案例:用心體驗孩子心中的畫

情景：每天放學前一段時間，我們總是讓孩子們進行繪畫練習，孩子們端正的坐著，等待老師說繪畫主題，今天的主題為“畫太陽一家”，孩子們想象大膽而奇特，有的用三角形做太陽臉，光芒是用波浪線圍成，孩子說是太陽媽媽的卷發(fā)，有的是畫方形的太陽臉，周圍是鋸齒線圍成，還戴了副眼鏡，說是太陽爸爸在生氣，頭發(fā)都豎起來了，因為寶寶不肯吃飯……，還有很多很多，孩子們的講述讓我們感嘆孩子的豐富想象，這時家長來了，孩子們興奮地跑去展示自己的作品，希望得到贊許，然后我分明聽到有個別家長在說：“你畫得什么啊，太陽是圓的，亂七八糟……”我不知道家長有沒有耐心得聽聽孩子的內(nèi)心獨白和想法呢？就這樣指責，多傷孩子的心??！

“自由涂抹的體驗是任何其他體驗所不能替代的，哪怕是家長不屑一顧的作品，也隱藏著孩子宣泄的快樂，注視形象變化的激動和創(chuàng)造的自豪。創(chuàng)造力的萌芽就在自由涂鴉中顯現(xiàn)?！边@是我們對家長的提醒，“遙看春色近卻無的一抹嫩綠”得用心體會！

在《新綱要》中也明確指出：“萌發(fā)幼兒和培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣。”因此，在和幼兒一起參與美術(shù)活動中，我們非常贊同一位日本專家的說法：不在于教會幼兒畫成一張畫，或制成一張工藝品，不是為了培養(yǎng)未來的畫家，而是把它當作開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識、創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段。

從目前我們小班幼兒的作畫過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們都已喜歡上了畫畫，每次一聽到畫畫都興奮得叫了起來。也就是說，孩子的作畫興趣已經(jīng)激發(fā)出來了。但是，畫畫的隨意性很大。1、如構(gòu)圖方面：不注意構(gòu)圖，隨意畫，想畫什么就畫什么。即使畫前一而再、再而三地交代、提醒，可還是不理想。2、在造型上：簡略不完整。如他們畫人是一張臉，五官中略掉了鼻子；畫樹時，不畫葉子等等。3、涂色上，有的根本不圖，有的只圖一小塊，有的隨便用色。針對這中情況，我們集中美術(shù)組的老師，共同討論探索，該如何轉(zhuǎn)變這種局面呢？后來我們也翻閱大量有關(guān)美術(shù)方面的資料，發(fā)現(xiàn)以上那些情況，就是小班幼兒的繪畫特點，以后隨著幼兒從事美術(shù)活動越來越多，加上適當?shù)囊龑?，造型技能也會不斷地增強?/p>

因此，我們堅信，只要不斷地引導幼兒感知、欣賞、激發(fā)幼兒美感和創(chuàng)造興趣，他們的繪畫水平會有質(zhì)的變化。假如一味的急于求成，埋怨孩子，反而會適得其反，影響他們的作畫興趣，扼殺他們的創(chuàng)作欲望。

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案例:用心接納調(diào)皮的孩子

在現(xiàn)實生活中，如果聽到“你怎么這么討厭呀？”“你看你，怎么老是做壞事，新買的汽車又弄壞了？”等等的責罵聲，那一定是成人在訓斥比較頑皮的孩子。而結(jié)果呢，成人是滿臉的無奈與憤怒，而孩子則滿臉恐懼，不知所措。仇石就是這樣一位調(diào)皮的孩子。

仇石剛進入幼兒園，他的頑皮就時常顯露出來：滿地爬、搶玩具、打人、午睡時幾乎天天尿床。如果你對他提出要求，他就會緊皺眉頭瞪大兩眼看著你，透著一絲倔強、一點反叛。這學期家長會我與家長進行了細致的交流，將孩子在園的情況給家長做了介紹。同時我們也了解到家長平日工作比較繁忙，接送孩子都是請的鐘點工，對孩子的引導不夠，在觀念上主張順其自然，致使今天孩子是非觀念淡漠，不良行為較多。一番溝通，使我們對孩子的行為有了一個共同的認識。

雖然仇石很頑皮，但孩子是無辜的，我們開始用心的去接納他。為他建立了贊賞本，通過發(fā)小貼畫的方法來鼓勵孩子的積極行為。家長的觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，家長會后的第二天，仇石就穿著干干凈凈的衣服來到幼兒園。為了防止孩子尿床，我們天天午睡時，叫醒仇石上小便；集體活動時鼓勵他；自由活動時教給他與人交往的方法；只要他有一點點的進步就給他發(fā)小粘貼獎勵。這一周，我們還讓他當上了小桌長，當我們告訴他要先管好自己，才能管好小朋友時。他堅定地點點頭說“我是好孩子”。

從仇石的身上,我感到接納“調(diào)皮”的孩子要做好如下三個方面：第一，要理智的愛孩子；第二尊重孩子，給他們一定的自由空間。第三，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，及時給予表揚。

語文體驗課心得體會實用

我們在觀察事物時會有很多感悟，通常一篇心得體會就可以表達內(nèi)心的所有想法。我們應當精簡自己的話語，并且充分表達，才是一篇好的新的體會，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯針對您的需求精心打磨出一篇內(nèi)容完備的《語文體驗課心得體會》，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

語文體驗課心得體會 篇1

今天，手頭上的工作多極了:完善創(chuàng)文材料、德育工作會議籌備、縣朗誦比賽訓練等。盡管如此，我還是放下手頭上一切事務，早早到xx縣民族小學參加“xx.xx小學語文主題學習實驗觀摩研討會”。

剛到會場就看到了北京新十一學校的蔣鋼老師，心里很是高興。因為去年到山東學習考察時就認識蔣鋼老師，也真切感悟到語文主題學習的魅力之所在。之后就一直在網(wǎng)上關(guān)注語文主題學習，關(guān)注新十一學校的發(fā)展。今天，語文主題學習精英團隊送教到xx，得以近距離觀摩結(jié)合本地實際的語文主題學習展示課例。

第一節(jié)是由深圳沙面小學的時培華老師給我們帶來的二年級識字課《荷葉圓圓》。老師先帶著孩子們玩互動游戲引入課堂，接著看課文音畫，讀文，找生字詞，貼字卡，引導識字，說識字、記字方法，教寫字，讀詞，拓展到生活中識字等；帶領(lǐng)學生看圖讀文，學文，引導學生隨文理解字、詞、文；小老師領(lǐng)讀生字詞(帶拼音領(lǐng)讀，去拼音自讀，玩磨方識字游戲。指導學生寫字:老師師在黑板示范，然后學生描紅)；課堂總結(jié)。笫二節(jié)是由深圳上沙小學的王xx主任執(zhí)教的《語文百科閱讀——詞、句大比賽》。開課互動能結(jié)合實際；品讀；品析:默讀，用橫線畫出你感受最深刻的句子:小組分享你找到的句子，說說這個句子好在哪？王xx主任這節(jié)課最大的亮點是讓每個小組基礎最薄弱的孩子偏為l號 ，且l號位發(fā)言得最高分(依次分值為5.4.3.2.1)。這樣做高度尊重學生，讓差生得到團隊最大的幫助，重拾自信，努力學習。優(yōu)生在教組員的過程中得到鍛煉和提升，學到合作方法，增強了團隊合作精神，從而提高學習效率。三、品讀:我們想——讀(齊讀，分角色讀，單人讀；我們....)四、品法。五、品練。他的課扎實而開放，首先是引領(lǐng)孩子們了解課文，接著是帶領(lǐng)孩子們感悟文本，在王主任的引導，點撥下，孩子們自主自覺參與課堂學習活動，在輕松，愉快的氛圍中掌握了知識技能。課堂總結(jié):一表揚1號的大膽自信，真棒??；二希望大家繼續(xù)幫助1號，記住我們是一個團隊，大家好才真的好，不放棄，不拋棄，繼續(xù)努力，你們一定會更優(yōu)秀！這節(jié)課人文，學科，德育深度融合，方法與技能齊驅(qū)并進，非常有創(chuàng)意，且扎實，高效！雖是短短的40分鐘，學生、聽課教師卻學到了一生受用的知識，領(lǐng)悟到育人的最高境界！王xx主任給我們帶來的是一個永恒的話題，讓我們品味到一個有智慧，有教育情懷的老師呈現(xiàn)給我們的精神盛宴！這樣的課堂令人向往并樂在其中，這樣的老師令人敬昂并努力追隨！

感謝學校給予我學習的機會，感謝蔣鋼老師帶來的語文主題學習專家團隊，感謝王xx主任的精彩分享！另外兩位老師的課也很好，我們今后會努力學習和追隨。

語文體驗課心得體會 篇2

考前復習經(jīng)驗總結(jié)，使我增長了許多的知識，每位老師對自己的教學，都有不同的見解，不同的復習方式，不僅增進了同事們之間的交流，更能充實自己的教學工作。

針對學生的個體差異，不同層次的學生可以采取，生生互動的形式，以趣味性的方式充實課堂，杜絕枯燥乏味的復習方式。例如，在我們班會認的字，可以采取課堂上逐個認讀的方式，明顯可以看出來，會與不會顯而易見，其他同學跟著他們讀，然后有不會的同學大家在一起教他，這樣他的記憶比較深刻。

低年級語文教學要多背、多讀、多記、多寫、我覺得非常好，在語文教學中，背、讀、記、寫這四項是缺一不可的，如果能這些緊密的結(jié)合在一起，相信復習的質(zhì)量一定是非常好的。達到一定的標準，可以免寫作業(yè)，這是孩子們最喜歡的方式了。教師要讓學生進入狀態(tài)，使學生沒有一個消極松懈的狀態(tài)，同時也起到穩(wěn)定情緒的作用。教師對于會背誦的課文，一定要嚴格把關(guān)，會寫的字一定要讓他們會默寫。

學生年齡尚小，教師要正確引導他們的心態(tài)，降低浮躁的情緒，爭取家長的配合也是必不可少的。學生在回家的時間學習，是對一天知識的總結(jié)和回顧，與家長做好溝通保持聯(lián)系，提高復習效率，把家校緊密的結(jié)合起來。

一分耕耘一分收獲，我對孩子門有信心，他們確實努力了，也很踏實，教師與孩子們共同努力，結(jié)合改進合理的班級風氣，相信會收獲良好的果實。

語文體驗課心得體會 篇3

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，在學校正確的教學理念、教學方向、教學目標指引下和自己不斷積累、不斷思索下順利的完成了開學前制定的教學任務，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、樹立正確的語文學習觀。經(jīng)過對新入學的學生調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有將近80%的學生對語文的學習意義模糊，甚至有的學生持有“語文無用論”這種觀點。對結(jié)果甚是驚訝。為此我認為，想要清水必先清源，于是在第一堂課就重點講解中專語文的特點、學習的意義以及學習的方法，從而學生清醒地認識到學習語文的重要性。為以后的教學實施奠定了情感基礎。

二、“嚴字當頭”嚴肅課堂紀律。有相當一部分學生自約束能力比較差，在課堂上動作比較多，無形當中干擾了正常的課堂秩序。所以在剛開始就明確要求語文課堂實行三不：不準隨意講話、不準睡覺、不準搞小動作，實行了三必：必須帶書、必須帶筆、必須帶腦子。起初不免有違反者。對于這些學生嚴肅處理，以儆效尤。

三、教學模式努力求新。本校剛?cè)雽W的學生語文基礎總體來說比較差，且在層次上是參差不齊。如何讓這些學生提升語文的興趣，采用慣用的“填鴨式”教學模式顯然已經(jīng)不能實現(xiàn)教學目標。經(jīng)過仔細琢磨課堂上采用多種形式。一是探究是的教學模式設置問題，讓學生共同探討得出結(jié)論。二是轉(zhuǎn)換角色讓學生上臺來進行授課，提升學生的審視水準，同時也增強了課堂氣氛圍。三是設置模擬情景提升學生的領(lǐng)悟能力，例如在教授《伊索寓言》時把文中提到的九個小故事改寫成劇本，讓學生當堂表演，取得了極佳的效果。

四、“雙管齊下”努力增強學生的閱讀興趣。閱讀是學好語文的'重要環(huán)節(jié)，同時也是體現(xiàn)語文價值的重要表現(xiàn)之一。事實情況我們的學生在書籍的閱讀上還是捉襟見肘的。這與我們的客觀實際有關(guān)，當更重要的是學生沒有閱讀興趣。那在這里采用的“強制培養(yǎng)模式”，在班級開展文學知識競賽，內(nèi)容包含豐富，題目形式多樣，并且把它納入期末考試范圍之內(nèi)，從而提升了學生的重視度。

