英語(yǔ)一般現(xiàn)在時(shí)練習(xí)題

一，用所給詞的正確形式填空

1. We often___________(play) on the playgound.

2. He _________(get) up at six o’clock.

3. __________you _________(brush) your teeth every morning.

4. What____ (do) he usually _____(do) after school?

5. Danny _______(study) English, Chinese, Maths, Science and Art at school.

6. Mike sometimes __________(go) to the park with his sister.

7. At eight at night, she ________(watch) TV with his parents.

8. ________ Mike________(read) English every day?

9. How many lessons ______your classmate____(have) on Monday?

10. What time ____his mother_________(do) the housework?

11. He often ______(have) dinner at home. 12. Daniel and Tommy___ (be) in Class One.

13. We____ (not watch) TV on Monday. 14. Nick _____(not go) to the zoo on Sunday.

15. They______ (like) the World Cup? 16. What ____they often ____(do) on Saturdays

17. Your parents________ (read) newspapers every day?

18. The girl______ (teach) us English on Sundays.

19. She and I _______(take) a walk together every evening.

20. There_______ (be) some water in the bottle. 21. Mike ______(like) cooking.

22. They_______ (have) the same hobby. 23. My aunt______ (look) after her baby carefully.

24. You always____ (do) your homework well. 25. I_____ (be) ill. I’m staying in bed.

26. She_____ (go) to school from Monday to Friday. 27. Liu Tao _____(do) not like PE.

28. The child often______ (watch) TV in the evening.

29. Su Hai and Su Yang ______(have) eight lessons this term.

30. －What day ______(be) it today? － It’s Saturday.

31. Don’t make a noise. Grandpa __________(sleep).

32. Tom’s family__________(watch) TV.

33. It ________(take) me two hours to finish my homework last night.

34. What ______ your mother _______(do) every evening? She _______(wash) clothes.

35. _______ it ______ (rain)every day?

36. What _______(do) you _______ on Sundays ? We ________ (play) football.

37. There ________ (be) a football match on TV every morning.

38. They often ________ (visit) the Great Wall.

39. Who _______ (dance) the best in your class?

40. He _____________ (not come).

41. The earth __________ (move) round the sun.

42 She ________ (buy) a sweater.

43. Mr. Wang often______( go) to Shanghai.

二、改句子

1. Do you often play football after school? (肯定回答)

2. I have many books. （改為否定句）

3. Gao Shan’s sister likes playing table tennis （改為否定句）

4. She lives in a small town near New York. （改為一般疑問(wèn)句）

5. I watch TV every day. （改為一般疑問(wèn)句）

6. David has a goal. （改為一般疑問(wèn)句）

7. We have four lessons.（否定句）

8. Nancy doesn’t run fast （肯定句）

9. My dog runs fast. (一般疑問(wèn)句)

（把10—14小題變否定句，一般疑問(wèn)句和劃線提問(wèn)）

10. Mike has two letters for him.

11. I usually play football on Friday afternoon

12. Su Yang usually washes some clothes on Saturday.

13. Mingming usually waters the flowers every day

14. Tom does his homework at home.

三、寫出下列動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：

1. wash_________ match _______guess______ study______ finish_________ go________ snow______ carry_________

2. stop______ see________ drive ________let_______ carry______ keep_____ join______ find_______ think________ teach______ catch______

3. stay_______ begin______ forget_______ forget______ lie________ die _______ run_______ prefer______ give________ ring_______ dance______ hope_______

四、單項(xiàng)選擇：

1. There _____ an English film at the cinema now.

A. will have B. is going to have C. is going to be D. is

2. The picture _______ nice.

A. looks B. is looked C. look D. is looking

3. She ______ down and soon falls asleep.

A. live B. lain C. laid D. sits

4. They _____ the office in time very morning.

A. reach to B. arrived C. went D. get to

5. We shall go to Shanghai on business before you _____ back next week.

A. will come B. came C. would come D. come

6. The plane ______ over there.

A. is B. are C.am D. was

7. I see her ____ the room this morning.

A. to enter B. entered C. enter D. enters

8. The teacher ________us to come to school on time.

A. ask B. asking C. asks D. asked

9. John always ______ others.

A. help B. helping C. helps D. to help

10. He ______for eight hours every day.

A. working B. to work C. works D. worked

11. You’d better ______ at home and ______ your homework.

A. to stay, do B. stay, do C. to stay, to do D. stay, to do

12. He sits down and ______ a rest.

A. having B. have C. to have D. has

13. Uncle Wang never ______ a cake.

A. make B. to make C. making D. makes

五、翻譯

1.他在第三小學(xué)上學(xué)。他每天早上七點(diǎn)上學(xué)。(No. 3 Primary School)

2.父親每天早晨都澆花。

3.我女兒喜歡看電視和聽音樂(lè)。

4.桑迪放學(xué)后打乒乓球嗎？不。她學(xué)習(xí)很用功。放學(xué)后她總是看書。

5.我們九點(diǎn)上科學(xué)

6.我最喜歡的課是英語(yǔ)

7.我們不是2：30上化學(xué)

8.你們是下午3點(diǎn)回家嗎

9.8點(diǎn)開始上課

10.我爸爸周日早上看報(bào)紙

11.她天天做作業(yè)

六、改錯(cuò)

