如何讓孩子做作業(yè)不拖拉

孩子為什么會(huì)排斥寫作業(yè)呢？孩子聽到放學(xué)剛回家你就讓他寫作業(yè)的語句時(shí)，對(duì)他來說就是被命令和被控制。如果大腦接收到這種信號(hào)的時(shí)候，本能做出的第一反應(yīng)就是拒絕，而不是行動(dòng)。

所以當(dāng)你命令孩子寫作業(yè)的時(shí)候，他潛意識(shí)里本能的就已經(jīng)開始反抗了。而當(dāng)他本能的去反抗的時(shí)候，取得良好效果的幾率也就微乎其微了。

大人們很少去問孩子，你要不要做什么，你想做什么，接下來，你該怎么做。而是一味的給孩子發(fā)號(hào)施令。這就難怪孩子做事非常的被動(dòng)，完全沒有參與的意識(shí)和積極性。

我們可以嘗試著把對(duì)話換成疑問句。比如“吃完飯了，趕緊去寫作業(yè)?！睋Q成“我們現(xiàn)在吃完飯了，接下來該做什么？”“快點(diǎn)寫啊，別磨蹭！”換成“寫作業(yè)的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么”。只有讓孩子被動(dòng)實(shí)施變成自主思考，他們才會(huì)真正靜下心來做這件事。

當(dāng)孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)也不要在一旁看電視，玩手機(jī)，如果你想真正的陪讀的話，不妨拿一本書在一旁看，這樣在家里也能給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。多讀書對(duì)自己也有好處。白天工作這么辛苦，晚上的時(shí)候遠(yuǎn)離喧囂人群，遠(yuǎn)離那些電子產(chǎn)品。拿起一本書，也能讓自己的心沉靜下來。

寒窗苦讀數(shù)十年，各位家長(zhǎng)陪讀的路還有很長(zhǎng)，只要一開始能用好的方法去引導(dǎo)孩子，未來的幾年你也不必這么辛苦。所以各位家長(zhǎng)一定要把握好孩子剛上學(xué)的這幾年，這樣才能培養(yǎng)孩子的自覺性。

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如何讓孩子做事不拖拉

孩子做事總是磨蹭怎么辦？九個(gè)小妙招改掉孩子磨蹭的壞習(xí)慣

1.孩子正在寫作業(yè)時(shí)，您在干什么？

錯(cuò)誤做法：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn)?！薄皠e磨蹭?！薄安粶?zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)。”

結(jié)果：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平?！?/p>

正確做法：大人也看書，不打擾孩子，營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛。

結(jié)果：孩子心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。

2.孩子寫作業(yè)磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業(yè)卻沒寫完。您會(huì)怎么做？

錯(cuò)誤做法：訓(xùn)斥孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會(huì)兒不看著都不行，快點(diǎn)寫！我看著你?！?/p>

結(jié)果：孩子并不著急，依然慢慢悠悠看

正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說：“孩子，寫作業(yè)是你自己的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)，沒寫完不準(zhǔn)寫了，該睡覺了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。”（適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的一些后果。）

結(jié)果：孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點(diǎn)了，不然還得挨批。”

3.孩子作業(yè)寫得潦草，您怎么做？

錯(cuò)誤做法：發(fā)火：“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點(diǎn)？”甚至氣的把孩子的作業(yè)撕了。

結(jié)果：孩子茫然，不知所措。

正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說:“孩子，我已經(jīng)說過了，寫不工整要重寫，因?yàn)椴还ふ?，老師看不清楚，你看，這是“規(guī)定”，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應(yīng)該這樣寫字（講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致。）。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行（和自己比），有信心嗎？”

結(jié)果：孩子懂得“規(guī)定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進(jìn)步，容易?！焙⒆訒?huì)對(duì)自己充滿信心。

4.孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業(yè)，您怎么做？

錯(cuò)誤做法：怒氣沖天地把電視關(guān)掉，吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺。

