案例：喝牛奶的故事

早點(diǎn)時(shí)間：教師（兩位帶班老師）在整理小朋友早鍛煉時(shí)脫下的一大堆的衣服，小朋友們?nèi)ヮ孪词倚”恪⑾词譁?zhǔn)備吃點(diǎn)心。沒(méi)幾分鐘小朋友洗好手陸續(xù)進(jìn)活動(dòng)室，老師連忙放下手中的活，拿起用熱水焐好的牛奶，一個(gè)個(gè)幫孩子們或插上吸管或剪口子倒入杯子，手腳忙碌不停，而這時(shí)的孩子們坐在座位上，有的在嬉鬧，有的在玩杯子，有的在叫：“老師我還沒(méi)喝到牛奶！”┄┄

二、分析：

我們常把“孩子自己的事情自己做”“讓幼兒學(xué)會(huì)生活”掛在嘴邊，而事實(shí)上卻事事不放心、事事包辦，讓孩子生活得舒舒服服。且現(xiàn)在安全工作是重中之重，因此教師情愿自己忙一點(diǎn)、累一點(diǎn)也不敢放手，只怕有閃失。《綱要》指出：“要避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理自立的嘗試?！倍F(xiàn)在在孩子們的眼中，原來(lái)這些應(yīng)該自己完成的小事竟成了老師的事！因此培養(yǎng)幼兒生活的自理意識(shí)和能力勢(shì)在必行。

三、教師采取教育策略：

1、第一步：讓幼兒自己給牛奶插管子，樹(shù)立“自理”意識(shí)

教師把牛奶和吸管分發(fā)到每一組，讓孩子們自己插管子喝牛奶。第一天的情況真是慘不忍睹：一些孩子看著牛奶不知如何下手，一些孩子咬牙切齒地咬著牛奶袋子，還有一些孩子生硬地戳，把牛奶戳成了“灑水壺”，全班四十個(gè)孩子竟然沒(méi)幾個(gè)會(huì)自己喝牛奶，桌子、椅子、地面、衣服上隨處可見(jiàn)牛奶的蹤影?！袄蠋熌銕臀掖痢薄袄蠋熚也粫?huì)”“老師XX打翻了”“老師我衣服上有牛奶”┄┄聲音此起彼伏。當(dāng)時(shí)我真的有點(diǎn)沖動(dòng)：還是我來(lái)吧！但最終我還是狠下心來(lái)：“今天老師誰(shuí)也不幫，你們自己想辦法喝牛奶！?！逼D難的第一天過(guò)去了，第二天、第三天┄┄一個(gè)星期過(guò)去了，“老師我不會(huì)喝”的聲音一日日地減少了，孩子們終于意識(shí)到“要自己喝牛奶”了！

2、第二步：探索如何插管子，培養(yǎng)幼兒解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

喝牛奶不會(huì)插管子怎么辦？教師組織幼兒進(jìn)行討論：“怎么樣插管子又快又好？”孩子們紛紛介紹了自己的辦法，大致概括一下，有以下四種方法：

辦法一：用嘴巴咬開(kāi)一個(gè)角，再插入管子。

辦法二：從中間（反面）的接縫中插入管子。

辦法三：拎住一角，從頂部插入管子。

辦法四：用剪刀剪一小口再插入管子。

教師再次組織幼兒進(jìn)行討論：你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？并讓幼兒動(dòng)手試試，結(jié)果大致認(rèn)為辦法四比較好，辦法二、三也可以但容易戳破，辦法一不衛(wèi)生。于是每天喝牛奶孩子會(huì)選擇適合自己的方式喝牛奶了。

3、第三步：由點(diǎn)到面，在一日生活中培養(yǎng)生活自理能力。

幼兒學(xué)會(huì)了自己喝牛奶，我把取牛奶的權(quán)力也還給孩子們，盥洗后讓他們自由地取牛奶、喝牛奶，自己按需要吃餅干。并由此把培養(yǎng)幼兒生活自理能力滲透于一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中：自己穿脫衣服（也可以小朋友之間互相幫助），自己疊放、整理衣服，自己整理學(xué)具、玩具┄┄把原本屬于孩子們自己的、力所能及的事放手讓孩子們自己去完成。

四、教師的顧慮：

有一個(gè)公式為5+2=0，就是指幼兒在園5天所受的教育，只要在家兩天的影響就足以抵消，即使幼兒園的教育達(dá)到百分之百完美的程度，如果家長(zhǎng)不配合，也只能得到事半功倍的教育效果。我們深深地體會(huì)到：教師諄諄教導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，可是幼兒一到家里就衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，這樣幼兒很容易形成雙面特性，對(duì)幼兒的發(fā)展非常不利。

