不同階段寶寶發(fā)脾氣的原因

不同階段寶寶發(fā)脾氣的原因

寶寶發(fā)脾氣媽媽該怎么辦？事實(shí)上，不同年齡寶寶發(fā)脾氣的原因是不同的。媽媽首先應(yīng)該知道寶寶什么會(huì)發(fā)脾氣，才能正確處理。另外，還可以及早預(yù)防寶寶發(fā)脾氣。

寶寶為什么會(huì)發(fā)脾氣

1.父母放縱的結(jié)果

現(xiàn)在許多家庭是一家一個(gè)寶，孩子是家中的小皇帝或小公主。所以造成了只要是寶寶要求的，父母往往會(huì)盡量去滿足的局面。正是家長(zhǎng)的這種放縱，孩子養(yǎng)成了任性的毛病。假使某次孩子的需求沒(méi)被滿足，他就會(huì)不高興地發(fā)脾氣。這時(shí)家長(zhǎng)如果只一味地妥協(xié)，孩子嘗到發(fā)脾氣的甜頭，以后遇到相同情況就會(huì)用發(fā)脾氣來(lái)達(dá)到自己的目的。

2.缺乏安全感

人除了最基本的生理需求外，還有對(duì)于安全的需求。對(duì)于年幼的寶寶來(lái)說(shuō)，如果被家長(zhǎng)忽視了，這會(huì)讓他們很沒(méi)有安全感，他們會(huì)不安甚至感到恐懼，他們?nèi)滩蛔“l(fā)脾氣以此來(lái)發(fā)泄心中的負(fù)面情緒。

3.被挫折所困

寶寶有著天生的求知欲，從出生就開(kāi)始不斷地學(xué)習(xí)。這一過(guò)程中寶寶難免會(huì)出錯(cuò)，他們也會(huì)感到焦慮、羞辱，積聚到一定程度就以憤怒的形式爆發(fā)出來(lái)。

4.沒(méi)得到應(yīng)有的尊重

寶寶慢慢長(zhǎng)大了，凡事逐漸有了自己的小想法，他們喜歡去表達(dá)這些想法。家長(zhǎng)如果在孩子講述時(shí)沒(méi)有給予他們足夠的尊重，這可是會(huì)讓他們很火大的。

5.身體不適的另一種表達(dá)

孩子年齡還小，有時(shí)不知道如何去表達(dá)身體的不舒適，也許有時(shí)他們自己也沒(méi)有意識(shí)到自己生病了。這時(shí)他們往往控制不了自己的情緒，而是直接用發(fā)脾氣來(lái)表達(dá)。

6.父母錯(cuò)誤的示范

寶寶可是很有求知欲的，他們從模仿開(kāi)始學(xué)習(xí)，由身邊的一切學(xué)起。孩子人生的第一個(gè)老師就是父母，所以他們喜歡先模仿父母的言行舉止。如果說(shuō)家長(zhǎng)是火爆脾氣，經(jīng)常在孩子的面前動(dòng)怒發(fā)火，孩子也會(huì)跟著學(xué)起來(lái)。

7.不合理的飲食結(jié)構(gòu)

據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，壞脾氣是吃出來(lái)的。如果孩子偏食，比如特別喜歡甜食、肉類，他們體內(nèi)會(huì)積蓄過(guò)多的酸類代謝物，血液中的茶酚胺也會(huì)升高。這些改變會(huì)影響孩子的情緒，會(huì)使孩子脾氣暴躁、不穩(wěn)定。

8.先天氣質(zhì)的影響

寶寶先天氣質(zhì)不同，行為反應(yīng)方式也不一樣，主要受遺傳因素的影響。其中有一種膽汁質(zhì)氣質(zhì)，它的典型特點(diǎn)是情感外?、脾氣暴躁。

寶寶發(fā)脾氣的表現(xiàn)

有些寶寶人小脾氣可不小，發(fā)起火來(lái)不依不饒，弄得家長(zhǎng)很頭大。

1.常見(jiàn)的表現(xiàn)是哭鬧不休，或許還伴隨尖叫，在房間里上躥下跳。家長(zhǎng)怎么勸都不停下來(lái)，如果不答應(yīng)其要求可能鬧得越兇。

2.有的寶寶邊哭邊動(dòng)手摔東西，看到旁邊的東西不管不顧直接拿起來(lái)就摔，因此造成不少損失。家長(zhǎng)如果沒(méi)注意保護(hù)好寶寶，很可能寶寶還會(huì)受傷。

3.部分寶寶喜歡用武力來(lái)發(fā)泄情緒，發(fā)起脾氣來(lái)喜歡動(dòng)手打人。他們會(huì)打身邊的人，被阻止后可能打自己，家長(zhǎng)看到這樣的情景很是心疼。

不同階段寶寶發(fā)脾氣的原因

雖然說(shuō)好多寶寶都有些小脾氣，但不同階段的寶寶發(fā)脾氣的原因是不一樣。家長(zhǎng)想要正確處理這種情況，必須先知道寶寶為什么發(fā)脾氣，之后才能對(duì)癥下藥。

