好聽的英文名：英語人名的來源

英語人名的來源，大致有6種：

1.采用《圣經》、希臘、羅馬神話、古代名人或文學名著中的人名作為教名。

2.采用祖先的籍貫、山川河流、鳥獸蟲魚、花卉樹木等的名稱作為教名。

3.教名的不同異體。

4.采用(小名)昵稱。

5.用構詞技術制造新的教名，如倒序，合并。

6.將母親的娘家姓氏作為中間名。

作為一名中國人，要想起一個好聽、實用的英文名，還得注意起英文名的原則。

改名不改姓

一般來說，為了與說英語國家人交流我們要取個英文名字，但是姓氏關系到家族榮譽，將來還會關系到遺傳基因。因此，無論自己的姓多么難讀，都要堅持。常見有人起英文名時連姓也改了，如司徒健Ken Stone，肖 燕Yan Shaw。下列英文姓尚可接受，但也最好不用，如：Young楊，Lee李。

名字的發(fā)音

名字是經常要要來叫的，一個不鬧笑話的名字是最基本的要求。既不要讓本國人笑話，也不要讓外國人覺得拗口。如Lin wood，讓我們中國人容易取笑為“您無德” 再比如Roger這個名字，居然被人念作“弱智”，盡管本意是“famous spearman(有名的使矛的人)”，最后還是改名。外國人常用的名字基本是發(fā)音符合名字要求的，所以沒有把握不要自己去創(chuàng)造有些人因為姓被人叫得多，便起個與姓諧音的英文名。但這樣的英文名單獨叫尚可，全稱時就不太自然了，如：肖 珊Shawn Xiao，鐘 奇Jone Zhong，周 迅Joe Zhou，安 芯Anne An。 所以起名字的時候，還得想到是不是會因為名字給人留下笑料。

名字的意思和來源

差不多每個名字都有一個意思和來歷，在選名字前最好能對它有些了解。很多英文名來自《圣經》或者希臘、羅馬神話，大家很常見的Mary和Samuel，都是出自前者，前一個是圣母，后一個是舊約里最著名的先知;已故的英國王妃Diana，她的名字來自希臘神話中太陽神的妹妹——月亮女神，她還身兼狩獵和多產女神之職。迪斯尼的《美女與野獸》的女主人公叫Belle，如果看的是英文版，就會注意到一個細節(jié)：當Belle手捧著書穿過人群，有人唱到“her name means beauty”，Belle作為一個法語名字，正是“美麗”的意思。

名字的詞性

名字一般用名詞，不用形容詞。有些人不懂這一規(guī)律，用形容詞起名，如Lucky，Sunny連名詞都不是，更談不上是英文名。還是那句話，盡量不要自己去創(chuàng)造哦(高手除外)。

名字的拼寫

取個英文名字本來是為了方便交流，所以盡量找便于拼寫的。有些名字可以有好幾種拼寫方法，例如一個叫Wende，最后一個字母是e不是y，雖然念起來一樣，不過拼寫的時候總得一遍一遍提醒別人，還挺煩的。還有Dianna，多這一個n，就費很多口舌解釋。

名字的名人效應

聽到一個新名字，大家總是會聯想到同樣有這個名字的某個熟悉的人或明星，或者某本書里的人物。Sherlock會令偵探小說迷們想起偉大的福爾摩斯，但對另一些人，可能只會有莎士比亞《威尼斯商人》中心狠手辣的那個猶太商人。

名字的性別暗示

有些英文名既可用于女孩，也可用于男孩，比如Chris、Pat、Carol/Caroll、Leslie/Lesley，選用這些名字的時候要比較注意。像Chris，雖然可以是Christina或者Christine的愛稱，但同時也是Christopher或者Christian的愛稱，性別暗示常為男性，女孩用未必最好。還有Samantha，它的愛稱為Sam，和Samuel的愛稱一樣，選的時候也要注意。

名字的唯一性

取英文名的時候，雖然大家都希望能夠與眾不同，但一個公司里有一、兩個Jessica，兩、三個Michael(或Mike)也是常事。我在這幾年中前后也遇到過五個David和四個Linda。字母少的名字的優(yōu)點是好記，但很容易就會太多，容易搞混，所以取個長一點有特點的名字，并不吃虧。

名字的縮寫和昵稱

很多人起英文名往往忽視了自己英文名的縮寫，姓趙或姓張的取個Oliver或Olivia，縮寫就成了OZ，總讓人聯想到《綠野仙蹤(也有譯作《奧茲國歷險記》)》里那些個古古怪怪的巫婆巫師們;或者Leon Pan，縮成LP，讓常常混跡于聊天室的人看了，怕也要笑掉大牙吧。 另外還有一點想提醒那些要取英文名的人，非要找一個和自己的中文名發(fā)音相似的英文名不一定是上策。叫“亮”的，不一定非用Leon作英文名;叫“麗”的，Lily未必是上選;要取個好名，還是要多考慮些前面提到的問題。

名字與中文名相關

為了方便本國人記憶，而且表現一點對自己父母的尊重，可以取個和自己中文名字相關的名字。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