1. Is your brother speak English?

2. Does he likes going fishing?

3. He likes play games after class.

4. Mr. Wu teachs us English.

5. She don’t do her homework every evening.

作文： My School Day

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yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

英語(yǔ)學(xué)習(xí):英語(yǔ)的十六種時(shí)態(tài) 一次講明白

在少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們一直強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法不是最重要的，但各位家長(zhǎng)也要明白，當(dāng)孩子接觸學(xué)校教育后，語(yǔ)法還是重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以提前了解一些語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常有幫助的。特整理本文，希望對(duì)大家有幫助！

我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多母語(yǔ)者：“你知道英語(yǔ)中有多少個(gè)時(shí)態(tài)嗎?”首先，大多數(shù)的人都不太確定。其次，答案多在4-7之間。當(dāng)我告訴他們英語(yǔ)有十六種時(shí)態(tài)后，他們都睜圓了眼睛長(zhǎng)大了嘴：“What? That’s impossible!”

是的，英文有十六種時(shí)態(tài)，中國(guó)學(xué)生為此頭痛不止。我結(jié)合自己多年學(xué)習(xí)和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，就跟大家說(shuō)說(shuō)跟時(shí)態(tài)相關(guān)的這些事。今天這篇，著眼點(diǎn)在語(yǔ)法的使用層面，和書本中對(duì)于精準(zhǔn)性的斤斤計(jì)較不同。比如說(shuō)，我不會(huì)跟你說(shuō)，一般過(guò)去時(shí)會(huì)用ago而現(xiàn)在完成時(shí)會(huì)用before來(lái)引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)。我會(huì)告訴你，同樣的一句話，如果你用了過(guò)去時(shí)會(huì)是什么意思，用了完成時(shí)又會(huì)有什么效果。

英文很重視對(duì)于時(shí)間和狀態(tài)的描述，這種重視已經(jīng)深入骨髓。所以，每句話里你都能夠發(fā)現(xiàn)時(shí)態(tài)的存在。關(guān)于簡(jiǎn)單的一句吃飯，你既能知道吃沒(méi)吃，也能知道是不是一直吃，甚至有沒(méi)有持續(xù)吃到現(xiàn)在。

英文的時(shí)態(tài)與謂語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)合在一起用。16種時(shí)態(tài)意味著動(dòng)詞出現(xiàn)的形式會(huì)有16中之多。你想想，本來(lái)你第一天認(rèn)識(shí)一個(gè)女孩時(shí)她是素顏的，結(jié)果她每天根據(jù)她的時(shí)間不同和動(dòng)作狀態(tài)畫不同的妝容穿不同的衣服，你要能辨別出來(lái)這16種造型已經(jīng)非常困難，更別提可以自己根據(jù)條件提前判斷出來(lái)她今天什么打扮了。

如果把下面王菲的不同照片拿給不認(rèn)識(shí)她的人，是不是辨別起來(lái)還挺不容易的?

那么英文中到底是哪16個(gè)時(shí)態(tài)呢?如下圖所示，英文把時(shí)間分為了過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)和過(guò)去將來(lái)四個(gè)維度(先別問(wèn)我過(guò)去將來(lái)是什么鬼，一會(huì)兒講給你聽)。又將動(dòng)作的狀態(tài)分為一般狀態(tài)、進(jìn)行狀態(tài)、完成狀態(tài)和完成進(jìn)行狀態(tài)(完成進(jìn)行狀態(tài)是神馬我們也待會(huì)兒再談)。每種時(shí)間和狀態(tài)的交叉點(diǎn)，就是一種時(shí)態(tài)。

時(shí)間相對(duì)好理解，我們先看看四種狀態(tài)。

?一般狀態(tài)，通常用來(lái)表示普通的動(dòng)作、觀點(diǎn)和事實(shí)。大家比較熟悉。

?進(jìn)行狀態(tài)，可以表示“正在做的事”，也可以表示“一直在做的事”。

?完成狀態(tài)，除了表示事情的完成，也同時(shí)強(qiáng)調(diào)截至某時(shí)間點(diǎn)的影響。

?完成進(jìn)行，從字面上看會(huì)有些困惑，都完成了還怎么進(jìn)行呢?因?yàn)椤斑M(jìn)行”除了表示“正在做的事”還可以表示“一直在做的事”，所以完成進(jìn)行取第二個(gè)表達(dá)，表示“到某時(shí)間點(diǎn)一直在做”。

是不是讀到現(xiàn)在有點(diǎn)懵?

在我們一個(gè)個(gè)談時(shí)態(tài)之前，我先告訴大家一個(gè)好消息。你知道為什么母語(yǔ)者通常都認(rèn)為時(shí)態(tài)只有六七個(gè)嗎?那是因?yàn)樗麄兂Ｓ玫恼娴木褪橇邆€(gè)，其他的都是刷存在感的。那么，到底哪些時(shí)態(tài)最常用呢?首先，最常用的時(shí)間是現(xiàn)在;然后，最常用的狀態(tài)是一般狀態(tài)。所以最常用的時(shí)態(tài)，就是下圖當(dāng)中的橙色區(qū)域的這七個(gè)時(shí)態(tài)。這七個(gè)弄明白了，基本上時(shí)態(tài)也就都清楚了。好了，接下來(lái)我們就一個(gè)個(gè)聊聊吧。

