中班數(shù)學教案及教學反思《送動物回家》

場景布置

1：在教室的自然角里放4盆花;

2：在教室的后墻上貼5個五角星;

3：讓幼兒觀察教室里有4個窗戶;5張桌子。

活動目標

1：認識數(shù)字4、5，理解數(shù)字的實際意義。

2：學習按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應的數(shù)字。

3：培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4：發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5：有興趣參加數(shù)學活動。

教學重點、難點

4只小貓、用數(shù)字4表示;5只小老鼠用數(shù)字5表示; 按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應的數(shù)字。

活動準備

1>小動物掛圖4幅(每張圖上的小動物個數(shù)不一樣)：4只貓;5只小雞;5只老鼠;4只小兔;

2> 紙剪小房子4座：上面分別寫有數(shù)字4和5.

活動過程

1>引題：讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動物》;

2> 老師為幼兒講一個關于小動物的故事《小工匠報恩》：小工匠到森林里去砍木頭，結(jié)果被蛇咬傷了，一群小動物救了，他看到小動物們的房子都破了，為了報恩，他決定給每種小動物都蓋一座漂亮的房子，用來報答小動物們對他的救命之恩。

3>老師一一出示小動物掛圖(4幅)，并引導幼兒數(shù)出每張圖上動物的數(shù)量;再出示剪紙房子引導幼兒認識數(shù)字4、5，接下來讓幼兒看圖連線。

4> 延伸;小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了，不但認識了數(shù)字4和5，而且知道了幾只小動物就用數(shù)字幾表示，那老師再問問你們，咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的?老師引導幼兒回答。

5>小結(jié);咱們幫小工匠送動物回家，通過送動物回家，我們知道了：4只小動物就用數(shù)字4表示，5只小動物就用數(shù)字5表示，其實，在我們生活中還有很多東西都可以用數(shù)字4和5表示的，比如：4支鉛筆、5張桌子、4把椅子、5雙鞋等等都可以用數(shù)字4和5表示。等中午回家后你們可以看看你們家里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的，然后再告訴你們的爸爸 媽媽好不好?

教學反思

這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)，認識數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的實際意義;通過點數(shù)，讓幼兒給每類物品匹配相應的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿：有認識數(shù)字、點數(shù)、按每類物品匹配相應的數(shù)，幼兒在老師的引導下，環(huán)環(huán)相扣，把整個班的學習氣氛都帶動起來了，并且都掌握了。

不足之處：這節(jié)課練習的少了，幼兒沒有得到充分練習;老師剛開始講課時有點緊張。

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幼兒園大班教案《送小動物回家》及教學反思

活動目標：

1、了解方向性運動的空間概念。

2、學習用上、下、左、右的符號進行方位推理練習。

3、知道生活當中上、下、左、右的符號起到的作用。

4、有興趣參加數(shù)學活動。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1、幼兒用書、教學掛圖。

2、表示方向的箭頭若干。

活動過程：

1、用身體的局部動作來表現(xiàn)上下、左右。

導入：小朋友們，今天我們來玩一個上下左右的游戲，小朋友們仔細聽老師的口令。

教師的口令要有相對穩(wěn)定的節(jié)奏，如上、上上，下、下下，左、左左，右，右右

2、認識符號

——剛才我們用肢體來表現(xiàn)上下、左右，在老師的口令下我們動作也很整齊，小朋友真棒！那王老師今天帶來了很多的符號寶寶要來和小朋友們認識，我們一起請它們出來吧！

——出示符號

“↑”表示向上教師依次出示箭頭

3、說說生活當中還在哪里見過這些符號

——小朋友們都認識了這些符號，那小朋友們在我們生活當中的什么地方見過這些符號呢？它都起什么作用呢？（比如在我們的超市、電梯、消防隊、公共側(cè)所、馬路上、醫(yī)院、火車站、車上）

教師小結(jié)：小朋友們說了那么多的地方，原來這些符號在生活當中能給我們起到了非常大的作用。

4、打開幼兒用書，完成練習

——教師出示掛圖，幫助幼兒理解題意。

——你們看這是一棟有四個單元五層的房子，里面住著很多小動物，梅花鹿住在這里（教師手指梅花鹿所在位置），別的小動物應該住在哪里呢？請看這邊的圖（教師指向掛圖左邊的圖標。）“→”表示是什么意思？（教師手指圖標的第一行））我們一起把它讀書來吧：梅花鹿的右邊是小狗。老師請一名幼兒示范擺一擺小狗的位置。

