孩子語言是如何形成的？為寶寶收藏！

談到孩子的語言學(xué)習(xí)，我們最常說的一個詞是語言敏感期，但是并不是每位家長都能很好的把握，特整理本文，讓你不錯過孩子學(xué)習(xí)語言的任何時(shí)期。

我們以學(xué)習(xí)英語舉例，有研究表明，在小時(shí)候就學(xué)會雙語的人，兩個語種語言區(qū)在大腦中是位于同一個區(qū)域，幾乎重疊;而在成年(十一二歲)以后才學(xué)會外語的人，兩個語言區(qū)在大腦中是分開的，可明顯分辨兩個不同的語言區(qū)，而在使用其中一個語言時(shí)，該種語種語言區(qū)是活躍的，而另一個語種語言區(qū)是關(guān)閉的，反之亦然，這也就是啞巴英語的本質(zhì)。所以抓住孩子語言學(xué)習(xí)的敏感期進(jìn)入語言輸入就至關(guān)重要。

下面我們就用一張思維導(dǎo)圖的方式展示孩子語言形成的不同階段：

初建期(0-2.5歲)

這個時(shí)期孩子語言發(fā)展的表現(xiàn)為“咿咿呀呀的嬰語”、“簡單的模仿，多數(shù)靠蒙”、“詞匯的簡單重復(fù)”，在1-2.5歲時(shí)孩子已經(jīng)非常擅于模仿大人所說的簡單詞匯了，而且部分家長會發(fā)現(xiàn)，孩子對模仿有著瘋狂的熱愛。

這個時(shí)期家長應(yīng)該如何做呢?

由于孩子對聲音很敏感，這個階段建議以聽為主，配合引導(dǎo)孩子進(jìn)行簡單的模仿?？梢蕴峁曇舻耐婢?，準(zhǔn)備讓孩子學(xué)英語的家長可以配合英語的小故事、歌謠等等。

爆發(fā)期(2.5-4歲)

2.5到4歲是孩子語言形成的爆發(fā)期，這個時(shí)期的孩子語言學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，你會發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)可以將語言與感知相結(jié)合，清楚的認(rèn)識到詞匯所對應(yīng)的事物，并從模仿單個詞發(fā)展到模仿整個句子。

在這個時(shí)期，家長應(yīng)該充分鼓勵孩子去說去模仿，強(qiáng)化孩子認(rèn)知與語言的匹配能力，但需要注意的是，孩子在這個階段會有一些錯誤的匹配現(xiàn)象出現(xiàn)，家長不必急于去糾正，適度引導(dǎo)即可，不要傷害孩子的想象力。

另外，爆發(fā)期也是學(xué)習(xí)第二語言的重要時(shí)期，注重英語學(xué)習(xí)的家長，如果孩子從很早就開始輸入，在這一階段，孩子將逐漸的輸出。

在語言爆發(fā)期，孩子出現(xiàn)的問題會比較多。

由于對語言的意義還沒有完全認(rèn)知，詛咒、臟話等等不好的詞語你都可能從孩子嘴里聽到，所以這個階段家長要尤其敏感，但并不表示你需要過分糾正，因?yàn)楹⒆雍芏嗲闆r下是無意識的，如果他發(fā)現(xiàn)父母對這個詞沒有反應(yīng)，他也會失去模仿的興趣。

語言學(xué)習(xí)方法因人而異，因時(shí)而異，本文僅供家長參考。(部分觀點(diǎn)參考《捕捉兒童敏感期》一書)

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如何讓寶寶成為“萬人迷”

有些寶寶不愿意與同伴交往，即使在外邊，也只和大人在一起，不主動去找小朋友玩。有的甚至當(dāng)同伴主動找到他時(shí)，他也采取“回避政策”。

【分析與建議】

這類寶寶不愿交往的原因可能有以下三點(diǎn)。

首先是缺乏交往動機(jī)，有些家庭以孩子為中心，對孩子的各種需要幾乎是無條件滿足，而且總有人陪著玩游戲。當(dāng)寶寶總有人陪伴在身邊時(shí)，他們難以產(chǎn)生找同伴游戲的動機(jī)。還有些寶寶只愿意與成人交往，是因?yàn)槌扇丝傋屩?，要知道孩子與成人之間是“垂直關(guān)系”，而與同伴之間則是“平行關(guān)系”，因此在與同伴交往，兒童需要協(xié)調(diào)、商量，甚至還要想辦法解決沖突，因此為了“省事”，孩子往往喜歡與成人交往。