五、考試求“活”?？荚囁鸬降淖饔檬呛饬孔约簩W習的效果，這里已經(jīng)脫離了應試教育的這種約束，所以采用單一的考試模式未免太過枯燥，也不能體現(xiàn)中職語文的一個特點。為此力求創(chuàng)新，例如去年的其中考試我把模擬面試作為重要的考核內(nèi)容，從中檢驗了學生的口語表達能力并為以后的就業(yè)做了相應的準備，可以說是一箭雙雕。

六、正面教育和“軟性懲罰”相結(jié)合力求塑造學生的良好品質(zhì)。努力把自己打造成為學生心靈的“天使”，培養(yǎng)學生積極、樂觀、努力進取的精神面貌。經(jīng)常在課堂上穿插很多人物事跡和生活中的實例。在學生犯錯誤時并不是揮動“棍棒”一棍潦倒，一圖爽快，而是“潤物細無聲”，從心靈上給予感化，首先學生產(chǎn)生的是一種自責，最后會化成進步的動力，實現(xiàn)自己的飛躍。另外一方面從不以尊者的身份自居，在學生面前表現(xiàn)出一種居高臨下的姿態(tài)，那樣無形中拉大了與學生的距離，讓學生產(chǎn)生一種畏懼感，鴻溝形成溝通難。平易近人實乃為本。

所謂的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，剛剛踏入教學這片沃土，自感閱歷太淺，感受不深。但是“寶劍鋒”要得，“梅花香”要得。也要得“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

語文體驗課心得體會 篇4

我是一位普通的中學語文老師，從08年安師大畢業(yè)后，我來到了三十八中學任教，這里人才濟濟，精英輩出，帶著年輕的夢想和追求，我成了兩個班孩子的語文老師。轉(zhuǎn)眼，4年過去了。由最初的忐忑沒底，到現(xiàn)在的從容應對，我從老教師們那里汲取了豐富的教育教學技術(shù)，自己也多多去看書研讀，總結(jié)點滴的經(jīng)驗。欣慰的是，我的兩個班不管是畢業(yè)的那屆還是現(xiàn)在的這屆，成績一直都是同層次中的前列?，F(xiàn)在，把我點滴的教學經(jīng)驗簡單羅列一下，渴望交流中有所提升

一、認真學習，樹立新的理念

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路。

二、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的.實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

三、激發(fā)學習興趣，提高課堂效率

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新、動機、興趣、情感、意志。如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動

求智欲望呢?我嘗試著以下的方法：

1，用新穎的導入調(diào)動學生

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。上《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》這一課，我從生活中搶劫需被判刑引入到英法聯(lián)軍搶劫卻召開慶功會，調(diào)動學生情感上的痛恨。還有上《行道樹》我用田震《好大一棵樹》的音樂導入，學生在音樂的輕松氛圍中走進文本。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念??引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2用輕松愉悅的師生關(guān)系活躍課堂

教學課堂上感受到親切、和諧、活躍的氣氛，教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂。學生再也不僵化呆板、默默無聞、做模范聽眾。他們個性得到充分展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組間互動，環(huán)境互動。在有限時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)。教室中再不陰暗冰冷。課堂上充滿著陽光、平等、和諧與交流共存、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材又不唯教材。師生的情感與個性融在其中?，F(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

3用積極的探究提升學生的求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活

躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

四、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

對于有些同學，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，然后站起來讀給全班聽。經(jīng)過這樣的訓練，學生的朗讀水平有了明顯的進步。

2、組織各種形式的朗讀演講比賽

在平時的課堂上，我經(jīng)常讓幾個同學自選對手，朗讀PK一下，全班學生點評。學生們都躍躍欲試。還有，我會定期給一個題目，自選美文，小組推選人員，組組之間對抗，有時是一組四人共同演繹，和其他組比賽。有時是邀請其他班的到我們班來參加對抗。經(jīng)過這樣長時間的訓練。我班的整體朗誦水平在同年級可謂是首屈一指。每次學校組織的演講或朗誦比賽，我班都幾乎是名列前茅。

五、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力，我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

在千頭萬緒的教學中，我的這點小小的總結(jié)也許只是個人一點不成熟的方法。在浩瀚的語文世界里，我愿一直快樂的徜徉于此。

語文體驗課心得體會 篇5

今天有幸坐在這里和大家共同交流教學經(jīng)驗，我感到萬分的榮幸，感謝領(lǐng)導和老師們能給我這樣一次機會。

回顧自己十幾年來在教育教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度，教學工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在作文教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗，算作上與老師們的探討和交流吧。

一.有效地進行寫作教學

學習語文的目的是為了學生能很好地進行閱讀寫作，因此作文教學是語文教學的重中之重，為此，

在作文教學中，為了激發(fā)學生的寫作興趣，我想了一些小方法，效果還是不錯的，與大家交流一下。

在學生學習寫作的過程中，一些寫作的基本技巧要陸續(xù)教給他們，目的是盡快使學生的寫作規(guī)范化。如：標點的正確使用；習作正確的書寫格式；如何開頭和結(jié)尾；一些修辭手法的認識和運用；說明方法的使用等。其實以上這些，在課文的學習中都會逐漸的涉及到，我們在教學的時候要有重點的教給學生，通過文后的小練筆，讀書筆記，日記等方式進行專項的訓練，只要堅持不懈，學生的進步是會讓我們對寫作教學充滿信心的。

（一）強化單元作文教學：

每一單元的寫作任務都是與單元學習主題相一致的，我們在教學課文的時候，在寫作方法，表達特點，觀察方法等方面要有的放矢的進行講解，為學生本單元的寫作鋪好路子。學生再寫的時候，心里就會有些譜了。我在教材單元作文教學中一般是先提前幾天與學生一起把寫作的任務學習一下，明確內(nèi)容，安排學生通過各種途徑搜集寫作材料，寫出作文提綱和素材準備。作文課上，先拿出一些時間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容，請一部分學生在講臺前說作文，其他學生提出自己的意見或建議，教師針對學生集中出現(xiàn)的問題進行疏導，提出自己的意見與要求。學生成文后，再通過小組間互相修改，有時也會全班性的交流學生的成文。最后，往作業(yè)本上謄抄前強調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項。這樣通過幾個階段的交流，學生間的互通也帶動了一部分作文較差的學生的積極性，看似麻煩，其實形成習慣以后，學生能熟練的自己完成細節(jié)方面的工作，教師負責協(xié)調(diào)，處理大面積存在的問題，強調(diào)注意事項等。學生掌握了寫作方法之后，我再因勢利導，根據(jù)單元訓練題材多方位練習，大大提高了學生的習作水平。

（二）進行作文系列化訓練

想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓練是遠遠不夠的。因此結(jié)合學生的生活，進行系列作文訓練是提高學生習作水平的又一有效辦法。

1、生活中的作文訓練；

如新學期剛接住新班，師生都不太了解，為了盡快了解學生，摸清他們的寫作水平，我特意制定了一些新的班規(guī)班紀，定下總題目，《瞧，我們的新學期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學期新打算》為題進行系列習作練習。讓他們用自己的眼睛觀察新學期的變化寫自己的感受，寫好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學面前范讀，結(jié)果通過這項活動，調(diào)動了學生的寫作積極性，從而打開了學生的寫作思路，大大提高了學生的寫作水平。同時，也是我很快摸清了學生們的寫作水平，以便今后有的放矢的進行習作輔導。

在生活中善于抓住一些重要日子進行習作練習。如在學生過生日時，布置一道作文題回家詢問父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己從父母那里了解到的寫下來。這種習作練習不但起到了練筆的作用，而且還是學生通過從父母那里的了解，知道生命的來之不易，父母對自己的付出，從而進行感恩教育。

平時學校舉行的重大活動，文藝比賽，書畫展覽，，開學典禮等等，這些都是很好的練筆機會，學生都參加啦，我們只需要稍加指導，學生就能寫成一篇很好的文章。

另外善于抓住天氣的變化進行寫自然景物的寫作訓練，如春天到了，讓學生在上學路上留心春天的變化，然后教師再指導抓住春天的特點寫一篇美麗的春天,同樣方法可以練習夏天，秋天和冬天。還可以在有霧的天氣，下雪時讓學生觀察，然后通過上網(wǎng)或查資料了解，教師再做適當?shù)狞c撥并寫下來，這樣寫出的文章肯定比坐在教室里憑想象寫出的要生動。

2、不同題材習作系列訓練

初二作文題材比較單一，一般以寫人記事為主，還有讀后感，還有一些想象的作文，如我的夢，二十年后的我，假如我會克隆，在教學中我們可以進行強化層次系列訓練。

如在教學寫人的文章時，我們首先讓學生掌握寫人文章中通過人物的語言，動作，神態(tài)和典型事例來刻畫人物形象，突出人物品質(zhì)，掌握了寫作方法之后，接著從寫自己開始，然后寫親人，如爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，再到熟悉的人，如老師，同桌，最后練習寫不熟悉但給自己留下深刻印象的人，如清潔工，售票員，交警叔叔，通過這樣的層次系列訓練，大大提高學生的寫作水平。

又如在教學寫讀后感時，我首先把寫讀后感的方法教給學生，然后在一年的教學過程中，不管是學生課外閱讀，還是教材上的課文，只要適合寫讀后感，我便讓學生練習寫。學生都買了很有價值的課外讀物，有的經(jīng)常到書店借書讀，針對學生如此高的讀書熱情我就布置了一項作業(yè)，每讀一本書都要寫讀書筆記，精彩的片斷寫成讀后感，這項工作在平時做得比較扎實，為學生的寫作打下了堅實的基礎

3、情境作文系列訓練

作文在許多孩子的心里一直都是一件可怕的事，他們害怕一板一眼的去寫作，因此在作文教學中我注意創(chuàng)設寫作情景，把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來，從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力

在作文教學中讓學生進行同一題材的系列習作訓練，不但避免了學生同一題材作文的千人一面，而且通過多寫多練，大大提高了學生的寫作水平，起到了事半功倍的作用。

以上是我在平時的習作教學中的一點小小的嘗試，說得不當之處還往各位老師批評指出。

語文體驗課心得體會 篇6

新老師教學心得體會回首這一學期的教學工作，感受頗多。作為一位資質(zhì)頗淺的新老師，恰好又遇上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了很多先輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新奇，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材修建了一個偏向本土化語言的環(huán)境，教材出發(fā)點高，坡度大，提倡“用到即學”。但作為我們的學生來講，他們大多只學過2年英語，才初步進門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。作為一個新教師，要學習和把握的知識和技能很多。一學期下來，我覺得備課和聽課尤其重要。教學中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，由于教學就是教與學，二者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。之前學的基本上是純理論的知識，只知道學生是主體，但如何落實呢？最初接觸教學的時候，我還不知道了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方想法令課堂生動，使學生易接受。我以為這樣學生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思惟來考慮題目，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過很多老師的課，不論是公然課還是常態(tài)課，他們總是把學生的思惟漸漸引出來，循序漸進的，一切都好象是瓜熟蒂落的，這還需要我一段時間往學習。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,由于學生在課堂上一舉一動直接影響教學,但當有學生因課程難而無意向?qū)W,違反紀律時,我的情緒易受影響,把他帶進教

學中,讓本來正常的講課遭到?jīng)_擊,影響教學效果,我以后必須采取有效方法克服。備學生同時也要備教法,一堂預備充分的課,今學生和老師獲益匪淺,列如Unit7,這單元主題是學習衣服,單詞多,假如一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我預備自己的衣服,并讓學生也帶來自己的衣服,學習辭匯就較生動形象,又可摹擬商場購物,這樣學生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。聽課也是進步本身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是***和英語組其他老師的課，同年段占多數(shù)。本學期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐漸把握了一些駕馭課堂的技能。聽完課以后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和優(yōu)點利用到我的課堂教學當中往，取得了較好的效果。除此之外,平時我也經(jīng)常向***及其老師請教教學上的題目,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神,把自己當作學生一樣,積極吸取四周其他老師一切先進東西,才能進步自己的水平。學習英語僅靠課堂時間是不夠的,必須課后輔導,在催促學習方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說,對中等生把關(guān)不嚴,英語強化小組沒有完全做起來等。一學期的教學，深感自己還有很多地方存在不足，希看在未來的日子里，能在各位老師的指導幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績。 謝謝。

附送：

新見習教師自我鑒定

新見習教師自我鑒定

工作鑒定新見習教師鑒定自我教師見習

時光荏苒，從12年8月踏上三尺講臺至今已近一年，拋往曾初進社會的稚氣，回想曾的幾分期待，幾分耽憂，而今這些仿佛都已成為值得緬懷的回憶。通過一年來努力地工作和不斷的學習，我不斷進步、不斷成長，獲益很多。

一、思想品德教師作為人類靈魂的工程師，需要良好的師德。因此一年來我堅持進行品德修養(yǎng)的學習，進步本身的思想覺悟，構(gòu)成本身正確的人生觀價值觀。我深知具有人格魅力的重要性，并一直努力往做到。平時，我虛心向?qū)W校老師學習教學經(jīng)驗，共同進步。