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關(guān)于喝牛奶的簡(jiǎn)短句子97句

真的是某個(gè)年齡嗎？早上想喝小米粥，晚上想泡腳，喝牛奶，再加上沙棘粉一袋書(shū)就算是老了也不過(guò)如此。~~喜歡這些句子嗎？有請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)為你編輯的關(guān)于喝牛奶的簡(jiǎn)短句子97句，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

關(guān)于喝牛奶的簡(jiǎn)短句子(1--19條)

1、牛奶富含維生素E，是保護(hù)身體健康的重要元素。

2、喝牛奶也有助于提高免疫力。

3、喝牛奶可以補(bǔ)充各種重要的微量元素和維生素。

4、牛奶含有豐富的維生素和礦物質(zhì)。

5、喝牛奶可以改善睡眠質(zhì)量和睡眠時(shí)長(zhǎng)。

6、最著名的牛奶品牌伊利牛奶和蒙牛牛奶，都是好牛奶，放心購(gòu)買(mǎi)，放心喝就好了！這兩款純牛奶營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，蛋白含量高，全脂型，最適合冬天飲用。冬天氣溫太低，早上起床后，喝杯純牛奶，即補(bǔ)鈣，又增加能量特別是身體體弱多病，免疫力低下的老年人，更應(yīng)該堅(jiān)持每天喝杯牛奶！

7、中老年人喝牛奶可以預(yù)防和緩解骨質(zhì)疏松癥。

8、喝牛奶可以幫助減輕壓力和焦慮。

9、喝牛奶可以補(bǔ)充身體所需的營(yíng)養(yǎng)成分。

10、喝奶茶可以讓自己的心情放松，就是自己不開(kāi)心的時(shí)候去喝一杯奶茶，然后就會(huì)覺(jué)得自己很開(kāi)心，所以說(shuō)喝奶茶是會(huì)讓自己身心放松的，然后我覺(jué)得喝奶茶也是有益于身心健康的，如果你餓的時(shí)后你去喝一杯奶茶，有可能你就飽了，所以喝奶茶是有很多好處的，我也超級(jí)喜歡喝奶茶

11、早上喝一杯牛奶有助于提高身體的能量水平。

12、牛奶富含磨牙需要的礦物質(zhì)和維生素。

13、每天我都會(huì)給你一杯牛奶，希望你晚上可以做一個(gè)好夢(mèng)，以后的人生也會(huì)像牛奶一樣甜,牛奶絲滑，香醇的口感，讓人體味無(wú)窮的溫暖和細(xì)膩，做人就像一杯牛奶，讓重慶回味無(wú)窮，我需要一杯牛奶,寒冷的冬天，喝一杯熱牛奶，甜甜的，熱熱的，香香的，甜甜的，溫暖全身。

14、很多人都認(rèn)為喝牛奶可以幫助我們?nèi)胨?/p>

15、第三，喝牛奶前，檢查每位小朋友洗手情況。

16、牛奶中的礦物質(zhì)對(duì)保持身體健康非常重要。

17、每天喝牛奶是養(yǎng)成健康生活方式的重要步驟。

18、喝牛奶可以降低胃酸和胃病的發(fā)生率。

19、喝牛奶可以降低患上腫瘤和癌癥等疾病的風(fēng)險(xiǎn)。

關(guān)于喝牛奶的簡(jiǎn)短句子(20--38條)

20、保護(hù)心血管：牛奶中含有大量的鈣元素和鉀元素，能夠起到調(diào)節(jié)血壓和膽固醇的作用，從而有效的預(yù)防心腦血管疾病和動(dòng)脈粥樣硬化。

21、每天喝一杯牛奶，可以幫助我提高記憶力和專注力，讓學(xué)習(xí)變得更輕松。

22、喝牛奶可以緩解壓力，減少焦慮情緒。

23、第二，注意讓每位小朋友在統(tǒng)一規(guī)定的時(shí)間內(nèi)喝完；不可以喝一半藏著下午，易變質(zhì)。

24、上午就吃瘦肉皮蛋粥(有些小孩特別不喜歡吃干干的飯飯的)或者玉米飯(香香的光聞著就有食欲)煮好后就加點(diǎn)鹽攪拌哦、有味道嘛(不要直接放鹽一起煮哦!用鹽攪拌后的飯也要盛出來(lái)放,鹽對(duì)電飯煲會(huì)不好的)。

25、如果你想保持年輕的肌膚，可以每天喝一杯牛奶。

26、幼兒園軍訓(xùn)，看著小朋友站軍姿的樣子好可愛(ài)

