小班幼兒教育筆記:噓,請安靜!
發(fā)布時間:2021-06-19 幼兒教育筆記小班 幼兒教育筆記 幼兒教育反思筆記小班幼兒教育筆記:噓,請安靜!
在平時的教學(xué)活動中,我們總會發(fā)現(xiàn)有幾個孩子會走神,或者做出令人煩惱的事。此時,老師如果停下教學(xué)來進(jìn)行教育,這不僅僅打斷了孩子們的思路,而且效果不必須很理想。但如果老師能在不影響正常教學(xué)進(jìn)程的狀況下,用表情、體態(tài)語等非言語手段給予用心的提示,則效果會事半功倍。這時的你,該如何選取呢?
在一次語言教學(xué)活動中,本來教室里只聽到我講故事聲音,突然有一位小朋友“啊—嚏!”重重地打了一聲噴嚏,這時全班孩子開始不約而同地大笑起來。于是我拍了幾下手示意讓孩子們安靜下來,但孩子們似乎沒有停止笑聲的意思,聲音十分得吵,甚至有兩位孩子已經(jīng)趴到了地上。我下意識地將一只手蓋在了自己的耳朵上,頓時孩子們也開始模仿起我的動作,我立刻伸出食指放在嘴邊,沖他們眨眨眼。啊呀,教室里一下子靜悄悄的。我拍拍手,然后又拍拍腿,大家個個坐得端端正正。于是我伸出大拇指表揚(yáng)他們,最后在歡樂的氣氛中順利地開展完我的教學(xué)活動。
由于每位孩子的個性、興趣愛好都不同,對于小班孩子來講,他們處于好奇心萌發(fā)階段,喜歡模仿成人的動作與神態(tài)。在平時生活中,教師的一言一行孩子們都是看在眼里,記在心上。在教學(xué)活動中,我們要針對不同現(xiàn)象隨即做出各種反應(yīng)。
在這件事件中,我巧妙利用非言語交際手段,調(diào)動了孩子們的用心情緒。對于這種方法,我們還能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到平時生活教育中。例如:在教學(xué)活動中,如果發(fā)現(xiàn)極個別孩子不認(rèn)真聽講,能夠走過去輕輕地摸摸他的頭;當(dāng)孩子們在玩玩具時,發(fā)生爭執(zhí)或者亂扔玩具,能夠皺皺眉頭表示不滿或者搖搖手阻止他們;當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們大吵大鬧時,能夠帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)小貓等動作,學(xué)會輕輕說話。久而久之,孩子們習(xí)慣并能正確地領(lǐng)會其中的暗示,自覺、愉快地調(diào)整自己的行為。
孩子們還很小,為了讓他們愉快地理解老師的教育,同時保護(hù)他們的自尊心,我們要做的還有許多……
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教育筆記:《請安靜》
教育筆記:《請安靜》
老師在班級進(jìn)行教學(xué)活動時,總有幾個孩子會走神,或者隨意下位打擾別人。如果老師停下教學(xué)對幼兒進(jìn)行教育,這不僅打斷了幼兒的思路,而且效果不一定很理想。
在一次語言活動中,教室里只有老師講故事的聲音,突然有一位小朋友重重地打了一聲噴嚏,這時全班孩子不約而同的大笑起來,于是我拍了幾下手示意讓孩子安靜下來,但孩子們似乎沒有停止笑聲的意思,聲音還是吵。我立刻伸出我的食指放在嘴邊,沖他們眨眨眼。這時,班級立刻安靜了下來。我拍了拍手喊了聲口令“請坐好”,大家個個做得端端正正,于是我伸出大拇指表揚(yáng)了他們,最后順利的完成我的教學(xué)活動。
在這件事中,我巧妙利用了非語言手段,調(diào)動了孩子們的情緒。對于這種方法,我們還可以用在平時生活教育中。例如:在教學(xué)活動中,如果發(fā)現(xiàn)個別孩子不認(rèn)真聽講,可以輕輕走過去摸摸頭;當(dāng)孩子們在玩玩具時,發(fā)生爭執(zhí)或亂扔玩具,可以對他皺皺眉頭或搖搖手;當(dāng)孩子們大吵大鬧時,可以引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)小貓的動作,學(xué)會輕輕地說話或走路。久而久之,孩子們習(xí)慣并能正確地領(lǐng)會其中的暗示,自覺、愉快地調(diào)整自己的行為。
教育幼兒可以用表情、體態(tài)語等非語言手段教育給予積極的提示,效果可能會事半功倍。
幼兒小班安全教育筆記
幼兒園安全教育筆記可以用于教育幼兒如何預(yù)防意外事件的發(fā)生。通過向幼兒展示安全事故的記錄和分析,可以幫助他們了解安全危險,并掌握相應(yīng)的自我保護(hù)技能,提高自身的安全意識和防范能力。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒小班安全教育筆記”,以供參考,歡迎收藏閱讀!
幼兒小班安全教育筆記(篇1)
作為一名幼師,保護(hù)幼兒的安全是我的首要任務(wù)。幼兒小班是我們和幼兒們相處的重要環(huán)境,因此,開展幼兒小班安全教育是極其重要的。通過有趣、生動的教育方式,讓幼兒們了解和掌握安全常識,讓他們在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。
我會利用故事、游戲和歌曲等多種教育方式,教導(dǎo)幼兒如何正確認(rèn)識危險,如何迅速、準(zhǔn)確地做出自救措施。比如,告訴幼兒,當(dāng)家中發(fā)生火災(zāi)時,他們應(yīng)該怎樣用濕毛巾捂住口鼻,尋找最近的安全出口等。
讓幼兒在現(xiàn)實的環(huán)境中親身體驗安全教育。例如,在戶外游樂場,我會引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察周圍的設(shè)施,告訴他們哪些設(shè)施是安全可用的,哪些是危險的。同時,我會借助繪本和玩具,引導(dǎo)幼兒討論如何與陌生人保持距離、如何不隨意給陌生人透露家庭情況等,以增強(qiáng)幼兒的識別陌生人的能力。
我還會組織安全演練活動,讓幼兒親自體驗應(yīng)對緊急情況時的反應(yīng)和行動。例如,定期組織滅火演練,讓幼兒親自體驗使用滅火器的方法,以提高他們在火災(zāi)發(fā)生時的應(yīng)對能力。同時,我會定期組織地震避險演練,讓幼兒學(xué)會正確的躲避姿勢和如何快速逃離危險區(qū)域。
每月定期舉辦幼兒安全教育講座,邀請家長參與,讓他們了解幼兒小班的安全隱患和應(yīng)對措施。此外,我還會向家長提供一些安全教育的書籍和繪本,幫助家長在家中開展安全教育。
只有關(guān)注幼兒的安全教育,才能讓他們健康、快樂地成長。作為幼師,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的安全教育水平,為每個幼兒營造一個安全、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們一起關(guān)注幼兒的安全,用愛和關(guān)懷守護(hù)他們的成長!