二、教學工作作為一位新老師，我熟悉到不斷進步，增加知識的深度和廣度和本身的學識的重要性。所以，工作以來，我不斷學習，絲絕不敢松懈，除參加新教師培訓，一有空閑時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術(shù)，將所學的教學理論與教學實踐相結(jié)合。固然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多并將繼續(xù)學習。在這一年里，我擔負七年級的語文和歷史與社會的教學工作。我積極虛心的聽取指導師及其他同事的意見，并進行及時的調(diào)劑。“愛好是最好的老師。”我平時的教學工作中認真?zhèn)湔n，并及時反思，針對學生課堂上出現(xiàn)的題目，進行改進，致力于營建活躍的課堂氣氛。在教學中留意與學生的交換、適時的引導學生，致力于營建“快樂語文”課堂，讓學生快樂學習并學有所獲。

三、班主任工作要成為一位合格的教師，不但要曉得“教書”，更要曉得“育人”。七年級學生剛由小學進進初中，很多方面還處于很懵懂的階段，班中有很多學生吵鬧、調(diào)皮乃至固執(zhí)，所以任務更是

艱巨。 班主任的平常工作有監(jiān)督學生早讀，初一就應當培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

語文體驗課心得體會 篇7

這一學期在緊張匆忙中結(jié)束了，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

本學期我們職業(yè)中學的學生使用了新的英語教材，我通過學習有關(guān)的教育教學理論，認真地鉆研了新教材的編寫特征，根據(jù)我校學生的的基本情況，探究教法，樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)英語學科的課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的英語課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，、以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的英語課堂教學活動課等，激發(fā)了學生學習英語的積極性，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢?新教材要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，學生之間的互動，小組間互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的死角，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，英語課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語言知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。以前的教學模式，學生在學習中不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新教材要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中解放出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的英語實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為培養(yǎng)學習者的過程，實現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的英語實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。

為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：擴大積累課外閱讀;訓練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練循序漸進

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的英語實踐能力。

語文體驗課心得體會 篇8

本學年我擔任了八年級語文教學工作。與高年級教學相比，八年級的教學有許多不同之處，值得好好反思。八年級是一個過渡年級，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視；閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握；但新教材中跨越太大，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。

一、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發(fā)

教材是學生學習、教師教學的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的了解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學習情況不斷調(diào)整。

二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。

三、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長

課上到現(xiàn)在，真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學中遇到“瓶頸”，已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸，創(chuàng)造一片新天地。

語文體驗課心得體會 篇9

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學，八個識字教學，八個語文樂園，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂，更是領(lǐng)悟了做人的道理。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n，善于反思。

關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學。

二、深入扎實地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。就拿識字和

寫字教學環(huán)節(jié)來說，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關(guān)，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生。孩子們，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，也在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰。

三、注重平時的積累

本學期我注重學生平時的積累，如好詞好句、成語、歇后語等，在積累的基礎上并學會運用。

四、存在不足與今后打算

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

通過這一學期的語文教學，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單。教學中，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

語文體驗課心得體會 篇10

對于有效教學，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學素質(zhì)，對課堂的掌握，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學的效果。

所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預設、不需要備課。相反，有效的教學對預設的要求不是降低了，而是提高了。預設要能真正關(guān)注學生的發(fā)展，關(guān)注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。

首先，要認真鉆研教材，為“預設”打好基礎。教材是教學內(nèi)容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質(zhì)量的教學預案。其次，要改變備課模式，變“教案”為“學案”。學生是學習的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學”，再精心的“設計”也沒有意義，教師要充分考慮，預設學生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設。

教學過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學生下課之后再研究，然后就不了了之，學生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺。

20xx年xx月xx日，我作為一名新教師來到了大堡子小學任教，從開始的時候，我就相信一句老話：萬事開頭難。在工作的期間，我確實感到了很大的困難。面對新接手的工作，面對兩個班的學生，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手。

作為新老師我面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽我?guī)煾蒂R老師的課，也聽了很多其他老師的課。我的收獲很大，開始有一點上課的心得，掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，將老教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。

除了聽課之外，平時我也向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，才能提高自己的水平。

但是，不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在期中考試中就顯現(xiàn)出來了。他平行班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這這次考試中，我認真總結(jié)了經(jīng)驗和教訓，我除了要好好備課之外，認真鉆研教材之外，還應該多看一些優(yōu)秀講課視頻，多想我們學校的老教師學習。

通過一段時間的上課，我認識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。與其他有經(jīng)驗的老教師相比，我有很大的差距，在以后的的日子里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師

案例：孩子的繪畫世界

一、案例背景：

在幼小的孩子的心中，這個世界會是什么樣子的呢？他們會把自已想做的，想說的，甚至有可能是說不出來的做不到的事情，統(tǒng)統(tǒng)通過繪畫表現(xiàn)出來。隨著幼兒年齡的增長和繪畫技術(shù)的提高，我發(fā)現(xiàn)最近孩子在繪畫過程中總喜歡創(chuàng)造出各種奇形怪狀的事物，而且會覺得很有成就感。

二：案例描述（一）

在一次臨摹活動中，我出示了一張小蝸牛的范畫，仔細地講解完蝸牛的繪畫方法后，我請幼兒動手也來畫畫小蝸牛，并要求幼兒在畫面上添畫背景來構(gòu)建作品的情節(jié)。幼兒都開始按照老師的要求作畫了，在指導過程中我發(fā)現(xiàn)科科并沒有按照我的指示在做，而是將整張畫面涂成了綠色，一開始，我看了很不解，還用指責的語氣說：“科科，你這是做什么？你的小蝸牛呢？”“老師，你別急，你看，我的小蝸牛都躲到草叢里面去了?！薄盀槭裁葱∥伵Ｒ愕讲輩怖锶パ?？”科科的想法引起了我的好奇習，我接著他的回答繼續(xù)詢問他?！耙驗樾∨笥褌兝鲜且プバ∷?，我叫它躲起來。”想不到科科的回答盡如此簡單，但卻是來他的生活經(jīng)驗。

案例描述（二）

在一次離園活動時，按照孩子們的意愿我分給他們白紙讓他們自由想象作畫，在繪畫中，小榆將天空中的太陽涂成了綠色，當時我也不是十分地在意，便隨口地問了她一句：“小榆，你好像用錯顏色了，太陽怎么是綠色的呢？”問完了這個問題，我馬上覺得自已好無知，太陽為什么一定要紅色，大陽光里本來就是有綠色的呀。沒想到小榆的回答更讓我覺得驚奇，她說：“媽媽每天去上班太熱了，我畫個綠太陽媽媽就不會曬得熱死了。”

二、案例分析

通過以上兩個案例我們可以看到在孩子的眼里繪畫世界和現(xiàn)實世界是同一回事，他們可以讓自已生活到虛擬的世界中，也可以讓虛擬世界中的美好事物滿足自已的需要，而且孩子在繪畫時把自已對事物的看法，自已的情感都融入到了作品里面。

案例一中的科科，雖然沒像其他孩子一樣聽話來畫蝸牛，但是他有的是自已的思想，他能夠聯(lián)系生活中小朋友們經(jīng)常捉小蝸牛的情形，替小蝸牛感到擔心，他用自已的方式幫助小蝸牛，畫一片綠草地叫小蝸牛趕快躲起來，雖然他的這片“綠草地”并不能夠讓小蝸牛避難，但他卻表現(xiàn)出不同一般孩子的善良、為他人著想的優(yōu)良品德。

案例二中的綠太陽卻引起了我更多的反思，一直以來，在所有的教師乃至她們教出來的學生當中都默認太陽是紅色的，冥冥中好像達成了共識，紅紅的太陽，綠綠的小草。可是稍微懂點常識的人也知道太陽有紅黃藍綠青橙紫，為什么偏偏要用單一的紅色來表示太陽的七彩色呢？平時小榆親身體驗過夏日里太陽的炎熱，體會媽媽因上下的辛苦，但又不能分擔媽媽的辛苦，于是就想畫個綠太陽，這樣媽媽上下班就不會那么熱了。在孩子的筆下沒有不可能發(fā)生的事，小榆想讓太陽能變成綠色，這樣媽媽就不會熱了，雖然她的想法很天真也有點可笑，但是小榆卻學會了愛媽媽，學會體會到別人的痛苦，會用自已獨特的方式關(guān)心他人。是孩子社會性情感的自我完善。

四：案例反思

1、情感在繪畫作品中的表達

最常見也是他們最樂意來表現(xiàn)的，是孩子們的情緒。一個小孩是很容易表達自身的喜怒哀樂的，因為他們的情感是那么的外露和不善隱藏，如果給他們一張畫紙，他們會毫不遲疑地表達他們的所思所想，一個孩子可能在畫中反復地出現(xiàn)同一個人物，并把他們的畫得盡善盡美，這是因為他們喜歡這個人物，一個樂觀主義的陔子，總喜歡在一切事物上面都畫上陽光明媚的天空。

2、對事物的看法在繪畫作品中的表達

不可否認，任何人對這個世界都有自已獨到的見解和看法，孩子也不例外。仔細分析他們的畫，可以看到孩子對這個世界的解釋是十分夸張和有趣的。讓他們畫媽媽，他們通常會把媽媽畫成披大波浪的頭發(fā)，有一張血盆大口，還要提一只籃子，因為在他們的心中認為媽媽是世界上最漂亮的，媽媽會去小菜場買菜，所以要提一個菜籃子才符合形象。

3、個人的性格和脾氣在繪畫中的表現(xiàn)

兒童心理學的研究已經(jīng)證明，色彩的選擇和運用可以反映一個孩子的性格和身體狀況。在我的美術(shù)課上，我仔細分析過孩子的作品結(jié)果發(fā)現(xiàn)，性格外向和大多數(shù)女孩子喜歡用紅色，而喜歡藍色的孩子當中大多數(shù)不善于交往而且性格內(nèi)向。他們不喜歡和別人交流，喜歡沉浸在自已的空間里，多數(shù)脾氣古怪。

總得說來，看待一個孩子的繪畫，除了技能上的評估以外，更重要是去了解孩子的內(nèi)心世界，因為美術(shù)不單單是美的一種體一方式，它在孩子身上更多的是用來表達思想，交流體驗的方式。

案例:體驗成功

春天到了，幼兒園里的樹木開始發(fā)芽，看著一天天在變化的樹葉，孩子們都很好奇。于是依據(jù)孩子們的關(guān)注，我們在教室里也布置了一棵可以變化的樹。在給大樹裝飾樹葉的時候，我有意識的讓孩子們來嘗試一下用對稱的方法剪。在提供的材料上有普通的彩紙、有折過的、還有對稱畫好的。一開始大部分的孩子們都選對稱畫好的紙樣來剪，動手后發(fā)現(xiàn)很好剪，而且剪出來是雙的。孩子們特別的感興趣，就開始自己折紙、自己畫著剪?？刹灰粫壕桶l(fā)現(xiàn)問題了，雷雨童剪好后成了兩片分開的半邊葉子。這是怎么回事呢？看到旁邊的小朋友已經(jīng)獲得了成功，她著急的尋求我的幫助：“老師，你幫我畫一下吧?！蔽覜]有急于告訴她正確的方法，而是讓她再看看老師提供的畫好的材料、在看看別的小朋友是怎么畫的。我看到她認真的觀察著旁邊的小朋友怎么做。于是又拿起了一張紙，折好后要畫，剛下筆王雅行就說：“從這邊、從這邊，要不你一剪就斷了。我給你畫。”雷雨童緊抓著筆：“我自己畫。我自己畫。”于是她又重新從另一頭開始畫，畫好后一剪，果真沒有斷。她又拿起第三張紙，這回對折后她先想了想，看了看紙的兩端，然后才下筆，剪好后也沒斷。

看她做好了兩次，我問她：“剛才怎么會剪斷呢？”她說：“得從折的中間開始畫，不能從能打開的地方畫。”我說：“你真聰明，一會兒咱們把這個方法告訴其他的小朋友?！甭牭轿冶頁P她，她驕傲的笑了?？吹嚼子晖鞓返臉幼?，我感到很欣慰，孩子是多么渴望成功??！在這個過程中，幼兒不僅獲得了一些有益的知識，還發(fā)展了能力，體會了成功感。這種獲得是幼兒寶貴的精神財富，多次這樣的經(jīng)歷一定會使孩子成為一個勤于思考和自信的人。

反思：

教師對于幼兒的錯誤和失敗的處理，最簡單和最常見的方式有兩種。一是放任，其中包括那些一味的、沒有明確引導的鼓勵；二是直接的替代解決。教貴有心，得失其中。讀了那么多年的書，雖然在不斷的吸取新的觀念新的信息，但“老師不教，孩子怎么能會”這種觀念還是經(jīng)常會影響著自己的教育行為，忽視了讓孩子主動學習，給孩子選擇、探索、表達的自由。

