孩子太在意老師的話怎么辦

寶寶好不容易適應(yīng)幼兒園的新生活了，媽媽們的煩惱又來啦：天吶，寶寶太把老師的話當(dāng)圣旨了，不論老師提什么要求，寶寶都會(huì)當(dāng)100%的“執(zhí)行偏執(zhí)狂”。當(dāng)老師和家長意見不一致時(shí)，怎么辦呢？

當(dāng)寶寶把老師的話當(dāng)“圣旨”時(shí)，媽媽照老師叮囑的錯(cuò)一點(diǎn)兒，寶寶就會(huì)急得直掉眼淚，仿佛天要塌下來了。媽媽一抱怨老師要求得太細(xì)，寶寶就不惜與媽媽頂牛。媽媽們都擔(dān)心，寶寶這樣刻板地理解和執(zhí)行老師的要求，不只性情上日趨膽小和急躁，在行為方式上是不是也喪失了靈活變通的能力？

我們來看看過來人是怎么處理這一矛盾的。（zfw152.COM 趣祝福）

故事1易拉罐的悲喜劇

琳琳這天回來說，班級(jí)要辦植物角，老師要每個(gè)寶寶帶一個(gè)易拉罐去幼兒園栽種水養(yǎng)或土養(yǎng)的植物。琳琳媽就從陽臺(tái)上找了一堆易拉罐的空罐子讓琳琳挑。琳琳說不對(duì)，老師說了不要可樂罐也不要雪碧罐，要八寶粥的罐子，琳琳媽就找出兩個(gè)八寶粥的罐子給她看，一個(gè)是銀鷺桂圓八寶粥，一個(gè)是VC蘆薈果纖粥的罐子，琳琳急得說，不對(duì)，不對(duì)！老師要親親八寶粥。琳琳媽只得摸黑去超市買，可巧，超市里也沒有，跟琳琳商量說，別的八寶粥罐子也是一樣的，琳琳很固執(zhí)，說不行不行，老師手上拿的就是親親八寶粥罐子。害得琳琳媽只得駕車跑到倉儲(chǔ)大超市去買，心里忍不住抱怨：不就拿個(gè)廢罐子種植物嘛，至于要求得這么細(xì)？

●真相：老師是要求過不要帶碳酸飲料的罐子，這是因?yàn)檫@種易拉罐只能拉開一個(gè)鑰匙孔大小的口子，如果要“全開口”用來種植物，就要用剪刀剪去頂蓋，而剪出來的敞口邊緣鋒利，容易劃傷小朋友的手；而八寶粥的空罐子頂蓋是一次性拉開的，就沒有這個(gè)問題。

●媽媽經(jīng)驗(yàn)：有些時(shí)候，與老師的電話溝通是必要的。

故事2讓人為難的“復(fù)印計(jì)劃”

毛毛上大班之后，毛毛媽就有了一項(xiàng)額外的經(jīng)濟(jì)支出：為毛毛班上的全體同學(xué)免費(fèi)復(fù)印數(shù)學(xué)題和小故事。但全班有40個(gè)同學(xué)，毛毛老是非常積極地將復(fù)印任務(wù)拿回來讓媽媽執(zhí)行，媽媽也受不了呀。媽媽曾經(jīng)嘗試在公司的作廢資料背面復(fù)??；也曾嘗試在一張A4紙上復(fù)印兩份小講義，這樣，在外面文印社復(fù)印的費(fèi)用就要少一些，結(jié)果毛毛又哭又鬧，說這是不符合要求的，復(fù)印應(yīng)該一人一張大白紙，背面不能有任何東西；還說，他好不容易從其他同學(xué)那里把復(fù)印的任務(wù)搶了來，老師是看他表現(xiàn)好，才把這“光榮”任務(wù)交給他的，“就你小氣，不就是花個(gè)二三十塊錢嗎？”毛毛還說：“人家爸媽復(fù)印都是不花錢的，怎么你連這點(diǎn)兒事也辦不成呢？”很看輕毛毛媽在公司地位的樣子。