27、喝一杯牛奶可以幫助我們保持沉睡狀態(tài)。

28、喝牛奶可以增加體力，讓身體更有活力。

29、健身人士喝牛奶可以促進(jìn)肌肉生長(zhǎng)和恢復(fù)。

30、奶奶說(shuō)喝牛奶可以讓皮膚變得更好，于是我每天堅(jiān)持喝一杯。

31、牛奶中的營(yíng)養(yǎng)成分可以幫助你獲得更好的身體健康。

32、牛奶是一個(gè)優(yōu)秀的蛋白質(zhì)來(lái)源，有助于提高肌肉質(zhì)量。

33、牛奶是減肥的好食品，也可以讓你保持健康狀況。

34、喝牛奶能提高免疫力，減少感染風(fēng)險(xiǎn)。

35、晚上睡覺(jué)前喝牛奶最好

36、一天一包伊利純牛奶，你的骨骼一輩子也不會(huì)發(fā)出這種聲音。

37、孩子們需要每天喝一些牛奶來(lái)保持他們的身體健康。

38、給牛奶加溫最好的方式是隔水加熱，也就是將牛奶倒入杯子等容器內(nèi)，再放入熱水中溫?zé)幔瑴責(zé)釙r(shí)不需要再對(duì)水進(jìn)行加熱，還可以根據(jù)個(gè)人口味調(diào)整溫度。雖然這種方式比較麻煩，但可以避免微波爐加熱和用鍋沸煮時(shí)營(yíng)養(yǎng)的流失。

關(guān)于喝牛奶的簡(jiǎn)短句子(39--57條)

39、粘稠的酸奶也是一種很好的補(bǔ)充牛奶蛋白質(zhì)的食品。

40、喝牛奶可以增強(qiáng)免疫細(xì)胞的活力和數(shù)量。

41、喝牛奶可以減少糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)。

42、每天晚上早點(diǎn)睡覺(jué)，讀一本書(shū)，喝牛奶，然后在一天之后睡覺(jué)，獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)面膜。

43、每天喝一杯牛奶能讓你保持身體健康。

44、你好，上幼兒園的小朋友可以喝袋裝奶或盒裝奶，也可以把奶倒到小杯子里來(lái)喝。

45、喝牛奶可以緩解失眠和睡眠質(zhì)量差的問(wèn)題。

46、牛奶中的營(yíng)養(yǎng)成分可以延緩衰老。

47、喝牛奶可以降低尿酸和鉛等有害物質(zhì)的含量，保護(hù)腎臟。

48、每1100毫升伊利純牛奶中，含有高達(dá)130毫升的乳鈣。別小看這個(gè)數(shù)字，從骨骼表現(xiàn)出來(lái)的會(huì)大大不同！

49、早上起床后，我最喜歡喝一杯熱騰騰的牛奶，讓我一天都感覺(jué)充滿活力。

50、喝牛奶可以改善口氣和口腔健康。

51、喝牛奶可以提高我們的能量水平，幫助我們更好地進(jìn)行日?；顒?dòng)。

52、喝牛奶可以幫助降低糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)。

53、美容養(yǎng)顏：牛奶中含有豐富的純蛋白，因此，喝牛奶有美容養(yǎng)顏的功效。牛奶中還含有豐富的乳清，能夠淡化皺紋，改善不良皮膚狀況，讓皮膚更加光滑滋潤(rùn)。

54、不要過(guò)量喝牛奶，否則會(huì)有不良反應(yīng)。

55、牛奶是保持骨骼健康的重要食品。

56、喝牛奶可以緩解女性經(jīng)期不適癥狀，如疼痛和不適感。

57、牛奶中的維生素B12可以提高神經(jīng)系統(tǒng)功能。

關(guān)于喝牛奶的簡(jiǎn)短句子(58--76條)

58、牛奶中的維生素A有助于維持眼睛健康。

59、如果你需要一種能夠補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的飲品，喝牛奶是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

60、牛奶是一個(gè)容易吸收的食品，可以幫助身體獲得足夠的營(yíng)養(yǎng)。

61、牛奶是一種可以很容易食用和消化的飲料。

62、增強(qiáng)免疫力：牛奶中含有大量的蛋白質(zhì)和豐富的氨基酸，這些物質(zhì)非常容易被人體吸收，可以在一定程度上補(bǔ)充人體所需要的能量，加快人體組織的新陳代謝，提高人體免疫力，促進(jìn)大腦發(fā)育。

63、牛奶中的蛋白質(zhì)對(duì)于增強(qiáng)肌肉非常重要。

64、沒(méi)有喝完的純牛奶也可加熱處理,加熱的純牛奶中的菌類會(huì)被殺滅或失活,延緩純牛奶的變質(zhì),就算是直接放在常溫下也能存放3~4個(gè)小時(shí)。

