讓孩子在良性競爭中健康成長

案例：自從我班選用小組長值日生的活動開展之后，幼兒之間的積極性相當高，參與性很強！

上周的小組長和值日生任期一周結(jié)束后，這一周的小組長值日生的評選又緊張的開始了！看著一張張小手舉起，而小手下面的的臉蛋充滿認真和期待！在舉起的小手中，我發(fā)現(xiàn)平時缺少主動的靜寶寶，宇寶寶也在其中。我心里特別高興，于是本周的小組長和值日生就由靜寶寶和宇寶寶擔任！

看著兩個平時沉默寡言的孩子，在眼前一會兒幫老師發(fā)書本，一會兒幫老師維持課堂秩序！自己真的像個小老師的樣子，真的沒有想到，他們的表現(xiàn)簡直跟平時判若兩人！我深深感覺到：在孩子的內(nèi)心深處，有著被人肯定，被人接受的期待，只是他們不善于表達！又或者是他們?nèi)鄙賾?yīng)有的自信，而小組長和值日生的評選恰恰激發(fā)了他們潛在的熱情！

專家觀點：在接下來幾周的評選中，不斷有積極展現(xiàn)自我的孩子主動要求做小組長和值日生，做過小組長和值日生的孩子越來越自信！班上的紀律越來越好，孩子們的自覺性越來越高，課堂上的活動效率越來越高！評選小組長和值日生的目的達到了！我們以后還會把這個活動繼續(xù)開展下去，只是希望我們的孩子能夠充分發(fā)揮自己的潛能，能夠充分展現(xiàn)自我。

好育園觀點：適當?shù)摹⒘夹缘母偁?，有助于提升孩子的組織能力、展現(xiàn)和挖掘個性能力，有助于孩子的學習進步與健康成長。本案例中的小組長競爭，很好地調(diào)動了孩子良性競爭意識，特別對于提升平時沉默寡言孩子的學習積極性與競選積極性具有重要意義，這是挖掘個性能力的一種可行的方法。

好育園建議，在日常的教育中，幼兒教育工作者和家長朋友要適當創(chuàng)造良性競爭機會，進而幫助孩子適當?shù)卣宫F(xiàn)個性才能、塑造良好的競爭意識，促進孩子健康成長。

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吵架也可以讓孩子健康成長嗎？

導讀：大多數(shù)青少年認為，他們與父母發(fā)生了激烈的爭吵后，與父母的關(guān)系更加親近了。英國《觀察家報》最近援引霍姆斯的觀點報道說，對青少年而言，沖突可以教會他們?nèi)绾闻囵B(yǎng)健康的個性、得到社會認知的技巧以及如何與人相處等道理。

美國紐約州立大學助理教授、青少年問題專家塔比莎？？？霍姆斯撰文說，處于青春期的孩子與父母之間發(fā)生沖突，不但不會令他們之間的感情變得疏遠，反而會改善他們之間的關(guān)系。

研究稱：孩子與父母吵架可以令父母密切地關(guān)注孩子的成長過程。而吵架的次數(shù)應(yīng)以每日一次為宜。這樣做有益于青春期孩子的健康成長。

霍姆斯認為，一般青少年只有在被逼無奈、被迫捍衛(wèi)自己的立場時才會對父母說出自己的感受。如果十幾歲的孩子與父母發(fā)生了爭吵，表明他們希望父母知道自己真正的感受與想法，并很在意父母的意見。

大多數(shù)青少年認為，他們與父母發(fā)生了激烈的爭吵后，與父母的關(guān)系更加親近了。英國《觀察家報》最近援引霍姆斯的觀點報道說，對青少年而言，沖突可以教會他們?nèi)绾闻囵B(yǎng)健康的個性、得到社會認知的技巧以及如何與人相處等道理。

事實上，父母不應(yīng)該因為與孩子發(fā)生爭吵而感到擔憂。相反，如果孩子事事順從，從不與父母發(fā)生爭吵，則應(yīng)當注意其是否出于以下原因：