幼兒小班安全教育筆記(篇2)
作為一名幼師,我每天都把孩子們的安全放在首要的位置,并致力于向他們傳授正確的安全知識。在日常的幼兒安全教育中,我總結(jié)了五個要點,希望能夠幫助孩子們養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。
危險無處不在,我們需要讓孩子明白有些地方或物品可能會給他們帶來傷害,例如火源、電源、鋒利的工具等等。我們通過展示實物、圖片、故事等方式來教育孩子們?nèi)绾晤A(yù)防和避免危險的發(fā)生。
我們要告訴他們身體的各個部位的作用,并告訴他們?nèi)绾握_地使用這些部位,例如要養(yǎng)成勤洗手、用手肘遮掩嘴巴打噴嚏等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。此外,還要引導(dǎo)孩子們關(guān)注自己的身體感受,及時與家長或教師溝通。
個人信息是孩子們最寶貴的資產(chǎn)之一,我們要告訴他們不隨意泄露自己的姓名、電話號碼、家庭住址等信息。以及如何正確應(yīng)對陌生人的接觸,讓孩子們懂得保護(hù)自己,避免可能的危險。
我們通過模擬演練、游戲等方式,讓孩子們學(xué)習(xí)如何正確地處理火災(zāi)、地震等緊急情況。我們教給他們一些簡單的逃生技巧,如低身體行走、緊握幼師或家長的手等,同時教給他們撥打緊急電話的方法。
我們教他們過馬路時要走人行道、等待綠燈、看左右再過馬路等基本規(guī)則。同時,我們引導(dǎo)他們識別交通標(biāo)志、性質(zhì)不同的交通工具等,以便他們能夠在交通中更加安全。
幼兒安全教育是幼師工作中極其重要的一環(huán)。我們要耐心細(xì)致地教導(dǎo)孩子們?nèi)绾伪Wo(hù)自己,養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。通過合理的教育方法和策略,我們可以幫助孩子們樹立正確的安全觀念,并且為他們的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒小班安全教育筆記(篇3)
作為一名幼師,我深知幼兒的安全是最重要的。在幼兒教育中,我們不僅要注重學(xué)習(xí)知識和技能,更要教育他們?nèi)绾伪Wo(hù)自己,預(yù)防事故發(fā)生。
幼兒正值探索和成長的年齡階段,好奇心旺盛,充滿了對世界的向往和好奇。然而,他們的注意力和判斷力還不成熟,容易受到外界的干擾和誘惑。因此,作為幼師,我們需要教育幼兒在各種環(huán)境下保護(hù)自己的基本知識和技能。
在幼兒園,我們經(jīng)常會強(qiáng)調(diào)園規(guī)和班規(guī),例如不能隨意離開教室、不接受陌生人的禮物等。我們可以通過游戲和角色扮演等方式,教育幼兒識別并區(qū)分什么是安全的和不安全的行為。同時,通過提醒和重復(fù)這些規(guī)則,讓他們養(yǎng)成自覺遵守的良好習(xí)慣。
在日常生活中,幼兒常常會面臨危險,例如火災(zāi)、溺水、交通事故等。我們可以通過故事、圖片和模型等方式,向他們展示這些危險的形象,并解釋危險的原因和后果。同時,教育他們一些簡單的應(yīng)對方法,例如遇到火災(zāi)時可以用濕毛巾捂住口鼻、遇到陌生人時可以尋求幫助等。通過不斷重復(fù)這些教育內(nèi)容,讓幼兒能夠記住并應(yīng)用到實際中。
幼兒是弱勢群體,他們需要我們的保護(hù)和關(guān)愛,但同時也要培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識。我們可以通過游戲和活動,讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的防身技能,例如跑步、呼喊救命等。同時,我們還要教育幼兒保護(hù)自己的隱私,例如不隨意透露個人信息、不隨便給陌生人打開門等。
幼師要發(fā)揮自己的專業(yè)知識和技能,通過多種教育手段,教育幼兒保護(hù)自己,預(yù)防事故發(fā)生。只有讓幼兒具備一定的安全意識和基本的安全知識,才能讓他們在成長過程中更加健康、安全地探索世界。
幼兒小班安全教育筆記(篇4)
在幼兒園的教育工作中,幼兒的安全教育是非常重要的一環(huán)。幼兒正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期,他們的自我保護(hù)意識和能力并不強(qiáng),對危險常常缺乏正確的認(rèn)知和判斷力。因此,加強(qiáng)幼兒的安全教育非常重要。
我們要從日常生活中的小事情開始,注重幼兒的個人安全。例如,告知幼兒:不要亂跑,不要隨便離開老師或者父母身邊;不要隨便接觸陌生人,不要隨便上陌生人的車;不要隨便吃東西,不認(rèn)識的食物不要吃等等。透過這些教育,幼兒能夠在他們的日常生活中形成一種自我保護(hù)的習(xí)慣。
我們要通過組織一些相關(guān)的教育活動,培養(yǎng)幼兒的安全意識和能力。例如,定期進(jìn)行火災(zāi)逃生演習(xí),讓幼兒了解如何在火災(zāi)發(fā)生時正確地逃生;組織游泳課程,教會幼兒一些基本的水上安全知識;安排交通安全教育,讓幼兒了解如何過馬路,如何正確乘坐公共交通工具等等。通過這些活動,幼兒不僅可以在游戲和體驗中學(xué)到知識,還能夠提高他們的安全防范能力。