65、牛奶富含維生素B12和鐵質(zhì)，可以幫助提高身體的能量水平。

66、在牛奶中添加蜂蜜可以使它更美味和有益健康。

67、牛奶也是一種很好的辦公室、學(xué)?；蛘呒彝ワ嬃?。

68、高溫天氣喝牛奶可以有效降溫，緩解煩躁不安。

69、我們需要每天喝足夠的牛奶來(lái)維持健康的飲食習(xí)慣。

70、喝牛奶可以減輕疲勞和增強(qiáng)精神狀態(tài)。

71、喝牛奶有助于修復(fù)受損的肌肉組織。

72、喝牛奶可以緩解鼻塞和咳嗽等呼吸道問(wèn)題。

73、在炎熱的夏天，一杯冰涼的牛奶可以帶給我無(wú)限清涼和舒適。

74、每天一杯牛奶，健康你我他。

75、喝牛奶可以緩解白血病的癥狀。

76、喝牛奶可以保持皮膚彈性和光澤，緩解皮膚干燥等問(wèn)題。

關(guān)于喝牛奶的簡(jiǎn)短句子(77--95條)

77、喝牛奶可以降低急性酒精中毒的程度和危害。

78、每天早上想喝豆?jié){，下午想喝牛奶，晚上想喝蜂蜜檸檬水，甚至想收拾一下自己的小桌子，這樣自己的心情就非凡好了。

79、喝一杯溫?zé)岬呐Ｄ炭梢詼p輕喉嚨不適的癥狀。

80、牛奶中的蛋白質(zhì)是肌肉生長(zhǎng)的重要營(yíng)養(yǎng)，所以每次我鍛煉后都會(huì)補(bǔ)充一杯。

81、第一，幼兒園的常溫牛奶一定是當(dāng)天生產(chǎn)日期，一般是由牛奶廠家當(dāng)天生產(chǎn)當(dāng)天清早送來(lái)的。

82、有幾天我晚上睡不著覺(jué)。這兩天，我可以泡腳喝牛奶睡覺(jué)，但是我早上醒得很早。

83、每天一杯牛奶，提高身體免疫力。

84、牛奶是營(yíng)養(yǎng)豐富的食品，可以幫助維持身體的平衡。

85、第四，喝完牛奶，袋子或盒子統(tǒng)一收回處理。

86、喝牛奶可以增強(qiáng)身體的應(yīng)激能力和抵御能力。

87、我們可以加入一些谷物或水果來(lái)制作更加營(yíng)養(yǎng)豐富的牛奶。

88、牛奶可以幫助我們維持良好的牙齒健康。

89、牛奶是可以隨時(shí)隨地供應(yīng)的一種健康飲料。

90、喝牛奶可以改善睡眠質(zhì)量。

91、喝一杯溫?zé)岬呐Ｄ?，可以讓我放松身心，幫助入睡?/p>

92、喝牛奶可以幫助你獲得更好的力量和耐力。

93、每天早上吃燕麥片的感受，就像吃藥一樣，難以下咽。

94、牛奶中的鈣元素對(duì)于人體骨骼的健康至關(guān)重要。

95、牛奶富含鉀質(zhì)，有助于調(diào)節(jié)心律和血壓。

96、喝牛奶可以輕松地取代其他不健康的飲料。

97、真的是某個(gè)年齡嗎？早上想喝小米粥，晚上想泡腳，喝牛奶，再加上沙棘粉一袋書(shū)就算是老了也不過(guò)如此。

案例：牛奶為什么會(huì)倒翻

從“五一”長(zhǎng)假后，孩子們?cè)谠缟蟻?lái)園的點(diǎn)心時(shí)間里，我們采取了讓他們進(jìn)行自助式喝牛奶的方法，這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一件非常新鮮和好奇的事情，為此我連續(xù)觀察了三天的時(shí)間，并對(duì)一些事件進(jìn)行的記錄和分析。

案例一：牛奶為什么會(huì)倒翻

在開(kāi)始自助式喝牛奶之前，我們沒(méi)有向幼兒介紹應(yīng)該怎樣使用小茶壺，應(yīng)該怎樣去喝牛奶等，而只是告訴他們從今天開(kāi)始他們喝牛奶可以自己倒了，然后我就在一邊悄悄地觀察。

孩子們洗完手后，大多數(shù)的人都不是急于去倒牛奶，而是先看看同伴是怎樣倒的，然后自己再倒，而且倒的時(shí)候，都非常得小心，很多人都只倒了小半碗牛奶，喝完后再倒第二碗的，結(jié)果全班三十位幼兒沒(méi)有一個(gè)人將牛奶打翻。