我很慶幸，自己做了一回懶老師，沒有辛辛苦苦的剝奪孩子發(fā)展的機會。假使我沒有細心觀察，耐心等待，適時引導，她在遇到困難無法解決時，就可能輕易放棄了這有意義的探索。孩子只有自己親身嘗試實踐獲得的能力才會真實而牢固。今天再看這個小例子我體會到：真正的學應該是一種體驗。體驗越深刻，悟的越透徹，把體驗內(nèi)化為素質(zhì)。其實我們每個人的學習過程都是如此，對孩子我們要放開手腳給他們充分的嘗試機會和條件，對于我們教育者則要學著適時的等待。

相信孩子，理解孩子，等待孩子，是個不容易的過程，但這種相信、等待所帶給孩子的確是終身可享有的財富。從小培養(yǎng)孩子有一種認真鉆研的態(tài)度，有發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。我想這才是我們培養(yǎng)人才的目的。

實驗心得體會

寫下自己的心得體會可以幫助我們成為一個更主動、更有想法的人。當我們寫下自己的感受和思考時，可以加深對事物的理解和認識，而且還可以在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間。當然，寫心得體會也需要結(jié)合實際情況來展開，不能脫離實際進行抽象論述。現(xiàn)在，您可以使用所需的“實驗心得體會”，希望本篇文章能對您有所啟發(fā)和幫助，歡迎在閱讀后收藏本頁。

實驗心得體會(篇1)

將近一年的“國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃”結(jié)題了。在那段“痛并快樂著”的時期里，我們曾灑下汗水，也曾播種了希望；我們曾付出心血，也曾收獲成功。從尋找課題到申請立項，從搜索學習文獻到聯(lián)系購買材料，從一步步實驗過程到一個個結(jié)果測試，從發(fā)現(xiàn)分析解決問題到提高改善性能，一路走來，感覺收獲頗多。

在實踐方面，最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。創(chuàng)新實驗不是基礎化學課上的實驗，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來說，可能是一個沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實驗的原理，然后確定要創(chuàng)新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難，這個時候除了尋找?guī)椭?，最重要的還是自己思考。再不斷地去學習摸索，直到找出解決問題的答案。當然，解決問題的答案是動手去做。只有動手去做，才會發(fā)現(xiàn)問題解決問題。還有一定要認真負責地對待實驗。無論是SRTP，還是國家創(chuàng)新實驗，雖然不在學習的任務之內(nèi)，可能剛開始熱情很大，或者后來變得懶惰了。但既然做了，就要認真負責到底。這對培養(yǎng)一個人的責任心和自制力有很大作用，對維護團隊精神也有很大影響。再有，本以為做實驗很輕松，其實就算是一個簡單的實驗儀器（例如量筒）的使用，里面都有很大學問。這時在基礎實驗課上學到的東西就顯得很有用了，養(yǎng)成良好的實驗習慣很重要。最后，做實驗的時候一定要細心做好記錄。記錄以前的實驗過程，對結(jié)果的比較分析很有用。只有認真留意實驗過程的細節(jié)，仔細分析結(jié)果才能不斷改進和完善實驗。

在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標。方向和目標是貫穿整個實驗的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當然，能做出更大的成就最好。確立了創(chuàng)新點之后就要開始整個實驗了，可以先熟悉幾次實驗過程，再一步步認真研究。此時，一定要注意積累經(jīng)驗，能夠提出大膽的猜測，并為之付出實踐。每一次重復實驗都可能會出現(xiàn)不同的結(jié)果，要認真分析結(jié)果，找到優(yōu)點和缺點。針對關(guān)鍵的問題，做進一步的改進。有時可能會出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能做到這個程度了。這時要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創(chuàng)新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實踐去驗證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。

總之，在這次創(chuàng)新實驗里，我學會了認真負責對待實驗；踏實勤懇地去做實驗；堅持不懈地完成實驗；在懶惰面前克制自己；在困難面前樂觀積極。這些東西是書本上學不到的。感謝學校能夠提供這樣一個實踐的機會，感謝我們的指導老師，感謝團隊中每個成員以及所有幫助過我們的老師和同學們。

實驗心得體會(篇2)

為期一個多月的考前培訓終于結(jié)束了，我校由于校舍條件和實驗設備的匱乏，在校領(lǐng)導大力支持和爭取下，在初三所有教師支持下，鹿老師和我終于完成了對學生的培訓。（可以輕松一下啦）根據(jù)一個多月以來學生做實驗的實際情況和出現(xiàn)的問題，簡單的總結(jié)一下這次培訓中的心得體會。

一、學生的動手能力和學習成績不成正比。

并不是學習好的學生動手能力就強，有些學生學習成績不一定很高，但是動手操作能力卻很強，所以在平時的教學中教師應該注重學生實驗操作能力的培養(yǎng)。想不是做，在實驗中學生會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，只有通過親身體驗，學生才能在動手能力上有所提高。另外學生在實驗中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)也很重要，比如學生在葉片橫切裝片制作的過程中發(fā)現(xiàn)用鑷子的一頭挑取標本，很容易制作成裝片，而用鑷子夾住標本會破壞葉片橫切面的結(jié)構(gòu)，同時不容易放在水滴當中。

二、辦法總比困難多

雖然我校的條件較差，但是我建議明年七年級生物教師在辦公室準備一臺顯微鏡，可以邀請學生在課下隨時練習。避免學生在初三考試過程中突擊。

三、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度

生物實驗操作中，教師示范作用很重要，因此教師要具備專業(yè)的生物實驗技能，學生在模仿的過程中由于觀察不仔細，不認真，導致錯誤操作，教師注意及時糾正學生的錯誤操作，如顯微鏡觀察中雙眼觀察，而不是一只眼睛睜開一只眼睛閉上；對光后，放入標本，顯微鏡鏡筒下降時，眼睛注視物鏡，而不是目鏡。

四、多找一些小助手

我校沒有專職的實驗員教師，所以實驗準備的任務都落在了教師身上，教師可以培養(yǎng)一些動手能力強的學生做老師的助手，幫助教師擺放實驗器材，培訓一些小助手，先教會他們，然后再讓學生教會學生。

五、每年在實驗基地中種植一些菠菜為生物實驗留用。

一個月以來身心疲憊，好好休息一下啦。

實驗心得體會(篇3)

青島農(nóng)業(yè)大學

學生姓名：

專業(yè)班級：

組 長：

實習組員：

實習時間：

指導教師：李拴懷 土壤學實習報告 土管 20xx年5月21日 劉慶花 實 習 報 告

一、目的要求：

1. 了解當?shù)赝寥赖姆植家?guī)律及其形成條件、形成過程、土壤性狀、開發(fā)利用改良。

2.掌握土壤的野外調(diào)查研究的基本方法，掌握土壤剖面形態(tài)特征和自然條件的觀察、描述、記載方法，為今后專業(yè)調(diào)查打下基礎。

3.進行地形地貌母質(zhì)的觀察與描述，使學生了解土壤與自然環(huán)境條件及植物生長的關(guān)系。

4.初步學會通過土壤水分物理性質(zhì)的測定，應用這些數(shù)據(jù)綜合分析、評述土壤的方法。

5. 通過實習驗證鞏固該學科的理論知識，開闊眼界，增長知識，增強理論聯(lián)系實際的能力。

6.通過綜合實習，增強珍惜、保護和合理開發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的意識，提高貫徹執(zhí)行國策、國法的自覺性，提高立志振興水保學科和發(fā)展土壤科學的使命感和責任感，激發(fā)學生的愛國熱情。

二、實習內(nèi)容及日程安排準備階段：通過對《土壤學》的學習了解了土壤科學的發(fā)展史，與土壤有關(guān)的地學基礎知識，巖石風化和風化產(chǎn)物，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有機質(zhì)，土壤孔性、結(jié)構(gòu)性和耕性，土壤水、氣、熱狀況，土壤膠體與土壤保肥供肥性，土壤酸堿性和氧化還原反應，土壤的發(fā)生、分類與分布，以及我國主要土壤類型的成土條件、成土過程、性狀和改良利用。掌握土壤物理化學和生物學性質(zhì)，能分析各種肥力性狀之間的相互關(guān)系；主要土類的分布規(guī)律，形成條件，剖面性質(zhì)，基本理化性狀和利用改良；并能夠鑒別出主要的巖石。 土壤學不僅有完整的理論，而且有一整套實驗的方法，土壤教學環(huán)節(jié)中，除包括系統(tǒng)的講授課時外，實習實驗也是重要的一個環(huán)節(jié)。實習階段：掌握土壤的野外調(diào)查研究的基本方法，掌握土壤剖面形態(tài)特征和自然條件的觀察、描述、記載方法，為今后專業(yè)調(diào)查打下基礎。 進行地形地貌母質(zhì)的觀察與描述，使學生了解土壤與自然環(huán)境條件及植物生長的關(guān)系。初步學會通過土壤水分物理性質(zhì)的測定，應用這些數(shù)據(jù)綜合分析、評述土壤的方法。

總結(jié)階段：

土壤學實習，是土壤學教學的重要環(huán)節(jié)之一。通過實習，一方面把課堂教學與野外實際結(jié)合起來，印證、鞏固、充實和提高課堂所學的理論；另一方面通過對野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過課程論文寫作，培養(yǎng)學生初步科研能力；同時使學生認識到土壤學的重要性并激起學生對土壤學的興趣和熱愛。

三、實習時間：

20xx-5-12城陽區(qū)惜福鎮(zhèn)院后村杏園 嶗山區(qū)王哥莊峽口廟 20xx-5-26城陽區(qū)棘洪灘水庫前 膠州市到城陽的大沽河大橋南河流階地

四、人事組織：

學生分組情況及其名單，組長

五、工具配備：

工具配備：鐵鍬，羅盤儀，速測盒，小刀，ph 指示劑，剖面記載表，皮尺， 土壤比色卡，gps，海拔儀，地形圖

六、實習步驟

1實習分組

2 土壤剖面挖掘及觀察 每組采 3-4 個，進行剖面觀察記載3 記載土壤剖面描述及評價

七、實習區(qū)域成土條件

（一）城陽區(qū)惜福鎮(zhèn)院后村杏園

1、地理位置：城陽區(qū)惜福鎮(zhèn)院后村杏園，位于城陽區(qū)的東部，屬于盆地，周圍屬于耕地，有別墅毛公山為依靠。

2、氣候條件：溫帶季風氣候

3、地形：盆地

4、地質(zhì)簡況：大部分以壤土為主，其中含有少量的鐵錳銹斑，結(jié)構(gòu)主要為粒狀、塊狀、柱狀，干濕度主要有潤、稍潤，緊實度主要是疏松存在植物根系，空隙有大有小。

5、植被：以禾本科和薔薇科為主，有大量的杏樹為農(nóng)業(yè)利用，大量的苗甸植被。

6、水文條件：地下水，河流水

7、土壤類型簡介：棕壤有明顯的粘化層，全剖面沒有石灰反應，ph5.0-7.0 硅鋁率為2.9-3.4，質(zhì)地偏粘，土壤保持水、肥能力強。壤土由于砂粘性適中，兼有沙土類粘土類的優(yōu)點，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的質(zhì)地比較理想的土壤，有一定數(shù)量的大孔隙，又有相對多的毛孔，故通氣透水性良好，可保水保肥，土溫比較穩(wěn)定，粘性不大耕性良好，但泡水后易淀漿板結(jié)閉氣，不利于植物根系發(fā)育和生長。

（二）嶗山區(qū)王哥莊峽口廟

1、地理位置：位于人工陵地旁，自然剖面，嶗山區(qū)王哥莊峽口廟。，人工剖面向陽。

2、氣候條件：溫帶季風條件

3、地形：山地

4、地質(zhì)簡況：土壤以棕壤為主，含有少量的鐵錳銹斑，形態(tài)主要以顆粒狀塊狀為主，干濕度稍潤，松緊度有疏松、稍緊，孔隙以小孔隙為主，含有少量的植物根系，存在動物洞穴，但沒有侵入體。

5、植被：以樹木為主，也存在禾本科

6、水文條件：以天然降水為主

7、土壤類型簡介：以棕土為主有明顯的粘化層，沙礫較多，土壤疏松，適宜林業(yè)發(fā)展，土壤持水肥能力強，適宜多種旱作物和果樹，應用上應注意發(fā)展灌溉保持水土，培養(yǎng)地力。

（三）城陽區(qū)棘洪灘水庫前

1、地理位置：東經(jīng)120度13分，北緯36度21分，是引黃濟青工程的惟一調(diào)蓄水庫，位于膠州市、即墨市和城陽區(qū)交界處，庫區(qū)面積達14.422平方公里，圍壩長14.277公里，設計水位14.2米，總庫容1.46億立方米，建設資金1.4億元。

2、氣候條件：溫帶季風條件

3、地形：平原

4、地質(zhì)簡況：以壤土為主，其中含有少量的鐵錳銹斑，結(jié)構(gòu)主要為粒狀、塊狀、柱狀，干濕度主要有潤、稍潤，緊實度主要是疏松存在植物根系，空隙有大有小

