案例：滾球過(guò)隧道

背景

在“培養(yǎng)幼兒探究能力”的大課題下，我開(kāi)展了“在正式、非正式體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒探究能力”的子課題的研究，以一種“非正式的活動(dòng)形式”為幼兒創(chuàng)設(shè)自由體育活動(dòng)空間，教師觀察后進(jìn)行分析、反饋、調(diào)整，再展開(kāi)正式活動(dòng)。通過(guò)這樣一系列過(guò)程，來(lái)培養(yǎng)幼兒的探究能力。下面是觀察幼兒活動(dòng)的一個(gè)案例。

提供的材料

每人一個(gè)皮球。

具體要求

幼兒自由組合成若干小組，進(jìn)行“滾球過(guò)隧道”的游戲，幼兒用身體搭成“隧道”，爬過(guò)“隧道”，并且進(jìn)行比賽，以快的一隊(duì)為勝出。

第一次：

黃慧和幾名平時(shí)要好的同伴在一起游戲，共１０人

黃：“我們先要想想怎么樣搭隧道?！?/p>

同伴：“腳一個(gè)一個(gè)分開(kāi)，試一試?！闭f(shuō)著，做起了示范

黃：“我們一起來(lái)試試?！弊層變阂粋€(gè)接著一個(gè)，兩腿叉開(kāi)，接成了一個(gè)隧道，自己站在最后一個(gè)?！暗谝粋€(gè)先滾過(guò)來(lái)，再人爬過(guò)來(lái)?！蓖槁?tīng)她的話開(kāi)始了嘗試。第一個(gè)幼兒順利滾過(guò)三個(gè)人，球就撞在腿上停住了。黃：“快爬過(guò)來(lái)推一下?！蓖榫团肋M(jìn)了隧道，但由于身體彎得太低，好幾次碰到了隧道不能過(guò)去。黃從地上起身站著說(shuō)：“你們搭得高一點(diǎn)，身體再?gòu)澫氯ヒ稽c(diǎn)?！痹谒闹笇?dǎo)下，終于第一個(gè)幼兒通過(guò)了隧道。緊接著第二名幼兒開(kāi)始過(guò)隧道，同樣遇到了問(wèn)題，黃馬上站起來(lái)：“不行，這樣太慢了，我們要換方法?！?/p>

第二次：

黃拿著皮球走了幾步，說(shuō)：“哎，我們坐在地上吧?！闭f(shuō)著自己先坐在了地上，把雙腳高高舉起：“哎，你和我一樣，腳碰腳?！庇谑潜缓暗降耐橐蚕囟?，開(kāi)始效仿。黃發(fā)現(xiàn)同伴都得很開(kāi)，又說(shuō)：“腳對(duì)齊，過(guò)來(lái)

一點(diǎn)，搭成隧道，離那么遠(yuǎn)怎么行？”同伴一一靠了過(guò)來(lái)?！昂?，我們開(kāi)始了?！钡谝粋€(gè)將球滾進(jìn)隧道，挺順利就滾進(jìn)去了。但當(dāng)她爬過(guò)去時(shí)，發(fā)現(xiàn)彎著身體會(huì)碰壁只能盡量壓低身體，還邊爬邊說(shuō)：“你們的腳抬高點(diǎn)，爬也不好爬?！蓖槎寂ψ龊?，只要黃出隧道，第二名緊接著也出來(lái)了，她們兩人搭成一組。但是，第二對(duì)幼兒出隧道時(shí)又不太順利，人的身體幾乎貼著地面爬，所以速度很慢。這時(shí)前面的同伴說(shuō)話了：“太累了，我的腳舉不動(dòng)了?！庇钟腥苏f(shuō)：“抬不高了?！秉S自己努力做好動(dòng)作，并且說(shuō)：“再堅(jiān)持一會(huì)兒?！蓖閭兇畹乃淼烙行┻b遙晃晃了，黃自己也頂不住了，“噌”一下腿滑下來(lái)了?！鞍ミ?，哈哈。”黃自己也笑了，腳放在地上，說(shuō)：“不行，太累了?！蓖閭兌及涯_放下來(lái)了，在地上滾作一團(tuán)?！肮?，隧道塌了?！庇譀](méi)有成功。

第三次：

黃大聲說(shuō)：“別急，這樣吧，我們幾個(gè)分開(kāi)想辦法，要搭一個(gè)又快又好的隧道?！庇谑亲屚閭?nèi)齼蓛山M成小組?！澳銈儙讉€(gè)人一組想辦法，你們幾個(gè)一組?！狈滞旰?，自己和幾個(gè)女同伴也開(kāi)始想。

黃問(wèn)：“兩個(gè)人搭好還是一個(gè)人搭好？”

一個(gè)人說(shuō)：“一個(gè)人的隧道太小了?！?/p>

黃反駁說(shuō)：“兩個(gè)人的也不大，動(dòng)作也很慢?！?/p>

另一名同伴說(shuō)：“可那看別人怎么搭的?！?/p>

黃歪頭看了看，想到了什么說(shuō)：“不行，和別人一樣不行的?！庇峙み^(guò)頭說(shuō)：“我們?cè)诘厣显囋??！?/p>

三個(gè)人坐在地上，開(kāi)始擺動(dòng)作找“感覺(jué)”。黃做了幾個(gè)剛才做過(guò)的動(dòng)作，又放棄了，看著同伴嘗試。突然站起來(lái)說(shuō)：“我有辦法了！”“我們?cè)囋囘@樣吧?！睆澬⊙?，手壓著地，弓起背做成一個(gè)“拱門(mén)”的樣子，同伴們說(shuō)：“試一試?！秉S對(duì)其他人說(shuō)：“快過(guò)來(lái)，這個(gè)辦法好嗎？是我們想到的，試試。”說(shuō)著，做了示范，其他同伴也紛紛效仿。幾個(gè)同伴沒(méi)有接好，她將同伴的的身體朝同一個(gè)方向拍了拍，說(shuō)：“搭成直的，彎了就不好滾了?！蓖槎即詈昧?，她又在最后，從后往前看了看，自己也搭好了，抬頭說(shuō)：“好，開(kāi)始?！蓖橐粋€(gè)接一個(gè)，不但順利地將球滾過(guò)了，而且人也很快得爬過(guò)去了。等全部完成以后，一組成員都跳起來(lái)了，說(shuō)：“耶！成功了！”