1. 一般現(xiàn)在時(shí)

你表達(dá)意見、描述普通行為、陳述事實(shí)都用一般狀態(tài)來(lái)表達(dá)。如果是現(xiàn)在的普通行為、表達(dá)你現(xiàn)在而不是過(guò)去或?qū)?lái)的想法、或者客觀真理，那么就用一般現(xiàn)在時(shí)。比如你認(rèn)為“混蛋就是矯情”，這是你現(xiàn)在的opinion，所以用一般現(xiàn)在時(shí)。這個(gè)時(shí)態(tài)大家都熟，所以不多說(shuō)。

2. 一般過(guò)去時(shí)

如果是過(guò)去的普通行為、想法或者事實(shí)，就用一般過(guò)去時(shí)。但是請(qǐng)注意，過(guò)去的事情和現(xiàn)在可一毛錢關(guān)系都沒(méi)有。如果我說(shuō)“He was a billionaire.”先別急著感嘆，他現(xiàn)在有可能還是富豪，也有可能“He is broke.”破產(chǎn)變窮。所以說(shuō)，一般過(guò)去時(shí)只說(shuō)過(guò)去的事，聽信息要謹(jǐn)慎。還記得《老友記》里有一集，Phoebe要給Ross介紹女朋友，先征求前女友Rachel的意見嗎?這是一個(gè)非常好的闡明這一點(diǎn)的例子。Rachel以為Phoebe要介紹一個(gè)光頭女孩給前男友，所以同意了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)女孩的頭發(fā)又長(zhǎng)又多又美。于是她去質(zhì)問(wèn)Pheobe：“You said she was bald. How could you not tell me that she has hair?” Pheobe覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題啊，因?yàn)樗昧诉^(guò)去時(shí)，過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在是沒(méi)關(guān)系的啊：“Yes, she was bald. She’s not now.”

3. 一般將來(lái)時(shí)

大家對(duì)于理解一般將來(lái)時(shí)沒(méi)有難度，關(guān)鍵是在使用時(shí)，不太拿捏得準(zhǔn)什么時(shí)候用be going to 什么時(shí)候用will.

Be going to通常表示主觀上我們的打算，不一定會(huì)發(fā)生;而will表示客觀上一定會(huì)發(fā)生的事。比如華妃咬牙切齒說(shuō)要除掉甄嬛：“I will take you down.”甄嬛莞爾一笑：“You are going to, but I will stay.”這句話的涵義用時(shí)態(tài)已經(jīng)清晰表達(dá)出來(lái)，你想除掉我是你的主觀想法(be going to)，事實(shí)將會(huì)是我會(huì)繼續(xù)留在宮中(will stay)。

4. 一般過(guò)去將來(lái)時(shí)

所謂的過(guò)去將來(lái)，其實(shí)，就是表示“在過(guò)去的時(shí)間里暢想其相應(yīng)的未來(lái)”。如果是我們來(lái)寫《甄嬛傳》，那么基調(diào)一定是用過(guò)去時(shí)。那么在寫眾嬪妃盤算她們未來(lái)的時(shí)候，就會(huì)用到過(guò)去將來(lái)時(shí)。比如“眾嬪妃不喜見到新人進(jìn)宮，很快就會(huì)發(fā)生各種離奇事了。”就可以這樣來(lái)寫：The concubines were not so pleased to see the young girl become one of them. It was certain that in no time irregularities would be regular. (呵呵，有可能是最近Desperate Housewife看的，寫這句話時(shí)腦中想起的是Marry Alice的聲音)

5. 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

之前說(shuō)過(guò)，進(jìn)行狀態(tài)可以表示“正在做的事”，也可以表示“一直在做的事”。比如“Chinese are planting rice for a thousand years.”這一句，恰當(dāng)?shù)姆g是“上千年來(lái)，中國(guó)人一直都在種植水稻”，而不是“中國(guó)人正在種水稻，種了一千年”。(請(qǐng)用《舌尖上的中國(guó)》Style來(lái)腦讀這句話)講到這，我知道很多同學(xué)頭腦中開始出現(xiàn)了各種疑問(wèn)，比如：那為啥不用完成時(shí)?為啥不用完成進(jìn)行時(shí)?一會(huì)兒我會(huì)做時(shí)態(tài)的比較，到時(shí)候區(qū)別立現(xiàn)，不用著急，先容我把時(shí)態(tài)一個(gè)個(gè)介紹完。

6. 現(xiàn)在完成時(shí)

現(xiàn)在完成時(shí)有兩個(gè)要點(diǎn)，一是時(shí)間落腳在現(xiàn)在，二是狀態(tài)落腳在完成(我沒(méi)有說(shuō)廢話，這兩點(diǎn)總是被遺忘)。所以，當(dāng)你想說(shuō)明已經(jīng)完成的一件事(完成)，并且對(duì)現(xiàn)在有影響(現(xiàn)在)，那么用現(xiàn)在完成時(shí)就是合適的。比如你重點(diǎn)想說(shuō)中國(guó)人種水稻早就開始了(完成)，而且現(xiàn)在還在種(現(xiàn)在)，就可以寫Chinese have planted rice a

thousand years before.