5、植被：以樹木為主，有大量麥田

6、水文條件：地下水，河流水

7、土壤類型簡介：棕壤有明顯的粘化層，全剖面沒有石灰反應，ph5.0-7.0 硅鋁率為2.9-3.4，質(zhì)地偏粘，土壤保持水、肥能力強。壤土由于砂粘性適中，兼有沙土類粘土類的優(yōu)點，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的質(zhì)地比較理想的土壤，有一定數(shù)量的大孔隙，又有相對多的毛孔，故通氣透水性良好。

實驗心得體會(篇4)

經(jīng)過這次的測試技術(shù)實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力?，F(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會和經(jīng)驗。

這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。

我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。

在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋?qū)嶒灂r，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學幫忙。

我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做電橋?qū)嶒炛?，我們可以通過返回旋動，測量回程誤差。

在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗中，經(jīng)老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我

首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思考。

在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認識。比如說，我在電橋?qū)嶒炛?，我知道應變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉(zhuǎn)機構(gòu)及懸臂梁實驗中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用LabView采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的?？梢哉f，做這次的測試技術(shù)實驗，我們學生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。

本人認為，在做這次的測試技術(shù)實驗中，學習LabView和傳感器是一件最有趣的事情，因為LabView這是一個虛擬的平臺，它能夠?qū)Ω鞣N測試結(jié)果進行準確的分析實在是太神奇了；而傳感器則是測試技術(shù)的一個必不可少的前提，所以我覺得LabView和傳感器對測試技術(shù)的起到非常重要的作用。

最后，通過這次的測試技術(shù)實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學校和系里能夠開設更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。

實驗心得體會(篇5)

實習報告 學院:資源與環(huán)境學院 專業(yè):農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境

班級:20xx級1班

姓名:張裕坤

指導老師：張民 陳寶成土壤資源利用實習報告

實習人：張裕坤

學號：20116168

年級：20xx級資環(huán)1班

一、實習目的

教學實習是課程理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)，通過教學實習，鞏固和加深對課堂理論的理解和掌握。本次實習，主要是針對山東省內(nèi)典型土壤：棕壤、褐土、潮土等進行實地調(diào)查勘測，動手進行土壤剖面的挖掘、修理、觀察并確定土壤理化性質(zhì)，了解各種土壤的成土條件、成土過程、土壤屬性等，分析土壤肥力特點及改良措施；觀察巖溶地貌特點、形成條件、溶洞特點及形成原因等。要求熟悉土壤調(diào)查野外工作的方法、步驟，掌握野外調(diào)查的技能，學會資料整理和分析方法，掌握工作總結(jié)和實習報告的編寫方法。具體要認識實習區(qū)的地質(zhì)概況、鑒定常見的巖石、學會使用幾種野外工作需要的儀器、調(diào)查觀測土壤成土條件、成土過程、土壤屬性，分析生產(chǎn)中存在的問題，提出合理的利用及改良途徑，并編寫實習報告。

二、實習計劃

（一）分組情況

為方便調(diào)查實習，我們班人員分成若干小組，我們是第一組。組長：蔚薇；組員：王懷超、趙偉燁、張作鍵、樊晶晶、張靜、潘瑞娜。

（二）日程安排

5月12日上午：實習前安全培訓；了解實習的概況，明確目的要求，觀看全國土壤幻燈片。進行必要的法制教育、安全教育，使我們樹立集體主義觀念，培養(yǎng)守紀律、講秩序的良好習慣，提高安全意 識和自救、互助能力，并簽署安全教育記錄。下午：各班級派代表領(lǐng)取實習所需要的工具。

5月13日下午：在南校區(qū)試驗田進行農(nóng)業(yè)耕作土壤剖面的挖掘、修理和觀察。掌握土壤剖面的挖掘，修理方法，分析該地區(qū)土壤利用情況及改良措施。5月14日上午：參觀沂源地區(qū)特殊地貌——溶洞“九天洞”，觀察巖溶地貌特點，形成原因。下午：觀察魯山地區(qū)棕壤、褐土形成條件、研究其發(fā)育過程、土壤屬性及理化性質(zhì)，分析土壤肥力特點及利用和改良措施。 5月15日：調(diào)查黃河濟南段潮土性質(zhì)，判斷生產(chǎn)能力，進行土壤樣品的采集工作，含水量的判斷以及性質(zhì)的分析等。

三、 實習內(nèi)容

（一）試驗田農(nóng)耕土壤剖面的挖掘和觀察

１、土壤剖面簡介 土壤剖面指從地表到母質(zhì)的垂直斷面。不同類型的土壤，具有不同形態(tài)的土壤剖面。土壤剖面可以表示土壤的外部特征，包括土壤的若干發(fā)生層次、顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體等。在土壤形成過程中，由于物質(zhì)的遷移和轉(zhuǎn)化，土壤分化成一系列組成、性質(zhì)和形態(tài)各不相同的層次，稱為發(fā)生層。發(fā)生層的順序及變化情況，反映了土壤的形成過程及土壤性質(zhì)。

２、田間土壤剖面點的選擇和挖掘 選擇方法：

（1）代表性 （2）典型性

（3）均勻性挖掘：

①長1.5-2m,寬1-1.5m，深1.5m或到母質(zhì)或到地下水

②觀察面向陽。

③表土和底土分開放置。

④觀察面上部不應堆土和站立走動。

⑤壟作田，觀察面應和壟垂直。

⑥深剖面可修筑臺階

３、土壤剖年性質(zhì)記錄

（1）耕作層：厚度22cm，層次過渡形態(tài)平直，土壤疏松，呈棕色，干濕狀況為潤，含

水量約8%-9%，有細植株根系，孔隙度大，為輕壤，無石灰反應。

（2）犁底層：厚度10cm，層次過渡形態(tài)平直，土壤緊實，結(jié)構(gòu)為片狀和大塊狀，腐殖

質(zhì)較少，孔隙度小且多為毛管孔隙，造成土壤通氣性和透水性差，干濕狀況為潤，屬于輕壤，

無石灰反應。

（3）心土層：厚度52cm，顏色為灰棕色，輕壤，腐殖質(zhì)少，土壤緊實，無石灰反應，

有磚頭、塑料袋等侵入體，有蚯蚓等土壤生物。

（4）底土層：厚度34cm，層次過渡明顯，黃棕色砂壤，屑粒狀結(jié)構(gòu)，土壤緊實，干濕

狀況為潤，無石灰反應，孔隙較少。

（二）沂源地區(qū)巖溶地貌的觀察

１、沂源地區(qū)簡介

霜期189天。

2、巖溶地貌

巖溶地貌又稱喀斯特地貌，是具有溶蝕力的水對可溶性巖石進行溶蝕等作用所形成的地表和地下形態(tài)的總稱。

巖溶地貌的形成為石灰?guī)r地區(qū)地下水長期溶蝕的結(jié)果。石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣（caco3），在有水和二氧化碳時發(fā)生化學反應生成碳酸氫鈣[ca(hco3)2]，后者可溶于水，于是空洞形成并逐步擴大。

（三） 魯山地區(qū)褐土和棕壤的剖面觀察

１、魯山簡介

２、魯山褐土土壤剖面的觀察褐土，半濕潤暖溫帶地區(qū)碳酸鹽弱度淋溶與聚積，有次生黏化現(xiàn)象的帶棕色土壤，又稱褐色森林土。在中國，分布于關(guān)中、晉東南、豫西以及燕山、太行山、呂梁山、秦嶺等山地低丘、洪積扇和高階地，水平帶位處棕壤之西，垂直帶則位于棕壤之下，常呈復域分布。

（１）主要特征

褐土的表土呈褐色至棕黃色；剖面中、下部有粘粒和鈣的積聚；篇三：農(nóng)場實踐心得 農(nóng)場實踐心得在這學期的的農(nóng)場實踐中我們學習了園藝場選址與建園、砧木的選擇與移栽、果樹的冬季施肥以及核果類、仁果類和柑橘類果樹的冬季修剪，雖然實踐過程中又苦又累，但讓我們逐步了解了我們的專業(yè)知識，接觸了園藝實踐中的一些重要的的操作技術(shù)。

（一）果園建園：

１.選址：果園建園的應選擇平整、避風、向陽、水源充足、交通方便并且遠離污染源的

面積適宜的土地建園

２.整土：整土即為作物播種或移栽前，為使表土保持符合農(nóng)業(yè)要求狀態(tài)而進行的一系列

土壤耕作措施。我們的土地為1ｍ×５ｍ的一小方地，我們先進行了土壤的深耕，目的在于

疏松土壤，并進行曬田。

３.施肥：施肥前對土塊進行了嵌細，一方面是改良土粒大小，另一方面應該是為了使土

壤與肥料中分混勻吧。我們使用的是復合肥，每一方土地施用半斤。

（二）砧木的選擇與移栽

1.選擇砧木：嫁接用的砧木，要選擇生育健壯，根系發(fā)達，抗性好，與接穗具有較強親和力的樹種苗木作砧木。我們選擇的是大山里野生的毛桃砧木和梨樹的砧木。

2.砧木修剪：我們的砧木修剪高度大約20厘米，主根剪短，適量留須根系，傷壞的根系去掉

3.砧木移栽：我們的一方土栽約300棵苗，每排10~12棵。移栽時不用埋的太深。移栽完后要澆定根水。

（三）果園的冬季施肥

1.挖施肥圈：在樹干的滴雨線處挖施肥圈（實際離上一個施肥圈15~20cm處），深約15cm。

2.施無機肥：每棵梨樹施2斤磷肥＋半斤尿素＋３兩復合肥，大一點的梨樹，我們相應增加了施肥量

3.施有機肥：每棵樹一桶，用鋤頭勾施均勻

4.回填：將施肥圈的土回填，壓實，并盡量使中間高，外側(cè)低，則不易積水

（四）果樹的冬季修剪

1.核果類果樹修剪（桃樹為例）： 修剪方法有以下幾種：回縮，短截，抽枝 主要的修剪原則有：

1樹枝的培養(yǎng)、調(diào)整必須掌握分布合理，使其逐年粗壯，達到應有的復蓋率 ○ 2測延長枝目的為擴大樹冠，不應高過主枝高度 ○ 3應用換枝變位改變延長枝的枝勢及主側(cè)枝的腰部和梢部的角度，○從而達到主側(cè)枝各占一方，各主側(cè)枝間的勢力相對一致，形成良好的通風透光格局。 4枝枝都要修剪 ○

2.仁果類果樹修剪（梨樹為例）： 修剪方法：回縮，短截，抽枝，長放 主要修剪原則：基本與桃樹修剪相同，但是不需要枝枝修剪，對不影響樹形，不遮擋光線的紙條可進行長放，減弱其生長勢。 3，柑橘類果樹修剪（橙樹為例） 修剪方法：冬季修剪只修剪交叉葉，有病蟲害的葉片，也可按照“五抽二”“三抽一”的精細修剪方式疏剪葉片，降低葉片密度 以上的一些操作技術(shù)即我在本學期實踐中的收獲，雖然不能保證能記住湯老師講訴的所有內(nèi)容，但我們在實踐中多多少少有些收獲，至少我們的知識不再是只停留在書上，至少我們體會過了手被鋤頭磨出繭子，爺們兒般的施農(nóng)家肥，下雨天去種苗，爬上樹去修枝，累是累，但抑是收獲。想想我們下學期還會有實踐吧，加油。

實驗心得體會(篇6)

化學是一門以實驗為基礎與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程?；瘜W知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。

剛開始做實驗的時候，由于學生的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學生們感到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學生對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎，實驗前理論知識的準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)資料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等。否則，老師講解時就會聽不懂，這將使做實驗的難度加大，浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法，如果不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時間，會事倍功半。雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做實驗時，一定要親力親為，務必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師會根據(jù)自己的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給學生，拓寬學生的眼界，使學生認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛。學生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結(jié)果實驗失敗，最后只好找其他同學幫忙。特別是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。

我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進。

在實驗的過程中要培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學生對每次實驗的態(tài)度。如果學生在實驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學的報告去抄，盡管學生的成績會很高，但對將來工作是不利的。

實驗過程中培養(yǎng)了學生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等；提高了學生的動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。

上面的化學實驗心得體會，非常適合大家進行化學實驗報告的寫作，對大家進行化學實驗心得寫作非常有效。

有機化學是高等學?；I(yè)的必修課，要想學好有機化學，首先，要認真讀書，讀懂書上的定義，只有明白了定義才是解決以后所有問題的關(guān)鍵。其次，就我個人而言，我喜歡讀完書之后做筆記，就是把書上的知識有條理的自己整理在本子上，記住方程式是重中之重，而且有機化學的方程式比較復雜，副產(chǎn)物多，而且在不同條件下產(chǎn)物不同，主要應記住特征反應以及重要反應條件。再就是整理網(wǎng)絡圖，就是有什么能氧化或還原成什么，這樣讓知識點成為知識面，方便在做推斷題的時候能更好更快的推出產(chǎn)物。