案例分析

一、探究能力培養(yǎng)發(fā)展了幼兒各方面的能力（合同范本網(wǎng) 36gh.Com）

整個(gè)一個(gè)非正式的活動(dòng)，這一組的幼兒體現(xiàn)了他們各方面的能力。

1.解決問(wèn)題的能力：整個(gè)活動(dòng)中幼兒能夠一次次地嘗試不同的解決問(wèn)題的方法，遇到困難并不輕易地放棄，也能不滿足于現(xiàn)狀，不斷地尋找最佳的途徑，這中間堅(jiān)持性也很重要。

2.合作能力：同伴與同伴的合作很默契，他們樂(lè)于嘗試接觸其他同伴的方法，兩人兩人、幾個(gè)人幾個(gè)人的合作都能夠很好地完成，而且合作的目的也十分地明確：解決問(wèn)題。

3.抗搓力和多角度思維能力：他們?cè)趯ふ医鉀Q問(wèn)題的解決方法時(shí)不斷地面對(duì)失敗、挫折，但是他們不氣餒、不放棄，從一個(gè)人思考到幾個(gè)人互相商量，不斷地“集思廣益”，勇于嘗試，最后終于獲得成功。他們所想到的幾個(gè)方法都是不同層次的動(dòng)作，說(shuō)明他們的思維開(kāi)始開(kāi)拓了，想法多了，即使沒(méi)有其他輔助材料他們也能從商量——嘗試——失敗——總結(jié)——再?lài)L試——再失敗——再商量——繼續(xù)嘗試——成功這樣一個(gè)過(guò)程中得到不同的答案而獲取最佳的方法。

二、寬松的環(huán)境有利

于幼兒探究能力的培養(yǎng)

整個(gè)案例發(fā)生的過(guò)程中，教師始終沒(méi)有出現(xiàn)。將正在探究的孩子放在一個(gè)寬松、信任、自由的環(huán)境中。教師在此環(huán)境中的職責(zé)充其量不過(guò)是一位觀察者，擺脫了傳統(tǒng)的執(zhí)教者和指導(dǎo)者的身份。能夠充分地讓幼兒表現(xiàn)自由、展示自我，看到了幼兒發(fā)展的真實(shí)一面。幼兒也自主地在這樣的一個(gè)環(huán)境中自由的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。他們學(xué)習(xí)用自己的眼光看待問(wèn)題，用自己的思維分析問(wèn)題，用自己的方法解決問(wèn)題，用自己的方式認(rèn)可自己的行為，完完全全是“自主學(xué)習(xí)”和“探究式學(xué)習(xí)”。

在這樣一個(gè)環(huán)境中，幼兒承受著失敗的苦澀，體驗(yàn)著合作的默契，享受著成功的喜悅。他們是一個(gè)完整的人、一個(gè)被信任的人、一個(gè)自信、勇敢的人，他們獲得的是一大筆財(cái)富。這樣的環(huán)境讓他們思維活躍、積極大膽，使他們具有了“開(kāi)創(chuàng)”的精神，探究事物、問(wèn)題的能力日益劇增。

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案例：接過(guò)幼兒拋過(guò)的球

——記一次科學(xué)活動(dòng)

西園實(shí)驗(yàn)幼兒園邢文燕

接住幼兒拋過(guò)來(lái)的球是意大利瑞吉?dú)W一艾米利亞在《兒童的百種語(yǔ)言》的一名隱喻它生動(dòng)地詮釋了師生交流的雙向互動(dòng)。教師要接住幼兒拋出的球，就必須充分了解幼兒，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，讓幼兒在活動(dòng)中大膽探索。

在活動(dòng)區(qū)里，我用礦泉水瓶子制作了幾個(gè)簡(jiǎn)易的天平，在進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，小朋友們都喜歡在那里擺弄它，喜歡把一些比較小的玩具放在里面有模有樣的稱(chēng)一稱(chēng)，他們只知道天平可以稱(chēng)東西，其實(shí)怎么正確使用天平孩子們還不太明確，有時(shí)候還會(huì)有小朋友問(wèn)我，“老師為什么天平老師往一邊歪呀？”是啊，為什么往一邊歪呢？為了讓幼兒能明白這一道理，能夠通過(guò)自己觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中的一些科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)思考，提高的動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力，我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)行了一些活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)探索、大膽操作，并自己找到了正確的答案。孩子們特別高興。

一天，我將幼兒帶到操場(chǎng)上練習(xí)走平衡木，由于已經(jīng)是中班的孩子了，走平衡木相對(duì)他們來(lái)說(shuō)，完全沒(méi)有難度，大家都能夠平平穩(wěn)穩(wěn)的走過(guò)去。于是我增加了一些小難度，要求大家能夠手提裝滿水的可樂(lè)瓶，并且能夠保持平衡地走過(guò)去。這個(gè)時(shí)候，大家都跑過(guò)去拿可樂(lè)瓶，有的孩子拿了一個(gè)，有的拿了兩個(gè)，我不加任何干涉，任由他們自己去進(jìn)行。我認(rèn)為給孩子充分的自由，讓他們自己去探索，在探索的過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師預(yù)設(shè)的問(wèn)題多，也正是孩子們最想知道、最想了解的問(wèn)題。大家興趣正濃的時(shí)候，有小朋友跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我提著一個(gè)瓶子走路，總是往一邊倒?！边@個(gè)時(shí)候，我并沒(méi)有把答案立刻告訴他，而是將這個(gè)問(wèn)題拋向了全班的小朋友，這樣幼兒往往更容易了解，直接告訴幼兒答案只會(huì)讓幼兒更快對(duì)這件事情失去興趣，結(jié)果都知道了，他們哪里還有興趣去理會(huì)探索的過(guò)程呢？“剛才有小朋友說(shuō)，他提著一個(gè)瓶子走平衡木很容易往一邊倒，你們覺(jué)得呢？”有這種經(jīng)驗(yàn)的小朋友馬上都響應(yīng)了起來(lái)，其他的小朋友也馬上提著一個(gè)瓶子試了起來(lái)。將問(wèn)題拋向大家，讓大家自己探索來(lái)尋求答案，在每個(gè)幼兒分別嘗試了提一個(gè)瓶子和提兩個(gè)瓶子走平衡木后，我開(kāi)始提問(wèn)了：“你認(rèn)為哪種方法走平衡木最平衡呢？”寧寧說(shuō)：“我覺(jué)得提一個(gè)瓶子總是往一邊倒?！眿I婭說(shuō)：“提一個(gè)瓶子的時(shí)候，一邊重，所以總是往一邊倒?！眿I婭很快就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的根本。但我仍然沒(méi)有急著總結(jié)，而是請(qǐng)的大家都提上一個(gè)瓶子走一走，感受一下，是否提一個(gè)瓶子時(shí)，往重的那邊倒。又問(wèn)：“那提兩個(gè)瓶子走平衡木時(shí)，你有什么樣的感覺(jué)呢？”揚(yáng)揚(yáng)說(shuō)：“我覺(jué)得兩個(gè)手都很重?！边@個(gè)時(shí)候，我沒(méi)有肯定或否定他們的答案，而是讓幼兒在后面的活動(dòng)中繼續(xù)去尋求答案。

