教育隨筆：得到小紅花是多么開心

教育隨筆：得到小紅花是多么開心

我們班小偉是個個性倔強，總是用一些不良行為來發(fā)泄自己情緒的小男孩，而且當他犯了錯誤時，你越是批評他，他越是和你對著干。我想這樣的孩子可能更需要老師的關(guān)心和引導。這幾天我發(fā)現(xiàn)他很喜歡小紅花，經(jīng)常站在他照片前看（因為他經(jīng)常搗亂，一朵小紅花也沒得到），于是今天一天我走過去問：“偉偉你是不是也想要小紅花呀？”他點點頭?！澳悄憬裉毂憩F(xiàn)好點，老師肯定也給你一朵小紅花，好嗎？”“好的”。

其實，對我們大人而言，那只不過是一張貼畫紙而已，可是對于孩子來說，小紅花的魅力敵過所有的事物，它能讓注意力不太集中的孩子立刻集中精神，還能讓中午不愿睡午覺的孩子立刻閉上小眼睛進入他們甜甜的夢鄉(xiāng)，它還能讓在班上特別調(diào)皮的孩子安靜下來?！緒Ww.ZR120.coM 節(jié)日祝福網(wǎng)】

我心里很清楚，不是小紅花的魅力有多大，而是孩子特別希望自己能夠得到老師和爸爸媽媽的表揚和鼓勵，別看他們小小的，好像不懂什么，其實，在他們小小的世界里面，老師的一個微笑，一個眼神，一個擁抱帶給孩子的精神上的鼓勵是最大的，它能讓孩子覺得我們在注意他們，沒有忽視他們，這不我們在每周的周五下午都會一一的對孩子們進行點評，讓孩子知道在哪方面表現(xiàn)好，在以后的生活中要注意哪些，。即使是這樣，孩子們心里也很高興，瞧，看孩子們都一個個開心的合不攏嘴了！

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教育隨筆：小花，要多喝水

教育隨筆：小花，要多喝水

最近這些天，天氣都比較干燥，秋天來了，大家都在討論著秋天。我也發(fā)現(xiàn)孩子們的變化了，小嘴巴都干干的，有的都起皮了,還有的起火泡了。每天家長對我說的最多的話就是：“，老師，麻煩老師多提醒我的孩子喝水，我們怎么說他都不聽，他的嘴巴太干了，嗓子都紅了。”是??！我也發(fā)現(xiàn)了同樣的問題，每次活動后，我都會不停的提醒孩子們要多喝水，喝好水再出去玩，可是無論我怎么提醒，有的孩子還是不聽話，趁我不注意就跑了，有的孩子就接一口水，喝了就跑……

為了讓孩子們能多喝水，我特意在班級和孩子們進行了一次談話活動：多喝水的重要性。孩子們說的都非常好，都知道多喝水對身體好。

戶外活動時，請孩子們喝水，阿姨跑來生氣的說：“好多孩子都接水喝了，可是很多孩子都只喝一點，大半杯水都倒倒水池里區(qū)了?！蔽衣犃耍浅Ｉ鷼?，剛才喝他們說的那些話時一點作用沒有起，都說的好好的，卻都沒有做。怎么辦呢？每天讓阿姨這樣盯著，也不是辦法??！

我突然想起前些天，芳芳小朋友帶來的一盆花，阿姨說都快死了。我把花拿到教室，把全班小朋友集中在一起，讓孩子們看看這盆花，怎么了？孩子們都說：“土太干了，缺水，老師快給它多喝點水吧，要不就要渴死了?！庇械募毿牡男∨笥岩呀?jīng)端來了一杯水，給小花喝了，有的小朋友心疼的說：“小花，你別死?。∥覀円院髸焯旖o你澆水的，讓你喝的飽飽的?！?/p>