對于這類寶寶，父母應(yīng)及早對其進(jìn)行“心理斷乳”。要求家庭不要以寶寶為中心，當(dāng)寶寶有了一定的獨(dú)立能力時(shí)，就應(yīng)給他一個簡單的時(shí)間表，讓他明白，家庭成員有聚在一起的時(shí)候，也有各自工作、游戲的時(shí)候，彼此之間不能互相干擾。這樣不僅有助于他們產(chǎn)生同伴交往的動機(jī)，而且能更好的促進(jìn)其獨(dú)立性發(fā)展。同時(shí)實(shí)踐研究證明，及早進(jìn)行這種訓(xùn)練，也有助于縮短寶寶剛?cè)胗變簣@時(shí)產(chǎn)生的“分離焦慮”時(shí)間。

其次是有過交往失敗的經(jīng)歷。有些寶寶由于有過負(fù)面的交往經(jīng)歷，比如被同伴欺負(fù)過，而不愿意再與同伴交往。他們采取回避的方法，目的是為了保護(hù)自己免受傷害。對于這類問題，父母應(yīng)細(xì)心觀察，找出問題的癥結(jié)，然后“對癥下藥”。孩子若是被同伴欺負(fù)過，父母不妨直接帶領(lǐng)孩子與同伴交往兩三次，為寶寶“壯壯膽”，當(dāng)寶寶學(xué)習(xí)到交往技能，體會到交往的樂趣后，父母就可以撤了。

最后可能是寶寶個性的原因。有些寶寶由于受遺傳或自身個性特點(diǎn)影響，比較內(nèi)向，不愿與人打交道，而只喜歡與物打交道。對于這類寶寶父母可以引導(dǎo)，但不要指望一蹴而就。父母要盡可能引導(dǎo)寶寶與同伴多一些交往，否則孩子就失去了一個很重要的學(xué)習(xí)途徑。年齡較小的寶寶（大約在3歲以下）不愿交往是正常現(xiàn)象，因?yàn)檫@時(shí)他們還處在“單獨(dú)游戲時(shí)期”或“平行游戲時(shí)期”。但3歲以后，寶寶應(yīng)表現(xiàn)出逐漸增強(qiáng)的交往需要，如若不是，父母應(yīng)從以上方面尋找原因。

寶寶沒有與同伴交往的膽量時(shí)，怎么辦？

有些寶寶害羞、膽小，想與小朋友交往卻不敢交往。比如想交換玩具卻不敢說，讓父母帶著交往等。

【分析與建議】

造成寶寶不敢交往的原因可能有以下兩點(diǎn)。

首先是寶寶缺乏交往經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，寶寶對于沒有經(jīng)歷或經(jīng)歷少的事情總懷有恐懼心理；其次是不自信。

因此，除了多帶寶寶進(jìn)行同伴交往外，比如經(jīng)常帶孩子到樓下院子里玩，到有孩子的鄰居家串門，與朋友一起帶著孩子出門游玩等，還要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自信心。

可以首先讓孩子與比他們年幼的同伴交往，因?yàn)槟挲g的優(yōu)勢會為他們帶來能力的優(yōu)勢。當(dāng)孩子在與較小寶寶交往過程中積累起豐富的交往經(jīng)驗(yàn)、建立起自信時(shí)，他們就逐漸敢于交往了。

寶寶在3歲左右出現(xiàn)不敢交往的情況比較多，因?yàn)檫@時(shí)他們正處于想交往又不會交往的階段。但隨著交往經(jīng)驗(yàn)的豐富，他們會變得樂于交往，如果還不敢交往，那多是自信心不足所致。

“自閉癥”的可能

除此之外，父母應(yīng)考慮“自閉癥”的可能，不要諱病忌醫(yī)，要及早帶孩子到專業(yè)機(jī)構(gòu)去治療。

關(guān)于自閉癥有以下一些外在表現(xiàn)，家長可以作為參考：

*冷漠而孤獨(dú)，很難與其他人混在一起，玩在一起；

*重復(fù)自己的話或別人的話；

*不知危險(xiǎn)，有時(shí)自傷自殘；

*對疼痛的知覺弱；

*無緣無故大哭或大笑；

*不喜歡被人觸摸或擁抱；

*反復(fù)機(jī)械玩同一物品；

*用手勢或含糊單音表達(dá)需要；

*聽而不聞或視而不見；

*沒有視線接觸；

*反抗一般性教學(xué)方法；

*對特定物品有特殊偏好，喜歡旋轉(zhuǎn)物件；

*不能接受日常習(xí)慣之變化；

*運(yùn)動感覺統(tǒng)合功能失調(diào)，普遍智力偏底；

*語言障礙，口吃或吐音不準(zhǔn)，吐字用詞簡單，語言破碎；

*羞澀怕陌生人，逃避不愿見人，不愿說話。

習(xí)慣養(yǎng)成記：說說我是如何引導(dǎo)寶寶的好行為的

大寶寶馬上4歲了，從小培養(yǎng)他就要性格開朗，所以現(xiàn)在寶寶非常喜歡和小朋友一起分享玩具、零食什么的，而且哪怕是陌生的小朋友，也馬上可以走過去，和人家打成一團(tuán)。是不是有人奇怪，小朋友的魔力這么大嗎？其實(shí)不是的，寶寶也是有小竅門的呢。每天我都會問寶寶：今天跟誰一起玩了呀？有時(shí)候他連著好幾天都是跟一個小朋友玩，有時(shí)候就是，連著好幾天都跟不同的小朋友玩。