——再示范一組。

教師小結(jié)：小朋友太棒了，都幫助這些小動們找到了自已的家了！你們給自已放個大大的鞭炮吧！

——請幼兒打開幼兒用書按圖標完成操作，教師巡回指導

操作要求：1、每小組坐4個小朋友操作。

2、如果有不會操作的小朋友輕輕的舉手。

3、小朋友用完書后把書放回托盤。

4、用完雙面膠的紙屑請小朋友先放在指定的位置。

活動反思：

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

幼兒百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園小班教案《送小動物回家》及教學反思

小班教案《送小動物回家》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒體驗游戲成功所帶來的快樂，正確擺放門牌號碼，初步理解門牌號碼的意義并能運用到生活中去，發(fā)展幼兒思維和口語表達能力，快來看看幼兒園小班《送小動物回家》含反思教案吧。

活動目標：

1、正確擺放門牌號碼，初步理解門牌號碼的意義并能運用到生活中去。

2、體驗游戲成功所帶來的快樂。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

門牌號碼數(shù)套、固體膠、動物公寓的場景、教師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。

活動過程：

一、故事

師：小動物們今天真開心，因為他們的獅子大王給他們在森林里新建造了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。

二、引導幼兒觀察一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學會從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。

師：這就是小動物的新家，這座樓有幾層呀？我們一起從下往上數(shù)，一、二、三、四、五，一共有幾層，這是第一層、第二層——

師：現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢？我們從左到右數(shù)，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。

三、感知門牌號碼的真正含義：

師：有一天，大象工人來到動物公寓安裝門牌號碼，可是有這么多的房間，門牌號碼應該怎樣安裝呢？

師：這里有一張門牌號碼，是多少？

師：對了，是103，你認為103是哪一間房子？

師：為什么103是這間房子呢？

師：原來前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。

師：這里還有一張門牌號碼，它是多少？

師：對了，是301，你認為301是哪一間房間？

師：為什么301是這間房間呢？

師：原來前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。

師：這一間房子應該用什么門牌號碼？（教師任指一間房間讓幼兒來說，說對了以后就出現(xiàn)掌聲。）

師：可是大象工人要安裝這么多的門牌號碼，一個人忙不過來，想請我們小朋友來幫忙。（幼兒操作門牌號碼，教師巡回指導，集中關注B、C、D棟的幼兒，并引導他們相互檢查操作結(jié)果。）

四、引導幼兒先把小動物進行分類，再根據(jù)門牌號碼確定小動物的新家。

師：現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動物們都很高興，他們都有新家了，這是誰呀？（五種動物陸續(xù)出來）它屬于什么動物？還有誰屬于這種動物？（請幼兒討論）

師：可是這時又發(fā)生了一件事情，有五只小動物都來到了一棟樓房前，他們都拿著“202”的門牌號碼，都想住進這棟樓，你們看看誰可以住進去？為什么？

師：原來，這棟樓上有一只小鳥的標志，說明只有飛禽才能住進這棟樓，所以只有鴿子才能入住。

師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進什么標記的樓里面呢？

其他小動物也想請我們小朋友幫忙他們搬家，你們愿意嗎？

（幼兒幫小動物“搬家”，教師巡回指導，并引導他們互相檢查。）

五、感受成功帶來的喜悅。

師：小動物們都住進了新家，他們想對小朋友們說聲“謝謝”！

師：幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動中玩。

活動反思：

活動前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

幼兒百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

大班數(shù)學教案《送小動物回家》

活動目標：

1、了解方向性運動的空間概念。

2、學習用上、下、左、右的符號進行方位推理練習。

3、知道生活當中上、下、左、右的符號起到的作用。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

1、幼兒用書、教學掛圖。

2、表示方向的箭頭若干。

活動過程：

1、用身體的局部動作來表現(xiàn)上下、左右。

導入：小朋友們，今天我們來玩一個上下左右的游戲，小朋友們仔細聽老師的口令。

教師的口令要有相對穩(wěn)定的節(jié)奏，如上、上上，下、下下，左、左左，右，右右

2、認識符號

——剛才我們用肢體來表現(xiàn)上下、左右，在老師的口令下我們動作也很整齊，小朋友真棒!那王老師今天帶來了很多的符號寶寶要來和小朋友們認識，我們一起請它們出來吧!