結(jié)果：孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說你是暴君。

正確做法：平靜對(duì)孩子說：“孩子，你該寫作業(yè)了，如果寫不完會(huì)挨批。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長(zhǎng)：“行，說話算數(shù)，到時(shí)間就關(guān)電視?！彪p方各退一步。

結(jié)果：時(shí)間到了，孩子主動(dòng)關(guān)電視，去睡覺或?qū)懽鳂I(yè)。

5.孩子考試不及格，您看到成績(jī)單后怎么做？

錯(cuò)誤做法：訓(xùn)斥孩子：“你看你，考這么點(diǎn)分，你也不嫌丟人？你看人家誰誰，人家怎么就能考一百？你笨死了！氣死我了?！备猩跽呤箘盘吆⒆訋啄_。

結(jié)果：孩子心情壞到了極點(diǎn)，心里想：“我完了，我這么笨，學(xué)不好了，再怎么學(xué)也學(xué)不好?！?/p>

正確做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關(guān)鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會(huì)有進(jìn)步?！?/p>

結(jié)果：孩子認(rèn)真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負(fù)爸爸媽媽的期望，我一定行?！?/p>

6.家長(zhǎng)會(huì)上，老師告孩子狀、您挨老師批評(píng)了，回到家中您會(huì)怎么做？

錯(cuò)誤做法：一回家就把氣撒在孩子身上，對(duì)孩子又打又罵。

結(jié)果：孩子沒任何自信，要么學(xué)會(huì)暴力，要么膽小，一句話不敢說，學(xué)會(huì)撒謊，不敢和父母說真話。

正確做法：先把孩子的優(yōu)點(diǎn)講講，然后分析不足的原因，鼓勵(lì)孩子，相信孩子下次一定會(huì)有進(jìn)步。

結(jié)果：孩子會(huì)給你驚喜的哦！

7.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，這時(shí)你會(huì)怎么做？

錯(cuò)誤做法：發(fā)火：“你怎么還不起？要遲到了！”順手打兩巴掌，手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。

結(jié)果：下次依舊。

正確做法：平靜地說：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就會(huì)遲到，會(huì)挨批，這是你自己的事，你自己處理好?！焙⒆記]及時(shí)起床，沒吃早飯，還遲到了。

結(jié)果：下次一叫就起床！

8.孩子問了個(gè)問題，您不會(huì)，這時(shí)您會(huì)怎么做？

錯(cuò)誤做法：不高興：“別瞎問了，把學(xué)習(xí)搞好就行了，每天不知道想點(diǎn)啥?！?/p>

結(jié)果：孩子心里想：“哎，沒勁，總說學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，煩死了，不問就不問?！睆拇耍龅诫y題一概略過，不求甚解。

正確做法：高興地對(duì)孩子說：“孩子，你能問這么難的問題，證明你動(dòng)腦筋了，不錯(cuò)?？墒俏乙膊粫?huì)，咱們一起研究研究吧，好嗎？”

結(jié)果：孩子心里很高興，以后遇到問題一定鍥而不舍，非研究明白不可。

9.孩子見人不打招呼、沒禮貌，這時(shí)您該怎么做？

錯(cuò)誤做法：當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子：“你這孩子怎么這么沒禮貌？連問好都不會(huì)，我平時(shí)是咋教你的，沒出息?！?/p>

結(jié)果：孩子的自尊心受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感油然而生。

正確做法：給孩子臺(tái)階下：“我孩子有點(diǎn)不好意思，慢慢就好了，他平時(shí)也挺有禮貌的?！迸e個(gè)有禮貌的例子”

結(jié)果：孩子知道錯(cuò)了，心想：“這次沒做好，下次一定做好，不能讓父母失望啊?！?/p>

在親子教育中，孩子有磨蹭的壞習(xí)慣的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要三思，仔細(xì)分析原因，再對(duì)癥下藥，慢慢去糾正孩子磨蹭的壞習(xí)慣。