想學好一門課程，死記硬背是肯定不行的。中學化學的知識比較散雜，要記的東西很多。例如：反應的'顏色變化、沉淀的顏色、反應方程式等，這些都很重要，容易在推斷題中出現(xiàn)。但是這些內(nèi)容在教材上沒有說明其原理，你就可以利用網(wǎng)絡查詢資料簡單了解原理來幫助記憶。你還可以查找一些有關(guān)化學史的資料，了解一些物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過程或者一些化學家的資料來培養(yǎng)興趣，有了興趣才能學好知識。

學習過程中，老師的授課很重要，所以上課不可以不聽，即使對老師不滿意也要認真聽講。根據(jù)老師講的內(nèi)容作適當?shù)墓P記，但是記住，不可以老師講什么記什么，那樣對學習沒有任何好處，只會浪費上課的時間。要定期整理筆記，對筆記進行刪剔與補充。在階段考試前將筆記拿出來看，對不扎實的知識夯實。而且要將新舊知識穿線，不要讓知識結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。

要重新學習已經(jīng)學過的東西，首先你要知道老師對這部分知識進行的怎樣的補充，所以建議你借鑒同學的筆記，不要只看教材。在學新知識時，遇到問題要馬上解決，因為你遇到的問題很可能是因為你對舊知識不了解所產(chǎn)生的。多背，多練習，多總結(jié)。

學有機化學要及時地對各章節(jié)的重點、難點加以歸納與總結(jié)。比如：碳的四價鍵原理，抓住烷、烯、炔、苯等等的官能團，官能團思想是有機化學的重要學習方法，在理解的基礎上記住各類有機反應，學習時切記主要反應記牢；。完成一定量的習題，特別是綜合性的習題，通過解題，加深對重要概念的理解，在思維方式上有所提高；。動手做實驗，通過實驗加深對理論的理解。適當看一些參考書和參考文獻并做好讀書筆記，擴大知識面，注意觀察身邊的化學現(xiàn)象，并與你所寫知識相聯(lián)系；多參加一些社會實踐活動。

下面將結(jié)合本人在有機化學學習中的心得，分類論述本人是如何學習有機化學的。

1、總結(jié)經(jīng)驗規(guī)律

掌握有機化學中規(guī)律性的東西對于更好地掌握、理解有機化學反應及其原理是很有幫助的。

2、善于歸納總結(jié)

在有機化學學習中，會發(fā)現(xiàn)有機反應式錯綜復雜，且種類繁多，想要全部記住，記準并非易事，但若在平時的學習中善于歸納總結(jié)，將所學的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識網(wǎng)絡圖，相信學好有機化學并非難事。

3、注重實驗

有機化學作為一門實驗科學，若不能掌握其基本的實驗操作，不重視實驗技能的培養(yǎng)，是很難學好有機化學這門課的。掌握實驗操作，在實驗過程中理解和記憶有機化學反應能夠達到事半功倍的效果。

4、結(jié)合實際生活，培養(yǎng)學習興趣

學好有機化學，重在要有興趣，培養(yǎng)學習興趣能夠使我們更有效地進行學習。結(jié)合生活實際，解釋生活中常用的一些問題，或通過所學知識去解決一些與有機化學有關(guān)的問題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運用所學知識，并逐步建立起學習興趣。

當然，以上僅是對課堂學習的一點補充，我們應該在認真聽取老師的講義并作好課堂筆記的基礎上靈活運用以上方法，才能學好有機化學這門課。

實驗心得體會(篇7)

首先非常感謝學校為我們提供了比賽鍛煉的機會和優(yōu)越的實驗條件，感謝一直以來辛勤培養(yǎng)我們的老師——是你們教授了我們扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，再次感謝我的戰(zhàn)友陳偉群、梁爽——是你們的鼓勵和堅持鑄就了我們的成功，最后我想感謝我的爸爸媽媽——是你們對我一直以來的期望和嚴格的要求，才使我沒有放棄自己，努力進??！

自從大二聽說了全國電子設計大賽那時，一顆小小的種子就已默默埋入了我的心底，我大一成績不好，還掛過科，對人生沒有規(guī)劃。大一結(jié)束時家里給我了很深刻的教育，我意識到不能再這樣墮落下去了，背負著家人的期望與對電子大賽的向往，我開始了艱辛的準備。大二的課程雖不像大一那么枯燥，但模電數(shù)電c語言等專業(yè)基礎課也是有一定難度的，我硬著頭皮，頂著壓力，看不懂就一遍一遍看，題目不會做就請教老師同學，上網(wǎng)下載課程視頻，去論壇求助，2點前幾乎沒有睡過覺，在這同時，我還在準備著大一的補考，可以說大二這段時間是相當辛苦的，但是冬去春來，辛苦是最終有了回報，我通過了大一的全部科目，并且熟練掌握了模電數(shù)電c語言。而且最重要的我對電子，對編程產(chǎn)生了興趣。大三了，我們開更多專業(yè)課了，我深知我只是趕上了我的同學，現(xiàn)在才是真正起跑的時刻，我不能放松對自己的要求，因為我即將面對的是電子大賽！就這樣我仍然以120%的努力去學習單片機，自控原理，程序設計等等，還買了單片機開發(fā)板來實踐，平時也多多關(guān)注其他相關(guān)知識和技術(shù)。

做實驗的心得體會

外面豐富的世界充滿著各種不確定性，我們常常會在這無窮無盡的變幻中受到啟發(fā)和觸動，這時候抽空寫一篇心得體會，不僅可以幫助我們更加深刻地理解自己所經(jīng)歷的事情，同時也可以在總結(jié)的過程中發(fā)現(xiàn)自己的思維方面的不足?，F(xiàn)在，請跟著幼兒教師教育網(wǎng)一起打開這篇“做實驗的心得體會”的文章，一起探索吧，相信你一定會從中受益匪淺！

做實驗的心得體會 篇1

眾所周知，《通信原理》是電子、通信、計算機、自控和信息處理等專業(yè)的重要基礎課，所以我們通信工程專業(yè)的同學在本學期除了平時要上每周2次，每次2節(jié)的通信原理理論課程外，還要上每周1次持續(xù)3個小時的實驗課來幫助我們理解通信原理課的知識，使同學們掌握和熟悉通信系統(tǒng)的基本理論和分析方法，為后續(xù)的學習打下良好的基礎。

在做本學期的實驗前，我以為跟以往的電子類實驗差不多，以驗證為主，不會很難做，就像以前做物理實驗一樣，課上按照要求做完實驗，然后課后兩下子就將實驗報告寫完，下次課上一交，就OK了。直到做完本學期所有的通信原理實驗時，我才知道其實并不容易做，因為自主設計占了很大一部分，需要查找資料和跟不斷跟同學討論問題來解決難點，但學到的知識與難度成正比，使我獲益良多。

首先，在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎，否則，在老師講解時就很可能會聽不懂，這將使我們在做實驗時的難度加大，浪費課上完成實驗的寶貴時間。比如做BPSK自行設計的實驗，你要清楚BPSK系統(tǒng)的傳輸特性以及輸入輸出序列的原理，如果我們不清楚，在做實驗時才去探索討論，這將使你極大地浪費時間，使你事倍功半。同時，做實驗時，一定要親力親為，不要鉆空子，務必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，最好能理解明白。在完成實驗后，還要進行一定的復習和思考。只有這樣，你的才會印象深刻，記得牢固。否則，過后不久，也許是半個學期，就會忘得一干二凈，這是很糟糕的

做實驗的心得體會 篇2

當今是知識大爆炸的時代，知識的發(fā)展和更新更是日新月異，它會隨著學習者的不斷學習，在學習本身那里得到不斷拓展、深化、提高?；瘜W科的教學也要遵循知識的這個客觀規(guī)律，我們必須在化學教學的不同階段對某個或某些知識點進行不斷地聯(lián)系、整合、開發(fā)和拓展，促進化學知識在學生心中的生長和發(fā)展。

傳統(tǒng)的教學過分強調(diào)接受式的學習，使學生往往處于被動的地位，因此在新一輪的教學改革中，提出了重視學生的發(fā)現(xiàn)學習、探究學習、研究學習的觀點，這是符合學生的學習需要的。在教學中，要讓學生在學習過程中實現(xiàn)自主學習、合作學習和探究學習，教師理當引導著的角色，為此，我?；瘜W教研組結(jié)合化學科的特點和我校學生的實情，實施了《化學實驗促進學生自主學習的探究》的研究。從研究的這一階段來看，完成了很多實驗探究，對這些實驗，我們都采用教師逐一指導，引導學生進行發(fā)現(xiàn)學習、探究學習和研究學習，通過學生動手實驗探究性學習，學生能親身體驗和感受獲取知識和能力的探索過程，發(fā)揮學生的主體作用，從中提高學生主動獲取知識的能力，能有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實驗能力，提高學生的學習質(zhì)量，豐富的化學實驗為開展探究性學習提供了廣闊的平臺。

在初中化學實驗中，氧氣、氫氣和二氧化碳的實驗室制取方法是很重要的內(nèi)容，在這一階段的探究中，正好有這幾個實驗，如探究實驗室制取二氧化碳時，我首先讓學生回憶實驗室制取氧氣的方法，學生很快回答出制氧氣的兩種方法：用高錳酸鉀加熱分解制氧氣和用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣。接著讓學生回憶用高錳酸鉀加熱分解制氧氣的發(fā)生裝置，學生很快可以回答，這兩個都是基礎性問題，學生通過回憶能把舊知識重現(xiàn)，當激活了學生已有的知識后，我才問：用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是否適用于用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢?這個問題的提出比前兩個問題提高了一個層次，學生需要經(jīng)過思考才能回答。我再問：為什么這個裝置不適用于二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢?怎樣才能把高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置改成適用于用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢?為什么要這樣改?這些問題經(jīng)學生討論后回答。這樣學生就掌握了制氧氣的兩種方法所用的不同發(fā)生裝置。但這時學生所獲得的知識只停留在感性認識上，教師還需進一步引導學生把感性的知識上升到理性知識。因此，再進一步引導學生在掌握了制氧氣的兩套發(fā)生裝置的基礎上，歸納實驗室制取氣體的發(fā)生時裝置是由什么因素決定的。這樣通過重現(xiàn)已有的知識，再創(chuàng)設層層深入的問題，讓學生形成新的知識體系，不難對二氧化碳制取的發(fā)生裝置、收集方法等找到答案了。通過這一系列的探究，對其他氣體的制取的發(fā)生裝置選擇、收集方法都會選擇了。

通過化學實驗探究，不僅可以激勵學生產(chǎn)生強烈的求知欲望，還能促進學生自主學習。讓學生親歷實驗的成功與失敗，自己進行討論、分析、歸納、總結(jié)，知識在學生頭腦中得到升華，比死記硬背會有更深刻的印象，這樣既培養(yǎng)了學生的學習興趣，又鍛煉了學生的思維能力，而且提高了學生的探究能力和創(chuàng)新能力。為此，我們的課題研究一定繼續(xù)實施，努力達到我們預期的目的。

做實驗的心得體會 篇3

這個學期我們學習了測試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應用相關(guān)課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、建設乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術(shù)是測量和實驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術(shù)基礎和基于LabVIEW的虛擬測試技術(shù)的運用等。

課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較， 回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析， 懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。

實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。

這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。

通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。

在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，這里我就不多說了。

還有動手這次實驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認識，鞏固了我的理論知識。

不過這次實驗雖好，但是我認為它安排的時間不是很好，還有測試技術(shù)考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結(jié)果不能保證每一個項目質(zhì)量，所以如果有什么出錯請指出！

做實驗的心得體會 篇4

在這個學期中，我們一共完成了從常用電子儀器的適用到串聯(lián)穩(wěn)壓電源等九個實驗課題。具體的實驗情況在實驗報告中已經(jīng)很清楚的反映了。在此，我想談談我的心得體會。

首先，我們在試驗中面臨著很多問題。實驗儀器就是其中之一。實驗室中的很多儀器確實是由于年代久遠而不能正常工作。但我發(fā)現(xiàn)，很多同學在實驗現(xiàn)象沒出來的情況下就借口說是實驗儀器的問題。其實不然。很多情況下，儀器沒有調(diào)試好導致現(xiàn)象不明顯或者與理論相差甚遠。在做共射共集放到電路實驗中，有與我粗心，沒有加旁路電容，從而導致放大倍數(shù)很小。后經(jīng)過幾次檢查，方恍然大悟。那次試驗后，我做實驗變得更加的耐心。在連接電路前，都會認真分析一下實驗原理。然后根據(jù)實驗指導書上的步驟一步一步的來做。果然，出現(xiàn)錯誤的幾率小了很多。

其次，做實驗要養(yǎng)成好的習慣。很多同學在做實驗的時候態(tài)度很隨便。沒有注意諸如：連線之前檢查導線是否導通、用三用表測電阻時不質(zhì)疑短接調(diào)零、鏈接電路是帶電操作等等。也許，在很多人看來這些都是小問題。但真正每一次都做到一絲不茍，養(yǎng)成良好的習慣的同學并不多。