家長的參與也是非常重要的。我們可以通過家長會、家訪等形式,向家長宣傳幼兒安全教育的重要性,讓他們成為孩子的安全引導(dǎo)者。同時,我們也可以邀請家長來幼兒園參與一些安全教育活動,例如觀摩逃生演習(xí)、參與交通安全教育等。這樣可以讓家長親身感受到幼兒的安全教育,從而提高他們對幼兒安全教育的重視程度。
幼兒的安全教育是一項非常重要的工作。幼兒正處于成長的關(guān)鍵時期,他們的安全問題需要我們的高度重視和關(guān)注。通過日常教育、組織活動以及家長的參與,我們可以培養(yǎng)幼兒的安全意識和能力,使他們在日常生活中能夠更好地保護(hù)自己,遠(yuǎn)離危險。
幼兒小班安全教育筆記(篇5)
孩子的安全是每個家庭的首要任務(wù),但是幼兒往往對危險缺乏認(rèn)知和預(yù)防意識,因此,家長們要格外關(guān)注他們的安全問題。
無論是在家中還是外出的時候,都要時刻注意孩子的行動。避免讓他們單獨外出,特別是在陌生的環(huán)境中。同時,教育孩子不跟陌生人說話,不接受陌生人的禮物和食物,這是一個非常重要的安全常識。
要教育孩子認(rèn)識危險的事物和場景,以防止他們因為好奇心而深陷危險之中。例如,告訴孩子不要亂爬高的地方,不要亂開家中的電器,不要靠近危險的物品,如刀具、火等。同時,還應(yīng)教育孩子認(rèn)識火災(zāi)、地震等突發(fā)事件,并告訴他們逃生的方法。
家長們應(yīng)該給孩子提供必要的安全用品,如頭盔、安全帶等。同時,要教育他們正確使用這些安全用品,使其能有效地保護(hù)自己。另外,家中的危險物品,如清潔劑、藥品等,要遠(yuǎn)離孩子的觸及范圍,以免發(fā)生意外。
要持續(xù)進(jìn)行幼兒安全教育,讓孩子養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣和自我保護(hù)意識??梢酝ㄟ^故事、游戲、模擬實踐等方式,讓孩子主動參與其中,激發(fā)他們對安全的興趣。此外,家長還可以鼓勵孩子向自己和其他人求助,讓他們知道遇到問題可以及時尋求幫助,以盡量減少事故的發(fā)生。
幼兒的安全教育是一個關(guān)系到孩子們生命安全的重要問題。家長們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)護(hù),教育孩子正確面對危險,提供安全用品,并持續(xù)進(jìn)行安全教育。只有這樣,我們才能保證孩子們能夠健康、快樂地成長。
2020幼兒園教育筆記:聘請“小官”記
小貝是一個相對文靜的孩子,平時大動作不多,話也不多,但總能把自己想的淋漓盡致地表達(dá)出來,性格上執(zhí)著,有些任性的孩子,什么事情從她嘴邊說出來總是顯得那樣頭頭是道。她最大的興趣愛好就是看書,她愛看書,可見其愛的程度。
每次活動結(jié)束的過渡環(huán)節(jié),都能看到她捧著書認(rèn)真翻閱朗讀的身影。在家中最主要的活動也是看書,搬上書袋里頭的各奔圖書也多半被她閱歷在目,一些被其他孩子遺棄的書本,總能被她一一搭救,回到書袋子里頭……在每每看到此景,心中就會升起絲絲暖意:這樣愛書,應(yīng)該讓其他孩子好好學(xué)學(xué),口頭的表揚(yáng)已經(jīng)不計其數(shù),可是卻依舊是“他人皆醉我獨醒”的悲催場面,其他孩子們,特別是調(diào)皮、沒耐心的孩子似乎總沒辦法對書本產(chǎn)生愛意。
這天,一如既往地發(fā)現(xiàn)圖書袋子里的書本一如從前的那般雜亂。看得我很是心疼,一本本書本東倒西歪,喝醉酒似的跌蕩在書袋子的口上,還七零八落地耷拉著封面,不用說,又是孩子們“肆虐”的慘痛結(jié)果。于是便決定臨時召開班級會議,把孩子們集中了起來。
又是一次嚴(yán)厲的反省大會,孩子們都清楚地了解到:他們又欺負(fù)書本了,一個個耷拉著腦袋,流離的眼神落在一本本被欺負(fù)的書本上。但是在無數(shù)次這樣的反省大會過后,我也清楚地意識到:此時,批評早就已經(jīng)失去了教育的意義。他們?nèi)鄙俚牟⒉皇且淮闻u,而是一個對書本“日久生情”的措施。
于是,突發(fā)奇想:我決定聘請孩子做圖書管理員。聽到這,孩子們原本耷拉的腦袋提高了不少,流離的眼神也開始轉(zhuǎn)變成有了一點期盼。當(dāng)然,要做這個圖書管理員,也是需要有一定的“門檻”的:1.喜歡看書(一批孩子耷拉);2.能整理圖書,不怕辛苦和麻煩(1/2耷拉);3.不怕別人的威脅,有正義感。種種交集,最佳人選莫過于小貝了,看著她上任時的氣勢,甭提多雄壯了。
圖書管理員聘請幾天后,我欣喜地發(fā)現(xiàn)我們的圖書袋子里裝著的圖書果然有了些許起色,經(jīng)過“民意暗訪”,了解到小貝干得還真不賴呢!俗話說:“新官上任三把火?!钡遣恢牢覀儼嗌系倪@把火能蔓延幾時,又會有怎么樣的趨勢呢?孩子們,讓我拭目以待吧!
幼兒園小班教育筆記
教育筆記是幼兒園和家長之間溝通的橋梁,通過筆記的共享,家長可以更了解幼兒園的教育方式和教育目標(biāo),從而更好地配合幼兒園的教學(xué)工作。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園小班教育筆記”,以供參考,歡迎收藏閱讀!