如何讓孩子不拖拉

1.通過游戲改變

父母可以多和孩子玩一些簡(jiǎn)單的競(jìng)技游戲，讓孩子在游戲的過程中，提高動(dòng)作的敏捷程度。例如：吃飯的時(shí)候比一比誰最快把飯吃完，能夠激發(fā)孩子的進(jìn)取心。不過要注意一點(diǎn)，光比賽還不夠，因?yàn)橥鎺状魏蠛⒆涌赡芫陀X得沒意思了，所以一定要有適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，孩子贏了的話，可以獎(jiǎng)勵(lì)他吃一顆糖或是其他。

2.制定打分表格

為孩子制定一張表格，根據(jù)完成情況打分，記下最初的時(shí)間，然后記錄每天實(shí)際完成的時(shí)間，如果比以前有進(jìn)步，就給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒有進(jìn)步或者退步，就不給予獎(jiǎng)勵(lì)。先讓孩子從簡(jiǎn)單的做起，逐漸過渡到困難的任務(wù)，一直到達(dá)合適的時(shí)間為止。這樣做可以縮短孩子完成每一件事情所需要的時(shí)間，是改變做事磨蹭最有效的辦法。

3.記數(shù)法

父母與孩子事先講明白，要在規(guī)定數(shù)到第幾聲的時(shí)候必須做完某件事情。一邊數(shù)，一邊看著孩子，通常來說，孩子會(huì)為了完成任務(wù)，會(huì)盡快將事情做完。如果在計(jì)數(shù)開始的時(shí)候，孩子動(dòng)作依然很慢，父母就故意數(shù)快一點(diǎn)，讓孩子感覺到時(shí)間就快要到了。

【W(wǎng)iFi智能早教故事機(jī)：擁有6大學(xué)習(xí)模塊：成語故事、情商培養(yǎng)、童話故事、睡眠音樂、英語園地、經(jīng)典兒歌。它能讓孩子在故事中增長(zhǎng)知識(shí)發(fā)展智力、感知世界；可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。】

4. 合理安排時(shí)間

合理安排好時(shí)間也能改掉磨蹭的壞習(xí)慣，孩子的自控能力比較弱，父母需要做好監(jiān)督，要求孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成這些事情，時(shí)間一到，若還未完成，則不能繼續(xù)。在孩子效率提高的同時(shí)，也要告訴孩子動(dòng)作快不等于做事馬虎，而是要把事情做好。

如何改掉孩子做作業(yè)拖拉毛病

小學(xué)生做作業(yè)拖拖拉拉是一個(gè)普遍現(xiàn)象，很多小學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為孩子做作業(yè)拖拉是故意的，因此動(dòng)輒喝斥孩子，或者在旁邊盯著孩子做作業(yè)，結(jié)果仍然收效甚微。專家介紹，小學(xué)生做作業(yè)拖拉是由很多原因造成的，家長(zhǎng)不能一味責(zé)怪孩子，要幫助孩子找出慢的原因，并采取一些科學(xué)的方法鍛煉孩子，為孩子營(yíng)造良好的家庭環(huán)境等，幫助孩子擺脫做作業(yè)拖拉的毛?。?/p>

一、時(shí)間分割法

低年級(jí)小學(xué)生的注意力是短暫的，注意力持續(xù)時(shí)間一般約為15到20分鐘。如果持續(xù)時(shí)間太長(zhǎng)，大腦會(huì)疲勞，學(xué)習(xí)效率變低，加之作業(yè)量大，會(huì)感到做作業(yè)是漫長(zhǎng)而痛苦的事。面對(duì)總也做不完的作業(yè)，孩子最后選擇的結(jié)果就是拖拉。

因此家長(zhǎng)可以把時(shí)間化整為零，分割成三四段。比如估計(jì)要用1小時(shí)完成的作業(yè)，把時(shí)間分成三個(gè)“20分鐘”，每個(gè)“20分鐘”一結(jié)束，就休息5或10分鐘。由于每次時(shí)間短，還有“短期終極目標(biāo)”作為激勵(lì)，做起作業(yè)來感覺有個(gè)盼頭，就會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)思想高度集中地做作業(yè)。也可以用化數(shù)為量的辦法，即把要做的所有作業(yè)按數(shù)量劃分成幾部分。比如，有15道數(shù)學(xué)題，規(guī)定每做完5道就休息5分鐘，然后再做下一個(gè)5道題。休息時(shí)可以讓孩子聽音樂，可以陪孩子說說話或作點(diǎn)游戲。開始實(shí)施時(shí)一定要有家長(zhǎng)監(jiān)督提醒，嚴(yán)格把握好休息與做作業(yè)的時(shí)間。

