案例：案例分析東方書報(bào)亭

從開學(xué)初至今，我們班的主題活動(dòng)一直在研究有關(guān)報(bào)紙的內(nèi)容，孩子們逐步了解了報(bào)紙的報(bào)頭、欄目的名稱和具體的內(nèi)容等，并嘗試自己動(dòng)手編輯制作了第一份報(bào)紙，這引起了孩子們極大的興趣。

案例一：小小娃娃編輯部

上午角色游戲的時(shí)候，我正與孩子們?cè)谟懻摻裉煳覀儨?zhǔn)備開什么內(nèi)容的游戲時(shí)，歡歡站起來對(duì)我說：“劉老師，我們想開一個(gè)編報(bào)紙的地方。”我說：“好啊，那叫編輯部，你們想給你們的報(bào)紙取什么名字呢？”歡歡想了想說：“我們現(xiàn)在還沒有想好，等會(huì)兒再告訴你好嗎？”“可以?！蔽艺f，“那你們準(zhǔn)備怎樣編輯報(bào)紙呢？”歡歡說：“我們先去問問看大家有什么新聞沒有，還有他們美容院有什么廣告要登吧，然后我們?cè)侔堰@些內(nèi)容給它畫下來?！薄澳俏医裉煲欢ㄒ獊碣I你們的報(bào)紙嘍。”

孩子們很快地投入到游戲中去了，當(dāng)我以角色身份去編輯部參觀時(shí)，歡歡向我介紹說：“我們的報(bào)紙名字叫小小娃娃報(bào)，我和玟玟是負(fù)責(zé)畫畫的，煒煒是記者，負(fù)責(zé)采訪的，你看這是我們的報(bào)紙，上面說的是今天小小幼兒園要帶小朋友去春游了。”我仔細(xì)一看：還真像回事，報(bào)紙上有報(bào)頭、編輯的名字、期刊號(hào)和日期，還畫了一些小朋友在走路的圖畫。我說：“真不錯(cuò)，還有什么好新聞嗎？”歡歡說：煒煒已經(jīng)去采訪了，等一回就會(huì)有新聞的。

過了一會(huì)兒，我假裝肚子疼到醫(yī)院里去看病，正當(dāng)“醫(yī)生”在給我“治療”的時(shí)候，突然“娃娃家”的“媽媽”給我送錢來了，我忙問是怎么回事，“媽媽”說：“剛才他們送來了一份報(bào)紙，上面說你肚子疼要生孩子了，我們怕你錢不夠用，所以才給你送錢來了?！蔽倚χf：“我沒有生孩子，只是得了急性腸胃炎，他們給我吊吊鹽水已經(jīng)好了，謝謝你。”

在游戲講評(píng)的時(shí)候，我首先請(qǐng)小小娃娃編輯部里的孩子先來介紹一下他們今天報(bào)紙編輯的情況，結(jié)果歡歡提出編好的報(bào)紙應(yīng)該有一個(gè)賣的地方，由此孩子們決定下次再增加一個(gè)“東方書報(bào)亭”的游戲。然后我再將剛才發(fā)生的事情告訴了大家，并表示了我不開心，請(qǐng)孩子們討論一下為什么我會(huì)不開心？在熱烈的討論中，孩子們懂得了報(bào)紙上的內(nèi)容要是真的，不能是自己亂猜的。

反思:

孩子們由于一直在研究報(bào)紙，并有了第一次制作報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)，所以他們將對(duì)編輯報(bào)紙的興趣遷移到了角色游戲中，除了知道自己在游戲中的角色身份以外，還為自己的報(bào)紙起了個(gè)很好聽的名字《小小娃娃報(bào)》。剛開始我還比較擔(dān)心孩子們編輯報(bào)紙的能力，但報(bào)紙是孩子們每天在生活中都要接觸到的物品，而且孩子們還有屬于自己的報(bào)紙《小青蛙報(bào)》，所以他們才能較完整地編輯自己的報(bào)紙。在游戲的過程中，孩子們也生成出了新問題，例如：報(bào)紙編輯好了怎么辦？報(bào)紙的內(nèi)容可不可以是假的？雖然問題得到了解決，但我將采取以下措施：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶自己的孩子去參觀一下馬路邊上的東方書報(bào)亭，了解書報(bào)亭的結(jié)構(gòu)和里面都賣些什么東西。YjS21.Com

2、在日常生活中帶領(lǐng)孩子去采訪別的班級(jí)有什么新鮮事或者是好人好事，在積累素材的同時(shí)也讓幼兒懂得新聞?wù)鎸?shí)的重要性。

3、在自由活動(dòng)中鼓勵(lì)每天的值日生小朋友去采訪自己的同伴，并將采訪到的結(jié)果來告訴大家。

案例二：

東方書報(bào)亭

上午角色游戲一開始，小梅和蕗蕗就向我提出要開“東方書報(bào)亭”的游戲，我問他們有什么需要我?guī)椭?？?jī)蓚€(gè)人說：只要借他們一些報(bào)紙和圖書就可以了。

游戲開始后，兩個(gè)人就忙碌了起來，只見他們搬來了兩個(gè)圖書架靠在自己左右兩邊的小椅子上，然后把在前面的桌上放上了報(bào)紙，還真有點(diǎn)像東方書報(bào)亭的樣子呢。