——出示符號

“ ↑ ”表示向上 教師依次出示箭頭

3、說說生活當中還在哪里見過這些符號

——小朋友們都認識了這些符號，那小朋友們在我們生活當中的什么地方見過這些符號呢?它都起什么作用呢?(比如在我們的超市、電梯、消防隊、公共側(cè)所、馬路上、醫(yī)院、火車站、車上)

教師小結(jié)：小朋友們說了那么多的地方，原來這些符號在生活當中能給我們起到了非常大的作用。

4、打開幼兒用書，完成練習

——教師出示掛圖，幫助幼兒理解題意。

——你們看這是一棟有四個單元五層的房子，里面住著很多小動物，梅花鹿住在這里(教師手指梅花鹿所在位置)，別的小動物應該住在哪里呢?請看這邊的圖(教師指向掛圖左邊的圖標。)“→ ”表示是什么意思?(教師手指圖標的第一行))我們一起把它讀書來吧：梅花鹿的右邊是小狗。老師請一名幼兒示范擺一擺小狗的位置。

——再示范一組。

教師小結(jié)：小朋友太棒了，都幫助這些小動們找到了自已的家了!你們給自已放個大大的鞭炮吧!

——請幼兒打開幼兒用書按圖標完成操作，教師巡回指導

操作要求：1、每小組坐4個小朋友操作。

2、如果有不會操作的小朋友輕輕的舉手。

3、小朋友用完書后把書放回托盤。

4、用完雙面膠的紙屑請小朋友先放在指定的位置。

小班數(shù)學教案《送水果寶寶回家》及教學反思

小班數(shù)學教案《送水果寶寶回家》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒根據(jù)圖片大膽的講述水果的外形特征，引導幼兒按照水果的名稱、顏色特征進行分類，鼓勵幼兒積極地參與數(shù)學活動，喜歡擺弄操作材料，快來看看幼兒園小班數(shù)學《送水果寶寶回家》含反思教案吧。

【活動目標】

1、引導幼兒按照水果的名稱、顏色特征進行分類。

2、引導幼兒根據(jù)圖片大膽的講述水果的外形特征。

3、鼓勵幼兒積極地參與數(shù)學活動，喜歡擺弄操作材料。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

【活動準備】

1、蘋果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。

2、蘋果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。

【活動過程】

一、談話導入，激發(fā)幼兒活動的興趣

1、師：寶寶們，你們都吃過水果嗎？

你吃過什么水果？

2、幼兒講述

二、引導幼兒觀察講述水果的外形特點

1、出示水果的黑白圖片

師：在小朋友的凳子下面有幾樣水果的圖片，請你們拿出來看看是什么水果？

2、根據(jù)幼兒回答，幫助幼兒逐一認識水果（蘋果、香蕉、西瓜）

3、展示三種水果的圖片

師：讓我們跟這些水果寶寶打個招呼吧。

三、引導幼兒根據(jù)圖形標記送水果回家

1、師：水果寶寶說它們有點累了，讓我們送它們回家吧。

2、出示貼有水果的籃子

師：瞧！汽車開來了。數(shù)數(shù)幾輛車？

哪個是水果寶寶的汽車呢？

我們都是有禮貌的孩子，送水果寶寶還要說一句有禮貌的話“蘋果寶寶，我送你坐蘋果車。”

小結(jié)：籃子上貼著什么水果的標記就是誰的騎車，我們把水果送到汽車上還要說一句有禮貌的話。

3、幼兒操作

4、檢查操作結(jié)果

四、引導幼兒根據(jù)水果顏色送水果回家。

1、師：水果寶寶的家到了，我們一起去看看吧。

2、出示三個不同顏色的家

師：瞧！這三個家有什么不一樣？

3、師：水果寶寶說，平時我的衣服是什么顏色的，那個顏色的房子就是我的家。

我們的這些水果寶寶平時喜歡穿什么顏色衣服的？那哪個是它的家？

4、師：不要忘記送水果回家時，還要說禮貌的話。如：蘋果寶寶我送你會紅色的家。

五、結(jié)束部分

師：水果寶寶們都回家了，讓我們也回去休息吧。

教學反思

此次活動中，小朋友們一個個開心的不得了，都將水果送回到對應標記的顏色里面了，都送得很正確。在這樣一個既能游戲又讓大家通過參與和實踐的活動中，活動很成功。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進消化。