反思:

原以為第一次讓孩子們自己倒牛奶喝，教師在沒(méi)有提示和暗示的情況下，可能會(huì)有許多孩子把牛奶打翻，結(jié)果卻出乎我的意料，竟然所有的孩子都順利地喝完了牛奶。

事后我仔細(xì)的分析了原因，從中不難發(fā)現(xiàn)：其實(shí)對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們?cè)谏钭岳矸矫孑^以前更獨(dú)立了，尤其是手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和控制能力都有了較好的發(fā)展，因此他們對(duì)于一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)都能很好的完成，而且這一時(shí)期的孩子他們會(huì)觀察、會(huì)思考，對(duì)于一些自己不太熟悉的事情也不會(huì)很沖動(dòng)的去做，而是會(huì)“三思而后行”了，所以第一天的自助牛奶無(wú)人出差錯(cuò)。

第二天孩子們?cè)谧灾Ｄ讨?，我依舊沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行任何提示，而是在他們都喝過(guò)牛奶之后，請(qǐng)小班長(zhǎng)對(duì)今天幼兒喝牛奶的情況進(jìn)行的講評(píng)，結(jié)果只有輝輝將牛奶倒翻了，原因是他倒好牛奶后沒(méi)有及時(shí)喝掉，卻又去幫別人的忙，結(jié)果一不小心把自己的牛奶打翻了。

第三天自助牛奶后，小班長(zhǎng)在講評(píng)中告訴大家：今天有兩個(gè)小朋友把牛奶打翻了，一個(gè)是蕗蕗，他把牛奶倒得太滿了，所以他端起來(lái)喝的時(shí)候，一晃就翻掉了；另一個(gè)是騁騁，他倒牛奶的時(shí)候沒(méi)有看準(zhǔn)，結(jié)果倒在外面了。這時(shí)騁騁站起來(lái)說(shuō)：“我沒(méi)有瞄準(zhǔn)呀，我是不小心的?！?/p>

反思：

為什么在第一天之后連著兩天都有孩子將牛奶倒翻，而且人數(shù)有上升的趨勢(shì)，是不是我該對(duì)幼兒進(jìn)行一些必要的提示呢？但我轉(zhuǎn)念一想，可能是孩子們?cè)诘谝惶斓淖灾Ｄ讨?，發(fā)現(xiàn)這件事情不是很難做，所以有些孩子在自助牛奶時(shí)，不像第一天那樣認(rèn)真地去做這件事了，這也是一些孩子的特點(diǎn)——不會(huì)長(zhǎng)久的、專注的去重復(fù)做好一件事，如果我對(duì)他們進(jìn)行教育的話，或許能收到一時(shí)的較好的效果，但卻壓制了孩子們的自主意識(shí)，忽略了讓他們自己在活動(dòng)中總結(jié)、提升經(jīng)驗(yàn)的方法，于是我決定繼續(xù)觀察孩子們喝牛奶的情況，并采取下列措施：

1、鼓勵(lì)幼兒用互相提醒的方法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)同伴的牛奶要打翻的時(shí)候及時(shí)提醒他。

2、堅(jiān)持請(qǐng)每天的小班長(zhǎng)對(duì)當(dāng)天大家喝牛奶的情況進(jìn)行講評(píng)，總結(jié)大家好的經(jīng)驗(yàn)和方法，并讓大家?guī)椭切┐蚍Ｄ痰挠變悍治鲈?，用幼兒教育幼兒的方法?/p>

請(qǐng)幼兒嘗試對(duì)每天打翻牛奶的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，爭(zhēng)取做到“0記錄”，以此來(lái)鼓勵(lì)幼兒不要打翻牛奶。