最后，我想說的是實驗的目的。剛開始，我認為實驗是一項任務。只要完成了就行。無非就是照著課本連連線、得出個已經(jīng)計算好的結(jié)果就行了。但自從自己做功放后我改變了這種看法。在做功放的時候，雖然原理圖都是被人提前設計好的。但是在做得時候總是會需要自己去調(diào)試、布線。有時候看似鏈接的很完美的電路。

可能會因為某個地方的虛焊而不能工作。這種情況非常鍛煉你能力。在找錯誤的地方的時候你自然而然的明白了電路的原理。功放主要包括電源和放大兩個部分?；旧衔覀兯鶎W的一些基礎內(nèi)容都包含在內(nèi)。而且當完成一個自己獨立完成的功放后，會有一種成就感。實驗跟課本的理論相結(jié)合，在課本中學習，在實驗中檢驗。在試驗中發(fā)現(xiàn)，用課本知識去分析。興趣就在這一個個的試驗中激發(fā)了。

當然，我明白：大學的最終目的不是讓我們?nèi)プ鲆恍┲T如功放、搖搖棒之類的東西，而是鍛煉我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)、去學習的能力。以可能做的某項東西很簡單或者沒有做成功。但那并不是失敗，因為你已經(jīng)學習到了許多。耐心并且細心的去做每一步，堅持嚴謹?shù)膽B(tài)度做到最后。每一個人都是成功者。

做實驗的心得體會 篇5

對于剛剛結(jié)束在昨晚的會計實訓課程，不得不說自己感受頗深。

我會選擇上會計專業(yè)有一部分是因為母親，她在會計方面已經(jīng)是幾十年的老手了。以前看她在家總是很輕松，平時和朋友打打麻將逛逛街，到了月末才偶爾忙幾天。我一直以為，會計是一門很閑很容易的工作。而且我偶爾還會很羨慕媽媽，因為我認為她的這份十幾年的工作真的很“閑”。

但是，自從我上課大學，學了會計的課程才知道它有多么的博大精深。從上學年接觸的會計實訓中，我就已體會到，會計在實際中更加是一門很具有“藝術(shù)性”的活。

本學期，又有會計實訓課。當還沒上課之前聽到這個消息，心里就開始有一種莫名的激動，因為我知道，這個對于我來說是一種挑戰(zhàn)同時也會是收獲。

作為學習了差不多兩年會計的我們，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了。相比于大一的那一次實訓，這一次應對應該會更加從容。因為所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但從熊老師剛剛開課的那個晚上開始，我就感覺那些理論知識似乎都只是紙上談兵?，F(xiàn)在將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，我覺得我們還是會有無從下手，一竅不通的感覺。

培訓的第一天晚上，熊老師先給我們講了一些關(guān)于會計做賬的基本知識理論，那時候還是認為它還是跟大一一樣那樣做，但是之后在老師教完我們登上月總賬及明細賬、日記賬等賬的結(jié)余后，大一那種登帳的緊迫感又席卷而來了，因為已經(jīng)做過一次實訓了，所以感覺不會像大一時那樣無從下手了，但剛開始的氛圍還是不夠濃厚，而且還是和同學們在底下自己做，老師在上邊簡單的提點一下。第二天，老師說開始登記憑證時，那些感覺就像大一那樣回來了，那種反復借貸，周圍都是翻憑證的折紙聲。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度。晚上繼續(xù)忙當天沒做完的任務。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，但是很充實!整兩天課上課下一直做記賬憑證。在第四天的早上，我終于把兩疊厚厚的記賬憑證連附件單據(jù)做完了，心里那個舒心的呀，真的是說不出的辛酸淚啊!我真的要對會計抱有欽佩感了。剛剛想放松一下，熊老師又以他獨有的“會計式幽默”方式叫我們?nèi)绾翁顚懣颇繀R總表，說是要先寫T型賬戶，再試算平衡后再登記科目匯總表。這是我在上學期沒有學到的，我花了以晚上在圖書館弄T型賬戶，當時真的死的心都有了，對于以前沒有弄過這個而且粗心大意的我來說，真的很難很難，就像唐生西天取經(jīng)一樣，希望熊老師在看見這句話的時候不要罵我沒出息，我真的是在盡力了。花了一晚上，我弄完了科目匯總表，我以為接下來我就輕松了，但是第二天我才知道我想多了。我們還得根據(jù)之前的記賬憑證填各種明細帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳;然后根據(jù)科目匯總表填寫總賬，再填制資產(chǎn)負債表和利潤表。

做實驗的心得體會 篇6

觀察葉片結(jié)構(gòu)實驗報告單

班級

姓名

日期

一、目的要求

1、練習徒手切片

2、認識葉片的結(jié)構(gòu)

3、畫葉片的表皮細胞和保衛(wèi)細胞圖

二、材料用具：新鮮葉片(如菠菜、小葉黃楊)，顯微鏡，雙面刀片(兩個，并排在一起，一側(cè)用膠布粘牢)，鑷子，解剖針，載玻片，蓋玻片，葉片的永久橫切片，盛有清水的培養(yǎng)皿，滴管，吸水紙，碘液，紗布，毛筆，小塊木板。

三、方法步驟：

一,練習徒手切片,制作葉片橫切片的臨時切片

1,把新鮮的葉片平放在小木板上. 2,右手捏緊并排的兩片刀片,沿著圖中虛線的方向,迅速切割. 3,刀片的夾縫中春游切下的薄片.要多切幾次(每且一次，刀片要咱蘸一下稅)。把切下的薄片放入水中。

4，用毛筆蘸出最薄的一片，制成臨時切片。

二，觀察葉片的結(jié)構(gòu)

1用顯微鏡先觀察葉片橫切面的臨時切片，再觀察葉片的永久橫切片。

三，觀察葉片的下表皮

1用鑷子撕下一小塊葉片(如蠶豆葉片的下表皮，制成臨時裝片。) 2 用顯微鏡進行觀察

四、畫圖。畫出下表皮上一對保衛(wèi)細胞及其周圍的幾個表皮細胞，這一對保衛(wèi)細胞要詳細畫，周圍的細胞只要畫出輪廓就可以。

做實驗的心得體會 篇7

學了一年多的單片機，對單片機也有了一個基礎的了解。在這一年里，我學了DS18B20、128

64大液晶、數(shù)碼管顯示等。從最初的跑馬燈，到整體融合，經(jīng)歷了一段時間。單片機只有P0,P1,P2,P3，如果想把很多功能合在一起的話，就得復用，或著用到擴展，但是那個擴展模塊不好用，寫起程序來會比較麻煩，其實復用好的話，基本IO口都夠用!

學習的時候總是難免碰到一些問題!但是我的總結(jié)是：沒關(guān)系，邊做邊想!或著講瞎搞!不搞肯定不知道，搞了才會懂!過去的一些問題在現(xiàn)在看來都是小case，什么定時器賦值啊，定時器的使用類型(模式0，模式1，模式2)，當時就自己在那里看書理解，一大堆的文字在那里，看了很久也不懂!不過后來我懂得了上網(wǎng)找視頻教程!剛開始的時候也總是想為什么這么做，為什么這么做，為什么這么做，一堆的為什么?，F(xiàn)在懂了，做多了，就覺得要這樣做，要這樣做，就是這么做的，沒錯!不會的時候想著，反正會弄懂的，多試試!

要相信熟能生巧，想想學習的時候，和現(xiàn)在的程度，不是在一個檔次的!熟悉了操作，一些疑惑也會雖之解開!

我最初開始學單片機是因為我喜歡編程，我覺得編程是一件樂趣的事!或著說享受技術(shù)帶來的快樂!我現(xiàn)在懂得了有各門各樣的語言，C語言是其中一種，還有更底程的匯編語言，java之類的高級語言，這些我都很喜歡!它們各有各自的好處和用處!而且我不想只會一門語言，所以我要慢慢地學習各種自己喜歡的語言!

在學習的過程中遇到麻煩或著問題，已經(jīng)習以為長了!遇到問題也不會焦慮，想的是該怎么解決!水平也是在不斷解決問題中提高的，有這一點體會!其實初學單片機，碰到問題總是新的知識而已，因為單片機很簡單，也不用很懂電路原理，知道什么時候給0，什么時候給1，其它的就交給硬件去處理。

我也不單單只想有關(guān)單片機的程序單片機功能簡單,一直寫單片機也會變得呆板的(這期間就一直寫單片機的程序，不寫其它思考性的編程),至少我是這么覺得.因為寫單片機的程序一段時間后,我發(fā)現(xiàn)我的思路有點僵在單片機的思路上，自己想寫一寫其它的程序，不是單片機的，是C語言的一些有關(guān)數(shù)學計算(類似應用題的那種)，寫的時候卻想的寫單片機的感覺，有點難以集中到現(xiàn)在要解決的問題!

做實驗的心得體會 篇8

2010年度，我們申請到了國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目，項目名稱為基于微控制器的定向鉆井旋轉(zhuǎn)導向測控系統(tǒng)研究，指導教師為翁惠輝、陳永軍，下面我將談一下我們的心得體會。

在研究方面，最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。創(chuàng)新實驗不是基礎我們課上的實驗，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來說，可能是一個沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實驗的原理，然后確定要創(chuàng)新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難，這個時候除了尋找?guī)椭钪匾倪€是自己思考。

在學習知識上我們認識到光靠學習書本知識是不夠的，真正要動手做一個產(chǎn)品它需要各個方面的知識，而且實驗和理論值有差距的，在實驗中我們會發(fā)現(xiàn)很多理論的知識是不實用的，必須要靠經(jīng)驗以及不斷的摸索去解決。

目前已取得的成果有以下：

1、利用三軸加速度成功檢測到工具面的偏轉(zhuǎn)角，并編寫了相應的上位機軟件，能在PC機上成功的顯示工具面的偏轉(zhuǎn)角

2、基于偏轉(zhuǎn)角的檢測，我們撰寫了兩篇論文，分別為《基于dsPIC30F4013的傳感器檢測系統(tǒng)》和《基于I2C的位置檢測的設計》，并向《儀器儀表與分析檢測》投稿通過。

3、利用磁力計成功的檢測到工具面的磁場信息，從而確定了工具面的方位信息。

利用陀螺儀成功的檢測到工具面的角加速度。

通過本次實驗我們發(fā)現(xiàn)團隊合作時很重要的，每個人的能力是有限的，我們必須把大家的力量都結(jié)合起來才能干出一點事，并且要分工合作，在分工的同時大家還要保持同步，這樣才能使工作的效率更高。

做實驗的心得體會 篇9

1、這個學期我們學習了測試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應用相關(guān)課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程，測試技術(shù)是測量和實驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術(shù)基礎和基于LabVIEW的虛擬測試技術(shù)的運用等。

課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較，回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。

實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。

2、在做測試技術(shù)的實驗前，我以為不會難做，就像以前做物理實驗一樣，做完實驗，然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時，我才知道其實并不容易做，但學到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。

在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎，否則，在老師講解時就會聽不懂，這將使你在做實驗時的難度加大，浪費做實驗的寶貴時間。比如做應變片的實驗，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時間，使你事倍功半。做實驗時，一定要親力親為，務必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久你就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師還會根據(jù)自己的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛。

通過這次測試技術(shù)的實驗，使我學到了不少實用的知識，更重要的是，做實驗的過程，思考問題的方法，這與做其他的實驗是通用的，真正使我們受益匪淺。

3、這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。

通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。

在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，這里我就不多說了。

還有動手這次實驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認識，鞏固了我的理論知識。

不過這次實驗雖好，但是我認為它安排的時間不是很好，還有測試技術(shù)考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結(jié)果不能保證每一個項目質(zhì)量，所以如果有什么出錯請指出！

做實驗的心得體會 篇10

實習的第一天我們來到了中藥調(diào)劑室，張老師將我們交給任主任后，我的實習正式開始了。對著滿室的中藥讓我想起了古代的藥房，抽拉式的藥箱，稱藥的戥子，熟悉的藥材名，甚至不時的搗藥聲，一切都向我展示著中草藥的神秘，我想我喜歡這個地方。中藥房很小，成藥和草藥被一條走道隔在兩邊。通常草藥的調(diào)配要花費更長的時間，而且不面向患者。劃價，收費集中在前房。實習在記草藥名和位置的要求下開始。從老師抓一副藥而我稱出一味藥的無奈到單獨完成一張?zhí)幏降膹娜?，我得到了太多東西。沒有人體會到取錯藥的尷尬，而我有，車前子要布包另煎，而我頭次取藥卻與別的飲片混到一起，一次很大的麻煩。我想告訴人們其實調(diào)劑不是簡單的取藥，從劃價，繳費，到稱取，核對，發(fā)藥，這是一個系統(tǒng)，一個流程，交到患者手中的.每付藥是整個中藥調(diào)劑室所有人共同勞動的結(jié)果。在這工作的兩周，我開始明白了團隊協(xié)作的優(yōu)勢和必要，學會與人配合，學會條理分明不慌不忙工作的態(tài)度，牢記并嚴格執(zhí)行流程的各個環(huán)節(jié)。也是在這，我受到了教育，開始關(guān)注細節(jié)，想干好并達到熟練必須發(fā)現(xiàn)細節(jié)，刻意練習，從拿戥子的手勢，姿態(tài)開始，到撐開藥袋并將藥倒入時兩手的配合，都需要認真用心去學。學會觀察，細心從容，這就是我學到的。