二、找出慢的原因

一位小學(xué)生家長(zhǎng)說，一次，我發(fā)現(xiàn)女兒抄生字很慢，經(jīng)我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)她寫一個(gè)字用10秒鐘，然后間隔大約10秒鐘時(shí)間再寫下一個(gè)字。原來慢的原因是間隔時(shí)間太多。我把分析結(jié)果講給她聽，告訴她要想提高做作業(yè)速度必須減少間隔。兩個(gè)字的時(shí)間間隔不超過5秒，寫滿一頁可以休息5分鐘，可喝水、削鉛筆等。學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)可以休息10分鐘，畫畫、看畫報(bào)或玩玩具。她很來勁，請(qǐng)我計(jì)時(shí)給她測(cè)試。結(jié)果，寫字速度提高了兩倍多。結(jié)論就是：把磨蹭的時(shí)間集中起來讓她玩。

三、能力訓(xùn)練法

首先學(xué)習(xí)是一種能力，是由眼睛和手共同“協(xié)調(diào)、配合”的結(jié)果。如果孩子的視覺分辨能力、視覺廣度、視覺記憶以及精細(xì)動(dòng)作落后，那么，做作業(yè)對(duì)孩子來說就是一件困難的事。再加上小學(xué)生往往憑興趣做事，學(xué)習(xí)的時(shí)候玩東西要比從事抄寫或者反復(fù)計(jì)算輕松得多。

家長(zhǎng)要從根本上解決孩子作業(yè)拖拉的毛病，最重要的是提升孩子的學(xué)習(xí)能力，能力的提高會(huì)帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。讓孩子多做戶外活動(dòng)是提升孩子學(xué)習(xí)能力的有效途徑。比如，粘知了、捉蟈蟈、籃球投籃、打乒乓球、打靶等可以鍛煉視覺與手的協(xié)調(diào)能力，剪紙、仿繪、穿針線等可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，走迷宮、圖形辨異等活動(dòng)可以鍛煉孩子的視覺能力。另外，跳繩、滑冰、蹦蹦床、走平衡木等活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

四、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

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有些小學(xué)生做作業(yè)拖拉是孩子本身的性格特點(diǎn)引起的動(dòng)作慢，也有很多小學(xué)生是受家庭環(huán)境的影響。如果家庭成員也性子慢、生活散漫，做事拖拉，也會(huì)影響到孩子的各方面動(dòng)作慢。

1.家庭成員要起榜樣作用，自己要一改以往做事慢騰騰的習(xí)慣，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利索、動(dòng)作快捷迅速的做事習(xí)慣，讓“快”穿行在日常生活之中。比如，和孩子一起做家務(wù)活時(shí)，比賽看誰先做完或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完，洗漱、穿衣、疊被等看誰先完成。久而久之，孩子的慢性子會(huì)有所改變。牽移到學(xué)習(xí)上，也就可以快起來。

2.可以通過游戲活動(dòng)，制定訓(xùn)練計(jì)劃，來促進(jìn)孩子反應(yīng)速度的提高以及思維的快捷性、敏捷性。

如，每天出30道簡(jiǎn)單加減運(yùn)算題寫在紙上，用秒表計(jì)算時(shí)間，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確無誤地算完，這是算;比賽抄寫一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字，看誰先最快抄完，這是寫;家長(zhǎng)隨意寫下幾組一排數(shù)字或字母，要求孩子快速用筆劃其中連續(xù)相同的數(shù)字或字母。如：25655288955687755959，用筆劃出“55”，或找出一本書，比賽看誰找到一篇文章中高頻出現(xiàn)的某個(gè)詞，這是找;玩兩個(gè)字的詞語接龍，越快越好，這是說。