第二天，我為孩子們準(zhǔn)備了天平、小積木等操作材料，活動(dòng)開(kāi)始，我說(shuō)：現(xiàn)在你們桌上都有一個(gè)天平，請(qǐng)你們往天平的兩邊放積木，然后觀察一下，會(huì)發(fā)生什么事情？”小朋友們馬上開(kāi)始了行動(dòng)，有的往兩邊都加積木，有的只往一邊加積木，在加積木的同時(shí)就有小朋友問(wèn)了：“老師，為什么我的天平往一邊歪??？”“老師我發(fā)現(xiàn)我們的天平不平衡?！边@些是我早預(yù)料到會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，于是我問(wèn)：“其他小朋友的天平歪嗎？”得到歪的答案幾乎是百分之百。為什么會(huì)歪正是我需要幼兒自己動(dòng)手操作去探索的問(wèn)題，所以我沒(méi)有回答他們，只是說(shuō)：“你們想想辦法，讓天平兩邊平衡?！贝蠹也](méi)有因?yàn)榍懊胬щy而放棄，而是繼續(xù)往天平里加著積木，這個(gè)時(shí)候，我加入到了他們中和他們一起操作，當(dāng)看到他們的天平往一邊倒時(shí)，我將另一邊拿出了一塊積木，這個(gè)時(shí)候，天平的另一邊稍微往下沉了一點(diǎn)，小朋友們看到了這一現(xiàn)象，好象明白了些什么，馬上也從歪的那一邊也拿出了一塊，天平的另一邊又沉下去了一點(diǎn)，于是很多小朋友都學(xué)著從那邊拿出一塊積木。這個(gè)時(shí)候，讓他們奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了怎么，天平歪向了另一邊呢？大家這個(gè)時(shí)候都問(wèn)我：“老師，這時(shí)怎么回事呢？”看來(lái)，他們真的遇到難題了，于是我引導(dǎo)他們將天平兩邊的積木分開(kāi)倒在兩邊：“請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)天平兩邊的積木各又幾塊，是不是一樣多？”大家馬上數(shù)了起來(lái)，很快就說(shuō)出了數(shù)量，并且也知道是不同的數(shù)量．我請(qǐng)大家把積木各自還回天平的兩邊，觀察是往哪一邊歪：“請(qǐng)你們觀察一下，天平到底是往多的一邊歪，還是往少的一邊歪呢？”大家動(dòng)作很迅速，很快就放了回去，并且都搶著回答我的問(wèn)題，揚(yáng)揚(yáng)說(shuō)：“我覺(jué)得是往多的那邊歪?！憋w飛也說(shuō)：“是往多的那邊歪?！苯又恳唤M的小朋友都肯定了答案，是往多的一邊歪，我接著問(wèn)：“你們想一想，為什么會(huì)往多的那邊歪呢？”大家都紛紛動(dòng)腦筋，郭欣韻說(shuō)：“因?yàn)榉e木多一些?！眻@園說(shuō)：“多的那邊重，所以歪那邊?！背砍空f(shuō)：“多的那邊重，少的那邊輕，所以往重的那邊歪?！迸ＥＵf(shuō)：“一邊多一邊少，一邊重一邊輕，是往重的那邊歪?！焙⒆觽兒芸斓某隽舜鸢?，我馬上肯定了他們的答案，并對(duì)積極動(dòng)腦筋的幼兒進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)大家都動(dòng)腦思考。接下來(lái)的問(wèn)題是怎么讓天平的兩邊平衡了，我問(wèn)到：“剛才你們都知道了，天平是往重的一邊歪，那么怎么能夠讓天平的兩邊平衡呢？”鑫鑫說(shuō)：“我知道，我知道，那就讓重的一邊輕一點(diǎn)。”明明說(shuō)：“把重的那邊的積木拿一點(diǎn)出來(lái)就可以了。寧寧說(shuō)：“往輕的那邊再多放幾個(gè)積木就可以了?！蔽艺f(shuō)：“你們說(shuō)的我也不知道行不行，拿請(qǐng)你們就按照自己的餓想法去做一做吧！”于是大家又開(kāi)始忙了起來(lái)，我在一邊靜靜的觀察著，很快就有小朋友傳來(lái)了高興的歡呼生：“我成功了，我成功了?！苯又晒Φ南⑾嗬^傳來(lái)，大家都按照自己說(shuō)的辦法實(shí)驗(yàn)成功了。通過(guò)自己動(dòng)腦筋得到的答案，幼兒是最高興，因?yàn)樗麄凅w會(huì)到了成功的喜悅。我馬上也溶入到了他們的喜悅中，接著我問(wèn)到：“你們?cè)趺粗肋@樣做可以讓天平兩邊平衡呢？”園園說(shuō)：“因?yàn)橹氐哪沁呑冚p了?！毙∮暾f(shuō)：“因?yàn)槲野阎氐哪沁吥昧藥讐K積木出來(lái)，就變輕了，就沉下去了一點(diǎn)?！膘o靜說(shuō)：“因?yàn)槲野演p的那邊加了幾塊就變重了?！笨磥?lái)大家都明白了，減輕或加重兩邊的負(fù)重可以使天平兩邊平衡。但是還是沒(méi)有理解當(dāng)兩邊一樣重的時(shí)候，才是平衡的前提之一，于是我說(shuō)：“你們?cè)侔褍蛇叺姆e木倒出來(lái)來(lái)數(shù)一數(shù)，這時(shí)候各有幾塊積木??？”大家數(shù)后發(fā)現(xiàn)兩邊的積木一樣多，揚(yáng)揚(yáng)說(shuō)話了：“老師，兩邊的積木一樣多?！比嗟挠變憾颊J(rèn)可了這個(gè)答案。通過(guò)這一活動(dòng)幼兒雖然不懂什么叫杠桿、力矩和力臂，但是他們用自己的語(yǔ)言總結(jié)出了這個(gè)原理，激發(fā)了孩子們對(duì)科學(xué)的興趣和探索。在延伸活動(dòng)里，我們進(jìn)行了生活中的平衡現(xiàn)象的探討，大家說(shuō)出了很多和我們生活息息相關(guān)的地方。有的說(shuō)：“買(mǎi)菜的稱(chēng)。有的說(shuō)：“大吊車(chē)”還有的說(shuō)：“翹翹板?！?/p>