1.探索期

（1）因?yàn)槊總€(gè)寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育情況不同，這一時(shí)期的具體時(shí)間不確定，一般在1歲前寶寶開(kāi)始長(zhǎng)脾氣。

（2）這個(gè)時(shí)期的寶寶活潑好動(dòng)，對(duì)這個(gè)世界充滿好奇，總是迫不及待進(jìn)行他們的探索之旅。無(wú)論什么事，寶寶總想去嘗試寶寶。如果家長(zhǎng)阻止他們的行動(dòng)，他們會(huì)很不開(kāi)心。

（3）寶寶正在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的情感，不知道怎么去表達(dá)自己的意愿。

（4）他們還沒(méi)有對(duì)錯(cuò)的觀念，不知道那些事不能做，如果做不了就會(huì)通過(guò)哭鬧來(lái)表達(dá)。

2.反抗期

（1）寶寶在2歲左右會(huì)迎來(lái)他的首個(gè)反抗期，俗稱麻煩的兩歲。到了三歲時(shí)孩子會(huì)越來(lái)越有自己的主見(jiàn)。這時(shí)孩子常見(jiàn)的表現(xiàn)是不愿意再乖乖聽(tīng)話，經(jīng)常會(huì)反駁家長(zhǎng)的決定。

（2）寶寶知道了有的事情不能做，如果做錯(cuò)事會(huì)受到懲罰。

（3）他們的求知欲依舊很強(qiáng)，有了自己的行動(dòng)力，如果被家長(zhǎng)限制的話，寶寶會(huì)很惱火。

（4）這個(gè)時(shí)期的寶寶要學(xué)習(xí)各種技能，比以后任何一個(gè)時(shí)段都要多。他們逐漸懂事了，想要去掌控自己的事。如果這些要求沒(méi)有得到滿足，他們有很強(qiáng)的挫敗感。

3.懵懂期

（1）寶寶的反抗期過(guò)去之后會(huì)變得乖巧起來(lái)。

（2）這個(gè)時(shí)候?qū)殞毭靼鬃约旱男枨?，也可以比較清楚地表達(dá)出自己的想法。

（3）孩子有了簡(jiǎn)單的換位思考能力，開(kāi)始顧及別人的感受。

（4）他們慢慢了解了這是一個(gè)有規(guī)則的世界，他們有了懵懂的道德意識(shí)，并以此為依據(jù)按照父母的要求做事。

（5）孩子已經(jīng)能夠處理好自己的情緒，可以控制自己的壞脾氣，相比以前很少發(fā)脾氣了。

寶寶發(fā)脾氣媽媽該怎么辦

對(duì)于探索期的寶寶可以這么做：

（1）首先家長(zhǎng)做一個(gè)正確的示范，要教會(huì)寶寶什么事情可以做。但父母在教育孩子時(shí)不能過(guò)于強(qiáng)求孩子，對(duì)孩子的期望應(yīng)該符合孩子年齡的特點(diǎn)。只有父母以身作則了，寶寶才不會(huì)做錯(cuò)事。

（2）幫助寶寶控制自己的情緒，以合理的方式發(fā)泄出來(lái)。父母應(yīng)該做好準(zhǔn)備工作，將家里危險(xiǎn)的東西收好，防止孩子意外受傷。

（3）及時(shí)轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，讓他忘記自己正在發(fā)脾氣。父母一定要有足夠的耐心來(lái)哄寶寶，在他即將發(fā)脾氣前用其他事物來(lái)吸引其注意力。

（4）向孩子解釋做某些事的后果，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)“不”，讓他們知道做錯(cuò)事的后果。

對(duì)于反抗期的寶寶可以這么做：

（1）冷處理孩子的怒氣，等到他的情緒穩(wěn)定下來(lái)再?zèng)Q定怎么做，該教育教育，該處罰處罰，不輕易妥協(xié)。

（2）仔細(xì)觀察孩子情緒的細(xì)微變化，在孩子心里很受傷時(shí)及時(shí)安慰他們，而在他們做了正確的事實(shí)，父母應(yīng)該毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)。

（3）在家里營(yíng)造一種民主愉快的氛圍，和孩子們成為朋友，給予孩子適當(dāng)?shù)淖鹬睾屠斫狻．?dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子進(jìn)行及時(shí)地溝通。

對(duì)于懵懂期的寶寶可以這么做：

（1）放手讓孩子去做一些他主動(dòng)要求的事，他們很樂(lè)意幫忙。不要總是拒絕孩子，這會(huì)打擊他們做事的積極性，事后再和孩子分析事情的對(duì)錯(cuò)。

（2）制定實(shí)施合理的行為管理計(jì)劃，讓孩子自愿去遵循這些規(guī)則。

（3）限制孩子處理壞脾氣的時(shí)間，這樣他會(huì)更好地學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。