這種算、寫、找、說訓(xùn)練可以由家長(zhǎng)設(shè)計(jì)，每天一練，每次練半個(gè)小時(shí)。在求質(zhì)量的基礎(chǔ)上求速度，越快越好。一定要堅(jiān)持它一兩個(gè)月，中途不能放棄，對(duì)改掉孩子做作業(yè)拖拉的毛病有很大幫助。

怎樣才能讓孩子做作業(yè)不拖拉

第一：正確看待作業(yè)的作用。作業(yè)是為了幫助孩子鞏固、掌握學(xué)校學(xué)得知識(shí)，也有利于社會(huì)規(guī)則的培養(yǎng)。但是如果孩子感覺到作業(yè)沒有意義，比如學(xué)會(huì)了還要寫、寫完了還不會(huì)、懲罰性作業(yè)、耽誤孩子睡覺、吃飯、運(yùn)動(dòng)、玩耍的作業(yè)都是不應(yīng)該做的。如果作業(yè)給孩子帶來心理、生活、關(guān)系、情緒上的不適，也不能幫助孩子建立自我價(jià)值感，這樣的作業(yè)就不應(yīng)該有了。家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)作業(yè)的意義，并引導(dǎo)孩子具有正確的作業(yè)觀，就可以指導(dǎo)您正確對(duì)待作業(yè)。

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第二：如果作業(yè)量對(duì)于自己的孩子太多，就給孩子減少作業(yè)。如果老師要求，就由家長(zhǎng)與老師溝通爭(zhēng)取減少作業(yè)量，因?yàn)樯虾５囊?guī)定是，不能給小學(xué)生留回家作業(yè)。我們的老師現(xiàn)在已經(jīng)不要求了，孩子做多做少有孩子和家長(zhǎng)自己看著辦。如果家長(zhǎng)與老師難以溝通，家長(zhǎng)可以代替孩子做做作業(yè)，以減少作業(yè)量，并增加孩子的重要感。

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第三： 如果作業(yè)留的有意義，作業(yè)量也差不多。孩子的作業(yè)速度是會(huì)慢慢加快。不論您是否幫助孩子，孩子的作業(yè)一定是越做越快，不用一個(gè)學(xué)期孩子的作業(yè)就不成問題了。除非，孩子存在生理發(fā)育上的問題，或者上學(xué)前有發(fā)育不良的問題。

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第四：孩子存在情緒困擾。比如被老師批評(píng)，被同學(xué)欺負(fù)，被家長(zhǎng)貶低、訓(xùn)斥、打罵、強(qiáng)迫、包辦、干涉、溺愛、忽略，…………孩子缺乏安全感，缺乏積極的自我意象，孩子的支持系統(tǒng)沒有或不穩(wěn)定等，都會(huì)改孩子帶來情緒困擾。孩子做作業(yè)都會(huì)慢，生活上也會(huì)拖拉。

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如果以上問題都沒有，就是孩子做作業(yè)的習(xí)慣問題。比如聽孩子的意愿，先玩一會(huì)，約定好時(shí)間，家長(zhǎng)提醒，到時(shí)做作業(yè)。

家長(zhǎng)需要靜靜地觀察孩子做做作業(yè)的習(xí)慣，看明白了就可以引導(dǎo)孩子改善習(xí)慣：雖然在桌子邊上，但是沒有寫作業(yè)；雖然寫，但是寫一寫，玩一玩；雖然寫，但不集中精力，寫一個(gè)字，想想心事，或?qū)憥讉€(gè)字，去廁所、喝水、看課外書等活動(dòng)。