①孩子不愿意與父母進行交談，不希望父母知道自己的真實想法。

②孩子沒有自己的思想，不敢反抗現(xiàn)狀。

③孩子害怕父母會因為自己的不同意見而做出激烈的反應(yīng)。如果是這些原因?qū)е潞⒆硬桓覡幊?，父母就需要反思一下自己的教育方式了?/p>

當然，吵架也要適度。要用正確的方法來處理沖突。在吵架的過程中父母需要認真聆聽孩子的觀點，并應(yīng)適時地調(diào)整自己的觀點和立場。父母還需要尊重孩子的觀點，并且要勇于承認孩子的正確觀點和自己出現(xiàn)的錯誤。

加拿大讓孩子按個性成長

抓住每一個機會鍛煉孩子

在培養(yǎng)孩子的自立意識和自理能力方面，加拿大幼兒園的老師通常堅持得一絲不茍。日常生活中，只要是孩子力所能及的事情，除了提示和輔導外，老師決不會包辦代替。比如說每天午餐時，這些三四歲的孩子從取來午餐到飯后整理自己的午餐用具，全部都自己完成。

我的孩子龍龍入園的第二個星期，園里的菠拉老師告訴我，龍龍已學會了自己吃午餐。這讓我感到十分驚奇，因為龍龍在家吃飯時常邊吃邊玩，時不時還要人喂上幾口。

自那以后，龍龍不僅在很多事情上逐漸學會了自理，甚至還在幼兒園的諸如“母親節(jié)幫媽媽做十件事”等活動的帶動下學做一些簡單家務(wù)。菠拉老師說：我們得相信孩子們的能力，他們只是需要機會鍛煉而已。幼兒園的老師盡量利用每一個機會讓孩子們得到鍛煉，像每天孩子們回家之前都會被老師要求整理教室，把玩具放回原處。這時候，老師們總是大聲地贊揚做得好的孩子，家長們也會耐心地等在一旁并很高興地給自己的孩子口頭上的鼓勵，沒有人怕孩子累倒而上前幫忙。

讓孩子按個性成長

在龍龍的幼兒園里，菠拉老師講故事的水平堪稱一流，再平常的故事到了菠拉老師的口中也顯得格外生動。這個時候總會有七八個孩子圍在她的身邊，瞪大了眼睛聽她講故事，唯恐漏掉一字一句。但是我也總會看到還有一些孩子在做其他事情，比如龍龍最要好的朋友、那個淡黃頭發(fā)藍眼睛的小布蘭登喜歡在一邊玩火車，有些女孩在忙著為她們的娃娃布置房間。

菠拉老師從不會強迫孩子們放棄自己的興趣回到她身邊。相反，幼兒園還盡可能多地設(shè)計出各種小空間讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的興趣。比如教室的一角總會有畫架和顏料供喜歡畫畫的孩子信手涂上幾筆，老師也會細心地為“小畫家”的作品注上姓名，以便帶回家展示給家長看。老師們把這些理解為尊重孩子的個性成長，因為在他們看來，孩子無論多么幼小都是一個獨立的人。

別讓孩子過早的陷入競爭

朋友的女兒剛上一年級，就出現(xiàn)了嚴重失眠，凌晨三四點鐘就睡不著了，原因是學校評“小紅花”，競爭很激烈，她老擔心自己評不上。失眠，一個人們通常認為只屬于成人的困擾已經(jīng)侵蝕著年幼的孩子了。誠然，激勵是教育的重要手段，但是，如果方法不當，過早將激烈競爭引入孩子的生活反而會害了孩子。

“排他性競爭”不適合孩子

有一位在公司做管理工作的媽媽，特別崇尚“鰻魚效應(yīng)”。其“理論依據(jù)”是：以前漁夫捕魚時最犯愁的就是帶魚捕上來后很容易死，后來，一個聰明的漁夫在船艙中放進了帶魚的天敵——鰻魚，于是，鰻魚追著帶魚咬，帶魚被迫四處逃竄，帶魚體內(nèi)生存的欲望被激發(fā)出來，死亡率大大降低。