在小朋友的照料下，沒過幾天小花就精神了。我把小花拿來給大家一起欣賞，說：“看，大家每天給小花喝水，所以小花才得救了，小花讓我?guī)退x謝你們。可是，小花說，它現(xiàn)在很擔心我們大二班的小朋友，你們只顧著給小花喝水，都忘記給自己喝水了，有的小朋友干的嘴巴都起泡起皮了，小花希望小朋友也和它一樣能天天喝足水，身體長得棒棒的，像小花一樣精神美麗。小朋友們，你們能做到嗎？”大家異口同聲回答：“一定可以做到?！睉敉饣顒訒r，不時的看到孩子們接著一大杯水，大口大口的喝著。我和阿姨看了，都高興的笑了。

生活中，這樣的“小事”會遇到很多，我們一味的和孩子們說道理，他們往往很難立刻接受，我們應該給孩子們一定的時間，讓他們自己去體驗、理解，給他們機會，讓孩子們在實踐中去理解一些道理，這樣他們會更容易接受，而且印象深刻。

教育隨筆：借你一朵小紅花

教育隨筆：借你一朵小紅花

星期五下午，評完了小紅花，家長把小朋友接得差不多了，我開始收拾東西，準備等最后幾個孩子都接完了，我就可以高高興興的度周末了。這樣想著，我不由得輕松的哼起歌來?！袄蠋?，老師，我會挨打的，我會挨打的?！闭l呀，一看，原來是方方小朋友，只見他帶著焦急而又怯怯的表情，可憐兮兮的看著我。小討厭！“誰要打你了”？我沒好氣的問?！拔野职终f，這星期再沒有小紅花，回家就打我?！闭f完，頭低低的，滿臉懺悔的表情。

我記得方方是開學一個月后才插到我們班的，來了后我才知道又多了一個特不省油的燈，聽說他已先后在不少的個體園呆過，那里的老師誰都奈何不了他，大概覺得我們實驗園比較有能耐，就把他送到這兒來了。記得他媽媽第一次送他來園就懇切的對我說：都拜托你們了，老師，不管是打，還是罵，只要能把他變乖就好了。這不，他一到來，不僅打破了以往的常規(guī)，還讓你每天不得安寧：下課時，告狀的聲音不絕于耳，上課時盡找周圍的小朋友說話，人家不理睬還不行。每次總讓你不得不提高八度的聲音提醒，而且要提醒很多次才有所收斂。把他叫到老師身邊坐著，要不就弄老師上課用的教具，要不就在老師的眼皮底下和坐在最前邊的小朋友你一腳我一腳的踢了起來。每次一批評他，承認錯誤的樣子非常誠懇：老師，我錯了，我要改。而這句話不知說了多少遍了，沒有一次是真的。弄得你每次覺得又好氣，又好笑。每星期一次的評小紅花，不說到他還好，一說到他，教室里一片反對聲，簡直成了小朋友的“投訴會”。一朵小紅花，對別的小朋友來說，輕而易舉就可以得到，但對于他，有時卻是可望而不可及。

看著方方欲哭無淚的樣子，想一想，確實有兩星期沒評給小紅花了，本來想今天好說歹說評給一朵，鼓勵鼓勵他，但上星期剛剛打破了玻璃窗戶，這星期的表現(xiàn)可又沒讓人省心的。再說班上的小朋友也不愿推薦他，所以理所當然得不到小紅花。但如果回家讓爸爸挨打（因為特調(diào)皮可沒少挨打）我實在是于心不忍，真讓人矛盾?？粗驹诜椒脚赃叺男》残∨笥?，我忽然有個想法，我問：“小凡，把你的小紅花借給方方好不好？”小凡搖搖頭“不不不，我沒小紅花，爸爸也打我的”?！澳憧?，小凡的小紅花也不借人，怎么辦呢”?“要不，老師借給你一朵，好嗎？”聽到我的小紅花要借給他，方方不知所措的望著我“不過，老師的小紅花不是隨便借的，下星期如果表現(xiàn)好，有進步，這朵小紅花就不用還，而且老師還會給你一朵，但如果表現(xiàn)不好的話?”方方眼睛一亮，剛才還愁眉苦臉的樣子頓時來了精神，咧著小嘴又開始開心起來，“謝謝老師，我錯了，我要改”，方方保證了又保證，滿懷感激的把小紅花“借”走了。