●真相：幼兒園老師其實(shí)也有不得已的苦衷，大班小朋友的這種教學(xué)任務(wù)，屬于“自愿加料”，是沒有文印方面的經(jīng)費(fèi)保證的，為了幾次復(fù)印收錢的話，有些家長又會(huì)抱怨。所以老師讓“有條件”的家長義務(wù)奉獻(xiàn)一下。

●媽媽經(jīng)驗(yàn)：讓寶寶明白環(huán)保的重要性，以及“為班級(jí)做貢獻(xiàn)”是不需要攀比的。

故事3假傳圣旨與撒謊

小明這兩天跟爺爺鬧脾氣，媽媽一下班，爺爺就訴苦說，孫子嫌棄他了，嫌他老，嫌他記不全老師交代的功課，嫌他把老師要求帶的東西給忘了……孫子一定要父母去接送他放學(xué)。小明媽媽一問兒子，才知道是老師對(duì)孩子的父母總不露面有意見，老人的記憶力不好，講話比較啰嗦，與老師溝通不力，孩子第二天上課用的東西總是沒有帶齊，一來二去，老師對(duì)小明父母對(duì)孩子的“關(guān)注度”心生不滿。小明的媽媽與老師商議，讓老師費(fèi)點(diǎn)事將每天交待的事用短信群發(fā)家長，或者在小明的“家園聯(lián)系簿”上寫上明日要帶的東西，老師也同意了，可第二天，小明還是對(duì)爺爺去接他的事實(shí)心生不滿，還說，“老師說的，要是媽媽不來接，以后寶寶就不要評(píng)小紅花學(xué)員了！”

媽媽避開兒子打電話給老師證實(shí)這一說法，老師很驚訝地說：“只有犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤的小朋友，才會(huì)在某一個(gè)階段評(píng)不上小紅花學(xué)員。誰來接送寶寶都可以，要看家長的時(shí)間安排。我哪有說過爺爺接送就不能評(píng)小紅花學(xué)員？”小明媽媽一聽，真是氣不打一處來，原來兒子不僅把老師的話當(dāng)圣旨，還學(xué)會(huì)“假傳圣旨”來滿足自己的需求了，這還了得？

●真相：如果你問才4歲的小明，老師是不是說過“爺爺接送就不能評(píng)小紅花學(xué)員？”小明一定極其真誠地、眼淚汪汪地點(diǎn)頭！

這說明孩子的“假傳圣旨”與有意說謊有著本質(zhì)的區(qū)別，這個(gè)年齡的孩子，往往分不清幻想與現(xiàn)實(shí)的界限在哪里，他們往往將自己推理想象的東西，當(dāng)作真的。我們不妨稱之為“真真真相”；還有一些屬于老師沒做具體要求，但顯而易見會(huì)討老師歡心的選擇，我們稱之為“假假真相”。“爺爺接送就不能得小紅花”就屬于“假假真相”，完全是孩子從老師對(duì)誰來接送的態(tài)度上推斷臆想出來的，最終，連孩子自己也認(rèn)為，老師是做過這樣的要求，講過這樣的話了！

●媽媽經(jīng)驗(yàn)：從孩子的角度講，“假傳圣旨”與說謊有著本質(zhì)的不同，家長要理解孩子，必要時(shí)另開辟溝通渠道。

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小孩子太懂事了怎么辦(精選)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？以下為小編為你收集整理的小孩子太懂事了怎么辦(精選)，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小孩子太懂事了怎么辦？這是很多家長在教育孩子的過程中遇到的問題。孩子過早地懂事可能會(huì)影響他們的成長，讓他們喪失童真，不利于他們的身心健康。那么，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這個(gè)問題呢？

我們需要了解什么是“過早地懂事”。過早地懂事指孩子在年齡較小的時(shí)候已經(jīng)開始表現(xiàn)出一些成年人的特質(zhì)，比如太過于理智、思考問題過于深入、為家人承擔(dān)過多的責(zé)任等。孩子之所以會(huì)過早地懂事，可能是因?yàn)榧彝キh(huán)境、家長的教育方式、社會(huì)環(huán)境等多種原因造成的。