這位媽媽認為，對孩子也應(yīng)該讓他早早地懂得競爭、學會競爭，把他的競爭天性“激活”。

初聽這番話頗有道理，但仔細澄清一下，便發(fā)現(xiàn)這個類比有點簡單化了。

競爭是成人社會的游戲規(guī)則?！冬F(xiàn)代漢語詞典》中對競爭的釋義是：“為了自己方面的利益而跟人爭勝?！边@種成人職場上的拼殺遵循“勝者為王、敗者為寇”的規(guī)則，是一種“排他性競爭”。

而孩子們生活在“太平天國”中，他們之間并沒有根本性的利益沖突，并不是非得爭出個你輸我贏的結(jié)局不可。將來即使孩子上了小學，參加競爭性比較強的運動會尚還提倡“友誼第一、比賽第二”的精神，況且，“為了自己的利益而跟人爭勝”是不利于培養(yǎng)孩子健全優(yōu)良的品格的。

電視臺要來幼兒園給孩子們拍攝一段錄像，老師、孩子和家長知道了都很高興。攝制組來了以后，發(fā)現(xiàn)為了取得較好的視聽效果，不能讓所有孩子都參加，沒想到，第二天就有家長來園告狀：“老師傷害了孩子的自尊心?！痹瓉硎菦]上節(jié)目的個別孩子回家后就不吃飯，發(fā)脾氣，哭訴：“某某還沒有我表現(xiàn)好呢，為什么她上電視我不能上電視？”“老師偏心，喜歡某某，不喜歡我。”家長知道后不但沒有正面引導孩子，而且還把老師告到園長那里，弄得園長和老師都很被動。

輸不起的孩子真痛苦

競爭本身是個中性詞，對人具有健康向上的積極作用的就是良性競爭，使人變得自私、狹隘、妒忌、規(guī)避、退縮的就是惡性競爭。孩子“輸不起”就是惡性競爭的消極影響。

輸不起的孩子常常是這樣的：

■生氣

中班孩子在進行拍球測試，蓓蓓（化名）剛拍了兩下，球跑了，她氣得噘著嘴不拍了。小朋友幫蓓蓓把球揀過來，她還是不拍，老師來勸也沒用。蓓蓓平常就是這樣，總是跟自己過不去，稍微有點不順心就生氣。

■說謊

上大班的都都（化名）經(jīng)常制造“家園矛盾”。美術(shù)課上他的作品沒有得到老師的表揚，他就跟媽媽說：“今天老師狠狠地批評了我?！迸抛粵]有坐在中間，他就告訴媽媽：“老師不讓我學習，讓我坐在旮旯里。”于是媽媽常為此類謊話去和老師“溝通”，把老師弄得哭笑不得。

■攻擊

可可（化名）和睿睿（化名）是幼兒園小班的孩子。老師近來發(fā)現(xiàn)，畫畫或手工活動時，每次做到一半，可可就會把睿睿的工具搶走。原來，睿睿的畫和手工作品常常得到前來觀摩的其他老師或家長的稱贊，這使可可“醋意”大發(fā)，就搞起了小破壞。

■退縮

佳佳（化名）上小班了，她很喜歡幼兒園和老師?？墒牵幸欢螘r間她卻不想上幼兒園了，媽媽問佳佳為什么，佳佳不說；媽媽問老師，老師也說不清楚。后來，佳佳總算說出了心里話，她不想上幼兒園的真正原因是“畫不好氣球”。

■任性

媽媽覺得洋洋（化名）是個小“兩面派”，在外面，尤其是在老師或比他大、比他厲害的孩子面前，洋洋是低眉順眼的，可是在家里，他就任性得很是“囂張”。什么事都得順著他，否則他就百般耍賴、撒潑，直到取得最后“勝利”，一家人都被他折騰得筋疲力盡，苦惱不堪。