隨著游戲的開展，書報(bào)亭的桌上已經(jīng)有好幾張“小小娃娃報(bào)”了，于是我裝扮成顧客來到書報(bào)亭，對(duì)里面的人說：“請(qǐng)問，你們這里都有什么報(bào)紙??？”

小梅說：“我們這里有《小青蛙報(bào)》、《小小娃娃報(bào)》、還有《家園碰碰車報(bào)》?！?/p>

我說：“今天的《小小娃娃報(bào)》里都有些什么新聞啊？”

小梅說：“醫(yī)院里今天又添了一臺(tái)X光機(jī)器，可以幫你看病的，你只要一照就行了。”

我說：“哦，是嗎？這么厲害啊，那我是要買一份報(bào)紙看一看了，那這些報(bào)紙都怎么賣呢？”

“一塊錢一張?！?/p>

“這么貴啊，能不能便宜一點(diǎn)呢？再說你這些報(bào)紙有的都沒有聽到過的，我都不知道好看不好看呢！”

小梅想了一下說：“那先免費(fèi)送一份報(bào)紙給你吧，如果你覺得好看再來買吧?！?/p>

不一會(huì)兒，我就聽見小梅大聲地在叫：“大家快來看呀，今天有免費(fèi)的報(bào)紙，送完了就沒有嘍！”

反思：

雖然書報(bào)亭的游戲是從上一次的游戲中生成出來的，但在我們的生活中卻隨處可見各種各樣的“東方書報(bào)亭”，所以我充分利用我們身邊的這些生活資源，而且一些孩子也在家長(zhǎng)的陪同下去參觀了家里附近的東方書報(bào)亭，并幫助大人購(gòu)買了一份報(bào)紙，所以孩子們對(duì)書報(bào)亭的游戲就更有感性的認(rèn)識(shí)了。

在游戲中孩子們對(duì)于我提出的難題也能及時(shí)想辦法來解決，這也與他們生活中經(jīng)常會(huì)受到一些免費(fèi)的宣傳資料有關(guān)，但在以后的游戲中我會(huì)引導(dǎo)孩子在報(bào)紙的買賣中繼續(xù)練習(xí)各種計(jì)算的方法。

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案例:“幼兒拿別人的東西”的案例分析

案例一:馮淑鑫是剛剛?cè)雸@的小朋友,比較淘氣。一天,幾個(gè)孩子都說自己的彩筆不見了,也有的說鉛筆不見了,在對(duì)附近幾個(gè)小朋友的詢問中得知:原來是馮淑鑫小朋友拿的,最終這些東西真的在他的書包里找到了。

案例二:孟魯寧小朋友帶來了可比克餅干,餅干盒里是一個(gè)包裝精美的金屬圓筒,孟魯寧吃完餅干后把圓筒放入了書包,可是在進(jìn)行過戶外游戲后,圓筒卻不翼而飛了。當(dāng)我問起圓筒跑到誰的書包里去了,千萬抓好啊,要不然,圓筒還會(huì)往外跑的,見劉文琪小朋友神色有異,原來圓筒被她拿去了。

案例三:園內(nèi)安排有一頓間餐,每次孩子們都會(huì)帶來不少好吃的。帶孩子們?nèi)鐜鷷r(shí),活動(dòng)室內(nèi)有幾個(gè)孩子沒去,間餐時(shí)孩子們都紛紛說:老師,我的蛋黃派不見了;我的巧克力不見了;我的火腿不見了。想必是讓那幾個(gè)孩子拿去了,可這又如何去找呢?

以上三個(gè)案例均是在幼兒園里小朋友拿別人東西的行為,如果這樣的行為發(fā)生在成人身上就是名副其實(shí)的偷竊,可當(dāng)這些事情發(fā)生在四五歲的孩子身上時(shí),我們能說他是偷嗎?當(dāng)然不能,非但不能說,還要慎之又慎地處理。

案例分析:

深究孩子出現(xiàn)上述行為的原因,我認(rèn)為有以下三點(diǎn):

一、孩子年齡小,“別人的東西不能拿”的概念尚未形成。

這個(gè)年齡段的孩子好玩,好奇心強(qiáng),見到新奇的、喜歡的東西總是愛不釋手。加上孩子們的思維總被想象所左右,不能夠清楚地區(qū)分“自己的”和“別人的”這兩種概念,一不小心就會(huì)把別人的東西藏起來?yè)?jù)為己有。從幼兒心理學(xué)的角度去分析,這種行為也就不足為奇了。

案例二就是這種情況。包裝精美的金屬圓筒十分好玩,劉文琪小朋友特別喜歡,因此便把它放入自己的書包里,并沒有任何別的復(fù)雜動(dòng)機(jī)。在見到劉文琪的神色有些慌張后,我就和她講道理:“文琪,孟魯寧丟了東西多著急呀!圓筒是孟魯寧的,你要是喜歡,就讓媽媽去買,好嗎?要是你喜歡的東西也丟了是不是也著急呀?你幫他把圓筒送回家吧?！蓖ㄟ^一番講道理,孩子也逐漸明白了別人的東西不能拿的道理,并把圓筒送還了回去。