如何及早預(yù)防寶寶發(fā)脾氣

與其束手以待，不如主動(dòng)出擊。家長(zhǎng)們可以在之前做好預(yù)防工作，讓寶寶沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)脾氣。

1.避免引發(fā)孩子的火氣，盡量避免臨時(shí)改變?cè)缫寻才藕玫幕顒?dòng)計(jì)劃。如果安排有變化，給孩子預(yù)留一個(gè)5分鐘左右的緩沖期，并幫助孩子做好身體、心理的調(diào)適。

2.確保孩子基本的心理需求得到滿足，讓孩子吃得飽睡得香。這樣他們的情緒會(huì)比較平穩(wěn)，足以來(lái)抵制小小的零食誘惑。

3.大方對(duì)待孩子的小胡鬧，只要無(wú)傷大雅都沒(méi)有多少關(guān)系。讓孩子再花10分鐘看完喜愛(ài)的動(dòng)畫片，這可能比聽(tīng)他哭鬧不止要使人愉快。（66職場(chǎng)網(wǎng) Www.Dm566.com）

4.家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，教會(huì)孩子以合理的方式表達(dá)自己的想法，其中最簡(jiǎn)單的方法就是聽(tīng)孩子講述。

5.根據(jù)寶寶的年齡及時(shí)調(diào)整孩子飲食，讓膳食結(jié)構(gòu)更合理，糾正他們不良的飲食習(xí)慣。

6.在孩子遭受挫折時(shí)，引導(dǎo)孩子試著用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他們的感受，他會(huì)忘了發(fā)脾氣這回事。

7.在孩子表現(xiàn)很好時(shí)，多多夸獎(jiǎng)一下他吧。比如某次他雖然很生氣，但忍住沒(méi)哭，可以稱贊他：你好棒，媽媽為你驕傲。

8.4歲是一個(gè)警戒線，如果寶寶的壞脾氣一直沒(méi)有收斂，甚至還出現(xiàn)越發(fā)嚴(yán)重的趨勢(shì)，家長(zhǎng)應(yīng)該帶孩子去醫(yī)院做檢查了。

處理寶寶發(fā)脾氣的注意事項(xiàng)

1.在寶寶發(fā)脾氣時(shí)，父母應(yīng)注意孩子的舉動(dòng)，防止孩子傷到自己。

2.家長(zhǎng)一定要避免在公共場(chǎng)合批評(píng)寶寶，否則容易使孩子產(chǎn)生逆反心理。

3.寶寶發(fā)完脾氣后，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子一起分析問(wèn)題，他自己是不知道要反思的。

4.不輕易妥協(xié)，否則孩子以后會(huì)為所欲為。

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如何養(yǎng)個(gè)不發(fā)脾氣的小寶寶

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孩子為什么發(fā)脾氣——

一.大人沒(méi)能讀懂孩子：小荷剛滿一歲時(shí)，我去她家做客，她像主人似的帶我去陽(yáng)臺(tái)玩兒，她牽著我，快到陽(yáng)臺(tái)時(shí)，我沒(méi)跟小荷商量就想趁機(jī)拐到衛(wèi)生間。我剛轉(zhuǎn)身，小荷就手指陽(yáng)臺(tái)哭了起來(lái)，顯然她覺(jué)得自己的想法遇到了挫折，我沒(méi)搞懂她的意思，而她又不會(huì)清晰表達(dá)自己的想法，所以用哭來(lái)表達(dá)。孩子發(fā)脾氣的最常見(jiàn)原因在于大人不理解孩子的意愿，而孩子尚不會(huì)正確表達(dá)自己的意愿，因此用哭叫、發(fā)脾氣來(lái)表達(dá)自己的挫折感。

二.大人擺家長(zhǎng)架子：“天下人一律平等”，這是小兒與生俱來(lái)的理念，他們沒(méi)有長(zhǎng)幼有序的概念，如果大人喋喋不休地對(duì)孩子說(shuō)教，在孩子看來(lái)就是大人不尊重他們，孩子是不高興的，經(jīng)常說(shuō)教的家長(zhǎng)必然讓孩子脾氣大。

孩子也不喜歡大人以為孩子小、什么也不懂，討厭大人反復(fù)追問(wèn)“這是什么”之類沒(méi)有創(chuàng)意的問(wèn)題。正確的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)有啟發(fā)性，有創(chuàng)意，有教育意義，比如：與其指著西紅柿問(wèn)孩子這是什么，不如編個(gè)關(guān)于西紅柿的兒歌給孩子聽(tīng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。其實(shí)，孩子會(huì)說(shuō)話后大都是“話癆”，大人只要耐心傾聽(tīng)，就會(huì)找到理解孩子的鑰匙，很好地與孩子溝通。