寶寶的朋友有男孩，也有女孩，基本都是和他一樣兩歲左右的。大部分都是一起參加親子活動，就和人家的小朋友玩到一起了，有時(shí)候回到家，還念念不忘！有的時(shí)候，給寶寶買餅干吃的時(shí)候，他都會說，我想分給誰誰誰一塊，行嗎？喔，原來寶寶回到家了還想著他的小伙伴呢，寶寶真乖~

有幾個小朋友是家附近住的，沒事的時(shí)候，大家的媽媽帶著孩子在樓下坐著閑聊，幾個小孩子就跑到一起玩了。孩子多了，就難免會你拍我一下，我推你一下。這時(shí)候偶的大寶寶就會拿出自己手里的玩具或者零食，去中間拉架，你別說，這個小家伙還真是挺有辦法的呢，我看有的小朋友，跟大寶差不多大的，就不太愿意把自己的玩具給別人玩，別的小朋友一碰玩具，他就哭，哎，這么一對比，我大寶還真是挺愛分享的呢，自吹自夸一番，哈哈！舉個例子說吧，有一次在樓下的小花園，大寶的兩個小朋友因?yàn)闋帗屚婢?，打了起來，大寶正好也在旁邊玩，他立刻放下手里的玩具，邊跑邊喊：不要打啦，好朋友不能打架的，還走過去把口袋里的糖分給給了兩個小朋友一人一塊。小孩子嘛，有了吃的就能分散一些注意力，三個人站在那，開始吃了，也忘記打架的事情了。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這一切，哇塞，寶寶看來還真是不錯呢。吃完糖，幾個小朋友就一起玩球，一起瘋跑著去搶，充滿的快樂！大寶的童年，懂得了分享，有了朋友的陪伴，才是快樂的！因?yàn)榭鞓沸枰窒?，人生需要朋友！媽媽希望你將分享進(jìn)行到底，擁有更多更多的好朋友！

我就要談?wù)勎医虒殞氂⒄Z的方法了。我認(rèn)為對寶寶要積極鼓勵，然后適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。特別是對于像我寶寶這樣歲數(shù)小的孩子，我平時(shí)主要是培養(yǎng)他對英語的興趣，有了興趣，才能為今后的系統(tǒng)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。還有就是采取特別直觀的方法，我一般都是準(zhǔn)備一個大果盤，里面放滿了蘋果、香蕉、梨、哈密瓜什么的，常見水果，然后拿起一個蘋果，跟寶寶說，“Bob，thisisapple、banana、pear…”然后讓他跟著我讀，如果讀對了，我就把水果給他吃一口，就這樣，我們念一個，然后吃一塊相應(yīng)的水果。時(shí)間長了，寶寶還會拿起水果，考我呢，特別的可愛，然后自己叨念著，“apple，apple…”這樣經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，給寶寶加深了對英文的印象，不會特地去教寶寶背單詞或者認(rèn)字母什么的，我覺得那樣太枯燥了，當(dāng)然，這只是我個人的觀點(diǎn)。

如何讓3-6歲寶寶成為英語拼讀大師

題記：

英語和語文雖然同為語言的一種，卻很多不同的地方，中文從橫、豎、撇、點(diǎn)開始，英語從a、b、c、d、e開始，所以很多英語課堂都成了填鴨式的，孩子們都開始記字母、背單詞，已然不明白到底和自己的實(shí)際生活有什么樣的聯(lián)系。實(shí)際上英語是可以和日常生活結(jié)合在一起學(xué)習(xí)的?？纯蠢蠋煹睦_紛英語課堂吧!其實(shí)很多時(shí)候，寶寶家長也可以做到哦!

字母記憶，先從自己的名字開始

任何一門學(xué)科，只要能和實(shí)際生活出發(fā)，真正緊密結(jié)合實(shí)際，一定會發(fā)揮出它自身的最大效用，英語學(xué)習(xí)誠然也是如此。如何讓寶寶開開心心先學(xué)字母呢?