總之，輸不起的孩子要么情緒低落，心理痛苦，態(tài)度氣惱，要么性格傾向不可愛，影響他們將來和諧性格的形成。

過早競爭帶給孩子的：

過早引入競爭會影響孩子內(nèi)在動機的形成

孩子的行為是由動機引起的，而動機可能來自孩子自身，也可能來自外界。比如，孩子認真聽講，可能是因為他喜歡聽，也可能是因為害怕老師批評。

研究表明，來自孩子自身的動機更強烈、更穩(wěn)定，可以保證行為持續(xù)的時間更長、更有效果；相反，由客體引起的動機不夠穩(wěn)定，也不夠強烈。所以，好的教育者應(yīng)該努力將外界的要求轉(zhuǎn)化為孩子內(nèi)在的動力。過早引入競爭，會把孩子的注意力吸引到外界事物上，使得孩子僅僅是為了得小紅花好好表現(xiàn)，而不是做自己想做的事。

過早引入競爭會增加孩子的心理壓力

兒童階段是許多心理品質(zhì)發(fā)展和形成的時期，此時孩子的心理和行為都很不成熟，如果壓力過大，會引起他們的焦慮和不安。特別是那些要強，但又比較內(nèi)向的孩子更容易出現(xiàn)這種情況，他們希望在競爭中取得好成績，但又害怕得不到，因此常常處于緊張狀態(tài)。過度緊張還會影響他們的身體發(fā)育，不利于孩子身心健康。

因此，教育者應(yīng)該給孩子提供一種平和的發(fā)展環(huán)境，讓他們在寬松的環(huán)境下感受和體驗，不斷地發(fā)展自己、豐富自己。

過早引入競爭會影響孩子自信心的形成

自信心對一個人的發(fā)展十分重要，它會帶給人勇氣和力量，幫助人戰(zhàn)勝困難，走向成功，缺少自信心的人總認為自己不行，即使有很好的機會出現(xiàn)，他們也會放棄。兒童期是自信心培養(yǎng)的關(guān)鍵年齡，取得成功會增加他們的自信心。而競爭不可避免會帶來失敗，如果經(jīng)常處于失敗地位，孩子會感到自卑，認為自己不如別人。其實人的發(fā)展是多方面的，每個人都有自己的特長，如果孩子還沒有認識到自己的優(yōu)勢，他們就不能正確對待競爭中的失敗。因此，過早引入競爭，會引起孩子對自己的片面和負面評價，不利于自信心的建立。

讓孩子感受挫折和失敗是必要的，但這不是目的，而只是幫助孩子成長的手段。因此，無論運用何種教育手段，一定不要忘記教育的根本，那就是促進孩子的發(fā)展和健康成長。這是每個家長和老師應(yīng)該時刻牢記的。

可見，對孩子實施“排他性競爭”教育，會使孩子對人對事缺乏理解、寬容和大度，而且很容易因一件小事就挫敗了自尊和自信。

用心溝通幫助孩子健康成長

導讀：人和人之間都需要用心溝通，家長和孩子之間的溝通至關(guān)重要，用心的溝通深入的交流，利于孩子健康地成長。

關(guān)于幼兒成長，有人說，家長與教師之間要相互溝通，以真正實現(xiàn)家園共育。但同時，很多人會認識到，除了家長與教師之間、教師與教師之間、家長與家長之間需要溝通，成年人也需要與幼兒經(jīng)常溝通，以確保寶寶身心健康成長。

幼教研究表明，用心溝通，是寶寶健康成長的密鑰。

1、“溝通”的藝術(shù)在孩子成長過程中具有深遠影響

孩子間爭奪玩具、吵架是常有的事，但在許多家長朋友眼中，這都是些令人頭疼腦熱的事情。其實如果家長朋友們能耐心地與孩子溝通，了解孩子的需要，教導孩子用輪流、等待等技巧，不僅可以減少沖突，還能省去不少不必要的煩惱。如果家長朋友在處理孩子間的糾紛時在言語中出現(xiàn)批評、責罵等語句，則容易讓孩子認為：我必須遵從大人，假如不遵從，就會被認為是不乖、不懂事的孩子！