不諳人世的孩子是世上最歡快的人，為此，逗寶寶發(fā)笑很容易，而且是非常必要的，歡快的孩子自然不愛(ài)發(fā)脾氣。每位家長(zhǎng)都要會(huì)跟孩子搞笑。即使自己先前是個(gè)嚴(yán)肅的人，有孩子后也要讓自己變得滑稽活潑，愛(ài)做鬼臉，會(huì)出洋相。

嬰兒出生時(shí)，大腦已基本發(fā)育成熟，但腦細(xì)胞的枝杈基本是空的，只有15%的腦細(xì)胞互相聯(lián)網(wǎng)，就像剛剛種上的小樹(shù)只有幾個(gè)枝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有枝繁葉茂，0到3歲是腦細(xì)胞迅速聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)時(shí)段，到3歲時(shí)，孩子的大腦基本與大人沒(méi)什么區(qū)別了。因此0到3歲是決定孩子一生智商、情商和社商的關(guān)鍵時(shí)期，如果將人生比作萬(wàn)丈高樓，0到3歲這3年就是大樓的底座，教養(yǎng)良好的童年好比人生的黃金地基，能保證孩子終生巍巍屹立。

三.家長(zhǎng)愛(ài)生氣：不少家長(zhǎng)愛(ài)用生氣的方法逼迫孩子做事，而生氣是一種會(huì)傳染的負(fù)面體態(tài)，常生氣的家長(zhǎng)必然讓孩子也容易生氣發(fā)脾氣。

四.因?yàn)槠冢罕热缈措娨曔^(guò)久，孩子的肌體會(huì)變得過(guò)度松弛慵懶，這時(shí)候家長(zhǎng)讓孩子做事就很可能碰一鼻子灰。懶散的孩子往往什么也不想做，讓他們做事幾乎等于雞蛋碰石頭，孩子是不會(huì)聽(tīng)商量的，如果硬逼硬催著，你就看孩子怎么發(fā)脾氣吧。

五.可能孩子肚子餓了或者病了：孩子肌體微小，能量難以持續(xù)，但孩子由于人生經(jīng)驗(yàn)缺乏，不會(huì)分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因，他們不會(huì)說(shuō)我肚子餓了或者我不舒服了，卻往往表現(xiàn)為煩躁哭鬧發(fā)脾氣。

爸爸媽媽應(yīng)該這樣做——

一歲前，多跟孩子笑說(shuō)兒語(yǔ)。聽(tīng)幼兒咿咿呀呀跟你“回話”，一旦幼兒會(huì)說(shuō)話，他們就會(huì)有良好的溝通能力，會(huì)表達(dá)自己的需要和感覺(jué)，而不用哭鬧發(fā)脾氣來(lái)表達(dá)挫折感。孩子會(huì)說(shuō)話后，大人要克制自己，盡量多聽(tīng)少說(shuō)。這一點(diǎn)看似挑戰(zhàn)，其實(shí)不難，人都有多面性，例如在領(lǐng)導(dǎo)面前和在家人面前，態(tài)度肯定不一樣，那么，將孩子當(dāng)成自己的老師，洗耳恭聽(tīng)，給孩子樹(shù)立善于傾聽(tīng)的好樣板，讓孩子有練習(xí)溝通的機(jī)會(huì)。要想孩子有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，就必須有大量練習(xí)機(jī)會(huì)。

兩歲左右使用一次硬性愛(ài)(timeout)來(lái)建立家長(zhǎng)權(quán)威。以便與綿綿不斷的軟性愛(ài)取得平衡，要知道，萬(wàn)物都要講求平衡，溫馨的愛(ài)有一兩次硬性愛(ài)來(lái)制衡才好。當(dāng)然，前提必須是大人一向公正、溫和、懂育兒智慧，否則硬性愛(ài)也可能不奏效。面對(duì)自己尊重的家長(zhǎng)，孩子往往不發(fā)脾氣。

將自己降低到和孩子一樣的水平。看著孩子的眼睛，伏下身子說(shuō)話，跟孩子一起玩兒，一起游戲，一起學(xué)習(xí)，讓孩子快樂(lè)，快樂(lè)的孩子自然不發(fā)脾氣。

兩口子互相吹捧——在與孩子單獨(dú)相處時(shí)，媽媽夸爸爸，爸爸夸媽媽，別怕夸張，孩子不會(huì)日后跟你算賬嫌爸媽“彼此吹捧，夸大其詞”，為爸媽感到自豪的孩子有幸福感，幸福的孩子不發(fā)脾氣。

讓孩子心情寧?kù)o：在孩子面前說(shuō)話一定要柔聲細(xì)語(yǔ)，將音量降低到剛能聽(tīng)清楚為準(zhǔn)。孩子幼嫩的耳膜最大承受量為優(yōu)質(zhì)洗碗機(jī)的沙沙聲，在孩子跟前說(shuō)話大聲，短期的危害是令孩子煩躁、發(fā)脾氣，長(zhǎng)此以往則會(huì)傷害孩子的聽(tīng)力，而聽(tīng)力、觀察力和用腦能力是三大重要智力結(jié)構(gòu)，需要認(rèn)真保護(hù)。