活動(dòng)反思：

活動(dòng)結(jié)束了，我對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行了反思，教師在一日活動(dòng)中要及時(shí)接住幼兒拋過(guò)來(lái)的球，再把球拋向幼兒，讓孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)，幼兒的積極性就會(huì)很高，孩子們非常喜歡此類(lèi)活動(dòng)，在活動(dòng)中大部分幼兒已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言總結(jié)能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)幼兒了解了天平平衡的條件，并了解它在生活中的作用，在此次活動(dòng)中教師還可以在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程后設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的表格，讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄。在以后的活動(dòng)中還應(yīng)該把活動(dòng)考慮的更全面，在延伸活動(dòng)中讓幼兒制作一些玩具，對(duì)天平知識(shí)了解的更多。

隧道實(shí)習(xí)周記(匯編6篇)

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隧道實(shí)習(xí)周記【篇1】

隧道實(shí)習(xí)周記

第一周

這一周，我開(kāi)始了在隧道工程公司的實(shí)習(xí)生活。作為一名大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我對(duì)隧道工程充滿了濃厚的興趣和好奇心。所以當(dāng)我收到這個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的時(shí)候，我感到非常興奮。

在第一天上班的時(shí)候，我被分配到了隧道設(shè)計(jì)部門(mén)。負(fù)責(zé)隧道設(shè)計(jì)的主管老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師，他熱情地介紹了公司的業(yè)務(wù)和項(xiàng)目情況，并帶我參觀了隧道設(shè)計(jì)部門(mén)的工作環(huán)境。在參觀過(guò)程中，我看到了大量的施工圖紙和設(shè)計(jì)文件，這讓我對(duì)隧道工程的規(guī)模和復(fù)雜程度有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

在第二天，我開(kāi)始了我真正的實(shí)習(xí)工作。主管老師給我布置了一個(gè)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)任務(wù)，讓我為一個(gè)新的隧道項(xiàng)目設(shè)計(jì)一份初步的隧道結(jié)構(gòu)方案。雖然這是一個(gè)初級(jí)的任務(wù)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我仔細(xì)研究了現(xiàn)有的技術(shù)規(guī)范和相關(guān)設(shè)計(jì)手冊(cè)，并通過(guò)與同事們的交流和討論，不斷完善我的設(shè)計(jì)方案。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我也參與了一些隧道工程的現(xiàn)場(chǎng)考察和勘測(cè)工作。這讓我深刻體驗(yàn)到了隧道工程的復(fù)雜性和困難之處。從勘測(cè)和土質(zhì)測(cè)試到地質(zhì)勘探和圍巖分類(lèi)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要高度的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和細(xì)致入微的操作。我從中學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和方法。而且，我還有機(jī)會(huì)觀察和了解了許多大型機(jī)械設(shè)備的操作和維護(hù)。

第二周

第二周的實(shí)習(xí)開(kāi)始了更加緊湊和刺激的實(shí)踐工作。我被分配到了隧道施工部門(mén)，開(kāi)始參與實(shí)際的施工工作。我所參與的項(xiàng)目是一條城市快速路的地下隧道，這是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)、高復(fù)雜度的工程。在進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)之前，我接受了嚴(yán)格的安全培訓(xùn)和裝備的準(zhǔn)備。

在施工現(xiàn)場(chǎng)，我負(fù)責(zé)協(xié)助監(jiān)督隧道施工進(jìn)度和質(zhì)量。我需要根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙和工藝要求，檢查施工過(guò)程中每一個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。對(duì)材料的檢驗(yàn)、模板的搭設(shè)、土方開(kāi)挖和護(hù)巖施工等，我都需要仔細(xì)觀察和記錄。同時(shí)，我還需要與現(xiàn)場(chǎng)工人和相關(guān)工程師進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，解決施工中的各種問(wèn)題和難題。

在這一周的實(shí)踐中，我真切感受到了建筑工人們的辛勤勞動(dòng)和技術(shù)水平。他們時(shí)刻面臨著危險(xiǎn)和困難，但卻能保持高度的專(zhuān)注和敏捷的反應(yīng)能力。這讓我深深地敬佩他們的職業(yè)精神和敬業(yè)態(tài)度。

第三周

進(jìn)入第三周的實(shí)習(xí)，我繼續(xù)參與隧道施工部門(mén)的工作。這一周，我重點(diǎn)關(guān)注了隧道施工中的安全問(wèn)題，并參與了一次安全培訓(xùn)會(huì)議。會(huì)議上，主管老師向大家強(qiáng)調(diào)了安全規(guī)范的重要性，并分享了一些實(shí)用的安全技巧和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了在隧道工程中安全意識(shí)的重要性。