我們需要分析“過早地懂事”帶來的問題。過早地懂事的孩子，容易因?yàn)檫^多的責(zé)任和壓力而感到疲憊和壓抑，容易失去快樂和童真。同時(shí)，這種狀態(tài)也會(huì)影響他們的身體和心理健康，可能會(huì)導(dǎo)致孤獨(dú)、焦慮、抑郁等問題。

為了解決這個(gè)問題，我們需要采取針對(duì)性的措施。首先，家長需要調(diào)整過多的期望。家長可能因?yàn)樽约旱钠谕^高而讓孩子承擔(dān)過多的責(zé)任，這樣會(huì)讓孩子感到很累。家長應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)販p少對(duì)孩子的期望，讓他們有更多的時(shí)間和精力去玩耍和學(xué)習(xí)。

其次，家長需要以身作則。過早地懂事的孩子往往會(huì)模仿家長的行為和語言，所以家長需要注意自己的言行舉止。家長要做到言行一致，避免說一套做一套的現(xiàn)象。多和孩子溝通，讓孩子學(xué)會(huì)解決問題的方法并培養(yǎng)他們的自我管理能力。

第三，培養(yǎng)孩子的愛好和興趣，讓孩子有一個(gè)健康快樂的童年。家長可以帶孩子去戶外走走或者參加各種娛樂活動(dòng)。讓孩子學(xué)會(huì)享受生活，放松心情，并且從中獲取快樂和滿足感。

最后，家長需要多給孩子一些愛和關(guān)心。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)注，還需要精神上的關(guān)愛。家長可以通過多陪伴孩子，多傾聽孩子的心聲，讓孩子感到自己是被愛著的，這樣孩子也會(huì)更加有安全感和信心。

總之，過早地懂事并不是一件好事，家長需要提高自己的教育水平，采取針對(duì)性的措施，讓孩子能夠健康快樂地成長。家長需要給孩子更多的關(guān)愛和陪伴，讓孩子體驗(yàn)到快樂和幸福，發(fā)掘出他們身上的潛力。

孩子說粗話家長怎么辦

1、學(xué)著說粗話。

沒有是非觀念，是兒童的特點(diǎn)。別人罵，我也跟著罵，是孩子學(xué)罵人的一種普通心理。作為父母，要分清孩子是跟誰學(xué)的，然后進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

(1)孩子剛學(xué)說話，好奇心強(qiáng)，有一種情不自禁的模仿本能，偶爾聽見別人說一句臟話，他并不知道這句話的意思就跟著學(xué)了。

父母切忌覺得挺好玩而故意引逗他或哄然大笑，這樣會(huì)強(qiáng)化他的這種行為；而應(yīng)該告訴他：“這句話是罵人的話，不好聽，寶寶不學(xué)?！卑巡晃拿鞯男袨橄麥缭诿妊繝顟B(tài)中。

(2)有的父母平時(shí)不太檢點(diǎn)自己的言行，孩子受其影響，也學(xué)會(huì)了說粗話。這樣的父母首先要提高自己的修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，從頭做起，為孩子營造文明、禮貌的語言環(huán)境；其次通過講故事、做游戲等形式教會(huì)幼兒學(xué)用禮貌用語。如果父母偶爾再犯，那么就應(yīng)該坦誠地跟孩子檢討：“剛才是由于不高興，說出了那句話，我們是不對(duì)的，你也不要學(xué)，今后我們誰都不說這種話了?！?/p>

(3)孩子生活在社會(huì)的大環(huán)境中，難免受到各種不良言行的影響，說粗話也是如此。父母對(duì)此要采取一些相應(yīng)的防范措施：一方面要盡量讓孩子避免接觸周圍不良的語言環(huán)境，讓他們聽不見臟話，學(xué)不到臟話；另一方面又要增強(qiáng)孩子的“免疫”力，教孩子明辨是非，告訴他們，罵人、說粗話是不文雅的行為。另外，父母要關(guān)注孩子周圍小伙伴的情況，為孩子選擇講文明、懂禮貌的伙伴，以減少相互學(xué)罵人的機(jī)會(huì)。2、被迫罵人。