二、孩子的合理需求沒有得到滿足,只好拿別人的

這種情況應(yīng)引起我們的重視,同時(shí)和家長(zhǎng)之間的溝通也十分重要。

案例一中,馮淑鑫小朋友剛剛上幼兒園,媽媽還未曾給他買彩筆、鉛筆和本子,自己沒有而別的小朋友有,而別人的正是自己想得到的。別人可以寫字、畫畫、涂色,自己卻不能,孩子一定會(huì)想“那要是我的該多好”,所以把想要的東西統(tǒng)統(tǒng)放人自己的書包,愿望終于得到滿足了。在與馮淑鑫的媽媽交談后,他也有了自己的彩筆、鉛筆,這種現(xiàn)象就再也沒有發(fā)生過。

三、家長(zhǎng)遷就、嬌慣孩子,使孩子任性自私不合作,對(duì)別人的東西想要就要、想拿就拿

這類情況十分嚴(yán)重,案例三就屬于這一種?，F(xiàn)在每個(gè)孩子都生長(zhǎng)在蜜罐里,是家中的小太陽(yáng),處于中心位置。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的要求,不論合理不合理都會(huì)盲目滿足,致使孩子習(xí)慣了想要什么便來什么的生活,養(yǎng)成了自私任性、心中沒有他人的不良習(xí)性。別人的東西我現(xiàn)在沒有,但我想要就拿了;別人帶了好吃的我想吃,于是就給吃了;他的玩具好玩我喜歡,就放進(jìn)自己的書包里帶回家了

。這就屬于一種非常霸道的行為了,這與孩子在家中處于中心地位是有著很大關(guān)系的。因此我們必須與家長(zhǎng)做好溝通工作,請(qǐng)家長(zhǎng)不要一味地遷就、迎合孩子。俗話說“慣子如殺子”,這樣下去對(duì)孩子是沒有好處的。

針對(duì)“小朋友拿別人東西”的行為,認(rèn)真地總結(jié)出原因,然后對(duì)癥處理,想必一切就會(huì)迎刃而解了。但在處理的過程中,還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

一、教師的處理方法

(一)因事而異

所謂“一把鑰匙開一把鎖”,事情發(fā)生了先要看嚴(yán)重程度如何,能自己處理的盡量自己處理,要大事化小,小事化了,不要事事都與家長(zhǎng)溝通,因?yàn)楹⒆釉趫@有了問題尤其是像這種事情,家長(zhǎng)總是有些避諱。

(二)因材施教

每個(gè)孩子都有自己的性格特點(diǎn),每個(gè)家長(zhǎng)的文化層次、素質(zhì)水平也不盡相同,一旦出現(xiàn)問題時(shí)一定要因人而異,針對(duì)不同的孩子不同的家長(zhǎng)采取不同的方法。對(duì)素質(zhì)高、明事理的家長(zhǎng),可以開門見山地說,并一起討論處理辦法;對(duì)文化層次低、態(tài)度強(qiáng)直的家長(zhǎng),可以委婉地講明事情,并以商量的口氣征求他們的意見。

二、家長(zhǎng)的處理態(tài)度

(一)通過教育使孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為給別人帶來的麻煩,千萬不要對(duì)孩子說“偷”這個(gè)字眼,幫助孩子建立‘‘自己的”和“別人的”這兩種不同的概念。

(二)不能大發(fā)雷霆,夸大嚴(yán)重性,給孩子心中留下陰影,帶來心理壓力。

(三)不能不管不問,聽之任之,助長(zhǎng)其不良行為。孩子小時(shí)候的不良行為得不到及時(shí)糾正,長(zhǎng)大后很容易鑄成大錯(cuò)。

(四)不能礙于面子,漠然處之,使孩子認(rèn)識(shí)不到自己已經(jīng)做錯(cuò)事了,子不教父之過,長(zhǎng)大后再出現(xiàn)問題則追悔莫及。

“老師,××拿我的東西了?！边@樣一句看似很平常的話,其實(shí)里面隱藏著很大的學(xué)問,不可忽視。作為老師,要以敏銳的眼光洞察孩子的行為,用專業(yè)的理論研究孩子的心理,春風(fēng)化雨般地化解孩子成長(zhǎng)道路上的種種問題.潤(rùn)物無聲地幫助孩子逐漸樹立正確的觀念,力求讓孩子健康快樂、積極向上地成長(zhǎng)。

案例：日常案例分析

每個(gè)孩子的性格都不相同，有些孩子比較內(nèi)向，他們總是默默坐在一邊看著別人快樂地游戲、玩耍，自己卻一個(gè)人呆呆做著看別人玩，別人欺負(fù)他他也不敢告訴老師，更不敢還手；明明自己會(huì)的問題，看著別人搶著回答，自己卻不敢舉手。他們沉默寡言常常成為被老師忽視的兒童。其實(shí)，這些孩子更需要老師的關(guān)愛。我們班文文就是這樣的孩子。課后活動(dòng)安排小朋友背誦《三字經(jīng)》，大部分人都在念，但他不開口，讓他上來也不肯。

教師策略：

1、對(duì)于這類孩子，老師應(yīng)更多的關(guān)注他，讓他信任老師，和老師成為朋友。然后逐漸的給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，記住，對(duì)于他的每一點(diǎn)小進(jìn)步，一定要及時(shí)的在全體幼兒面前給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他的自信心。在課余時(shí)間多和他們親近，和他們講講話，聊聊天。