只見曉紅老師拿來幾個描著寶寶各自英文名的小卡片，發(fā)給孩子們，寶寶們一個個不亦樂乎，拿起來就描，很順利的將字母的讀音和寫法都掌握了。還能不看帖子自己完整地寫在黑板上?？?，一舉兩得吧!

如何讓寶寶成為拼讀大師?

“好讀書不求甚解”

5-6歲這個年齡段，學(xué)任何東西不要只以量多為目的，而是重在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，所以單詞的學(xué)習(xí)是有相應(yīng)的重點(diǎn)單詞的，這些單詞不但要見了會認(rèn)，還要會讀，知道意思。但，這個年齡段，寶寶是否掌握單詞的意義并不是最重要的，最重要的是學(xué)會怎么拼讀，遇到一個陌生的單詞，怎么用自己的方法拼讀出來!這個很像我們語文常說的“好讀書不求甚解”，其實(shí)，天長日久，積累的東西多了，理解就是很自然的事情了!

CVC結(jié)構(gòu)(輔元輔結(jié)構(gòu))字母拼讀規(guī)則

其實(shí)單詞都有自己的拼讀規(guī)則的，26個字母中有5個元音(a、e、i、o、u)，其余都是輔音，5-6歲的英語拼讀便是從元音和輔音的結(jié)合，即CVC結(jié)構(gòu)開始的。

比如今天學(xué)習(xí)的字母寶寶是“e”，e寶寶的音素音讀作|e|,曉紅老師帶孩子們不斷重復(fù)“e e e，|e||e||e|”(為了能形象表達(dá)，可能字寫的不夠準(zhǔn)確哦)，那輔音“b”就讀作“|b||b||b|”、“d”就讀作“|d||d||d|”，最后“bed”這個單詞就很容易被拼讀出來了，孩子們也掌握了拼讀的小規(guī)律之一。

重點(diǎn)單詞及游戲鞏固發(fā)音

5-6歲寶寶的記憶還停留在瞬時(shí)記憶階段，學(xué)的快，也忘得快，那怎么給孩子做和收束呢?以上，寶寶們已經(jīng)掌握了拼讀的簡單方法，曉紅老師再找來相關(guān)的單詞做以鞏固，比如bed、pet、net等等，寶寶們很快就學(xué)會了，之后，曉紅老師又用一個簡單的歌謠，比如“bed in net”，“pet in net”將一系列單詞串聯(lián)起來，有效地鞏固了所學(xué)。

小卡片里的大學(xué)問

曉紅老師還給家長一個很好的建議哦，將26個英文字母做成小卡片，搜集在一起，平時(shí)可以和孩子玩玩小游戲，比如家長說個“bed”讓孩子快速在26個子母中找出組成這個單詞的字母，這樣不但讓孩子們很自然地掌握了字母的讀音，單詞的音也跟著出來了!

如何培養(yǎng)寶貝成為“故事王”

當(dāng)爸爸媽媽看到電視里、舞臺上一個個年幼的寶寶生動地講著有趣的故事時(shí)，是不是覺得非常羨慕呢?是否也希望自己的寶寶能有這樣強(qiáng)的表達(dá)能力與語言水平呢?只要爸媽能夠正確地引導(dǎo)，每個寶寶都能成為說故事大王。

每個寶寶都能成為故事大王

教寶寶講故事，不但能有效提高他的語言表達(dá)能力，更能培養(yǎng)觀察力、想象力與邏輯思維能力，可以說是一種最簡單的綜合性全面培養(yǎng)方法。那么，什么才是正確的引導(dǎo)呢?

讓寶寶發(fā)揮創(chuàng)造力

相信每個爸媽都曾給寶寶買過書，那些插圖精美的故事、圖文并茂的連環(huán)畫，還有那些生動形象的漫畫，陪伴著每個人的童年，爸媽應(yīng)該盡量利用這些有效的工具來教養(yǎng)寶寶。

拿到一本新故事書或畫冊時(shí)，爸媽們通常的做法不外乎是先給寶寶講故事，重復(fù)幾遍之后讓寶寶復(fù)述。這種時(shí)候，成人往往會對寶寶驚人的記憶力嘆為觀止，有很多寶寶幾乎可以一字不差地把爸媽所講原原本本重復(fù)出來，即使是年紀(jì)尚小不怎么會說整句話的寶寶也能挑出爸媽前后幾次講述的不同點(diǎn)，適當(dāng)?shù)乇硎井愖h。

但你知道嗎，這種方法雖說在很大程度上挖掘了寶寶的記憶力，卻也不可避免地限制了他們的想象力。為什么有那么多教育學(xué)家會呼吁不要讓寶寶過多地沉迷于電視之中呢?因?yàn)樵诳措娨暤倪^程中寶寶只有機(jī)械地記憶、被動地接受，卻無法參與、創(chuàng)造。