英語學習：快速提高英語聽力的方法

今天收到的問答推送，一位家長想找到可以幫助她高三孩子的快速提高聽力的方法。

這個問題說簡單就簡單，管它是否能真正解決她孩子的問題，給她一個方法慢慢去練吧。但要說難，也的確難，因為要挖出他聽力不好的真正原因，然后有針對性的解決才能提高。打個比方來說，聽力不好是一種癥狀。我們需要去挖掘癥狀背后的病因，才能有效解決孩子的問題。并不是所有的發(fā)燒都是因為感冒，如果病因是因為傷口發(fā)炎，而我們一直在給孩子灌感冒藥，這病就沒法治。

簡單講，所謂的聽力不好，有以下幾種表現形式(以聽力的最小單位，單詞，來舉例)

1、聽讀音能寫出單詞拼寫，但是卻反應不過來意思。比如我聽到了trim，也寫得出來trim，卻并不知道這是什么意思。

這說明雖然不知道是什么意思，他知道英文拼讀規(guī)則，能夠根據讀音寫出單詞。如果只是幾個詞的話還不要緊。如果經常出現這種情況，就會影響孩子對聽力內容的理解。很多情況下，這跟我們背單詞的不良習慣有關系。很多同學都是一邊讀一邊在紙上一遍遍地練習拼寫，而忽略了對于詞意的記憶。

建議：科學背單詞，音、形、意三個都不能少。

2. 聽到單詞能理解它的意思，但是卻寫不對。這說明他知道并理解這個詞的意思，但是拼寫總是出錯。這本質上不是聽力的問題，是答聽力題時的拼寫問題。

建議：背單詞時多關注單詞的拼寫。

3. 如果單詞寫出來他認識并且理解，但是聽的時候就不懂了。這說明他并沒有把這個詞匯轉化為聽力詞匯?；蛘?，他在背單詞的時候把讀音背錯了，導致聽到正確讀音的單詞時，他已經無法和記憶中的那個詞進行匹配。

建議：把高中所有單詞從頭到尾對照音頻過一篇，重點糾正錯誤的單詞的記憶。

4. 音、形、意三個都不行，問題反而簡單，就是純粹的詞匯問題。用正確的方式來背單詞就可以了。

5. 音、形、意三個都OK，怎么會有聽力問題呢?這種情況，一般是單獨聽這個單詞他識得，但是一旦放到句子中或者文章里就聽不出來了。有可能因為：聽力材料速度太快跟不上，單詞放到句中后被連讀、略讀或者弱讀了。

解決這一切的辦法都是多聽多跟讀，到什么程度呢?就是你滯后于語音一秒鐘，以相同的速度和相同的發(fā)音方式把整段話跟讀下來，當語音停止一秒鐘以后你也相應跟讀完停止。當然，最初的時候可以從跟讀句子開始。慢慢的擴展到兩句話、三句話甚至更多。

這個辦法極好用，可以解決聽力中大部分因為速度和語音變化現象而造成的問題。同時，也可以非常有效地糾正和提升口音。

找對癥結，對癥下藥，這就是最快的方法。

幼兒英語詞匯-水果名稱

【導語】不少專家表示，幼兒期，尤其是3-6歲，是接觸學習外語的最佳時期。為什么這么說呢？

幼兒認知外語是與他們認知能力的發(fā)展聯系在一起的。兒童心理學的研究表明，在幼兒知覺發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認漢字也好，認英文也好，實際上都是一種信息刺激的活動。他們把字形當成某一具體形象，像糖果、玩具、人的相貌一樣記憶。經過多次反復，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。因此，幼兒學外語與成人學外語有很大的差別。

同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經的調節(jié)也具有很大的可塑性，這是練習說講，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐漸下降，給學習外語帶來一定的困難。所以想要孩子接觸并學習第二語言的爸爸媽媽，可以抓住這個機會。

下面分享一些幼兒英語詞匯-水果名稱，幫助大家在假期與孩子互助學習。

apple 蘋果——

banana 香蕉——

pear 梨——

orange 橙子——

Watermelon 西瓜——

grape葡萄——

peach桃——

strawberry草莓——

betelnut 檳榔——

carambola 楊桃——

cherry 櫻桃——

chestnut 栗子——

coconut 椰子——

cumquat 金桔——

date 棗子——

durian 榴蓮——

filbert 榛子——

grape 葡萄——

guava 番石榴——

haw 山楂——

honey-dew melon 哈蜜瓜——

juicy peach 水蜜桃——

kiwifruit 獼猴桃——

lemon 檸檬——

lichee 荔枝——

longan 龍眼——

loquat 枇杷——

mango 芒果——

nectarine 油桃——

olive 橄欖——

papaya (Pawpaw) 木瓜——

persimmon 柿子——

pineapple 鳳梨——

pomelo 柚子——

plum 梅子——

sapodilla 人參果。

英語教案：好

活動目標：

1、在故事和游戲中讓幼兒理解“好”的意思，認識漢字“好”和英語單詞“good”，知道單詞“good”的字母組成。

2、引導幼兒向“好”學習，培養(yǎng)幼兒辨別施肥的能力。

3、復習句型：This is a……

活動準備：

1、教學配套掛圖，漢字卡。單詞卡，句型條。

2、掛飾：眼鏡(g)，左腳(d)各一個，雞蛋(oo)兩個。

3、錄音機，雙語磁帶。

活動過程：

一、開始部分：

請全體幼兒表演唱歌曲《我的好媽媽》

二、基本部分：

（一）認識漢字“好”和單詞“good”