案例：恐龍的故事

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)開(kāi)始了，郭新禹趕緊來(lái)到美工區(qū)，玩起了他特別喜歡的橡皮泥，只見(jiàn)他的小手靈活地上下團(tuán)、捏、搓，一會(huì)兒工夫就捏好一只恐龍擺在我面前，十分自豪地對(duì)我說(shuō)：“葛老師，瞧我捏得好嗎？”我定睛一看，這只恐龍像極了，高大的身軀，四條腿強(qiáng)勁有力,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸向半空，好象在引航高歌。對(duì)于一個(gè)四歲的孩子來(lái)說(shuō)，他的作品簡(jiǎn)直太完美了，我連連夸獎(jiǎng)。忽然，我發(fā)現(xiàn)這只恐龍沒(méi)有眼睛，于是就問(wèn)道：“你的恐龍為什么沒(méi)有眼睛呢？”他認(rèn)真地說(shuō)：“我沒(méi)有黑色的橡皮泥，沒(méi)法安眼睛呀?！蔽乙豢垂粵](méi)有，要是以前我會(huì)采取命令的口吻要求別人借給他，這次我靈機(jī)一動(dòng)對(duì)他說(shuō)：“那你自己想個(gè)辦法，給它安上眼睛吧?！边@時(shí)他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)對(duì)面的呂月小朋友有黑顏色的橡皮泥，于是他大聲地對(duì)呂月說(shuō)：“給我來(lái)點(diǎn)黑色的?！敝灰?jiàn)呂月從自己的黑橡皮泥上捏下像針尖大小的，極不情愿地扔給他。他用小手小心地捏起來(lái)后嘴里反復(fù)嘟囔說(shuō)：“我的翼手龍可大了，他得長(zhǎng)著大大的眼睛?！憋@然他意識(shí)到這點(diǎn)橡皮泥是不夠的。我繼續(xù)啟發(fā)說(shuō)：“那你再去借呀?！庇谑撬执舐曊f(shuō)道：“我的翼手龍可大了，它得長(zhǎng)著大大的眼睛?！眳卧掠纸o他捏下針尖大小的橡皮泥，一邊扔一邊噘著嘴說(shuō)道：“我不給你了?！边@下郭新禹沒(méi)有辦法了，只好給自己大大的恐龍安上了小小的眼睛?？吹竭@一幕，我來(lái)到兩個(gè)孩子跟前，蹲下身子問(wèn)道：“呂月，你能告訴我你為什么要給他那么點(diǎn)的橡皮泥嗎？”呂月是一個(gè)很文靜的小姑娘，她對(duì)我說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)跟別人借東西要講禮貌，要和別人商量，他跟我借東西的聲音太大了，我就不愿意借給他?！蔽矣职压掠?yè)г趹牙飳?duì)他說(shuō)：“你知道呂月為什么給你那么點(diǎn)的橡皮泥嗎？”他不好意思地說(shuō)：“知道了，我改，我跟她小聲說(shuō)話,跟她好好商量。”“那你再給呂月捏一只恐龍好嗎？”他高興地說(shuō)：“行?！眱蓚€(gè)孩子都高興地笑了。這一次他特別有禮貌，走到呂月面前輕輕地說(shuō)：“呂月，請(qǐng)借給我一點(diǎn)黑橡皮泥好嗎？”呂月爽快地說(shuō)：“行?！本瓦@樣兩個(gè)孩子互相合作，捏出了很多形態(tài)各異的恐龍，他們還主動(dòng)地把這些恐龍送到建筑區(qū)，讓“小建筑師”們給這些恐龍搭個(gè)新家，孩子們?cè)谝黄鹜娴每筛吲d了。

幼兒社會(huì)性的發(fā)展是在社會(huì)環(huán)境的影響下,在與周圍人的交往過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)的。他們的社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)性行為必須經(jīng)過(guò)體驗(yàn)、內(nèi)化才能真正形成。幼兒社會(huì)性發(fā)展水平往往決定著他們將來(lái)能否積極地適應(yīng)各種社會(huì)環(huán)境，它對(duì)幼兒的一生都有重要影響。所以就要求我們教師要注重幼兒社會(huì)性發(fā)展的個(gè)體差異，善于抓住日常生活中的教育契機(jī)，將教育滲透在一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)及各個(gè)環(huán)節(jié)之中，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。通過(guò)這一日常生活中的小事，孩子不僅學(xué)會(huì)了如何交往，而且鍛煉了孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？梢?jiàn)成人的包辦代替只能阻礙孩子的正常發(fā)展，對(duì)孩子一生的發(fā)展是十分不利的。

案例：海螺的故事

背景：

一天，戴麗萍帶來(lái)了幾只漂亮的海螺殼，大家見(jiàn)了就議論開(kāi)了：“這些海螺是從哪里來(lái)的呢？”“為什么海螺有各種各樣的呢？”“海螺里面躲的是什么呢？”孩子們好奇地觀察著這些海螺，尋找著它們的小秘密。

