教育隨筆：被吃掉的糖果

教育隨筆：被吃掉的糖果

今天，我打算通過做游戲來教小朋友們認識1、2、3，所以，在上課前我就已經(jīng)將材料準備好了?；顒娱_始了，我為每組幼兒分發(fā)了操作材料：糖果若干、糖袋3只（上面有1-3的圓點），目的是讓幼兒運用多種感官通過夾糖、裝糖、品糖等游戲感知3以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、計數(shù)及匹配的能力。

我先讓孩子進行夾糖游戲，孩子們把小手變成夾子伸到籃子里去夾糖果，之后，我又請幼兒進行匹配：“請小朋友數(shù)數(shù)袋子上有幾個圓點，然后往袋子里裝和圓點一樣多的糖?！焙⒆觽兺娴牟灰鄻泛?，突然，李思琦跑過來說：“老師，楠楠把糖果都吃了！”我過去一看，原來，楠楠沒有按照圓點的數(shù)量裝糖，多余的糖都被楠楠吃完了。

糖是幼兒熟悉、喜愛的食品，小班的幼兒年齡小，更愛吃糖果。楠楠小朋友平時很喜歡吃糖果，肯定是被糖果誘惑分了心，沒有聽清楚我的要求，應該不是故意貪吃糖果的。楠楠小朋友膽子比較小，如果直接批評效果可能不好，或許應該換一種方式試一試。我對她說：“寶貝，你看這里有幾個糖袋？糖袋上有什么？”“有圓點”楠楠說道。我請她數(shù)一數(shù)每個糖袋上的圓點是不是一樣多?！安灰粯?，這里有一個點點，那里有三個”糖袋上有幾個圓點就裝幾個糖果。在這以后，楠楠按照活動要求順利地分配好了糖果。小朋友們裝好糖果以后，我們進行了分享糖果環(huán)節(jié)，孩子們快樂的品嘗糖果帶來的美味，最后，整個活動順利地結(jié)束了。

在活動中，教師的語言表述非常重要，在幼兒操作活動中，過于瑣碎的言語容易干擾幼兒對要求的提煉，因此，教師的語言要簡練而清晰，如果幼兒沒能聽清楚，教師要耐心的把材料的設計要求重新告訴幼兒，必要時進行一些示范。

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

教育隨筆：我們班的“糖果兄妹”

糖糖和果果是我們班的一對龍鳳胎，糖糖是哥哥，果果是妹妹，兩個小朋友長得很乖巧，讓人都非常歡喜，可是在后來的日子里，他們倆出現(xiàn)了很多小狀況。

兩位小朋友，在家里爸爸媽媽，爺爺奶奶很是寵愛，因此在幼兒園會出現(xiàn)一些比較任性的行為。入園剛開始，大部分小朋友都會出現(xiàn)一些“想做什么就做”的行為，因此在剛開始的時候，都是以常規(guī)教育為主，經(jīng)過一個多月的適應，班上大部分小朋友都可習得了一些常規(guī)，可是糖糖和果果還存在一些不好的行為。

從第一天上學開始，每天早上入園，都會在門口上演一場“哭戲”，兩個小朋友都是老師抱著進活動室的，兩個小朋友吃飯也是一個難題，不喜歡的，不合胃口的，都會推到一邊，不吃不喝，或者是慢慢吃，糖糖相對任性些，什么不和他的意，就會大哭，趴在地上，怎么弄也不起來，有時候真那他們沒辦法。

因此我們班老師都有了自己的方法，起床不起會采取激勵的方法，“果果，哥哥起來了，衣服都穿好啦！”妹妹立刻就會在床上動動，針對不一樣的情況，采取不一樣的方法，相信在后面的生活中，倆兄妹會慢慢改掉不好的習慣。