7. 現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)

這個(gè)時(shí)態(tài)，不僅時(shí)間落腳于現(xiàn)在，也不僅動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在還造成影響，同時(shí)再加碼，這個(gè)動(dòng)作是一直持續(xù)到現(xiàn)在的。如果我寫Chinese have been planted rice fora thousand years. 那么我重點(diǎn)要表達(dá)的，是中國(guó)人這一千年來(lái)未間斷，一直在種水稻。

下圖中舉牌子的人也是，15年不間斷，一直在宣揚(yáng)下一天就是世界末日。

好了，單獨(dú)介紹完以后，我們來(lái)看兩兩對(duì)比吧。

第一組：

第二組：

第三組：

第四組：

我們?cè)賮?lái)看看一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的使用區(qū)別。你可千萬(wàn)別以為沒(méi)啥問(wèn)題，其實(shí)用錯(cuò)的還真不少。

說(shuō)到吃沒(méi)吃飯我想起了一個(gè)著名的留學(xué)生的笑話。說(shuō)房東太太問(wèn)他Didn’t you have lunch? 他說(shuō)Yes. (本意上是想說(shuō)：你說(shuō)得對(duì)，我沒(méi)吃). 老太太再問(wèn)了句：So

you did have lunch ? 他說(shuō)No. 老太太有點(diǎn)暈，又問(wèn)：You mean you didn’t have lunch? 他又說(shuō)Yes…

其實(shí)我們中國(guó)人回答Yes和No，習(xí)慣于肯定或否定對(duì)方的全句，但是英語(yǔ)中，Yes和No針對(duì)的是謂語(yǔ)動(dòng)詞。所以下回你搞不清的時(shí)候，就在后面再補(bǔ)上一句，比如No， I didn’t. 這不就清楚了!

最后，通過(guò)給出一段文字，我們整體總結(jié)一下時(shí)態(tài)的應(yīng)用方法。

My name is Minghua Piao. Yes, it’s my real name. (介紹自己的名字，一般現(xiàn)在時(shí))I have an 18-month-old boy and am struggling with his eating habits(目前正在糾結(jié)孩子的飲食問(wèn)題，所以用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)).

He prefers milk to normal food and refuses to eat if no milk is given to him(我在陳述他現(xiàn)在的狀況，用一般現(xiàn)在時(shí)) . He wasn’t like this half a year ago, when he accepted all types of food(他以前不這樣，只是形容過(guò)去沒(méi)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在，所以用一般過(guò)去時(shí)). Then he was sick and could eat nothing but milk for a week. Ever since then, his world has been milk only(從以前的某個(gè)時(shí)間開始到現(xiàn)在). We’ve tried many ways but not a

single one works(我們?cè)嚵撕枚噢k法，從以前就開始試，所以用現(xiàn)在完成時(shí)。但是沒(méi)一個(gè)好用，主要是一個(gè)陳述判斷，所以用一般現(xiàn)在時(shí)). I have been searching on the Internet and asking friends for suggestions(這段時(shí)間以來(lái)一直不間斷地上網(wǎng)和問(wèn)朋友,所以用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)). If you happen to know it, please share with me. (真實(shí)的故事!!我家小孩18個(gè)月了，不肯吃食物，只喝奶，怎么辦?求解答!!!)

東北財(cái)經(jīng)大學(xué)--學(xué)士學(xué)位

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)--碩士學(xué)位

美國(guó)德州圣安東尼奧大學(xué)MBA訪問(wèn)學(xué)者

現(xiàn)為中國(guó)科學(xué)院心理研究所在職博士生，專業(yè)方向?yàn)榘l(fā)展與教育心理學(xué)。

曾服務(wù)于英國(guó)培生教育集團(tuán)大中華區(qū)、美國(guó)麥格勞教育集團(tuán)加州考試局。為全國(guó)超百所公立學(xué)校、私立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供教學(xué)培訓(xùn)與教學(xué)咨詢服務(wù)，所做講座超過(guò)三百場(chǎng)，五千余名教師從中受益。

幼升小思維題：思維訓(xùn)練練習(xí)題

按規(guī)律填空

一.1、3、5、7、（ ）、11、13… 二.2、4、6、8、（ ）、12、14…

三.5、10、15、（ ）、25、30… 四.50、45、40、（ ）、30、25…

五.1、2、4、7、（ ）、16、22… 六.10、30、50、（ ）、90、110、

數(shù)圖形 有（ ）個(gè)三角形 有（ ）個(gè)長(zhǎng)方形

如圖填空

一、如圖，把2、3、4、5、6四個(gè)數(shù)填在五個(gè)空格，使橫行、豎行三個(gè)數(shù)相加都得11，怎么填？ 二、把一根木棍要鋸成5段，已知一分鐘鋸1段，問(wèn)（）分鐘鋸?fù)? 應(yīng)用題（列出橫式并計(jì)算出結(jié)果）

一、果樹上長(zhǎng)了26個(gè)蘋果，小剛摘下來(lái)9個(gè)，樹上還剩多少個(gè)蘋果？

二、小朋友排隊(duì)，小紅前面7個(gè)人，后面6個(gè)人，問(wèn)這隊(duì)一共有多少人？

三、小朋友排隊(duì)，正著數(shù)小明是第8個(gè)，倒著數(shù)小明是第10個(gè)，問(wèn)這隊(duì)一共有多少個(gè)人？

四、30個(gè)小朋友排成一隊(duì)去旅游，從排頭往后數(shù)，小剛是第10個(gè)；從排尾往前數(shù)，小麗是第5個(gè)，問(wèn)小剛和小麗中間有幾個(gè)人？

簡(jiǎn)答題

一、今年媽媽比小麗大26歲，10年后媽媽比小麗大幾歲？

二、籃子里有7個(gè)蘋果，要分給7個(gè)小朋友并且籃子里又要剩一個(gè)蘋果，不切壞蘋果的情況下應(yīng)該怎么分?