讓孩子情緒溫馨：媽媽爸爸要隨孩子的出生而成長(zhǎng)，與子俱進(jìn)，如果過(guò)去做事粗放大意、噼啪作響，那么如今為了孩子，做事說(shuō)話一舉一動(dòng)都要注意輕靜柔和，給孩子樹(shù)立優(yōu)雅樣板，這會(huì)起到令孩子柔化情緒、爽身爽心的作用。注意孩子的身體是否累了：傍晚是親子團(tuán)聚的時(shí)刻，也是大家都累了的時(shí)刻，這個(gè)時(shí)候要注意孩子的身體狀況，如果孩子的小臉發(fā)灰、眼睛不亮，那就說(shuō)明他累了，這時(shí)候可讓孩子吃點(diǎn)東西，然后看20分鐘電視，然后再實(shí)施教育不遲。有精力的孩子不發(fā)脾氣。當(dāng)然，不能一邊吃一邊看電視以免養(yǎng)成邊吃邊看不知不覺(jué)吃過(guò)量的習(xí)慣，看電視一天不能超過(guò)半小時(shí)，電視不是書(shū)，讀書(shū)時(shí)，人可以停下來(lái)，分析、理解、判斷、吸收，是積極的思維活動(dòng)，而看電視將聽(tīng)、看、思這三個(gè)智力活動(dòng)全部占據(jù)，人腦完全停滯，只能起到放松作用，兼而記住點(diǎn)知識(shí)，但知識(shí)多不是真正意義上的智力好。

言教不如身教。大人要控制自己的情緒，給孩子以耐心愉悅的樣板。如果媽媽感覺(jué)煩躁有壓力，立即停下手頭一切，仰臥，做緩慢而深沉的腹式呼吸。直到情緒平穩(wěn)下來(lái)。跟孩子說(shuō)話時(shí)，耐心聽(tīng)孩子說(shuō)完，并回以贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。如果有不同意見(jiàn)，可以說(shuō)“是嗎”，也可以問(wèn)為什么，但不給答案，讓孩子自己去琢磨以便促進(jìn)孩子的思維能力

以下問(wèn)題家長(zhǎng)要盡量避免——

讓孩子做不適合年齡段的事

拿孩子與別的孩子做比較

很少擁抱孩子、不理睬孩子

過(guò)分保護(hù)孩子，不讓孩子做他喜歡做的事

言而無(wú)信，對(duì)孩子要求前后不一，讓孩子無(wú)所適從，把孩子當(dāng)成出氣筒

父母當(dāng)孩子面吵架

缺乏委婉和耐心，逼迫孩子吃飯、睡覺(jué)

爸媽育兒態(tài)度不一致，孩子無(wú)所適從

不負(fù)責(zé)任地胡亂應(yīng)付孩子

孩子發(fā)脾氣的“5個(gè)階段”

孩子發(fā)脾氣的“5個(gè)階段”

最近有個(gè)媽媽留言：“我兒子不管說(shuō)什么都聽(tīng)不見(jiàn)，就一直哭。也不說(shuō)為什么哭、怎么了。反正不高興就哭。你就拉個(gè)窗簾他都能哭半天”！其實(shí)，這肯定不只是一位媽媽的煩惱。因?yàn)楹芏鄫寢尪蓟貜?fù)了：“我家也是”、“同款兒子”。對(duì)于很多2、3歲的孩子來(lái)說(shuō)，發(fā)脾氣簡(jiǎn)直是家常便飯。雖然每個(gè)孩子發(fā)脾氣的原因各不相同，有時(shí)候即便是親爹親媽，也弄不清楚孩子為啥突然就不高興了。不過(guò)，孩子這個(gè)年齡段的“大脾氣”，還是有些規(guī)律可循的。我們來(lái)看看孩子發(fā)脾氣的5個(gè)階段。

一、憤怒

孩子的憤怒行為，比如尖叫、大哭、和扔?xùn)|西，通常會(huì)在發(fā)脾氣時(shí)表現(xiàn)得淋漓盡致。

別看孩子小，尖叫大哭起來(lái)，噪音不亞于高峰時(shí)段的公·交通。

二、憤怒 + 悲傷

孩子發(fā)脾氣，通常有兩個(gè)不同的階段：憤怒，然后是悲傷。

但是，憤怒和悲傷不一定總是先后出現(xiàn)，很可能是在憤怒的同時(shí)，也包含著悲傷的情緒。

而在旁邊看著的家長(zhǎng)，很可能只注意到孩子的怒火，——畢竟孩子哭、叫起來(lái)確實(shí)已經(jīng)足夠讓人煩心了——而忽視了孩子內(nèi)心的悲傷。

三、憤怒程度降低

如果孩子還非常憤怒，情緒很激動(dòng)的時(shí)候，爸爸媽媽即便蹲下身，想抱抱孩子，也可能被孩子推開(kāi)、背過(guò)身、“無(wú)情”地拒絕。