這種情況一般發(fā)生在小伙伴之間：發(fā)生了矛盾，以牙還牙，受了欺負(fù)，借罵人來發(fā)泄自己的不滿……這時(shí)父母千萬不能劈頭蓋臉地訓(xùn)斥一通，或袒護(hù)自己的孩子，而要耐心地進(jìn)行說服教育，教孩子用謙讓的態(tài)度來解決小伙伴之間的糾紛，并應(yīng)明確表態(tài)。孩子怕失去父母的愛，怕失去小伙伴的心理，會(huì)促使孩子改掉自己的不良言行。

3、習(xí)慣罵人。

“冰凍三尺，非一日之寒?！背隹诔伞芭K”的孩子雖為數(shù)不多，但影響不好。對(duì)這樣的孩子，應(yīng)采用暫時(shí)的冷漠，不理睬他，不高興的臉色，嚴(yán)厲的語調(diào)等來對(duì)待，這些都會(huì)幫助孩子明辨是非，抑制、減少他的不良行為，從而建立良好的行為規(guī)范。不良行為一旦成了習(xí)慣，克服它是要有一定的過程的，在幫助孩子糾正罵人的壞習(xí)慣時(shí)，也可以鼓勵(lì)孩子通過努力改掉壞毛病。例如，可把“不罵人”列入“一天行為要求”中，如果孩子做到了，就一定要表揚(yáng)，堅(jiān)持下去，定會(huì)有成效。

孩子不聽話家長怎么辦？

做父母的都希望自己的孩子是個(gè)“聽話”的孩子，誰都希望自己的孩子乖巧有出息。家長們都覺得，孩子聽大人的話，這自然是應(yīng)該的?？墒牵⒆悠行r(shí)候不大聽話，甚至是很不聽話，這使許多做父母的十分傷腦筋。

應(yīng)當(dāng)怎樣看待和怎樣對(duì)待孩子的“不聽話”？這幾乎成了許多做父母的難題。

孝順，孝順。我們的老祖宗們也總是把孝與順連在一起?！安宦牳改钢跃蜑椴恍ⅰ?，則是眾所周知的古訓(xùn)。

盡管現(xiàn)在人們對(duì)傳統(tǒng)都在作有分析地繼承，在提倡學(xué)敬父母的同時(shí)，并不認(rèn)為事事都要一成不變地按爹媽的要求辦?？墒禽喌阶约航逃⒆拥臅r(shí)候，卻都又打心眼兒里不愿意聽到孩子嘴里那個(gè)“不”字。

孩子“頂嘴”了，你說一，他偏說二。這時(shí)候你是氣不打一處來呢，還是先平靜下來，聽聽他說的這個(gè)二是否真有道理？

也許，大多數(shù)情況下，孩子說得不對(duì)?？墒?，他為什么不對(duì)？是由于天真無知，還是有意給你找麻煩？

是不是在同孩子爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，自己的確不對(duì)了，卻又不肯認(rèn)錯(cuò)；自己對(duì)了，孩子依然不聽時(shí)，是否會(huì)怒火中燒？這里面是否缺乏一點(diǎn)平等的精神？把孩子當(dāng)作自己的“私有財(cái)產(chǎn)”，是同孩子平等不起來的。

怎樣看待和怎樣對(duì)待孩子的“不聽話”，這里既有方法問題，更有觀念問題。看似簡(jiǎn)單的事情其實(shí)并不簡(jiǎn)單，很值得思考。

對(duì)“不聽話”的孩子，采取簡(jiǎn)單粗暴的壓服，是對(duì)孩子的自信和個(gè)性的壓抑，除了引起更大的逆反之外，只能為社會(huì)制造“馴良”的庸才。許多哲人都講過這樣的話。