一朵小小的小紅花，是一周來對幼兒各方面表現(xiàn)的評價。在平時的“小紅花”評比活動中，因為有了家長的配合，它才發(fā)揮了更嚴肅認真的作用，。因而對幼兒來說是非常重要的。在評比的過程中，我們要考慮到的是怎樣使用更靈活的方法來激發(fā)每個幼兒對小紅花的熱情，不要使一部分幼兒失去一次次得到小紅花的機會的同時也對自己失去信心，而是讓他明白通過自己努力，只要有進步，想得到小紅花并不難，從而促進幼兒在小紅花的激勵下，不斷地獲得進步和發(fā)展。

我多希望借出去的這一朵小紅花，雖然不是一朵神奇的“七色花”，哪怕能發(fā)揮一點點作用，那就“再借不難”。

教育隨筆：一舉多得

戶外活動時，我?guī)∨笥褟拇髲d的鏡子前走過，我請了四五名孩子站在大鏡子前，從鏡子中找出自己，佳佳小朋友指著鏡子里的"他"說："這是我！"我問他："你怎么知道鏡子中的這個小朋友是你？"只見他比劃著說："鏡子里的小朋友穿藍色的衣服，我也穿藍色的衣服，鏡子里的小朋友長的也和我一模一樣的"然后我就對他說了聲："你看的真仔細"我轉(zhuǎn)向其他幼兒："豆豆，你是怎么認出自己的？""我穿黃色的衣服，梳著小辮子，我這樣，她也這樣"她邊說邊對鏡子做怪樣。

很快的，孩子們都討論開了，都能仔細的觀察找出自己身上的一些特征，我又讓他們對著鏡子做一些動作，如：扭腰、招手、眨眼睛、笑一笑…幼兒對著鏡子自由愉快的做著相應的動作和表情，而且有些孩子的動作很新穎很有趣。

這樣子一來，即復習了所學過的知識，同時也發(fā)展了孩子的技能，這不是"一舉多得"嗎？以后我們應該多從孩子的教學融入生活，貼近生活讓孩子們快樂的學習，掌握起來更輕松，真正的做到讓孩子們在玩中學在學中玩的教學目標。

教育隨筆：靜待花開

教育隨筆：靜待花開

幼兒園是每個孩子成長的王國，作為一名幼兒園教師，要想保證每個孩子健康快樂成長，就要通過日常的觀察來發(fā)現(xiàn)每個孩子不同的習慣愛好以及思想動態(tài)，進而因材施教。

宜宜小朋友是春季入園的孩子，來到幼兒園也有四五個月的時間。這個孩子給我們?nèi)焕蠋煹母杏X就是總是處于神游的狀態(tài)，對任何事情都提不起興趣。比如戶外活動、區(qū)域活動或者是一些游戲活動集體活動他都不感興趣?？墒菑倪@周一開始的區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)情況有所改變?？赡苁且驗槲覀兊膮^(qū)域進區(qū)環(huán)節(jié)，選擇了用顏色鮮艷的手環(huán)作為進去的一個標志。一個區(qū)域一種顏色，每種顏色代表不同的顏色，開始我們以為孩子會把區(qū)域搞混淆，情況并不是我們想象的那樣，他們玩了一次就知道什么顏色代表什么區(qū)域，可見，孩子對自己感興趣的事情記得很快。有一天我發(fā)現(xiàn)宜宜小朋友他選擇了植物角，選擇植物角的小朋友不多，欣宜第一次主動地選擇植物角。她進了植物角之后，拿起了噴壺給每一朵小花都澆了一次水，而且非常仔細，不一會兒噴壺壞了，主動地來跟我說，老師噴壺怎么壞了，讓我來修。之前，她很少和老師交流，好像從這一次活動中，她找到了在幼兒園的樂趣。此次后的幾次區(qū)域活動她也都是選擇植物角，而且玩得都很開心。戶外活動也比之前活潑開朗了很多，也會積極地參與到游戲當中去。從這一點。我覺得有時候老師要善于給孩子創(chuàng)造一些新的事物吸引孩子的參與游戲的樂趣。這一次宜宜能夠主動地參與到活動中來，可能是我們改用手環(huán)進區(qū)域吸引了她的興趣，或許還有其他的什么原因。