2、教師在活動(dòng)中應(yīng)面向全體孩子，促進(jìn)每一位孩子身心和諧的反展，積極關(guān)愛膽小、內(nèi)向、的幼兒，使他們漸漸膽大、活潑、開朗起來。并喜歡和老師做朋友。

分析及反思：

對(duì)于這些膽小的幼兒我應(yīng)該給他們多點(diǎn)關(guān)心，用熱情的目光、親切的話語，愛撫的動(dòng)作主動(dòng)和他們交談，消除他們與老師之間的隔閡，細(xì)心觀察他們的舉動(dòng)，了解他們的需要，給予必要的幫助和滿足，激起他們愉快的情緒，并積極鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)與人交流、溝通。鼓勵(lì)他們與同伴交往，體驗(yàn)和同伴間一起游戲的快樂。

案例：小班案例分析

實(shí)錄：

剛開學(xué)的一天，焦點(diǎn)小朋友站在那大聲的哭了起來，我們連忙跑過去，問焦點(diǎn)怎么了，邊哭邊指著手說：““鄺憶冰咬我”，只見焦點(diǎn)手上一個(gè)深深的齒痕，別的小朋友見焦點(diǎn)哭了，也都跑來看樂鬧。這時(shí)李家齊也跑來告訴我“鄺憶冰打我，還搶積木”。但見鄺憶冰小朋友卻若無其事，正在玩剛搶來的積木。

分析：

鄺憶冰小朋友是個(gè)她聰明伶俐，長(zhǎng)相可愛。但就是這樣一個(gè)女孩，她自私，以自我為中心，把什么玩具都?xì)w為己有，人家要玩，她就打，就咬，嚇得其他孩子哇哇大哭。針對(duì)這種情況，我們經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，才發(fā)現(xiàn)原來該幼兒她要什么總是事事依著她，使她養(yǎng)成了自私，好攻擊的心理。這樣的孩子我們?cè)摬扇≡鯓拥慕逃兀?/p>

首先，我們通過家長(zhǎng)學(xué)校講座、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄地等形式向家長(zhǎng)宣傳幼教知識(shí)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的觀念。其次，我們通過填寫“家完聯(lián)系冊(cè)”、家訪，半日開放活動(dòng)，以及入園、離園時(shí)與家長(zhǎng)交流等方式幫助家長(zhǎng)更全面的了解自己的孩子，對(duì)孩子有正確的認(rèn)識(shí)。第三，我們指導(dǎo)家長(zhǎng)用恰當(dāng)?shù)恼Z言正確評(píng)價(jià)自己的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，找出孩子的不足之處，給予指導(dǎo)幫助，使孩子全面發(fā)展。

反思：

針對(duì)這樣的情況，我們老師在幼兒園里應(yīng)該多培養(yǎng)該幼兒的自控能力，比如說在體育活動(dòng)中為達(dá)到游戲目的，幼兒必須勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)互助，幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了他們感興趣的體育游戲，來促進(jìn)自控能力的發(fā)展，如設(shè)計(jì)游戲“木頭人”，目的是培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，發(fā)展自控能力，方法為：教師背對(duì)幼兒念兒歌邊向前走，幼兒跟隨其后，念完兒歌后教師回頭，幼兒迅速停止正在做的動(dòng)作，并保持身體姿態(tài)不變，游戲中教師鼓勵(lì)幼兒要盡量把堅(jiān)持不動(dòng)的時(shí)間拉大一些，對(duì)于自控較好的幼兒給予充分的肯定。再加“過小橋”，讓幼兒走過高25厘米的平衡木，剛開始時(shí)，幼兒走得很慢，有1/3的幼兒不敢過，我們鼓勵(lì)“勇敢點(diǎn)”，并牽頭他們的手，經(jīng)過多次練習(xí)，幼兒基本都能獨(dú)立、快速、順利的走過平衡木，變得更能力，不怕困難了。通過游戲孩子們的自我控制能力增強(qiáng)了。

希望通過我們與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)培養(yǎng)的重要性，家長(zhǎng)以更積極的態(tài)度面對(duì)孩子，給孩子以良好的榜樣，讓孩子在模仿父母過程中，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，控制自我，形成了良好的自我意識(shí)。

案例分析報(bào)告5篇

大家都說，實(shí)踐后才會(huì)有收獲，每當(dāng)我們結(jié)束一階段的任務(wù)，我們需要做好寫報(bào)告的準(zhǔn)備。你知道怎么撰寫一篇優(yōu)秀的報(bào)告嗎？小編搜集了“案例分析報(bào)告”相關(guān)主題資料，現(xiàn)在分享給您，希望這些內(nèi)容能夠給你帶來一些啟示！