三、小紅比小明大3歲，艷艷比小紅小1歲，他們?nèi)齻€(gè)人誰(shuí)最大？誰(shuí)最小？

在少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最常見問(wèn)題及對(duì)策

對(duì)于少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)有一大堆的問(wèn)題，如何保持孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性？如何應(yīng)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中出現(xiàn)的發(fā)音、書寫、語(yǔ)法等問(wèn)題？如何挑選英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？……

[語(yǔ)言學(xué)習(xí)]

問(wèn)題一：發(fā)音不到位

朗讀單詞時(shí)，許多小學(xué)生的發(fā)音不到位，如把雙元音發(fā)成單元音，還經(jīng)常會(huì)在讀單詞時(shí)發(fā)生拖音現(xiàn)象。英語(yǔ)發(fā)音講究雙元音要飽滿，短元音短促有力，長(zhǎng)元音要夠長(zhǎng)度，還有對(duì)摩擦音中的一對(duì)咬舌音發(fā)音位置的正確把握。

對(duì)策：對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的主渠道。而英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣、發(fā)音規(guī)則和漢語(yǔ)有很大的區(qū)別。所以，家長(zhǎng)可以讓學(xué)生多聽多說(shuō)，讓學(xué)生了解英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣和發(fā)音方法，在模仿中糾正自己的讀音，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。

問(wèn)題二：常見4大書寫問(wèn)題

小學(xué)英語(yǔ)書寫中常見的錯(cuò)誤一般表現(xiàn)在四個(gè)方面，字母的書寫格式、比劃順序不到位；句子末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)缺少或少寫；單詞間沒(méi)有分開寫；首單詞的首字母不大寫，專有名詞的首字母不大寫。

對(duì)策：家長(zhǎng)需在孩子學(xué)習(xí)時(shí)反復(fù)示范輔導(dǎo)。通過(guò)口述、書寫示范等方法指導(dǎo)孩子進(jìn)行正確的書寫，逐漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

問(wèn)題三：?jiǎn)卧~混淆

隨著學(xué)習(xí)時(shí)間增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富，許多形式相近，語(yǔ)義相似的新舊知識(shí)容易產(chǎn)生混淆，細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)問(wèn)題不解決，會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步造成很大的阻礙。

對(duì)策：可以根據(jù)孩子當(dāng)天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助孩子在實(shí)際環(huán)境中鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的筆記，幫助孩子分析歸納當(dāng)天所學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并加以解釋與運(yùn)用，這樣，既鞏固了當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，也容易使孩子區(qū)分新舊知識(shí)，從而減少孩子由于“粗心”所造成的障礙。

[機(jī)構(gòu)選擇]機(jī)構(gòu)選擇主要看4點(diǎn)

問(wèn)題四：機(jī)構(gòu)琳瑯滿目標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一

國(guó)內(nèi)的幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)起步至今不過(guò)十幾年，仍然處于發(fā)展的初期階段，尚無(wú)統(tǒng)一的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)。主流的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般直接選用國(guó)外成熟的原版教材，或在國(guó)外教材體系基礎(chǔ)上進(jìn)行本土化后使用(引進(jìn)版)，也有少數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在嘗試使用自主研發(fā)的課程和教材。選擇英語(yǔ)課程時(shí)，可綜合考量以下幾點(diǎn)：

1.課程方面，要以培養(yǎng)興趣為主，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)兒童對(duì)英語(yǔ)的興趣為主。是為了培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的敏感和對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感知，這才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最根本目的。這是對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置的基本要求。

2.語(yǔ)音方面，要注意區(qū)分該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用的教材是不是專為非英語(yǔ)語(yǔ)系的孩子編寫的，配套的視聽材料能不能給孩子非常準(zhǔn)確的發(fā)音示范。是不是原汁原味地體現(xiàn)出了英語(yǔ)的思維習(xí)慣和文化背景。以免給孩子學(xué)習(xí)造成障礙。語(yǔ)音的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有三：準(zhǔn)確、清楚、緩慢。

從整體上說(shuō)，北美國(guó)家的教材在語(yǔ)音上通常具有此類特色。發(fā)音相對(duì)清晰，而且很多教材自始至終貫穿了語(yǔ)音的學(xué)習(xí)(比如，Super系列中的Phonics)。而在歐洲的一些教材體系里，示范者的連讀、爆破音比較多(因?yàn)檫@類教材本身并非專為非英語(yǔ)系的孩子編寫)，有時(shí)候孩子很難聽得清楚。

3.學(xué)習(xí)方式，像母語(yǔ)學(xué)習(xí)那樣融入生活。語(yǔ)言不單是一種工具，而是一種溝通思想和文化的思維表達(dá)方式。好的課程在教學(xué)方法上必然具有母語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：融入生活場(chǎng)景，有效重復(fù)，互動(dòng)。語(yǔ)言源于生活，將學(xué)習(xí)到的語(yǔ)言在生活中得到運(yùn)用，才能使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更靈活。

