幼兒園科學(xué)活動(dòng)陽(yáng)光

小班科學(xué)活動(dòng)陽(yáng)光教案反思主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，在看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、講講中初步理解故事內(nèi)容，增進(jìn)對(duì)向日葵、葡萄、草莓生活習(xí)性的了解，能認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考、大膽講述，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看陽(yáng)光教案吧。教學(xué)目標(biāo)：

1、 在看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、講講中初步理解故事內(nèi)容，增進(jìn)對(duì)向日葵、葡萄、草莓生活習(xí)性的了解。

2、 能認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考、大膽講述。

3、 積極探討陽(yáng)光與植物、動(dòng)物、人類之間的關(guān)系，激發(fā)孩子親近自然、熱愛(ài)自然的美好情感。

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、 多媒體課件一套。

2、 課前對(duì)向日葵、葡萄、草莓的生活習(xí)性有一定的了解，重點(diǎn)觀看草莓的生長(zhǎng)過(guò)程的錄像，進(jìn)一步了解他們的生活習(xí)性。

3、 豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物、植物生存、生長(zhǎng)需要陽(yáng)光的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：

1、 導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。

教師出示太陽(yáng)動(dòng)畫(huà)畫(huà)面：太陽(yáng)公公呈動(dòng)態(tài)，笑瞇瞇的，和小朋友打招呼。）

太陽(yáng)公公：嗨，小朋友們你們好?。ㄌ?yáng)光芒一閃一閃的。）

太陽(yáng)公公笑瞇瞇的問(wèn)：小朋友們，你們喜歡我嗎？為什么呢？

教師請(qǐng)幼兒講述喜歡太陽(yáng)的理由！

這時(shí)教師操作動(dòng)態(tài)太陽(yáng)，如果小朋友講得好的、思維獨(dú)特的，太陽(yáng)發(fā)出“哈哈”的笑聲，引起其他幼兒講述的積極性。）

導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：小朋友們都喜歡太陽(yáng)，有一些小伙伴也喜歡太陽(yáng)，他們是誰(shuí)呢？

2、 教師邊操作多媒體邊講述故事，引發(fā)幼兒積極對(duì)故事情節(jié)可能性進(jìn)行猜測(cè)。

A：點(diǎn)擊動(dòng)態(tài)畫(huà)面一（配上同步配音，教師旁白補(bǔ)充。）：

師：清晨太陽(yáng)公公起得早，他把金色的陽(yáng)光撒向大地。（太陽(yáng)徐徐升起，升到天空，放射出五彩光芒。）

B：點(diǎn)擊動(dòng)態(tài)畫(huà)面二：

向日葵、葡萄、草莓（長(zhǎng)得又瘦、又細(xì)、又矮）齊聲說(shuō)：“太陽(yáng)公公，你照照我們吧！我們需要陽(yáng)光！”

l 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考：

向日葵、葡萄、草莓他們都需要太陽(yáng)公公照照，可他們都長(zhǎng)得矮矮的、小小的，想一想，他們有什么本領(lǐng)才能讓自己爭(zhēng)到更多的陽(yáng)光，讓自己長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得粗，長(zhǎng)得更健康呢？

l 幼兒幾人一組小聲商量、討論，根據(jù)這三種植物各自的本領(lǐng)進(jìn)行想辦法，出主意，來(lái)幫助它們。

如幼兒：“我?guī)拖蛉湛肓藗€(gè)辦法！他可以一直把臉對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)，這樣他就可以爭(zhēng)到許多太陽(yáng)光了。”

3、根據(jù)幼兒講述辦法的次序先后，分別點(diǎn)擊這三種植物，進(jìn)行這三個(gè)片段故事欣賞。

l 如幼兒講到向日葵可以把臉對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)這一辦法時(shí)，教師點(diǎn)擊向日葵花朵，則向日葵笑瞇瞇的，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明，想到了一個(gè)好辦法。隨即教師點(diǎn)擊向日葵葉子，則進(jìn)行它的生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)態(tài)畫(huà)面：向日葵慢慢長(zhǎng)高、變粗，花盤(pán)也更大。