出示圖片，引導幼兒觀察圖片，講述圖片內容。

（二）鞏固復習漢字“好”，和漢字卡片“好”玩游戲。

1、 找漢字卡片“好”

2、 用漢字卡片“好”玩游戲。

3、送漢字卡“好”回家。

（三）講述單詞“good”的故事，知道單詞“good”的字母組成。

1、出示圖片，看圖講述。

（1） 教師請幼兒結合圖片，自由講述單詞“good”的故事。

（2） 請個別幼兒講述自編單詞“good”的故事

2、幼兒表演故事。

請幼兒戴上掛飾表演故事。

3、 鞏固復習單“good”，用單詞卡“good”玩游戲。

（1） 找單詞卡“good”

（2） 用單詞卡“good”玩游戲：做好事

（四）復習鞏固認識漢字“好”和單詞“good”，玩綜合復習游戲：拔河比賽。

（五）復習陳述句This is a book This is a good book

三 結束部分：

1、欣賞字母兒歌：

眼鏡爺爺身體好，（g）

吃了兩個雞蛋在慢跑，(oo)

左腳先生向他學，(d)

身體一天比一天好。

2、幼兒聽錄音看書。

什么樣的名是好名？

“當嬰兒呱呱落地、來到這個世界時，全家人總是充滿了喜悅。因此，在取名時，很多父母喜歡將自己對新生命的希望和期許，以及對未來的美好祝愿融入到名字之中，加上受傳統(tǒng)文化和當代文化、觀念的影響，起名不僅有一定的涵義，還體現了一些文化背景和時代特征?！睂γ诸H有研究的專家許廣浩說。

要取一個好名，就要先知道什么樣的名字算是好名字。據許廣浩介紹，這里面的學問還不小。

首先名字是用來叫的，所以名字要有音律美“就是念起來朗朗上口，聽上去悅耳清新，發(fā)音不拗口。”據介紹，漢語聲母發(fā)音口形反差要大，有開有閉。如：馬如飛，m為開口形，r為閉口形，f為半開形。又如：酈其食liyiji，聲母分別是l、y、j，都是小口形，嘴唇幾乎不用張開，三字又同一韻，發(fā)音部位變化很小，讀起來費力，聽起來也累。又如：何后滑，聲母全部是H，讀起來很拗口。

其次，元音發(fā)音口形反差要大，有開有閉。起名時既不要全是開口音，如：a、ai；也不要全是閉口音，如：u、ü。全開的，如：華海；全閉的，如：李雨?！耙鹑A雨、李海這種元音反差大的名字。”

另外，在名字的音律上要特別注意平仄搭配。發(fā)音上平仄相參可以使名字聽覺上顯得迭蕩起伏、抑揚頓挫，給人以音樂的美感。仄平平、仄仄平、平仄平、平平仄、平仄仄的聲調，則念上去抑揚頓挫，有節(jié)奏感，如：葉劍英、徐向前、徐俠客、楊萬里。不要平平平、仄仄仄。如：王洪文、馮德懷；董小婉、李振宇。注意少起無聲母的字，如：阿、安、昂、歐等，以及以半元音w、y為始的字，如：威、文、影、瑜等。比如：沈西英(shen，xiying)很容易讀成xing音，把名字讀成“沈星”。同理，把“李歐”容易讀成“劉”；把“張延安”讀成“張煙”。

起名時，要擅于利用音律美，使名字聽起來產生聽覺美。比如利用諧音就是個很討巧的辦法。如：胡蝶(蝴蝶)、彭湃(澎湃)、茅盾(矛盾)、周璇(周旋)、江珊(江山)。諧音可以產生聽覺美，同時也便于使名字聽上去成文成意。

其次，名字還具有視覺美。漢字本身就是一種視覺藝術，具有建筑美，文字搭配得當可以給人以美的享受。據許廣浩介紹，名字的視覺美一般表現在以下幾個方面。

1、筆劃疏密搭配，產生美。全疏式的名字，比如：丁一、卜一一，姓名具有簡樸美、線條美。疏密搭配式的名字，比如：李谷一、趙一曼、姚二嘎、錢三強，則具有繪畫美、對稱美。

2、重復式美。姓是名的一部分，或名是姓的一部分。這種名一般都是兩字姓名。如：伊尹、吳昊、李季。這種姓名具有遺傳美、家族美。

3、結構對稱美。中國文化崇尚對稱美。漢字部首組合結構可分為：左右對稱式、上下對稱式、不對稱式等幾種。起名時可有意進行搭配，使名字產生對稱美。如：左右-左右-左右：彭德懷、林雙朋。