而這種講故事一再重復(fù)的做法與看電視其實(shí)是異曲同工的，寶寶在接觸這本新書之初就已經(jīng)有了固定的框架，雖然同樣一幅畫可以看出不同的意思，可是因?yàn)檫@個框架，他們無法發(fā)揮自己的想象力編出另外的故事。

此外，寶寶還往往會忽略畫面中那些沒有被編進(jìn)故事中的圖案要素，例如背景中的小樹、小草、天上的白云，而只注意故事中的主角，即使是小雞、小鴨這些主角，也往往因?yàn)閯∏榈脑蚨蛊漕伾?、造型顯得不那么重要，于是寶寶們能夠注意的、得到的只有一個情節(jié)而已。

拿到一本新書最正確的做法是爸媽先同寶寶一起認(rèn)真看每一幅圖畫，讓他們講講自己看到了些什么。給寶寶看的書冊往往顏色非常鮮艷，人物造型又很簡單，這樣的閱讀培養(yǎng)了寶寶的觀察力，也提高了他們的審美能力。

其實(shí)每一幅畫都可以獨(dú)立成為一個故事，所以接下來爸爸媽媽可以和寶寶一起來用畫中的要素編故事，不求情節(jié)，但求符合邏輯。對于年齡稍大些的寶寶(3歲以上)，還可以將前后幾幅有關(guān)聯(lián)的畫放在一起，讓他們編一個有條理的故事出來。最后，再用傳統(tǒng)的方法給寶寶講一遍書上的故事，讓他來評評是自己編的好聽還是書上的好聽，不光是評論，還要講出道理來哦。如此才算是真正的“書”盡其用。

故事接龍――新編故事法

還記得小時(shí)候玩的成語接龍嗎?教寶寶講故事，也不妨可以來一個“故事接龍”。很多爸媽覺得自己想象力有限，更沒有什么文學(xué)細(xì)胞，編不出什么故事。其實(shí)根本不必有這方面的擔(dān)心，因?yàn)橹灰獓L試幾次之后，你就會驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己根本不必費(fèi)心力去安排劇情，寶寶們編出的故事情節(jié)往往會超乎爸媽的想像。

例如，有一次一位媽媽和孩子說故事，開頭首句是“從前呀，有一只小兔子……”原以為兒子編出的不外乎大灰狼、胡蘿卜之類，沒想到他接的下句卻是“小兔子呀，它有一條游泳褲，可是它又不會游泳……”于是整個大方向完全變了，故事便圍繞著如何讓游泳褲物盡其用而展開，成了一個完全超越傳統(tǒng)框架的好故事。

寶寶們?nèi)绾伪鎰e是與非？

“舅媽，弟弟今天自己拿了一根棒棒糖！”“老師，李皮皮剛才在廁所打了我一拳！”……類似這樣的告狀，作為父母的你是不是并不陌生？四五歲的孩子時(shí)常會“頂著狀紙”就沖過來，向你認(rèn)真地?cái)⑹鏊男∨笥呀裉於几闪耸裁础皭菏隆保?/p>

不管你打算如何“受理”孩子們的告狀，你都應(yīng)該了解：事實(shí)上，在孩子告狀的背后，在他們自己的小心靈中，自有著他們的想法和心思。進(jìn)一步了解他們的心理，也許更能使助孩子解決告狀背后真正的問題所在，幫助他們獲得更加健康和燦爛的心情。

孩子告狀到底對不對？好不好？應(yīng)不應(yīng)該？父母們該如何解密孩子的小心靈，又該如何應(yīng)對和正確地引導(dǎo)他們呢？

“舅媽，弟弟今天自己拿了一根棒棒糖！”“老師，李皮皮剛才在廁所打了我一拳！”……類似這樣的告狀，作為父母的你是不是并不陌生？四五歲的孩子時(shí)常會“頂著狀紙”就沖過來，向你認(rèn)真地?cái)⑹鏊男∨笥呀裉於几闪耸裁础皭菏隆保?/p>

不管你打算如何“受理”孩子們的告狀，你都應(yīng)該了解：事實(shí)上，在孩子告狀的背后，在他們自己的小心靈中，自有著他們的想法和心思。進(jìn)一步了解他們的心理，也許更能使助孩子解決告狀背后真正的問題所在，幫助他們獲得更加健康和燦爛的心情。

我不明白，他為什么就可以……

莉莉和媽媽在公共汽車站等車，她看見旁邊也有一個差不多四五歲的小女孩兒，而她發(fā)現(xiàn)這女孩兒竟然化了紅嘴唇，好像還涂了紅臉蛋。盡管莉莉根本不認(rèn)識人家，可她還是沖著媽媽大聲地叫出來：“媽媽你看！她化妝了！你告過我，小孩子是不能化妝的！”