幼兒園小班教育筆記(篇1)
作為一名幼兒園小班老師,我對于幼兒園小班教育有著深刻的體會和收獲。在我擔(dān)任小班教育工作的這段時間里,我不僅深入了解了幼兒的成長規(guī)律和心理特點,也提高了自己的教育教學(xué)能力。
在幼兒園小班教育中,最重要的是培養(yǎng)幼兒的興趣和愛好。小班的孩子們正處于認(rèn)知和發(fā)展的關(guān)鍵期,他們對周圍的事物充滿了好奇心,渴望去探索和了解。我通過組織豐富多彩的游戲活動,讓孩子們在玩中學(xué),培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣,同時也鍛煉了他們的動手能力和觀察力。
除了培養(yǎng)興趣和愛好,我在小班教育中還注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和待人處事的能力。我鼓勵孩子們與同伴合作,在小組活動中分工合作,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和合作精神。同時,我注重細(xì)心觀察每個孩子的特點和個性,針對不同的孩子制定個性化的教育方案,幫助他們克服困難和不足,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
幼兒園小班教育雖然充滿了挑戰(zhàn),但也給我?guī)砹撕芏嗟某删透泻涂鞓贰N液軕c幸能夠成為孩子們的引路人,能夠與他們一起探索美妙的世界,見證他們的成長。在小班教育中,我不僅深刻理解了幼兒的成長和發(fā)展規(guī)律,也提高了自己的教育水平和專業(yè)能力。
我對于幼兒園小班教育有著深深的熱愛和感激之情。通過這段時間的教育實踐,我明白了教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)孩子們的綜合能力和人格素質(zhì)。我愿意一直努力投入到小班教育工作中,為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園小班教育筆記(篇2)
在幼兒園小班教育中,我認(rèn)為最重要的是培養(yǎng)幼兒的興趣和好奇心。幼兒正處于探索和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,他們對世界充滿了好奇心,對一切都充滿了興趣。因此,作為幼兒園教育者,我們應(yīng)該善于引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的好奇心,幫助他們建立對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。
幼兒喜歡探索新事物,他們會因為看到新奇的玩具或者活動而感到興奮。因此,我們可以在教室里準(zhǔn)備一些豐富多樣的玩具,如積木、拼圖、游戲等,讓幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇玩耍,從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
一個舒適、安全、美觀的教室環(huán)境能夠讓幼兒感到愉快和安心,從而更容易投入到學(xué)習(xí)中去。例如,我們可以在教室里布置一些有趣的學(xué)習(xí)角落,如圖書角、藝術(shù)角、科學(xué)實驗區(qū)等,讓幼兒可以自主選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)他們的好奇心。
幼兒園小班教育應(yīng)該以玩為主,因為對于幼兒來說,玩是他們學(xué)習(xí)最自然的方式。我們可以開展一些幼兒感興趣的活動,如戶外探索、藝術(shù)制作、音樂游戲等,讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)他們的興趣和好奇心。
家庭是幼兒學(xué)習(xí)的重要環(huán)境,我們可以與家長分享幼兒在學(xué)校中的好奇心和興趣,提供一些家庭活動的建議,幫助家長在家中進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
通過創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料和玩具、開展有趣的活動以及與家長的合作,我們能夠有效地培養(yǎng)幼兒的興趣和好奇心,幫助他們構(gòu)建積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,為他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園小班教育筆記(篇3)
每個孩子都是獨一無二的,他們有著不同的興趣、特點和能力。作為幼師,我們應(yīng)該從每個孩子的優(yōu)勢出發(fā),關(guān)注他們的發(fā)展需求。只有真正了解每個孩子,才能有針對性地引導(dǎo)和培養(yǎng)他們的潛能。
幼兒正處在情感發(fā)展的關(guān)鍵時期,他們渴望獲得安全感、被認(rèn)可和關(guān)心。所以,我們需要建立良好的師生互動關(guān)系,給予孩子們足夠的愛、關(guān)懷和支持,培養(yǎng)他們的自信心和情感健康。
幼兒園是孩子與社會接觸的第一步,我們要培養(yǎng)他們的社交能力和合作意識。開展小組活動、激發(fā)孩子們參與討論和合作的動力,可以幫助他們學(xué)會傾聽他人、尊重他人,并在集體中獲得成就感。
幼兒園教育的目標(biāo)不僅僅是知識的傳授,更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。在小班教育中,我們應(yīng)該注重開展各方面的活動,如藝術(shù)、體育、科學(xué)等,培養(yǎng)孩子的多元智能和創(chuàng)造力。
我們應(yīng)積極與家長溝通,及時了解孩子在家的情況和需求,給予家庭適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議,使孩子得到全方位的關(guān)心和教育。
總之,小班教育是一項綜合性的工作,需要關(guān)注每個孩子的個體需求,注重情感關(guān)懷和互動合作,培養(yǎng)綜合素養(yǎng),并與家庭密切合作。只有這樣,才能夠真正滿足孩子們的成長需求,促進(jìn)他們健康、快樂地成長。我將一如既往地堅守初心,為小班教育貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園小班教育筆記(篇4)