4.文化，原汁原味的歌謠、故事。除了語(yǔ)言本身地道以外，選擇的時(shí)候也要注意教材選用的歌謠、故事，是不是原汁原味地體現(xiàn)出了英語(yǔ)的思維習(xí)慣和文化背景。語(yǔ)言不單是一種工具，而是一種溝通思想和文化的思維表達(dá)方式。多一種文化就多了一雙眼睛，使孩子在思維上的開闊性相對(duì)廣一些。在這一點(diǎn)上，歐洲的課程又相對(duì)好一些。選用的故事和歌謠非常具有“文化特色”，用西方人特有的幽默方式，幫助孩子在愉快的氛圍中建立英語(yǔ)式的思維習(xí)慣。

幼兒思維習(xí)題訓(xùn)練

整理了關(guān)于幼兒思維練習(xí)題，希望對(duì)寶貝學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

1、把9根繩連成一根繩，要打（）個(gè)結(jié)。

2、10個(gè)女生排成一排，每?jī)蓚€(gè)女生之間有一個(gè)男生，問(wèn)這一排共有（）學(xué)生。

3、從6數(shù)到17，共有（）個(gè)數(shù)。

4、10個(gè)小朋友玩丟手絹的游戲，已經(jīng)出局了5名小朋友，還有（）名小朋友。

5、小芳家晚上停電，點(diǎn)燃了12支蠟燭，第一次被風(fēng)吹滅了6支，第二次被風(fēng)吹滅了3支，第二天早上小芳家還剩下（）支蠟燭。

6、我今年6歲，奶奶說(shuō)等我9歲的時(shí)候奶奶就59歲了，那么奶奶今年（）歲。

7、爺爺家養(yǎng)了8只兔子，其中有6只是黑兔，2只是白兔。每只白兔又生了4只小兔，家現(xiàn)在一共有（）只兔子。

8、20個(gè)運(yùn)動(dòng)員報(bào)數(shù)，單數(shù)一行，雙數(shù)一行。單數(shù)第5個(gè)數(shù)是（）號(hào)，雙數(shù)第10個(gè)數(shù)是（）號(hào)。

9、老師走進(jìn)課室時(shí)看見有7個(gè)同學(xué)在教室，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在教室有（）個(gè)人。

10、茶幾上有一些糖果，拿走一半以后，還剩5個(gè)，桌上原來(lái)有（）個(gè)糖果。

孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)意義在哪里？

我們見到很多家長(zhǎng)都讓很小的孩子開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，我們很敬佩家長(zhǎng)們的良苦用心，但我們需要追問(wèn)的是，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義在哪里？有很多學(xué)者談到幼兒學(xué)英語(yǔ)的問(wèn)題，現(xiàn)在幼兒學(xué)英語(yǔ)的風(fēng)氣很旺盛，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幼兒園到處都是，幼兒到底適不適合學(xué)英語(yǔ)，決定因素在于家長(zhǎng)的態(tài)度。如果孩子一回家，媽媽就用很嚴(yán)厲的態(tài)度質(zhì)問(wèn)：“今天學(xué)了什么？你現(xiàn)在會(huì)講什么？”小孩一聽了就緊張，就容易造成孩子的自卑感和挫折感，一聽到英語(yǔ)就怕，更別說(shuō)以后還能快樂(lè)地學(xué)英語(yǔ)。

如果真要教孩子英語(yǔ)，“自在”的心態(tài)很重要。能學(xué)多少是多少。如果希望對(duì)他日后有幫助，只要增加對(duì)英語(yǔ)的熟悉感，讓他以后小學(xué)、中學(xué)再聽到英語(yǔ)，沒(méi)有太陌生的感覺(jué)即可。并不見得非得要小小年紀(jì)說(shuō)得很流利，才算是成功。

幼兒學(xué)英語(yǔ)還可能產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題：家長(zhǎng)太注重英語(yǔ)，反而造成孩子沒(méi)有把中文學(xué)好。孩子學(xué)語(yǔ)言的程序是先會(huì)聽，然后會(huì)講，再來(lái)慢慢形成紙上作文的能力。如果忽視幼兒的中文基礎(chǔ)，可能會(huì)影響孩子作文表達(dá)能力的養(yǎng)成，造成孩子在學(xué)校的挫折感。

把英語(yǔ)學(xué)好其實(shí)不急在一時(shí)。語(yǔ)言是模仿行為，孩子學(xué)得快忘得也快，許多在美國(guó)長(zhǎng)大的孩子回國(guó)上幼兒園時(shí)，一句話也不會(huì)說(shuō)，但不到一學(xué)期，中文就說(shuō)得很流利，一年后，英語(yǔ)忘得一干二凈。如果只是提早學(xué)英語(yǔ)，而沒(méi)有持續(xù)提供說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，效果是很有限的。話又說(shuō)回來(lái)，英語(yǔ)只是眾多能力之中的一項(xiàng)，今天的世界已經(jīng)是專業(yè)分工，當(dāng)今政壇也有一些大官英語(yǔ)程度不好，請(qǐng)翻譯、找專人準(zhǔn)備資料，就可以圓滿交差，英語(yǔ)能力并不是決定一個(gè)人成功的唯一因素。