案例分析報(bào)告【篇1】

1996年，海底撈經(jīng)過兩年的努力，店面由原先的70多平方米曾擴(kuò)到400多平方米。由于店面擴(kuò)大，桌數(shù)增多，剛開始總是坐不滿，生意也平平淡淡。此時(shí)張勇非常著急，但他沒有亂了分寸，他知道只有通過更好的服務(wù)，讓所有消費(fèi)的顧客都滿意，生意才能一步一步好起來。細(xì)心的張勇發(fā)現(xiàn)最近總有一對(duì)母女倆到店里吃飯，這對(duì)母女每次來最多點(diǎn)三樣素菜，消費(fèi)奇低，最多吃十幾塊錢。張勇沒有應(yīng)為這對(duì)母女消費(fèi)低而輕視客人，他總是一視同仁的給母女二人服務(wù)。但是個(gè)別員工并沒有真正理解到服務(wù)的真諦。

一天，母女二人來吃飯，當(dāng)臺(tái)服務(wù)員表現(xiàn)的比較懈怠，還小聲對(duì)旁邊服務(wù)員說“這兩位又來了，每次都吃那么一點(diǎn)錢…”。

母女聽到了服務(wù)員談話，覺得非常沒有面子，起身準(zhǔn)備離開。細(xì)心的張勇發(fā)現(xiàn)了母女的舉動(dòng)，趕忙上來詢問原因。母親非常有修養(yǎng)，還不好意思的對(duì)張勇說：“其實(shí)每回來吃飯，我們也挺不好意思的，但是我們倆飯量又小，點(diǎn)多了怕浪費(fèi)。再說我們倆又不吃肉，就喜歡吃一些素菜…。”。

張勇聽完母親說的話，又看了看當(dāng)臺(tái)服務(wù)員的表情，立刻知道了是什么原因?！敖?，實(shí)在不好意思，都是我的錯(cuò)，我沒教育好自己的員工，其實(shí)你們每一個(gè)顧客對(duì)于我們海底撈都是一樣重要的，你們都是我們的衣食父母；姐，您看這樣可以嗎，今天這桌飯我請(qǐng)了，這是一張八五折的金卡，從今以后你就是我們最重要的客人。姐，你不是怕點(diǎn)多了浪費(fèi)嗎，以后過來所有的菜你都可以點(diǎn)半份。姐，今天的事您千萬不要生氣，再給我們一次機(jī)會(huì)好嗎？”母女聽到這樣的解釋后，大為感動(dòng)。

事后，這位女士的老公，簡(jiǎn)陽(yáng)市工商銀行行長(zhǎng)與張勇一家人都成了好朋友。行長(zhǎng)為海底撈介紹了大量的客戶，同時(shí)也為海底撈貸款方面幫了大忙。

案例分析報(bào)告【篇2】

自1994年在四川建立第一家門店以來，十幾年的時(shí)間，海底撈已發(fā)展至北京、上海、西安等全國(guó)29個(gè)城市一百多家直營(yíng)店，擁有四個(gè)大型現(xiàn)代化物流配送基地和一個(gè)原料生產(chǎn)基地。僅20xx年，海底撈就開出了17家門店，營(yíng)業(yè)額近20億元，擁有員工兩萬多人?！凹椅幕笔呛５讚谱儜B(tài)服務(wù)的重要支撐，如今“家文化”卻成為海底撈前進(jìn)道路上的一個(gè)障礙。

互聯(lián)網(wǎng)+銀行互聯(lián)網(wǎng)+金融互聯(lián)網(wǎng)+保險(xiǎn)第三方支付典當(dāng)一帶一路創(chuàng)業(yè)咖啡創(chuàng)客空間創(chuàng)新工場(chǎng)眾籌信托再保險(xiǎn)。海底撈招聘員工的標(biāo)準(zhǔn)之一是出身農(nóng)村，學(xué)歷不高，肯吃苦，迫切要求改變現(xiàn)狀，年齡層次以80后和90后為主?！凹椅幕睂?duì)員工的尊重和培養(yǎng)，對(duì)受教育程度低和年輕的打工者來說具有一定的吸引力，進(jìn)而產(chǎn)生一定的凝聚力，促進(jìn)提高服務(wù)績(jī)效。

然而，相比員工性質(zhì)相似的富士康，海底撈工作待遇更低，勞動(dòng)強(qiáng)度更大，服務(wù)質(zhì)量要求卻更高。80后和90后員工追求自由，具有更多個(gè)性化需求，與海底撈嚴(yán)格的“家文化”不符。因此，員工更可能產(chǎn)生心理壓力、不滿情緒、職業(yè)倦怠和報(bào)復(fù)行為，對(duì)企業(yè)來說存在相當(dāng)大的管理難度。盡管此次前員工因其建議被企業(yè)采納后，未獲得獎(jiǎng)勵(lì)而敲詐50萬元的事件可能是個(gè)案，但顯示出海底撈的員工與企業(yè)關(guān)系并非如外界認(rèn)為的那樣緊密，與海底撈這種備受推崇的“家文化”似乎格格不入，海底撈再次陷入漩渦。

案例分析報(bào)告【篇3】

5.1競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略分析

“千鷹展翼”計(jì)劃將每年發(fā)掘1000家具有成長(zhǎng)空間、市場(chǎng)前景廣闊、技術(shù)含量高的中小企業(yè)之鷹進(jìn)行扶持,未來三年達(dá)到3000家。重點(diǎn)關(guān)注新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、生物、新醫(yī)療、新興文化產(chǎn)業(yè)、IT及互聯(lián)網(wǎng)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、新興商業(yè)模式等符合國(guó)家“十二五”戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)政策和未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向的行業(yè)。招商銀行選擇了差異化的競(jìng)爭(zhēng)策略。目前越來越多的銀行開始關(guān)注中小企業(yè)的貸款問題,但很少有銀行從創(chuàng)新型企業(yè)入手。招商銀行便抓住了這一個(gè)無人開拓的領(lǐng)域,占領(lǐng)了先機(jī)。