除了參與施工工作，我還有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)了一些隧道維護(hù)和管理的工作。隧道的燈光、通風(fēng)和緊急出口等都需要定期維護(hù)和檢查，以確保隧道的安全和暢通。我參與了一次燈光維護(hù)工作，學(xué)會(huì)了如何更換燈泡和調(diào)整照明強(qiáng)度。雖然這個(gè)工作看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但在隧道內(nèi)進(jìn)行危險(xiǎn)的高空作業(yè)卻需要高度的技術(shù)和警覺(jué)性。

思考與總結(jié)

通過(guò)這三周的實(shí)習(xí)，我對(duì)隧道工程有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我不僅學(xué)到了很多理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，還更加熟悉了隧道工程的工作流程和團(tuán)隊(duì)合作。同時(shí)，我也深刻體驗(yàn)到了隧道工程的挑戰(zhàn)和壓力，需要保持高度的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

這次實(shí)習(xí)讓我對(duì)將來(lái)從事隧道工程行業(yè)充滿了信心和憧憬。我深深地感受到了土木工程專(zhuān)業(yè)的魅力和意義，希望能夠通過(guò)自己的努力和學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的土木工程師，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

隧道實(shí)習(xí)周記【篇2】

隧道專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)周記

一周忙碌而充實(shí)的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了，我收獲了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為一名隧道專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這次實(shí)習(xí)讓我更加深入地了解了隧道工程的各個(gè)環(huán)節(jié)，也更加堅(jiān)定了我從事這個(gè)行業(yè)的決心。

第一天，當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)公司的大門(mén)時(shí)，心中充滿了期待和激動(dòng)。在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我被分配到了一個(gè)隧道施工項(xiàng)目組，負(fù)責(zé)協(xié)助監(jiān)測(cè)工程師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘察和數(shù)據(jù)采集。在實(shí)地工作的過(guò)程中，我親身體驗(yàn)到了隧道建設(shè)的復(fù)雜性和困難之處。不僅需要應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的地質(zhì)條件和巖石結(jié)構(gòu)，還需要根據(jù)不同的設(shè)計(jì)方案制定具體的施工流程和方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熟悉和學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了各種測(cè)量?jī)x器的使用方法，能夠熟練地進(jìn)行測(cè)量和采集數(shù)據(jù)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何分析和處理這些數(shù)據(jù)，為后續(xù)的施工工作提供科學(xué)依據(jù)。

在實(shí)習(xí)期間，我還參與了隧道開(kāi)挖的施工工作。這是我第一次近距離接觸到巨大的隧道掘進(jìn)機(jī)，它龐大而威武的身姿讓我感到震撼?？粗鴻C(jī)器的每一個(gè)部件緊密配合，各司其職，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每位工人都發(fā)揮著自己的專(zhuān)業(yè)技能，緊密協(xié)作，共同推進(jìn)工程的進(jìn)展。我也深知隧道建設(shè)離不開(kāi)每一個(gè)崗位的工作人員的辛勤付出。

除了現(xiàn)場(chǎng)工作，我還參加了公司組織的一次專(zhuān)家講座。這次講座主題是隧道設(shè)計(jì)與施工的最新技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)。專(zhuān)家詳細(xì)講解了各種新技術(shù)的應(yīng)用和優(yōu)勢(shì)，引發(fā)了我的濃厚興趣。我深刻意識(shí)到，作為一名隧道專(zhuān)業(yè)人才，要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，跟隨行業(yè)的發(fā)展變化，才能保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

在這一周的實(shí)習(xí)中，我不僅學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還提升了自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，我也感受到了隧道行業(yè)的艱辛和挑戰(zhàn)。隧道工程需要全方位的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也需要忍受長(zhǎng)時(shí)間的工作和疲勞。但是，這并沒(méi)有讓我退縮，反而激發(fā)了我更努力學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力。

回顧這一周的實(shí)習(xí)生活，我收獲頗豐。我更加了解了隧道工程的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也更加認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。我決心繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，為將來(lái)從事隧道工程做好充分準(zhǔn)備。這次實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了我選擇隧道專(zhuān)業(yè)的信心，我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的隧道工程師。

隧道實(shí)習(xí)周記【篇3】

隧道實(shí)習(xí)周記

第一天：

今天是我開(kāi)始隧道實(shí)習(xí)的第一天，早上興奮地起了個(gè)大早，急匆匆趕到了實(shí)習(xí)的地點(diǎn)。當(dāng)我進(jìn)入隧道工程的施工現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我被眼前的景象所震撼住了。巨大的挖掘機(jī)正在瘋狂地挖掘土壤，整個(gè)工地被灰塵籠罩。工人們有的鐵絲網(wǎng)，在每個(gè)夾層處增添鋼筋網(wǎng)框，有的在挖掘機(jī)旁邊用厚重的壯實(shí)石頭防護(hù)。一切看起來(lái)是如此的熟悉，但又是如此的新奇。

我被分配到了一個(gè)小組，負(fù)責(zé)協(xié)助工人們進(jìn)行一些基礎(chǔ)的工作。我感到有點(diǎn)小小的得意，因?yàn)檫@是我人生中第一次參與這樣的大型項(xiàng)目。雖然自己的工作只是一些力所能及的小事，但我對(duì)這個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)感到無(wú)比珍惜。

第二天：

今天是我在隧道實(shí)習(xí)的第二天，我開(kāi)始逐漸適應(yīng)了工地的環(huán)境和工作內(nèi)容。上午，我和我的小組成員一起完成了一些比較簡(jiǎn)單的任務(wù)，例如清理工地的殘?jiān)?、給固定在墻上的鋼筋進(jìn)行防銹處理等等。盡管這些工作看起來(lái)平凡無(wú)奇，但對(duì)我們小組來(lái)說(shuō)卻是起著重要的作用的。