總之孩子進步了，我們作為老師也很高興。希望我們的孩子每天都進步一點點。作為老師也要關(guān)注到細節(jié)，關(guān)注到每一個孩子。多為孩子創(chuàng)造豐富新穎的東西激發(fā)孩子的興趣。

教育隨筆：老師到底有多大

教育隨筆：老師到底有多大

今天自由活動時，發(fā)現(xiàn)好幾個小朋友聚在一起嘰嘰喳喳，好像在討論什么，馬騰宇還時不時地看看我，好像是在討論我，一副很神秘的樣子。我很好奇，輕輕走過去，問道：“你們在說我什么呢？”湯嘉?？烊丝煺Z：“我們在討論你到底多大了！”“那我到底多大呢？”閔浩文說：“你可能120歲了?！卑盐艺f得這么老，我心里可不樂意額，但還是裝著好奇的樣子問：“你為什么覺得我有120歲呢？”“因為你的個子好高哦！”張陳浩淋羨慕的說。原來這樣啊，我暗暗松了一口氣，略帶自豪地說：“呵呵，我沒那么大，那么大不是老妖精了！”馬騰宇接著說：“我猜你30歲?！卑盐艺f小了，我好高興：“為什么說我30歲??！”“我覺得你和我媽媽差不多大，我媽媽今年30歲?！薄昂呛?，我不止30歲了，我的孩子已經(jīng)上大學，我40多啦！”“哦，但老師好漂亮啊！”

老師在孩子心目中是神秘的，高大的，我們做老師的應該時刻保持一顆年輕的心，那樣才能和孩子融入在一起，打成一片，孩子喜歡這樣的老師。

教育隨筆：幸福是什么

教育隨筆：幸福是什么

幸福是什么？

幸福是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。

有人說過：“真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描寫，因為真正的幸福不是一些事實的匯集，而是一種狀態(tài)的持續(xù)?！毙腋２皇墙o別人看的，與別人怎樣說無關(guān)，重要的是自己心中充滿快樂的陽光，也就是說，幸福掌握在自己手中，而不是在別人眼中。幸福是一種感覺，這種感覺應該是愉快的，使人心情舒暢，甜蜜快樂的。

對于我，一個幼兒園老師來說……

其實幸福很簡單。每天早上來園，能聽到孩子們響亮地叫著“老師，早上好！”；集體活動時，能感受孩子積極快樂的發(fā)言“老師，讓我來”；游戲時，看著他們爭先恐后地邀請我“老師快來，到我們娃娃家來做客”……作為一名教師，每當此時，我就感到非常地幸福，告訴自己要真誠地對待每一個孩子，讓希望的種子在這里生根發(fā)芽，讓他們健康快樂地成長。

其實幸福很簡單。當小朋友剛來到幼兒園的時候，他們有很多事情都不懂，自理的能力也很差，有的小朋友甚至哭鬧……，經(jīng)過我們一段時間的教育與照顧，小朋友在各方面有了很大的進步，會自己吃飯了，會和小朋友合作玩游戲了；升入中班了會自己獨立看故事書了，懂得分享了等等；到了大班成了老師的小助手，會幫忙收拾小碗了……，看到一個個小朋友的茁壯成長，曾經(jīng)的付出有了收獲，真的感到很幸福。

其實幸福很簡單，教師的幸福感是一種狀態(tài)、一種感受。用細心去觀察每一個孩子的表現(xiàn)，用耐心地去尋找孩子的閃光點，用愛心地去關(guān)愛孩子的一點一滴，用一顆寬容的心，去做孩子的好朋友，讓孩子真正地信任你，那你就是一個真正幸?？鞓返慕處熈?！