5.2市場(chǎng)細(xì)分分析及選擇

招商銀行重點(diǎn)關(guān)注的行業(yè)類型:新能源、新能源設(shè)備生產(chǎn)配套;新材料;生物及生化制造;新醫(yī)藥、醫(yī)療及衛(wèi)生;新興的文化產(chǎn)業(yè);IT及互聯(lián)網(wǎng);連鎖型商貿(mào)、旅游及服務(wù);新興環(huán)保技術(shù);農(nóng)業(yè)新技術(shù);綠色經(jīng)濟(jì);其他類型的高科技,這些符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策和未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向的行業(yè)。

招商銀行重點(diǎn)關(guān)注的企業(yè)類型:

1、準(zhǔn)備上市以及進(jìn)入上市輔導(dǎo)期的各地的明星企業(yè);

2、當(dāng)?shù)卣谶M(jìn)行或準(zhǔn)備進(jìn)行的國(guó)企改制項(xiàng)目(股權(quán)結(jié)構(gòu)治理或Pre-IPO項(xiàng)目等);

3、擁有專利技術(shù)、掌握創(chuàng)新的商業(yè)運(yùn)作模式或有較強(qiáng)的渠道資源,市場(chǎng)前景良好。在細(xì)分行業(yè)、特定產(chǎn)品領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位或具備專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì);

4、過去幾年業(yè)務(wù)發(fā)展較快、盈利能力持續(xù)提升的高成長(zhǎng)性企業(yè)。

首先,準(zhǔn)備上市及進(jìn)入上市輔導(dǎo)期的各地的明星企業(yè)。這些企業(yè)一旦上市就可以獲得大量的資金,從而具有很強(qiáng)的增長(zhǎng)能力。銀行也就很快能從中獲利。當(dāng)?shù)卣谶M(jìn)行或準(zhǔn)備進(jìn)行的國(guó)企改制項(xiàng)目(股權(quán)結(jié)構(gòu)治理或Pre-IPO項(xiàng)目等),這些企業(yè)同樣具有很大的潛力,改制成功后企業(yè)或獲取大量的資金,有利于銀行的資金回籠。其次,第三類、第四類企業(yè)的發(fā)展能力很強(qiáng),是銀行面臨損失的風(fēng)險(xiǎn)很小,銀行更利于從中獲利。

5.3市場(chǎng)定位分析

傳統(tǒng)成熟行業(yè)的大企業(yè)收益率比較高,但是如果只是專注與傳統(tǒng)行業(yè)的大企業(yè),銀行的資產(chǎn)結(jié)構(gòu)比可能過了一段時(shí)間就存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)期趨勢(shì)五年到十年將發(fā)生變化,傳統(tǒng)的加工制造等勞動(dòng)密集型企業(yè)可能出現(xiàn)下滑,資產(chǎn)結(jié)構(gòu)都是這些產(chǎn)業(yè)就會(huì)出現(xiàn)一定的風(fēng)險(xiǎn)。未來成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的高新技術(shù)行業(yè),銀行必須建立專門的部門和團(tuán)隊(duì)去研究,考慮的早一點(diǎn)、探索的早一點(diǎn)、行動(dòng)的早一點(diǎn),提供創(chuàng)新型的金融服務(wù),進(jìn)行合理的資產(chǎn)結(jié)構(gòu)配置,規(guī)避未來風(fēng)險(xiǎn)。

創(chuàng)新成長(zhǎng)性企業(yè)具有高成長(zhǎng)、輕資產(chǎn)等特性,需要銀行突破傳統(tǒng)信貸思維,開辟新的服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)渠道和服務(wù)方式進(jìn)行金融創(chuàng)新。金融是為經(jīng)濟(jì)參與者提供實(shí)現(xiàn)跨時(shí)間和空間價(jià)值交換的服務(wù)。金融單位必須在服務(wù)的過程中根據(jù)企業(yè)的需求進(jìn)行創(chuàng)新,這樣的金融企業(yè)才有生命力,“創(chuàng)新”是金融企業(yè)成長(zhǎng)的“靈魂”?；谶@樣的考慮招商銀行推出了“千鷹展翼計(jì)劃”——“創(chuàng)新型成長(zhǎng)企業(yè)培育計(jì)劃”。源的爭(zhēng)奪相當(dāng)激烈。

招商銀行在國(guó)內(nèi)率先成立準(zhǔn)法人、準(zhǔn)子銀行模式的小企業(yè)信貸中心,分行成立中小企業(yè)金融部實(shí)施專業(yè)化經(jīng)營(yíng);在國(guó)內(nèi)率先開創(chuàng)買方信貸、提貨權(quán)融資、訂單融資、保理業(yè)務(wù)等一系列融資產(chǎn)品解決企業(yè)發(fā)展過程中的融資問題,通過電子技術(shù)手段在國(guó)內(nèi)首家推出超級(jí)網(wǎng)銀、集團(tuán)現(xiàn)金池、電子供應(yīng)鏈等手段幫助企業(yè)管控資金、節(jié)省運(yùn)營(yíng)成本。