孩子剛來到這個世界上，對于任何事情都還懵懂無知，他們所接觸的第一個學習對象就是自己的父母及家庭的其他成員。孩子的成長是需要大人引導與牽引的：是、非、善、惡，以及待人接物、各種智能的學習，都是需要成人從旁引導才能明了與學習的。

每個孩子都有各自不同的特質(zhì)，而這些先天的氣質(zhì)，并非都是父母所欣賞和喜愛的；也許有些特質(zhì)會讓父母喜歡，而有些會則會讓父母討厭，但孩子會在不斷與父母互動之間，產(chǎn)生自我概念，而父母也相對認識了孩子的特質(zhì)。面對孩子不同的特質(zhì)，父母應(yīng)運用適當?shù)恼Z言與孩子對話、溝通，讓語言成為鼓勵孩子往正向行為發(fā)展的動力，而不是打擊孩子自信心的工具。

2、“溝通”奠定和諧融洽的親子關(guān)系

每個父母都是孩子的生命樹，父母對孩子所說的話，在孩子幼小的心靈中會產(chǎn)生極大的影響。因此，在與孩子溝通和對話前，不妨先學習“溝通的技巧”。面對不同特質(zhì)的孩子，用哪些溝通方式能夠協(xié)助、培養(yǎng)孩子的自信心，以及處理日常的糾紛呢？好育園網(wǎng)站調(diào)查表明，以下溝通方式值得推廣嘗試：

（1）充滿關(guān)愛的肢體動作與眼神

僅僅一個關(guān)愛的眼神、一個充滿愛意的肢體動作，雖然不是直接稱贊，卻也可達到與孩子溝通的目的。凝視孩子、握住孩子的手，靜下心來聽孩子訴說心中的想法，心靈與心靈間的溝通，不但可以鼓勵孩子、化解心中憂慮，還可以建立溫馨和諧的親子關(guān)系。

（2）輕輕地撫摸與擁抱

每當孩子心中感到恐懼、害怕和膽怯時，擁抱和撫摸是化解孩子心中不安的溫暖依靠，透過擁抱可以與孩子溝通：沒關(guān)系，我們知道你已經(jīng)盡力了，這次不行，我們下次再試一試，只要努力了就肯定會成功的！讓孩子明白父母的關(guān)愛，化解他們心中的憂慮。

（3）尋找與現(xiàn)實相關(guān)的圖畫和故事書籍

尋找一些與現(xiàn)實相關(guān)的圖畫書，通過圖畫書里的內(nèi)容，以講故事的方式來與進行孩子溝通，讓孩子知道哪些正確的行為會贏得他人的贊賞，哪些錯誤的行為會讓人反感而遭人厭惡。

（4）有趣的角色表演

多利用家里的玩具、木偶，扮演不同的角色，由父母來操控它們與孩子進行溝通。這種有趣的表演方式，會讓孩子排除心中的疑慮，并樂于參與。

（5）多運用實際的引導與示范

多用實際引導、示范的方式與孩子進行溝通，并帶領(lǐng)他們逐步朝正向行為發(fā)展。經(jīng)過父母正向的引導與示范，不但能達到溝通的目的，也可以減少孩子為玩具而爭吵的局面。

（6）多適當?shù)馁澝?、少無意的批評

與您的孩子進行對話和溝通是需要多加練習的，正向的贊美語言會比負向的語言效果更好。“寶寶這么乖，會把玩具收拾好，待會媽媽有獎賞！”孩子會因為媽媽的贊美和鼓勵的言語，而歡喜地將玩具收拾好；當孩子有好的表現(xiàn)時，父母別忘了給孩子適當?shù)墓膭钆c贊美喔！

（7）多運用正向鼓勵

請多鼓勵孩子去產(chǎn)生面對與改過的動機，“再試試看，相信你一定會成功了！”鼓勵孩子放下緊張、焦慮的情緒，“媽媽知道你一定可以的，不要緊張慢慢來，就會成功了?！?/p>