憤怒的情緒，驅(qū)使著孩子，讓他拒絕安慰。所以，這個(gè)時(shí)候不要試圖跟孩子講任何道理，孩子很難聽(tīng)進(jìn)去。我們只需要默默地陪在孩子身邊，等他的憤怒漸漸平息，再試著安慰。

四、想要一個(gè)擁抱

一旦“山呼海嘯”的脾氣過(guò)去了，孩子就可以接受來(lái)自爸爸媽媽的幫助了。

事實(shí)上，孩子自己也很不喜歡失去控制，孩子自己也很不喜歡脾氣暴躁！只是，2、3歲的孩子，還無(wú)法很好地控制、處理這些情緒。所以，發(fā)脾氣既是孩子情緒的表現(xiàn)，也是孩子求助的呼聲，孩子自己也很不想陷在這失控的情緒里。

當(dāng)憤怒的情緒過(guò)去，孩子才會(huì)意識(shí)到：自己特別需要爸爸媽媽的支持，來(lái)重新建立起和爸爸媽媽的連接，讓自己的“失控”“沮喪”都趕緊好起來(lái)。

這時(shí)候，就是爸爸媽媽和孩子重新拉近關(guān)系，重新發(fā)生鏈接的好時(shí)機(jī)。給孩子一個(gè)擁抱、和一個(gè)吻，對(duì)孩子說(shuō)：“嗯，剛才真是不容易，我們好難過(guò)啊”承認(rèn)剛才發(fā)生了不好的事情，它令人心煩，但現(xiàn)在，不好的事情已經(jīng)結(jié)束了。

五、繼續(xù)前行

孩子通常能比成年人更快地轉(zhuǎn)換情緒。

所以，我們經(jīng)?？匆?jiàn)，孩子們臉上還掛著眼淚，卻已經(jīng)在笑瞇瞇地玩玩具了。

即便孩子的脾氣讓大人頭疼，但其實(shí)，孩子也在從發(fā)脾氣的過(guò)程中，學(xué)習(xí)如何控制和處理情緒，如何控制沖動(dòng)。

只是，幼小的孩子難免有“自我控制崩潰”的時(shí)候，作為爸爸媽媽也無(wú)法完全避免。

可是，我們能夠想辦法，盡力減少孩子發(fā)脾氣的頻率和強(qiáng)度。

爸爸媽媽可以嘗試

1、實(shí)踐預(yù)防：確保您的孩子充分休息，并且不會(huì)過(guò)度緊張，對(duì)防止發(fā)脾氣很有效。

2、適當(dāng)讓孩子放松一下。確保孩子有自由的時(shí)間玩耍、瘋跑，不用過(guò)度擔(dān)心弄臟、弄亂。不是很危險(xiǎn)、很必要的時(shí)候，就盡量少對(duì)孩子說(shuō)“不”。因?yàn)閷?duì)孩子說(shuō)“不”的時(shí)機(jī)很珍貴，盡量留到需要制止真正危險(xiǎn)、或面對(duì)原則性問(wèn)題的時(shí)候再說(shuō)。比如：不能玩火、不要在馬·上瘋跑。

3、保持冷靜。孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，真的很能激起爸爸媽媽的怒火。

不過(guò)，孩子發(fā)脾氣，既是孩子情緒的表現(xiàn)，也是孩子求助的呼聲。如果爸爸媽媽能保持冷靜。輕輕地，但堅(jiān)定地試著抱著你的孩子，以免他傷害自己或他人。讓他遠(yuǎn)離憤怒的根源，孩子就會(huì)得到一個(gè)恢復(fù)的機(jī)會(huì)，他會(huì)很快好起來(lái)。

4、試試幽默。對(duì)于溫和的發(fā)脾氣，嘗試用幽默來(lái)緩和這種情況。

不過(guò)要注意，別讓孩子覺(jué)得爸爸媽媽在取笑他。所以，這種時(shí)候，爸爸媽媽分享自己的經(jīng)歷，用“自嘲”的方式會(huì)比較好。比如：“爸爸上次搭積木，全部都倒了，氣的我頭發(fā)都豎起來(lái)了！你看過(guò)爸爸頭發(fā)豎起來(lái)的樣子嗎”？

5、在面對(duì)沮喪時(shí)，給孩子更多的處理問(wèn)題的建議。穿不上鞋子，于是生氣得哭起來(lái)，爬梯子爬不上去，急的發(fā)起脾氣……

當(dāng)孩子感到沮喪的時(shí)候，幫助孩子掌握一門戰(zhàn)勝眼前困難的技能，孩子會(huì)很有成就感。當(dāng)然，在這之前，我們得先理解和認(rèn)同孩子的需求和情緒。比如：我知道你想爬梯子，這個(gè)梯子太危險(xiǎn)了，稍后們?nèi)ス珗@，爸爸帶你爬滑梯。