這個年齡的孩子會對平日里爸爸媽媽給他們立的規(guī)矩特別敏感，如果別的孩子違背了這些他們熟悉的規(guī)矩，他們就會予以特別的關(guān)注――在孩子的心里，規(guī)矩應(yīng)該是大家都遵守的，怎么能有例外呢？

如何“受理”此類告狀：你可以告訴孩子，雖然我們定了這樣的原則，但并不意味著別人不這樣做就是錯的。我們不可能要求每個人都和自己一樣，世界是個豐富而復(fù)雜的東西，要讓孩子學(xué)會理解即使是規(guī)矩也是千差萬別的。齊齊媽就說：“每當(dāng)孩子在這種情況下較真不休時(shí)，我就告訴他：‘別的小孩如果做的不好的話，他的爸爸媽媽會來解決他的問題，你不用擔(dān)心。如果他做錯了，他的家長會糾正他的?！@樣齊齊就會覺得很滿意了?！?/p>

我委屈……

媽媽和小姨在廚房準(zhǔn)備飯菜，特特和表哥悠悠在屋里東跑西跑玩兒打仗。鬧哄哄的屋子突然沒有了聲音，不一會兒，特特掛著眼淚溜到廚房，對媽媽說：“媽媽，悠悠哥哥拿著沖鋒槍不讓我玩兒，他老要我當(dāng)壞蛋，他打我……”

四五歲的孩子在一起玩兒的時(shí)候可以很忘我、很開心，可是當(dāng)出現(xiàn)分歧、意見不合或者不夠友好的行為的時(shí)候，他們就不知道該怎么對待和處理了，尤其是當(dāng)自己感受到了壓力、委屈的時(shí)候，他們就會向家長求助，希望能得到大人們的“干預(yù)”。這個過程也是他們宣泄情緒，求得心理平衡的過程。

如何“受理”此類告狀：首先你一定要尊重和理解孩子的心情，認(rèn)真并關(guān)切地傾聽他。之后你可以和孩子一起討論怎么去解決問題：“那么下面你打算怎么做呢？”如果孩子對你的提問仍然沒有答案的話，你可以提供給他一些怎樣去自己和小朋友“談判”或講道理或解決問題的建議。你要給孩子這樣的概念：他自己是有這樣的能力去對付這些難題的。久而久之，他們就能夠積累起這些經(jīng)驗(yàn)，將來獨(dú)立解決問題了。小雅的媽媽就做得特別理智和智慧：“小雅說幼兒園的冬冬老是跑過來沖撞她，很討厭。我一邊教導(dǎo)著女兒要包容原諒淘氣的小男孩，一邊又鼓勵羞怯的女兒：‘下次冬冬要是再跑過來撞你，你就閃開，哈，他一定會撲個空！’女兒聽著很好玩兒，還和爸爸演練起來，開心得早就忘了委屈和難受。第二天她回來說，她沒有閃開，而是好好地和冬冬說‘你以后別撞我了，我們好好玩兒吧！’他們就這樣和好了！”

我檢舉，我揭發(fā)！

“媽媽，我昨天看見鄰居家的小姐姐把吃完的西瓜皮扔到了窗外！”“老師，薇薇在午睡的時(shí)候偷偷和趙曉敏說話來著！”靈靈總是像個小偵察兵一樣，一旦發(fā)現(xiàn)了別人的“不軌”行為，就立即報(bào)告。并且她對此覺得很得意，總是還要追著問媽媽：“媽媽，他是不是做得不對？我是不是說對了？”

孩子的這種“檢舉”“揭發(fā)”性質(zhì)的告狀，正面地講，其實(shí)是表明他們有了一定的辨別是非的能力，他們能夠?qū)λ说男袨樽鲆浴昂脡摹薄皩﹀e”的評判。他們在告發(fā)的同時(shí)，更希望得到的是家長及長輩們的肯定，從而來證明自己是正確的，并且希望告訴給家長“我知道怎樣做是更好的”。而另一方面，也是是較為普遍被家長和老師們煩惱并擔(dān)憂的就是，這種行為很可能導(dǎo)致孩子總是盯著別人的缺點(diǎn)、錯誤，不僅難以從別人身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，也使他不能對自己身上的缺點(diǎn)予以足夠的重視。