先幫助孩子理順心情，再準(zhǔn)備孩子寫作業(yè)的一切用具，處理好所有的與作業(yè)無關(guān)的事情，比如吃、喝、上廁所等；然后教孩子一些技巧，比如每寫完一個(gè)字，再休息；每寫完一行字，再休息；每寫完一頁字，再休息；每學(xué)完一門課的作業(yè)，再休息；每次寫作業(yè)開始時(shí)記下時(shí)間，結(jié)束時(shí)再記下時(shí)間。找兩個(gè)孩子一起做作業(yè)，比賽誰先做完；等孩子的作業(yè)就會(huì)逐步加快，最后達(dá)到獨(dú)立自主、快速高校地的完成作業(yè)。

如何應(yīng)對(duì)孩子做事拖拉？

第一類表現(xiàn)

做任何事都是慢吞吞的，老是跟不上別人的速度，起床、穿衣、穿鞋、收玩具等，總是拖三落四，那怕大人發(fā)脾氣也做不快。

原因

天生如此，這類孩子對(duì)事物常常表現(xiàn)出畏縮、害怕、害羞沉默，且不愿意與別人互動(dòng)。

解決之道

這一類寶寶處事磨蹭，是因?yàn)樾愿袷谷?，所以要想從根源上改變這類寶寶磨蹭的習(xí)慣是不現(xiàn)實(shí)的。但爸爸媽媽一定要堅(jiān)持給予寶寶幫助與鼓勵(lì)，不要嘲笑寶寶的慢，而是對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步予以最大的表場(chǎng)，從而激發(fā)寶寶做事加快速度。

第二類表現(xiàn)

做事并不每件都落后于別的孩子，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn),這類寶寶通常對(duì)自己感興趣的事或有較大誘惑時(shí)做事動(dòng)作較快,若所做或?qū)⒆龅氖率撬磺樵傅?，?dòng)作就變得慢吞吞。

原因

1、注意力不集中：這類寶寶通常在爸媽吩咐做某事時(shí)，并沒有集中注意力聽到并隨之去做，或心里想著其他事，做爸媽要求的事情就顯得“漫不經(jīng)心”，在爸媽眼里這種行為就是“慢吞吞”。

解決之道：可以選擇孩子平時(shí)最愛東西，比如最愛玩的游戲、最愛看的動(dòng)畫片等等，激發(fā)孩子做事的注意力，還可以做一些練習(xí)，來培養(yǎng)孩子注意力的持續(xù)時(shí)間。盡量不要把孩子跟其他小朋友做比較，但可以跟他以前的表現(xiàn)比，也可以跟爸爸媽媽比，這樣處理是為了保護(hù)孩子的自信心。

2、爸媽指令太多，孩子無從應(yīng)付：

爸媽有時(shí)往往一個(gè)指令出去，就要孩子馬上做出響應(yīng)。然而每個(gè)孩子發(fā)展都是不一樣的，有的孩子動(dòng)作發(fā)展較快，有的是思考方面較快，當(dāng)孩子的思考動(dòng)作協(xié)調(diào)不是很好時(shí)，而家長(zhǎng)卻又要求嚴(yán)格，超出孩子動(dòng)作能力時(shí)，爸媽就會(huì)認(rèn)為孩子慢吞吞，而孩子則會(huì)認(rèn)為他已經(jīng)很快了。爸爸媽媽和孩子的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，常是孩子被認(rèn)為慢吞吞的主要原因。

解決之道：爸爸媽媽做事也不能急于求成，孩子做事慢并非說改就改，要孩子改掉一種壞毛病，養(yǎng)成一種好習(xí)慣，不是一朝一夕的事情、要通過反復(fù)的、多次的練習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)。因此，第一，家長(zhǎng)要有耐心、有信心，相信自己的孩子不比人家的差；第二，多給孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)，但要視不同情況不同對(duì)待，不能操之過急；第三，根據(jù)孩子的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；第四，要持之以恒，注意在求快的同時(shí)，依然要以做得好為最終標(biāo)準(zhǔn)。

3、缺乏興趣：孩子面對(duì)他感興趣的事，動(dòng)作就很快，沒興趣的事就在那里磨蹭，如今天要去動(dòng)物園玩，他可以在3分鐘內(nèi)穿好衣服、襪子，還反過來催大人。如果換成要他去收拾地上的玩具的話，他就開始慢吞吞，任你喊破嗓子，他的動(dòng)作還是依然故我的慢。