教育隨筆：鞋子掉了

蕾蕾是一個文靜漂亮的小姑娘，留著一個蘑菇頭，挺可愛的。蕾蕾在吃飯是桌子上總是很干凈，洗手時也從不會弄濕袖子，總之各個環(huán)節(jié)表象都很棒。

今天午飯后，我和李老師帶著小朋友在院子里散步，一個聲音傳來：“老師，我的鞋子掉了，我不會提，提不上……”是蕾蕾的鞋子掉了。李老師帶領孩子繼續(xù)散步。我走過去和她說：“蕾蕾，把那只鞋子脫下來，先拉開拉鏈……說到這蕾蕾已經(jīng)脫下了那只鞋子。：“蕾蕾，脫鞋子是先拉開拉鏈，再脫下來，那要想穿上鞋子呢就是先穿上再拉上拉鏈。來自己試一下?！笨粗倮佥p松的自己穿上了鞋子，臉上露出了笑容，我也感到很欣慰。

孩子不知道其實他自己已經(jīng)會做好多事情，只是沒有沒有自己去完成的機會。在老師的幫助下蕾蕾學會了如何穿上帶拉鏈的鞋子。假若我及時過去他穿好鞋子，蕾蕾不會有成就感，更不知道再過多久自己才能會穿拉鏈鞋子。老師應該放手讓孩子自己去感受，去探索，去思考，自己找到解決問題的辦法，讓孩子感覺自己能行。

教育隨筆：小被子

一天早上，我剛跨入教室的門，就聽到航航悲慘的哭泣聲，原來是因為他媽媽今天忘記給他帶小被子了（這個小被子是航航出世以來，每天睡覺時必須要抱著的），無論我們怎么安慰他都不管用。之后這幾天，航航的媽媽總是早上把被子帶來，晚上又把被子帶回家。遇到這種情況我們也很頭痛，也和航航的媽媽交流過，其媽媽也沒有什么好辦法。

為此，我也上網(wǎng)查看了一些相關資料，和航航的媽媽進行了交流：

戀物情結(jié)利弊權(quán)衡

當孩子無法從父母那里得到滿足和愉快時，那些父母的替代品便在一定程度上提供孩子的需要，也同樣幫助孩子穩(wěn)定了情緒，得到了安全和快樂，從而彌補父母的不足。這種依戀的替代作用，在幼兒時期同樣能使孩子產(chǎn)生自信、自控能力，從而擁有更好的情緒適應能力。

因此，孩子若表現(xiàn)出對某物的依賴時，父母不必過分干涉他，周圍的人一旦嚴厲斥責他，或是說不好看，反而會引起幼兒的拘泥，會拼命抓著毛巾不放、吸吮著奶嘴、抱著小熊，或是不肯更換被單，有的孩子還會好不容易改掉一個壞習慣，又產(chǎn)生一個新的壞習慣。所以，只要是不妨礙他的身體健康，就任憑自然，不必強迫他放棄。等孩子長大之后，自然會放棄對物品的依戀，其戀物情結(jié)也會漸漸消失。

適當措施改變戀物情結(jié)：如增強他的安全感、鼓勵他成為勇敢的人、養(yǎng)成睡前良好的睡覺習慣，(有的家長為了解脫自己，總是對孩子說：“自己抱一個你最喜歡的玩具、被子去睡覺?！边@便為孩子養(yǎng)成不良習慣提供了最佳理由。所以，家長應鼓勵孩子睡覺時不要抱娃娃、吸奶嘴等，讓他什么都不要做，好好睡覺。）、陪他一段時間（在媽媽不能陪在一旁睡覺的情況之下，幼兒只好吸吮或是抱著能夠替代媽媽的東西以便讓自己安安穩(wěn)穩(wěn)地入睡。為了讓幼兒在睡覺之時不會感到孤獨，那么媽媽若是能夠在一旁陪幼兒一些時間，直到他入睡為止，那么一定會令他非常安心、高興。）告訴他已經(jīng)長大了(讓孩子感受到自己已經(jīng)是大孩子了，有助于改善孩子對物品的依賴性。但切記勿因此而給孩子過多的壓力，或是勉強他立即改掉這些習慣。太多的壓力或過于強迫孩子，有可能會使孩子更執(zhí)著地依戀這些物品。)借助外在力量（幼兒園的老師，疼他的爺爺或奶奶的鼓勵，可以轉(zhuǎn)移孩子對物品的依賴）等等。

希望能在我們老師和家長的共同配合下，能早日改掉航航抱被子睡覺的這種習慣。

誤吃糖果

美工課上，我教小朋友用橡皮泥捏糖果，我出示糖果，讓小朋友觀察，看著五顏六色，形狀各異的水果，小朋友饞得直砸嘴巴，不由得撅起小鼻子嗅嗅“糖果”。誘人的顏色有的小朋友流著口水說：“好香，好甜的水果啊!”