我是一名小班的幼師,每天都有機(jī)會與一群可愛的幼兒們相處,為他們提供快樂與學(xué)習(xí)的環(huán)境。在這個過程中,我深深感受到了幼兒園教育對于幼兒們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的重要性。
每天的早晨,當(dāng)孩子們在操場上歡快地奔跑嬉戲時,我的心情也會隨之愉悅。我會和他們一起玩游戲、做體操、跳舞,這不僅促進(jìn)了幼兒們的身體發(fā)育,還增強(qiáng)了他們的集體意識和團(tuán)隊合作精神。盡管我們都知道這個階段的孩子們還沒有達(dá)到成人的思維層次,但是通過游戲,他們能夠?qū)W會分享、尊重他人、關(guān)心他人。這是非常重要的社交能力,對于他們以后的成長和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
在幼兒園里,我積極引導(dǎo)孩子們進(jìn)行各種藝術(shù)和手工制作活動。在這些活動中,孩子們可以盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,制作出獨特的作品。通過繪畫、剪紙、粘貼等活動,他們不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力,還培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的工作態(tài)度。同時,幼兒們也會感受到自己的成就感,激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)的興趣。
在我和孩子們的互動中,我發(fā)現(xiàn)他們能夠很輕松地掌握一些簡單的知識點。因此,我便充分利用這種“學(xué)得快”的特點,讓他們在游戲中學(xué)習(xí)。通過歌謠、兒歌、拼圖等活動,我既擴(kuò)大了他們的知識面,又培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力。我還會給孩子們講一些寓言故事,通過故事中的情節(jié)和教訓(xùn),讓他們明白什么是對與錯,什么是公平與公正。
在每天的午休時間,我會給孩子們講一些安全教育知識,比如如何正確地過馬路、如何防火等。通過這些活動,不僅增加了孩子們的安全意識,還培養(yǎng)了他們的自理能力。
在教育過程中,我意識到幼兒園教育對于孩子的綜合發(fā)展起到了重要的作用。教育不僅僅是知識的灌輸,更是全面培養(yǎng)孩子們的品德、智力、體質(zhì)、社交能力和創(chuàng)新能力。幸運(yùn)的是,我有幸見證了這一切在孩子們身上的發(fā)展。
在與孩子們相處的過程中,我也不斷地學(xué)習(xí)和成長。他們的天真無邪和純真的笑容,讓我重新審視了生活的價值和意義。我希望通過我的努力和付出,能夠為這些孩子們帶來更多的快樂和希望,并幫助他們打下一個良好的基礎(chǔ),為將來的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園小班教育筆記(篇5)
作為一名幼師,我每天都和一群可愛的小朋友在一起,為他們提供教育和關(guān)懷。小班教育是我工作中的一部分,我深深地感受到了它的重要性和帶來的挑戰(zhàn)。
小班教育是在3至4歲的幼兒園階段,這個年齡段的孩子正處于快速發(fā)展的時期。他們開始表現(xiàn)出獨立、好奇、充滿探索欲望的特點。作為幼師,我要引導(dǎo)和培養(yǎng)他們的自理能力、社交技能和學(xué)習(xí)興趣,為他們打下良好的發(fā)展基礎(chǔ)。
在小班教育中,我鼓勵孩子們自己穿脫衣服、洗手、整理物品等。我會給予他們充分的時間去嘗試和實踐,同時給予鼓勵和贊揚(yáng)。我發(fā)現(xiàn),通過這樣的培養(yǎng),孩子們變得更加獨立和自信,他們會更主動地去嘗試新的事物。
我會組織各種小組活動,例如合作游戲、角色扮演等,讓他們學(xué)會與人合作和分享。我也會教導(dǎo)他們基本的禮貌和如何解決沖突。這樣的培養(yǎng)有助于他們建立良好的人際關(guān)系,提高他們的社交能力。
我會帶他們參觀動物園、植物園等,讓他們親身感受大自然的奇妙。我還會通過講故事、唱歌等方式,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我相信,通過培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣和好奇心,他們的學(xué)習(xí)能力將得到更好的發(fā)展。
在小班教育中,我常常面臨著各種挑戰(zhàn)。孩子們的個性差異、興趣愛好的多樣性等都需要我靈活地調(diào)整教學(xué)方法和策略。有時候,他們會有一些情緒和行為問題,我需要耐心和理解去引導(dǎo)他們正確的行為。這需要我與家長的緊密合作,共同為孩子們提供良好的教育環(huán)境。
教育是一項充滿挑戰(zhàn)但又非常有意義的工作。我愿意繼續(xù)努力,為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。通過我的引導(dǎo)和關(guān)懷,我相信他們能夠成為獨立、自信、有責(zé)任心的人。
幼兒園小班教育筆記(篇6)
在幼兒園小班教育中,我發(fā)現(xiàn)每個孩子都是獨特的個體,都有著不同的學(xué)習(xí)特點和興趣。作為幼師,我的任務(wù)是要尊重每個孩子的個性,并根據(jù)他們的需求提供個體化的教育。下面我將分享我在幼兒園小班教育中的一些經(jīng)驗和觀察。
孩子們通過與同伴互動,學(xué)會與人溝通、分享和合作。我會安排一些小組活動,如合作游戲和小組討論,鼓勵孩子們一起完成任務(wù)和解決問題。同時,我也會教導(dǎo)他們?nèi)绾闻c他人友好相處和尊重他人的想法和感受。
我會提供各種豐富多樣的藝術(shù)和手工活動,如繪畫、手工制作和剪紙等,讓孩子們通過自己的想象力創(chuàng)造出獨特的作品。我也會安排戲劇和角色扮演活動,讓孩子們在游戲中扮演不同的角色,培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力。
在小班教育中,我常常會與孩子們進(jìn)行交流,并記錄他們的喜好和成長過程。例如,我會注意到一個孩子對于動物特別感興趣,那么我就會引導(dǎo)他進(jìn)行一些關(guān)于動物的學(xué)習(xí)活動,如讀書、觀察和繪制動物,以促進(jìn)他的學(xué)習(xí)興趣和主動參與。