解決之道：激發(fā)孩子的興趣。爸爸媽媽試著觀察一下孩子對(duì)什么比較感興趣，試著用孩子喜歡的事物去激發(fā)孩子做事的積極性，例如答應(yīng)孩子做完事可以看十分鐘電視，又或者答應(yīng)孩子可以買一樣玩具等等，只要注意觀察，有十足的耐心，孩子磨蹭的壞習(xí)慣一定是可以根治的。

4、家庭氛圍：爸爸媽媽都是慢性子，叫寶寶如何快得起來。

解決之道：先改變一下自己，再想著改變寶寶吧。又或者來一個(gè)家庭比賽，看看誰的動(dòng)作快。

5、缺乏信心：通常這類孩子的爸爸媽媽對(duì)孩子的要求比較高，孩子的行為常常有指責(zé)之處，令孩子無端失去信心，認(rèn)為少做少錯(cuò)，自然動(dòng)作遲緩。

解決之道：對(duì)于這樣的孩子，爸爸媽媽一定要改變以往追求完美的教育方法，“金無足金，人無完人”，試著把責(zé)備改成鼓勵(lì)。例如：孩子喝牛奶時(shí)把杯子弄翻了，如果媽媽能換一個(gè)角度問他：“你把牛媽媽的奶灑了，要怎么辦?”可能就容易引發(fā)孩子對(duì)立時(shí)解決問題的興趣，如果只是一味責(zé)怪，會(huì)搞得孩子不知所措。

6、依賴性過強(qiáng)：“反正我慢吞吞也不要緊，爸爸媽媽會(huì)給我做的?！焙⒆觽兊钠胀ㄐ睦?。

解決之道：爸爸媽媽先檢討一下自己，是不是照顧孩子過分細(xì)致了，是不是為孩子安排了一切，這樣做的結(jié)果是孩子對(duì)于一些需要獨(dú)立處理的事無法自理，處處依賴成人，等待成人替他做，所以做事喜歡磨磨蹭蹭。如果發(fā)現(xiàn)自己的寶寶有這樣的傾向，爸爸媽媽可千萬要注意堅(jiān)持原則，該是寶寶的事情一定要認(rèn)他自己做，不要讓他養(yǎng)成投機(jī)取巧的心理。例如：本來是要求孩子自己收拾玩具的，但孩子在那里磨蹭想等著媽媽做，結(jié)果媽媽看不下去罵幾句之后，還是幫他收拾，這樣是不會(huì)有任何教育效果的。因此，父母堅(jiān)持原則是很重要的。

幫孩子改掉做作業(yè)磨蹭的習(xí)慣

孩子做作業(yè)是不是磨蹭？那是許多父母的一塊心病。學(xué)幾招應(yīng)對(duì)辦法吧——

規(guī)定時(shí)間，鬧鐘提醒。根據(jù)作業(yè)量給孩子規(guī)定完成的時(shí)間，到時(shí)間就不準(zhǔn)再做了，完不成就等著挨老師的批評(píng)?？梢园褧r(shí)間分成三四段，分別上好鬧鐘，每隔一段時(shí)間鬧鐘就會(huì)提醒孩子：過去多長(zhǎng)時(shí)間了，還有多少時(shí)間，如不抓緊做恐怕就來不及了。有了這個(gè)壓力，幾次下來，孩子就變得迅速了。

任務(wù)適度，留有空閑。孩子希望完成任務(wù)后就馬上去玩，但許多父母卻讓他們接下來做其他練習(xí)，讓他們看不到玩的曙光，所以孩子們就想出了磨蹭的招數(shù)。如果告訴孩子：“就這些題，做完了你就自由安排?！比蝿?wù)適度，保證孩子會(huì)加快速度。多激勵(lì)，少催促。有些孩子做作業(yè)的確慢，但可能是作業(yè)的難度大，或者孩子已經(jīng)養(yǎng)成了磨蹭的習(xí)慣，或者是智力有一定問題。如果是這些情況，父母越催，孩子越驚慌失措，反而更慢了。如果父母說：“你如果再快一點(diǎn)兒就更出色了?！薄叭绻荚嚂r(shí)你更快一點(diǎn)兒，你可能就會(huì)有更多的時(shí)間去檢查。”孩子受到正面的激勵(lì)，就會(huì)在下次有意識(shí)地提醒自己快點(diǎn)兒。