下午，我們的小組負(fù)責(zé)搬運(yùn)一些重型設(shè)備，這需要我們?nèi)M的合力。在工地上的吶喊聲和器械撞擊的聲音中，我們團(tuán)結(jié)一致，互相協(xié)作，將設(shè)備移到了指定的位置。雖然累得汗水濕透了身體，但是我們的團(tuán)隊(duì)卻緊密聯(lián)系在一起，共同戰(zhàn)斗。

第三天：

今天是我在隧道實(shí)習(xí)的第三天，上午我們小組收到了一個(gè)重要的任務(wù)，那就是負(fù)責(zé)修復(fù)隧道壁面的裂縫。我想這是一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但是我們都積極地迎接了這一挑戰(zhàn)。

我們小組首先要對(duì)裂縫進(jìn)行清理，然后填充特殊的材料進(jìn)行修補(bǔ)。清理工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀冃枰_保裂縫周?chē)膲γ鏇](méi)有殘留物，這樣才能確保材料能夠有效地粘附。我們小心翼翼地進(jìn)行工作，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

下午，我們開(kāi)始進(jìn)行材料的填充。這時(shí)，我才真正感受到了西隧道壁面修復(fù)的艱巨性。我們需要不斷翻轉(zhuǎn)攪拌桶，將材料填入裂縫中，并用特殊的工具將其刮平。這個(gè)過(guò)程非常的耗時(shí)耗力，但最終的成果卻令人滿意。

第四天：

今天是我在隧道實(shí)習(xí)的第四天，我們小組接到了一個(gè)緊急任務(wù)。由于工期的壓力，隧道施工方需要我們幫助處理一處塌方問(wèn)題，以保證工程進(jìn)展順利。

我們來(lái)到了發(fā)生塌方的地點(diǎn)，一片凌亂和不安，卻充滿了危險(xiǎn)。我們小組迅速展開(kāi)行動(dòng)，利用大型機(jī)械清理土石，并且修復(fù)了塌方的地點(diǎn)。這期間，我?guī)缀鯖](méi)有休息的時(shí)間，但是我的努力并沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槲覀兒芸炀屯瓿闪巳蝿?wù)。

這次緊急任務(wù)讓我明白了在隧道工程中時(shí)間對(duì)于每一個(gè)人都是至關(guān)重要的，而且我們必須時(shí)刻保持緊張的工作狀態(tài)。

第五天：

今天是我在隧道實(shí)習(xí)的最后一天，我感到有些不舍。這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻地體會(huì)到了隧道施工的艱辛與美妙。

在這一周里，我不僅學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還親身體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我和我的小組成員們建立了深厚的友誼，并且通過(guò)努力和奮斗共同完成了每一個(gè)任務(wù)。

盡管這一周的實(shí)習(xí)很辛苦，但我卻對(duì)隧道工程這個(gè)行業(yè)充滿了追求和熱愛(ài)。我相信，只有通過(guò)我們的努力和堅(jiān)持，才能創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。

這一周的隧道實(shí)習(xí)結(jié)束了，但我心中的熱情卻將永不熄滅。我決心將來(lái)繼續(xù)投入到隧道工程這個(gè)行業(yè)，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

隧道實(shí)習(xí)周記【篇4】

這學(xué)期，我選擇了一份隧道實(shí)習(xí)，作為我的工程實(shí)踐選修課。隧道建設(shè)一直是工程領(lǐng)域的熱門(mén)話題。我想通過(guò)實(shí)習(xí)，親身體驗(yàn)一下隧道建設(shè)的過(guò)程，并在實(shí)踐中獲得身心的雙重收獲。

第一天，我們參觀了工地現(xiàn)場(chǎng)。一切的工作都在有條不紊地進(jìn)行著，各個(gè)部門(mén)相互配合，工作效率出奇地高。隧道開(kāi)挖是一項(xiàng)重要的工作，我們看到許多工人都在不停地操作著掘進(jìn)機(jī)、推土機(jī)和炸藥裝置等設(shè)備，從而一點(diǎn)點(diǎn)地向前推進(jìn)。

接下來(lái)幾天，我開(kāi)始了我的工作。雖然我是一名學(xué)生，但是我還是感到了很大的壓力。我受到了其他工程師的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)了如何使用各種工程工具，認(rèn)真分析數(shù)據(jù)、考慮問(wèn)題和提出解決方案。我深深地感覺(jué)到這些知識(shí)和技能對(duì)我的未來(lái)職業(yè)生涯的重要性。

在本次實(shí)習(xí)中，我也學(xué)到了很多關(guān)于工程團(tuán)隊(duì)協(xié)作的知識(shí)。每天，我們都要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)會(huì)議，討論工作中遇到的問(wèn)題，提出解決方案。這樣有效的討論讓我們更好地理解了工作中應(yīng)該采取的措施，更快地解決了問(wèn)題，并使得工作流程更加流暢。

當(dāng)然，這份實(shí)習(xí)也有一些困難。在施工的過(guò)程中，我們需要時(shí)刻注意安全。我們必須嚴(yán)格遵守安全規(guī)范，防止發(fā)生安全事故，保證工作場(chǎng)所的安全。我意識(shí)到，安全意識(shí)和實(shí)踐是一項(xiàng)重要的技能，不僅僅是在隧道建設(shè)中，而是在任何行業(yè)中都必不可少的素質(zhì)。

總的來(lái)說(shuō)，這次隧道實(shí)習(xí)為我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我在實(shí)踐中深入了解了工程建設(shè)中的各個(gè)方面，學(xué)習(xí)了課堂上所沒(méi)有的東西，并且獲得了寶貴的職業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)。雖然這次實(shí)習(xí)結(jié)束了，我對(duì)工程行業(yè)的興趣卻更加濃厚，希望有更多的機(jī)會(huì)能加入這個(gè)美妙的團(tuán)隊(duì)。

隧道實(shí)習(xí)周記【篇5】

這是我的第一篇實(shí)習(xí)周記，同時(shí)也是我第一次在隧道工作。這個(gè)暑假我有機(jī)會(huì)加入一個(gè)隧道建設(shè)團(tuán)隊(duì)，他們正在建造一條連接兩個(gè)城市的地鐵隧道。這是一個(gè)令人興奮的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲乙恢睂?duì)建筑和工程感到極大的興趣，并且很想了解更多關(guān)于建造隧道的過(guò)程。