再者，幼兒園并不是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)，它是一個(gè)讓幼兒在團(tuán)體生活中，用游戲感受生活、建立快樂(lè)人生觀和自信的時(shí)候，幼兒們?cè)擉w驗(yàn)的，不是一連串知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是沒(méi)有壓的游戲、再游戲，讓他們?cè)谟螒蛑兄饾u建立一個(gè)完整的人格，這也并不是單純一項(xiàng)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，應(yīng)該取代的教育功能。

興趣是促進(jìn)學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力，而樂(lè)趣會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。如果真的要讓孩子學(xué)英語(yǔ)，營(yíng)造不苛求、輕松快樂(lè)的氣氛是很重要的。我見過(guò)很棒的英語(yǔ)老師，擅長(zhǎng)運(yùn)用肢體表達(dá)愛，讓孩子深深感受到說(shuō)英語(yǔ)是有趣的，譬如一個(gè)幼兒園里，有說(shuō)英語(yǔ)的老師，也有說(shuō)中文的老師，這位說(shuō)英語(yǔ)的老師經(jīng)常滿臉笑容，善于用握手、擁抱等肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的愛，每次見到孩子就很熱情地說(shuō)”Hello!Howareyou!”，慢慢地，孩子從經(jīng)驗(yàn)中認(rèn)知到：這個(gè)老師是友善的，愛我們的，和這位老師對(duì)話要用英語(yǔ)。天真的孩子想親近這個(gè)可愛的老師，便會(huì)開始模仿他說(shuō)的話：”Hello!How are you!”。久而久之，孩子就能學(xué)到很多，每次想到英語(yǔ)，就想到這位和藹可親的老師，覺(jué)得非常開心。還有一個(gè)很好的方式，是利用布偶角色扮演，孩子喜歡融入布偶的生活和想法，愿意和布偶說(shuō)英語(yǔ)?？傊?，把“說(shuō)英語(yǔ)”和“快樂(lè)”聯(lián)結(jié)在一起，對(duì)孩子就是很大的誘因，孩子不再覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)是苦事，是嚴(yán)格的要求，將來(lái)就能夠快快樂(lè)樂(lè)、自己主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)。這就是很大的成功了。

總而言之，幼兒在人生早期，有許多的成長(zhǎng)發(fā)展任務(wù)，而學(xué)習(xí)知識(shí)只是其中的一部份。如果真要教英語(yǔ)，在態(tài)度上用鼓勵(lì)和營(yíng)造歡樂(lè)的氣氛來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增加他日后待人處事的膽識(shí)和自信，以及積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他一生都受用，這豈是孩子在短短幾年幼兒的階段，會(huì)說(shuō)幾句英語(yǔ)的成就可以比擬的呢。

孩子學(xué)英語(yǔ)不可急于一時(shí)

。家長(zhǎng)們都有望子成龍望女成鳳的心情，于是在孩子還是很小的時(shí)候，就給他們很多的學(xué)習(xí)要求，很多家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)英語(yǔ)早學(xué)一點(diǎn)，就能多學(xué)一點(diǎn)，將來(lái)就會(huì)多些競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。但是，專家卻忠告家長(zhǎng)，為孩子選擇“教育餐”時(shí)，要理性和慎重。

1、缺少語(yǔ)言環(huán)境

沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，低幼兒學(xué)的英語(yǔ)單詞很快就會(huì)忘記，學(xué)了也沒(méi)多大用處。

一對(duì)年輕的父母生下孩子后，只用英語(yǔ)跟孩子交流。孩子3歲了，還不會(huì)開口講話，看得出，孩子不知道自己該如何表述。父母挖空心思給他營(yíng)造了一個(gè)英語(yǔ)小環(huán)境，但他仍生活在中文大環(huán)境中。英語(yǔ)“喧賓奪主”的搶先，在孩子的腦子里造成了混亂。

“語(yǔ)言是交流的工具”，華師大教育系主任杜成憲認(rèn)為，如果沒(méi)有一個(gè)合適的語(yǔ)言環(huán)境，英語(yǔ)沒(méi)有可供使用的地方，小孩只靠死記硬背英語(yǔ)單詞，偶爾冒出幾句簡(jiǎn)單的話，沒(méi)有什么用處。

2、欲速則不達(dá)

2至3歲是兒童的口語(yǔ)發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，但這并不表示，此時(shí)讓孩子接受更多的語(yǔ)言可以幫助他多掌握一種語(yǔ)言。

市精神衛(wèi)生中心的杜亞松醫(yī)生接觸了一個(gè)小病人，這個(gè)小男孩出生后，半年住在上海，半年住在日本。3年后，孩子沒(méi)能掌握任何一種語(yǔ)言。他說(shuō)的話，只有家里人聽得懂，外人都不明白。

專家希望：家長(zhǎng)們不要急功近利，應(yīng)當(dāng)為2至3歲的幼兒創(chuàng)造一個(gè)單一的語(yǔ)言環(huán)境，要學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言，了解這種語(yǔ)言的文化背景很重要。

3、不要逼孩子

長(zhǎng)寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)柯文英告訴記者，一些孩子學(xué)外語(yǔ)挺早，但基礎(chǔ)不扎實(shí)，反而讓他忽視了小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，結(jié)果成績(jī)不如期望的好。