案例分析報(bào)告【篇4】

語文：

數(shù)學(xué)：

英語：

語文:

(1)基礎(chǔ)語音和字形部分,主要是靠平時(shí)的積累,我認(rèn)為它不需要你花一天中很多的時(shí)間去記,你完全可以用下課十分鐘時(shí)間以及早自習(xí)前十分鐘,它主要是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程;

(

一要把握文本要點(diǎn):

a：明確說明對(duì)象，把握文章的大概的見解以及傾向，注意抓住開頭段，從中找出說明對(duì)象，重點(diǎn)話題，從中捕捉最新科研信息，其次要注意從內(nèi)容中篩選出與文章說明對(duì)象相關(guān)的中心內(nèi)容。

b：把握各段大意，并把中心句和關(guān)鍵詞畫上線，或者在段邊寫出大致的概括認(rèn)識(shí)，為后面尋找選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)區(qū)域做好準(zhǔn)備；

二要確定比照語句，如果第一次閱讀時(shí)為了了解原文大概，那么再讀原文就必須帶著文后問題，有目的，有重點(diǎn)地研究閱讀，要聯(lián)系文后問題的有關(guān)說法，就這些提法在原文縮小范圍尋找考察我們的問題究竟落在哪一段上，或者與之有關(guān)的提法表現(xiàn)在哪個(gè)或哪幾個(gè)句子上進(jìn)而重點(diǎn)理解，認(rèn)真研究，仔細(xì)對(duì)照。從而增大解決問題的可能性，提高解題正確率；

三要明辨題設(shè)陷阱，常見的干擾項(xiàng)的設(shè)題角度有無中生有、偷換概念、故意曲解、斷章取義、以假亂真、強(qiáng)加因果、模糊范圍。

（哲理性的語句摘抄下來作為答案，其次一個(gè)很小的細(xì)節(jié)就是書寫一定要工整，每道題都要答得很有條理，每一條前面加一個(gè)編號(hào)，讓閱卷老師一看就明白了，還有就是答案盡量用文章中的原文。

（4）作文，在此我只說一下作文閱卷方面的東西，具體怎樣寫請(qǐng)?jiān)斠姟缎∽h高考作文》。

a：文面如人面，它是敲開閱卷老師心扉的第一塊敲門磚；

b：標(biāo)題具有優(yōu)秀的創(chuàng)新意識(shí)直接或間接的利用古典詩(shī)詞名句或者現(xiàn)代流行歌曲、化用典故、借用古今中外名著，另外還有只使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作為題目是閱卷老師非常青睞的；

c：閱卷老師一般對(duì)有哲理性的作文情有獨(dú)鐘，多讀一些有哲理性的文章細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)別人入題的角度，分析問題的方法，行文的一般思路，思考問題的習(xí)慣，表達(dá)技巧的特征，語言風(fēng)格；

d：作文必須層次分明，每一段的.第一句話就應(yīng)該把這一段的主旨或分論點(diǎn)明確出來，每一段再末尾總結(jié)。

數(shù)學(xué)：

是否能學(xué)好數(shù)學(xué)是一個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正的體現(xiàn)，要學(xué)好數(shù)學(xué)我認(rèn)為最為重要的幾點(diǎn)是：

a：做題的時(shí)候必須用好草稿紙，每一道題一定要先在草稿上不厭其煩的再草稿上畫代替看，用演算來完全代替心算，做題過程中不能跳躍；

b：在你做完一個(gè)練習(xí)或者一張?jiān)嚲硪院笠欢ㄒ朕k法把所有的題目全部弄清楚，不留下任何疑問；

c：不要因?yàn)橐坏李}簡(jiǎn)單而草草對(duì)待，要知道考試考你的不光是難題，簡(jiǎn)單題不能得到全分，難題就算能全部做出來又有什么用呢；

d：要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)建模，把應(yīng)用題轉(zhuǎn)變成為圖形便于理解，尤其是低年級(jí)的同學(xué)一定要注意這一點(diǎn)，做應(yīng)用題是要把題目中的要點(diǎn)在草稿上提取出來。

記住要學(xué)好數(shù)學(xué)必須要有耐心，一定要?jiǎng)邮郑。?/p>

英語：

我自己以前英語一塌糊涂，后來我發(fā)現(xiàn)我能背得詞組，也懂語法，但是就是考試的時(shí)候分?jǐn)?shù)很低，后來我就大量的做英語套題，做了以后把錯(cuò)題全部抄下來，最后讓我的英語從70幾分變到了高考時(shí)的120幾分，這是真的。

a：聽力部分，學(xué)?；旧厦刻於家怕犃Υ蠹抑灰獔?jiān)持每天認(rèn)真聽就可以了；

b：語法單項(xiàng)選擇題，主要是做題，然后把每次做錯(cuò)了題目收集出來然后利用早自習(xí)和課間時(shí)間把它記熟；

c：完型填空和閱讀部分，主要的方法是大量的做題，從做題中總結(jié)出一套適合自己的答題方法；

d：作文，我的方法是抄范文然后有空的時(shí)候讀一讀，范文要包括幾種英語中常見的文體，例如：書信、看圖作文等等，在范文中其實(shí)有很多語句你在寫作文時(shí)候是可以借鑒的，但是首先是你要記得住。另外英語作文有別于語文作文，它不講求語言有多優(yōu)美，它只要求你能用你已經(jīng)學(xué)過的句子把題目所要求的一點(diǎn)一點(diǎn)地表達(dá)出來。