l 如幼兒講到葡萄藤可以順大樹(shù)爬高時(shí)，教師點(diǎn)擊葡萄葉子按鈕，則葡萄葉一抖一抖的，笑瞇瞇地夸獎(jiǎng)小朋友。然后教師點(diǎn)擊另一按鈕（可以裝在大樹(shù)上），進(jìn)行葡萄的生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)態(tài)畫(huà)面：葡萄藤長(zhǎng)高，慢慢爬樹(shù)，爬到樹(shù)頂上時(shí)接受陽(yáng)光照射，結(jié)出一串串小葡萄，又慢慢變成大葡萄。

l 如幼兒講到草莓，則點(diǎn)擊草莓的臉，草莓頭一動(dòng)一動(dòng)的，笑瞇瞇的夸獎(jiǎng)小朋友，隨后教師點(diǎn)擊葉子按鈕，進(jìn)行草莓生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)態(tài)畫(huà)面：草莓貼著地面，把藤蔓向四面展開(kāi)，接受陽(yáng)光照后，開(kāi)出美麗的小花，結(jié)出紅紅的果實(shí)。

4、從植物需要陽(yáng)光中引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，思考動(dòng)物與陽(yáng)光的關(guān)系，思考小朋友與太陽(yáng)的關(guān)系。

教師：植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)太陽(yáng)，那么想一想，動(dòng)物需要不需要陽(yáng)光，我們小朋友要不要曬太陽(yáng)呢？

幼兒思考，個(gè)別、集體回答相結(jié)合，說(shuō)出需要太陽(yáng)的理由。

（1）引導(dǎo)幼兒從簡(jiǎn)單的食物鏈談起，讓幼兒理解沒(méi)有植物，動(dòng)物就失去食物來(lái)源，就不能生存。

（2）在這一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)季節(jié)把握尺度，如在秋冬季節(jié)，則引導(dǎo)幼兒多曬太陽(yáng)，多在戶外活動(dòng)；而在5、6或9月份上這一活動(dòng)，則必須提醒孩子，曬太陽(yáng)要適量，過(guò)多在陽(yáng)光下暴曬也會(huì)引發(fā)一些皮膚疾病；另外提醒孩子在太陽(yáng)下活動(dòng)出汗后應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分，以利身體健康。

教學(xué)反思：

活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?？梢?jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

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幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)發(fā)光的物體

活動(dòng)目標(biāo) 1、知道許多物體能發(fā)光，了解光的用途。 2、能自己制定標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種光進(jìn)行分類。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件-制作光的種類手冊(cè) 2、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動(dòng)玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。 3、幼兒用書(shū)：《螢火蟲(chóng)找朋友》 活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種光源。

1、介紹材料 教師：這里有許多材料，請(qǐng)你們自己試一試，看看哪些東西會(huì)發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的，并將結(jié)果記錄在記錄單上。 2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進(jìn)行記錄。

二、幼兒討論，擴(kuò)展對(duì)光的認(rèn)識(shí)。 1、教師：你發(fā)現(xiàn)了哪些東西會(huì)發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的？ （鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述，教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。） 2、教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會(huì)發(fā)光，它們又是怎樣發(fā)光的？ （教師繼續(xù)用圖示記錄。）

三、引導(dǎo)幼兒對(duì)光進(jìn)行分類。 1、教師：這么多的東西都能發(fā)光，這些光一樣嗎？有什么不一樣的地方？ 2、教師：原來(lái)每種光都互不相同，那我們?cè)鯓訉⑺鼈兎诸惸兀靠梢栽鯓臃帜兀?（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)講演指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，如自身發(fā)光、需要電力等。）

四、師生共同討論光的用途。 1、教師：我們認(rèn)識(shí)了這么多會(huì)發(fā)光的物體，光對(duì)我們有什么作用呢？ 2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述光的作用。 例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號(hào)標(biāo)志。 （綠燈-前進(jìn)、紅燈-停止） 光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺(jué)感受。 3、進(jìn)一步感知體驗(yàn)高科技帶給人們的好處。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案：光的奧秘教案

小班科學(xué)活動(dòng)光的奧秘教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解光與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)思維力和語(yǔ)言表達(dá)力，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看光的奧秘教案吧?；顒?dòng)意圖：

光隨時(shí)隨地的陪伴幼兒的生活，孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻都接觸，因此開(kāi)展此次活動(dòng)。旨在探索中發(fā)現(xiàn)光的特性，充分感知光的特性，動(dòng)手動(dòng)腦，想辦法解決問(wèn)題，對(duì)之產(chǎn)生興趣。體驗(yàn)成功的快樂(lè)。充分展現(xiàn)科學(xué)的特點(diǎn)和魅力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解光與人類生活的關(guān)系。