如何“受理”此類告狀：歡歡的爸爸就說：“我其實(shí)特別怕歡歡的這種告狀會逐漸演變稱一種愛打小報(bào)告、不厚道的行為和心理。可我同時(shí)又覺得，如果對于他的這種揭發(fā)不好行為的告狀置之不理的話，會挫傷了他的這份正義感，養(yǎng)成事不關(guān)己、高高掛起的漠然性情。所以，每當(dāng)我遇到這種情況，首先我會讓他描述一下事情的具體情形，讓他告訴我怎樣是更好的、是對的，然后針對他正確的地方給予表揚(yáng)，主要是鼓勵他將來要按照自己所說的好的、正確的方式去做，把他的注意力引導(dǎo)到對“對的”的東西的興趣上，而不是和他一起去強(qiáng)調(diào)告狀本身和別人如何做錯了上面。如果被告發(fā)的是認(rèn)識的小朋友，我也會從他們的身上取出一些歡歡沒有的優(yōu)點(diǎn)，教導(dǎo)孩子雖然別人會有這樣那樣的錯誤，但他們同時(shí)也有你所沒有的優(yōu)點(diǎn)。我同時(shí)特別注意遏制歡歡會產(chǎn)生那種因?yàn)榧刀驶蚬室赓H低別人的心理，而告惡狀的心理，因?yàn)檫@就是絕對不健康的了。我覺得，在我的重視和細(xì)心引導(dǎo)之下，歡歡在每次類似情形的告狀之后，并沒有出現(xiàn)我所擔(dān)心的傲慢喜悅，而是心態(tài)平和地還能繼續(xù)與小朋友玩耍。我很高興?！?/p>

Tips

正如歡歡爸爸所說的，“事不關(guān)己，高高掛起”的漠然，更是一種可怕。善意、關(guān)懷、熱心的孩子，總是可塑和更加健康的。因此，在我們有意減少孩子惡意告狀的同時(shí)，有些必要的“狀”是要提醒孩子，那是必須告的。

當(dāng)你看到別的小孩兒在玩兒一些危險(xiǎn)的游戲的時(shí)候，比如玩兒火、玩兒電，要盡快告訴大人。

當(dāng)你看到有人受到威脅的時(shí)候，最好能立即通知老師、家長或者警察叔叔。

當(dāng)你看到有小朋友在哭泣，而又沒有人注意到他的時(shí)候，他可能是需要幫助或者生病了，你應(yīng)該告知老師或父母這件事。

天線寶寶 孩子為何特別愛？

英國BBC制作的王牌嬰幼兒節(jié)目，風(fēng)靡全球40多個國家，在韓國、香港、臺灣等地已經(jīng)發(fā)行20多萬套。BBC風(fēng)靡全球的兒童節(jié)目“天線寶寶”是供0-5歲幼兒觀看的實(shí)景真人系列片，以4個可愛的卡通形象為主線，同時(shí)有英國小朋友真實(shí)生活的場景。畫面明快，充滿了天真的童趣，旨在培養(yǎng)兒童自信心，使他們感到身心放松和為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

第二課：天線寶寶誕生記

這部分的內(nèi)容媽媽可得熟悉，不過，畢竟不是歷史考試，來龍去脈沒必要背得滾瓜爛熟。只是要知道，這個給兩歲以下，還在牙牙學(xué)語的孩子看的節(jié)目是幼教專家們的心血之作，不是你們所認(rèn)為的“不知所云的無聊節(jié)目”。

1996年，英國BBC廣播電臺突發(fā)奇想，有了做幼兒節(jié)目的念頭。在激烈的征求方案的比賽中，安-伍德女士(AnneWood)和她所領(lǐng)導(dǎo)的“碎布娃娃”(Ragdoll)公司脫穎而出，在其原始構(gòu)想被肯定后，開始了一連串的探索過程。

安-伍德與十幾名有幼兒教育相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的專家對1-5歲孩子的媽媽及幼兒老師經(jīng)過多次訪談，先確定的初步輪廓，然后通過對1-5歲幼兒的接觸、拍攝，逐漸梳理出最可能吸引幼兒的圖像、語言和行為。結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)，最容易吸引幼兒注意的就是各年齡段幼兒自身視野能領(lǐng)略的事物和環(huán)境，而串聯(lián)這一切訊息的途徑，就是玩。為了充實(shí)這樣的主張，他們就在節(jié)目中，設(shè)置了很多的游戲和趣味活動，呈現(xiàn)了孩子們在游戲中學(xué)習(xí)、發(fā)展的有趣經(jīng)驗(yàn)。

為了拍攝該片，安-伍德先后注入近200萬美元，在英格蘭莎士比亞故居史特拉福鎮(zhèn)艾文河邊租了一塊2。5公頃的地，開墾成天線寶寶居住的充滿鳥語花香的神奇島以及一座精心設(shè)計(jì)的科技屋。就在那里，創(chuàng)作者們以每天11小時(shí)的工時(shí)，一年近100集的進(jìn)度，拍出了以后風(fēng)靡全球的“天線寶寶”。