我也十分注重家園合作,與家長保持良好的溝通和合作。我會定期進(jìn)行家長會議,與家長分享孩子在學(xué)校的情況,并聽取家長的意見和建議。同時,我也會推薦一些家庭教育的活動和資源,幫助家長更好地支持孩子的學(xué)習(xí)和成長。
作為一名幼師,我深知小班教育需要關(guān)注每個孩子的個體需求和差異。通過培養(yǎng)良好的社交技能、發(fā)展創(chuàng)造力和想象力、了解孩子的興趣和與家長的合作,我希望能為孩子們的成長奠定堅實的基礎(chǔ),讓他們在小班教育中獲得快樂和成長。
幼兒園小班教育筆記(篇7)
作為一名幼師,我每天都能和可愛的小朋友們一起度過快樂而充實的時光。小班的教育工作是充滿挑戰(zhàn)但又極具成就感的,因為我們有機(jī)會為這些寶貝們打下堅實的學(xué)習(xí)和成長基礎(chǔ)。我們鼓勵他們自己動手去完成一些簡單的任務(wù),例如穿衣服、盛飯菜等。雖然有時候他們會因為忘記怎么穿衣服而變得沮喪,但是我們鼓勵他們嘗試,相信他們可以自己做到。當(dāng)他們最終完成任務(wù)的時候,他們臉上的自豪和喜悅讓我覺得有無比的成就感。
我們鼓勵孩子們互相分享玩具,尊重他人的感受,學(xué)習(xí)與別人交流合作。通過小組游戲和合作活動,孩子們學(xué)會了互相傾聽和理解,相互支持和鼓勵。我常常看到他們一起笑、一起玩耍,彼此成為了最好的朋友。這種友誼和團(tuán)隊精神對于他們的成長來說是非常重要的。
小班教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力,更重要的是培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。通過培養(yǎng)他們的自主性、社交能力以及創(chuàng)造力,我們希望他們能在小班教育階段內(nèi)得到全面的發(fā)展,為接下來的學(xué)習(xí)和成長打下堅實的基礎(chǔ)。作為一名幼師,我將繼續(xù)努力,用心去教育這些可愛的小朋友們,為他們的未來鋪就一條美好的道路。
幼兒園小班教育筆記(篇8)
我常常觀察到幼兒園的小朋友們非?;钴S和好奇。他們對新的事物充滿了好奇心,希望了解更多。作為幼師,我的任務(wù)不僅僅是滿足他們的好奇心,還要創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境來促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
在課堂上,我提供了各種各樣的教育玩具和活動,以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過這些玩具和活動,我?guī)椭麄兞私夂吞剿魇澜?。例如,我會給他們展示各種動物的圖片,并與他們分享有關(guān)動物的知識。通過這種方式,孩子們學(xué)會了辨認(rèn)不同的動物并且記住了它們的名稱。
此外,我重視與孩子們建立良好的溝通關(guān)系。我常常和他們交談,鼓勵他們表達(dá)自己的想法和感受。我會鼓勵他們用語言表達(dá)自己的需求,以及通過語言與其他孩子互動。通過這種方式,我希望他們能夠培養(yǎng)出良好的表達(dá)和溝通能力。
我還注意到每個孩子都有自己獨特的個性和需求。因此,我盡力確保每個孩子都得到個性化的關(guān)注和照顧。我會留意每個孩子的興趣愛好和學(xué)習(xí)能力,并為每個孩子提供符合他們需求的學(xué)習(xí)活動。
我會組織各種小組活動,通過團(tuán)隊合作培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊精神和合作意識。通過這種方式,孩子們不僅學(xué)會了互相幫助和分享,還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的能力。
作為一名幼師,我認(rèn)識到幼兒園教育的重要性,以及對孩子們的責(zé)任感。通過提供豐富的學(xué)習(xí)活動和親切的關(guān)懷,我希望能夠幫助每個孩子在小班教育中得到全面的發(fā)展。這是我作為幼師的使命和責(zé)任,也是我對幼兒園教育的熱愛和追求。
教育隨筆:大班孩子很安靜
教育隨筆:大班孩子很安靜
自從到了大班,孩子們的各方面能力都加強(qiáng)了,他們能自己穿衣疊被子,能迅速拍好隊伍,能聽明白老師的要求,也能迅速加入到游戲中去,遵守游戲規(guī)則??墒牵瑢τ诖蟀嘟處焷碚f,有一個很頭疼的“問題”就是:大班的孩子越來越吵了。
特別是現(xiàn)在天氣越來越熱,孩子們穿得少,活動更加靈活,可是這樣的“靈活”使得班級中越來越吵,老師也要很多次都用不同的方法來讓幼兒安靜下來,可是這樣循環(huán)往復(fù)總是得不到最終的解決。
我陷入了思考……老師的嚴(yán)厲只能安讓幼兒安靜一時,他們只是就安靜地坐那兒,象木頭一樣,我認(rèn)為從幼兒身心方面來考慮都是不合適的。于是我就會允許幼兒在活動中小聲地交流,或小范圍地活動。如音樂活動中自己找地方和同伴結(jié)伴跳舞做動作等。可是有時候,我的好心并沒有得到好報。有個別幼兒會自由地穿梭,或故意搗亂,推擠邊上小朋友,引起告狀。于是,接下來,我把跳舞的事情先放一邊,把他們先調(diào)整紀(jì)律。接下來孩子們安靜多了,可是我和他們的心情已經(jīng)沒有了剛才的輕松和愉悅,活動只好草草收場。
這幾天天氣特別炎熱,孩子們吃好點心與吃好午飯后,又開始吵鬧,他們似乎不懂得熱了就要安靜下來,要是能像剛來學(xué)校一樣安靜就多好呀。忽然我腦袋中靈光一閃,想到他們來學(xué)校第一天,我給他們講了個故事,他們不僅聽得津津有味,還特別安靜,于是我開始拿起班級中的故事書。果然,孩子們看到我拿書了,馬上停止了和其他幼兒的玩耍,開始盯著我的書本,等到我開始小聲講故事了,幼兒們居然都不講話了,都開始認(rèn)真地聽我講故事,還對故事中的一些片段引起了共鳴,于是我就故意將聲音放低,再將速度放慢,或者有時候特別有帶情緒,幼兒們一下子就進(jìn)入了故事,沒有誰再亂說話了。一個故事講下來,沒有吃好點心或者午飯的小朋友都吃好了,幼兒們也沒有哇哇大吵,這樣我們又開始進(jìn)入下一個環(huán)節(jié),并且趁著幼兒們安靜的時候,我再次強(qiáng)調(diào)了下一環(huán)節(jié)的要求,果然,幼兒們的注意力要比平時好得多。原來大班的幼兒們也可以很安靜,我們可以利用他們較成熟的思維來說一些稍微有難度的話題或者故事,讓幼兒們增長知識的同時也能安靜下來!