實(shí)錄：

1、海螺的歌

調(diào)皮的愷愷把海螺套在了耳朵上，仔細(xì)地聽(tīng)了起來(lái)，突然他大叫起來(lái)：“你們快來(lái)聽(tīng)啊，海螺會(huì)唱歌的，我聽(tīng)見(jiàn)大海的聲音了?！贝蠹乙捕紝W(xué)樣把海螺套在了耳朵上安靜地聽(tīng)海螺唱歌了：“我聽(tīng)到了海風(fēng)的聲音；”“我聽(tīng)到了海浪的聲音”------“哇！海螺怎么那么奇怪呢？為什么海輪殼里能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？”大家充滿了好奇。孩子們仔細(xì)地研究起了海螺?！皶?huì)不會(huì)是以前這里面的小動(dòng)物會(huì)唱歌呢？”“那它們?nèi)ツ膬毫四?？”“這些硬硬的圓圓的貝殼為什么那么奇怪呢？”聰明的小計(jì)想了一下說(shuō)：“我知道是空氣的作用，空氣鉆進(jìn)了海螺殼里就會(huì)發(fā)出聲音了，風(fēng)越大聲音就越大?！睘榱俗C明小計(jì)的解釋，我們一起來(lái)到天臺(tái)上去實(shí)驗(yàn)風(fēng)的大小對(duì)海螺發(fā)出聲音的影響，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)能讓海螺唱歌的是風(fēng)啊，真是太奇妙了。

2、漂亮的海螺制品

隨著孩子們對(duì)海螺的探索興趣，這幾天孩子們收集來(lái)了各種各樣的海螺制品，有海螺項(xiàng)鏈，海螺手鏈，還有用海螺做成的裝飾品，大家在一起就互相交流介紹各種各樣的海螺?！盀槭裁春Ｂ輾ど厦嬗衅恋念伾?？它上面的花紋是怎么來(lái)的呢？”家依仔細(xì)觀察了海螺后提出了自己的疑問(wèn)?！笆遣皇菋寢屔鰜?lái)就這樣的呢？”“可我以前吃過(guò)的海螺好象都是黑黑的啊，為什么現(xiàn)在海螺殼都變的那么漂亮呢？”孩子們也紛紛提出了自己的疑問(wèn)，我鼓勵(lì)孩子們把這個(gè)問(wèn)題帶回家，積極去尋找答案。

孩子們通過(guò)多種方式主動(dòng)尋找答案，發(fā)現(xiàn)原來(lái)漂亮的海螺貝殼好多都是通過(guò)后來(lái)工人加工后才變的這么漂亮的，人們把海螺制成了各種各樣的裝飾品，大家都很喜歡。有了這樣的發(fā)現(xiàn)，孩子們也想自己動(dòng)手試試了：有的用橡皮泥和海螺捏在一起變成了一只小動(dòng)物；有的自己制作貝殼項(xiàng)鏈；還有的用貝殼拼出了各種各樣的圖案------孩子們的想象力得到了充分的發(fā)揮，動(dòng)手能力也得到了提高。

反思：

海洋資源對(duì)幼兒有著無(wú)窮的奧秘。如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索、感受大海的神奇，是我們老師積極探索研究的問(wèn)題。這個(gè)活動(dòng)是通過(guò)孩子們對(duì)海螺的興趣引發(fā)的一系列活動(dòng)，從發(fā)現(xiàn)會(huì)唱歌的海螺，感受到了空氣的流動(dòng)；從介紹各種各樣的海螺制品到自己也嘗試做做玩玩，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都積極主動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們還提出了最好能自己去海邊，找找各種各樣的海螺，看看神秘的大海，但由于我們離海邊比較遠(yuǎn)，大家的這個(gè)心愿沒(méi)有完成。我想通過(guò)我們以后多種方式的探索發(fā)現(xiàn)，以多種渠道加深孩子們對(duì)大海的了解，不斷激發(fā)孩子們對(duì)大海的探索欲望和創(chuàng)造能力。

案例：故事后的思索

文學(xué)是以生動(dòng)形象的語(yǔ)言塑造人物形象和情節(jié)的藝術(shù)，對(duì)幼兒的情感發(fā)展有重要影響。幼兒園中的文學(xué)藝術(shù)教育主要是通過(guò)聽(tīng)故事、聽(tīng)童話、朗讀詩(shī)歌、等形式進(jìn)行的。近階段，我們大班在進(jìn)行“我是中國(guó)人”的主題活動(dòng)，在這個(gè)主題進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)班中的許多孩子對(duì)“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)抽象的概念理解的并不深刻，不能進(jìn)行很好的情感教育。但他們卻對(duì)主題中的故事比較感興趣，因此依據(jù)幼兒的特點(diǎn)和興趣，也基于文學(xué)作品在幼兒情感發(fā)展中的價(jià)值，我選擇了“阿凡提”這個(gè)故事內(nèi)容，通過(guò)讓孩子們了解這個(gè)久遠(yuǎn)的民族英雄的故事萌發(fā)對(duì)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的情感。