看著小朋友們高興的樣子，我說“那我們一起做糖果吧?我拿出橡皮泥分發(fā)給小朋友，小朋友們高興地做著自己喜歡的糖果。不一會，一粒一粒逼真的糖果做成了，有圓形的、長方形的、橢圓形的……

小朋友眉飛色舞地議論著，好象在參加糖果推銷會。這時，我看見李浩洲小朋友嘴里噘著什么，我看見他滿口橡皮泥，趕緊用手給他摳出橡皮泥，又給他沖洗了口腔，才幸免一次事故發(fā)生。

我沒想到在激發(fā)幼兒對泥工的興趣時，也激發(fā)了幼兒嘗嘗糖果的欲望，我卻沒告訴幼兒不能吃這些糖果。從這件小事上，我明白了作為一名幼兒教師，不管在什么時候都要把幼兒的安全放在首位，使每個幼兒在安全、快樂的氛圍中健康成長!

托班隨筆：糖果小頭花

有一天，剛睡完午覺我開始給寶寶們洗刷打扮。當我給茹茹梳小辮時，突然少了一個漂亮的糖果頭花，我開始到處找還是沒發(fā)現(xiàn)。我忽然記起來我們班的小朋友們，托班寶寶這個年齡階段正是什么東西都會亂吞食的階段，我覺得可能是寶寶誤拿了。果然，我眼睛掃了一圈看見小豪嘴里咕咕的，我也沒有打草驚蛇，我選擇了發(fā)放真的糖果。我說寶寶們大家今天睡午覺睡得都非常好，老師你現(xiàn)在要獎勵大家糖果吃了，我生怕他把東西吞下去，我就先到了小豪的身邊說，豪豪你能不能先品嘗一下老師的糖果呢，我覺得我的糖果不僅顏色好看，而且吃起來也比你的甜很多，你把你的先吐出來我給你保管者好嗎？慢慢的他把糖果頭花吐了出來。我開始慢慢給他分析，他吃的不是糖果。我說如果在亂吃東西肚子里會有小蟲子，會肚子疼，會打針特別特別的疼，如果想吃什么東西可以告訴老師，老師幫忙解決。他半知半解的點了頭。

我覺得針對托班寶寶亂吞食東西的習慣，老師不能一味的盯著看，也要給小朋友講講道理，講一下不這樣做的理由，雙管齊下可能會事半功倍。

教育隨筆：吃手指

教育隨筆：吃手指

瑤瑤小朋友活潑、可愛，老師們很喜歡她，可是，最近我發(fā)現(xiàn)她沒事的時候總愛把手指放進嘴巴里。是新添的毛病還是原來就有呢?

經(jīng)過與其家長的一番談話得知，孩子從小就有了這個習慣，家長多次說教都沒有用，什么辦法都嘗試過了，不但沒有用而且越說越厲害?？吹郊议L急切的目光，我心里想，我一定想辦法讓她改掉這個壞習慣。

接下來幾天，我特意觀察了幾次，在安靜的狀態(tài)下，她會不自覺地把手指放到嘴巴里，而只要有活動，她立刻會拿出來。在今天的故事環(huán)節(jié)中，她又把小手放在嘴巴里了。于是我就趁機給孩子們講了一個《小小手》的故事。講完故事后，我與孩子們展開了談話。讓孩子們互相觀察一下自己的小手，討論一下小手還能干些什么，讓孩子們知道在日常生活中無論做什么事情都離不開小手，再就是小手上有很多細菌，如果放在嘴巴里會生病的！

孩子們聽得很認真，也都積極的發(fā)言：“我可不吃手指頭?！蔽姨匾獬蛄顺蜮暚?，她似乎明白了一些什么。我走到她的身邊，給了她一個鼓勵的微笑。她沖著我笑了，小手不經(jīng)意間往身后挪了挪，我知道她已經(jīng)明白了我的用意。