她建議，家長(zhǎng)只要讓孩子在幼兒園階段多聽英語(yǔ)，保證對(duì)英語(yǔ)的接觸，消除陌生感就可以了。千萬(wàn)不要給孩子提過(guò)高要求，學(xué)了什么單詞、句子，都要孩子記下來(lái)、背出來(lái)。強(qiáng)行“增壓”可能會(huì)起到“拔苗助長(zhǎng)”的反效果，孩子容易形成對(duì)英語(yǔ)的逆反和厭惡心理。

學(xué)英語(yǔ)要一個(gè)外在的語(yǔ)言環(huán)境

學(xué)英語(yǔ)一定要空投出國(guó)么？聽力差，一定要從慢速英語(yǔ)聽起么？練好英語(yǔ)口語(yǔ)一定要花個(gè)幾萬(wàn)塊錢么？在英語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有許多的謊言擋住了我們前行的步伐，令我們的英語(yǔ)始終難以突破。

幾乎所有的人都在說(shuō)，只要把你空投出國(guó)，半年不到就能學(xué)習(xí)好外語(yǔ)了。對(duì)于這個(gè)，我倒是有些個(gè)人看法。外在的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)然是重要的，但如果完全沒(méi)有個(gè)人基礎(chǔ)，那也是純屬浪費(fèi)。

一個(gè)實(shí)例是，翻翻報(bào)紙上的出國(guó)留學(xué)廣告，很多都特別注明，至少要高中學(xué)歷。為什么？因?yàn)楝F(xiàn)階段在中國(guó)上到了高中，至少你也接觸了英語(yǔ)6年，已經(jīng)有了一個(gè)基礎(chǔ)。另外一個(gè)反面教材是，我一個(gè)同學(xué)不慎動(dòng)了到德國(guó)留學(xué)的念頭，結(jié)果，完全沒(méi)有基礎(chǔ)的他，被空投到德國(guó)，2年了都還沒(méi)有能夠?qū)W成德語(yǔ)，還在苦苦煎熬，每個(gè)月都要爹媽寄錢去才能生存，汗！

解決思路：外在語(yǔ)言環(huán)境雖然好，但也不是萬(wàn)能。還是要有一定基礎(chǔ)，而這個(gè)基礎(chǔ)其實(shí)就是內(nèi)在語(yǔ)言環(huán)境，是可以 DIY的，跟讀磁帶、背誦文章、背誦臺(tái)詞、歌唱唱片都行，貴在堅(jiān)持一段時(shí)間，比如2年。英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定是一個(gè)由內(nèi)到外，由內(nèi)在環(huán)境向外在環(huán)境擴(kuò)展的過(guò)程，這就好比小孩子，先在家里把一些基本表達(dá)嘮叨熟練了，才能進(jìn)行社會(huì)交流。

我們很多時(shí)候都在自我找麻煩，比如先聽什么慢速英語(yǔ)，再聽中速英語(yǔ)，再到快速。認(rèn)為這樣大腦接受起來(lái)比較容易。但實(shí)際上，我們小孩子，哪有聽過(guò)父母“慢速說(shuō)話-中速說(shuō)話-快速說(shuō)話”的?！俺?---飯----了！”“你---洗----手---了---嗎？”，這樣子的可能嗎？然而，父母的正常速度，我們也一樣可以接受。其實(shí)，不光中國(guó)人這樣，外國(guó)人跟你說(shuō)話，雖然也會(huì)有意識(shí)地放慢速度，但也不會(huì)慢到他習(xí)慣的語(yǔ)速范圍之外，

解決思路：聽力的訓(xùn)練，不妨起步就從日常語(yǔ)速開始令耳朵適應(yīng)，高標(biāo)準(zhǔn)高產(chǎn)出。

很多家長(zhǎng)和小孩都抱怨，英語(yǔ)不好是由于投入不夠。比如，沒(méi)有什么電子辭典啦，沒(méi)有什么正宗的朗文辭典啦?；蛘邲](méi)有錢上昂貴的培訓(xùn)課程啦。

借口！都是借口！都是惡毒的借口！其實(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是個(gè)人的一個(gè)終身技能，會(huì)英語(yǔ)，你才真正擁有了整個(gè)世界，否則，同一個(gè)世界也是一句空話，普通話說(shuō)不好，你走遍中國(guó)都費(fèi)勁，何況全球呢？

解決思路：端正態(tài)度，學(xué)習(xí)好英語(yǔ)是個(gè)人的事。國(guó)家之所以這么重視英語(yǔ)，也是因?yàn)橐郧伴]關(guān)鎖國(guó)太久了，落后挨打太痛了。因此，也要每個(gè)中國(guó)人都能夠掌握英語(yǔ)，能夠隨時(shí)升級(jí)到可以與國(guó)外交流的狀態(tài)。說(shuō)白了現(xiàn)在的所有的小學(xué)、中學(xué)乃至于大學(xué)非專業(yè)英語(yǔ)教育都是在播種，一旦條件成熟才可能發(fā)芽，所以不要抱怨國(guó)家不能把你培養(yǎng)成為“成品”。你自己再給自己加點(diǎn)小灶，則有可能從“毛坯”到“成品”