實(shí)錄：

聽(tīng)過(guò)“阿凡提”的故事之后，孩子們都被“阿凡提”這個(gè)人物所吸引，都十分憎恨“管老爺”。相互討論著自己將來(lái)要做什么樣的人，借此時(shí)機(jī)，我出示面具說(shuō)：“孩子們，今天老師給你們準(zhǔn)備了人物面具，請(qǐng)你們來(lái)演演故事中的‘阿凡提’和‘管老爺’，你們覺(jué)得怎么樣？”大家一口同聲說(shuō)：“好”?？墒钦l(shuí)也不愿意扮演“管老爺”，都想當(dāng)“阿凡提”，這可怎么辦？經(jīng)過(guò)一番商討之后，終于確定了人選：曹煥俊扮演阿凡提，錢(qián)樺捷扮演管老爺。

表演開(kāi)始了，最精彩了部分是兩個(gè)人的對(duì)話：

管老爺（錢(qián)樺捷扮演）：“阿凡提，有人說(shuō)你很聰明，如果你回答不出我的問(wèn)題，我就殺掉你”。

阿凡提（曹煥俊扮演），靜靜地聽(tīng)著。

此時(shí)的阿凡提（曹煥俊扮演）流露出一幅膽小怯懦、害怕的樣子；管老爺（錢(qián)樺捷扮演）卻是一幅欺壓百姓、兇吧吧的鬼臉，。

管老爺（錢(qián)樺捷扮演）：“你知道天上的星星有多少？”

阿凡提（曹煥俊扮演）：“天上的星星和你的胡子一樣多。”

管老爺（錢(qián)樺捷扮演）：“你知道我的胡子有多少？”

阿凡提（曹煥俊扮演）：“你的胡子和小毛驢尾巴上的毛一樣多?！?/p>

管老爺（錢(qián)樺捷扮演）很生氣說(shuō)：“我要?dú)⑺滥恪?/p>

阿凡提（曹煥俊扮演）哈哈大笑說(shuō)：“我早就知道了，我哪一天死，你比我晚一天也一定會(huì)死掉?！?/p>

此時(shí)的阿凡提（曹煥俊扮演）流露出一幅天不怕、地不怕、昂首挺胸的模樣來(lái)顯示自己的膽大、勇敢的精神；管老爺（錢(qián)樺捷扮演）嚇的渾身直哆嗦、膽戰(zhàn)心驚的模樣；

兩個(gè)孩子戲劇性的表演讓坐在下面的小朋友迫不及待，好多孩子都紛紛舉起小手想上來(lái)表演。趁著孩子們興奮樣，我問(wèn)他們：“你們想做哪一種人？為什么？我們?cè)谄綍r(shí)又應(yīng)該怎么做？”經(jīng)過(guò)討論和看表演，孩子們都說(shuō)：想做阿凡提，因?yàn)樗矚g幫助人，會(huì)有好多人喜歡他，愿意和他一起玩；都不想做欺負(fù)別人，人人討厭的官老爺。因?yàn)樗蹓喊傩?，就像平時(shí)有的小朋友和同伴們吵架一樣，大家都不喜歡和他玩，這樣就會(huì)失去好多的朋友……

思考：

任何一個(gè)故事的背后都隱藏著豐富的教育價(jià)值，關(guān)鍵是看教師如何去引導(dǎo)孩子理解故事所體現(xiàn)的深層內(nèi)涵。而兒童文學(xué)作品通過(guò)創(chuàng)造性地表演，不僅促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造性和主動(dòng)性的發(fā)展，而且童話、故事以文藝形式生動(dòng)、形象地反映典型生活，對(duì)幼兒更具感染力。通過(guò)表演加深了他們對(duì)文學(xué)作品的理解，更深刻地體會(huì)人物的思想感情，并受到熏陶和感染，更易于培養(yǎng)幼兒良

好的品德。

在我們的一日活動(dòng)中，故事無(wú)時(shí)無(wú)刻不伴隨著孩子左右，但有時(shí)故事就像一朵白云、一陣輕風(fēng)在孩子的眼中片刻閃過(guò)，沒(méi)有留下任何痕跡?？催^(guò)、聽(tīng)過(guò)、然后忘記。就這樣，那些經(jīng)典的故事圖書(shū)也就顯得毫無(wú)意義，故事背后的教育價(jià)值也就體現(xiàn)的不盡完美。阿凡提這個(gè)故事，幼兒通過(guò)創(chuàng)造性的肢體語(yǔ)言和形象的口語(yǔ)表達(dá)來(lái)再現(xiàn)故事內(nèi)容，不僅使孩子們加深了對(duì)民族英雄和對(duì)祖國(guó)的情感，培養(yǎng)了良好的品德觀，而且還讓他們懂得了如何去和周圍的同伴交往，培養(yǎng)了他們的社會(huì)交往能力，對(duì)于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性與想象性也具有重要的意義。