教育筆記:《靜觀幼兒之間的沖突》
教育筆記:《靜觀幼兒之間的沖突》
孩子與孩子之間難免會發(fā)生一些沖突,例如爭搶皮球、故意挑逗、不慎觸犯等事件屢見不鮮。碰到這種事,我們教師的做法一般是趕快避免并正確解決,以免讓沖突升級。然而一件小事卻轉(zhuǎn)變了我的觀念,教師在重視孩子怎么解決沖突的基礎(chǔ)上,不妨靜觀,看看孩子自己本身的解決之道。
一次下午在戶外自選體育器械活動時,辰辰與牛牛因爭搶一個皮球而爭吵起來,互不相讓,我剛想上前處理時,睿睿小朋友跑過來卻讓我“陷入”了另外一場“官司”。當(dāng)我“審判”完這一場“官司”,去處理剛才的爭搶事件時,卻發(fā)明兩個孩子已興奮的玩了起來,他們用本身的方法解決了這一問題——一個為另外一個人數(shù)數(shù),每人拍了10下,之后互換,不但和平解決了問題,還練習(xí)了數(shù)數(shù),真是個一箭雙雕的上上策。
通過這件事情的發(fā)生,讓我思考了許久。我想當(dāng)孩子之間發(fā)生了沖突,不要認(rèn)識不清的去干涉,而是要學(xué)會靜觀,看事態(tài)該如何進(jìn)展。賞識孩子本身獨特的解決方法,要是孩子實在沒有辦法處理了,教師再從其中指導(dǎo)調(diào)解。
其實,在日常活動中的每一次沖突都是對孩子的磨練,鍛煉孩子矯捷的思維,成長他們處理問題、解決問題的能力,對孩子的成長成長是極其有利的,不要讓我們的善意輕易掠奪孩子成長的良機(jī),把這種獨自處理問題的權(quán)力還給孩子本身。
教育隨筆:如何讓小班小朋友安靜下來
教育隨筆:如何讓小班小朋友安靜下來
很多時候,面對孩子們吵成一片,鬧聲沖天的場面,包括我在內(nèi)的年輕教師往往因急于想讓孩子們安靜下來就會拼命地喊,一遍不行就喊兩遍,一遍響過一遍,簡直就是聲嘶力竭——這無疑是一種最直接、最常見的方法。殊不知它卻不是最有效的。原本想讓孩子們安靜下來,但老師卻也加入了“吵鬧“的行列,用叫嚷的方法來制止吵鬧,結(jié)果適得其反,甚至是事倍功半。要知道,一個人的聲音怎抵得過全班幾十個孩子的聲音呢?正所謂“道高一尺,魔高一丈”。這招:行不通!
那么,面對孩子們吵成一片的情形該如何是好呢?以退為進(jìn),或許是一個不錯的辦法。孩子越鬧,老師則越安定;孩子越吵,老師則越安靜。不用嘴巴喊,就用眼睛看,用眼神去提醒那些爬上爬下,跑來跑去的孩子。孩子是聰明的,他們會明白你的眼神所蘊(yùn)藏的話語。切忌不要以聲壓聲,不要妄想僅憑你一人之力可以超過全班孩子的聲音。
情境描述二:
午睡前,要求孩子們解完小便后安靜地站在自己的位置上。可總有一些孩子站得東倒西歪的,嘴里還不停地說著什么,提醒了他們好多次,可還是安靜不下來,吵吵鬧鬧地來到午睡室門口,笑著哄他們:“誰最安靜就請他先進(jìn)去睡覺!”一點效果也沒有,他們?nèi)耘f我行我素,你說你的,他們說他們的。沒辦法,只能改用嚴(yán)厲的聲音說道:“誰再講話就不要進(jìn)去了!”……還是老樣子。無計可施的我卻還是固執(zhí)地“守”在門口,決定要讓孩子們安靜下來后再進(jìn)去。
這時,另一位老師一邊學(xué)著小貓的動作,一邊輕輕地說:“喵——喵——喵——我們一起來學(xué)一學(xué)小花貓輕輕地走進(jìn)午睡室!”話音剛落,孩子們立刻鴉雀無聲,都乖乖地學(xué)著小花貓的動作,輕手輕腳地走進(jìn)去了。
反思與分析:
小班的孩子對指令性的語言不是很敏感,甚至是不太理解。但他們卻很愿意模仿成人的動作,尤其喜歡各種小動物的樣子。當(dāng)老師在大家面前學(xué)做小花貓的時候,孩子們能很快到投入其中,并學(xué)著模仿。這樣,他們就能夠自然而然的安靜下來,乖乖地走進(jìn)午睡室了。
在孩子吵鬧的時候,聲音已經(jīng)完全充斥了整個教室,小耳朵很難再聽到老師的話語。這個時候,另一種語言或許能起到更好的作用,那就是——肢體語言。一個簡單的動作,如:將食指按在嘴唇上,就表示安靜下來,孩子們看見后就能很快閉上小嘴巴?;蛟S開始的時候,效果不是很理想,但強(qiáng)化幾次后,孩子們就會明白。常此以往,這種無聲勝有聲的辦法定會起到事半功倍的效果!