案例分析報(bào)告【篇5】

審計(jì)案例分析實(shí)踐報(bào)告

一、

審計(jì)案例分析實(shí)踐報(bào)告旨在通過具體案例的分析，總結(jié)審計(jì)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為未來的審計(jì)工作提供指導(dǎo)。本報(bào)告將以一個(gè)真實(shí)的審計(jì)案例為例，具體分析審計(jì)師在該案件中的角色與方法，并總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

二、案例背景及問題陳述

本案例涉及某公司的財(cái)務(wù)審計(jì)工作。該公司是一家新興的科技企業(yè)，業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)穩(wěn)定但存在一定的財(cái)務(wù)管理問題。審計(jì)師的主要任務(wù)是對(duì)該公司的財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行審核，并發(fā)現(xiàn)潛在的問題和風(fēng)險(xiǎn)。

在進(jìn)行審計(jì)工作時(shí)，審計(jì)師面臨的主要問題有：公司內(nèi)部財(cái)務(wù)控制體系的不完善、對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表準(zhǔn)確性的質(zhì)疑、對(duì)收入和支出的審計(jì)等。因此，審計(jì)師需要采取恰當(dāng)?shù)姆椒ê图记蓙響?yīng)對(duì)這些問題，并確保審計(jì)程序的有效實(shí)施。

三、審計(jì)師的角色與方法

在該案例中，審計(jì)師的角色可以總結(jié)為監(jiān)督者、評(píng)價(jià)者和咨詢者。

作為監(jiān)督者，審計(jì)師需要對(duì)公司的財(cái)務(wù)管理進(jìn)行監(jiān)督，確保公司的財(cái)務(wù)報(bào)表真實(shí)可靠。審計(jì)師通過對(duì)相關(guān)資料的徹底檢查和了解，發(fā)現(xiàn)了公司賬目中存在的一些問題，如重大支出未及時(shí)記錄和合規(guī)性審查不完善等。通過及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問題，審計(jì)師向公司提供了重要的改進(jìn)建議，幫助公司改善財(cái)務(wù)管理。

作為評(píng)價(jià)者，審計(jì)師需要對(duì)公司的財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過對(duì)報(bào)表的審核和與公司管理層的溝通，審計(jì)師能夠得出對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表準(zhǔn)確性的評(píng)估。在本案例中，審計(jì)師發(fā)現(xiàn)公司的財(cái)務(wù)報(bào)表存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，如對(duì)收入和支出的確認(rèn)存在一定的主觀性，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的真實(shí)性有待考證。基于這些發(fā)現(xiàn)，審計(jì)師向公司提供了相應(yīng)的改進(jìn)建議，幫助公司提高財(cái)務(wù)報(bào)表的準(zhǔn)確性和可信度。

作為咨詢者，審計(jì)師需要為公司提供專業(yè)的咨詢建議。在審計(jì)工作中，審計(jì)師發(fā)現(xiàn)了公司財(cái)務(wù)控制體系的不完善，存在內(nèi)部控制漏洞和缺陷。針對(duì)這些問題，審計(jì)師向公司提供了一系列的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)內(nèi)部控制、規(guī)范財(cái)務(wù)流程和加強(qiáng)人員培訓(xùn)等，以幫助公司改進(jìn)財(cái)務(wù)管理，降低風(fēng)險(xiǎn)。

四、總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

通過對(duì)該案例的分析，總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

1. 審計(jì)師在審計(jì)工作中需要從監(jiān)督、評(píng)價(jià)和咨詢?nèi)齻€(gè)角色出發(fā)，全面考慮公司的財(cái)務(wù)管理問題。

2. 審計(jì)師需要采取恰當(dāng)?shù)姆椒ê图记桑瑢?duì)財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行詳細(xì)全面的審核，發(fā)現(xiàn)潛在的問題和風(fēng)險(xiǎn)。

3. 審計(jì)師要充分與公司管理層和財(cái)務(wù)人員溝通，了解他們的關(guān)切和需求，提供專業(yè)的咨詢建議。

4. 審計(jì)師應(yīng)該及時(shí)向公司提供發(fā)現(xiàn)的問題和改進(jìn)建議，并與公司共同完善財(cái)務(wù)管理，降低風(fēng)險(xiǎn)。

通過對(duì)該案例的分析，可以得出，審計(jì)師在工作中要客觀、公正，提供真實(shí)可靠的審計(jì)報(bào)告，為公司的財(cái)務(wù)管理提供有力的支持。

五、結(jié)語

通過對(duì)該審計(jì)案例的分析，我深刻認(rèn)識(shí)到了審計(jì)工作的重要性和復(fù)雜性。作為一名審計(jì)師，需要始終保持專業(yè)精神和工作激情，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。只有這樣，才能更好地履行的職責(zé)，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。