（8）甜蜜地一吻

除了語言的溝通外，還可以通過親吻的方式表達心中的關(guān)愛，增進親子間融洽溫馨的感情。

3、與孩子進行“溝通”時應(yīng)注意的幾個要點

（1）要多以正向的贊美語言與孩子進行溝通（如謝謝你、你真棒等等），不要以負向的批評語言打擊孩子的自信心。

（2）家長朋友們切勿表現(xiàn)出權(quán)威、恐嚇的打罵態(tài)度來與孩子進行溝通。

（3）態(tài)度要盡量平和、音量要降低，千萬別嚇壞了您的孩子（在音量控制上我也要開始慢慢學著改變，大家一起努力吧）。

（4）要保持冷靜的態(tài)度來與您的孩子進行交談，并能靜下心來傾聽孩子說話。

（5）切勿以急切的態(tài)度來對待孩子，以達到您所希望的目標，應(yīng)該以耐心及循序漸進的方式來教導孩子。

不良習慣阻礙孩子成長

導讀：孩子處在成長的階段，較為容易受到各種因素的影響。從小培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，對于孩子的成長是十分有益的。所以，家長在照顧孩子的同時，要注意防范孩子的不良習慣，莫讓不良習慣影響了孩子成長。

表現(xiàn)１：男孩的一切表現(xiàn)像女孩；女孩的一切表現(xiàn)像男孩

問題分析：

有的家長或者喜歡女孩，或者看到男嬰長得像女孩，就把男孩當女孩來撫養(yǎng)。也有相反的情形，把女孩當男孩撫養(yǎng)的。

像這種家長不按兒童的實際性別，而按自己的意愿來撫養(yǎng)孩子，開始還看不出什么問題，有時甚至覺得有趣，然而經(jīng)過長期的強化，后果就顯現(xiàn)出來了，結(jié)果造成了孩子的性別認同障礙。

性別認同障礙將對兒童的性格產(chǎn)生極其不良的影響。由于他們的行為有異于社會公認的行為準則，往往會受到同伴的歧視嘲笑和周圍成年人的壓力，從而出現(xiàn)內(nèi)向、孤獨、抑郁等不良性格。一旦這種障礙未能在兒童時代及時糾正，長大以后，他們將比一般兒童容易產(chǎn)生同性戀、異裝瘋等心理變態(tài)，患者本人也因此萎靡不振、消極悲觀，無法正常地工作、學習、戀愛、結(jié)婚，甚至產(chǎn)生厭世和自殺等嚴重后果。

心理學家認為，只要家長引導有方，重視孩子的性別教育，同時改善環(huán)境條件，及時發(fā)現(xiàn)和矯治存在的問題，2歲至4歲之間孩子的性別認同障礙，是極有可提得到糾正的

表現(xiàn)２：孩子經(jīng)常托腮

問題分析：

兒童經(jīng)常托腮，會使腮部受壓，久而久之會妨礙兒童牙齒的正常發(fā)育。

而且，養(yǎng)成托腮的不良習慣后，坐姿必不端正，時間長了，還會影響脊椎的發(fā)育。

表現(xiàn)３：喜歡吃零食

問題分析：

從市場調(diào)查來看，兒童零食大多熱量高而營養(yǎng)素低，有些小食品還添加了色素、調(diào)味品和防腐劑等食品添加劑，長期食用對健康不利。

有些零食中還含有鉛，鉛是腦細胞的一大“殺手”。當血鉛濃度達5－15微克／100毫升時，會引起發(fā)育遲緩和智力減退。

表現(xiàn)４：過度肥胖

問題分析：

隨著兒童營養(yǎng)過剩的問題日益嚴重，糖尿病患者的平均年齡正在急劇下降。英國科學家已經(jīng)發(fā)出警告，許多14歲以下的小胖墩已經(jīng)開始表現(xiàn)出早期糖尿病癥狀，如果任其發(fā)展下去，其成年后必患糖尿病無疑。