6、和孩子討論他的脾氣。等孩子平靜下來(lái)之后，我們可以和孩子談?wù)勊绱司趩实脑?。但要注意的是，討論的目的，是讓孩子明白，剛剛發(fā)生了什么，認(rèn)識(shí)自己的情緒，比如：我剛才感到很難過(guò)、我玩具被收走了我很傷心、我很委屈……絕不是為了讓孩子“認(rèn)錯(cuò)”或是“追究責(zé)任”，比如我們常常聽(tīng)見(jiàn)的：“你自己說(shuō)，你剛才錯(cuò)了沒(méi)有？”

即便讓孩子“認(rèn)錯(cuò)”，也不一定教會(huì)了孩子更好地情緒處理方法。就像很多家長(zhǎng)都會(huì)抱怨：每次都認(rèn)錯(cuò)，但從來(lái)都不改！而幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的情緒，卻可以讓孩子從真實(shí)的經(jīng)歷中，學(xué)會(huì)更好的情緒處理方式。

7、不用自責(zé)。如果孩子已經(jīng)暫時(shí)崩潰了，他很可能對(duì)著爸爸媽媽，口不擇言地喊出：我討厭你！不要媽媽！

聽(tīng)起來(lái)當(dāng)然很傷人，但爸爸媽媽要明白：孩子這樣的行為，并不是針對(duì)你，他只是在表達(dá)自己的挫敗感。這是孩子最憤怒的時(shí)刻，但是，感覺(jué)是會(huì)改變的。只要爸爸媽媽能平靜地處理，孩子一定會(huì)很快好起來(lái)。

各年齡段寶寶哭泣的特點(diǎn)原因

寶寶生下來(lái)就會(huì)哭，而在認(rèn)人階段時(shí)，容易出現(xiàn)無(wú)理取鬧的行為。當(dāng)寶寶開(kāi)始有哭鬧的情緒反應(yīng)時(shí)，爸媽應(yīng)該及時(shí)安慰，適時(shí)摟抱或是分散他的注意力。只要父母足夠的技巧與耐心，小寶寶就能安然度過(guò)見(jiàn)人就怕的寶寶認(rèn)人期。

各年齡段寶寶哭泣的特原因特點(diǎn)

１.6～12周寶寶最愛(ài)哭

6～12周的寶寶最愛(ài)隨意哭泣了，這時(shí)候?qū)殞毜闹X(jué)除了聽(tīng)覺(jué)外，視覺(jué)也開(kāi)始漸漸成熟，逐漸辨識(shí)周圍不同的事物：從1個(gè)月大的黑白模糊影像、2個(gè)月大的黑白清晰影像到4個(gè)月大的彩色影像。這時(shí)的寶寶雖然不會(huì)認(rèn)生，但會(huì)出現(xiàn)黏人的情況，在四五個(gè)月大時(shí)。

２.4～6個(gè)月寶寶最黏人

寶寶最會(huì)黏人的時(shí)期在4～6個(gè)月，原因是此時(shí)寶寶漸漸發(fā)展出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)，寶寶會(huì)要求媽媽更多地陪伴在自己身邊。他會(huì)主動(dòng)跟人家玩，好奇心與日俱增，雙手會(huì)握著東西晃動(dòng)發(fā)出聲響。但是當(dāng)沒(méi)人理他時(shí)他會(huì)害怕、哭泣。這個(gè)時(shí)期也是他對(duì)周圍環(huán)境認(rèn)識(shí)、注意、學(xué)習(xí)的階段。

這時(shí)候的爸媽，要多花點(diǎn)時(shí)間陪寶寶以建立良好的親子關(guān)系。同時(shí)也可以開(kāi)始訓(xùn)練他的注意力，比如買一些鮮艷的、會(huì)發(fā)聲的玩具，擺放在床邊讓他隨時(shí)玩耍。不但可以培養(yǎng)寶寶將來(lái)的音樂(lè)素養(yǎng)、增加他視覺(jué)的刺激，也可以稍微分散他的注意力，不至于太黏人。

由于4～6個(gè)月能夠較清楚地看東西、聽(tīng)聲音，所以這個(gè)時(shí)候的寶寶已經(jīng)能夠辨別出身邊親近人的聲音影像。當(dāng)嬰兒一直哭鬧不安時(shí)，父母的影像和聲音，可以產(chǎn)生安撫的功效。事實(shí)上，在4～8個(gè)月大時(shí)，寶寶大部分時(shí)間都花在翻身、探索，以及坐和爬的動(dòng)作練習(xí)上。和周圍人和事物的互動(dòng)也越來(lái)越多，喜歡和人玩躲貓貓的游戲。在這個(gè)過(guò)程中，身邊的人逐漸成為寶寶熟悉的人，當(dāng)看到陌生人出現(xiàn)時(shí)，寶寶就會(huì)出現(xiàn)害怕、害羞等表現(xiàn)。

