幼兒園中班數(shù)學教案《逃離狼口》

一、活動目標:

1、認識目標：正確使用色和形兩個特征。

2、能力目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力及思維的正確性。

3、情感目標：體驗與老師，同伴合作游戲的快樂。

二、活動準備：

1、經驗準備：有顏色和形狀的認識經驗。

2、物質準備：

（1）教具：顏色標記、形狀標記骰子各一個；操作背景圖10張。

（2）學具：各種顏色、形狀的圖形若干。

三、活動過程：

（一）導入活動。(出示操作背景圖)教師:懶羊羊又被灰太狼抓走了，聰明的喜羊羊想去救出懶羊羊，可是，灰太狼為了能吃到羊肉，把門前的一段路弄壞掉了，灰太狼正在得意羊羊呢！機智的喜羊羊可不會被這個難住，他決定去找一些石頭來鋪路，但是需要的石頭太多了，喜羊羊想請小朋友們來幫忙找到他想要的石頭鋪路，一起救出懶羊羊。

（二）認識顏色和形狀，嘗試看一個骰子找出相應的圖形。

1、認識圖形、形狀骰子。

2、教師擲顏色標記骰子，幼兒找相應的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

小結：這么多的×顏色都可以用×色標記來表示。

3、教師擲形狀標記骰子，幼兒找相應的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

小結：這么多的×形狀都可以用×形狀標記來表示。

（三）嘗試看兩個骰子找出相應的圖形，感受圖形的兩維特征。

1、老師擲骰子，請一名幼兒找圖形，說一說圖形的兩個特征，然后幫小熊鋪路。

小結：我們在看兩個骰子的時候，要先看顏色，再看形狀，然后再連起來說一說"什么顏色的什么形狀"，這樣就能正確地找到圖形了。

2、請一名幼兒擲骰子，全體幼兒找相應的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

3、再分別請兩名幼兒擲骰子，全體幼兒找相應的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

（四）自由操作：拯救懶羊羊。

1、請小朋友自由結對，將他們分為10組。

2、每組小朋友一份顏色形狀圖及一張操作背景圖。

3、和同伴合作一起鋪路，救出懶羊羊。（dG15.COM 工作總結之家）

（五）游戲:開火車。

終于救出懶羊羊了，小朋友們肯定都很開心，那我們就跟懶羊羊和喜羊羊一起去開火車吧，但是坐火車是要車票的，小朋友們挺清楚車票是什么，然后在拿著車票上車。

1、教師：紅色的三角形請上車。

2、教師依次請所有幼兒上火車。

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中班數(shù)學教案《逃離狼口》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班數(shù)學教案《逃離狼口》含反思》

中班數(shù)學教案《逃離狼口》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)觀察力、記憶力及思維的正確性，正確使用色和形兩個特征，體驗與老師，同伴合作游戲的快樂，快來看看幼兒園中班數(shù)學《逃離狼口》含反思教案吧。

活動目標:

1、認識目標：正確使用色和形兩個特征。

2、能力目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力及思維的正確性。

3、情感目標：體驗與老師，同伴合作游戲的快樂。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：有顏色和形狀的認識經驗。

2、物質準備：

（1）教具：顏色標記、形狀標記骰子各一個；操作背景圖10張。

（2）學具：各種顏色、形狀的圖形若干。

活動過程：

（一）導入活動。(出示操作背景圖)教師:懶羊羊又被灰太狼抓走了，聰明的喜羊羊想去救出懶羊羊，可是，灰太狼為了能吃到羊肉，把門前的一段路弄壞掉了，灰太狼正在得意羊羊呢！機智的喜羊羊可不會被這個難住，他決定去找一些石頭來鋪路，但是需要的石頭太多了，喜羊羊想請小朋友們來幫忙找到他想要的石頭鋪路，一起救出懶羊羊。