我的實(shí)習(xí)筆記將從第一天開(kāi)始，那天我被介紹給了我的導(dǎo)師，他是這個(gè)隧道建設(shè)項(xiàng)目的一部分。他向我介紹了這個(gè)項(xiàng)目的規(guī)模和目標(biāo)，以及他所期望我的工作內(nèi)容。我的任務(wù)很簡(jiǎn)單，負(fù)責(zé)記錄現(xiàn)場(chǎng)工作人員的活動(dòng)，協(xié)助他們完成隧道建設(shè)。當(dāng)然，這也包括了一些基本的工作，如在建筑現(xiàn)場(chǎng)和材料存儲(chǔ)設(shè)施之間搬運(yùn)設(shè)備和材料。

第一周，我學(xué)到了許多關(guān)于隧道工程的基礎(chǔ)知識(shí)。我了解了如何識(shí)別不同的巖石類(lèi)型和土壤類(lèi)型，以及它們對(duì)施工過(guò)程的影響。我學(xué)會(huì)了讀取建筑圖紙，以及如何使用測(cè)量?jī)x器來(lái)確定施工材料的位置和角度。我還學(xué)會(huì)了如何使用數(shù)碼相機(jī)來(lái)拍攝現(xiàn)場(chǎng)照片，并記錄每天不同的結(jié)構(gòu)和材料建設(shè)進(jìn)度。

這一周的工作雖然有些困難，但我很享受這種挑戰(zhàn)。我開(kāi)始逐漸意識(shí)到自己對(duì)于建筑和工程的興趣也逐漸增長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的經(jīng)驗(yàn)積累，我越來(lái)越熟悉現(xiàn)場(chǎng)的工作環(huán)境，并逐步開(kāi)始了解建設(shè)隧道的流程。

接下來(lái)的幾周，我不僅學(xué)到了如何工作，并且與同事們建立了起來(lái)深厚的友誼。在工作中，同事們常常分享他們的經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)我嘗試自己的能力，并不斷改進(jìn)我的技能。我學(xué)到了如何與他人溝通協(xié)作，甚至在如何優(yōu)化構(gòu)建計(jì)劃上提出了自己的想法，并得到了導(dǎo)師和同事的認(rèn)可。

從他們身上，我也學(xué)到了什么叫專(zhuān)業(yè)和團(tuán)結(jié)。每一個(gè)同事都是工作中的重要環(huán)節(jié)，每個(gè)人的貢獻(xiàn)都如同火車(chē)長(zhǎng)條上的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，不可或缺。所以，我也在這樣的團(tuán)隊(duì)中感覺(jué)到自我存在的價(jià)值和重要性。

回顧這些周的工作，我意識(shí)到自己所獲得的遠(yuǎn)不止是技能和知識(shí)結(jié)構(gòu)。不斷的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)，對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和生命都有著非常深遠(yuǎn)的影響。這樣的沉浸經(jīng)歷為我的職業(yè)生涯打下了良好的基礎(chǔ)，并幫助我認(rèn)識(shí)到不斷提升自己的重要性。同時(shí)，他們也讓我感覺(jué)到了團(tuán)隊(duì)合作的全面性。總之，我感謝這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷為我所提供的所有知識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。

隧道實(shí)習(xí)周記【篇6】

星期一

第一天，我來(lái)到了位于城市中心的一座隧道，開(kāi)始了我的隧道實(shí)習(xí)。剛開(kāi)始，我很興奮，因?yàn)檫@是我第一次體驗(yàn)隧道工作。我的導(dǎo)師，一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的隧道工程師，帶我參觀了整個(gè)隧道。他向我介紹了隧道的結(jié)構(gòu)和功能，并告訴我我們的任務(wù)是監(jiān)控隧道的狀況，以確保交通順暢和安全。他還讓我學(xué)習(xí)如何使用監(jiān)控設(shè)備和滅火設(shè)備。

星期二

今天，我的導(dǎo)師帶我到隧道內(nèi)部進(jìn)行巡視。我穿著工作服和安全帽，跟著他走過(guò)隧道的每一個(gè)角落。我感到非常緊張。我們檢查了隧道墻面、天花板、地面和電纜等，以確保所有系統(tǒng)都運(yùn)行正常。此外，我們還注意排水系統(tǒng)、風(fēng)扇和照明等，以確保隧道內(nèi)的舒適和安全。

星期三

今天上午，我使用監(jiān)控系統(tǒng)觀察隧道內(nèi)交通情況。我學(xué)會(huì)了如何使用監(jiān)控?cái)z像頭來(lái)檢測(cè)事故和擁堵，并及時(shí)提出警告。我收到了幾個(gè)報(bào)警，包括一起車(chē)輛故障和一起人員受傷事件。我按照標(biāo)準(zhǔn)操作程序安排人員處理這些事件。下午，我參加了一次滅火演練，學(xué)習(xí)了如何使用消防器材。這項(xiàng)訓(xùn)練對(duì)提高我的應(yīng)急處理能力非常有幫助。

星期四

今天，我參與了一次交通調(diào)度的會(huì)議。我們討論了交通流量和交通狀況，并制定了應(yīng)對(duì)措施。我開(kāi)始理解到交通調(diào)度的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。我們提出了一些改進(jìn)方案，例如增加信號(hào)燈的數(shù)量和改善交通設(shè)施。我也學(xué)習(xí)了如何處理投訴和建議，以便能夠提供更好的服務(wù)。

星期五

最后一天，我的導(dǎo)師讓我總結(jié)這一周的實(shí)習(xí)。我感覺(jué)收獲很多，從了解隧道結(jié)構(gòu)和功能，到了解監(jiān)測(cè)系統(tǒng)和滅火設(shè)備。我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的隧道需要一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和切實(shí)可行的管理計(jì)劃。這次實(shí)習(xí)讓我更加珍惜細(xì)節(jié)和安全，希望我可以盡快成為一個(gè)合格的隧道工程師。