我認為作為一名藥學專業(yè)的學員，只學習書本知識是遠遠不夠的，是不能學以致用的，理論和實踐相結(jié)合才能把我們所學的知識學好。初到醫(yī)院工作，老師向我說明了醫(yī)院藥房經(jīng)營的有中藥、中成藥、西藥、非藥及一部分器械，讓我們對醫(yī)院的實習任務有了大概的了解和認識。

在實習期間，我嚴格遵守該院的勞動紀律和一切工作管理制度，自覺以醫(yī)學生規(guī)范嚴格要求約束自己，不畏酷暑，認真工作，基本做到了無差錯事故，并在上下班之余主動為到醫(yī)院就診的患者義務解答關(guān)于科室位置就診步驟等方面的問答，積極維護了藥學院的良好形象;并且理論聯(lián)系實際，不怕出錯、虛心請教，同帶教老師共同商量處方方面的問題，進行處方分析，大大擴展了自己的知識面，豐富了思維方法，切實體會到了實習的真正意義;不僅如此，我們更是認真規(guī)范操作技術(shù)、熟練應用在平常實驗課中學到的操作方法和流程，積極同帶教老師相配合，盡量完善日常實習工作，給各帶教老師留下了深刻的印象，并通過實習筆記的方式記錄自己在工作中的點點心得，由于我的主動積極，勤快認真以及良好的醫(yī)患溝通能力，各科室給予的好評。

通過實習，我對中西藥房的工作有了進一步的認識，進一步了解了藥庫和制劑室的工作任務，在實習過程中我們以踏實的工作作風，勤奮好學的工作態(tài)度，虛心向上的學習精神得到了帶教老師的一致好評。

實習是步入社會前的預演，實習中的苦與樂都嘗盡后發(fā)現(xiàn)自己長大了。今后將步入社會參加工作，從九江學院走出的我將牢記“勤求博采，厚德濟生”的校訓，肩負起中藥學工作者的使命和責任。工作對得起職業(yè)，做事對得起國家。

作為一個醫(yī)學院的學生,在醫(yī)院實習半年的實習是學生實踐性教學環(huán)節(jié)中非常重要的一個組成部分。通過實習不僅可以使學生將所學基礎理論知識和專業(yè)知識與生產(chǎn)實際結(jié)合起來, 而且更重要的是社會實習使大學生認識自我、完善自我與認識社會、服務社會之間的關(guān)系是密不可分的，也是相輔相成的。樹木要成材，不是在溫室，而是在肥沃的土壤上吸收天地日月精華，經(jīng)受風霜雨雪考驗。大學生要成才，不應只是在大學這座象牙塔里“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳”，而應在社會這個廣闊天地里自我歷練，作到“家事，國事，天下事，事事關(guān)心”，真正在認識自我、完善自我、認識社會、服務社會的社會實踐中成長為社會英才。

此外，作為一名藥學專業(yè)的學生，在參觀學習中，我深刻感覺到理論知識和具體的生產(chǎn)實踐之間還是有很大的差距。這就要求我們在將來的學習生活中要更加注意將書本內(nèi)容和實際應用結(jié)合起來，為以后的就業(yè)做好真正的準備。

做實驗的心得體會 篇11

在過去的半年中很有幸加入到寶慶公司來，在領(lǐng)導和同事們的幫助下，各方面都取得了一定的進步，較好地完成了自己的本職工作。

現(xiàn)將工作情況作簡要總結(jié)：

一、不斷加強學習，素質(zhì)進一步提高。具備良好的產(chǎn)品知識和業(yè)務素質(zhì)是做好本職工作的前提和必要條件。半年以來，始終把學習放在重要位置，努力在提高自身綜合素質(zhì)上下功夫。一是重點學習了產(chǎn)品知識;二是學習了與電子商務部門相關(guān)的規(guī)章制度;

二、踏實肯干、做好本質(zhì)工作我的主要工作內(nèi)容是客戶服務，完整的工作流程可以體現(xiàn)為熟悉店鋪情況了解上架產(chǎn)品信息—客戶接待—訂單處理—售后處理和評價管理。前期在淘寶平臺運用，收集商品網(wǎng)絡信息做得比較充分?？蛻艚哟梢哉f是比較重要的一個環(huán)節(jié)，是我們產(chǎn)品信息輸出的直接窗口，在這半年的是實際操作里，我秉持著巨細靡遺的態(tài)度，在不斷總結(jié)日常工作提升交流技巧的。

三、不足待改進之處我在學習和工作中逐步成長、成熟，但我清楚自身還有很多不足，也將成為新年伊始需要完善的重點。

1、善于溝通交流，強于協(xié)助協(xié)調(diào)，逐步提高自己的理論水平和業(yè)務能力。

2、克服年輕氣躁，做到腳踏實地，提高工作主動性、提高時間利用率，不怕多做事，不怕做小事，在點滴實踐中提高自己。

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已到了20__年__月月底了，我也已在公司十七個月了!在此期間感受頗多、收獲頗多、工作、環(huán)境、領(lǐng)導、同事，這里的一切，對我來說，是一個很難的鍛煉和提升自己各方面能力的一個機會。公司管理規(guī)范運作有序，各司其職、兢兢業(yè)業(yè)、工作愉快、親如一家的氛圍是我這一年多來的切身經(jīng)感受。

在此，首先特別感謝公司領(lǐng)導和同事給予我的大力支持、關(guān)心和幫助，了解了公司的發(fā)展概況，初步掌握了一些基本技術(shù)知識，現(xiàn)將本人這一年多來的工作情況總結(jié)如下：

自20__年7月份進公司時起，我努力學習、提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。為自己能盡力為公司工作盡一份力打好基礎。

早工作中，提高跟客戶的對話技巧，淘寶網(wǎng)店的后臺管理，寶貝的描述等等，以及近期做的淘寶推廣。俗話說;“活到老，學到老”。在這方面，由于我的工作經(jīng)驗不足，工作時間短暫，任何一個問題對我來說都是一個挑戰(zhàn)的。但是，我有信心面對，我會不斷努力學習，嚴格要求自己，提高自己的各項業(yè)務水平。不管是份內(nèi)的工作，還是份外的工作。只有多學，多做，多積累工作經(jīng)驗才能把工作做好。

進入斯凱萊特其實還沒到一年的時間，但卻要總結(jié)這一年的所得所獲，感覺還是不知如何憶起。往事重現(xiàn)，發(fā)覺一些美好的事物還是在歷歷在目，不管它是曾困擾著我亦或是阻止我前進的一些障礙。

在這份工作之前，我曾經(jīng)接觸過淘寶店鋪，它讓我對發(fā)布產(chǎn)品信息不是很陌生?？梢哉f電子商務是我真正的第一份工作，從剛踏入社會至今，很慶幸自己選擇了電子商務。一開始就能遇到自己喜歡的職業(yè)是非常難得的一件事情。

剛開始涉及這個領(lǐng)域什么都不懂，只覺得一切都是枯燥乏味，每天都重演著幾件相同的事情，不停得做，反復得做，不間斷得做，感覺生活已經(jīng)像是被定制好了，所以做起事來根本已經(jīng)沒有所謂的沖勁與干勁。而且當初對斯凱萊特的產(chǎn)品一直不夠了解，覺得放到網(wǎng)上銷售真得是一件不容易的事情。直到自己無緣無故接到了第一個單子，雖然說出來可能會被同行恥笑，__0元的訂單，可以說是忽略不計，但是卻帶給我前所未有的信心。以前一直覺得這個行業(yè)在網(wǎng)上做交易實在是一件難事，不僅價格高而且組裝完的成品在專業(yè)問題上更是讓我打了退堂鼓。我想這__0元的訂單不僅僅是__0元，也是對我工作的一個肯定。從這次開始我明白自己應該要往哪方面去重點突破。既然對成品沒有十足的把握那就先從型材開始做起，簡單的管材不僅容易跟客戶介紹也可以減少發(fā)貨期限，降低工人所耗廢時間。

如果僅僅靠自己去學習電子商務，我想可能到現(xiàn)在都不能正常得看待這份工作。這中間不僅得到韓總幫助，通過參加上海商盟的學習，電子商務的培訓以及阿里巴巴課程的教授…起初對電子商務的印象只有“簡單”二字可以形容，但是現(xiàn)在不再是單純的發(fā)布產(chǎn)品信息，而是包括了許多深層意義的網(wǎng)絡因素，有些專業(yè)問題甚至我到現(xiàn)在都不能完全掌握。

我覺得做電子商務最重要的前提即是對產(chǎn)品有一個足夠的了解，如果當面對客人不能解釋專業(yè)的問題，有可能面對潛在客人的流失。用自信而權(quán)威的口吻來談論產(chǎn)品，相信有優(yōu)勢的產(chǎn)品一定能夠吸引到客戶。推銷產(chǎn)品也就是推銷自己，推銷自己遠比推銷產(chǎn)品更為重要。面對你所要推銷的對象要分清它是不是真的決策人，要清楚它是不是真得想買你的產(chǎn)品，或是競爭對手想套價格還是僅僅想讓我們給他畫設計圖等等。

第二合理按排8小時工作時間也是一個非常關(guān)鍵的步驟，雖然現(xiàn)在我常常會覺得時間不夠用并且遺漏的東西可能還不少，但是每天都感覺非常充實。每天雖然有些詢盤是跟我們行業(yè)是無關(guān)的，但是每個客戶我都認真對待，并且每個旺旺上都會介紹我們的氟碳木紋產(chǎn)品，因為我覺得現(xiàn)在對于我們這個領(lǐng)域的產(chǎn)品知識，還是鮮有客戶知道的。我覺得電子商務真的是一個循序漸進的過程，可能剛進接觸網(wǎng)站后，沒有相關(guān)的詢盤，甚至于沒有其它領(lǐng)域的詢盤，但是長久以往，踏實認真的走好每一步，我相信每一個都可以接到屬于自己的訂單。

第三做擁有樂觀開朗，積極向上的心態(tài)，心態(tài)決定行為，這是營銷的前提。做一件事情如果把它當成自己熱愛的一項事業(yè)來看待，而不是覺得自己被逼迫著做不喜歡的事情。帶著愉悅的心情做事真得可以事半功倍，全身心的投入。電子商務是一個長期見成效的過程，短期的努力和堅持并不可能達到預期的目標。只有堅定自己的目標，一步一個腳印，每一天完成自己須要完成的任務，那么即使真得沒有得到實際的成效，內(nèi)心也不會感到枯燥乏味，充實的滿足感即會油然而升。

最后一點，不停的電子商務學習和知識的累積也是非常重要。從踏入斯凱萊特開始，我就跟著韓總進行電子商務培訓和學習，從上海商盟的活動中得到了很多平時在辦公室所學不到的知識。在商盟學習中認識了許多在電子商務領(lǐng)域非常成功的名人，包括張有為老師的網(wǎng)絡推廣及b2b的營銷途徑。b2b免費會員地毯式轟炸為我在發(fā)布產(chǎn)品信息上提供了很多幫助;論壇博客及社區(qū)，多注意品牌口啤的線上線下傳播讓我又多了一個方法與途徑宣傳自己公司產(chǎn)品;關(guān)鍵詞的密度分布同樣讓我在產(chǎn)品描述中注重了些技巧性的地方。黃偉老師的搜索引擎優(yōu)化也讓我對網(wǎng)絡更多了些興趣。除了這些課程學習還參加了上海千人網(wǎng)商大會的召開，這算是20__年發(fā)生的一件大事了。很榮幸能夠參加如此盛大的會議。除了借助外力進行學習，自己也會經(jīng)常去阿里巴巴論壇，博客，阿里旺旺群進行各方面的學習，雖然這些工作比較花費時間，但是每天能得到一些可以為己所用的知識也算是非常值得了。比如百度的一些功能就是從群里面的商友開課中，論壇文章中以及自己進行百度的搜索中才明白了解。

電子商務真得沒有太多技術(shù)性的東西，只要多加嘗試多加學習，所有的難題都不再是問題。明年的計劃還會是跟今年一樣不斷把看似簡單的事情重復做用心做。把原本潛在客戶慢慢都轉(zhuǎn)化為實際的訂單。所有的努力即是為了最終的成交量而做的基礎?？偠灾痪湓?看似微小的東西要做的細致做至極致也會有它發(fā)光發(fā)熱的那一天。