儀一架，一些標志符。

活動重難點：幼兒嘗試進行動物分類。

活動過程：

一、熱身運動

T： Hello， boys and girls. Let’s do some actions， ok？

Walking，walking，walking，(climbing\flying\swimming---) hop， hop，hop， running， running， running， running， running， running， now let’s stop， now let’s stop！

二、談話

T： Boys and girls， do you like animals？(yes)

T： Which animal do you like best？ Please tell us loudly.

C： I like rabbit. Rabbit jumps on the grass.

I like tiger. Tiger runs in the forest. ----------------

三、自由探索，嘗試分類

1.T： You all like animals. Ok， here I have some pictures for　you.

The first， please have a look， which animals do you have？

Then， you should think it over， what can they do？ Where do they　live？------

At last， you can divide them.

(children divide the animals by themselves)

幼兒嘗試分類

2.T： Ok， have you finished？ Let’s have a look， how　did you divide？（講評、糾錯）

T： You divide them by their appearance(functions\habitual　behavior)

T： Oh， is he right？ Who can help him？

3. divide the animals once again.

T： Next， please divide the animals again. Please find another

different way to do it.

4.再次進行分類

5.同伴間交流分類方法

四、游戲，體驗快樂

幼兒帶上動物頭飾，師生玩捉迷藏的游戲。

1、 幼兒選擇喜歡的頭飾，聽音樂，做相應動作。當音樂停時，幼兒立即躲藏好。

2、 當老師問：Animals， animals， where are you？(2遍)

幼兒從躲藏的地方出現(xiàn)，說：“I’m on the grass. I’m in the river. I’m ------”

五、師生隨著音樂離開教室。

英語教案：go to the zoo

Teaching Plan of At The zoo

Ⅰ.Teaching objectives

1.Language functions： Talking about animals and their favorite food.

2. Language structures： I like…

3. New vocabulary： Monkey， elephant， rabbit， panda， goat

4. Skills： Listening： 能聽懂各種動物的名稱及其習性的內容。

Speaking： 能運用所學的單詞句型談論各種動物的習性

5. Teaching activities：

(1). Role play： Elephant 生日請客，分食物給他的朋友們并說“I like…”

T－elephant Ss－monkey， rabbit， panda， goat

(2). A game： Looking for good friends

讓學生自取道具找朋友，如當T說1，2，3后拿carrot的要與拿rabbit的站到一塊并說We are good friends.

Ⅱ.Teaching key points and difficult points

1.The sounds of the new words.

2.Freely using the sentences.

Ⅲ.Teaching aids

課件，a big picture (animals party)， 10 small pictures (monkey，elephant， rabbit， panda， goat， bananas， grass， carrots，bamboo， leaves)

Ⅳ.Teaching procedure

1. Greeting

2. Sing a song： one two three song

3. say goodbye to the 1， 2， 3 and go to the zoo

T： We are going to the zoo today. Therere many animals at the zoo.

T introduces animals by action and sound， show animals pictures and put them on the big picture， and teach　their names. ( 使用課件Part 1 )

4. Review food names and teach “ I like…” (使用課件Part 2 )

(1). T act as the elephant， tell Ss “today is my birthday， I have food and Ill give them to my friends “( T shows food pictures and Ss review)

(2).role play：

T act as the elephant first and teach “ I like…”， and then find my friends( Ss) to play and practice the sentences.

5. CA： T shows pictures， Ss practice the sentences

6. PA： Ss use their food to practice the sentences

7. A game： Looking for good friends

( moral education： We are friends， we should take good　care of each other.)

(1). 先找S1配合示范： T在B上找到monkey的圖片， S1找到bananas的圖片， T and Ss say “ were

good friends”， ask Ss to play.

(2). 對對碰：Let 10Ss hold 10 pictures， when T say 1， 2， 3 ， Ss should

find their friends at once.

8. Sing a song： two little black birds ( 使用課件Part 3 )

9. Sum up (使用課件Part 1 and 2 )

英語教案：Let’s play a game

一、 教學目標

１、通過游戲，能聽指令做出相應的肢體動作。

２、能大膽地用英語與同伴進行對話。

３、能積極參與游戲，對活動感興趣。

二、教學準備

相關的圖片、小布偶、小錘子、小布袋

三、教學過程

（一）、情境對話引入

１、情境對話

T：（出示太陽）Hello，everybody！The sun is up up up！oh oh oh….

（伸懶腰，打哈欠）

（出示Mr.Bear）Good morning everybody！

Ｃ：Good morning Mr.Bear

Ｔ：How are you today？

Ｃ：I’m fine，Thankyou！And you？

Ｔ：I’m fine too！

2、引導幼兒進行自我介紹。

Ｔ：What’s your name？

Ｃ：My name is ….（重復對話）

（二）、引導幼兒進行游戲

Ｔ：OK，Let’s play a game！

游戲（一）

Ｔ：（出示圖片）Who is it？

Ｃ：Stand up！

Ｔ：Who wants to try？（請幼兒示范動作）

游戲（二）

把圖片放在地面上，當老師敲到哪一個時，孩子要說出相應的英語短句。（重復游戲）

游戲（三）

１、老師請個別幼兒出來，老師背對孩子，向另外的孩子說出英語短句，其他孩子大聲地說出老師剛才說的英語短句，請出來的孩子就做出相應的肢體動作。

２、重復游戲３——４次。

游戲（四）

《Come here！Go over there！》

（三）、TPR：《Wash your hands！Brush your teeth！》

（四）、Goodbye teacher

Ｔ：Oh Oh Oh….（打哈欠）

我都玩累了，你們呢？我們下次再玩，好不好？

Goodbye everybody！

英語教案：Sows the seeds

Object：

a：了解種子的生成過程，會用肢體動作表現(xiàn)出來。

b：掌握單詞seed（種子）roots（根）stem（莖）leaves（葉子）flower（花）

c：積極參加游戲，體會樂趣。

Preparation：

Cards（卡片） Seed paper（種子粘紙）

Strategy：

A： Warm up（熱身運動）

T： Taday is sunny.let’s sow the seeds，let’s go！

T&C： The farmer sows his seeds，hei ho，hei ho-

T： sunflower seeds sit down please.

B： New words（學習新單詞）

Ⅰ： 學習單詞seed（種子）roots（根）stem（莖）leaves（葉子）flower（花）

T： (show card) what is it？

C： It’s a seed.

T： What，what，what，what is it？ （老師將“種子”粘在一幼兒額上他就蹲下，并說一遍）

C： Seed，seed，seed，It’s a seed.

Ⅱ： 分步驟用肢體動作表現(xiàn)種子生長過程

T： (show card) What’s missing？（教師點到一幼兒，一幼兒發(fā)芽并說一遍英語）

C： The seed grow.

T： (show card)What’s missing？

C： The stem grow.

T： (show leaves)What’s missing？（將樹葉粘在一幼兒身上，他就長葉并說一遍英語）

T： (show card)What’s missing？ （教師點到一幼兒，一幼兒就開花并說一遍英語）

Ⅲ 做游戲：《種子的生長》

T： Let’s play a game “What’s missing？”(show cards)ask—What’s　missing？

T： The farmer sows his seeds，hei ho，hei ho，The seeds　grow，Troots grow，The stem grow，The leaves grow，The flower grow.

T： Let’s do it together(let children make the action one sentence by one sentence)