案例：接住孩子拋過(guò)來(lái)的球

實(shí)錄：當(dāng)孩子們打開(kāi)包裝好的月餅時(shí)，一包白色的東西掉了出來(lái)。周禮杰立刻說(shuō)：“這個(gè)東西不能吃，會(huì)死掉的?！鳖櫩蔀榻又f(shuō)：“這里面的是石灰，所以吃了會(huì)死的?！薄芭?，這里面是石灰？”我好奇的問(wèn)。

“我們打開(kāi)來(lái)看看吧！”徐高陽(yáng)提議道。徐高陽(yáng)自告奮勇的拿過(guò)一把剪刀，將白色包裝袋剪開(kāi)，并且倒了出來(lái)。

“這個(gè)用火燒一下會(huì)著起來(lái)的?！眳寝瘸空f(shuō)道。

蔣經(jīng)緯悄悄的拿起包裝袋，看著上面的字念道：“不可食用?！庇帜畹溃骸懊撗酢?，這個(gè)我不認(rèn)識(shí)?！蔽?guī)椭怂?。孩子們?wèn)道：“脫氧劑是什么東西？”

反思：孩子們不經(jīng)意間的發(fā)現(xiàn)，引發(fā)了全體幼兒對(duì)脫氧劑的興趣。我當(dāng)即便調(diào)整了原定的活動(dòng)內(nèi)容?；私?0分鐘的時(shí)間幫助孩子們搞清：脫氧劑是什么樣的？脫氧劑的作用是什么？為什么脫氧劑不能食用？與脫氧劑相似的物體叫什么？

可能這些問(wèn)題成人都會(huì)覺(jué)得很難解釋。但在我班孩子的智慧頭腦解決下，繁瑣變?yōu)楹?jiǎn)單。孩子們通過(guò)互相的討論，總結(jié)出一個(gè)結(jié)論：以后吃東西前要多關(guān)注，關(guān)注包裝盒中的物品；關(guān)注包裝盒上的文字與日期等。

我們經(jīng)常說(shuō)要善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的球，并且要再有目的，有質(zhì)量的拋回去。這次的生成活動(dòng)我感覺(jué)拋與接，接與拋都是有目的，有作用的。相信在這次活動(dòng)的影響下，孩子們會(huì)更關(guān)注自己身邊、生活中的每一件事、物、人與環(huán)境的。

案例:玩紙球

今天，我又帶幼兒去玩報(bào)紙游戲。一到操場(chǎng)，孩子們就利用已有的經(jīng)驗(yàn)和技巧制作紙球，然后玩自己制作的紙球。我鼓勵(lì)哀嘆們玩出多種花樣。他們有的踢紙球練射門(mén)，有的用紙球進(jìn)行拋接練習(xí)，還有的用紙球當(dāng)子彈互相追逐射擊。場(chǎng)地上到處是孩子們的笑聲和喊叫聲。

我看這個(gè)游戲玩得差不多了，就提議說(shuō)：“現(xiàn)在咱們玩一個(gè)趕小豬的游戲，看誰(shuí)最先到終點(diǎn)又遵守規(guī)則?！焙⒆觽儎偼媪藘纱?，盧冠橋就大聲說(shuō)：“真沒(méi)意思?！蔽毅读艘幌?，說(shuō)：“那你說(shuō)一說(shuō)，不玩這個(gè)游戲還有什么游戲可以讓我們大家一塊兒玩吧？”他想了一會(huì)兒說(shuō)：“咱們可以玩運(yùn)球比賽?！蔽覇?wèn)大家行不行，孩子都同意。

于是，他們手拿紙球分成四組玩了一遍。我看到孩子們情緒很高，便說(shuō)：“咱們這回不用手拿球來(lái)玩運(yùn)球比賽，看誰(shuí)的辦法又快又好？”于是，大家隨口口令開(kāi)始比賽：有的孩子將球夾在兩腿中間跳著走，有的放在脖子底著頭走，還有的夾在腋下跑，真是千姿百態(tài)，可愛(ài)極了。玩過(guò)一遍后，我組織大家進(jìn)行了討論：為什么有的小朋友快而有的卻很慢？哪種方法好，為什么？討論后幼兒達(dá)成共識(shí)：把球夾在肘關(guān)節(jié)中便于跑動(dòng)，球還可以不掉。

大家又玩了一遍。查宇第一個(gè)到了終點(diǎn)，興奮地告訴我：“這個(gè)辦法還真好，下回我也要想個(gè)好辦法?！蔽颐φf(shuō)：“行，王老師相信你一定能想出更好的、與眾不同的方法?！彼麧M足地笑了?；顒?dòng)結(jié)束后，我表?yè)P(yáng)了大家肯動(dòng)腦筋，使一張報(bào)紙能玩出那么多花樣。就這樣，孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩薪Y(jié)束了活動(dòng)。

通過(guò)這件事，我更深地認(rèn)識(shí)到，孩子有很大的潛能，老師要相信孩子，創(chuàng)造條件，讓他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，使幼兒在體育活動(dòng)中既鍛煉身體，又學(xué)會(huì)用一種材料創(chuàng)造出多種不同的玩法。

評(píng)析

利用身邊的資源和廢舊材料讓孩子們創(chuàng)造出多種玩法，這正是王老師的可貴之處。孩子們每天都要有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，但不可能天天都有新的游戲材料，那么，讓同一種玩具或材料變化出新的玩法，使幼兒愿意玩，從而發(fā)展幼兒多方面的能力，是我們每一位教師都要面對(duì)和探索的問(wèn)題?！巴婕埱颉被顒?dòng)就是王老師在這方面的嘗試。

在玩紙球的游戲中，老師鼓勵(lì)孩子們玩出多種花樣，孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，充分展開(kāi)了自己的想象和創(chuàng)造。老師還通過(guò)提問(wèn)和建議不斷使游戲在孩子的興趣點(diǎn)上想縱向深發(fā)展，讓孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上展開(kāi)討論，得出結(jié)論。一張報(bào)紙有很多種玩的方法，而不同的玩法又使孩子們得到了不同的鍛煉。愿我們共同探索，盡可能讓每一種活動(dòng)材料都發(fā)揮出多種作用。