（二）認識顏色和形狀，嘗試看一個骰子找出相應的圖形。

1、認識圖形、形狀骰子。

2、教師擲顏色標記骰子，幼兒找相應的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

小結：這么多的×顏色都可以用×色標記來表示。

3、教師擲形狀標記骰子，幼兒找相應的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

小結：這么多的×形狀都可以用×形狀標記來表示。

（三）嘗試看兩個骰子找出相應的圖形，感受圖形的兩維特征。

1、老師擲骰子，請一名幼兒找圖形，說一說圖形的兩個特征，然后幫小熊鋪路。

小結：我們在看兩個骰子的時候，要先看顏色，再看形狀，然后再連起來說一說"什么顏色的什么形狀"，這樣就能正確地找到圖形了。

2、請一名幼兒擲骰子，全體幼兒找相應的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

3、再分別請兩名幼兒擲骰子，全體幼兒找相應的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

（四）自由操作：拯救懶羊羊。

1、請小朋友自由結對，將他們分為10組。

2、每組小朋友一份顏色形狀圖及一張操作背景圖。

3、和同伴合作一起鋪路，救出懶羊羊。

（五）游戲:開火車。

終于救出懶羊羊了，小朋友們肯定都很開心，那我們就跟懶羊羊和喜羊羊一起去開火車吧，但是坐火車是要車票的，小朋友們挺清楚車票是什么，然后在拿著車票上車。

1、教師：紅色的三角形請上車。

2、教師依次請所有幼兒上火車。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小百科：狼(拉丁名:CanislupusLinnaeus)cites附錄等級:Ⅱ保護等級:國家二級保護動物。共46個亞種，體型中等、勻稱，四肢修長，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發(fā)達。

幼兒園中班數(shù)學教案：數(shù)字口袋找朋友

活動目標：

1．鞏固幼兒對7以內數(shù)量的認識，能按數(shù)字匹配實物并比較數(shù)量的多少。

2．能仔細地觀察和尋找實物卡。

活動準備：

1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字），大展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數(shù)量相等）。

2．學具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實物卡（卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。

3．活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

活動過程：

（一）提問導入。

1．教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。

2．教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

3．教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？

（二）幼兒尋找實物卡片。

1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？

2．教師：哪個小朋友找得最多，是幾張？哪個小朋友找得最少？是幾張？

（三）按數(shù)字匹配實物卡片。

1．引導幼兒根據數(shù)字逐一匹配相應數(shù)量的實物卡片。

（1）教師：誰找到了數(shù)量是1的卡片？請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。

（2）教師：誰找到了數(shù)量是2的卡片？也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……2．教師引導幼兒逐一檢查數(shù)字與實物卡片上的數(shù)量是否一致。

（四）比較卡片數(shù)量的多與少。

1．教師：哪個數(shù)字的朋友最多？哪個數(shù)字的朋友最少？

2．教師：你是怎么知道的？

活動延伸：

區(qū)域活動：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數(shù)量的認識；提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數(shù)物接龍”游戲。在結構區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。

幼兒園中班數(shù)學教案《數(shù)字口袋找朋友》

活動目標：

1．鞏固幼兒對7以內數(shù)量的認識，能按數(shù)字匹配實物并比較數(shù)量的多少。

2．能仔細地觀察和尋找實物卡。

活動準備：

1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字），大展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數(shù)量相等）。

2．學具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實物卡（卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。

3．活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

活動過程：

（一）提問導入。

1．教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。

2．教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

3．教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？

（二）幼兒尋找實物卡片。

1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？

2．教師：哪個小朋友找得最多，是幾張？哪個小朋友找得最少？是幾張？

（三）按數(shù)字匹配實物卡片。

1．引導幼兒根據數(shù)字逐一匹配相應數(shù)量的實物卡片。

（1）教師：誰找到了數(shù)量是1的卡片？請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。

（2）教師：誰找到了數(shù)量是2的卡片？也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……

2．教師引導幼兒逐一檢查數(shù)字與實物卡片上的數(shù)量是否一致。

（四）比較卡片數(shù)量的多與少。

1．教師：哪個數(shù)字的朋友最多？哪個數(shù)字的朋友最少？

2．教師：你是怎么知道的？

活動延伸：

區(qū)域活動：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數(shù)量的認識；提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數(shù)物接龍”游戲。在結構區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。