教育隨筆：用心守護，靜候花開

春天來了，大地上的每一個角落充滿了春天的氣息。柳樹抽出了細細的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鉆了出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個哈欠，探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝。

幼兒園里，一群群可愛的孩子們，在陽光下奔跑著，如同一只只樂的小鳥。有人說教師在太陽下最光輝的職業(yè)。是啊，我們何其幸運，能夠每天沐浴著陽光，面對著一張張純真的笑臉。

在工作中，我們面對的是一群不知天高地厚的孩子們，在他們的一日生活和學習中，有些時候孩子們可能會達不到要求和標準，我們有時可能會急躁，會生氣，但是孩子帶給我們更多的是快樂。其實教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步，和孩子一起走過他的成長過程。而孩子們就像可愛的小蝸牛一樣，是上帝送我們老師的最好的禮物！我們應該學會去理解孩子，去解讀孩子，放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜的慢慢的去體味生活的滋味，去欣然享受孩子在成長中帶給我們的獨特的美。

在我的耳邊，常常聽到這樣的聲音“老師，我抱抱你”“老師，我喜歡你”等等，這樣甜蜜的話語時常圍繞著我，讓我覺得這份職業(yè)給我?guī)砹藵M滿的幸福感。

有人說：幼兒是藝術(shù)家；有人說：幼兒是哲學家；而我覺得，幼兒是一顆花的種子，每個人都有自己獨特的花期。只有用愛的教育來澆灌，他們才能開出絢爛的花。每天陪著他們沐浴陽光，慢慢等候，這又何嘗不是一種幸福呢！

教育隨筆：香蕉開花了

教育隨筆：香蕉開花了

小班的幼兒剛剛?cè)雸@，很多孩子的生活自理能力較弱，還需要教師的幫助。一天上午水果餐時間，班級的保育老師給孩子們分發(fā)了香蕉，很多孩子跑來說：“這怎么吃呀？”一旁的小老師很是詫異：“趙老師，他們都不會剝香蕉皮啊？”她一邊說一邊就要幫助孩子們剝，我輕輕地制止了她。我拿起一根香蕉對孩子們說：“看，我的香蕉會開花哦１說著我把香蕉剝開了，很像一朵好看的小花，孩子們都高興極啦“我的香蕉要開花１我笑著說：“好啊，我來教你們哦１我一邊剝一邊交代：“先從頭慢慢撕開一條，不要撕斷哦，一條一條，慢慢剝，看哦，香蕉開花啦?！蹦芰娨恍┑暮⒆?，跟著我一起剝好，都開心極了。能力較弱一些的孩子我們就鼓勵他們，他們的香蕉也能“開花”啦，孩子們吃著自己動手剝的香蕉，無比香甜。

孩子的年齡較小，剛剛離開父母，很多事情不知道怎么去做，小班就是要逐漸培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。根據(jù)以往多年帶小班的經(jīng)驗，很多事情在老師有趣的引導下，他們是非常愿意嘗試的。早晨天氣涼一些了，孩子們開始穿長袖了，洗手就不大方便啦，我就教他們：“長袖要變短袖啦１這樣有趣的引導，孩子們很快就知道了，還互相說：“我的長袖變短袖了。”小朋友們在洗手的時候，都沒有弄濕袖子，非常棒哦！

類似這樣的情景經(jīng)常出現(xiàn)在小五班，孩子們排隊要出去玩，我們會引導“來接火車啦?！焙⒆觽兙蜁苷R地來排隊；我們教育孩子離開小椅子，要學會把小椅子“藏”起來，孩子們的好習慣就這樣慢慢養(yǎng)成了。

很多老師都感概帶小班孩子很辛苦，因為他們很多時候聽不懂老師在說什么，其實，老師要抓住孩子的年齡特點和心理特點，用有趣的方式引導孩子，孩子能聽懂，而且很樂意聽，很愿意做，慢慢地，孩子們的良好習慣就培養(yǎng)的非常好了。

孩子們就讓一顆顆小苗苗，需要我們耐心地養(yǎng)育，只要我們足夠用心，孩子們也會開出燦爛的花朵！