第三課：天線寶寶的內(nèi)容

這是一定要掌握的內(nèi)容，因?yàn)槊恐苡芯艂€機(jī)讓你會與天線寶寶們見面--每周一至周五晚八點(diǎn)以及每周二至周四的早九時(shí)五分和晚四時(shí)十五分，如果這個時(shí)候你不能和身邊的寶寶有共鳴，那是件很受罪的事情。

故事梗概

一個神奇島，處處青草，鳥語花香，而在其中一個科技屋里，住著四個頭上裝有不同形狀天線的外星寶寶：丁丁，拉拉，迪西和波波，以及親愛的吸塵器諾諾先生。每天這四個寶寶除了吃飯、睡覺外，全部時(shí)間就是玩，或是玩球，或是跳舞，或是體檢各種驚喜：如大船的汽笛聲。天線寶寶每天除了游樂外，也靠著他們肚子中央的銀幕和外界接觸，也就是“真實(shí)的世界”。

主角

天線寶寶是一種科技娃娃，他們頭頂不同形狀的天線，穿著不同顏色相同款式的衣服。他們的身體實(shí)在是很臃腫，屁股大大的，腿短短的，幾乎沒有脖子，臉也是黑白不一，好像來自不同的大洲。他們說起話來慢條斯理，動不動還要“再一遍，再一遍”；肚子上的電視屏幕可以連接真實(shí)世界，每個天線寶寶有自己的歌曲和喜歡的東西，是有思想的獨(dú)特個體，但不是永遠(yuǎn)都這么聽話--有時(shí)候也會玩耍，跑來跑去。

波波：個子最矮，圓形天線紅色衣服，喜歡隨心所欲地跳舞、唱歌，最喜歡的東西是一輛粉紅色和藍(lán)色的車。

丁?。簜€子最高，三角形天線紫色衣服，喜歡散步、跳舞和摔跤，最喜歡的東西是一個紅色的提包。

迪西：第二高，直線天線綠色衣服，喜歡跳舞，做出一些新奇的動作。

拉拉：第二矮，螺旋形天線黃色衣服，喜歡唱歌、跳舞蹦蹦跳，最喜歡的東西是一個橘色的球。

配角

諾諾先生：這是個不可或缺的角色，雖然他只是個吸塵器。說他不可或缺是因?yàn)樘炀€寶寶總把自己的床和餐桌弄得又臟又亂，而諾諾不僅會幫他們打掃干凈，還會為他們整理床鋪，收拾好餐桌。

生活環(huán)境

他們仿佛生活在世外桃源----藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，綠綠的草，漂亮的小花和可愛的小兔子。

真實(shí)世界

一架大風(fēng)車如果轉(zhuǎn)起來，他們中的一個就會收到電視節(jié)目，屏幕就在他們圓滾滾的肚子上，一陣“雪花”之后，屏幕上會出現(xiàn)一群向大家問好的外國孩子，然后他們會演出一個紀(jì)實(shí)的節(jié)目，而且會在天線寶寶的要求下再來一遍。真實(shí)世界里的外國孩子與觀看電視的幼兒年齡相同或相近，做出的行為也與幼兒行動相符：例如在雨天踩水坑，到海邊挖蟲，在農(nóng)場上喂雞等等與真實(shí)世界的儀器，除。連接幻想了科技島隨時(shí)會轉(zhuǎn)動的風(fēng)車，還有隨時(shí)會告知環(huán)境轉(zhuǎn)變的喇叭以及嵌著嬰兒笑臉的SunBaby(太陽娃娃)。

第四課：常用詞的中英文對照

天線寶寶Teletubbiesbaby

丁丁Tinkywinky

迪西Dipsy

拉拉Laa-Laa

波PoPo

諾諾Noo-Noo

你好Eh-Oh

再來一次Again，Again

寶寶烤面包Tubbytoast

寶寶奶昔Tubbycustard

小編寄語：

天線寶寶的熱播確實(shí)值得我們重視，那些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不熟悉成人世界的孩子們，用自己小小的眼球，為一種我們并不熟悉的教育方式投了票。也許，小寶寶們在學(xué)會說大人的話之前，還有一套自己的語言?？墒俏覀兲?xí)慣于這樣的思維了：我覺得不好，孩子也一定覺得不好。于是乎，我們自以為聰明地為孩子做著選擇，溫柔地“剝奪”他們使用自己的語言和的思維的權(quán)利。事實(shí)上，每一個年齡段的人都有自己的特點(diǎn)和需求，2歲的孩子看《天線寶寶》就好比我們看《魔戒》、《特洛依》，沒有任何區(qū)別。