情境描述三:
午飯時間,吃得快的小朋友已經(jīng)離開了座位,開心地玩起了積木等玩具了。不一會兒,更多的孩子也加入了其中。這時,他們不再滿足于安靜地玩玩具了,而是跑得跑,跳得跳,有的還一個勁地纏著老師要玩具。只見成成和幾個男孩子把小椅子都堆在了一起;雨欣拿著一個玩具榔頭在地板上拼命地敲啊敲;教室一角:藤藤、能能他們正舉著幾個奧特曼的玩具在大玩打怪獸的游戲……
漸漸地,教室里又是一片嘈雜的聲音。眼看孩子們一個個地吃完飯,加入到這吵鬧的隊伍中,我于是拿起了一本故事書,先安排幾個聽話的孩子坐下,給他們講起了故事。故事很有意思,孩子們聽得很認(rèn)真,目不轉(zhuǎn)睛地看著我。我繼續(xù)講下去。這時,一些在吵鬧的孩子陸續(xù)走了過來,也坐下聽我講故事了。不一會兒就連那幾個最調(diào)皮的孩子都被我們的故事吸引住了,不知不覺地作到了小椅子上,靜靜地聽我講故事了。
反思與分析:
小班年齡段的孩子,同伴的影響比較大,雖然他們不大會用語言表達(dá)出來,但在孩子的行動中卻可以得到體現(xiàn)。上述案例中,一些原本在吵吵鬧鬧的孩子看到了自己的同伴安靜地坐在小椅子上聽老師講故事,好奇心驅(qū)使他們也要加入到伙伴中來。從而使所有的孩子都安靜下來了。
小班的孩子逐漸接觸家人以外的人,共同生活和學(xué)習(xí)的伙伴是他們社會化發(fā)展過程中最為重要的成員之一。因此,同伴的影響對小班孩子來說是至關(guān)重要的。孩子們的很多個第一次,或許都是從自己的同伴身上習(xí)得的,如:看到同伴兩只手搬椅子放好,他們也就不再用手拖而改用手搬了;看到同伴飯后漱口,他們也會跟著做……這種同伴效應(yīng)在一定程度上比老師的提要求更有效,更自然,因為它是在潛移默化中影響著他們的,這也符合著名教育學(xué)家盧梭的自然教育學(xué)說:讓孩子自然地成長。這種成長是發(fā)自孩子內(nèi)心的、主動的,也必將是長久的。如果將這種效應(yīng)巧妙地運(yùn)用于常規(guī)工作,會有不小的收獲!
情景描述四:
活動課上,要求孩子們學(xué)一學(xué)小動物的樣子,孩子們很興奮:一會兒學(xué)小猴子竄上竄下;一會兒學(xué)小兔子滿教室跳;一會兒又學(xué)小貓“喵喵喵”地叫個不停……敲鈴示意他們安靜下來,大部分的孩子都能在老師的要求下回到位子上坐好,可總有幾個調(diào)皮的孩子仍我行我素,不是站起來就是小嘴巴說個不停。只見濤濤還在跟旁邊的小朋友大談飛機(jī)大炮什么的,我一邊將活動繼續(xù)進(jìn)行下去,一邊走到他身邊,輕輕地將他拉回到座位上,并且做了一個安靜下來的姿勢,在他身邊站了幾分鐘后,他基本上安靜了下來??梢贿叺募呀苓€在小椅子上爬上爬下,動個不停,于是,我輕輕地將他拉到我身邊,請他坐在我的旁邊。這下,小朋友們都安靜地認(rèn)真聽我上課了。
反思與分析:
上述案例所描述的是老師在活動過程中經(jīng)常遇到的情況:一些比較調(diào)皮的孩子總是很難按照老師的要求和大家一起安靜下來,繼續(xù)聽老師上課,他們總喜歡自顧自的再玩一會兒,再講一會兒,那么如何使他們能夠很快的安靜下來呢?如果老師停下來提醒他們,必定會影響到其他本來已經(jīng)坐好的安靜下來的孩子。調(diào)皮的孩子畢竟是少數(shù)的,老師輕輕地走過去提醒一下,使他們意識到就可以了。
有句話叫作:“擒賊先擒王”。這本是用在戰(zhàn)場上的術(shù)語,但用在一個班集體中卻有異曲同工之處。每個班級總會有各別調(diào)皮的孩子:上課講話的是他們;下課吵鬧的是他們;沒事跑來跑去的也是他們;吃飯爬上爬下的還是他們。在孩子們吵鬧的時候,首先“搞定”他們,你會覺得耳邊安靜了許多,當(dāng)然也會輕松了許多!
孩子的心是純靜的,他們需要一個寧靜、平和、溫馨的環(huán)境供他們學(xué)習(xí)和成長。作為孩子的引導(dǎo)者、教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,教師的作用是不可忽視的,其影響也是不可小覷的:當(dāng)孩子們漫無目的吵鬧時,需要你輕輕告訴他們該干什么;當(dāng)孩子們在上課時隨意講話而影響別人時,需要你耐心提醒他們安靜下來認(rèn)真聽講;當(dāng)孩子們因種種原因哭鬧時,需要你悉心撫慰他們的心靈,讓哭聲停止……
作為一個剛剛踏入工作崗位的幼教工作者,不僅要在日常的教學(xué)活動中、一日常規(guī)活動中悉心發(fā)掘,努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個寧靜、和諧的氛圍,更要擁有一顆平常心,持有一種寧靜的態(tài)度,任何時候都要保持平和、滿足,只有這樣,才能培養(yǎng)出認(rèn)真而又冷靜、實在而又平和的下一代。
教育隨筆:我知道安靜
小朋友們區(qū)角游戲結(jié)束了,需要幼兒安靜下來,可他們絲毫不聽我的,只顧自己講話。我不聲不響地打開了錄音機(jī),播放起好聽的童話故事來。這時,我看見豆豆、果果、樂樂等幾個小朋友停止了講話,靜下來聽故事了??善渌∨笥堰€在吵,他們聽不清楚,豆豆就大聲喊:“別說話了,我都聽不清楚故事了!”慢慢地,講話的小朋友陸續(xù)都靜下來聽故事了。聽完故事,我請那幾個大聲抗議的小朋友來談?wù)勊麄儎偛诺捏w會。他們都說剛才心里非常惱火,大家都在說話,害得自己故事也不能聽了。我又問剛才說話的那些小朋友,如果換作是你們,你們會不會也有這樣的感受呢?他們都害羞地低下了頭。最后,我適時總結(jié):“只有在安靜的環(huán)境中才能仔細(xì)地傾聽,你們說對嗎?小朋友們聽了都頻頻點頭。在聽別人回答的過程中,一定要集中注意力,對別人所說的話,要有濃厚的興趣。如果你同意,就點點頭,身體要傾向于說話的人,表示出渴求的姿態(tài),如果自己不能理解,應(yīng)在別人發(fā)言后提出問題,適時的請教問題。這樣做,給講話的人感覺是你在仔細(xì)地聽。最后小朋友們都表示該講的時候講,該聽的時候聽。特別是在別人講的時候,要認(rèn)真地傾聽,這也是對別人的一種尊重。
要讓幼兒真正做到認(rèn)真地傾聽,把理念運(yùn)用到實際中還需要在不斷地培養(yǎng)。