多教方法，培養(yǎng)習(xí)慣。孩子做作業(yè)慢的另一個(gè)原因可能是知識(shí)掌握得不牢、方法不多

如何解決孩子作業(yè)拖拉

1

孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要怎么做？

很多家長(zhǎng)是這樣的

一邊看電視或者拿著手機(jī)玩，一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn)”、“別磨蹭”、“不準(zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)” 。這時(shí)，孩子心里是很不高興的：“憑什么你就能看電視，我就不能看，真不公平。”

你這樣做會(huì)更好

在一旁看書，不打擾孩子學(xué)習(xí)寫作業(yè)，當(dāng)孩子有不懂的地方，能及時(shí)問你，給孩子營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍。孩子會(huì)受你的感染，心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。因?yàn)?，你做了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣。

2

孩子寫作業(yè)拖拉、不專心，很晚作業(yè)都沒寫完

很多家長(zhǎng)是這樣的

想到第二天孩子還要上學(xué)，自己也要上班工作，就會(huì)訓(xùn)斥孩子：“你氣死我了，怎么還沒寫完！我不看一會(huì)都不行，快點(diǎn)寫！我看著你。”雖然家長(zhǎng)很焦急，但孩子并不著急，依然慢慢悠悠，或者因?yàn)榧议L(zhǎng)在一旁盯著感到緊張而寫不出來。

你這樣做會(huì)更好

嚴(yán)肅、平靜地對(duì)孩子說：“寫作業(yè)是你自己的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在到了睡覺的時(shí)間，沒寫完也不準(zhǔn)寫了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧?！?/p>

孩子會(huì)意識(shí)到是自己的原因，心里想：“沒做完作業(yè)，怎么好跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點(diǎn)，不然會(huì)被老師批評(píng)?！边m當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的后果。

3

孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業(yè)

很多家長(zhǎng)是這樣的

催趕孩子去寫作業(yè)或睡覺，孩子還是不理會(huì)，于是，怒氣沖天地把電視關(guān)掉，對(duì)孩子大吼大叫。孩子滿肚子不高興地去寫作業(yè)或睡覺了，心里埋怨，說家長(zhǎng)是“暴君”。

你這樣做會(huì)更好

平靜對(duì)孩子說：“你該寫作業(yè)了，如果寫不完老師會(huì)批評(píng)的。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長(zhǎng)：“行，說話算數(shù)，到時(shí)間就關(guān)電視?！彪p方各退一步。

時(shí)間到了，孩子主動(dòng)關(guān)電視去寫作業(yè)。這就好比我們大人常說的“給雙方一個(gè)好臺(tái)階下”，道理他們都懂，但孩子不喜歡被命令。

4

孩子作業(yè)字寫得很潦草

很多家長(zhǎng)是這樣的

一看就忍不住要發(fā)火：“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點(diǎn)？”甚至氣得把孩子的作業(yè)撕了。孩子只是茫然，不知所措，不明白到底怎樣才好看呢？久了也不當(dāng)一回事了。

你這樣做會(huì)更好

嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說:“因?yàn)樽鳂I(yè)寫不工整，老師看不清楚沒法批改，所以你必須重寫了。這是我們說好的“規(guī)定”，不能破壞。你看，你應(yīng)該這樣寫字（講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致）。你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行（和自己比），有信心嗎？”

讓孩子懂得“規(guī)定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進(jìn)步，容易?！焙⒆右矔?huì)對(duì)自己充滿信心。

龔老師導(dǎo)語：

請(qǐng)全天下的父母記住一句話：“孩子不怕累，不怕苦，怕的是不被理解，不被真愛！