實際上，除了英國以外，絕大多數(shù)發(fā)達國家都存在同樣嚴重的兒童肥胖問題。同時，醫(yī)學專家證實，發(fā)育不好的胖孩子易患缺鐵性貧血。

總之，過度肥胖是引發(fā)許多兒童疾病的罪魁禍首。

表現(xiàn)５：整日迷戀玩具

問題分析：

現(xiàn)在琳瑯滿目的玩具，占據(jù)著兒童活動空間，給孩子增添了樂趣的同時，卻逐漸和大人疏遠。

醫(yī)學專家指出，當心兒童患了“玩具孤獨癥”。有些孩子有時一旦離開玩具，就變得煩躁不安，對父母或周圍的人不屑一顧。

據(jù)兒科心理專家分析，導致兒童“發(fā)病”的主要原因，是現(xiàn)在的年輕父母生活節(jié)奏加快，沒有更多的時間和孩子在一起玩，便用玩具來代替。

表現(xiàn)６：打游戲機成病

問題分析：

暨大醫(yī)學院心理醫(yī)生孟憲漳博士分析，孩子們打游戲機上癮與心理素質(zhì)有關(guān)。

他們的思維還未定型，自制能力差，多以自己喜好為標準。尤其是獨生子女，父母一般會滿足他們的要求，這更不利于培養(yǎng)孩子的自制力。據(jù)分析，青少年由于自省意識較弱，自尊心又特別強，外人施以心理輔導可能被拒絕，故父母是“最好的心理醫(yī)生”。

有關(guān)專家還指出，如果父母發(fā)現(xiàn)問題后束手無策，可向青少年輔導機構(gòu)咨詢，許多大醫(yī)院都有心理診室。

表現(xiàn)７：整天悶在屋里，不愿到戶外參加體育鍛煉

問題分析：

英國醫(yī)學專家指出，自從電視機、電子游戲機等取代以往的娛樂方式之后，孩子們的活躍程度就不如過去了，這一代青少年到了成年，就很容易患心臟病。

英國心臟病基金會的衛(wèi)生專家們研究認為，孩子長時間悶在屋里會使他們因心臟發(fā)育不良而導致心臟病，父母有心臟病的子女，這時要患有比其父母更為嚴重的心臟病。

為了保證少年兒童心臟的正常發(fā)育，預防和減少心臟病的發(fā)病率，有必要提醒家長，讓孩子抽出一些時間到戶外去參加體育鍛煉，以達到心臟發(fā)育所需要的運動量，保證身心健康成長。

表現(xiàn)８：經(jīng)常掏耳朵

問題分析：

耳道皮膚也和全身皮膚一樣，有毛囊、皮脂腺，還有分泌耵聹的腺體。耳朵癢的原因很多，可能和皮膚濕疹、霉菌感染或耳道進水有關(guān)，這些疾病與癥狀都可以引起耳癢。

用不潔器械去掏、去挖，最容易損傷耳皮膚而引起耳道發(fā)炎；另一方面，耳道有生理彎曲，弄不好，傷了鼓膜致耳聾，就會終生遺憾了。

如果孩子耳朵癢，家長要領(lǐng)其去醫(yī)院檢查，經(jīng)醫(yī)生檢查又未發(fā)現(xiàn)有明顯異常，可以用手指按摩耳孔和耳孔前的耳屏，或用藥棉蘸酒精擦耳朵或淺耳道，這樣既能止癢又能消毒。要逐漸改變掏耳朵的習慣。

表現(xiàn)９：愛花錢、愛要錢

問題分析：

孩子的可塑性極大。要使孩子養(yǎng)成節(jié)儉、不亂花錢的好習慣，家長的正確引導極為重要。

孩子不正當?shù)孬@取金錢的危害是顯而易見的，也是社會公德和法紀所永遠不能容許的，但其根源還是他們毫無節(jié)制地亂花錢。

讓孩子無節(jié)制地亂花錢會使孩子喪失自謀生計和承受艱苦生活的耐力，甚至走上了“找錢”不顧一切的道路。

生活水平提高了，就更應(yīng)該對孩子進行正確的金錢觀、消費觀的教育，向他們灌輸勤儉節(jié)約的意識。“天下興亡多少事，成由勤儉敗由奢”，這是千古不變的真理。