2．培養(yǎng)思維力和語(yǔ)言表達(dá)力。

3．激發(fā)對(duì)科學(xué)和自然物理現(xiàn)象的探索欲望。

4．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置好的暗室，內(nèi)有電燈、臺(tái)燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)等。人手一面小鏡子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和親身體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。初步了解光與人類生活的密切關(guān)系；引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索光從哪里來(lái)，了解太陽(yáng)、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機(jī)等都能發(fā)光。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)暗室的環(huán)境

說(shuō)出自己在暗室內(nèi)的感覺(jué)，教師打開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)了什么？（亮光）

二、在觀察、體驗(yàn)、操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)光的奧秘，即光的來(lái)源、特征與人類生活的關(guān)系

1．去室外尋找亮光，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光。

去室外找一找，亮光是從哪兒來(lái)的？

2．想辦法讓屋子亮起來(lái)。

將太陽(yáng)公公關(guān)在門(mén)外，屋子里又黑了，請(qǐng)你們想辦法讓屋子里亮起來(lái)。

（1）(開(kāi)電燈)根據(jù)幼兒所說(shuō)打開(kāi)電燈。

（2）幼兒發(fā)現(xiàn)屋子里亮起來(lái)了，那這個(gè)亮光是誰(shuí)給我們送來(lái)的？（電燈）

（3）除了電燈外，還有別的辦法來(lái)發(fā)出亮光嗎？（幼兒開(kāi)放性思維，提出各種辦法。）

（4）一起做試驗(yàn)，讓這些東西發(fā)出光來(lái)。（事先在教室四周桌上布置好臺(tái)燈、蠟燭、電筒、火柴、打火機(jī)，由教師掌握。）

（5）剛才是讓什么東西發(fā)光的？你是怎樣做的？

（6）小結(jié)：臺(tái)燈、電筒一按開(kāi)關(guān)就亮了；蠟燭、要點(diǎn)火才能亮。那誰(shuí)跟誰(shuí)做朋友最好呢？(a．點(diǎn)火方式；b．光的顏色。)

（7）剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)火柴、打火機(jī)、電燈、臺(tái)燈、蠟燭、煤油燈都能發(fā)光。

游戲：《踩影子》

3．光會(huì)給我們帶來(lái)哪些方便？如果沒(méi)有光又會(huì)怎樣？

（1）幼兒想過(guò)后同伴間互相交流。

（2）幼兒將自己的想法告訴老師。

（3）引導(dǎo)幼兒在黑暗中發(fā)現(xiàn)夜光表亮光，進(jìn)行科技教育。

（4）總結(jié)：今天我們小朋友知道了太陽(yáng)、火柴、蠟燭、電燈、臺(tái)燈、電筒它們都會(huì)發(fā)光。光能幫助我們看清周圍的東西，給我們做事帶來(lái)方便。

活動(dòng)延伸：

1．讓幼兒跟亮光做游戲。

2．一邊做游戲，一邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。

3．邊玩邊回答老師的提問(wèn)，自由中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)幼兒觀察和親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。能夠了解光與人類生活的密切關(guān)系；并知道太陽(yáng)、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機(jī)等都能發(fā)光。激發(fā)了幼兒熱愛(ài)科學(xué)的積極情感和對(duì)自然物理現(xiàn)象的探索欲望。讓幼兒真正在每個(gè)活動(dòng)中學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：明亮的光

一、設(shè)計(jì)理念：

光在幼兒的生活中無(wú)處不在，白天，幼兒享受太陽(yáng)光的普照，夜晚，燈光為幼兒照明，生日時(shí)，幼兒在蠟燭光下許愿，霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛，火光為幼兒驅(qū)走嚴(yán)寒，紅綠燈給人們帶來(lái)安全……但幼兒往往只知道太陽(yáng)出來(lái)了，所以天亮了，天黑了，開(kāi)亮電燈家中變亮了，點(diǎn)了火所以感覺(jué)暖和了，對(duì)于為什么太陽(yáng)出來(lái)天會(huì)亮，為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解，學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)《明亮的光》能讓幼兒了解更多關(guān)于光的科學(xué)知識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

中班的幼兒年齡小，他們對(duì)一些深?yuàn)W的科學(xué)道理還不能理解，本班幼兒又是生活在農(nóng)村，所以對(duì)現(xiàn)代化科技對(duì)光的應(yīng)用都不熟悉，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《

幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，所以我把本活動(dòng)的目標(biāo)定為：1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對(duì)人們生活的好處。2、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對(duì)光的應(yīng)用。3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了讓幼兒多了解光，激發(fā)幼兒自主探索的欲望，為幼兒學(xué)習(xí)光作好準(zhǔn)備，我作如下準(zhǔn)備工作：1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由探索，自主發(fā)展。2、戶外活動(dòng)時(shí)有意識(shí)地讓幼兒感受太陽(yáng)光的明亮和熱量。3、聯(lián)系家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)和孩子一起觀察星星，點(diǎn)上蠟燭為幼兒過(guò)生日。4、在午睡室里安排一次"停電事故"，讓幼兒在有意無(wú)意中多和光接觸，為了解光的來(lái)源、光的作用作好準(zhǔn)備。5、收集有關(guān)現(xiàn)代科技對(duì)光的應(yīng)用的錄像片、圖片等。

四、活動(dòng)流程：

在活動(dòng)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)以下流程圖：自主探索→觀察比較→共同探討→觀看錄像→游戲結(jié)束。

五、教學(xué)方法：

在本次活動(dòng)中我主要采用操作法、提問(wèn)法、討論法、觀察法、游戲法等。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、自主探索：探索光的來(lái)源

良好的開(kāi)端是成功的一半，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，有一個(gè)能吸引住孩子的開(kāi)始能有利于激發(fā)幼兒對(duì)本活動(dòng)所授內(nèi)容的興趣，使幼兒的思維自始至終地圍著活動(dòng)內(nèi)容展開(kāi)。在幼兒自主探索過(guò)程中，每個(gè)孩子都在積極動(dòng)手，動(dòng)腦，讓幼兒在玩中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)，能體現(xiàn)出幼兒科學(xué)活動(dòng)中的嘗試精神。所以一開(kāi)始，我采用了操作法，設(shè)計(jì)"亮亮寶寶找朋友"的探索活動(dòng)，給幼兒準(zhǔn)備了許多實(shí)物，如手電筒、火柴、玩具手機(jī)、洋娃娃等，讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的朋友。找好以后，再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友，啟發(fā)

幼兒想出太陽(yáng)、星星、電燈等，讓幼兒知道各種各樣的光源，

2、觀察比較：比較光的不同

幼兒園科學(xué)光和影

小班科學(xué)光和影教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，初步感知光和影的關(guān)系，在游戲中體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看光和影教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：

1、 初步感知光和影的關(guān)系。

2、 在游戲中體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有陽(yáng)光的天氣；報(bào)紙、雨傘等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 我和影子做游戲

1、 帶領(lǐng)幼兒來(lái)到室外有一面墻的寬闊場(chǎng)地，教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)“奇怪奇怪真奇觀，我動(dòng)它也動(dòng)，我停它也?！保龑?dǎo)幼兒觀察墻面影子的變化，引起幼兒的興趣。

2、 鼓勵(lì)幼兒對(duì)著墻做各種喜歡動(dòng)作，激發(fā)幼兒探索的興趣。

二、 影子不見(jiàn)了

1、 帶領(lǐng)幼兒回到活動(dòng)室，提問(wèn)：⑴我們剛才和誰(shuí)做游戲的？它還在嗎？

⑵為什么不見(jiàn)了？

2、 教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒初步感知光和影的關(guān)系。

三、 找影子

1、 帶領(lǐng)幼兒來(lái)到室外，找找自己的影子、同伴的影子和其他物體的影子。

2、 畫(huà)一畫(huà)：請(qǐng)幼兒在地面上畫(huà)畫(huà)自己找的影子。

四、 游戲：影子躲起來(lái)了

請(qǐng)幼兒自選報(bào)紙、雨傘等材料把自己的影子藏起來(lái)。

五、 延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒想想，影子除了太陽(yáng)下有，還有什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)？

活動(dòng)反思：

“光和影”這個(gè)活動(dòng)主要是教師從偶發(fā)的事件中抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，在借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新了活動(dòng)。通過(guò)教師敏銳地觀察，捕捉到了有價(jià)值的東西，決定了下一次活動(dòng)的發(fā)展方向。整個(gè)活動(dòng)都是通過(guò)教師有效地觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，才使活動(dòng)一步步向前推進(jìn)。