經(jīng)過一段時間的提醒越鍛煉，鈺瑤的壞習慣改了許多，效果還不錯。其實每個孩子都有自己的特點，我們應該多方面了解孩子，找到真正解決問題的方法。

教育隨筆：XX糖香又甜

一、修改理由:

1.活動的開始引導幼兒到音樂的氛圍之中，采用鋼琴伴奏師生問好，和替換詞語進行問早，把歌聲與幼兒的生活聯(lián)系起來。

2.在活動中運用糖果實物，增加親切感，唱唱糖果，進行歌詞的替換更為具體實際，并分享糖果，體驗到替換歌詞的快樂。

二、抓住“又香又甜”。

在活動中考慮到并不是所有的孩子都吃過跳跳糖，所以把幼兒理解的重點放在“又香又甜”上，這可是糖果具有的最基本的特征，由此引申歌詞的替換易于幼兒理解，通過看著具體的實物糖果，唱一唱吃過的糖果，幼兒的具體形象思維較為集中，能夠主動地進行替換：旺仔旺仔糖，旺仔旺仔糖，又香又甜，又香又甜，旺仔糖。不同糖果，不同替換，幫助幼兒學習從生活中找靈感。在活動中“喜歡自然界與生活中美的事物?！焙陀變阂黄鸶惺?、發(fā)現(xiàn)和欣賞美的事物的特征，感受和欣賞美。鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，“能模仿學唱短小歌曲”，為藝術活動積累經(jīng)驗與素材。

教育隨筆：我愛口香糖

上課鈴聲響了，小朋友不約而同的跑進教室，我剛打算給小朋友們上課，這時慈鑫豪小朋友就說：“老師，星辰帶口香糖來了，他上課了還在吃。”我一看，可不是嘛，星辰小朋友正津津有味的嚼著口香糖，一邊嚼還一邊跟旁邊的小朋友說著悄悄話。

于是我借機提問幼兒：“口香糖能帶到幼兒園里來嗎？”小朋友們齊聲回答：“不能帶到幼兒園來?！蔽矣謫枺骸澳菫槭裁茨兀俊倍瓑繇敌∨笥颜f：“因為口香糖是危險品，如果不小心咽下去就會粘住腸子?！辫鬏招∨笥岩舱f：“口香糖不小心咽下去，吐不出來了，就要去醫(yī)院割開肚子開刀取出來?！闭押叫∨笥岩舱f：“如果開刀就會流很多很多的血，然后再縫起來，很疼很疼的?！毙∨笥褌兌荚谄咦彀松嗟淖h論著，這時星辰小朋友原來嚼口香糖的嘴巴也不動了，眼睛里還閃著些許淚花，著實被小朋友們剛才說的話嚇到了。

我走到星辰小朋友的跟前輕輕的問：“星辰，是不是很愛吃口香糖啊，那你把口香糖咽下去了嗎？”星辰點點頭，然后又搖搖頭說：“我以前愛吃，現(xiàn)在不愛吃了，老師我沒有咽下去。”然后我說：“星辰?jīng)]事，其實口香糖并沒有小朋友們說的如此的可怕，但是口香糖對小朋友們來說確實是危險品。”我接著問星辰：“星辰，你先說一下為什么你原來特別愛吃口香糖呢？”星辰說：“口香糖很甜”。我又問：“那很甜的東西吃多了會怎樣呢？”小朋友們又齊聲回答：“甜東西吃多了會長蛀牙，牙齒會很疼?！?/p>

最后我跟小朋友們一塊兒總結(jié)了一下口香糖的危害：“口香糖雖然好吃，但吃多了容易長蛀牙，并且小朋友們嘴里嚼著口香糖玩耍的時候，口香糖很容易嗆到氣管，還有就是嘴里嚼著口香糖，嘴巴一張一合的，這時如果吸入過多的涼風，容易引起腹痛、腹脹。”小朋友們聽了我說的話，紛紛表示再也不多吃口香糖了。