這個(gè)時(shí)期是寶寶認(rèn)識(shí)爸爸媽媽、建立深刻印象的關(guān)鍵時(shí)期，因此爸媽可以利用這個(gè)時(shí)期與寶寶建立良好的親子關(guān)系。

３.7～8個(gè)月寶寶開(kāi)始認(rèn)人

7～8個(gè)月的寶寶，開(kāi)始熟悉他身邊的人了，誰(shuí)是一直在照顧他的人，誰(shuí)是陌生人，小家伙心里已經(jīng)很清楚。所以當(dāng)陌生人出現(xiàn)時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出敵對(duì)態(tài)度，這就是認(rèn)人行為。而對(duì)于長(zhǎng)期照顧他的人，寶寶會(huì)越來(lái)越依賴，當(dāng)別人企圖將他抱離媽媽時(shí)，他就會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的改變而哭泣。

４.8～9個(gè)月寶寶容易無(wú)理取鬧

8～9個(gè)月的小寶寶正好處于認(rèn)人期的關(guān)鍵時(shí)候，經(jīng)常會(huì)因?yàn)槟吧说某霈F(xiàn)而哭哭鬧鬧。爸媽們勞累一天回到家里，總是面對(duì)一個(gè)哭哭啼啼的寶寶，難免心里不舒服，可能會(huì)責(zé)罵孩子。要知道寶寶離開(kāi)父母會(huì)很不適應(yīng)，所以才會(huì)有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。若是爸媽用責(zé)難或是懲罰的方法來(lái)對(duì)待小寶寶，孩子就會(huì)對(duì)爸媽失去信賴。

寶寶唱歌吐字不清有原因

寶寶唱歌吐字不清，一般有以下幾方面的原因：

對(duì)歌中所唱歌詞的字義不理解。發(fā)音的方法不正確。普通話不準(zhǔn)確。

寶寶唱歌吐字不清怎么辦呢？

1、針對(duì)寶寶的認(rèn)知特點(diǎn)，形象地幫助寶寶理解歌詞的內(nèi)容，使他能了解歌詞中每個(gè)字的字義，避免在唱歌時(shí)含含糊糊地同其他字混淆。

2、要教寶寶用普通話學(xué)唱。成人自己首先要用普通話唱準(zhǔn)，并做一些必要的示范，幫助寶寶唱準(zhǔn)每個(gè)字的字音和音調(diào)。對(duì)寶寶在發(fā)音過(guò)程中難以掌握的字，要吐準(zhǔn)字頭，引長(zhǎng)字腹，咬清字尾，便于寶寶聽(tīng)和學(xué)。如果成人自己的普通話不好，可以借助廣播、電視，與寶寶一起跟著學(xué)和講。

3、要讓寶寶養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，在唱歌前聽(tīng)清楚歌詞。對(duì)于吐字比較困難的寶寶，可讓他看著成人的口形發(fā)音。如吐“光”字時(shí)，嘴巴是張開(kāi)的，不要將嘴巴碰起來(lái)變成“幫”。

4、成人可以讓孩子用較慢的速度，像平時(shí)說(shuō)話那樣的口形念清歌詞，然后結(jié)合簡(jiǎn)單、平穩(wěn)的旋律進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，從而達(dá)到吐字清楚的目的。

值得引起注意的是：當(dāng)寶寶唱歌吐字不清時(shí)，成人一定要堅(jiān)持正面的教育和糾正，千萬(wàn)不可模仿錯(cuò)誤的唱法。這樣不僅會(huì)強(qiáng)化寶寶錯(cuò)誤的發(fā)音，而且還會(huì)挫傷孩子唱歌的積極性。

寶寶愛(ài)發(fā)脾氣如何應(yīng)對(duì)？

孩子到了蹣跚學(xué)步的年齡，通常就不像嬰兒時(shí)期那么容易被“擺布”了，他會(huì)突然大發(fā)脾氣，甚至做出一些讓人惱火的舉動(dòng)。面對(duì)這些，美國(guó)梅奧診所的專家給父母?jìng)冎赋隽藢?duì)策：

○了解孩子的極限。有時(shí)候孩子發(fā)脾氣是因?yàn)樗荒芾斫猓蛘邿o(wú)法做到家長(zhǎng)的要求，如若強(qiáng)求，自然會(huì)引起反感。

○細(xì)心發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)脾氣的特定誘因。比如，孩子一到超市就鬧脾氣，那下次就不要帶他去了。

○請(qǐng)孩子做事，而不是命令?？梢詫?duì)他多說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”，比如“我給你穿外套的時(shí)候請(qǐng)你站直”。

○面對(duì)孩子的拒絕，只要平靜地重復(fù)你的要求就可以了，這樣能較少引起孩子的反感。

○不做交易。否則只會(huì)讓他在得不到回報(bào)時(shí)，變得不聽(tīng)話。

○給孩子選擇權(quán)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)。

○換個(gè)地方。孩子大發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)可以把他抱開(kāi)，讓他單獨(dú)呆一會(huì)兒，他就能冷靜下來(lái)。