幼兒園中班下學期數(shù)學教案《灰太狼的皇冠》

【活動目標】

1、能有興趣的仔細觀察，嘗試按物體的基本特征(形狀、大小、顏色等)有規(guī)律的排序。

2、愿意說說自己的排序方法，感受規(guī)律排序的美。

【活動準備】

經驗準備：幼兒先前有排顏色、大小的知識儲備。

材料準備：《喜羊羊與灰太狼》的主題曲，，幼兒操作材料，教師自制的皇冠，水彩筆人手一份。

【活動過程】

一、情景導入，引發(fā)興趣

1、分別出示灰太狼的牙齒、臉、全身的PPT圖片。

師：小朋友們，今天老師請來了一位客人，大家猜猜它是誰?(放《喜羊羊與灰太狼》的主題歌，并出示圖片)

2、灰太狼的煩惱：紅太狼生日送什么?

師：灰太狼來我們班，是想讓小朋友來幫幫忙，紅太狼的生日要到了，灰太狼想送她一份生日禮物，他聽說在很遠很遠的地方有一座寶石島，島上有許多美麗的寶石，他想，如果能用寶石做成漂亮的皇冠送給紅太狼，她一定很喜歡。但是想要找到漂亮的寶石，需要闖關成功才能到達寶石島。那么小朋友們愿意幫助灰太狼先生順利到達寶石島嗎?

幼:愿意!

師:那么現(xiàn)在就讓我們和灰太狼一起去闖關吧!(并出示PPT灰太狼尋寶第一關圖片)

二、仔細觀察，探索規(guī)律1、按顏色規(guī)律排序：

(1)第一關:給小鳥排排隊：

師：看，那邊飛來了一群小鳥，它們一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(顏色)那么它們是按什么規(guī)律排列的呢?(一只紅的，一只黃的)它們有紅的，有黃的，按照顏色的規(guī)律排隊飛行著，看上去整齊又美麗，咦，又飛來了兩只小鳥，它們是什么顏色的呢?如果排在這支隊伍的后面，要怎么排列呢?說說你的看法，并把這兩只小鳥接在隊伍的后面。(ab式紅黃紅黃紅黃PPT)

(2)幼兒操作，教師指導。

2、按顏色、大小排列

(1)第二關按規(guī)律給船排列師：我們跟著灰太狼繼續(xù)往前走，一條小河擋住了去路，(灰太狼被小河擋住的PPT)有什么辦法能過河?有好幾條船在那里，它們是什么顏色的呢?大小一樣嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢?后面的幾條船，我們會不會根據剛才所說的規(guī)律來把剩下的小船停好，好方便過河呢?(船按大小abb式，大小小，大小小的PPT)

(2)幼兒操作，教師指導。

3、按形狀、大小、顏色排序。

(1)第三關寶石排列師：我們好不容易和灰太狼一起到了寶石島，這里有很多很多美麗的寶石，你看到了哪些寶石?它們哪里不一樣?(顏色、形狀、大小)分別是什么?寶石島的主人說了，只有能按規(guī)律幫寶石排序的人才能帶走這些寶石，你們會給這些寶石排排序嗎?你想按什么規(guī)律排序?(請個別幼兒回答)(分別按寶石形狀，大小，顏色排序都要有PPT)

(2)請個別幼兒操作，幼兒集體檢驗。

4、動手制作：

(1)制作皇冠：

師：我們幫助灰太狼順利地通過了所有關卡，拿到了寶石，老師這里有很多皇冠，但皇冠上面還缺少寶石，灰太狼還想請你們用不同的排序方式幫他把漂亮的寶石畫在皇冠上面，看看誰畫得最漂亮，灰太狼就會選這個皇冠送給紅太狼呢?

(2)幼兒動手操作,教師巡回指導。

三、欣賞評價，展示作品。

在黑板上展示幼兒作品，師生共同欣賞評價。

四、給紅太狼送禮物：

師:灰太狼先生看了小朋友們做的皇冠非常開心，覺得大家做的都很好看，所以他啊，邀請大家一起去參加紅太狼的生日宴會!那么小朋友們愿意參加嗎?

幼:愿意!

師:真是太好了，那么讓我們一起把皇冠帶起來去參加紅太狼的生日宴會吧!

播放生日歌，小朋友把皇冠戴在自己的頭上，唱著生日歌離開活動室，活動結束。